班主任论坛实施方案（专业18篇）

实施方案的制定需要考虑资源、时间、人力等各种因素，以确保项目能够顺利进行。6.接下来，让我们一起来学习一些实施方案的实际操作，看看如何才能更好地实施。

班主任工作实施方案

为了弘扬班主任工作中的典型事迹，介绍班主任在班级管理过程中的有益经验，给班主任创造更多的交流展示平台，探索在新时期班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，经学校研究决定，设立“班主任论坛”.

为确保论坛的目标和宗旨的实现，以论坛为依托，坚持德育科研与名师培养、班级管理提高有机结合，努力造就一支适应新形势发展要求的高素质的班主任队伍。

四月份主题为：叶圣陶先生说：“教育简单地说，就是养成良好的习惯”.你如何理解？

五月份主题为：如何把握教育火候？

1、学校在办公平台的“讨论区”设立“班主任论坛”,班主任每月围绕学校确定的主题，用帖子的形式，相互交流班主任工作经验教训、感想体会、意见建议等，字数不限，可长可短，或随感式，或论文式，或案例式，最好是原创，可共享的其它材料一定要注明出处来源。

2、每位班主任老师对每月的主题都要参与讨论，主题之外的班主任工作话题也可以。

3、交流态度要端正，观点积极向上。

4、条理清晰，文笔流畅。

1、交流时间：2012年3月-6月。

2、考评办法：根据《班级工作考评abc实施方案》第四条第三款进行评价。即学校活动abc评价（2分）：根据级部对各个班级在学校活动中的参与度和活动效果汇总得出的班级学校活动abc评价结果进行评价。

学期末各级部组成考评小组，根据：

1、每个主题的参与情况，

2、发帖数量、长度和质量，

3、影响和效果等情况综合评分，每年级分三个等次（同常规成绩等次数），a等2分，b等1.5分，c等1分。

班主任竞聘实施方案

为了进一步深化我校干部任用制度改革，加大干部选拔工作的民主性，拓宽中层干部选聘视野，建立健全干部能上能下、广纳群贤、竞争择优、充满活力、有效激励的用人机制，提高学校行政服务的质量和效率，调整好我校中层干部队伍，为学校又好又快地发展提供组织保证，经学校研究，对部分中层岗位实行竞聘上岗。

一、组织领导。

成立竞聘工作领导小组：

组长：李菊梅(校长)。

副组长：戴玉兰(党总支书记)。

成员：袁洪顺(党总支副书记)陆继俊(副校长)石芳(副校长)孙礼贵(副校长)徐彤(党总支副书记)万蓉平(校长助理)冯旭(校长助理)。

二、竞聘岗位：

办公室主任1名，副主任1名;国际交流部主任1名;教师管理发展部主任1名，副主任2名;学生管理发展部主任1名，副主任1名;课程建设部主任1名;后勤管理发展服务部主任1名，副主任2名;安全保卫部主任1名;大队辅导员1名。

(1)具有履行职责所需要的马克思主义的立场、观点和方法，作风正派，组织原则性强。在教育教学工作中做出实绩。

(2)具有强烈的事业心和责任感，有实践经验，有胜任领导工作的组织能力、文化水平和专业知识。

(3)能依法、秉公办事，清正廉洁，示范表率作用发挥得好。能坚持党的群众路线，密切联系群众，自觉接受党和群众的批评和监督。

(4)有全局观念，善于团结同志，包括团结同自己有不同意见的同志一道工作。

四、竞聘者应当具备的资格。

1、在我校工作的在职在编教师。

2.竞聘者年龄：男48周岁(含)以下，女45周岁(含)以下。学历：专科(含)以上学历。教龄：(含)以上。(年龄截止时间为20_年_月_日)。

3.竞聘中层正职岗位条件：有担任中层副职经历3年(含)以上。其它条件同副职。竞聘中层副职岗位条件：应是学校的教育教学骨干，担任过教研组长、级部主任或曾在区、市及以上赛课中获奖。

5.竞聘少先队辅导员岗位的应有三年(含三年)以上的班主任工作或少先队辅导员或共青团工作经历，曾获区级以上“优秀班主任”、“优秀辅导员”或“优秀团干部”等称号或参加相关比赛获奖，年龄一般不超过30周岁。

五、竞聘方法、步骤：

1、个人报名：

时间：20_年_月_日—20_年_月_日。

要求：

2、资格审查。按照竞聘上岗的条件，由竞聘领导小组对报名者进行资格审查，审查结果经校考核竞聘组讨论后公布。

3、演讲答辩。竞聘对象在校全体教师大会上作竞聘演讲，阐述竞聘岗位的工作方案，就有关问题进行现场答辩，竞聘领导小组根据竞聘者的施政演讲和答辩进行评分。

4、民主考核。根据竞聘人员演讲答辩结果和考核结果由竞聘领导小组进行民主评议后再根据综合条件决定任用人选。

5、民意测试。学校竞聘领导小组将评议小组表决结果在校园网上进行公示。

6、决定聘任。公示后，由学校党政会议研究报上级党委批准后再决定聘任，并办理聘用手续，试用期1年。

六、实施要求。

1、中层干部竞聘上岗制度的实施，必须坚持党管干部原则，民主集中制原则，德才兼备、群众公认、注重实绩的原则，公开、平等、竞争、择优的原则。党政班子干部共同配合，认真细致抓好各个工作环节，确保竞聘工作顺利进行。

2、中层干部竞聘坚持走群众路线，充分发扬民主，坚持任人唯贤，破除论资排辈、求全责备、迁就照顾以及个人感情选人等思想障碍，真正把群众公认，工作实绩明显的优秀干部选拔上来。(本站)。

3、中层干部竞聘工作同加强学校后备干部队伍建设紧密结合起来，对发展潜力比较大的干部要在多岗位、多方面加强培养。

4、竞聘小组成员坚持公开、公平、公正原则，廉洁自律、公道正派，严肃干部人事纪律，不得营私舞弊，不得向外扩散、泄露未决事项。

5、参加竞聘上岗人员要正确对待竞争，不准弄虚作假。

6、对竞聘上岗中出现的违纪行为，将按照有关规定予以组织处理或纪律处分。情节严重的，可宣布竞争上岗结果无效，并追究有关人员的责任。

7.本方案解释权为竞聘领导小组。

班主任论坛演讲稿

各位领导，各位同事：

我叫刘兴明，20xx年毕业加盟宏力，在初中部做一名英语教师，马上就满10年了。这期间，做了3年副班主任，6年班主任。上班第二年接手八年级班主任，第一次尝试班主任就非常失败，事后统计，犯了至少十条错误，第二年就下台了。10-12年三年学习，观察，纠错。13年接手八年级班主任，开始尝试，并养成了一个记录得失的习惯。15年终于带上了自己的班，从七年级开始并荣幸地一路带到九年级，这三年也是一路学习，一路观察，一路尝试，一路总结。今天整理了一些自己班主任工作的心得与各位分享。

一个班集体，需要班主任的权威。但是如果只有班主任一人“说了算”的班级是一种不健康的管理模式，也不利于优秀人才的锻炼和培养，也不符合“以学生为本”的思想。在入校军训期间每天的班会，反复介绍了这个集体的管理模式和思路，告诉学生这个集体需要什么样的人，同学们应该在哪些方面得到锻炼和培养，经过一周的了解和观察，从责任心，集体感，人缘，和个人能力等方面考察确定了朱世凯和徐欣欣两位同学暂代班长，经过继续考察，十月份确定了班级的班委团队，副班主任朱世凯，班长徐欣欣，副班长于蕊，毕航，团支书海斯羽。班委相互合作，各司其职，出色地完成了班级班风，学风的建立和日常管理的规则和制度的建立。在整个过程中班主任基本可以“袖手旁观”。集体的各方面工作都有序而完美。有一次，班里的某位同学被多位老师反映上课扰乱他人，班主任要求他停课反思，结果最后他拿来了各位班委和他组长签名担保的保证书，班主任只好作罢。做了这么多年班主任才发现，原来还有比班主任更深刻的教育方式。

同时，从个人的理念上和班级的规则上都要求班委会是一个动态的团队，责任意识第一，个人能力第二。班级和老师也会不定期就班委的工作投票打分和点评，以做到权利的控制和责任心的保持，动态团队的初衷是方便管理，让规则和要求来自学生自己，让每一项规定更快地下达和执行，结果也顺便让更多的学生得到管理能力的锻炼，培养了班级公平正直意识和群众监督机制。

