作为一名老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。
幼儿园大班有趣的影子教案
科学《有趣的影子》
大胆提出有关影子的问题
区分影像和影子
1.对探索影子产生兴趣。
2.积极表达对影子的已有经验。
3.大胆提出有关影子的问题。
集体
儿童经验基础
在生活中对影子有初步认识
纸、笔
一、谈话引题。
1.你见过影子吗?在哪里见过?
2.让幼儿讨论、辨别影像和影子。
二、分小组讨论。
1.影子是什么样子的?。
2.影子是怎么来得?
三、经验分享。
1.每组派一位幼儿表达小组的讨论情况,其他幼儿可以补充。
四、画画自己见过的影子。
有效语言设计
1.你见过影子吗?在哪里见过?
2.影子是什么样子的?
3.影子是怎么来得?
环境辅助
纸张、笔
有趣的喷泉幼儿园大班教案
设计意图:
假日过后,几个孩子兴高采烈地谈论着广场上的音乐喷泉,后来越来越多的孩子参与议论,他们都对音乐喷泉的神奇、好玩赞不绝口,有些孩子还连说带比划。我想这不正是引导幼儿用肢体语言来表达对音乐、生活的感受和理解的好机会吗?于是,我设计了本次活动。
目标:
1.积极参与活动,能创造性地用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2.体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作来表达自己的感受。
3.感受合作的乐趣。
准备:
1.音乐磁带,录音机,喷泉录像。
2.幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。
过程:
一、简短谈话,引起回忆
师:你们见过音乐喷泉吗?它是什么样子的?
幼:有些像水母的脚,有些像火箭。
幼:在音乐伴奏下喷泉就像在跳舞。
幼:音乐响它就喷得高,音乐轻它就喷得低。
师:你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?
幼:像皇冠。
幼:有的像楼梯,有的像金字塔。
幼:还有的像桥。
二、感受音乐,引发联想
师:音乐喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的音乐喷泉吧。
(师幼共同欣赏音乐《出水芙蓉》,有的幼儿边听边做动作,教师及时给予肯定与回应。)
师:喷泉高低与什么有关?
幼:与音乐的.轻重有关。
师:音乐轻柔舒缓的时候喷泉是怎样的?
幼:低低的。
幼:慢慢的。
师:可以用什么样的动作表示?
(幼儿自由表现,如用手在胸前交叉舞动等。)
师:音乐强烈的时候喷泉会怎么样?
幼:喷得很高。
师:可以用什么样的动作来表示?(幼儿自由表现,如做双手迅速向上举的动作等。)
三、倾听音乐,自由表现
1.自由表现。
师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表现喷泉喷水的样子。(幼儿随音乐自由表现,有的跪在地上用手做起伏动作,有的坐在地上做蹬腿动作,有的不停地扭动身体,有的做下腰动作。)
2.讨论创编。
师:我们来看看你的喷泉是怎么喷的?
(一幼儿演示双手由低到高交替摆动的动作。)
师:为什么一开始你的手离地面很低,后来慢慢高起来了?
幼:因为一开始音乐很轻,后来音乐响起来了。
师:水喷得高还可以怎么表现呢?
(幼儿集体讨论、创编,大多数人用手和腰来表现。)
师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用哪些身体部位来表现喷泉?我们听着音乐试试看。
(幼儿有的双脚并拢向上提,有的全身扭动、转圈、跳跃,男孩做的动作比较有力。)
四、观看录像,合作表现
师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片。
1.观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的。
师:喷泉是怎么变化的?
幼:音乐响起来时,喷泉像火箭一样喷得很高。
幼:音乐轻下来时,喷泉像荷花一样。
2.定格观察音乐喷泉的变化。
师:刚才的喷泉是怎样变化的?
幼:像水母一样,一会儿合拢,一会儿打开。
师:你们会做水母一样的喷泉吗?
3.尝试合作表现。
师:请你找几个好朋友商量一下做怎样的喷泉,用什么动作来做。
(幼儿找到合作同伴,并商量做什么造型,如何分工。)
师:音乐喷泉开始表演。
(幼儿随音乐开始表现。有的组围成圆圈上下起伏,有的组像花一样开合,音乐强的时候他们还会用起伏、扭动、转动等动作来表现。)
师:你们刚才是怎么变化动作的?
