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高中语文组教研记录(模板19篇)

时间:2024-01-09 20:03:12 作者:笔舞

无论是小学还是中学,教研都是教师们日常工作中不可缺少的一环。这是一份关于教研的经典资料,希望大家能从中获得一些实用的教研技巧和方法。

高中语文教研活动总结

时光荏苒,一个学期又结束了。本学期,语文教研组的工作在校领导的支持下,在全体语文教师密切配合下顺利开展。没有轰轰烈烈,只有踏踏实实。一学期来,语文组的老师走到了一起,共同探索。这其中非能用成功失败或快乐伤心一言概之。现将本学期的具体工作总结如下:

本学期,语文组利用每周的集体备课时间,结合业务学习,组织全体语文老师认真学习语文新课程标准及最新的教育理念,正确把握语文教育的特点,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,构建自主互助学习型课堂教学模式,努力建设开放而有活力的语文课程。

1、抓好校级语文教学研究课

本学期共开公开课10节,执教者认真备课、上课、说课。与会教师认真听课、记录、集体评议,通过这一系列的步骤,相互研讨,共同促进,形成良好的教研氛围。每位语文教师能根据学生的特点,积极探索,研究科学合理的教学模式,运用到课堂教学中去,促进了基础性课程的研究,并能把学到的新理念、新方法、新技能运用到教学实践中,促进教研和科研结合,提升了教研活动质量。

在评议中,我们对教学进行探讨式评课,反思:假如我来教,这个环节会怎样处理,怎样去评价肯定学生,怎样进行文本、学生、教师间的互动,怎样点燃学生思维的火花,真正让课堂充满文化魅力、思想的魅力、艺术的魅力。你有什么金点子,我有什么好主意,他有什么新创举,都会在评课中各抒己见。这种听课、评课活动,对老、中、青教师都有促进;这种学术上的交流,教法上的.切磋,对提高我们整个语文教师队伍的水平和我校的语文教学质量起到了推动作用。

2、改革备课制度

随着新课程改革的逐步实施,教案的改革也势在必行。本学期,在学校的领导下,我们科组对备课制度进行了改革。以年级组为单位,倡导分内容分章节分头备课,力求备精品课;倡导利用网络资源寻找资料,以达到资源共享之目的。

在鼓励语文教师们创造性工作的同时,不放松对其教学常规的指导和监督。本学期,语文组配合教导处进行了两次教学常规工作检查,内容包括是否写教案,教案是否切合实际,是否写教学反思和教后记,学生作业的设计是否有创新,批改是否及时、认真等方面。从检查的情况来看,全组教师备课都非常认真,教案完整,重点突出,有反思,作业设计科学合理,批改细致准确。检查结果令人满意。

五月份,在全校语文老师的共同努力下,我校成功举办了经典诵读比赛,受到学生家长,上级领导的一致好评。六月1-2年级举行了铅笔字比赛;3-5年级举行了钢笔字比赛;5年级还举行了手抄报比赛。这些比赛,规范了学生正确书写的能力,培养了学生的创新能力。同时又为家长会的到来,做好了班级文化布置工作,每班把学生书写好的作品和手抄报展示在班级中,让家长感受到自己孩子的进步与提高,也为学校的稳生工作作出了贡献。每次语文活动,都有计划,有方案,有过程,有结果,有总结,有宣传报道,有作品发表。这个学期保证100﹪按教研组计划完成了语文活动,学生语文兴趣得到激发,语文能力得到提高。

总之,在本学期里,我们语文组的中青年教师处处带头垂范,新上岗教师敢于大胆创新,都取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足,如教研组活动开展得还不够扎实,在许多具体工作环节上缺乏创意,备课组活动效率不高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,参加集体活动的热情不高。对学生的课外阅读指导还不够,在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼,对其语文综合素养的提高关注不够。

不过我们相信,只要全校上下切实更新教育观念,真正坚持正确的办学方向,在总结本学期经验教训的基础上,在各位教师的共同努力下,我们组下学期各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

高中语文教研活动总结

总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,因此我们需要回头归纳,写一份总结了。但是却发现不知道该写些什么,以下是小编精心整理的高中语文教研活动总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。本学期,语文教研组的工作,在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作为指针,认真总结课改经验,反思课改现状,深入教育调研,增强课程意识,探索课堂学习的有效途径,实抓有效课堂作文教学,促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈,但也踏踏实实。他们不仅在平时说的多,而且做的更多。——默默地、用心地工作着,淡泊名是着咱们语文组教师的追求。取得一定的成绩,现总结如下:

1、积极参加各项学习和教研活动。语文组教师抱着虚心学习的精神去各校听课。每次去校外听课总是去的最早,人数最多。外出听课四次。去广武听了一节作文课,去大坝中学听了两节多媒体教学课。去市二中听了两节语文综和活动课。特别是作文课和综和活动课是多年来语文教学的禁区,我们去听课对这两种课型的讲法有了进一步的提高。另外语文组的教师积极参加了教研市组织的中考复习研讨会三次。参加了每次市统考质量分析会。考前考后进行认真分析反思,这是我们语文组今年语文成绩提高的主要原因。

2、积极参加各种读书比赛活动和征文比赛。

语文组教师参加了市上组织的语文读书比赛,四人获得全国赛区参赛资格,其中陈默老师获得全国比赛二等奖。语文组教师积极参加小学生作文报和语文教学研讨学会的小学生作文征文比赛,组织了学生向小作家天地投稿三百多份稿件。

三十多名学生获得鼓励奖。其中谢涛姜进老师辅导的学生获的三等奖一名。并获得优秀组织奖证书。为了响应教育局和学校组织的:“感恩父母和老师”的演讲比赛,语文组教师积极辅导,其中朱雨昕老师辅导的学生在市上的演讲比赛获得第三名。语文组响应市和学校的号召,要求每个学生给自己的爸爸妈妈写一封感谢信,起到了很好的教育学生的效果。并且向市教育局选送感恩父母和老师征文三十多篇。一式四份共三百多页。组织学生参加了读书节作文竞赛,稿二十多份。这其中无不凝结着语文老师的辛苦。

