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三年级科学论文范文字
她，名唤墨雨璇。母亲难产而死，从小父亲独自一人把她拉扯大。
六岁那年，房屋失火，父亲为救她被永远埋在废墟下。自此，谣言四起便有巫师说是她克死了爹娘。
2
“那是雨璇吧？”“就是啊，她怎么会出现？”“离那种人还是远点……”
当她听到这些议论时，开始她并不习惯，后来的她没有多言，只是默默远去。原本一个孩童天真活泼的性格，在她这却没有。她早已变得冷漠，完全没有这个年龄段该有的欢乐。
3
当她无意间与某个人擦肩而过时，她突然听到：“她就是个煞星，要是她没出生该多好……”
她冷冷一笑，离开了也就不会这么痛苦吧……月下一抹黑影掠过。
未完持续……。
三年级:lsx丶菜神。
三年级科学论文范文100
那天，妈妈不知从哪弄来一棵水仙花，把它栽在了我们窗台上的花盆里。
这棵水仙花舒展着长长的叶子，花的根部象红皮子蒜的蒜头一样，是那样的朴素，淡雅。我从见到它的那一天起，就喜欢上了它。我每天象照顾婴儿一样照顾它，不知它受我的照顾感谢不感谢我。
有一天放学后，我照例去看我的水仙花，我忽然发现它的根部又钻出了一个小水仙花的嫩芽。水仙花有孩子啦！我高兴极了，给它浇水施肥也更勤了。
可好景不长，有一天，也许是妈妈粗心，没关窗户，正巧那天刮起了大风，风吹动窗户扇子把水仙花连同花盆一起碰掉在地上，“啪”的一声，花盆摔碎了。我连忙跑过去，捧起我的水仙花。水仙花受伤不轻，长长的叶子摔断了不少。我正在心疼，却突然发现，在大水仙花的根部，那棵小水仙花却安然无恙。难道是在花盆摔落的时候，大水仙花张开了长长的叶子保护了它的孩子？我被感动了。
我怀着一种敬意找来两个花盆，一个盆栽上了大水仙花，一个盆栽上了小水仙花，我把这两盆花并排着放在了窗台上。现在他们长的都很茂盛，不信，你到我家去看看。
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三年级科学论文范文字
“红红脸，圆又圆，亲一口，脆又甜。”这就是我最喜欢的水果——苹果。
苹果圆圆的，有的穿着红衣裳，有的穿着绿衣裳。有的更特别，红中透着绿，绿里透着红！大部分整体看上去红彤彤的，红得像宝宝的小脸蛋一样。我用小手摸上去，苹果有一点粘粘的，妈妈说是因为苹果的外面裹着一层薄薄的果蜡。有的浑身平滑光亮，有的身体上却有很多斑点。我凑近闻一闻，香喷喷的，就好像喷了香水一样，非常得诱人。让我忍不住，张大嘴巴咬了一口，“咔嚓咔嚓”，非常得脆，也非常甜，甜的像糖果一样，像喝了蜂蜜。让人越吃越爱吃！
吃着苹果，我仿佛来到了一个非常美丽的果园，周围有好多的苹果树，到处都散发着芬芳的果香。除了味道好，苹果还富含好多维生素，是人体健康所必须的一种食物。苹果是我最爱吃的水果之一，尤其在夏天，口渴的时候，吃个苹果，感觉透心凉多了。每次吃苹果，我都感觉到自己是最幸福的人！
三年级科学论文范文字
“叮铃铃，叮铃铃”，下课了，同学们像蜜蜂一样飞出教室，各自都扑向家长的怀抱里，我左顾右盼，一直没有看到妈妈那美丽的身影。我心想：一定是妈妈没有时间来接我，要不我今天就自己一个人回去吧！
我下定决心自己一个人回家，看见天空仿佛格外的蓝，小草仿佛格外的绿，小花仿佛格外的美，好像都微笑着对我说：“你真勇敢，都敢自己回家了！”我走到大街上，发现有的人在悠闲地散步，有的人在小商铺里购物，时不时还从小商铺里传来一阵阵彩色的光芒，街上还有一些小商贩的吆喝声，简直热闹极了！我心想：原来街上这么热闹呀，平时怎么没发现呢？我以后都要自己回家！
这时，突然从背后的草丛里传来一阵“汪汪汪”的叫声。我心想：不会是我最害怕的大狗吧！我猛地一转头，那只狗的毛是黑白相间的，而且它还睁大那铜铃般大的眼睛，仿佛都能喷出火焰一样，那火似乎能把我烧死。它又张大嘴，我看到它那一颗颗如钢针一样的牙齿，便吓得不禁打了个颤抖，它吐出舌头，仿佛还流着口水，好像能一口把我吃掉一样。我心想：狗先生，我还没活够呢，我也不好吃呀！也不够你塞个牙缝，我书包里还有零食，都给你吃，你可千万不要吃了我呀！我吓得脚发软，脚底下像踩了棉花一样。仿佛都站不住脚跟了，想一屁股坐在地上。我想摆脱这只臭狗，就快速地走了好几步，我发现我走几步，它就走几步，心想：这样不是个办法，如果我要跑起来，我两条细腿可跑不赢它那强健有力的四条腿。