幼:听见音乐强起来了,我们就喊“一、二、三”一起跳。
幼:开始我们都跪在地上做动作,后来音乐变响,我们就慢慢站起来了。
师:刚才,每个组做的动作都不一样,说明大家很动脑筋。下面请大家想一想喷泉还有哪些变化,怎么来表现。
4.再次合作表现。
师:请听清楚音乐的强弱,喷泉要开始表演了。
(表演时,有的组围成圈,一个幼儿站在中间随着音乐的变化做由低到高的动作,外圈幼儿随音乐一起下腰,像一朵荷花;有的组随音乐做上下起伏的动作,音乐强烈时就一起跳跃,等等。)
延伸活动:
可引导全体幼儿合作表现此起彼伏、更为复杂的喷泉造型。
有趣的喷泉幼儿园大班教案
活动目标:
1、乐于参与探究活动,敢于表达自己的想法。
2、通过操作感知孔越多,喷泉喷得越低;孔越少,喷泉喷得越高。
3、在活动中体验发现成功的快乐。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
活动准备:
1、材料准备:一样大小的瓶子、瓶盖(孔的大小相同、数量不同)、大小粗细相同的针管、水、水盆、地毯、报纸、记录表格、抹布。
2、幼儿经验准备:会玩喷泉。知道用力大,水喷得高;用力小,水喷得低。
活动过程:
(一)一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?
1、提出问题:
幼儿充分体验玩“喷泉”的乐趣,并提问:“一个孔和两个孔的喷泉哪个喷得高?为什么?”
2、幼儿猜想并记录:
鼓励幼儿大胆猜想,并能用自己的方式记录下来。
3、实验验证:
教师注意观察幼儿,了解幼儿的问题和发现并给以适时的.支持与帮助。
预想与对策:
(1)玩的过程中存在操作技能上的问题,如喷泉的水柱总是喷到脸上、手上,有时瓶子爱倒:帮助幼儿发现操作技巧中的问题,寻找解决问题的方法。
(2)没有注意到要进行比较才能分辨出哪个喷泉的水柱喷得高:在幼儿操作过程中指导幼儿合理的分工与合作,轮流使用操作材料,边操作边观察。
4、结果与讨论:
鼓励幼儿大胆与同伴交流,关注每个幼儿的发现和感受,获得一个孔的喷泉喷得高、两个孔的喷泉喷得低的经验。
(二)几个孔的喷泉喷得最高?
1、提出问题:出示三个孔的喷泉,并提问:“几个孔的喷泉喷得最高?几个孔的喷泉喷得最低?为什么?”
2、幼儿猜想:鼓励幼儿大胆猜想,并能阐述自己的理由。
3、实验验证:(预想与对策同上)。
4、结果与讨论:
知道一个孔的喷泉喷得最高、三个孔的喷泉喷得最低,并能够归纳出孔越少喷泉喷得越高、孔越多喷泉喷得越低的新经验。
(三)游戏:看谁的喷泉能喷到报纸上。
(四)活动延伸:怎样才能使喷泉的水喷得更高?
活动反思:
本次科学活动是在学习了《指南》之后设计的,幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣,体验探究过程,发展初步的探究能力。选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。整个活动中孩子们都在演绎着科学家们发现问题、分析问题和解决问题的模式,先猜想,再实验验证自己的想法,最后总结。老师只是把问题抛给孩子,孩子们便循着这一线索探索起来,每个孩子都是活动的主体,都在积极的参与探索,尤其在最后表演自己的音乐喷泉,都特自豪。相信他们以后会爱上科学探索活动的。
有趣的喷泉幼儿园大班教案
活动目标:
1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受音乐的欢快热烈的情绪。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。
活动过程:
一、简短的谈话,引起回忆
1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?
2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?
二、感受音乐,引起联想
1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?
3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?
三、倾听音乐,自由表现
1、自由表现
师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编:
师:水喷的高时,可以怎么做?
师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?
四、观看录像,合作表现
师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?
2、尝试合作表现
师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?