最令人可喜的,是在我校组织高一高二高三学生参加的全国语文知识竞赛中,五名语文组教师获得全国性辅导学生奖,这是语文语文组这么多年获奖最多的一年。组织参赛,积极辅导,为自己增光,为学校添彩,这是我们语文老师的心愿。

3、研究教学,提高成绩。切实加强课堂教学指导。教学管理既重视毕业班,也重视中继班和起点班,把加强课堂教学研究作为教研工作的重点,并对所听的课及时反馈,提高课堂教学的针对性和实效性,指导教师提高教学能力和教学水平。积极参加教学质量分析会,知荣辱树典型,开展有效的教学研讨,找差距。抓学生,切实提高语文成绩。

在新课改理念和精神指导下,中考命题的新方向进行认真研究,并组织学校召开了质量反馈研讨会,指导高三各做好复习迎考工作。开展了各种形式的活动研究课堂教学,研究学生,钻研教材,钻研学法和教法。充分发挥备课组作用,积极参加集体备课,做到统一思想,统一进度,统一练习,集思广益,取长补短。

1、参与课题研究的积极性有待进一步提高,课题研究的效果得不到有效的检测。

2、集体备课的落实与反馈工作不够及时,作文教学的不均衡性较为突出,有的公开课流于形式。

3、教研活动开展不能有效、制度化,教研活动常常受到其他因素的干扰,不能有序进行。

高中语文教研工作计划

以全面推进素质教育为目标,以实施课程改革为契机,立足我校“自信课堂四环导学”,抓好四种课型,大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划,强化高效课堂教学理念,课堂教学以互动、高效为指导,教研工作以校本为中心,本学期以落实“自信课堂四环导学”教学模式为工作重点,努力提高语文学科的教学质量。

二.工作目标。

1.以课程改革为契机,坚持有效教学理念,继续落实课堂教学评价机制,实现三个“转变”:由重视教学效果向重视教学过程转变;由重视知识传授向重视方法设计转变;由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。

2.加强集体备课,注重合作,做到节约劳动、提高效益、资源共享,切实注重教学效果,提高整体教学质量。

3.加强教育理论学习,适应深化教育改革需要,努力更新教学理念,改进教学方法,提高教学质量。

4.认真学习和熟练掌握现代教育技术,充分利用网络资源和多媒体技术设备,改进教学方法,提高教学效率,增加课堂容量。

5.密切师生关系,遵守教学常规要求和劳动纪律,认真上好每一堂课,教案书写规范整洁,作业适量,批改及时,完成规定的听课及评课数量。

6、全力支持学校课改工作,全面推进高效课堂教学模式,不断提高语文组教师队伍素质。

三、具体措施:

1、深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果显著。采取年级组和备课组交叉活动的方式,由备课组在教研组汇报交流,使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。

2、继续学习、经常借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。

3、配合本年度学校组织的青年教师公开课,骨干教师展示课活动,结合学校课改活动,组织新教师上公开课和名师上展示课,狠抓课堂教学。争取每位教师都会运用高效课堂教学模式组织教学。

4、根据教科室安排的“行动研究”工作,通过宣传发动、专家讲座、课题立项、实验研究等过程步骤,促进开展教育教学课题立项、申报和结题工作,督促课题负责人做好课题的阶段性总结工作。并积极支持语文组的杂志。

5、帮助落实教导处实施的“名师工程”工作,继续做好师徒结对及名师示范课。

6、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行古诗词吟诵、名言警句积累以及练字等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

7、精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

8、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。

四、时间安排:9月。

1、制定教研组计划,教师教学计划,读书活动计划。

2、安排教师结对子工作。

3、教师说课标。说教材活动。

4、落实导学案编写。10月。

1、四环导学过关课。

2、课改标兵示范课、优秀教师研究课。11月。

1、课改标兵示范课、优秀教师研究课。

2、配合学校开展优质课评选。

1、课改标兵示范课、优秀教师研究课。

2、配合学校业务检查。

3、配合学校艺术节,开展诗词吟唱比赛活动。1月。

1、做好学期工作总结。

2、收本期教师教研材料。

2014—2015学年度第一学期。

太和六中语文组2014.9。

高中语文教研工作计划

全面贯彻党的教育方针,在学校教导处工作计划的指导下,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点,以组内教研为主线开展活动,培养学生良好的学习习惯,进一步提高我校的语文教学质量,促进师生和谐发展。

1、教师培训目标——培养更多教学骨干。鼓励教师参加各类研修活动,不断丰厚知识底蕴。尽快使课改理念内化到教师专业结构中,并外显于课堂教学过程之中。

2、教研管理目标——狠抓教学常规管理,严格执行教研计划,确保教研工作的每个环节规范化、科学化。

3、科研管理目标——依托校本教研,积极开展教研活动,加强对教科研课题的规划、申报及实施的督导与检查,确保按计划实施。

4、教学质量目标——面向全体,着力于薄班级教学质量的提高,促进教育均衡发展。开展有效的教学研究活动。

(一)进一步规范语文各项教学常规,紧抓常规落实全体语文教师应牢固树立向规范要质量的意识。本学期,将引导教师抓好“教学五认真”(认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真反思),做好常规教学行为习惯的养成,使之有利于学生语文学业水平的提高,有利于教师教学行为的规范,为深度推进新课程进一步实施打下良好的基础。

