作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么教案应该怎么制定才合适呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。
三年级体育教学计划
在《新课程标准》中,明确地规定了小学体育的目的:“通过体育教学,向学生进行体育卫生保健教育,增进学生健康,增进体质,促进德、智、体全面发展,为提高全民族的的素质奠定基础。
1.进一步了解上体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单常识和方法。
2.进一步学会一些基本运动,游戏,韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动能力。
3.体验参加体育活动的乐趣,遵守纪律,与同学团结合作
1.三年级共有一个班,学生通过二年级的上课基本了解上课的要求,学习习惯正在逐步养成。根据学生生理特点来看,灵敏和柔韧性是这段时期重点发展的项目,同时有必要辅助速度练习。
2.三年级的测试项目是身高体重和坐位体前屈,这就要求在课堂上注重学生全面发展,侧重学生的柔韧练习。
3.根据前一学期学生的情况来看,学生的柔韧成绩还可以,学生的体形练习需要进一步提高。同时为更好的服务于四年级,要多做些速度练习。
体育课教学应丛增强体质出发,加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育,有意识地培养学生各种优良品质,充分发挥教师和学生两个方面的积极性,不断提高教学质量。
1.认真备课,精心写好教案,不备课,无教案不准上课。
2.认真学习和贯彻教学大纲,钻研教材,明确教材目的与任务,掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法,组织措施等。
3 .教师要注意仪表整洁,举止大方,教态严肃、自然、 注意精神文明的建设,并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
1.根据教学任务,提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课,必须经学校领导同意,并做好妥善安排。
2.在教学中,加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养,努力完成体育三个方面的任务。
3.教学原则、教学方法的运用,要从增强学生体质出发,根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况,科学地安排好、密度和运动量。
4.认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定,重视资料的积累和保管,并且定期进行科学的'分析和归纳,指导和改进教学工作,不断提高教学质量。教学中要充分发挥体育委员,小组长及积极分子的作用并且经常做好对他们的培养。
三年级体育教学计划
两个三年级班级的学生比以前上课进步多了,纪律也很好,基本上能够很好的掌握技能和技巧,学生学的也很带劲。上课第一声铃声响起来之后,学生已经把队伍排的很整齐,给我上课一个好的开始的感觉。学生们都比较喜欢做游戏,特别是喜欢玩球类,也许是去年上球类的课多了,学的也很不错,而且也满喜欢自己动手,自己创造新知识,新游戏,比如用空的矿泉水瓶打保龄球,而且喜欢独特的游戏,特别是大家都没有做过的游戏。今年我想还是多安排一些球类的课让学生学习,使学生更好的提高球类技能水平。
个别学生上课爱开小差,特别是爱说话,有时往往打搅教师上课,经过批评教导后稍微有进步。
上课学习的劲头比较好,善于学习新知识,掌握能力也逐渐提高,对一些韵律操掌握得也很好,而且也很感兴趣。
在跑,跳方面的能力也逐渐见好,就是投掷方面还有待提高和挖掘。同学间彼此关照,共同克服困难,班级凝聚力比较强。
知识从跑,跳过度到投掷,由下肢发展到对上肢的发展,以及上下肢之间的协调发展,知识难度逐渐提高,以及中间结合体操,武术知识,要求全面培养学生各方面的素质。
在这册教材中,提高学习跳上,跳下能力,以及俯卧挺身的能力,加大学习难度,知识向多方面发展,延伸,特别是向更深的一层发展练习,使学生多接触挑战,如果敢于挑战,那么学生在挑战过后达到真正锻炼身体的目的,反之,则达到不好的效果,形成畏惧的心理,因此教师要做好这方面的工作。对下肢要求更加高了,要学习向更高更远的发展,而且在后来的学习中又转到对上身的练习,比如俯卧挺身等,加大了学习的难度和宽度。