与班委团队并行的是在学习上的组长团队，班级实施小组合作式学习和管理模式。小组长挑选组员，对组员的座位，课堂学习，作业完成和订正，自习纪律和安排全面负责。同时也有组长团队的考核和淘汰机制。小组长团队根据每次考试动态换届，班主任尽大限度营造仪式感，调动认同意识。保证了优生团队的竞争氛围。组长团队为班级和同学们的服务不只是学习上的帮扶，还有学习习惯和学习方法的推广，课堂状态和纪律的保证，同学关系的培养等。小组制度培养了一部分优生的责任感和担当意识，更有目的性地照顾了后进生，也在事实上减轻了教师的负担。

小组考核方案的制定和完善，也调动了小组长的积极性和责任心。小组长权利和职责的落实和保证，也让其他学生对组长感恩，服从。同时，让班委和组长参与小组模式的制定和操作，小组模式也在实践中不断更新，不断完善。

组长团队的锻炼和成长得益于好的制度，而这一制度的建立和完善却又来自于全体学生，尤其是组长团队本身。班主任只需要随时维护、调整并把自己看到的正能量说出来并大肆夸奖。

总结起来，很难说清谁是小组模式最大的受益者，对学生而言它是一种合作交流模式，一种相互管理，监督促进模式，对老师而言，它是一种分而治之的手段，是一个评比促进的手段，也是切实减轻负担的好办法，对班级而言，它是有效防止两极分化，融洽同学关系的最好措施。

教师的工作除了教书，还有育人，由于班主任身份的特殊性，育人工作甚至会更多一些。建班之初就向家长各种承诺，育人工作我们绝不会缺席，甚至要做得更好。初中生处于年龄特别的阶段，也是习惯，性格，观念的形成期，思想教育更为重要，班会的作用就非常明显。其实事后反思，班会开得好，会省去很多麻烦，可以弥补很多单独教育的力不从心，也可以省去打地鼠式的处理学生犯错的焦头烂额。

很庆幸我在开始七年级之前领略了班会的作用，所以这一届从七年级开始，我每一期都回认真选题，精心策划，设计开场语，选取导入视频图片或诗句，设计互动活动，小组讨论，情景模拟表演，再设计总结语。设计到每一句话的语速和力度。

慢慢地，现在备一节班会课也快了不少，也尝到了甜头。因为班会上能达到共识，共鸣的东西，会给一个集体带来极大的正气和能量，也会给老师省去不少麻烦。

班级制度和管理上实施学生自我管理，优生表率，树立典型，及经验分享。于是在班级文化上形成了一种互助，团结，积极，向上的文化。自我管理培养了学生的班级事务参与意识，优生表率培养了学习上，生活上，习惯上突出的学生的责任感和其他学生的是非分辨能力。典型树立是每天观察寻找尤其是七年级每天要切实做的任务，但绝不可缩小到学习层面。经验分享让同学们互相学习，相互认同。

另一方面班主任表率，对班级任课教师，生活教师，学校各岗位人员，理解，尊重，并时时教导学生学会感恩, 班级形成了感恩文化。另外，班级的班章，班徽，班级刊物设计，班级文化栏布置都由学生参与制定并执行。形成了一种以自豪感为支撑的凝聚力和幸福感。

如果说班会的人格教育是一个持续不断的过程，那么班级学习氛围的营造就是一波一波的助推力。个人曾深切体会，没有成绩不硬气，为了给自己的`发言权和语言力度甚至是管理力度撑腰，在班级学习氛围的营造上挖空心思是绝对值得的。

15级2班依托小组模式的优越性营造班级了不错的学习氛围，效果显著，成绩明显。加之对学习态度，习惯，方法较好的学生进行研究，推广。对一种高效方法推广后实施跟踪，反馈，总结。让学生以最真实，最实际的方式感受到好态度，好习惯，好方法的好处。班级学习氛围一路良好。

在特定时期，特定学科上实施各种阶段性，运动式的战略。例如：高效战略，时间经营计划，弱科补习方案等。结合每月主题，学习氛围营造工作持续不断。

为了保持新鲜感，刺激方式要常换常新，即使是换汤不换药，也给更多学生抓取本月主题或是在本轮运动中赶上机会和提供动力。

把每一次班级活动当成是班主任送给学生的礼物。精心设计班级活动，促进师生关系，亲子关系和同学关系。比如：猜词游戏，放飞理想活动，班级刊物设计活动，班徽设计活动，“选择远方，历练成长”黄河远足活动，弦歌湖足疗活动，复习营养餐系列活动。每一次活动都设计班主任总结和学生感言或随笔记录。活动中充分考虑家长的参与和支持，及时给家长群体发送活动记录和活动效果。把班级活动效果最大化。

师生交流，重视文字的力量，坚持给班级写每月班主任寄语。与学生沟通中，相信小纸条的力量，随时写上几句悄悄递给学生，把对学生的感谢，认可，期待，喜爱，引导等以手写小纸条方式塞给他，语言诚恳，态度鲜明，最后必须提出可操作的甚至是具体任务型的建议。文字表达相比较口头交流虽然缺乏互动，但是情感更丰富，效果更持久，更能让学生感受都一种真诚。

同时开辟教室名言栏，勤奋，优秀，进步代表可以下上自己的名言，鼓励学生自己创造名言。

同时，动员家长定期给孩子写信，让家长也感受到文字对于说教式教育的弥补性和相比之下的优越性。

个人认为：班主任既要有教书的能力，也要有育人的胸怀，既要有能够默默做事的坚持，也要有踏实做人的清醒。成绩是责任心和踏实工作的附属品，在总结的同时，更要注重的是发现问题和规划未来。

怀揣责任，做好本职是一种职业要求，也是一种办事态度。

怀揣责任，做好本职是对自己成长的一种回馈，也是对自己成长环境的报答。

《怀揣责任，做好本职》也是今天发言的题目。

谢谢大家。

班主任培训实施方案

一、指导思想。

贯彻实施党的教育方针、政策。更新教师教育观念，提高全体班主任创新意识和创新能力，探索班主任校本培训模式，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高。

二、培训目标。

1、全面理解《中小学班主任工作规定》的文件精神，并严格落实，职责明确、注重实效。

2、提高全体班主任的素质和班级管理水平。通过培训，全面提高班主任履行工作职责的能力。

3、构建班主任队伍建设的长效机制。建立班主任聘任制度、继续教育制度和规范管理等工作制度，并形成长效机制。

3、进一步推进校本培训的发展。开展班主任全员培训。通过实施班主任校本培训计划，进一步完善我校校本培训制度，促进教师的专业发展。

4、全面推动我校“全员育人”的教育战略。

全体班主任(副班主任)。

四、培训内容。

根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括：班主任工作规范、班主任素养、班级管理、主题班会设计、班主任专业成长等。

1、班主任工作规程。主要包括党的教育方针政策、学校制度、班主任行为规范、校园安全等内容。

2、班主任素养。主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质等内容。

3、班级管理。主要包括班级环境建设、班级舆论建设、班干部建设、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理等内容。

4、主题班会设计。主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导等内容。

5、班主任专业成长。主要包括班主任专业发展设计、专业化知识结构等内容。

五、培训模式。

1、建立班主任学习制度。通过班主任例会、班主任会议、年段例会等一系列例会制度，加强学习，提高认识。学校购买有关班主任成长的书籍、光盘等，并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。

2、举行班主任经验交流活动。班主任专题论坛关注班主任工作中的典型问题。通过务实的交流，探讨班级管理中的普遍性问题，展示优秀班主任的先进理念和宝贵经验，让更多的班主任老师从中受益。

3、依托“青蓝工程”促进新班主任的成长。新教师培训班涉及班主任工作的内容有：教师与学生交流的艺术、后进生的辅导、时间管理、家访艺术等等，培训的方式有专题讲座、班队活动案例交流、教育叙事交流等等。担任培训工作的老师为市级名师、学科带头人、学校行政领导、优秀班主任。

六、组织与措施。

组长：王竟宇。

副组长：田广文。

组员：于晓光刘亚秋郑玉环王雷。

2、建立健全班主任校本培训制度，规范班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断提高培训效率和质量。

