当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。什么样的总结才是有效的呢？下面是小编整理的个人今后的总结范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文第一单元教学反思
每个人都经历过许许多多的第一次，令我印象最深的还是我的第一次做饭。
今天是星期天，爸爸妈妈早早的起床走出了家门，上班去了。我睡到八点多钟才起来，起来之后，我收拾了一下房间。然后去书房玩了一会电脑，就去写作业了，写到十点多钟后，我的作业刚好做完了。作业写完之后，我突然十分无聊，闲来无事，既然这么无聊，那我找点事做好了。
正好，爸爸妈妈快要下班了，平常都是妈妈做饭的，既然如此，那我来当大厨，露一手，为他们做一顿饭好了，就炒一个我最爱吃的菜好了，那就炒一盘土豆丝好了，说干就干，我找来几个土豆，把它们削好皮后，我回想起，妈妈每次做饭的时候，都会穿上围裙，我也学着妈妈的样子，穿上围裙后，把削好皮的土豆放在菜板上，可是，这几个土豆就像调皮的小孩在菜板上跳来跳去，好不容易把土豆放好之后。想起土豆还要切丝，为了防止像刚才那样，我想了一个办法，把土豆切成两半后，再到菜板上把土豆切成片在慢慢切成丝，土豆丝终于切好了，但是一点也不好看，没关系，可以炒成一盘菜就可以了。
先打开火，在锅里放少许的油，等油烧好后，我把土豆丝往锅里倒，结果，突然，油炸了起来，把我的手灼伤了一小块我忍着痛，把土豆倒下去后，放了一些少许的作料，然后，我用锅盖盖住，这时，我听见楼下有人在叫我的名字，我走到窗边一看，原来是我的好朋友来找我玩了，我二话不说，就去和朋友玩去了，玩到十一点半后，我回到家里，才想起我火上还炒着菜了，我马上跑过去一看，还好没胡，我把菜装在盘子里。
菜刚装进盘子里，放在桌子上，爸爸妈妈刚好进门，赞叹的说道：“真香啊!让我们来尝尝味道如何，”爸爸妈妈吃了之说：“味道还不错。”
得到爸爸妈妈的赞叹后，我自豪极了!
小学一年级数学第七单元统计教学反思
教学内容：
教材p120_121例3
教学目标：
通过练习，使学生明确植树问题的另一种情况-关于一个封闭图形的植树问题。
教学过程：
一、摆一摆
2、将摆放每边的棋子数与总数记录下来，看看有什么规律？
二、新授：
1、出示例题及围棋教具，
围棋的最外层每边能放19个棋子，想一想最外层一共可以摆放多少棋子？
你能想出几种方法
2、交流方法
3、小结，你还能发现什么规律，他与植树问题又有什么联系？围棋子与间隔数相等，是在封闭线上的植树问题。
三、巩固练习
1、做一做：
2、变式练习：练习二十6、7两题。
四、课堂总结
小学三年级语文第八单元教学反思
三年级上册语文第八单元课文围绕“爱的奉献”来组织内容。从爱家人到爱朋友、爱同学、爱素不相识的陌生人，这些爱都包含着更多的时代内容。学习本组课文，我在引导学生理解课文内容的基础上，重点引导学生如何去感受爱、表达爱，学习怎样去爱别人。
教学时，我利用单元导读，出示语句：“爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让座，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。”提出：爱还是什么？学生根据自己的生活经验，说出他们心中的爱。初步感受了爱。接着在每一篇课文的学习中，我让学生小组合作学习，先弄懂课文主要讲了一件什么事，然后引导学生去感受课文所表达的爱，最后通过拓展小练笔，让学生表达出自己心中的爱。
比如在教学《掌声》这篇课文时，我通过让学生找出描写人物外貌、动作、神态等词句，体会英子内心的自卑与孤独，然后弄明白英子上台讲故事及讲完故事后同学们给予英子的两次掌声，以“从这两次掌声里，你体会到了什么？”让学生小组内进行交流，谈谈自己内心的感受，从而理解同学们的两次掌声所包含的不同含义，从中感受同学们对英子的鼓励和关爱。再以“在平时生活中，有哪些鼓励让你获得了勇气或信心的，你给过别人鼓励吗？请写一写。”学生能够从中体会到平时老师、同学等对自己的鼓励，懂得这就是爱的表现。