这时，我想起了妈妈以前对我说的话：当你遇到狗时，它要追你，你就蹲下来，因为你越跑，它就越追，蹲下来它就以为你要拿石头砸它，所以你不要跑。
于是，我赶紧蹲了下来，发现它“汪汪汪”地叫了几声，然后—溜烟地跑了！我想：唉，还好，我的小命保住了！真是谢天谢地！
不知不觉，我就来到了我家的必经之路—黑暗的巷子。我想：我到底要不要进去呢？不进去一直在外面也很危险，进去我又害怕，经过一番思想斗争，我还是选择进去吧！我一走进这黑暗的巷子，灰黑的天空像一个怪物似的，仿佛随时都能吞噬了我！一阵风吹来，树叶发出了“沙沙沙”的声音，好像是鬼在作怪。我加快了步伐，一阵“咚咚咚”的声音，让我的心提到了嗓子眼。我想：不会真是鬼来了吧，到底要不要回头看，越回头看就越害怕，不回头看就不知道后面有什么东西！可转念一想：世界上哪有鬼呀，不要吓自己了，有什么好看的，快些回家吧！于是我深吸一口气，抓紧书包背带，以百米冲刺的速度跑回家。我的心虽然“扑通扑通”地跳着，但是恐惧感已经慢慢地消失了！过了一会儿，我隐隐约约地看到了家门口的那一束光，我一开门，妈妈惊讶地说“咦，宝贝儿，怎么自己回来了，刚才我还让你爸爸去找你呢！”我将事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈又连忙夸道：“宝贝，你真长大了，能独自回家了！”
每当想起这件事，我就会感到很骄傲，因为我勇敢地挑战了自己，并且逐渐长大了！
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三年级科学论文范文100
在我8岁生日时，妈妈送给我一盆美丽的水仙花，我把它放在阳台上，每日都给它浇水。
水仙花真美！那蒜头般的鳞茎如同雪一样白，叶子像翠绿的蒜苗，似乎每一片叶子上都有一个新的生命在颤动。每当春暖花开，乍暖还寒的时候，正是水仙花开，含苞待放的季节。你瞧，它的花蕾是白色的，外面还包着一层薄膜。过几日，花蕾绽开了，一股沁人心脾的芳香迎面扑来，让人陶醉。仔细观察，它有六片洁白的花瓣，花瓣里藏着小巧玲珑的金黄色的花蕊，芳花似杯，亭亭玉立于清波之上，宛如一位美丽的仙女踏水而来，难怪人们称它为“凌波仙子”呢！
啊，美丽的水仙花，我喜欢你！
三年级科学论文范文字
暑期我是学过几回，可一直止步不前，游1m上下人体就象秤坨往下沉。本以为过去了一年，我毫无疑问进步了，可放到水中却不灵敏。爸爸看得出我的思绪，谆谆教导：“别着急，大儿子！姿势非常好，便是缺乏胆量和自信心！不必由于怕呛水就畏首畏尾，但凡学游泳的人就得先学好呛水！憋住气，用劲超前的游，获胜属于你！”爸爸得话一件事激励非常大，我尝试游了两下，果真合理。爸爸认真观察我的滑水和抽水姿态，决策要我改游蛙泳。听了爸爸讲解的姿势要点，看了爸爸的示范性，我刚开始学蛙泳。是自然成功，还是我出生的时候学习青蛙泳的材料，自己就像青蛙一样，在清波中伸展胳膊，伴随着双脚强烈的夹水，背后溅起了波浪。不久我也能游出5m、4m、8米、8m、十米，我兴高采烈跳了起恚爸爸也高兴地抱住我还在池转站了3圈。一阵兴奋以后，爸爸又要我往下一个总体目标迈入―15m。拥有前边的考试成绩我信心十足，摩拳擦掌。只听得爸爸的一声令下，我象脱僵的福特野马，往前飞奔，因为用力过猛，我没能取得成功刷新记录。爸爸再度剖析自己的优点和不够，激励我再来一次。我原本就不甘不成功，再一次向15m冲击性。此次，我铭记之前的经验教训，墨守陈规往前游，游啊游，游到十米时我刚开始没劲儿。忽然，我听到了爸爸的加油声：“坚持不懈！坚持不懈！再坚持不懈！获胜就在眼下！”另外，因为我想到爸爸曾说过得话：“漫步人生路！”我暗自对自己说：“我最棒，一定能行！”我咬着牙，施展喝奶的气力超前的游。