班主任论坛总结

今天，能站在这里与大家交流班主任工作心得，我感到非常荣幸。因为在将近3年的班主任工作中，我没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，我只是一名平凡、普通的班主任。所以，我也只能讲一讲在班主任工作的这些日子里的小事、通过这些小事，我自己总结得出的一些小小心得。

换个角度，换种身份，我倍感班主任这个职责重大的责任。责任，在词典中的解释是指分内应做的事，而我们分内应做的事是什么呢？当我们的家长也给我们写那样一封信时，我们又该如何回复呢？也许我们的学生无法成为豪杰、义士或者伟人，但是我们可以大声地告诉所有把孩子交给我们的家长：请您放心，我会还您一个健康、快乐、自信的孩子！我想这就够了，这就是我们分内之事，只要我们努力些、热情些、勤劳些、耐心些，是能够做的到的。

曾经看过著名教育家魏书生先生的演讲，给我印象最深的，是这位教育大师说起自己学生的故事，信手拈来，如数家珍，亲切自然，就像说自己的家里人。我知道，这是魏书生先生教育功夫用在平时每一个细节之处的体现。

曾经听过一位教育专家说过这样的话：一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。对于班主任工作而言，是不是也可以这样说——一个班主任不在于他当了多少年班主任，而在于他用心当了多少年班主任。

任何教育活动都是由一个一个的细节构成的。细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。我们常说的“细节决定成败”绝非虚言，要把学生的思想工作做到实处，必须从大处着眼，小处着手，关注细节，一个成功的班主任，一定是一个善于利用细节去感染、教育、管理学生的人。

今天这个社会和这个时代，我们需要的是一种什么样的教育？就是，有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。希望每一个老师能够在今后的班主任工作中，创造出快乐和谐的教育来，让我们每一个学生真正在他的学生时代感受到人生最大的幸福，谢谢大家！

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班主任论坛总结

我从事班主任工作已经有两年的时间了，学校本学期还开展了班主任论坛，论坛活动中听了十几位班主任的发言，并联系班主任工作实际，对于班级管理工作我有一些自己的看法。面对不同年龄段的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己在工作中的体会。

一、用爱心对待每一个学生。

“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。.在研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既新近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、建立良好的班级管理组织。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。我班的班干部开始是由班级学生投票选举的，只有副班长是老师拟定的。这也是针对不同学生进行的一次个别调整。作为班干部自己首先要以身作则，有的班干部戴上这个头衔以后还可以约束自己的行为，改掉一些毛病。我班的班长：宋嘉欣，自己学习成绩优秀，而且还有一定的管理能力，对工作认真负责，有号召力，能得到全班学生的'认可。同时我对其进行精心培养，大力发扬班干部的作用，指点他们一些工作方法，提高自身的各种能力。在平时开班会的时间指导他们先对本班工作进行自我总结。各个班干部对自己所管辖的工作范围的工作进行总结，然后发挥全班学生对各个班干部的工作能力进行评价，使全班每个学生都参与本班管理工作。及时进行批评与自我批评，使自己在日常的学习和生活中改正一些不良的习惯。

三、加强常规学习和合理对待一些问题学生。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。结合学校的校训对学生进行常规训练。日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

俗话说：办法总比问题多。在班级管理的过程中，肯定会遇到这样或那样的问题，我们班主任就应该不是畏缩不前，而是勇往直前。当然，在处理学生的问题时，应该讲究方法，我们班主任应该采取贴近地皮、草根化的方法，即贴近学生，蹲下来与学生交谈，倾听学生的心声；班主任应把自己看成是长大的儿童，多到学生中去，多到班级中去，与学生一起实践，一起思考；班主任要以身作则，榜样的力量是无穷的，班主任的一言一行都会对学生产生潜移默化的影响，尤其是初中学生，他们的模仿能力很强，更应该为人师表。班主任要求学生做到了，自己首先应该做到，要求学生不做的，自己首先应该不做。

班主任论坛实施方案

1、举办论坛是实施“政府组织、专家领衔、部门协作、公众参与”，高标准编制安康中心城市总体规划的需要。

城市是现代文明的标志，城市风格是城市内在气质的反映，包含了城市对外形象、特色、精神、文化、品质等。城市品位是城市提供给人们对文明境界和文明素养执着追求的感知空间，城市文化是城市的灵魂，是城市品位的集中体现。如何利用自然山水，延续历史发展脉络，塑造城市形象，提升城市品位；如何使现代的城市风格与自然景观相映成趣，构建和谐宜居城市;如何使产业布局合理，城市发展有活力、有后劲；如何使空间资源合理利用，走可持续发展路子，这些都是规划建设安康中心城市的重大课题，是本轮总规修编要研究的基本问题。举办论坛的目的就是请专家支招，倾听各方意见，为总体规划修编提供科学指导。

2、举办论坛是促进安康可持续发展的需要。

注重特色，彰显魅力、打造亮点，建设精品、完善功能，便民利民是安康中心城市建设的出发点。生态旅游观光城市、山水园林城市、宜居城市是建设的目标，而可持续发展是永恒的主题。通过论坛搭建沟通和交流平台，洞悉城市发展新趋势，明晰中心城市发展战略，博采众长借专家学者之智指导城市的发展，对于科学有序推进安康山水园林城市建设，增强城市活力，发展城市可持续发展空间有着十分重要的意义。

二、论坛备选题目。

1、安康中心城市发展展望。

根据区域特点、自然特征和交通优势对中心城市进行总体定位，明确中心城市发展方向和空间布局。分析中心城市和周边城市的.关联特征，谋划构建陕南区域中心城市，全面把握城市发展战略，展望城市未来。

2、安康中心城市整体风貌和建筑风格。

结合山水特征，充分挖掘建筑文化传承，研究安康中心城市建筑特质，形成彰显城市个性的建筑风格和城市整体风貌。

3、安康中心城市空间结构与环境生态景观研究。

分析山水环绕、湖光山色、香溪洞天等自然禀赋，研究山、水、城的空间结构组成和景观轴带的塑造。

4、安康中心城市文化建设与城市特色。

以自然山水为背景，以历史发展为脉络，充分研究安康宗教文化和秦风楚韵的汉水文化在城市建设中的表现形式，挖掘安康城市文化底韵和城市灵魂，塑造城市个性特征，提高城市品位。

5、安康中心城市交通体系。

结合区域交通优势和自然地形地貌特点，研究如何建立通达高效的城市交通体系和交通性城市的现代物流及仓储建设。

6、安康中心城市产业发展战略。

充分探讨旅游产业、月河产业带、工业园区建设与城市的关联度，论证城市的产业基础，构建产业平台。

根据以上题目有针对性地聘请专家学者，每个专题有1―2名专家进行论述。被邀请的专家也可以结合安康实际另选专题进行论述。

三、参会人员。

按照规模小、层次高、出精品的目标安排论坛。拟聘请省级部门xx人；本市领导及发改、国土、旅游、城建等部门xx人；外邀省内外专家xx人；本市专家xx人。从事城市规划、建设、管理等部分人员参会。会议总规模按xx人控制。

四、会议基本程序。

第一天上半天，组织对城区现状踏勘考察；

第一天下半天和第二天全天组织论坛其议程：

1、市政府领导致词；

2、领衔专家作主题发言；

3、专家发表言论；

4、主办单位总结讲话。

班主任培训实施方案

培训内容主要包括：

1、班主任工作基本规范；

2、学生心理健康教育指导；

3、班级活动设计与组织；

4、班级管理；

5、未成年人思想道德教育；

6、相关教育政策法规等。

三、

培训任务。

1、从2019年9月起，全面启动班主任培训工作。

四、培训原则。

1、针对性原则。

2、实效性原则。

3、创新性原则。

五、培训的组织与管理。

学校负责组织本校班主任参加各级培训，组织班主任开展校本研修。

八、培训工作要求。

3、各位参加培训的教师要认真参与，其最后的培训情况将纳入到期末考评之中。

论坛实施方案精选

为确保论坛的目标和宗旨的实现，以论坛为依托，坚持德育科研与名师培养、班级管理提高有机结合，努力造就一支适应新形势发展要求的高素质的班主任队伍。

二、“班主任论坛”每月讨论主题。

四月份主题为：叶圣陶先生说：“教育简单地说，就是养成良好的习惯”.你如何理解？

五月份主题为：如何把握教育火候？

三、论坛形式和要求。

1、学校在办公平台的“讨论区”设立“班主任论坛”,班主任每月围绕学校确定的主题，用帖子的形式，相互交流班主任工作经验教训、感想体会、意见建议等，字数不限，可长可短，或随感式，或论文式，或案例式，最好是原创，可共享的其它材料一定要注明出处来源。

