读后感是对文字和思想的一种回应,也是对作者思维的一种延伸与传承。在下面的范文中,我们可以获得一些优秀的写作技巧和思路,希望能够对大家的写作有所启发和帮助。
六年级一单元作文:《草虫的村落》读后感
摘录:《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中,作者把自己想象成一只小虫子,跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。
《草虫的村落》这篇课文描述了作者把自己当作一只小黑甲虫,在遐想中飞到了草虫的快乐天地里,在这看似不起眼的草丛中,他惊喜地发现了村落中丰富多彩的生活情景,有似音乐家的振着翅膀,发出美妙动听的歌声,有似搬运工的靠着自己的毅力和体力,努力地搬着大家的食物前行着,有似天文家的的气象员,发出气候信息,好让掌握气象变化的情况,还有……这时,作者迷惑了,难道小虫子的村落里还蕴藏着这么多智慧和力量!
在我的下意识里,我总觉得小虫子无非就是一些小不点儿,日常躲在草丛中,藏在黑暗里,没有太多的人们喜欢它们,可是,当我读完这篇课文的时候,我和作者一样,不仅对草虫产生了喜爱之情,而且让我感受到了他们团结的力量是如此之大,他们的生活也象一个大家庭一样快乐着、运动着、幸福着……。
草虫的村落。
我沉浸在作者对大自然无限的向往和对小生灵的爱恋中,看那草虫居住的洞穴,它和我们人类的生活天地没有什么两样,有街道、有小巷,还有熙熙攘攘的村民生活在大好的阳光下,它们不仅有着丰富的情感世界,还有灵性的聪明智慧,它们不但享受着家庭生活的温暖,而且还在创造着大家庭的阳光。那些小虫,有大一点的,有小一点的,但是它们都团结一致,互相帮助,共同开创着自己美好的家园,此时此刻,我想着,假如我是一只小甲虫,我也一定会辛勤地工作学习,不欺负弱小,把得到的果实与大家共同享用。我又联想到,我作为六五班的一名成员,我就要在学习上多努力,做好事上多付出,就像大家喊的口号一样:六五六五,生龙活虎,为我们班取得优异成绩而刻苦学习!
一个小小的村落,一次奇妙的旅程,都将要结束,让我们带着一份幼稚,一份希望,把城市抛到脑后,跑到知识的田野里,去呼吸新鲜的空气,吸收新颖的知识……,这时候,你会发觉,在每一个小甲虫的翅膀上,都闪烁着特有的光辉!
虫子,给人的印象总是不太好的。他们躲在阴暗的角落,或者路边低矮的草丛里。没有人会喜欢他们,我小的时候就有一些怕虫子。而在假期里,跟随者《草虫的村落》这篇文章,在草虫的世界里进行了最有趣的一次旅行。
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中,作者把自己想象成一只小虫子,跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时,我就被作者生动,形象的语言所吸引住了。在作者的笔下,细小的草茎变成了粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有许多大街小巷,每一只虫子都在忙碌着自己的工作。它们分别是音乐家,气象员,工程师…我按仿佛身临其境,看到了那些真是有趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子,看似那么薄弱,那么渺校它们也会有着如此丰富的生活。作为生物界里的弱者,这些小小的虫子们并没有任人宰割。这些渺小的生命们井井有序的生活,也让我们看到了自己身上的弱点。我们人类作为世间万物的主宰,没有尽到自己的义务,破坏生态品衡,还时常的怨天忧命。却不如这些小小的虫子,过着平凡快乐的生活,踏踏实实的工作,时刻坚守着自己的岗位,不向生活与困难屈服。
这些小小的虫子的确值得我们学习。我们以后也要像虫子一样有着顽强的生命力,不向困难屈服。
六年级一单元作文:《草虫的村落》读后感
二年级这个暑假,我的收获可真大。概括起来主要有三大方面。
首先,身体练得棒棒的。羽毛球和游泳的技术提高了不少。在专业教练的指导下,我连报了两期羽毛球提高班。我学会了前场搓球、推球、勾球、挑球、以及后场杀球。我的游泳在暑假里克服了心中的恐惧。在妈妈的悉心指导下,从游泳馆的浅水区到深水区里游,现在我的蛙泳不但可以游到50米,而且还能一次游30趟,中间500米休息一次,甚至超过了比我大的哥哥姐姐呢!随着水性越来越好,还学会了潜泳,水中翻跟斗,自学了自由泳。
再次,我的动手能力提高了不少。这个暑假里,我力所能及地帮助妈妈洗碗。先将碗和盘子放进洗碗盆里,再挤点餐具净,用抹布来回搓,最后用清水冲净滤干。另外,还帮助凉衣服、干家务活,妈妈看了夸奖道:“真棒!”