我越用劲，水面摩擦阻力越大，真诚和我唱反调。我又一次想舍弃，爸爸的加油声又立即传出：“加油啊！立刻就需要成功了！一定要抵住啊！”我闭上眼再度最后的冲刺，14m、14.5m、14.4m、14.8米、14.8m、15m。“成功了！你成功了！”爸爸轻快的叫喊声就象一针兴奋药，我一下子又冲破1米多。胜利后的我别说有多开心！我恨不能象鸟儿一样马上飞到母亲身边，让她共享我的快乐。今日，我尽管游出了我的最好是考试成绩，但也有许多不够：不容易通气、不容易自由泳、自由泳这些，因而我要学习的物品还许多。就象我的文化艺术学习培训一样，也有较长一段路要走。但是有此次学游泳的历经，相信自身会做得更强。
三年级科学论文范文字
茫然中经历了无数个春夏秋冬，看到了花开叶落，相识在四季。
秋
秋天是丰收的季节，秋天是伤感的季节。自古以来众多文人墨客都乐于悲秋。秋，真的很凉。“你好，交个朋友好吗？”这是朋友与我交谈的第一句话。“当然可以，我很乐意。”说完我们都笑了。抬头望向窗外，枫叶都变红了。于是和朋友一同走到树下，捡起一片枫叶递给朋友，“这是我们友谊的见证。”“好，以后只要看到这片枫叶，就会想起我们的相识，我会好好保存的。”听，随风起舞的是什么？是枫叶在为我们的友谊而歌唱，在赞美友谊。
红红的枫叶让我们的友谊变得十分温暖。
冬
冬天，寒冷。一切东西都因寒冷而懒散，唯有腊梅会在寒风中傲立开放。梅花悄然绽放，阵阵花香在告诉我只有经历风霜傲骨才能使一切更持久。于是，在这个寒冷的冬天，我和朋友之间的友谊加深了。通过彼此间的交流发现原来我们有许多相似之处。我们现在的学习都是为了中考，我们都在为梦想而奋斗，我们都在为以后而拼搏，我们都是一群爱幻想的孩子。经常的，我们会傻傻的望向天空，看着蓝天白云，想象着我们长大后会变成什么样。然后一起大笑。那时的我们无忧无虑，自在的生活着，尽情释放着压抑。
我们的.友谊如腊梅一般，经历了最寒冷的时间。
春
春天，世间的万物都开始复苏，给人带来新的希望，我们之间的友谊在历经一个冬季之后变得更加深厚。溪水融化，新柳吐芽，仿佛在告诉我“一切都是新的开始。”但惟独友谊不是新的开始。曾经，望着一片绿茵茵的树叶，喃喃自语：“友谊已经历了相识相知，现在是否会彼此间更熟悉？”“傻瓜，我们现在是朋友，在以后的日子里，我们会更在乎对方的。”朋友及时出现在身旁。于是悄悄收起那片树叶，和朋友一起仰望蓝天白云，却满眼是迷茫，是呀，未来未知，我们无法预测。
这个春天我们共同绽放最美的笑容。
夏
百花齐放，五彩缤纷。炎炎夏日，我感觉到了丝丝凉意。因为彼此间的熟悉已变成了相依。谈未来、说理想，已不再有时间，仰望天空也已成为过去，现在只能偶尔一暼，天依旧蓝，云依旧白。“拉钩，我们是一辈子永远不变的好朋友。”此时的我们很幼稚，心中却很难过。因为我们害怕有一天会分离，会遗忘对方。
夏天不是伤感的季节，不是别离的季节，也不是说“再见”的季节，但这个夏天我们却不得不分别。微笑着说再见，转身后才发现原来早已泪流满面。
我们在秋季相识，冬季相知，春季相熟，夏季相依。春夏秋冬，一个轮回。不知不觉已走过了三个春秋。在这个绚烂的夏天，我们的友谊是否依旧会持续？都说夏天群芳争艳，但却时有暴雨。随着雨水的冲刷，有些记忆会消逝。如果有一天，你的记忆模糊了，我的身影也已不再清晰，没关系，只要记得我们之间曾经的友谊就够了。
四季，我们一同倾听。
三年级科学教案
教学挂图《各种各样的鸟》。
介绍各种鸟的本领的图书或录象。
学念儿歌《什么鸟》。
了解不同的鸟。
教师出示教学挂图，让幼儿了解世界上有各种不同的鸟，重点介绍蜂鸟，鸵鸟，鹦鹉等。
1、师：看，图片上画了很多什么啊？（鸟），这些鸟长的一样吗？
你们知道这是什么鸟吗？这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小，就只有蜜蜂这么大，所以叫蜂鸟。
2、师：再来看看这只鸟，这只鸟的身体看上去怎么样啊？（很大），它的名字叫鸵鸟，那你们知道鸵鸟会不会飞啊？为什么？（因为他身体太大了，所以飞不起来。