(二)多管齐下,探索语文教学质量提升的具体策略教学质量是学校教学的生命线,也是我们语文教研组的重要工作目标。新学期,将主要加强备课组集体研讨、加强教研组层面分享交流等具体策略,促使我校语文教学质量稳步提高。尤其,各年级备课组必须每周认真进行一次集体备课,填写《集体备课活动记录表》,期中、期末组织交流集体备课经验,期末上交各项记录表。

(三)分层推进,强化日常研究新学期,根据教研组成员的`研究状态和研究能力合理分工,积极互动,分层推进。尤其,要求教师们在日常课堂中重点落实。首先,以指向目标实现的开放性的问题来激活学生的相关资源,这就要求教师把握好问题设计的开放度;准确把握全体学生的学习状态,对学生中产生的基础性资源作出敏锐的反应,为全体学生提供参与交流的平台,这就要求教师具有资源捕捉的敏感度;根据现状捕捉针对性资源,在资源的处理过程中让学生经历知识、结构形成的过程,这就要求教师具有资源处理的整合力;根据课堂中学生的现实状态,恰当的回应反馈与及时的过程拓展、归纳提炼,组织有效的互动,将学生的思维引向深入,这就要求教师具有过程互动的调控力。

(一)改革创新,推进课程改革,实施素质教育。

1、加强教研:结合我市教学实际,确定研究课题,认真制订活动方案并精心组织开展教研活动。

2、认真开展校本教研活动:从学校实际出发,坚持经常化、制度化、本土化、个性化、形式多样化。重点进行听课、评课和经验交流研讨活动。

3、关注教学质量:狠抓教学质量这个中心,努力实现“轻负担、高质量”,让学生想学、会学、乐学,使教师想教、会教、乐教。

(二)强化队伍建设,提升教师专业素养。

实施素质教育,推进课程改革必须依托一支素质精良的教师队伍,以“练内功,促提高”为动力,着力引领、打造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1、力推进教育教学研究与信息技术的整合。

2、加强对青年教师的培养。

(三)抓实教学常规,提高管理水平。

一要科学,要遵循教学规律,树立可持续发展的观念;

二要规范,要严格规范教学行为。要求校长要亲自抓常规,教学工作检查要实行分层把关制。

(四)深化课题研究,优化科研过程。

把教科研工作与学校的教育教学实际紧密联系,在课题研究中努力做到以校为本,以教师为本,重视过程性资料的积累,树立明确的课题研究意识,开展相关教研活动时注意围绕课题研究进行,避免盲目开展。要注重资料的积累,做好阶段总结。

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高中语文教研活动总结

一、指导思想:

以新课程理念为指导,加强教研、教改力度,不断探索有效的课堂教学方法和策略,提高课堂教学效率,提高教师的专业理论水平和教学实践能力,努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围,培养学生的创新意识和实践能力,使每一位学生和谐、有个性地发展,全面提高学生的语文综合素养。

二、教研成果:

1、准确理解、认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略,积极投身于新的课程改革之中。坚持一切“以学生为本”,努力使每一位学生成为善学习、能创造的人才。

2、致力于构建开放的、富有活力的教学体系,倡导自主、合作、探究的学习方式。提倡创造性地使用教材,灵活运用多种教学资源,创造和谐的学习氛围,引导学生在实践中学习语言。

3、抓好教学“切片研究”和常规建设,保证语文学科各项检测、竞赛的成绩要求名列前茅。

4、继续开展丰富多彩的语文实践活动。拓宽语文学习和运用的领域,注重学科的综合性和现代科技手段的运用,使学生开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。

5、构建平等合作的师生关系,营造宽松、和谐的课堂氛围。让学生参与评价、学会评价。引导学生多角度、多元化地思考问题,鼓励学生敢于向教师、向教材挑战,充分张扬自己的个性。

6、指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,丰富语言积累,培养语感,发展思维,培养语文能力。重视提高学生的品德修养和审美情趣,促进良好个性和健全人格的形成。

7、加强综合,注重学科间的融合,使学生在不同内容和方法的相互渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,努力建设开放而有活力的大语文。坚持课内外结合,拓宽语文学习和运用的领域。

8、努力使教研活动有序性、系列化,采用指定与不指定相结合的方式,加强对平时教学工作的交流、研讨,使年轻教师不断成熟发展。

三、具体教研成果:

1、进行“示范课”活动,充分利用本校优秀的教学资源,加强示范课研讨活动,提升教师们的授课能力。

2、继续深入开展“主题化”系列教研活动,精心设计教研活动方案,做到主题明确,人人参与,研讨氛围浓厚,效果好。使教师解决当前课改中的热点问题,又使他们从中获得教研的方法,感悟教学研究的真谛。分四个学段认真研讨陈日亮老师的《如是我读》,提高老师解读文本的能力。

3、继续学习经常订阅借阅各类业务刊物,勤做摘记,及时了解教学信息,加强教科研研究。深入钻研教材,精心设计教学过程,因材施教,优化课堂教学结构,努力培养学生的创新能力。每个教师都有上万字的读书笔记。

4、加强中华传统优秀文化的熏陶,继续推行课前五分钟演讲、古诗词吟诵、名言警句积累等训练。充分利用校图书室和班图书角,扩大学生的阅读面,培养阅读兴趣,提高阅读能力,并使学生在读中潜移默化的受到思想教育。加强平时小练笔的指导。

5、充分发挥学校在师资、网络教学上的优势,把信息技术与学科进行有机整合,积极引进各种成功的优秀科研成果,提高教学效率。

6、精心设计作业,寻求最佳的作业途径。提倡布置选择性、层次性、实践性、趣味性的作业,也可以放手让学生自主选择,把做作业的主动权交给学生。教师的批改、评讲应做到细而勤。