体操方面增加了仰卧挺起成桥,以及前滚翻到纵叉,武术方面教到少年拳等,对技能学习提出了新的要求,从这可以看出:体育渐渐地深入到我们身心,发觉体育,真的可以使身心健康,提高体育综合素质。
对柔韧性的练习,以及武术的套路学习,投掷类的项目如何投掷的更远,球类方面的控制球的能力,通过跳高等发展学生的弹跳能力,前滚翻到纵叉,直跑屈腿跳高等运动项目的基本知识,基本技术,基本技能。
教学的难点:学生学习的能力是造成学习技术的难点的重要原因之一。在球类游戏中,把球控制在自己手中,以及身体的先天因素也是造成学习技能的难度的原因之一,比如有个别学生身体先天因素的原因,要使他们在体育课中也能锻炼身体,这是更难的,所以我安排了一些简单的跑跳动作,因此教师辅助是学生能否很好的练习到位的最大原因。除此之外,柔韧性,弹跳能力等对学习技术的影响,身体的平衡能力,上下肢对运动项目的影响都是使得学生能否学习好技巧的制约因素。
1、增强体能,掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能:
2、培养运动的兴趣和爱好,形成坚持锻炼的习惯:
3、提高对个人健康和群体健康的责任感,形成健康的生活方式:
4、发扬体育精神,形成积极进取、乐观开朗的生活态度。
5、学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
6、通过练习,可以发展身体的柔韧性,平衡感觉和协调灵敏等素质。
7、培养学生在游戏中锻炼保持平衡的能力。
8、学生能够在音乐声中创编简单的舞蹈动作,并能够模仿教师做练习;
9、学生对体育课表现出学习兴趣,将乐于参加各种游戏活动;
10、学生在身体健康方面能够努力改正不正确的身体姿势;
11、在心理健康方面学生能够体验并简单描述进步或成功的心情;
12、在社会适应方面,学生应具有良好的合作精神,在活动中表现出对他人的尊重和关心
三年级体育教学计划
本学期担任九年级体育教师,各班人数平均40人,绝多数学生身体健康。学生都喜欢运动,但身体协调性差,营养普遍不良。学习动作不协调。学生身体素质中的硬性指标,如速度、力量、耐力、柔韧等素质较差;灵敏、协调等软性指标明显不足。个体发育不均衡,下肢力量尚可,肩部肌肉群力量较差,在此类教材教学是要多加注意。腰背、腰腹力量有待于大幅度提高,这是体育练习成败的关键。
体育活动对于发展学生的适应能力具有独特的作用,在体育教学中应特别注意营造友好、和谐的课堂气氛,有意识的融入德育教育,不仅锻炼学生的意志,更重要的是能培养学生的爱国主义和集体主义精神,培养学生服从组织,遵守纪律,诚实、机智、积极进取的心理品质。
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。熟练掌握眼保健操和广播操。
2、初步学习田径、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展学生素质,提高身体基本活动能力。
3、“以学生为本,健康第一”是我们的目标,在体育游戏中不断地尝试与体验、练习与思考、互学与互评,感受体育运动的乐趣,体会体育运动的益处,体验到战胜困难、获得进步的成功喜悦。特别是提高安全意识。
4、加强广播体操的教学,要求每一个同学动作规范整齐,尽量做到整体划一。
1、适时了解、分析学生的学习信息。
2、营造符合学生年龄特征的、有利于学生学习的运动环境。
3、根据学生年龄特征及营养,采用兴趣化和多样化的教法和手段,充分发挥游戏、竞赛的能动作用,让学生在自主游戏中练习,充分体现学生的主体地位。提高运动素质。
4、根据学生实际,不断变化练习方式,不断激发学生的练习兴趣。
5、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气勃勃和进取向上的精神,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。
三年级体育教学计划
三年级的学生年龄在10-12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。
(一)教学目标:
1.通过队列广播操的练习,规范学生动作。