3、师：再来看看这只什么鸟？它的名字叫鹦鹉，你看它身上的`毛漂亮吗？都有些什么颜色？鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话，你教它什么话，它就会跟你一起说......
师：谁来告诉我什么鸟最小？什么鸟最大？什么鸟会唱歌？
1、教师念儿歌《什么鸟》。
师：老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。
2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》。
师：现在我们一起来念念看。
师：你还知道鸟都什么本领？
师：世界上有许多不同的鸟，它们都是我们的好朋友，我们要爱护它们。
儿歌《什么鸟》。
什么鸟小？
什么鸟大？
什么鸟儿会说话？
蜂鸟小，
鸵鸟大，
鹦鹉会说话。
三年级科学教案
树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成，树的器官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。
树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。
用各种方法观察一棵树，描述一棵树。
用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。
用实物来补充语言描述的不足。
能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。
能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。
比较讨论树木的相同之处。
校园中选定一些大树供各小组观察所需，同时为各小组准备：一张观察记录纸，一支蜡笔，一把软尺，一个放大镜。
1、总任务：分小组进行观察，每个小组尽量观察不同的树木；小组内要分工明确，每个人要有观察任务；描述一棵树，完成一篇观察笔记。
2、分任务：我们所要观察的树长在校园的哪个地方？我们怎么按顺序来观察一棵树？（由远及近，由整体到局部）
3、交流：我们可以用哪些新的观察方法来观察新的内容？（画简图、测量树干粗细、闻树叶、看果实、拓印树皮、捡拾标本、对比法……）
4、比较：我们能比书上的观察记录记得更好吗？（先用简单的词语记录下来，回到教室后整理成观察笔记。）
1、从远处观察整棵树，我们怎样记录？（树冠形状、树的高度等）
2、从近处有序观察树的各个部分，我们会有哪些新的发现？
生：这棵树真大！看看我捡到的树叶和果实。这是树的果实。这是我的树皮拓片。
（拓印树皮图案的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，再平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。）
3、让我们一起来把观察到的内容记录下来吧。要写出观察的时间、地点、小组成员。要按观察的顺序来记录。最好能贴上收集到的`实物标本。
1、整理：分小组根据观察记录整理成观察笔记。
3、比较我们的观察记录，思考、交流：
我们观察了哪些树？这些树的生长需要什么样的条件？
不同的树有什么相同和不同？
4、总结：通过深入讨论，我们发现了这么多的大树之间的相同点和不同点，请选定一棵你喜欢的大树，在课外继续观察它，它会怎样变化？把你的意外发现都记录下来，同时把精彩的发现张贴于科学学习栏目内。（对总结的内容须得从学生实际观察的基础上进行，学生能发展到什么程度就总结到什么程度，书上总结内容仅作样本供参考。）
树的不同之处：
树冠有大小
树干有粗细
有的树皮光滑，有的粗糙
结的果实不一样
叶片不一样
三年级科学总结