2、每位班主任老师对每月的主题都要参与讨论，主题之外的班主任工作话题也可以。

3、交流态度要端正，观点积极向上。

4、条理清晰，文笔流畅。

四、活动时间安排及评奖办法。

1、交流时间：2012年3月-6月。

2、考评办法：根据《班级工作考评abc实施方案》第四条第三款进行评价。即学校活动abc评价（2分）：根据级部对各个班级在学校活动中的参与度和活动效果汇总得出的班级学校活动abc评价结果进行评价。

学期末各级部组成考评小组，根据：

1、每个主题的参与情况，2、发帖数量、长度和质量，3、影响和效果等情况综合评分，每年级分三个等次（同常规成绩等次数），a等2分，b等1.5分，c等1分。

班主任论坛主持词

亲爱的老师们、尊敬的领导们：

大家上午好！

金风送爽，桂子飘香，在这收获的季节里，我收获着喜悦、感动与希望——。

感动的是，我们已经坚持工作了整整一个月，翘首以盼的月假终于来临，家里积累的事务也终于有时间去料理，崩紧的心弦也终于可以稍作放松！但是，因为养成教育工作的推进，以及县局养成教育现场会将在我校召开的工作压力，我们必须举行今天这次班主任“养成教育”工作论坛，并且邀请所有校务人员列席参加。让人感动的是，所有人员均排除万难，积极投入到本次活动，像赵倬班老师，本来已经订好火车票，今天就要赶赴，像龚天凤，本来准备今天回张家界去看望年迈的爸爸妈妈了，像z主任，今天伯你逝世归山，很想前去相送一程，磕几个头，但是，他们为了大家，毅然舍弃了小家，投身到这次活动中来，让人感动，让人钦佩！

下面，有请我们亲爱的刘校长作主题为《一切皆有可能》的养成教育现场会召开的工作动员报告，掌声有请！

结束语：

班主任是班级的核心，是班级工作的组织者，班集体的建设者、学生健康成长的引路者、是沟通家长和社会的桥梁。是学校德育工作的主力军，学校的发展和教育教学的稳步提高，主要得益于班主任的辛勤努力和无私奉献。班主任工作是一门科学，也是一门艺术，更是一种文化。

论坛实施方案精选

（定稿）。

【论坛主题】。

“鹏程精神”在开发区高高飘扬。

一、自选分论题。

中学：

1、如何打造名校？

2、如何做一名合格校长？

3、如何尊重教育规律，引导学生快乐学习？

4、我的教育观。

中心学校：

1、快乐童年如何打造？

2、“望子成人”与“望子成龙”的区别。

3、孩子的情商如何打造？

4、小学的教育质量是什么？

5、学校安全线如何筑固？

6、小学教育之我见。

7、自觉学习的习惯如何培养。

8、学习型班级如何造就。

其它供参考选题：

1、农村学校管理存在的问题与改进措施。

2、农村小规模学校校长面临的困境及管理策略。

3、农村学校校长应当具备的教师管理与学生管理思想。

4、农村中小学教师职业倦怠的危害及对策。

5、规范办学行为之我见。

二、指定分论题。

1、偶然中的必然：谈鹏程中学为何能在近两年决胜中考（发言人：李福典鹏程中学校长）。

2、“新官”上任，如何挑战自我（发言人：新上任校长）。

3、对开发区中考的几点思考（发言人：周元珍唐红梅）。

【活动时间】。

中学论坛：9月6日上午8：10—13:30；

小学论坛：9月6日下午15：00—21:50，其中18:00—18:30休息、工作晚餐。

【活动地点】。

开发区管委会五楼会议室。

【参会人员】。

中学论坛：

1、市教育局、市教科院、区管委会分管领导；

2、区教文卫局主要领导；区教研室全体人员；

3、八所中学的校长、书记、副校长；

4、原鹏程中学优秀学生代表（大学生或高中生皆可）1人；

5、原鹏程中学优秀学生家长代表1人。

小学论坛：

1、市教育局、市教科院、区管委会分管领导；

2、区教文卫局主要领导；区教研室全体人员；

3、五所中心学校的校长、书记、副校长；

4、原汪仁中心学校优秀学生代表（大学生或初高中生皆可）1人；

5、原汪仁中心学校优秀学生家长代表1人。

【活动流程】。

一、中学论坛。

（一）难忘母校：原优秀初中学生代表谈自己印象中的学校、校长、老师，5分钟/人；（鹏程中学1人）。

（二）家长心声：原优秀毕业生家长代表谈家庭对孩子养成教育的作用与影响，5分钟/人；（鹏程中学1人）。

（三）校长之见：各校校长主题发言《“鹏程精神”在开发区高高飘扬》，可制作ppt,20分钟/人；（8所中学校长）(各校主题宣传ppt安排在各校长发言之前）。

（四）深度互动：

1、教研室提前到各校收集教师、家长、学生最关注或最希望得到解决的问题，分校汇总筛选出最有价值的问题后，由主持人现场提问，校长解答；（40分钟）。

2、市教育局、市教科院、区管委会、区教文卫局领导提问，校长解答；（时间控制在1小时）。

（五）分组讨论：针对各校长发言，谈感想、谈建议；各小组主持人针对校情提新学年工作要求；（时间控制在30分钟）。

第一组：

主持：张居勤。

参加领导：市教育局、区管委会领导。

讨论发言：黄金山、章山片区四所中学校长。

讨论地点：张居勤局长办公室。

第二组：

主持：吴云龙。

参加领导：市教科院领导、区教研室。

讨论发言：“两镇一区”四所中学校长。

讨论地点：五楼会议室。

（六）局领导阶段性总结讲话。

二、小学论坛。

（一）难忘母校：原优秀小学生代表谈自己印象中的学校、校长、老师，5分钟/人；（汪仁中心学校1人）。

（二）家长心声：原优秀毕业生家长代表谈家庭对孩子养成教育的作用与影响，5分钟/人；（汪仁中心学校1人）。

（三）校长之见：各校校长主题发言《“鹏程精神”在开发区高高飘扬》，可制作ppt,20分钟/人；（5所中心学校校长、周元珍、唐红梅）(各校主题宣传ppt安排在各校长发言之前）。

（四）深度互动：

1、教研室提前到各校收集教师、家长、学生最关注或最希望得到解决的问题，分校汇总筛选出最有价值的问题后，由主持人现场提问，校长解答；（40分钟）。

2、市教育局、市教科院、区管委会、区教文卫局领导提问，校长解答；（时间控制在1小时）。

（五）分组讨论：针对各校长发言，谈感想、谈建议；主持人针对校情提新学年工作要求；（时间控制在30分钟）第一组：篇2：区小学校长论坛活动方案小学校长论坛——“校长论教学管理与课堂变革”

一、活动目的教学是学校工作的中心，课堂是育人的主阵地，课堂教学是学校全部工作的核心。在义务教育走向内涵发展的今天，立足主阵地，聚焦课堂，探索研究富有实效、促进学生主动健康发展的教学管理与课堂教学模式体系，是摆在我区小学校长面前的重大课题。

目前我区小学高效课堂建设工程项目已进入攻坚阶段，通过校长论“教学管理与课堂变革”活动的开展，广泛交流教学管理与课堂变革的经验、分享成果，聚焦教学管理与变革过程中的深层次问题，从而系统更新全区校长的管理理念，树立新的课堂教学价值观、过程观、评价观，促进我区小学教学管理与课堂变革走向积极、主动，让我区小学的日常课堂充满成长的气息，让课堂焕发出生命的活力。

二、论坛主题。

小学校长论坛——“校长论教学管理与课堂变革”

2.全科全员高质量落实课堂教学常规环节的具体举措；3.小班化背景下的课堂教学实施策略；4.课堂教学变革与校本培训、教师发展（可选一点或全面阐述）；5.有效教研活动的组织；6.高效课堂的构建策略。