2.掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3.在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。
4.以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
(二)教学重点:跑的练习;前滚翻
(三)教学难点:队列队形;前滚翻
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30-40米加速跑600-800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为3学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课42学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
每课3课时,共45课时
周次课次学习目标教材内容
一1培养学生具有关注身体和健康的意识;
能知道在安全环境中进行投掷游戏1.常识:名人体育锻炼的故事
2.投掷与游戏:小小保龄球
二2发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;
体验地域性体育活动的快乐1.投准与游戏:打靶
2.跳短绳
3培养学生乐于学习和展示自我的行为;
通过多种形式发展学生跳跃能力1.基本体操1—2节
2.发展跳跃能力的游戏:四人转
2.角力游戏:拉绳
三5能说出身体各主要部位的功能;
体验耐力跑时的身心感受1.复习基本部位操
2.1分钟25米往返跑
2.跳高与游戏:触高球
7在走的游戏中形成正确身体姿势;
能做出地域性体育活动简单动作1.走的游戏:倒退走
2.踢毽子比赛
2.小足球:跑动运球
9培养学生积极参与活动的态度和行为;
在跳高游戏中能与同伴友好合作1.素质:压腿.踢腿
2.摸高比赛
10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;
会做小足球的简单组合动作1.游戏:改道通行
2.小足球:跑动运球
五11培养学生参与意识和表现力;
在活动中发展力量.协调素质1.韵律:跳跃组合一.二个八拍
2.立卧撑
12发展学生的跳跃能力,提高灵敏.协调素质;
享受地域性体育活动的乐趣1.跳跃与游戏:单脚跳追逐跑
2.踩高跷
13知道在安全环境中进行投掷游戏;
发展学生奔跑的反应速度和灵敏性1.后抛实心球
2.折返触物跑
六14在活动中发展力量.协调素质;
在跳高游戏中培养合作精神和体育道德1.攀爬:推小车
2.跨越式跳高
15培养学生乐于学习和展示自我的行为;
在比赛中了解自我.体验成功1.基本体操3—4节
2.垒球投远比赛
2.10米×4往返跑
七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;
学会地域性体育活动简单动作1.角力与对抗游戏:斗牛
2.花样踩高跷
18在活动中学会与同伴合作;
会做小篮球的简单组合动作1.往返接力跑
2.小篮球:花样运球
19清明节放假
八20对武术活动表现出较高热情.自尊和自信;
发展学生反应速度,掌握跑的方法1.t体操组合动作1
2.50米跑(起跑与冲刺)
21能做出韵律活动的简单动作;
体会跳高动作,培养参与意识与行为1.韵律:跳跃组合五.六个八拍
2.跨越式跳高比赛
22能做出轻器械操的简单组合动作;
积极参与乐于学习地域性体育活动1.复习沙袋操
2.乒乓球:正手攻
九23培养学生关注身体和健康的意识;
能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。1.常识:自我保护
2.游戏:抓手指.打手背
24培养跑的正确姿势,发展动作速度.灵敏素质;
在相互合作中学习掷远动作1.追逐跑
2.轻物投远
25学习滚翻组合动作,发展平衡和协调能力;
在活动中能表现自我.了解自我,找出不足。1.前.后滚翻
2.考核:跨越式跳高
十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;
积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣1.跳远与游戏:双人蹲转跳
2.乒乓球:步法
27学习简单的韵律动作,努力展示自我;
能做出小篮球游戏中的简单动作;1.韵律:跳跃组合七.八个八拍
2.小篮球游戏:迎面运球接力
28劳动节放假
十一29在活动中充分展示自我;