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《草虫的村落》读后感
《草虫的村落》写的是作者躺在田野里,追随着爬行的小虫,作了一次奇异的游历。他的天马行空让他走进了另外一个世界,一个和人类世界有过之而无不及的世界——虫的世界。
在虫子的世界里,村民们熙熙攘攘地穿行在大街小巷,有美丽的南国少女,有甲虫音乐家、甲虫工程师、甲虫设计师等等,他们分工合作,共同建设着草虫的家园。除此之外,还有游侠,远房亲戚——蜥蜴光顾这个美丽的村落。看到这,我不禁为作者奇妙的想象而喝彩。
走进了村子。我看见在许多同类虫子中间,一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久,然后一起欢悦地走回洞穴里去。我猜想,它们有可能是一对恩爱的夫妻,因为分别了许久,在意味深长的对视中,丈夫感到万分羞愧:“离开家那么多日子,让妻子一个人照顾那么多的孩子,真是难为她了。”而妻子却因为丈夫的归来而万分高兴,所有的委屈化为这深情的对视,一切尽在不言中。这多么像我们人类的世界啊!
在作者眼里,虫子和人已经没有区别了。他已经沉醉在虫子的世界了。如果不说红鸠鸟的歌声把他唤回来,也许他还可能会以为自己也是一只甲壳虫吧!
作者优美的文笔让我也看见了那个村落。真想有一天也能和作者一样去亲近大自然、感受大自然!真想有一天能变成一只虫子,感受一下虫子们的快乐!
《草虫的村落》读后感
今天,我们学习了《草虫的村落》这篇课文,这篇课文主要讲了:今天,“我”又躺在田野里,目光追随着爬行动物的小虫,做了一次奇异的游历。让我感受到了作者对大自然的热爱,对小生灵的喜爱。
刚读完,我就被作者那奇特、丰富的想象所吸引了。作者把一只生着坚硬黑甲的小虫比作了游侠。我们知道,游侠在古代被称为好交游,轻生死,重信义,能救人于危难的人,而在这篇文章中,小虫子竟然也能当游侠,说明作者觉得小虫是一个人,是自己的好朋友。
在作者的眼中,一个小土堆变成了大村落。“村民”们的劳动生活和人类一样井井有条。他看到了许多许多的各种不同的虫子干的不同的工作。也许,他看到了虫子老师教小虫子们怎样生存,也许,他看到了英勇的虫子战士在保卫边疆,也许。
作者已经忽忽悠悠地漫游了一个下午,在草丛中的世界里流连忘返。他该回家了。直到最后,还邀请我们去虫草的村落。我读懂了,读懂了作者那让人百思不得其解的想象,读懂了作者为什么痴迷于草丛的世界,我读懂了。
我们一定要爱护大自然,因为大自然是我们的朋友。你如果仔细观察它,一定会发现很多有趣的事情,也学到许多的知识。
《草虫的村落》读后感
《草虫的村落》是一篇充满幻想的文章。作者想象自己进入了甲虫的村子,领略了属于甲虫们的生活。
我认为,这篇课文有两大亮点。一是作者想象的草虫村落,有森林,有街道,有洞穴,还有一群又一群可爱多姿的“甲虫村民”。这个村子分工合理,有条不紊,在作者那带着奇幻色彩的笔下,更是让人眼前一亮。一只又一只不同角色的小甲虫穿梭于“灌木森林”中,使人浮想联翩。其二,就是作者那层层叠叠的比喻句了。不得不说,虽然这篇文章中用了非常多的比喻和拟人,但作者运用得非常巧妙,没有让人产生一种用滥的感觉,反而更把我们带入了那种情境之中。像把音乐比作灵泉,灌木比作大树,甲虫比作勇士之类的这样一些比喻和拟人,都非常生动地演绎出了作者心中的那份感情。像甲虫迎接归者,蜥蜴与虫子们攀谈,夕阳亲吻西山,这字里行间无不透露出大自然的情与爱,无不揭示出作者心中对世间的那份奇丽美妙。
我没有去草地上寻觅那些可爱的小虫子们,我也没有机会看到它们的村落。可是,我读完后就在想:原来小虫子们也有丰富多彩的生活,原来它们也有着生命的光彩。
我十分向往那些村子、那些甲虫——从小就是这样,我热爱一切生命,幼儿园时就一个人趴在草地上寻觅黑蚂蚁。这篇文章,作者那生动又细致的描写,让我更喜爱,更向往这丰富多彩的大自然,也喜欢上了这些村子和黑甲虫!