四、活动对象。

全区所有小学校长（中心校及村完小）。

五、活动程序与要求2.第二阶段：教育局主管部门及教研室审读各校的论坛材料，结合各校教学管理与课堂变革实践基础，推选参加现场论坛的校长人选。修改完善交流材料。3.第三阶段：编印《校长论教学管理与课堂变革资料集》，现场论坛，专家点评。

六、活动时间2013年11月。

七、活动地点。

纸坊某校。

八、活动组织。

本次论坛活动成立领导小组。

组长：肖水林杨文叔。

副组长：侯文亮。

成员：艾启海陈光勤甘霞吕小平辛从飞张春霞。

江夏区教学研究室。

2013年9月22日。

为适应教育改革和发展需要，促进我市校际间的交流，提升校长的专业素养和管理水平，推动我市教育事业均衡、协调与可持续发展，办人民满意的学校，群策群力，攻坚克难，全面提高我市教育教学质量，经研究决定，拟举办全市中小学校长论坛。特制定如下实施方案：

一、指导思想。

全面落实“三个代表”重要思想、科学发展观和习总书记有关讲话精神，紧紧围绕“办人民满意的教育”这一宗旨，促进我市教育教学重心的转移，狠抓教育教学质量，引领各校相互学习、交流和合作，提升校长的专业素质和管理水平，为繁荣我市教育事业而努力奋斗。

二、论坛目的引导全市各级各类学校校长及时发现问题，积极实践探索，善于总结提炼，共同寻找解决问题的方法，提高校长的专业素质和管理能力，提升学校办学水平。让全市各学校相互深入了解各自在教育教学方面的一些好的做法或有特色的做法，为彼此交流学习搭建平台。

三、论坛主题。

加强学校管理，突出学校工作“规范、精细、特色、高效”

四、组织机构：

（一）领导小组。

顾问：宋建明朱桂良。

组长：石进科。

副组长：邓希平。

（二）工作小组。

组长：邓希平。

副组长：邓求平易丹张惠桃吴献新谭周壹龙立生刘晃林姚春发吴庆芬。

成员：宋黎光谭少石张朝晖谢学文周栋权曾新桂邓海军下设办公室。

办公室主任：邓求平（兼）。

办公室副主任：张惠桃（兼）、宋黎光（兼）。

五、举办单位：涟源市教育局。

六、承办单位：涟源市教研师训中心。

七、参加人员：

市直学校、乡镇中心学校校长、副校长；

乡镇初级中学、中心小学、城区小学校长。

八、论坛内容及要求：

各学校要高度重视论坛交流活动，相关校长要积极参加，并将活动看作是对本校更新教育理念、提升学校办学能力的一次大检验，一个好机会。

（一）撰写文稿（3月——6月）。

各校校长要结合自身教育教学管理经验，认真进行反思，至少撰写一篇论坛交流论文。具体要求：

1、主题鲜明，重点突出。论坛要围绕主题，体现创新精神及独到见解，形成有价值的典型经验。

2、以人为本，关注发展。论文要有针对性，避免写成泛泛而谈的总结材料，要以育人为本，遵循教育发展规律，充分体现教育的核心价值。

3、贴近实际，注重实效。本次论坛要紧密围绕学校管理面临的新情况、新问题进行论述，切实提高校长分析问题、解决问题的能力。

4、注重实践，重视能力。在校长论坛中，以校长实践内容为依托，发表真知灼见，指导教育工作。

6、每位校长要按照要求，认真完成论文的撰写、定稿，严禁抄袭或请他人代笔。

（二）论文评选（7月）。

市教育局教师工作股和教研师资培训中心组成评审组对所有上报论文进行评议，评出一、二等奖2——5名，优胜奖5——10名。并根据论文质量，确定参加主题论坛经验交流人选。

（三）经验交流（8月）：

1、根据论文质量，确定5——10名选手作经验交流，展示校长的教学或管理的典型经验和成果。经验交流材料要制作ppt幻灯片。宣讲时间控制在20分钟以内，必须使用ppt幻灯片，尽可能脱稿发言。

2、论坛讨论：除被选中的作经验交流的校长外，其他校长参加分组讨论交流，抽签确定发言顺序，发言时间严格控制在10分钟以内。

3、评定等级：由特邀专家对校长的论坛交流情况进行现场评分，评出一、二等奖2——5名，优胜奖若干名，并予以一定的奖励。

4、活动的时间与地点：

地点：涟源市教研师资培训中心。

时间：另行通知。

（四）专家讲座。

针对论坛过程中发现的新问题，校长们实际工作中存在的困惑，邀请有关方面专家讲座、座谈。

九、成果运用。

每年12月，教育局将校长论坛获奖稿件择优汇编成《涟源市中小学校长论坛材料汇编》，推广校长的教育教学管理经验。

涟源市教育局。

二〇一四年三月十一日。

附：

论坛主题：“加强学校管理，突出学校工作“规范、精细、特色、高效”论题：

1．新形式下加强师德教育的探索2．校长进课堂的研究。

15.如何建立学校教师评价体系研究16.校本课程开发研究。

现将《xxxx中小学校长论坛活动方案》印发给你们，请认真组织实施。

二０一三年四月十日。

主题词：校长论坛方案xxxx教育局2013年4月10日印发。

共印90份xxxx中小学校长论坛活动方案。

为进一步探讨新课程改革下的教育发展规律，全面落实科学发展观，落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，研究解决教育改革发展中的热点难点问题，主动适应基础教育改革和发展的需要，研讨先进的办学理念，交流成功的管理经验，提升全区中小学校长的治校能力和管理水平，促进校长专业化发展。特制定我区第一届中小学校长论坛活动方案。

一、指导思想。

以科学发展观为指导，以办人民满意教育为宗旨，以促进校长专业化发展和全面推进素质教育为目标，通过论坛活动，搭建全区中小学校长相互学习、相互交流、相互合作、共同发展的平台，增强全区中小学校长的法制意识、责任意识、服务意识和质量意识，全面提升我区中小学校长的治校能力和管理水平。

二、活动目标。

通过论坛活动，回顾和梳理校长个人工作，总结校长个人实践经验，加强我区中小学校长之间的交流、合作与互动，为我区中小学校长之间、学校之间构建一个交流沟通与对接协作的平台，推进我区教育事业的均衡发展。

三、论坛主题。

1、论坛主旨：

阐述校长的办学理念，展示校长的教育思想，共叙学校的发展成果，促进校长的专业发展；提升学校的品质内涵，推进学校与校长的共同成长。

2、论坛主题：

学校管理创新与质量提升。

围绕论坛主题，结合学校管理的实践与反思，或畅谈教育理想；或阐述办学理念与策略；或论述学校发展的目标定位；或共享学校与校长共同成长的硕果：或展示学校管理实践经验与成果。要求原创，杜绝抄袭或网络下载。

围绕论坛主题内容，安排主题讲演、专家讲座、专家点评、文本交流等多种形式，提倡即兴发言、互动发言，每位校长发言时间为10-15分钟（约3000字以内，辅以课件）。

五、参与对象。

全区各中小学校长。

1、实践反思（4月10日—4月25日）。

各中小学校长都要结合自身的学校管理实践，认真进行反思，围绕论坛主题，撰写一篇论坛交流论文，每篇交流论文总字数控制在2500-3000字以内，要求观点鲜明、理念先进、有本土特色，有成功案例，应属尚未发表或交流的文章。

2、交流评比（4月26日—4月30日）。xxxx教育局将聘请专家评委对论文进行评价，评价的重点是学校管理实践。在此基础上，综合评出优秀论文，其中设最佳成果奖和最佳探索奖若干篇。

4、成果考察（5月4日—5月10日）。

评出优秀论文之后，评委组对最佳成果要进行实地考。

察，深入相关学校调研、核实，坚持实事求是，力求客观公正，符合实际。若发现交流的管理实践经验和成果是虚假的，则取消其论文的获奖资格。

5、集中论坛（5月中旬）。在交流评比和成果考察的基础上，组织获最佳成果奖的校长在我区首届中小学校长论坛上作主题演讲，交流论文，展示自己的管理经验和成果。届时，聘请有关专家或知名校长对其论文进行现场点评。集中论坛的有关具体事项另行通知。

七、表彰奖励。

通过论坛展示和评价，对评选出的优秀论文，由市教育局师训科和xx区教育局颁发获奖证书，优秀论文将推荐至《中小学校长》杂志刊载，同时遴选部分优秀论文汇编成册供学习交流。中小学校长在论坛活动中取得的成果，区教育局将作为校长专业成长机会的重要参考依据。