在奔跑中培养正确身体姿势,提高动作速度1.前.后滚翻
2.听哨音转身跑
30在活动中发展力量.协调素质;
体验投准游戏的身心感受1.跪跳起
2.投靶比准
31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;
学会乒乓球运动简单动作1.队列和队形练习:一列横队成二列横队
2.乒乓球:左推右攻
十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;
在交往与合作中提高跨跳的能力1.仰卧推起成“桥”
2.跳远与游戏:猜拳跨步比赛
33能做出小篮球游戏中的简单动作;
通过多种游戏发展奔跑位移速度1.小篮球:双手对墙传接球
2.换物接力
34改进掷远动作,加强互助合作;
体验乒乓球运动的乐趣1.原地侧向掷垒球比赛
2.乒乓球:搓球
十三35学会武术基本动作,提高观察力和表现力;
在跳远游戏中培养勇敢.果断意志品质1.武术组合动作1
2.跳远与游戏:急行跳远
36在活动中学会调控自己的情绪;
培养学生乐于学习和展示自我的行为1.常识:游泳的安全与卫生
2.桌上支撑
37改进跑动作,发展位移速度和灵敏.协调素质;
积极参与地域性体育活动1.网鱼
2.乒乓球:发球与接发球
十四38乐于与他人合作游戏;
发展跳远能力,培养克服困难精神1.推小车
2.急行跳远比赛
39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;
在比赛中了解自我.展示自我1.爬竿
2.比赛:立定跳远
40观察同伴情绪表现,与同伴合作完成练习;
学会小篮球的游戏方法和简单动作1.仰卧推起成“桥”
2.小篮球游戏:投人篮
2.25米×2往返跑
42掌握掷远方法,提高掷远能力;
在地域性体育活动中体验成功与失败的感受1.投垒球比赛
2.乒乓球:教学比赛
43充分施展才能,培养展示自己的意识和行为;
使学生懂得安全地进行活动1.技评:仰卧推起成“桥”
2.对抗.角力与游戏
十六441.考核:60米短距离跑
451.考核:坐位体前屈
2.补考:60米短距离跑
三年级体育教学计划
一、教材分析:
教材从教育理念上,强调了“以学生发展为本”,音乐教育面对全体学生,也应注意学生的个性发展。教材编写以审美为中心,以音乐文化为主线,以(音乐)学科为基点,加强实践与创造,加强综合与渗透,把激发学生学习音乐的兴趣贯穿于始终。
三年级下册总共9课,分别是《春天的歌》、《我们的朋友》、《童趣》、《音乐会》、《牧童之歌》、《爱祖国》、《老师的歌》、《爱和平》、《家乡美》,其中表演歌曲有18首,让学生了解几首中国优秀的儿童歌曲和几首优秀的外国歌曲,并配以群体的音乐活动,如:齐唱、独唱等,这是一种以音乐为纽进行的人际交流,它有助与学生养成共同参与的群体意识和相互尊重的合作精神。欣赏有22首,以审美为核心,以音乐的美感来感染学生,以音乐中丰富的情感来陶冶学生,使学生逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的道德情操以及音乐必要的审美能力。
新教材的曲目选择,在考虑作品的思想性、艺术性、民族性基础上,尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性,各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口,易听易记,让学生爱唱爱听。在乐谱使用上,从我国的国情出发兼顾世界上使用的各部分主要谱种。删除了过难的和弦等知识,和声(音程)主要通过口风琴的目定低音伴奏的形式去操作实践,另外,还有自制乐器,编创小品、游戏、舞蹈等活动,培养学生的创新精神与实践能力。教材的最后,还有活动性的测试与评估,鼓励学生自测、自评、互评、他评,形式丰富多彩。
二、学生分析:
本学期我继续担任三年级二班的音乐课。从整体的水平看,班级的整体水平相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生较多。从整体水平看,这学期学生音乐水平明显好转,在教学常规方面大有进步。在视唱练耳、音乐知识等方面有所提高,三年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识,例如:他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱,学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲,感受了音乐的美,具备了一定的编创能力。但还有一部分同学音乐基础知识欠佳,需要进一步系统地学习,来获得更多的音乐知识,加深对音乐的了解,在教学中渗透德育、美育,在课上进行多媒体教学,加强教育科研,加快教育现代化,促进教育改革,努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展。总的来说,在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练,进一步巩固、完善教学,还要充分注意这一学段学生是以形象思维为主,好奇、好动、模仿力强的身心特点,要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体,采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段,进行音乐教学,为学生打下扎实的基础,并提高课堂教学质量。
三、教学目标:
(一)感受与鉴赏
1、音乐表现要素
(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣,能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱,或在体态上作出反应。
(2)能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中华民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
(3)在感知音乐节奏和旋律的过程中,能够初步辨别节拍的不同,能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。
(4)能够感知音乐主题、乐句和段落的变化,并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。
2、音乐情绪与情感
(1)听辨不同情绪的音乐,能用语言作简单描述。
(2)够体验并简述音乐情绪的变化。
3、音乐体裁与形式
(1)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲,能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。
三年级体育教学计划
三年级的学生年龄在10―12岁之间,处于发育时期,身体发育较快,男女差别较大,男生活泼好动,表现欲强;女生和男生一样活泼,喜欢竞争性的项目,但考虑到某些女生的天性,要因势利导,加强男生的身体素质练习,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。
(一)教学目标:
1、通过队列广播操的练习,规范学生动作。
2、掌握各种素质技能的练习,发展学生身体素质以及柔韧耐力。
3、在上课过程中多做一些辅助性练习,如发展耐力速度的定时跑,定距离跑;发展下肢力量,提高立定跳远成绩的跳起,原地抱膝跳,跳台阶、免子跳等。
4、以速度力量练习和耐力练习的课来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
(二)教学重点:跑的练习;前滚翻
(三)教学难点:队列队形;前滚翻
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件,体育教材主要选择田径的投掷(沙包实心球垒球);跑(30―40米加速跑600―800跑走交替);体操(立卧撑跳上成蹲撑,起立向前跳下后滚翻);队列(疏散密集队形分合队)、游戏等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能。着重加强跑和体操的教学,发展学生的力量和身体的控制能力。授课时数根据我校校历安排和学校要求,本学期共讲16周,每周体育授课为3学时,除去如假期、各种考试等各种因素,计划授课42学时。另因场地,天气条件等因素的影响,将临时调整。本学期以教学队列,队形走为主,每节课都要有队列对形的练习。每次授课一个到二个主教材(如:跑步或;立定跳远)其余(如队列队形、身体素质)训练将作每次课的准备部分内容。每节课都争取有一个或两个小游戏。及时对学生进行评价,根据实际情况将制定小学生体育与健康课成长评价记录表。