小学科学课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视。而我，本学年担任三年级科学教学工作，对这门课程的认识更加深入。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。以下是我对一学期的教学工作的总结。
一、基本情况：
本班大部分学生都比较勤学，上进心强，学习目的明确，有良好的学习习惯和科学观念。但仍有小部分学生学习、纪律都较松散，学习能力较弱。
二、主要经验：
1.注意做好课前准备，刻苦钻研教材，认真学习大纲和教科书，结合实际条件，灵活安排教学进度。这册书中，植物的生长周期与动物的生命周期有凤仙花种植、养蚕的环节，都需要特定的时间，所以我先讲了第三四单元，一二单元则是穿插着进行，根据凤仙花和蚕的生长来讲授知识。让学生充分的观察、自主的发现，这样学生印象深刻。
2.准备好每节课必要的实验教具，做到先备课，后上课的习惯。坚持理论和实际结合进行教学，重视学生实践操作，真正让学生参与学习的进程，促使学生主动学习。3.关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。从而树立学生的科学精神，即“求真、求实、多思、善问”。
三、存在问题和努力方向：
在教学中，虽然取得了一定的成绩，但由于自己经验的不足，仍存在不足之处，如：
1.对学生主动学习的方法训练还不到位，还有小部分学生的学习仍不够自觉，缺乏探究精神和探究能力。
2.由于学校条件所限，还不能实现让学生充分动手参与实验操作。3.与其它学科的配合不够，观察记录写得不够具体。4.教学方法、课堂掌控能力有待提高。
这些都有待于在今后的教学中克服，使教育、教学质量更上一个新的台阶。
三年级科学教案
教学目标：
1、了解常见金属的种类，了解不同金属的性质。
2、：能够运用多种感官和方法认识金属，通过实验研究不同金属的性质。情感、态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生创新能力。
3、各种类型的金属段，实验用的相关材料。
教学活动建议：本课也是本单元的一个次级研究主题，主要引导学生探究金属这一类物质的共同性质特征。在教学中，教师通过问题：为什么使用该种金属的问题来导入，激发学生的探究兴趣，探究金属的性质部分是本课最重要的活动内容，要求学生逐一进行操作和观察，以揭示金属的共同性质。教师一定要组织学生进行讨论，先动脑再动手，知而后行，才是科学的研究。学习科学是为了服务于生活中，所以在了解了金属的性质后，教师要引导学生运用知识，启发学生解决生活中的实际问题，学以致用。
教学过程：
一、导入：
1、讲述：在我们生活中的常见材料，除了我们前面认识和研究的纸和布外还有很多，今天我们就再来认识和研究一种材料：金属。(板书课题)
二、探究新知：
(一)、了解身边的金属制品。
2、学生分组讨论，交流。 3、汇报本组的讨论结果。
4、讲述：用金属制作的物品有厨房用具、高压电线、奖杯、常用工具等，因为它们比较耐用、可以导电、有光泽、锐利，所以用金属制作这些东西。用金属来制作是利用了金属的一些特性，如坚固耐用、坚硬锐利等，那金属的性质究竟有哪些呢，我们接下来研究研究。
(二)、研究金属的性质。
1、研究金属的光泽度。
(1)选择铁钉、粗铝丝、粗铜丝等材料; (2)用砂纸摩擦它们表面;
(3)比一比，摸一摸，说说有什么发现。(变光亮，有热度)
(4)学生分组实验，汇报。 (5)总结：摩擦变亮、摩擦生热。
2、研究金属的导热性。
(1)把铝勺、塑料棒、木筷放在热水里，过3分钟后摸一摸，有什么感觉?(塑料棒有一点热，木筷没有感觉，铝勺很烫)。
(2)学生分组实验，汇报。 (3)总结：铝勺导热快。
3、研究金属的延展性。
(1)裁剪一段5厘米长的粗铝丝放在钢板上;(2)用铁锤敲打它，把圆形敲成扁形的;
(3)用尺子量一量，有什么变化?(变宽、变长) (4)学生分组实验，汇报。
(5)总结：金属在受到外界压力时，形状可以发生变化，具有向外扩散的延展性。
4、总结金属的性质。
(1)提问：通过以上的实验活动，我们知道金属有哪些性质?