八、相关要求。

1、举办校长论坛是提高校长专业素养和管理能力的重。

要举措，是促进中小学校长自主学习、主动发展的重要途径，也是相互研讨、分享经验的合作平台，全区各中小学校长务必高度重视，充分准备，积极参与，确保校长论坛成功举行。

为交流总结名校长工作室工作经验和研究成果，进一步推进名校长工作室建设，决定举办2013年名校长工作室论坛活动。本次论坛活动将展示学校改革成果，交流学校管理经验，碰撞教育思想观点，为推动学校的科学规划、特色发展凝聚力量。

一、组织单位。

主办单位：市教育局。

承办单位：二中汪正贵名校长工作室。

二、论坛主题。

1．集团化办学（初中、小学名校长、名园长工作室）2．普通高中学校多样化发展（高中名校长工作室）。

三、论坛时间。

12月27日下午2：30—5：30。

二中图书馆学术报告厅2013年名校长论坛将以“普通高中学校多样化发展和集团化办学”为主题，邀请教育局相关领导、市中小学名校长工作室主持人及成员共同交流探讨。论坛将采用专题报告与分主题互动研讨相结合的方式展开。各名校长工作室主持人做专题报告（ppt演示）时间为10分钟。

班主任论坛发言稿

有人说，班主任是世界上最小的主任，也有人说，班主任是学校里最苦最累的岗位，因为班主任工作的辛苦，经常会听到很多人的抱怨当然包括我自已，都说现在的学生难管，要我说是红谷滩的学生才难管，城乡结合，家长素质又不高，家庭背景各异，学生好的好，差的差，两极分化严重。但不管怎样难，再苦再累也总得有人去做。在座的各位，我们都是坚守在这个岗位上的光荣者，既然如此，与其痛苦地抱怨，我们何不快乐地去把班主任工作做好。你们认为呢?刚收到年级组长要我在本次班主任论坛上代表发言的通知，我开始是持有恐惧的心理，因为班级的差异，学生个体的差异，班级工作又繁琐复杂，总感觉时间不够用，我感觉到这一个多月来自己有很多工作都做得不是很到位，还有待改进。但后来反过来一想，这也是学校给我们的一次锻炼成长的机会，正好可以以此来督促检验我的日常工作。于是在这段时间里，我才真正地每天都在检讨自已，反思自己身为一个班主任的一言一行，能不能用到更好的方法更好地来引导学生，能不能换一种方式来教育学生?是的，这确实是我们每个班主任都值得深思的话题。

我觉得做为一名资历不深的老师，要做好班主任工作，首先得多学习借鉴别人的成功经验，并运用到自己的实践中去不断完善方法。刚做班主任的前几年带一年级，我总是管不好班上的卫生，轮到值日生扫地，不是这个跑了，就是那个忘了，或是没扫干净，到后面只有我一个人在那里扫。我就不明白为什么有的班级地板怎么拖得这么干净?后来向熊香妹老师请教，她是把学生固定安排在每周的同一天值日，由班干部来管。后来我在她的基础上加以调整，选出8个小组长，每天一小组轮着来值日，谁谁擦黑板摆桌子，谁谁负责扫教室，还有扫包干区的，一目了然，小组长负责监督，合格后再回家。再由当天的值勤班干部检查当天的卫生情况及行为习惯，对那些随手扔垃圾的人给予记名。这样就分工明确，各司其职，孩子们都会在最短的时间内把自己的事情做好，孩子的卫生习惯也纠正了。一周下来，班级卫生有了很大的改善，这样又培养了班干部的管理能力，又管好了班级卫生，老师也少操心了。

其次，我们还可以利用书籍、网络来丰富自己的知识，学习借鉴别人好的点子，不断调整自己的方式方法，让学生更好地接受教育。以前碰到那些不听话的学生我都是很头疼的，小孩子在一起总要闹出点小名堂来，今天这个告状明天那个告状，头都是大的，天天口头教育无济于事，特别是那些违纪的学生，不知怎样来处罚他们。学生违反纪律是一定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情，我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?最近我查阅了大量的相关资料，找到了一个好办法传授给大家。我在班上大力推行这样一种处罚方式：利用每周班会，对违反纪律情节比较轻的学生，我罚他上讲台唱一首好听的歌或者将一个动听的故事，对于违反纪律情节比较严重的学生我罚他们用正楷字写一份内200字左右的违纪心理报告，描述他当时的违纪心理，是心理报告书不是保证书更不是检讨书。经过一段时间的实践后，我发现这种处罚方式的效果比以前明显好了很多。第一：受这种处罚方式的学生一般不会对老师产生心理上的抵触情绪，因为他在上面唱歌或者讲故事时下面的同学会给他热烈的掌声，可以说他是在一种很快乐的氛围中受到教育。第二：学生在众目睽睽之下唱歌或者将故事，大家的目光都集中在他身上，对他的口才及胆量是一个考验和训练，写心理报告的学生要用正楷字来写间接的帮他们练字和培养了组织语言的能力，无意中对学习语文又有好处。使用一周后，学生明显要比前听话多了，违纪的学生也少了。我觉得这种方法比单纯的训斥学生要好得多，值得在此提倡。

我始终认为一个好的班主任不是说凶得让学生怕你，然后叫他说一不敢叫二就是好的，看到那些不听讲又不好好完成作业的学生，有时我火气也很大，经常会在课堂上发脾气，后来发现其实这样一点用都没有，自己气得半死，可学生还是老样子。当然严厉的老师能更顺得地管理好一个班级，凶学生也是我们做事的一种手段，但我觉得应适可而止，确实当老师需要耐心，当班主任更需要耐心，放下架子，走近学生内心深处，你会发现其实每个学生身上都有她的闪光点。教育学生不是建立在怕的基础上，而是要真正的去用爱来感化他。学生更需要的是我们爱的教育，我想他们都是不喜欢老师凶他的。记得我那时读小学的时候，不过我自己一直是一个比较听话的学生，成绩也好，又特别喜欢得到老师的表扬，但有时上课也偶尔会做些小动作。有一次上数学课，坐在我隔壁的同学问我考了多少分，我又不敢说，因为这个老师特别严厉，就用手比划了一下，结果被老师发现了，他抓着我的手大声叫我的名字，我吓死了，后来一直都不太喜欢这个老师，到现在自己为人师了，方才理解做老师的苦衷。看来这个班主任确实是难当，经常会听到很多老师的感叹，生怕自己这里没做好，那里没做好，而学校的评比又多，每天过得人心晃晃的，真是累啊。你看那些学生把我们这些做老师折腾的，脸上的表情几乎都是固定的：面无表情，目露凶光，用这两个词来形容可能不太恰不恰当，但确实是我感觉老师都不太爱笑。在这一点上我也经常不知道怎样去把握，我想这也是值得我们老师深思和探讨的。

在此，我想送给大家一句话：调整好自已的心态，做不了别人的榜样，可以做自己的榜样，踏踏实实做好班主任工作，开开心心过好每一天!