7、重视特长生培养和差生转化,鼓励学生积极参加校内外语文实践活动,使语文素养得到全面提高。

8、组织并指导学生参加各级竞赛,以竞赛为平台提升学生的语言文字运用能力,进而提升学生的语文素养。本学期共进行了三次作文竞赛,一次硬笔书法竞赛。

9、以校刊为媒介,推动小练笔教学,及课堂考场作文训练,发现一批文学爱好者,并进一步引导提升他们的文学素养。本学期成功完成四期校刊的文学版面荐稿及编排工作。

10、抓好文化经典《论语》《孟子》及文学名著的学习。

11、做好读书月指导工作,提供一批优秀书籍供学生选择,并做好征文活动,以推动读书活动如火如荼的开展。

高中语文教学教研总结

转眼间,从20__年8月份参加工作至今已近一年,.经过这一年的努力工作和不断学习,我获益良多。在这里我对这一年来的收获和感悟进行总结。

作为一名中国共产党员,我坚决拥护党的领导,服从组织的安排,这一年来我坚持学习马列主义毛泽东思想,提高自身的思想觉悟,形成自身正确的人生观和价值观。同时也积极参加学校组织的各种各样的党员心得交流活动,这使我的思想素质更加成熟。

这一年来,我很注意自身的师德,努力给学生树立一个良好的榜样。我知道教师的言传身授对学生的成长有很大的影响,我时时提醒自己是一名人民教师,要做到“学为人师,行为世范”,在中学生面前总是以高标准要求自己,不管在课堂里还是在课外我都努力塑造一个良好的形象。课堂上我阳光地面对学生,用积极进取的精神带动学生,在课外我努力与学生做朋友,用心与他们沟通,了解他们的所想所爱。我做的一切就是希望能帮助学生健康成长。.

而作为一名新老师,在如今信息技术日新月异,发展很快的年代,自身的学识相当重要,一天不学习,就会落后一截,自工作以来,我仍然不断学习,丝毫不敢松懈。继续学习成为我工作学习中重要的一部分。我不仅积极参见学校校本培训,还参加新教师培训和教育教学研讨会。尽管刚刚走上岗位,工作中的活动与任务让我颇感压力,但只要一有空闲时间,我便挤时间出来学习和语文教学相关的方法以及班主任工作方法,撰写教育教学论文。这一年里,我努力扩展自身的知识面,阅读了很多教育名家的书籍,并订阅了《中学语文教学与研究》和《班主任之友》杂志,经过仔细研读,自感收获很多。当然,这一些是远远不够的,学海无涯,在下一年里,还有更多的知识和经验是需要通过学习和实践进行积累和总结。

当教师快一年了,虽然教学方法还不是很成熟,但我已在教学中学到了很多。在这一年里,我担任高一年级(8班和11班)语文教学工作,同时担任高一年级11班的班主任,工作充实而不乏挑战。尽管教学和管理任务非常沉重,但两者对于我来说都是一种锻炼。不经过实践,怎能学到真实的本领,这一年里,我认真地向老教师们学习,经常去听课,学习他们的教学长处以弥补自身不足,我经常思考语文的教学方法,优化教学设计,让每一堂课里充满着活力,由于我讲课生动形象,在20__—20__年上学期里,我很荣幸地参加了阳春市青年教师讲课比赛并夺得了全市第一名的好成绩,同时我的课也得到了领导以及学生的一致好评。

我也在不断开拓创新,我也明白自身的学识不代表教学的好坏,教学是一项细致的工作,也是注重技巧的工作,于是我常常想把教学当成一门艺术来研究。我积极参与每次的教研活动,吸取前辈的教训和专家的指导,总结出自己的想法。在班主任工作方面,我坚持以学生为本的教育理念,关注学生的心灵,走进学生的内心世界,了解他们的思想和心理,让每个学生得到关爱。我们班纪律和精神面貌都位居年级前列,一年来,高一11班成为高一年级里获得流动红旗最多的班级。无论是学校领导还是学生家长以及同事都对我的班级管理工作给予了好评。

经过一年的工作与学习,我自感收获颇丰但还是有一些不足的地方需要我去提高。比如,我的教学设计能力还有待提高,管理方面,有些事情时还过于急躁,需要有更多的耐心。我相信在今后的工作和学习中,经过磨练和学习,我会改善自己的不足,越做越好。

高中语文教研工作总结

本学期,语文组的建设,遵循“统一要求、共同协商与个性发挥相结合”的指导思想,以“提高语文教学质量,提升学生语文素养,增强语文组的作用”为中心,以“教(学)什么”为核心,以“加强集体备课和理论学习”、“使用好导学案”、“精心编制作业”、“注重教学研究”、“积极开辟第二课堂”、“做好学生阅读的指导和落实、教研组资料的积累和网站建设”及“加强青年教师的指导”为重点。在学期行将结束的时候,对一个学期以来语文组的工作,作一个必要的回顾和总结。

教学方面:

围绕教学质量的提升,立足课堂教学效益的提高,依托集体备课和导学案的落实,三个备课组的语文成绩均取得了长足的进步,并在区内可比性考试中名列同类高中前列。

本学期,我组全体教师迎接了zz市和江宁区的教学视导,并与市区语文教研员进行了了切实而深入的交流;在教务处的统筹下,组织实施了对高一年级语文备课组的教学视导;积极申报江宁区和zz市先进教研组的评选活动,并获得“江宁区先进教研组”的称号;aa老师获得了20xx—20xx学年度zz市“普通高中教学先进个人”称号;d、f两位老师获得20xx—20xx学年度江宁区优秀教育工作者称号;在20xx—20xx学年度校四个十佳评选中,我组w、e、r三位老师获得“十佳教学能手”称号,戴顺其、g、h三位老师获得“十佳师德标兵”称号,j老师获得“十佳感动校园教职工”称号;组织全组老师认真学习,精心准备,参加了zz市、江宁区“高中语文教师基本功大赛”,并有1人获区一等奖,1人获区二等奖,9人获区三等奖,1人代表江宁区参加zz市的决赛;组织组内教师积极参加江宁区新一届带头人和骨干的评选;积极组织组内教师参加各级各类教研和培训活动,承担市区教研室布置的教学研讨活动和讲座任务,k老师在江宁区高二教学研讨活动中作了 “古诗鉴赏课评点”的讲座,受到与会教师很好的评价;积极参与、认真做好学校网站的建设工作。