作者也同样喜爱它们,也才会观察它们。我现在终于明白了这句话:一只小黑甲虫的翅膀上,也闪耀着生命的光彩。
《草虫的村落》读后感
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中,作者把自己想象成一只小虫子,跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时,我就被作者生动,形象的语言所吸引住了。在作者的笔下,细小的草茎变成了粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有许多大街小巷,每一只虫子都在忙碌着自己的工作。它们分别是音乐家,气象员,工程师…我按仿佛身临其境,看到了那些真是有趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子,看似那么薄弱,那么渺校它们也会有着如此丰富的生活。作为生物界里的弱者,这些小小的虫子们并没有任人宰割。这些渺小的生命们井井有序的生活,也让我们看到了自己身上的弱点。我们人类作为世间万物的主宰,没有尽到自己的义务,破坏生态品衡,还时常的怨天忧命。却不如这些小小的虫子,过着平凡快乐的生活,踏踏实实的工作,时刻坚守着自己的岗位,不向生活与困难屈服。
这些小小的虫子的确值得我们学习。我们以后也要像虫子一样有着顽强的生命力,不向困难屈服。
草虫的村落读后感
当我读完《草虫的村落》后,感觉自己好像身临其境,有点乐而忘返的感觉,小虫是可爱的。整篇课文以优美的笔调,把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然,让人一种很好的享受!在这篇文章中,作者主要以比喻和拟人来描写草虫们。
在文章的开头,写得很自然,对我们这些生长在城里的小朋友真的好有吸引力,不禁让人想认真细致地看下去,越看心情越放松,越看越有兴趣,好象进入了一次奇异的世界。深入生活的作者在细致的观察中,发现了粗大的森林,不仅如此,还认出了某只黑甲虫的爱人;接着又发现了洞穴的村子及街道小巷和教堂。
“甲虫的音乐家们,全不注意这些,它们全神贯注地振着翅子。于是,优美的音韵,便像灵泉一般地流了出来。”这句话饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智,写出了花色斑斓的甲虫的妩媚多姿,也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。在我们的生活中,到处都可以见到可爱的小虫,好象蚂蚁、小蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪等小动物都是对人类有益的小动物,是我们的`好伙伴,可以给我们带来无限的欢乐,它们团结、勤劳互相帮助的生活形式给我们好多重要启示,我们一定要爱护它们,保护它们,要有浓厚兴趣去观察它们的生活习性,尽量为它们的生长提供条件,我们的知识就会更加丰富,我们的生活就会更加丰富多彩。
草虫的村落读后感
在匆忙的时间催促之下,我把《草虫的村落》这篇短文读了两遍,这篇区区几百字的短文让我仿佛身临其境,仿佛看到了草虫村民熙熙攘攘的往来;许多条街道和小径;十几个草虫音乐家散居在两簇灌木丛下面全神贯注地演奏优美的音韵;“村民们”推着比自己大两三倍的食物归来的景象。
这一派生机勃勃的景象,让我心情舒畅、愉快,让我不得不为大自然的神奇而感到非常欢愉、感叹!而我又联想到了现在的自然环境。
自然给予我们智慧,给予我们生存的空间,给予我们生命的繁衍。而人类回报给美丽的大自然的又是什么?污染、火灾、水灾……一个个接踵而来。今年我县境内发生了特大火灾,给森林造成了毁灭性的打击,给我国经济也造成了一定的影响。而这一切的一切,不都是人类自己造成的吗?如果人们不捕杀,许多也不至于绝种;如果人们不滥砍树木,空气也不会变的如此浑浊;如果人们少使用一些化学物品,环境的污染也不会变得一发不可收拾;如果人们多植一些树,沙漠也不会肆虐成性。
我就被作者那奇特、丰富的想象所吸引了。作者把一只生着坚硬黑甲的小虫比作了游侠。我们知道,游侠在古代被称为好交游,轻生死,重信义,能救人于危难的人,而在这篇文章中,小虫子竟然也能当游侠,说明作者觉得小虫是一个人,是自己的好朋友。
在作者的眼中,一个小土堆变成了大村落。“村民”们的劳动生活和人类一样井井有条。他看到了许多许多的各种不同的虫子干的不同的工作。也许,他看到了虫子老师教小虫子们怎样生存,也许,他看到了英勇的虫子战士在保卫边疆,也许。
作者已经忽忽悠悠地漫游了一个下午,在草丛中的世界里流连忘返。他该回家了。直到最后,还邀请我们去虫草的村落。我读懂了,读懂了作者那让人百思不得其解的想象,读懂了作者为什么痴迷于草丛的世界,我读懂了。