每课3课时,共45课时
周次课次学习目标教材内容
一1培养学生具有关注身体和健康的意识;
能知道在安全环境中进行投掷游戏
1、常识:名人体育锻炼的故事
2、投掷与游戏:小小保龄球
二2发展投掷能力,在活动中表现出合作行为;
体验地域性体育活动的快乐1、投准与游戏:打靶
2、跳短绳
3培养学生乐于学习和展示自我的行为;
通过多种形式发展学生跳跃能力1、基本体操1―2节
2、发展跳跃能力的游戏:四人转
4培养学生正确身体姿态,并说出简单动作术语;知道在角力游戏中如何避免危险
1、韵律活动:游戏动作组合练习
2、角力游戏:拉绳
三5能说出身体各主要部位的功能;
体验耐力跑时的身心感受1、复习基本部位操
2、1分钟25米往返跑
6随集体协同动作,在队列练习中保持良好身体姿势;在跳高游戏中表现出合作行为
1、队列与队形练习:跑步走―立定
2、跳高与游戏:触高球
7在走的游戏中形成正确身体姿势;
能做出地域性体育活动简单动作
1、走的游戏:倒退走
2、踢毽子比赛
四8在活动中建立和谐的人际关系,发展投准能力;在小足球游戏中体验成功的乐趣
1、垒球投准
2、小足球:跑动运球
9培养学生积极参与活动的态度和行为;
在跳高游戏中能与同伴友好合作
1、素质:压腿。踢腿
2、摸高比赛
10体验耐力跑游戏中身体疲劳时的心理感受;
会做小足球的简单组合动作
1、游戏:改道通行
2、小足球:跑动运球
五11培养学生参与意识和表现力;
在活动中发展力量。协调素质
1、韵律:跳跃组合一、二个八拍
2、立卧撑
12发展学生的跳跃能力,提高灵敏。协调素质;
享受地域性体育活动的乐趣
1、跳跃与游戏:单脚跳追逐跑
2、踩高跷
13知道在安全环境中进行投掷游戏;
发展学生奔跑的反应速度和灵敏性
1、后抛实心球
2、折返触物跑
六14在活动中发展力量。协调素质;
在跳高游戏中培养合作精神和体育道德
1、攀爬:推小车
2、跨越式跳高
15培养学生乐于学习和展示自我的行为;
在比赛中了解自我。体验成功1、基本体操3―4节
2、垒球投远比赛
16学习韵律活动中的简单组合动作;掌握往返跑的正确方法,培养灵敏性。反应速度
1、韵律:跳跃组合三、四个八拍
2、10米×4往返跑
七17懂得不按规则游戏会导致身体伤害;
学会地域性体育活动简单动作
1、角力与对抗游戏:斗牛
2、花样踩高跷
18在活动中学会与同伴合作;
会做小篮球的简单组合动作
1、往返接力跑
2、小篮球:花样运球
19清明节放假
八20对武术活动表现出较高热情。自尊和自信;
发展学生反应速度,掌握跑的'方法
1、t体操组合动作1
2、50米跑(起跑与冲刺)
21能做出韵律活动的简单动作;
体会跳高动作,培养参与意识与行为
1、韵律:跳跃组合五。六个八拍
2、跨越式跳高比赛
22能做出轻器械操的简单组合动作;
积极参与乐于学习地域性体育活动
1、复习沙袋操
2、乒乓球:正手攻
九23培养学生关注身体和健康的意识;
能积极参与室内游戏,提高快速反应能力。
1、常识:自我保护
2、游戏:抓手指。打手背
24培养跑的正确姿势,发展动作速度。灵敏素质;
在相互合作中学习掷远动作1、追逐跑
2、轻物投远
25学习滚翻组合动作,发展平衡和协调能力;
在活动中能表现自我。了解自我,找出不足。
1、前。后滚翻
2、考核:跨越式跳高
十26在跳跃游戏中培养学生合作能力;
积极参与乒乓球运动,并体验运动的乐趣
1、跳远与游戏:双人蹲转跳
2、乒乓球:步法
27学习简单的韵律动作,努力展示自我;
能做出小篮球游戏中的简单动作;
1、韵律:跳跃组合七、八个八拍
2、小篮球游戏:迎面运球接力
28劳动节放假
十一29在活动中充分展示自我;
在奔跑中培养正确身体姿势,提高动作速度
1、前。后滚翻
2、听哨音转身跑
30在活动中发展力量。协调素质;
体验投准游戏的身心感受
1、跪跳起
2、投靶比准
31在集体协调动作中保持正确的身体姿势;
学会乒乓球运动简单动作1、队列和队形练习:一列横队成二列横队
2、乒乓球:左推右攻
十二32在活动中观察并说出同伴的情绪表现;
在交往与合作中提高跨跳的能力
1、仰卧推起成“桥”
2、跳远与游戏:猜拳跨步比赛
33能做出小篮球游戏中的简单动作;
通过多种游戏发展奔跑位移速度
1、小篮球:双手对墙传接球
2、换物接力
34改进掷远动作,加强互助合作;
体验乒乓球运动的乐趣
1、原地侧向掷垒球比赛
2、乒乓球:搓球
十三35学会武术基本动作,提高观察力和表现力;
在跳远游戏中培养勇敢。果断意志品质
1、武术组合动作1
2、跳远与游戏:急行跳远