1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
活动反思:
选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。
有趣的喷泉幼儿园大班教案
活动目标:
1、积极参与活动,能创造性用较优美的肢体动作表现音乐喷泉的各种造型。
2、体验音乐强弱,并能用相应的肢体动作表现自己的感受。
3、感受合作的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备:
1、音乐磁带、录音机、喷泉录像
2、幼儿现场观察过音乐喷泉,有肢体活动的经验。
活动过程:
一、简短的谈话,引起回忆
1、你们见过喷泉吗?它是什么样子的呢?
2、你们看得真仔细,喷泉还像什么呢?
二、感受音乐,引起联想
1、喷泉真有趣,今天我们就来表演有趣的喷泉吧。
2、如果音乐强的时候喷泉会怎么样呢?
3、如果原因弱的时候喷泉会怎么样呢?
4、音乐轻柔舒缓的时候喷泉又是什么样?可以用什么样的动作表示?
5、音乐强烈的时候喷泉会是什么样?你们可以用什么动作来表示?
三、倾听音乐,自由表现
1、自由表现
师:现在你们每个人都是音乐喷泉,请你们根据音乐强弱,用动作表示喷泉喷水的样子。
2、讨论创编:
师:水喷的高时,可以怎么做?
师:除了手和腰动起来很像喷泉外,还可以用那些身体动作部位来表现喷泉?
四、观看录像,合作表现
师:大家做得都不错,现在我们来看一段录像片
1、观察喷泉是如何随音乐强弱而变化的?
2、尝试合作表现
师:请你找几个好朋友商量一下做什么样的喷泉?
1、幼儿听不同的音乐(渐高渐低,渐强渐弱)合作表现喷泉是如何喷水的。
2、所有的孩子参与创作一个大喷泉。
活动反思:
选材取自于孩子们常见的喷泉,幼儿都熟悉,但却不一定明白其中的原理,这样有生活经验的基础,又有探索的空间,孩子们很感兴趣。
幼儿园大班教案有趣的
1、初步了解生活中常见的复制现象,激发幼儿对复制现象的兴趣。
2、尝试简单的复制方法,感受复制方法给人们生活带来的便利。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、视频《有趣的复制》、投影仪、电脑
2、操作材料(分两次投放)
第一次:每组纸若干、勾线笔、饼干样品人手一份
第二次:印花机、印泥、钱币、印花机若干,分组投放
3、作品展示板
一、蛋糕师引题,感受复制的特性(一模一样)
1、今天,我这个蛋糕师给小朋友带来了一盘新鲜出炉的饼干,请你们仔细瞧一瞧?
2、这是什么饼干?(跟周围的小朋友比较饼干的特点)
小结:是的,我烤出来的是大小、形状都是一样的小鱼饼干。
二、幼儿设计样板图第一次,引出复制的概念。
材料准备:笔每桌5支、饼干样品5-7、样板泥、教师样板泥等。
1、出示样板图,提出设计要求
教师介绍高点的步骤。
2、介绍材料,幼儿首次操作
你看,我为大家准备了笔、样板纸,请你们在纸上设计自己喜欢的一个饼干样板图,记得和样品要一模一样。
3、验证比较
你设计了什么饼干,用了什么方法?(印画、临摹)
还有什么方法?
小结:像刚才几位小朋友用的方法叫复制。
三、第二次操作,尝试多种复制方法
1、介绍材料与操作要求
重点介绍复写泥。
2、幼儿操作、比较作品
你用了什么方法?复制了什么图形。
小结:刚才尝试了用印花机、复写纸、印模、银币拓印这四种材料都成功地复制了饼干图样,恭喜过关!
四、观看视频拓展经验,感受复制的便捷。
1、生活中的复制现象
你还见过那些复制品?
2、观看视频拓展经验
幼儿观看一段制作月饼的视频
提问:月饼是怎么复制出来的?她的复制工具在哪里?
有了这个机器有什么好处?——便捷、快速、方便
五、制作饼干,生活应用
1、出示糕点师工具,示范制作方法,讲解要求。
2、背景音乐,幼儿制作
结束:这下蛋糕师将你做的饼干送去烘烤吧!