我们一定要爱护大自然,因为大自然是我们的朋友。你如果仔细观察它,一定会发现很多有趣的事情,也学到许多的知识。
春天本应该是柔和的,是温暖美丽的,但我的家乡的春天却都是沙尘暴。我是多么向往《草虫的村落》里的大自然啊,那里的自然环境优美,生物之间和谐相处。
草虫的村落
《》是义务教育课程标准实验教科书《语文》六年级上册(人教版)第一组课文的第二篇精读课文。本组课文将带领我们投入大自然的怀抱,领略大自然的风姿,倾听大自然的声音,与大自然互诉心声、交流感受。学习本组课文,要求学生要注意体会作者是怎样细心观察大自然的,有哪些独特的感受;还要体会作者是怎样展开联想和想象的,表达这些独特感受的。本篇课文作者以奇异的想象,追随着一只爬行的小虫,对作了一次奇异的游历,在村落里,“我”看到了熙熙攘攘的黑甲虫村民,看到了像南国少女般的花色斑斓的小圆虫,看到了甲虫音乐家们像灵泉一样美妙的演奏会,看到了“村民们”行色匆匆而又分工精细的劳作场景。使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的美好情操,感受到作者与小生命交流中所体现出来的那颗晶莹剔透的童心,感受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息。这是一篇散文,它在表达上颇具特色,作者充分发挥丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞方法,将一个草虫的世界生动的展现大家面前。
学生在五年级学过选自法布尔《昆虫记》中的《蟋蟀的住宅》,对昆虫有一些了解,学生在学习前两篇课文中学会了一些想象的方法,如配乐朗读中闭上眼睛想象,然后描述自己的想象等,但这篇写关于草虫的文章,学生虽然喜欢,基于学生的生活体验、认知水平,应在品读课文同时让学生回忆自己亲近自然、观察小虫的生活经历。
以下内容为完整课时的教案,对试讲10分钟起启发作用,所以同学在试讲中遇到类似材料,还必须仔细看清楚试讲要求。仔细看材料进行着重了解。做到熟悉能讲!
知识与能力目标。
1、学习11个生字,正确书写生词。
2、理解课文内容,有感情地朗读课文。
在读中抓重点语句,揣摩其所蕴含的丰富而合理的想象和独特的感受。
1、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。
2、激发学生热爱生活、热爱大自然。
把握文章内容,感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀是本课的教学重点。
体会作者是如何观察、如何展开丰富的想象来表达自己独特的感受是本组课文的教学难点,也是本课的教学难点。
本节课主要采用了教师启发诱导、学生自读自悟、合作探究的教学方法。学生是学习的主体,我把学习的主动权交给学生,让学生真正动起来。读是语文学习之本,“书读百遍,其义自现”,让学生在读中领悟文中的乐趣。
(一)创设情境,激趣导入。
创设情境,以富有感染力的音乐,激发学生情绪,调动学生的生活体验,使学生心中对昆虫世界充满了探索和向往的激情。同时为体现本单元的重点——丰富的联想和想象打下基础。到大自然中观察过这些音乐家吗?它们是什么样子,喜欢它们吗?这一问题激发学生探究大自然奥秘的兴趣。良好的开端是成功的一半。
(二)初读课文,整体感知。
让学生用自己喜欢的方式读课文,学生积极性高,兴趣浓。找窍门学会生字新词,调动起学生以往的学习经验,学习生字新词就会轻松自如,而且生字新词掌握的牢不易忘。最后锻炼学生语言概括能力,培养语文素养,也为学习下文作了铺垫。
(三)再读课文,体验情趣。
学贵有疑,有疑则有思。让学生带着问题阅读,激发学生阅读兴趣和探究欲望。把学习的主动权交给学生,让学生真正成为学习的主人。“课程标准”中要求学生“对作品中情景和形象,能说出自己的体验”。在这一过程中先让学生品读交流,学生谈自己的独特体验,思维互相碰撞,引起共鸣,产生更多的火花。当学生有了心得之后,再加上教师的适时指导,读相关的语段感情就会充沛、真挚。从字里行间去感悟作者的情感,去感悟语言文字的美!教师对学生的朗读及时鼓励、肯定,让学生体验到成功的喜悦,学习的积极性就会更高。再让学生联系实际想象,引领学生深入感悟文本内涵,把文本语言串起来,有机训练,内化成学生自己的语言,对课文理解更加深刻。语文学习要出于教材,但又不能仅局限于教材,应向生活延伸。有大自然的音乐引发体验,注重对学生人文精神的引导。所以我设计了“作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”,从中你体会到了什么?”