班主任论坛发言稿

闲暇时，我总爱读贴在办公桌上方的座右铭：“对待学生，该这样想：假如，我是孩子；假如，是我的孩子。”每每读到这句话，我浮躁的内心就会平添几丝平静。它让我懂得了：一个出色的班主任，不仅要教艺精湛、有敬业精神，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性、人道和人情。当代教育家李镇西就曾这样说：“素质教育，首先是充满人情、人道、人性的教育。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是最富有人情味的人。只有童心能够唤醒童心，只有爱心能够滋润童心。离开了情感，一切教育都无从谈起。”因此，工作中我常提醒自己，对学生多一些真诚的爱心，收获的必将是幸福和甜蜜。

“我们必须会变小孩子，才配做小孩子的先生。”我常用陶行知的这句话来告诫自己。班级管理中，我尝试着用“学生的大脑”去思考、用“学生的眼光”去看待、用“学生的情感”去体验、用“学生的兴趣”去爱好，用真诚的心去对待学生，没有歧视，没有偏爱，与他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼。走进学生的生活，和他们打成一片：课间操时和他们一起舞动青春；运动会上和他们一起为呐喊助威；大扫除时和他们一起劳动，课下时和他们一起做游戏。

除此之外，针对当前电脑普及以及学生的年龄和性格特点，在开学初班会上，我公布了qq号码，并提议建一个属于我们班级的“群”。这样不仅我们又多了一条沟通的途径，而且也便于我走进学生，及时了解他们的思想动态。从网络空间这个平台，我不仅了解了学生独特的创造力，更多的是从中能及时的掌握他们的思想动态。从这种互动模式中，学生更容易倾诉平时不易表露的小秘密。与学生聊天中我了解了他们的喜怒哀乐；了解了他们的内心世界。孩子们把我当作他们的大朋友，高兴了忍不住要和我分享，烦恼了第一个向我倾诉。渐渐地，我们之间存在的心理阻隔消失了，有的是情感的交流，心灵的沟通。

关心学生学习的细微变化和点滴进步，及时加以引导、表扬和鼓励，使学生充满自信，激起学生学习的兴趣是我经常要用的方法。这个学期，班上一个插班生朱××，成绩较差，小学时曾因一点小事和班主任闹得不可开交，家长见到我就先说，这孩子不好教，脾气倔、成绩差……但我发现他的字写得很好，开学第一周我就不断表扬他：“看到你的作业老师的心感到特别温暖，字写得那么认真，相信你什么事情都能做好。”一段时间之后，我又对他说：“咱班的图书管理是一个琐碎的工作，你负责好吗？”他点点头。现在的他学习很努力，工作也做得一丝不苟，本次段考就语文一科较月考就进步了10分！我在班上又大肆对他进行了一番表扬，他学习的劲头更足了！在作文中，他这样写道：“老师，我第一次感受到别人的信任，你放心，我会努力的！”

“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，列？尼？托尔斯泰曾说过：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”师爱，不是母爱，不是溺爱。那是基于母爱，超于父爱的教育之爱，那是融理解、理智、真理、希望的爱，是尊重、关怀和理解。“微笑”的力量才是无穷的。作文课上，我们班有个“调皮鬼”朱××，喊了起来：“我没有作文本。”又一个学生孟×也跟着说没发给他本子。 “那就去我的办公桌上拿两本儿来。”他们俩相继站起来准备出去“透风”，我没有批评他们，只是微笑着说：“两个本子，用得着两个人去抬吗？一个人去扛就够了。”同学们笑了，他们的心思被我识破，也不好意思的笑了。

在学生取得成功时，我用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。

班级管理中我严出于爱，爱寓于严，严而不凶，宽而不松，严在当严处，宽在当宽处。无条件的相信学生，相信每个学生都是向善的，相信每个学生都是有潜能的。“错误也是一种美丽”，平和的心态，会让我们更加理智地解决问题；工作中我时常提醒自己：简单粗暴的方法绝不适宜做人的工作。真诚耐心的帮助学生改正缺点和错误，把欣赏与期待投向每一个学生，用发展的眼光去看待学生。善待他们的优点，宽容他们的“不敬”。前几天突然发现教室的地面上多了许多粉笔头，经调查才知道是班里那个成绩最不好的男孩——余××所为。心里不禁一阵生气：这个孩子段考成绩一塌糊涂，竟然还不思进取，不仅破坏公物还影响同学学习！证据很容易就找到了，两根筷子、两个女孩子扎头发用的橡皮筋和一段废弃的笔筒儿加上一些透明胶布。用一双筷子做出一把玩具枪！长长的、不起眼的东西，竟然是这个孩子自己做的带有“杀伤性”的玩具！看得出来他是头脑很灵光、动手能力很强的孩子。“告诉老师，这种做法对吗？”我温和的对他说。他深深的低下了头：“老师，我错了！以后再也不了！”看到他这样，我顺势利导：“看得出来你的动手能力很强，今后帮助老师做一些教具好不好？”他使劲的点了点头。

这个学期，按学校工作安排，我担任七（2）班班主任兼语文老师。虽然和去年那帮孩子不经常在一起了，但在他们出现问题时也是习惯性的来找我，犹记得段考前的那天中午：我正在教室辅导学生，“老师，你快去看看吧！高××哭着跑出去了，我们劝都劝不住。”一个男孩子的声音打破了教室的安静。循声望去，原来是杨××，脸上写满了着急。迅速安顿好班里的学生，和他一块儿下楼，还没来得及问清缘由，王××也跑了上来：“老师，你可下来了！快点儿！”原来是高××在班级管理的过程中和班里一调皮男孩发生了争执，这个好强的女孩子显然还没有受过这样的气！在校园的一个角落里，我们找到了正在哭泣的她，看到我的出现，她显得更加委屈。我首先否定了她的这种“出逃”行为，然后就存在的问题做了分析，看到她露出了笑容，我如释重负。能成为他们信任的朋友，被他们所惦记，我感到自己是最幸福的人。

最让我难忘的是教师节那天，上午上完课还没等我走到办公室，几个女孩就涌了上来：“老师，你去哪儿了？害我们好找！”说话间，一大群学生把我给包围了，话里夹带着掩饰不住的兴奋：“节日快乐！”王××，不善于表达感情的他竟然一下子抱住了我的胳膊：“老师，想你，节日快乐！”一同来的还有他们的祝福：鲜花、千纸鹤、……那天上午，有同事曾这样形容我，浑身上下每个细胞都在微笑！是呀，能得到孩子们的尊重与信赖，我真的感觉自己的每个细胞都已深深的陶醉了，陶醉在一种称为“爱” 的海洋里。

忘不了爱人动手术后回校时他们见到我时的欢呼“老师回来了！”；忘不了开学初他们见我时的抱怨“老师，你为什么不要我们了？”“老师，你为什么不跟班？”；忘不了晚上查宿舍时她们哭着拉着我的手“老师，我们想你。”；忘不了办公桌上他们时不时偷偷放上去的鸡蛋；忘不了他们纸鹤上的留言“花儿累了，它放弃了美丽，选择了果实；天空累了，它放弃了太阳，选择了月亮；忙碌了一天的你累了吗？但愿我微不足道的祝福能驱散你的疲劳，带给你快乐！” ，“七（5）的快乐时光很快就遗失了，但这个团体至亲至爱的感情永远不会遗失！”，“能认识您，真的很高兴，能分到七（5）班更是我一生的荣幸，今后的日子里，或许不能和你一起走过，但希望您的身边有更多贴心和出色的学生！”；更忘不了他们的那句“老师，你好好努力，我们等着你还来教我们！”

教育是心灵的艺术，爱心是教育的灵魂。巴特尔说“爱和信任是一种伟大而神奇的力量，教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图像……”。

只有走进了学生心灵的教育，才能春风化雨、润物无声，才是尊重、民主的教育。班级管理中，我做的还远远不够，还有许多的不足之处。今后的日子里，我还要多加学习，充实自己；多加努力，完善自己。争取以自己和学生们的努力去收获更多的甜蜜！

班主任论坛发言稿

各位领导，各位老师：

大家好!

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是我的愿望。

一、抓住教育时机，促进学生发展。

的“时机”。抓住有利的教育时机，对学生进行思想政治教育，开展班级管理，往往会收到事半功倍的效果，产生良好的“时机效应”。

二、完善班级制度，形成良好班风。

三、正班风，树学风。

良好的班级必须有一个良好的班风。因此在每学期开始，学生、班主任统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确;教师的教育教学目的明确。大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成一股浓郁的学习氛围。

格力是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光，是最能引起学生心灵共鸣的影射力，更是做班主任最难能可贵的，人格美主要指内在的思想美，道德美、知识美等，班主任的人格魅力和道德形象，必然让学生无限敬仰，进而产生感召力。

五、捕捉闪光点——鼓励上进。

捕捉闪光点。金无足赤，人无完人，再好的学生难免也有不足之处，再差的学生身上也有自己的优点，及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面促使学生全面进步，这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，我不那么认为，从心理学的角度看：一个人只要体验一次成功的欢乐，便会激起追求无休止的成功的力量和信心。因此，引导学生了解自己的长处和短处，扬长避短，增强学习的信心，他们学习成绩虽然不很理想，但我相信，经过努力他们的学习成绩会赶上来，必将是班上的佼佼者。捕捉闪光点，抓住契机，鼓励上进，有助于树立学生的自信心。

班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。我希望能吸取到更多的班主任工作经验，在将来的工作中能将班主任工作做得更好。