再如：教学《给予树》这篇课文时，我将重点设定为理解金吉娅的内心想法。我根据金吉娅的语言、行为将这个环节设定为三步来引导学生理解。第一步：当看到卡片上小女孩的心愿，金吉娅的第一反应是什么？第二步：金吉娅为什么会沉默不语？为什么说话的声音很低？她为什么而难过？（从而让学生知道金吉娅在帮助小女孩实现愿望的同时也在想着家人。）第三步：金吉娅最终选择帮助小女孩实现愿望的原因是什么？（让学生感受金吉娅内心的决定。）接着出示句子：“这个圣诞节，她不但送给我们棒棒糖，还送给我们善良、仁爱、同情和体贴，以及一个陌生女孩如愿以偿的笑脸。”朗读、感悟金吉娅美好的心灵。再通过想象，激发学生表达的欲望，升华对爱的理解：假如你就是金吉娅帮助的那个小女孩，当你收到洋娃娃的时候，你心里会怎样想？你有什么话想对帮助你的人说？请写下来。从学生的写话内容可以看出，他们能够感受到一个陌生女孩对自己的爱，同时也懂得要去感谢别人。
当这组课文学完后，我再写话训练，让学生深入去感受爱、表达爱，懂得如何去爱别人：写一写在生活中你所知道的关于爱的一件事（可以是自己看到的、听到的，自己所做的或自己得到的爱。）学生能够回忆自己的生活经历，虽然在写作水平上还很欠缺，但却表达了他们内心真实的情感。有很多同学写了在自己成长过程中生病了，父母或爷爷奶奶耐心照顾自己的情景；有的写了自己给别人让座或是帮助别人的一件事；还有的写了在学校里，老师是怎样关心自己的……（贤昌小学 张朝芬）
部编版三上语文单元备课部编版小学语文教案
小学一年级语文第一单元教学反思
亲爱的远方朋友：
你好！
我们彼此还不熟悉对方，希望你听完我的介绍。我们可以成为好朋友！我叫王金瑶，是舞钢市第一小学五（2）班的一名学生。我的爱好是跳舞，画画，葫芦丝。
我经常在电视上看到你们贫困山区的小朋友，你们在阴暗的小屋里学习，没有灯光，没有舒适的椅子，而我们每天都能坐在宽敞明亮的教室里学习。你们那里的家庭都很贫困。常常吃不饱，穿不暖。
我要对你们说，不要因为自己的生活条件差就沮丧，一定要好好学习，天天向上。我会把自己的一些漂亮的学习用品捐给你们。我以后不会在乱买零食，把平时的零用钱都寄给你们虽然我的捐助是杯水车薪，但这是我的一份心意，希望你们看到会很开心。知识就是力量，知识就可以改变一个人的命运。将来让我们的祖国就建设的更加美好，为祖国做出伟大的贡献！
这次我们班级举行了“手拉手”活动。你们要是遇到困难，大家都会帮助的。不会让你们感到寂寞和孤单。
贫困山区的小朋友们，你们一定要努力学习将来让父母过上幸福的生活。
祝：你们学习进步，身体健康。
写信人：
日期：
小学一年级语文第一单元教学反思
诗（古诗）（诗歌）（诗人）（诗句）
村（农村）（乡村）（村子）（村民）
童（儿童）（童话）（童年）（学童）
碧（碧绿）（碧玉）（碧空）（碧石）
妆（化妆）（补妆）（红妆）（妆台）
绿（绿色）（绿叶）（绿豆）（绿化）
丝（雨丝）（丝瓜）（粉丝）（吐丝）
剪（剪刀）（剪纸）（剪断）（剪彩）
第2课《找春天》
冲（冲动）（冲破）（冲出）（冲向）
寻（寻找）（寻人）（寻思）（寻求）
姑（姑娘）（姑姑）（姑妈）（村姑）
娘（新娘）（大娘）（娘家）（奶娘）
吐（吞吐）（吐丝）（吐痰）（吐话）
柳（柳枝）（柳树）（杨柳）（柳条）
荡（回荡）（扫荡）（飘荡）（晃荡）
桃（桃花）（桃子）（桃树）（核桃）
杏（杏花）（杏子）（杏树）（银杏）
第3课《开满鲜花的小路》
鲜（鲜花）（新鲜）（鲜红）（鲜艳）
邮（邮递员）（邮票）（邮局）（邮件）
递（传递）（快递）（邮递）（递给）
员（队员）（员工）（演员）（学员）
原（原来）（草原）（高原）（原因）
叔（大叔）（叔叔）（叔公）（叔母）
局（邮局）（局长）（局面）（出局）
堆（土堆）（沙堆）（堆放）（扎堆）
礼（礼物）（礼品）（队礼）（军礼）
第4课《邓小平爷爷植树》
邓（邓氏）（姓邓）
植（植树）（植物）（种植）（培植）
格（格外）（格子）（及格）（表格）
引（引人注目）（吸引）（引用）（引号）
注（注意）（关注）（注入）（注视）
满（满意）（满分）（充满）（丰满）
休（休息）（休学）（午休）（退休）