(四)情感升华,拓展延伸。
配乐朗读全文,使学生再次感知“”给我们带来的情趣,再现作者丰富的想象。然后讨论见过类似的情景这个问题,让学生说说自己的见闻,使学生明白动物界里的各种有趣的知识,进而增加了对本文的兴趣。小学生习作从模仿起步,本文就提供了很好的范例。最后肥城教育网社区eb3olu;g)z读写结合,重点要放在展开想象、融入自己的情感方面。充分鼓励学生的发展,使学生学以致用,培养学生个性和拓展学生创造性思维,提高学生的写作能力。把学生的学习由课内引到课外,实现大语文教学观。
本节的教学设计非常简单,主要把文章的重点内容按顺序板书出来,起到提纲挈领的作用。这样的板书简洁明了,能帮助学生理清文章条理,明晰文章中心。
草虫的村落读后感
当我读完《草虫的村落》后,感觉自己好像身临其境,有点乐而忘返的感觉,小虫是可爱的作文。整篇课文以优美的笔调,把平常人们忽视了的草虫世界描写得情趣猛然,让人一种很好的享受!在这篇文章中,作者主要以比喻和拟人来描写草虫们。
在文章的开头,写得很自然,对我们这些生长在城里的小朋友真的好有吸引力,不禁让人想认真细致地看下去,越看心情越放松,越看越有兴趣,好象进入了一次奇异的世界。深入生活的作者在细致的观察中,发现了粗大的森林,不仅如此,还认出了某只黑甲虫的爱人;接着又发现了洞穴的村子及街道小巷和教堂。
“甲虫的音乐家们,全不注意这些,它们全神贯注地振着翅子。于是,优美的音韵,便像灵泉一般地流了出来。”这句话饱含深情地赞美了甲虫富有灵性的聪明才智,写出了花色斑斓的甲虫的妩媚多姿,也写出了虫子们懂得欣赏美的一面。在我们的生活中,到处都可以见到可爱的小虫,好象蚂蚁、小蝴蝶、蜻蜓、蝌蚪等小动物都是对人类有益的小动物,是我们的好伙伴,可以给我们带来无限的欢乐,它们团结、勤劳互相帮助的生活形式给我们好多重要启示,我们一定要爱护它们,保护它们,要有浓厚兴趣去观察它们的生活习性,尽量为它们的生长提供条件,我们的知识就会更加丰富,我们的生活就会更加丰富多彩。
《草虫的村落》
教学目标:
1.正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。
2.有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。
3.与大自然为友,感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。
4.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学重点、难点:
1.感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。
2.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学时间:两课时。
教学过程:
第一课时。
教学目标:
1.学会本课的生字、新词。
2.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题。
同学们,你去观察过虫子吗?那你看到过“草虫的村落”吗?“草虫的村落”是怎样的呢?今天,我们就一起学习新课文。齐读课题。
二、初读课文,整体感知。
2.再读课文,想一想,作者是怎样发现这个“草虫的村落”的?
三、总结回顾,布置作业。
第二课时。
教学目标:
1.继续学习课文,感悟大自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性,与大自然进行“心灵对话”。
2.体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。
教学过程:
一、复习旧课,导入新课。
1.通过上节课的学习,我们知道作者发现了一个小虫子的快乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”?你是从哪儿体会到的?从中你感受到了什么?请大家自由读,一边读一边画出相关的句子。
2.学生自由读,画句子。
二、品读课文,深入探究。
1.从“归来的游侠”中,体悟作者的独特感受。
2.从“村民的和谐生活”中,体悟作者的独特感受。
3.从“音乐演奏会”中,体悟作者的独特感受。
4.从“村民的劳动”中,体悟作者的独特感受。
小结:通过交流,我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着,劳动着,也快乐地创造着。
三、升华情感,进行练笔。
1.自由读最后两段,说说你读懂了什么?
2.只要我们能像作者一样用心去观察,我们也会发现很多,说说你去观察过什么?