教科研方面:

依托市级规划课题“新建整合高中学生学习力提升的校本行动研究”,进行语文教学效益的研究。

紧扣“个人课题”,开展对语文课堂教学的研究。

我组积极组织老师申报市区校三级个人课题,其中l老师的市级个人课题“语文教师专业能力发展提升的途径再探索”,u老师的市区两级个人课题“高中语文阅读课中‘分享阅读’之研究”,i老师的区级个人课题“运用课本剧提高学生学习高中文言文兴趣的研究”,o老师的区级个人课题“高中生写作素材原生态的研究”顺利结题。

探索课堂教学有效性的专题研究。

我组根据语文教学的特点和问题,结合我校的实际情况,在教务处的统筹下,进行了“语文课堂教学内容的确定”等方面的研究。配合研究,在高一开设了一节阅读课,并进行了“如何做好读书笔记”等的指导讲座;在三个年级开展了相关的教学研讨活动。

积极撰写论文、案例,参加各级各类评比活动。

组织老师积极撰写论文、案例,参加“长三角论文评比”、“师陶杯”及省市区等各级各类论文、案例评比活动,有多人(篇)次获奖,并有多篇论文、教学随笔发表。

学生培养方面:

配合学校德育处、团委组织实施了“基础知识竞赛”、“朗诵演讲比赛”,陶冶了学生的性情,锻炼了学生的能力,也提高了学生的语文素养。

认真办好《xx人报》,使其成为展示学生文学风采的舞台。

与江宁广播电台协作,开辟了xx高中“文学天地”专栏,让xx学子的声音传播得更远。

积极参加各级各类学科征文、竞赛活动,并在活动中取得了优异的成绩。

组织学生参加了第十一届zz市“好家长杯”中学生作文大赛、“党在我心中”征文、“崇尚科学、反对邪教”征文(分别有1人次获一二三等奖)等活动。

青蓝工程方面:

“青蓝工程”是学校的重点工作,我组遵照学校的统一安排,l老师与o老师、p老师与y老师结成的师徒对子,认真切实地开展了有效的工作。

在“师徒结对”工作中,师傅能从各个环节帮助青年教师提高自身的业务素质。在平时的工作中,努力做到多听课,多交流,多鼓励,使这一工作能真正落到实处,使青年教师有真正的收益。两位青年教师的业务水平提高很快,d老师的课获得了市教研员的好评;f老师所带班级语文成绩居于年级前列,在学校青年教师汇报课和赛课活动中分别获得一、二等奖,并荣获学校十佳师德标兵。

高中语文教研工作计划

在新的学年里,语文教研组参照学校领导关于教研工作的指示和学校教研活动工作计划,结合职高教育的特点,以新的课程改革为契机,以学习新理念,探讨提高课堂教学效率为重点,积极探索语文教学规律,努力摸索科学的教学方法,促进教师不断提高,力求优化我校语文教研的内容和形式,提升语文教学的质量和水平,提高学生的语文素养,促进语文教师的专业成长,努力构建具有我校特色的高中语文教育教学教研体系,进一步提高我校语文教学质量。

1、把握新课程标准下语文教学的新动向,在认真搞好教学工作的基础上进一步加强语文学科教学科研工作,争取在语文研究性学习、取得突破性进展,形成学校自己的特色,从而不断提高教师的教学科研水平。

2、继续强化教研组集体备课的功能,提高全组教师的业务水平,集思广益,博采众长;继续强化团结协作精神,创建团结、和谐,充满创新与活力的优秀教研组,出色完成学校各项工作。

3、充分运用语文教学规律,加强学生思想道德教育以及审美情趣的教育;进一步提高学生的语文素养,尤其是普通话口语交际能力,使学生具有较强的语文应用能力和一定的审美能力、探究能力,形成良好的思想道德素质和科学文化素质,为终身学习和有个性的发展奠定基础。

1、加强理论学习,深入研究新教材。

为更好地完成上述教育教学工作目标,我们组准备以语文教学为中心,以教学科研为生命,以课堂为主阵地,以学生为载体,全面推进课堂改革,培养学生语文学习方面的`创新能力。本学年语文组将利用教研活动时间及平时的教育教学实践,深入学习领会中职学校语文新大纲和新考纲,学习先进的语文教学理念,深化课堂教学改革,不断充实教师的理论水平,从而提高教学效益。

2、加强语文课堂教学研究,努力探究教学规律。

课堂教育是教育教学的主阵地。长期以来语文课堂教学的状况不够理想,常常是教师主讲,学生主听,课堂沉闷,教师也缺乏热情。本年度要花大力气认真研究学情,设法激发学生学习的主动性和积极性,充分发挥其主体作用,极大限度地提高课堂效率。所以我们要倡导全体语文教师充分了解职高学生,定出切实可行的教学研究方向,力争使学生在掌握知识的同时,加强学生口语交际能力的培养,由教材到生活,拓展语文的外延,为终身学习打下基石。

3、加强语文常规教研,提升语文教研的针对性和实效性。

本学期,教研组将按照学校的要求,加强集体备课与说课、听课与评课、作业批改与学生辅导等活动,并配合教务处和专业部做好检查和考评,把教研工作落到实处,提高语文学科教学效益与质量。