36在活动中学会调控自己的情绪;
培养学生乐于学习和展示自我的行为
1、常识:游泳的安全与卫生
2、桌上支撑
37改进跑动作,发展位移速度和灵敏。协调素质;
积极参与地域性体育活动
1、网鱼
2、乒乓球:发球与接发球
十四38乐于与他人合作游戏;
发展跳远能力,培养克服困难精神
1、推小车
2、急行跳远比赛
39体验各种攀爬活动时的身体和心理感受;
在比赛中了解自我。展示自我
1、爬竿
2、比赛:立定跳远
40观察同伴情绪表现,与同伴合作完成练习;
学会小篮球的游戏方法和简单动作
1、仰卧推起成“桥”
2、小篮球游戏:投人篮
十五41学习武术组合动作,提高参与活动意识和能力;发展反应速度,提高动作灵敏性
1、复习体操组合动作1
2、25米×2往返跑
42掌握掷远方法,提高掷远能力;
在地域性体育活动中体验成功与失败的感受
1、投垒球比赛
2、乒乓球:教学比赛
43充分施展才能,培养展示自己的意识和行为;
使学生懂得安全地进行活动
1、技评:仰卧推起成“桥”
2、对抗。角力与游戏
十六441、考核:60米短距离跑
451、考核:坐位体前屈
2、补考:60米短距离跑
三年级体育教学计划
一、学生情况分析:
从上任教师了解到,大多数学生身体健康,无运动技能障碍,学生组织纪律性较强、但情绪变化较大,上课喜欢玩,运动能力有一定发展,想象创造力丰富,学习兴趣易激发。但运动系统发育不成熟,肌肉力量和协调性较差,应该努力培养学生主动进取的态度,掌握好学习方法,把握学习规律,让学生在学习过程中去探讨,去理解,去发现。去创造。将学生身心作为一个整体,通过合理的运动实践,在不断克服困难体验运动乐趣;提高运动技能,培养健康和愉快生活的态度,通过从事适宜的运动,了解自己的身体变化,增强体质,培养学生坚强的意志。
二、指导思想:
认真学习“体育与健康教育”新课标,把“生活教育”的理念渗入到新课程中。坚持“健康第一、“以人为本”的指导思想,以促进学生健康成长为目标,激发学生运动兴趣,培养他们终身体育的意识。在教学中,重视学生的主体地位,发挥他们的创造力,以学生发展为中心;关注个体差异与不同需求,确保每一位同学受益。
三、教学目标:
1.教学队列,队形基本走、跑、武术基本动作为主的练习。
4.以速度力量练习和耐力练习的课(跳跃性、耐力性的反复练习)来改善肌肉的协调性和力量的发挥。
5.并采用小重量和不负重量的方式,通过协性(结合游戏)练习和提高动作速度的练习来提高速度力量。
(一)、教学重点:
1.教学队列,队形,走、跑、投、课堂常规。
2.掌握基本体操、快速跑、耐力跑、立定跳远、身体素质训练、直线运球比赛等。
(二)、教学难点:
1.力量练习、耐力练习、协调性练习。
2.正确姿势、规范动作的自我体现。
四、教材分析:
小学三年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的实际条件,体育教材主要选择田径(跑、跳、投),体操、游戏、篮球等基础项目,以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高;并挖掘生活中的实用技能与武术基本功的练习。
1、从儿童需要出发,不受运动技术系统的制约。即以学生为主,进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。
2、教材内容儿童化,生活化,更好地贴近学生生活,学生实际,让学生积极地参与。如模仿兔跳,蛙跳等,更多的采纳游戏教学。
3、整本教材以发展学生基本素质,即跑、跳、投、爬的能力为宗旨,通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。
4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别,能与同伴建立良好的合作关系及集体荣誉感。
五、教学措施
1、正确把握体育与健康课程标准,以“健康第一”的指导思想进行教学。
2、备好每一堂课,营造一个宽松生动的课堂气氛来;在课前“场地备课”和课后进认真反思。
3、采取多样的教学组织形式,如分组教学(异质分组、随机分组男女分组等),分段教学等。
4、在课间多展开授课内容、动作评比、竞赛,调动大家的积极性,在竞争的气氛中更好的掌握动作技巧,培养集体荣誉感。
5、积极培养体育骨干,更多的注重培养学生的组织能力,突出他们的主体地位。
6、将游戏贯穿于整个课堂中,并尽量做到与学生玩在一起,在娱乐同时学到知识,加强与集体观念教学。