3.请同学们发挥想象,把自己观察过的小虫写下来,写的时候要学习作者的写法,融进自己的感受,等会儿我们看谁写得最生动。
4.交流反馈。
板书:
坚硬黑甲的小虫。
花色斑斓的圆虫。
行色匆匆的小虫 忘情于自然。
红斑鸠。
《草虫的村落》
课前活动:
1.同学们,开学伊始,你们就有幸来综合活动室一坐就是三堂向全校的老师展示你们三大主科的学习成果,老师真为你们高兴送个字给你们“牛”,是呀,你们真“牛”哇!用这个字组几个词听听。
2.好,同学们,老师希望你们能“牛牛地”上好上午的三节课,有信心吗?好,上课!
一.导言:
1.同学们还记得周五咱们的约定吧?此刻我们如约而至,就在今天,就在这一刻,我们共同携手一起再次走进作家郭枫先生的优美散文草虫的村落。(课件)。
2.还记得文中的词语吗?那我考考你们,拿出本我听写几个词语:俏丽 花色斑斓.驻足痴望.攀谈。同桌互相检查。我们一起来看看这几个词(课件)看到这几个词你仿佛看到了什么样的画面?这是一幅多么和谐的草虫图哇!
3.孩子们,还记得那场音乐会吗?那是一场非常独特的音乐会,音乐会的场地居然是在大树下,它们演奏的乐器是(甲虫的翅膀),演奏时的态度是那样的(全神贯注)。
4.不由得让作者发出这样的赞叹:(课件:此时!)要读出赞叹的语气.读的很有味道。
5.孩子们,这节课我们继续学习草虫的村落。今天老师要教同学们一种新的读书方法,大家要特别注意带这些符号的句子。比如说:‘!’(板书),比如说:?比如说:•••••••(板书)去品读带有这些符号的句子,去品味句子所蕴含的思想和感情。
6.咱们先来看游侠归来的场面好吗?是课文的3.4自然段,好,默读3.4自然段,把带感叹号的句子画下来。谁画出来了?(课件出示)我们都来读一读。
a.(迷路)是呀,多么英勇呀。所以(我想)(生接读)。
b.不一样的装束。所以(我想)(生接读)。
8.游侠走着走着,一路上遇到了不少同伴,他们互相打着招呼。
10.同学们,刚才我们之间的打招呼,就是书中一个词的意思,哪个词?举起右手我们一起来写这个“喧”字,(板书:寒暄)(寒表示天气冷,喧:表示天气暖,所以是日字旁),这个词的意思,本来是说人们见面时问一些天气冷暖的话,后来把人们之间的打招呼也称作:寒暄,读“寒暄”。
11.游侠与同伴寒暄后,向村子走去。(课件:那只)。
12.这只娇小的甲虫,与游侠之间会是什么关系呢?
13.妻子,有可能。从哪个词儿看出来?这意味深长的对视中,包含着什么呢?
14.思念:是呀,飞龙你知道吗?你不在家的日子,我每时每刻都在想你呀!
15.这意味深长的对视中,还包含着什么呢?
16.担忧:是呀,飞龙外面的世界那么大,我每天都在为你担心呀!
17.意味深长的对视,浓浓的亲情,一切尽在不言中,此时无声胜有声,啊。
18.孩子们,游侠归来的场面有趣吗?让我们再来回味,品悟这动人的场面,我找两名同学读文,其他同学边听,边想象画面。
19.领略了游侠的风采后,让我们再来,看一看小虫子们劳动的场面,请问同学们自由读7~9段,关注问号和省略号的句子。读完后把它画下来。
20.谁愿意把你画的句子读给大家听。(师说一个问号.二个问号.三个问号.一个省略号。
21.我们先来看看这些带问号的句子。(课件)。
22.在这些句子中有这样两词(课件红点)。
24.让我们带着赞叹和惊讶的读出小虫子的勤勉。
25.从哪儿读出他们的智慧呢?
26.从小虫子们明确的分工中,我们读出了小虫子们,那无尽的智慧。
27.文中还有两个省略号。我们先来看第一个,它省略的是什么?孩子们像你们这样把省略号里的内容都读懂了。这是一种把文字读长,把书读厚的方法,希望今后同学们在阅读中经常使用。
28.孩子们草虫们劳动的场面多有趣呀!我们来合作读读草虫们劳动的场面好吗?我读看到的情景,大家读问号好吗?(课件:7~9段内容)。
29.孩子们草虫的生活有趣吗?想和作者一起到草虫的村落里去游历一番吗?