4、加强教学科研工作,为语文教学搭建创新的平台。

语文教研组要在原有的基础上,进一步加强教科研的研究,取其精华,去其糟粕,积极探索一条科学有效的途径,从而充分发挥语文的育人功能;同时,结合学校推行的教科研工作,探索语文学分如何更真实地反映学生的语文学习状况,使语文学分制更具科学性。

本学期,语文组将做以下具体工作:

强化同组听课评课制度,每期听课十次左右。每次听课后要及时讨论、评价,提出改进意见,相互切磋,共同提高。

高中语文教研工作计划

2011—20112学年度下学期语文组教研组教研工作计划学期初,我语文组教师认真学习学校关于教研工作的计划要点的指示精神,领导学期初会议领导讲话的内容旨要,立足本教研组的实际情况和我校学生的实际情况,经全组讨论,制定学期教研工作计划如下:

三、优化高。

二、夯实高一,力求实现各学段整体跃进,促成良性发展态势。

二、主要教研任务及完成措施。

1、深入钻研,不断学习,提高教师个人素质。

观照传统意识与当代语文教学理念,把握新课标下语文教学的脉搏,广泛涉猎与吸纳,努力提高全组教师的专业知识水平,增加业务能力,以确保全体教师皆胜任高中全过程的教学。我们计划以新课标形势下的语文知识体系和能力体系为主要内容,推动全组教师学习教纲、考试说明、深入钻研语文知识能力点,摸索语文教学规律,总结语文教学方法,不断提高教学质量。另外,响应学校对广大教师进行业务培训的号召,组织人组教师积极参加业务培训。我组在上学期已经计划开展新形式下的校本教研活动。拟按照新课标全国卷的内容体系,把语文学科基本内容砍块分组,专人负责,以组内专题讲座的形式,进行专门和系统的梳理。

2、立足课堂,提高效率,争创语文教学新局面。

课堂教学应明确师生定位,突出学生的主体地位,摆正教师的主导地位,强调教师的精气神到位,激发学生的兴趣,挖掘学生的潜质,营造参与、合作、探究、交流、分享的课堂气氛;崇尚立足文本、适时迁移、收放自如的课堂结构,教师应勤于学习、参考、吸收,在理念、操作诸层面逐步提升能力;应有意识地贯彻落实不同课型方式的基本要求,新授课应落实基础知识,培养基本技能,注重迁移链接,适时收放;复习课应注重方法点拨与误区辨识,引导学生实现由感性至理性的飞跃,少讲精讲,还学生以足够的自主时空。尤其是要响应学校推进教改工作的要求,在高一和高二年级进行新课型的实践。

3、加强交流,注重合作,推进听课评课学习交流。

本学期的重点是不同课型方式的适时实施与熟练运用,各备课组应经常性地开展小范围听课评课活动,有经验的老师应主动主讲公开课,力促年轻教师成长成熟;配合学校的“教师打造工程”,完善青年教师的培训体系,确立师徒关系,进行跟踪性评价;强调听课评课记录质量的提升,要求如实填写相关信息,作出流程性评价与定性评价;学期内教研组拟按学校要求,推出高质量的新老教师课改展示课。

4、立足学情,创设情境,开展好语文活动。

上学期,语文组在学校正确领导下,成功地开展了一系列语文活动,调动了学生学习语文的热情,激发了学生学习语文的兴趣,强化了学生参与学校活动的意识,强化了学生的语文能力。本学期,我们计划在学校整体安排的框架内,继续开展类似形式的语文活动。初步决定在五月初面向高一高二学生发起并组织实施以“青春”为主题的演讲活动,配合“五四”青年节,做好征文比赛的组织和实施。

5、立足课题,推进教研,探索适合我校学生实际的教学方式方法。

语文组成功申报省级科研课题,并于去年顺利通过开题评审。以提高学生限时作文能力为目标的课题研究正在有条不紊地推进。我们准备利用这个难得的有利形势,顺势开展新形式下的语文教学方式方法的研究和实践,在学校推进教改的大环境下,进行适合语文学科特点的教改尝试,争取总结出适合我校学生具体特点的行之有效的教学模式和思路方法,以确实提高课堂教学质量。我们计划,做好作文教学指导资料购置、作文教学工作布置、作文知识梳理与传授、学生作文情况的摸底和反馈、学生作文实践的安排与指导、学生作文资料收集和保管等工作。

6、具体教研活动安排。

以学校教研工作计划要点的有关精神为指针,开展好公开课、教学总结与反思、教研尝试与探索等具体工作。详细安排,待第一次组会后确定并上报。

语文组。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

一、理论学习。

1、阅读与写作应巧妙结合。

2、应让阅读成为一种习惯。

3、应在活动中扩大学生的写作视野,使作文的材料变得鲜活生动。

4、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节。

二、谈谈自己的作文教学。

启示及主要收获:

此刻的作文教学存在的一大弊病是作文评讲没有实效。因此,我们能够尝试:

作文交上来的当天进行讲评;四年级鼓励学生相互修改作文;注重作文的一题多写;还能够开展作文的专题训练,使作文教学更扎实。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

一、《秋天的雨》。

二、评课。

开课教师简单谈谈自己的教学设计思路,由组内教师评课、议课。

启示及主要收获:

魏老师的课条理清晰,重点突出,目标把握比较到位,能从四组词语入手,引领全文,有点到面,比较巧妙。课最后的延伸对任务形象的把握起到点睛的作用。

若在教学中环节之间再紧凑些,指导朗读与语言文字的感悟结合再紧密些,相信效果会更好!