论坛实施方案精选

为进一步深化“教学管理落实年”和“课堂教学质量提升年”活动，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和教育部《中小学班主任工作规定》，进一步加强班主任队伍建设，全力打造一支品德高尚、业务精湛的班主任队伍，促进班主任专业发展，根据《xx教育局关于举办全县首届班主任论坛的通知》（xx发„2011‟24号）精神，结合我校实际，特制订本方案。

一、论坛目的：总结交流班主任工作的实践经验，探索新形势下德育工作的新理念、新内容、新方法、新规律，解决班级管理工作中出现的困惑和存在的问题，提升班主任专业化素质，服务学生健康成长，推动教育教学质量的全面提升。

二、论坛主题：班主任专业化发展与学生健康成长。

三、论坛形式：以演讲的形式进行，每个人的发言时间在15分钟之内，尽量使用多媒体。

四、参会人员：各班主任。

（一）宣传动员阶段（2011年3月）。

2、业务学习。以教育部颁布的《中小学班主任工作规定》为主要内容，开展为期一个月的班主任业务提升活动。主要学习内容包括：班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班级活动设计与组织、班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等。

（二）论坛准备阶段（2011年4月）。

各班主任根据论坛主题，参考文后所附论题撰写论文。论文应围绕各自的班主任工作实际，将自己班级管理的经验、体会、感悟整理成文，既可以谈工作经验，也可以写理论实践，既可以就个案分析，也可以讲工作方法和设想，各抒己见，畅谈自己的见解。

（三）集中论坛阶段（2011年5-7月）。

1、举办论坛。各班主任以班级的实际情况为出发点，紧密结合本班的实际，确实能解决本职工作中的困惑和难点，并具有一定的借鉴作用和推广价值；同时要做到实事求是，既不夸大成绩，也不掩饰缺点。

2、推荐上报优秀论文。2011年7月20日前，遴选出优秀代表参加全县论坛。

六、有关要求：

1、论述内容要具体，切忌空洞乏味、泛泛而谈。

2、论坛内容要做到主题突出，观点鲜明，体会深刻，材料详实，论证有力，说服力强，并能结合自身的工作实际展开论述。

3、论点要具有针对性、实用性和可操作性，能体现新的教育观和学生观，体现本校实际情况。

4、当一个同志进行演讲时，其他与会者根据上述三项指标进行量化计分（满分100分），并做好点评准备。

六、结果运用：论坛的成绩将作为班级管理的重要指标计入班级。

考核之中，并且作为评选优秀班主任的重要依据；优秀论坛材料可作为县级优秀论文交流。

七、论题（题目自拟，可结合以下论题介绍本校的典型经验，也可自选论题）。

1.论如何加强班主任队伍建设。

2.论新时期班主任的角色定位。

3.论班主任的职责与任务。

4.论班主任的师德修养。

5.论班主任的人格魅力。

6.论班主任如何成为学生的人生导师。

7.论班主任的“主业”

8.论如何加强班主任培训。

9.论班主任的选聘条件。

10.论班主任工作的困惑。

11.论如何加强学生思想道德教育。

12.论班级的安全管理。

13.论学生的综合素质评价。

14.论优秀班集体建设。

15.论班主任的权利与待遇。

16.论班主任的岗位培训。

17.论班级的评价体系构建。

18.论如何加强后进生转化。

19.论如何促进学生全面发展。

20.论班级的日常管理。

21.论如何加强学风建设。

22.论学生的理想前途教育。

23.论学生行为规范养成教育。

24.论学生的过激行为矫正。

25.论学生的感恩教育。

26.论班主任如何加强与科任教师的沟通交流。

班主任论坛主持词

尊敬的各位领导、老师们：

大家上午好!为进一步加强和改进班主任工作，全面提高我区中小学班主任队伍的管理水平和综合素养，搭建全区相互交流与学习的平台，以进一步分享优秀班主任的宝贵经验。根据年度工作计划和近期区局领导安排，今天，我们在这里隆重举行山亭区20xx年班主任工作论坛。

首先，介绍一下莅临大会的领导，有：教育局高局长、教育局党委成员陈祥云主任、四十中陆繁伟校长。

参加会议的人员还有各镇街教委、中学和区直中小学分管德育的领导;各镇街中学和小学毕业班的全体班主任以及中心校的部分班主任;还有区直中小学的全体班主任，共400余人。

去年12月和今年3月份，我们分别组织了枣庄市班主任工作室山亭中小学工作站的全体成员和10余名20xx年度的市级优秀班主任赴临沂参加了全国中小学班主任专业成长高级研修班。为进一步分享我区优秀班主任的育人经验与教育智慧，今天，我们精心选取了7名优秀班主任为我们作报告。

好，各位骨干班主任相继对如何做班主任谈了自己的看法，下面有请高局长讲话。

刚才高局长给我们做了重要讲话并做了富有建设性和指导性的建议，请大家回去后务必给各自单位的领导回报好并给本单位的班主任传达好，同时谋划好下一步的班主任工作打算。

老师们，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又总在变化之中。如何当好一名班主任，以上7位班主任老师深有感触地介绍了自己的工作方法，用各自的丰富经验给我们提供了很好的分享和借鉴，从他们的体验和真实的案例中，我们感受到了班主任老师的真情与智慧，同时也感受到了班主任工作的艰辛。从这些朴实的语言中，让我们读懂了班主任老师的困惑与思索、付出与收获。班主任工作是一条漫漫长路，需要我们奋然前行，不断摸索;班主任工作是一幅美丽的画卷，需要我们尽心描绘，精心撰写;班主任工作更是一项智力工程，需要我们开动脑筋，拓宽思维。只要我们真诚地捧着一颗爱心，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，一定会干得非常出色而且游刃有余的。

班主任工作是学校日常工作的一个重要方面，班主任论坛是班主任专业成长的平台。我们期待，通过论坛来共享成功的经验，提高理论水平，共同探讨解决实践中遇到问题的方法;我们展望，通过论坛开创新的工作方法与策略，提升实践水平。班主任不仅要带给学生丰富的知识，更要送给学生指引其前进的一盏心灯! 希望大家通过今天的会议，能从中找到处理相应问题的对策，反思自己工作的方式和方法。让我们在实践中探索、总结行之有效的方法，相信每位班主任老师都能做一名轻松、快乐的班主任。今天的班主任论坛到此结束，再次感谢各位班主任老师的参与，让我们齐心协力，将我区的德育工作再次推上一个新的台阶!

班主任论坛发言稿

论坛实施方案精选

弘扬学校班主任工作中的典型事迹，加强班主任队伍建设，充分发挥本校班主任在学校教育和管理工作中的重要作用，及时的总结和推广班级管理先进经验，给班主任创造更多的交流展示平台，探索班主任工作的新思路、新做法，探讨德育工作在新形势下的途径、方法和意义，切实提升本校班主任的专业素养和管理的水平。

二、论坛主题：学习交流成长。

三、交流内容（任选）。

1、班级常规管理经验。包括设计和优化班级环境、选拔和培养班干部、班风及班级文化建设、民主和自主管理等。

2、班级活动创新经验。包括主题班会、思想品德教育和行为规范教育、社会实践活动的开展、实施及管理等。

3、心理健康、文明上网教育经验。包括对学生上网问题的教育和引导等。

4、生命和幸福教育经验。包括安全教育、法制教育、感恩教育、养成教育、后进生的转化、特长生的培养、预防和应对突发事件等。

5、班主任工作感悟。要以“研究工作与工作实践”相结合，要体现自己教育专长，逐步形成自己的工作思路。

四、时间：2016年11月17日。

五、地点：二楼阅览室。

六、参会人员：校委会全体和全体班主任。

七、会议议程。

1、主持：（召开班主任经验交流会的意义）。

2、班主任论坛交流。

3、校长讲话。

八、典型发言人员及材料要求。

1、参加班主任论坛的为各班班主任。发言顺序按班级顺序号。（1—6年级）。

2、班主任要精心准备发言内容，论坛的内容应突出班级管理和学生思想政治工作实践中解决问题的作法、感受、体会和成功经验等，要有案例，戒空谈说教，严禁从网上下载抄袭，提倡用多媒体进行演示。讲演完毕后将发言稿交政教处，未上交者视为班主任工作未完成纳入班级考核。

3、本次论坛分级部设一等奖、二等奖、三等奖，加入班级量化。