30.请同学们闭上眼睛想象,我们的身子在缩小,缩小,也变成了小甲虫,追随甲虫的脚步穿过草茎组成的森林,来到草虫的村落。听(课件:音乐)远归者在与同伴寒暄,甲虫村民在与远方来客大蜥蜴攀谈。草虫的村落里有俏丽的小圆虫,有粗壮的黑甲虫。有虫子们热火朝天的劳动,也有虫子们全神贯注的演奏。我们还看到了许多许多。
31.孩子们都看到什么了?睁开眼睛把你看到的写下来。
32.谁愿意把你看到的说给大家听?
33.孩子们,在草虫的村落里,无论是草虫们的劳动生活,家庭生活,还是娱乐生活,都是那么的丰富多彩。难怪作者感慨说:(课件:我)。
36.孩子们,这节课,我们不仅读出了作者的感受,疑问和无尽的想象,也读出了自己的感受和疑问,老师希望你们把这些!和?变成••••••因为草虫的奥秘是无止境的,回去后,希望你们也能写出自己关于草虫的文章,老师非常愿意让你们牵着我的手,到你们笔下的草虫村落里去散散步。
草虫的村落读后感
狼是最有父爱和母爱的一种动物。
紫葡萄和她的丈夫狼王盔盔有五只小狼,冬天里不能眼看着小狼饿死,狼王盔盔去捕杀动物,“虎口夺食”意外身亡,狼王没了,所有的公狼互相残杀争当狼王。
紫葡萄为爱铤而走险,为狼群捕杀了一只幼鹿,年长的母狼朵朵菊很感动,她助紫葡萄一臂之力,让紫葡萄当了国王,让母狼当国王是世上没有的事情,公狼们都不服气,紫葡萄面临着挑战。
紫葡萄为了当一个合格的狼王,用尾巴救起了一只公狼,在寒冷的冬天去野外捕食,她为族群出生入死,冒险猎杀了一只小牛犊,为族群赢得了食物。
我为紫葡萄欢呼,一个有责任感的狼王!一个称职的狼王!她用慈爱包容一切,她拥有了狼王的`地位,拥有了天下!母爱是无私的,母爱是伟大的!
草虫的村落读后感
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中,作者把自己幻想成一只小虫子,跟着其他虫子进入了美妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时,我就被作者生动,形象的言语所吸引住了。在作者的笔下,细微的草茎变成了粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有许多街头巷尾,每一只虫子都在忙碌着自己的作业。它们分别是音乐家,气候员,工程师…我按仿佛感同身受,看到了那些真是风趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子,看似那么单薄,那么藐小。它们也会有着如此丰厚的日子。作为生物界里的弱者,这些小小的虫子们并没有任人宰割。这些藐小的生命们井井有序的`日子,也让咱们看到了自己身上的缺点。咱们人类作为人间万物的操纵,没有尽到自己的责任,损坏生态品衡,还经常的怨天忧命。却不如这些小小的虫子,过着普通高兴的日子,踏踏实实的作业,时间坚守着自己的岗位,不向日子与困难屈从。
这些小小的虫子确实值得咱们学习。咱们今后也要像虫子相同有着坚强的生命力,不向困难屈从。
草虫的村落读后感
草虫的村落是一本好书,下面小编整理了草虫的村落读后感400字,欢迎阅读!
《草虫的村落》是一篇充满幻想的文章。作者想象自己进入了甲虫的村子,领略了属于甲虫们的生活。
我认为,这篇课文有两大亮点。一是作者想象的草虫村落,有森林,有街道,有洞穴,还有一群又一群可爱多姿的“甲虫村民”。这个村子分工合理,有条不紊,在作者那带着奇幻色彩的笔下,更是让人眼前一亮。一只又一只不同角色的小甲虫穿梭于“灌木森林”中,使人浮想联翩。
其二,就是作者那层层叠叠的比喻句了。不得不说,虽然这篇文章中用了非常多的比喻和拟人,但作者运用得非常巧妙,没有让人产生一种用滥的感觉,反而更把我们带入了那种情境之中。像把音乐比作灵泉,灌木比作大树,甲虫比作勇士之类的这样一些比喻和拟人,都非常生动地演绎出了作者心中的那份感情。像甲虫迎接归者,蜥蜴与虫子们攀谈,夕阳亲吻西山,这字里行间无不透露出大自然的情与爱,无不揭示出作者心中对世间的那份奇丽美妙。