初二语文教研活动记录

教研形式:点评式研讨式教研人员:初二语文教师。

活动内容:培养学生语言表达能力。

活动过程:

大家一起商讨解决策略:

1、韩老师:建立平等的师生关系,营造民主、宽松的课堂氛围,解。

决学生怕说、不敢说的问题。以读带悟,培养语感,解决学生语言干。

瘪、词汇量少、表达不完整的'问题。

2.齐老师:创设语言训练的情境,以语言实践活动代替语言的繁琐。

理解,让学生有话说。选择文质兼美的文章推荐给学生阅读,丰富学。

生的语言材料,积累一定数量的规范、准确的书面语来纠正口语表达。

上的缺陷。

3.刘老师:通过小组合作来增加学生开口的机会,使不同层面的学。

生都能得到训练。

白校长提出两点建议。

1.老师应该高度重视并让学生明白培养良好语言表达能力的重。

要性,让学生积极、主动、自信的表达。

2.让学生清楚语言表达能力的要求,教给方法。

张校长做总结,明确今后努力的方向。

1、解决了学生怕说、不敢说的问题还远远不够,如何进一步使。

学生规范、完整、流畅的表达;如何把语言表达能力训练同思维训练。

有机结合;如何使口头表达落实到书面表达等问题还摆在我们面前。

2、我们教师在运用自身的教学机智及富有感染力的教学语言对。

学生的表现作大胆点评,从而形成积极的认知干预,有效调控教学行。

为方面还有待提升。

1

高中语文课听课记录

板书课题,设置三个问题:

1.《秋天》的作者是谁?

2.请用羊肠小路说一句话。

3.请你说出秋天的三个特点。

[引导语]。

1.可以慢一些说,再大一点声好吗?

2.请已“秋天的三个特点是......是......是......的句型回答。”

3.用一个简单的词怎么说?谁可以合起来说一下?(落叶)。

二、欣赏秋天的美(图片展示)。

方式:1.逐张放映ppt,生对图片进行认真观察感受。

2.教师根据图片内容相机提问。

问题设置:

1.你怎么判断这是秋天?

2.如果秋游时你来到这里,你最想说的一句话是什么?

3.这幅图片与课文中的一个成语有关,想一想是哪个词?

4.你能说出井井有条的反义词吗?你能用这幅图片(棉花)说一句话吗?要求:比喻、拟任。(句式已给出)。

[激励评价语]。

1.“你愿意留在这里不回来吗?”

2.“坐姿可与更端正些吗?”

3.“xx你重复xx的回答。”

4.口令提示:屏息凝视――洗耳恭听。

三、初读课文。

(一)合作朗读课文。

“请带着刚才欣赏秋天美得心情一起来读课文!”

分工:找一名男生第一节、一名女生第六节、一组读一节、全班齐读第七节。

激励措施:小组加分。

(二)生字、生词的预习反馈。

(过渡语)“同学们读的不错,可是你们经过了我的关,你才真正厉害!”

方式:

1.出示本课要求掌握的生字、生词(带拼音),请学生一行行地读。

2.一生有读不准的,请另一个来读以此进行纠正。

3.一生读的很好,让其带着大家读!

[激励评价语]。

1.“掌声送给这个播音主持人!”

2.“词语来了,xx接着来!”

3.“xx的坐姿依然很端正!”

(三)自由读课文。

学生读完后教师采访学生:“你喜欢秋天吗?为什么?”

[激励评价语]。

1.“我现在是秋天电视台的记者,来采访你们!”

2.“可以再想一想吗?没想好,再给你一点时间吧!”

板书设计:

a.秋天。

王宜振。

棉花如同――(比喻)。

(拟人)。

b.秋天。

秋色天气秋实总写。

留恋。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

一、中年级段语文教材解读。

明确阅读教材的编排特点是“主题单元,放大空间,关注衔接”;习作教材重。

在活动中习作,重视习作过程,强调亲身感受和情感体验。

二、明确中年级段语文教学的课程标准。

从识字、阅读、习作、口语交际、综合性学习等方面阐述。

启示及主要收获:

1、明确了阅读教学目标要求,就利于把握好教学重点。

2、在教学时,要充分发挥主题单元的协同作用,提高学习效率。

3、习作教学适宜长短课结合,课内外联系,在活动实践中成文。

4、领会课后作业设计宗旨,重视学生的做题质量。

高中语文课听课记录

1、标注字音、词义;结合注释,疏通文意。

2、教师问:有。

什么。

问题没有解决。(学生问“氓之蚩蚩”中“之”的何义?取消独立性。)。

3、“载笑载言”——“载欣载奔”

4、再读——学生读得太快。

5、解释:蚩蚩、贸丝、愆期、汤汤、不爽。

6、概括故事情节:男子出轨,被压迫等。

7、问:概括女主人公的情感变化,体现情感变化的语句有哪些?(学生黑板上展示)。

期待——。

幸福。

——抱怨——悲伤——妥协。

8、词语分析:载笑载言。

9、问:女子为何变心?学生答:吃不饱,穿不暖;光让干活;抱怨“二三其德”,日子好了,却有二心,无奈心酸。(为何不追根求源?贰行。下课铃响了,主题还没有挖掘呢。)。

1、声音高,而感情不浓;

2、教态呆板,课堂语气太直,有些凶,语气不婉转;

3、学生理解全文了吗?就分析情感变化。

4、学生不理解,就进行空洞分析,可乎?

5、课文没讲完啊。

1、本课失误有三:前紧后松,时间分配不当,其一也;一个问题:感情变化找其词,简单而浪费时间太多,其二也;框架结构没有,不清不楚,其三也。

2、教师表情淡漠;

3、学生理解不到位,就讲不好。

语文教研活动记录

活动地点:二楼会议室。

与会人员:程勇德校长全体语文教师。

活动过程:

一、教研组长张晓燕解读本期语文教研活动计划,并就相关工作予以布置、安排。

附:御营小学2008春语文教研计划。

认真学习和领会区教研室关于教育工作的精神,以贯彻落实区教研室2008春语文活动安排为重点,紧紧抓住教学主渠道,以学生为本以质量为魂,以课堂教改为中心,以校本研修为主要方式,继续落实教学常规,落实、优化教学过程,扎扎实实的提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际,为教师营造良好的教研氛围和展示舞台,全面提高课堂教学水平及业务能力。

1、区大型教研活动。

(1)年级教研室现场研讨活动。

(2)2008春片区“集体备课活动”。

(3)“涪城之夏”小学语文创新与实践观摩活动。

2、小黑板工程。

3、小学生学科学习能力展示活动。详见a61。

4、校级集体备课活动和教师用书工程。

5、读书活动。

1、进一步规范和落实教学教研常规管理(教研活动量化同上期)。

2、备课组活动:定时、定点、定主题内容,定中心发言。每个备课组活动应以a61上区年级教研室主持下的校级集体备课活动为参照,在备课组长的`带领下做好教研工作,认真进行集体研讨,集体备课,确定每单元的重难点课,认真研究教材,充分利用教师用书,找出突破重难点的方式方法,积极把本组研讨的集体备课方案以跟帖的方式上传a61。并且随时吸收新信息,探索教学新方法,争取创造佳绩。

备课组长:

一年级:郭玉凤二年级:刘小英三年级:何昱燕。

四年级:易传秀五年级:胡春燕六年级:赵雪莉。

3、强化听课。除了教导处的听课、督课,教研组的听课评课外,教师之间还要加强协作,互相学习,取长补短,携手共进。

4、强化骨干教师的指导作用,“师徒结队”通过传帮带,大力帮助青年教师,使其快速成长起来,担当重任。

5、加强与外界学校的交流,走出去,迎进来,为教师的可持续发展创造条件。本期的外出学习还是遵循自主报名,主动真取学习机会的原则。

6、全组教师应加强业务学习,提高业务水平,勤于钻研,勤于总结教学经验,踊跃参加各种教育教研评比活动,撰写教育教学论文。

7、贯彻落实区教研室的校级教研活动安排,结合学校的读书沙龙,每月读书笔记积极开展好读书活动。本期语文备课组每组一本《新课程,语文教育怎样改革》。每次大组教研活动,安排一个备课组代表(原则上是备课组长)结合课例,跟进解读。真正做到理论联系实际,提升老师们的教学研究能力。

教师完成学科计划。

召开教研组工作会,学习语文教研组20008春工作计划。

教师积极参加班级管理研讨和蒋开键老师作文专题研讨。

各年级“教研室现场专题研讨”(3月20日下午2:20——。

1、学生读书活动指导。

2、学带、骨干教师挂牌示范课(陈红、易传秀跟进解读)。

3、开展备课组研讨活动。

4、六年级研讨课。(阅读教学、赵雪莉、跟进解读)。

5、信息环境下有效课堂教学比赛。

1、2008春“集体备课”活动。(东辰、时间待定)。

2、继续开展备课组研讨活动。

3、教学常规调研,各备课组“转转课”活动。

4、集体备课展示(五年级:口语交际、胡春燕、跟进解读)。

5、优秀教学视频课。(一年级:郭玉凤跟进解读)。

1、集体备课展示(三年级:作文、何昱燕、跟进解读)。

2、名特优教师视频课,(二年级刘小英跟进解读))。

3、继续加强网络研修。

4、专题学习:课程总目标和分段目标,明确四个学段三个维度和五大板块之间的关系。(张晓燕跟进解读)。

1、复习研讨。

2、备课组、教研组总结、考评、发奖。

高中语文课听课记录

2、梳理积累:字词。

3、问:写了什么?学生答:上片写景; 下片抒情。

4、问:用什么样的方式去诵读?(上课已经35分钟了)。

5、让学生分列到黑板前诵读?(一个一个展示,共八个组全部到台上诵读)。

6、二个小组打擂:一个组读二句,另一个组再读二句。

1、学生梳理字词时间长否?

2、课堂语言较好。

3、诵读方式太宽泛。

4、让每个小组早排练好了吧?(一个小组还有单读、分读、合读)。

5、光去读,太平面化了,没有递进层面的东西。

6、光去读,不鉴赏了?

这是一节离奇的课。我命名为表演式朗诵。本课两个环节,一是自我梳理字词、语句;二是让学生分组讨论如何诵读,之后分小组表演式诵读。一组两组也罢了,你竟想不到,竟然九个小组都到前台展示。试问:平面式的毫无递进的诵读能代替分析、鉴赏吗?这位教师素质十分优秀,就是想出奇,就是想。

创新。

恰恰是作茧自缚了。所以我要奉劝教师:课堂教学一定要在传统教学的基础上有所。

创新。

千万不要一味求新求异把传统的根本的教学思想给弄丢了。

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

一、“六认真”质量,自查,互查。

二、反馈。

关于备课问题。

在这次检查中,我们发现,大多数老师的学期教学计划和各单元教学计划合理,备课态度认真,书写规范美观,教学目标明确,能把握教学重难点,教学资料丰富充实,教学准备充分,有板书设计和作业设计,教学反思针对性强。

关于作业问题。

我们很多老师作业布置合理,作业的完成与备课本上的教学进度相一致,做到当天的作业当天批改,批改符号规范。

启示及主要收获:

1.透过备课,作业的自查,互查,能更全面地了解每一位老师的六认真工作状况,也更便于大家取长补短,相互交流学习。力争把工作做得更好!

初二语文教研活动记录

地点:三年级办公室。

参加人数。

4人。

缺席人数:无。

活动资料及过程:

二、提出语文教学六认真方面的要求。

1、备课:力求规范。

2、作业:严格要求。

3、辅差:有耐心,有实效。

启示及主要收获:

在开学的第一个月,对六认真工作作出明确要求,有利于教师对照这个规范进行操作,从开学起就抓好六认真工作,也有利于教学质量的提高。