虫子,给人的印象总是不太好的。他们躲在阴暗的角落,或者路边低矮的草丛里。没有人会喜欢他们,我小的时候就有一些怕虫子。而在假期里,跟随者《草虫的村落》这篇文章,在草虫的世界里进行了最有趣的一次旅行。
《草虫的村落》这篇文章是作家郭风写的。文中,作者把自己想象成一只小虫子,跟着其他虫子进入了奇妙的昆虫王国后的所见所闻。刚看到这篇文章时,我就被作者生动,形象的语言所吸引住了。在作者的笔下,细小的草茎变成了粗大的森林;一只小小的虫子变成了游侠;草虫的村落里还有许多大街小巷,每一只虫子都在忙碌着自己的工作。它们分别是音乐家,气象员,工程师…我按仿佛身临其境,看到了那些真是有趣的画面。
真是让人意想不到。这小小的虫子,看似那么薄弱,那么渺小。它们也会有着如此丰富的生活。作为生物界里的弱者,这些小小的虫子们并没有任人宰割。这些渺小的生命们井井有序的生活,也让我们看到了自己身上的弱点。我们人类作为世间万物的主宰,没有尽到自己的义务,破坏生态品衡,还时常的怨天忧命。却不如这些小小的虫子,过着平凡快乐的生活,踏踏实实的工作,时刻坚守着自己的岗位,不向生活与困难屈服。
这些小小的虫子的确值得我们学习。我们以后也要像虫子一样有着顽强的生命力,不向困难屈服。
在匆忙的时间催促之下,我把《草虫的村落。》这篇短文读了两遍,这篇区区几百字的短文让我仿佛身临其境,仿佛看到了草虫村民熙熙攘攘的往来;许多条街道和小径;十几个草虫音乐家散居在两簇灌木丛下面全神贯注地演奏优美的音韵;“村民们”推着比自己大两三倍的食物归来的景象。
这一派生机勃勃的景象,让我心情舒畅、愉快,让我不得不为大自然的神奇而感到非常欢愉、感叹!而我又联想到了现在的自然环境。
自然给予我们智慧,给予我们生存的空间,给予我们生命的繁衍。而人类回报给美丽的大自然的又是什么?污染、火灾、水灾一个个接踵而来。今年我县境内发生了特大火灾,给森林造成了毁灭性的打击,给我国经济也造成了一定的影响。而这一切的一切,不都是人类自己造成的吗?如果人们不捕杀动物,许多动物也不至于绝种;如果人们不滥砍树木,空气也不会变的如此浑浊;如果人们少使用一些化学物品,环境的污染也不会变得一发不可收拾;如果人们多植一些树,沙漠也不会肆虐成性。
春天本应该是柔和的,是温暖美丽的,但。
我的家乡。
的春天却都是沙尘暴。
我是多么向往《草虫的村落》里的大自然啊,那里的自然环境优美,生物之间和谐相处。
乞求人们给大自然一点关爱吧!让自然不再哭泣吧!我渴望美丽的自然。
草虫的村落
今天,我又躺在田野里,在无限的静谧中,忘了世界,也忘了自己。
我目光追随着爬行的小虫,做了一次奇异的游历。
一队红蚂蚁雄赳赳气昂昂地前进着,草丛中穿梭着,领队的红蚂蚁在一个小小的洞口停了下来。它朝里面大吼了一声,一个小队胆颤的黑蚂蚁垂着头,一个一个驮着红蚂蚁朝另一个方向走了过去,像奴隶一样逆来顺受。
当红蚂蚁全部送进洞后,黑蚂蚁又开始做搬运工了,它们井然有序地沿着大街去了一个小土堆,叼起一小粒土朝洞口返回,这些工人们为红蚂蚁服务着,好像不知疲倦。
天渐渐被烧红,云霞像是要沉下山去。我观察了它们的生活,发现了它们的天地,我多么得意啊!
我愿意牵着你的手,一起到散散步。
《草虫的村落》
我愿拉着你的手,一起去蚂蚁的王国散散步。
今天,我又兴致勃勃地来到蚂蚁洞旁,看见它们熙熙攘攘地往来。
我漫游了整整一上午,直至太阳公公笑得更猛的时候,我的心才收回来。
蚂蚁回家了,洞里传来一阵蚂蚁吃食的声音。我,在这智慧的海洋里返璞归真了。
(一)蝗虫和蚱蜢。
听妈妈说,蝗虫和蚱蜢个子虽小,但却都是超级大坏蛋,它们特爱吃稻麦,高梁,玉米等庄稼。被成群的蝗虫扫荡过的地方,辽阔的绿地会变成荒原,庄稼会被吃个精光,凡是它们咬得动的东西几乎无一幸免,这真是太可怕了。哼,坏家伙,现在我就把你关入“禁闭室”,绝食、面壁思过,看你还敢再做坏事!