(2)学生分组讨论、交流。 (3)总结：轻重、硬度、延展性、导热性。
(4)讲述：金属的性质还很多，我们在以后的学习探究中会逐步学习到。
三、拓展应用：
2、学生分组讨论，汇报。
3、教师总结。 4、课后学生搜集有关金属的的资料阅读。
三年级科学教案
教学目标：
1、在“观察折叠小人”活动中能够有所发现，提出问题。 能够从琴纳和牛痘的故事中受到启发，知道科学就是提出问题并想办法寻求问题解答的过程。
2、知道科学是什么。 知道生活中处处有科学。
3、对科学课的学习产生兴趣。 想知道，爱提问。
教学准备：
插图、琴纳和牛痘的故事。
教学活动建议：本课是学生接触科学的第一课，对“科学”这一概念不能够深刻理解，只能获得表面意义上的理解，所以本课一开始用“当你听到‘科学’这个词时，你想到了什么”这个问题来激发学生去思考。凭已有经验，学生会把科学和科学家联系起来，和自己无关。教师这时可以引导学生通过“你是否有这样的经历?”来谈谈自己亲身的体验，学生很容易说出：由于好奇才做出这些事，这恰恰和科学家的工作十分相似。课后应布置学生搜集更多科学家的研究故事，让学生从这些科学家的研究中初步了解科学研究的过程。本课谈科学是什么，应从外延上谈，而不是从内涵上去灌输，教学中不可要求学生谈什么是科学。
教学过程：
一、导入新课：
1、谈话：同学们，从这学期开始，我们将学习一门新的课程“科学”。
2、提问：你知道科学是什么吗? (板书课题 )
二、探究新知：
1、了解科学是什么。
(1)讨论“什么是科学?” 让学生根据已有经验发表自己的看法。
(2)引导学生看课本第2页插图，开阔一下视野。
(3)提问：图上的人在做什么?让学生说一说插图的内容，教师适当地加以补充说明。
(4)、谈话：只有科学家那里才有科学吗?你有没有做过下面这些小朋友做的事情?(看书中图片)想一想，你为什么想做这些事情? (学生交流)
(5)、师生小结：使学生认识到科学就在我们身边。
2、琴纳和牛痘的故事。
(1)可采取放录音故事、老师讲故事、学生自己阅读等不同方法让学生了解故事梗概。
(2)提问：从故事中，我们可以知道琴纳是个善于观察和思考的医生。在故事的开始部分，他有什么发现?(学生交流)
(4)根据学生回答，板书：提出问题―寻找可能的原因―做试验证明―试验成功了。
(5)你能按照上面的提示，复述一遍琴纳的故事吗? 学生复述故事。
(6)搜集资料，找出其他科学家在研究活动中有什么共同的地方。
3、理解科学是什么。
(1)教师讲解并演示活动方法，学生尝试操作。
(2)要求学生边做边观察，然后说说自己有什么发现。
(3)学生汇报。
(4)提问：有谁知道这是怎么回事吗?
(学生回答，若没有学生能说出来，教师作简单介绍)
三、全课总结：
1、提问：通过前面的学习，你能告诉我们科学究竟是什么吗?
2、学生分组交流，并向全班同学讲述自己的想法。
3、总结：科学就是提出问题并想办法寻求问题答案的过程。(板书)
三年级科学作文
假如我是科学家，我会发明一种海豚，可以保护不小心掉下水的人。每条河，湖，江，海的水里都可以繁殖。只要有人掉进水里海豚背上的感应器会带它到事发地点救人。
假如我是科学家，我会发明一种清新空气中的有毒细菌的无色无味无毒的清新剂，只要喷一点点就可以让十平方米的空气清新，只要把清新剂安在行驶的飞机上就可让世界的空气更加清新。
假如我是科学家，我会发明一种汽车不是用柴油，也不是用汽油，它是用太阳能和电起动的，只要骑着车就可以达到每小时1000米的时速。如果你要去一个地方可以开车去，也可以直接说出地址。如果有很急的事，可以说出地址，再按下车内的红色按扭，就可以飞过去了。这种车可以在晴天的时候吸收太阳光发电，在阴天时可以吸收乌云发电，在雷雨天可以吸收闪电发电，车下发出的气体可以散发出一种香味。
如果我是科学家，我会发明一种飞鞋，鞋后跟可以喷出火焰，从而前进。也可以把鞋上的翅膀转移到身上。还可以伸出轮子滑行，但你不用动，它自已会前进。
如果我是科学家，我会发明一种保姆机器人，它可以与人对话，也可以炒出山珍海味，可以十秒内洗好所有衣服，可以十秒内做完所有家务，但它不会拿走家里任何一样东西，也不用充电。
假如我是一名科学家，我会发明一架多功能探索机。
它的体积很小，可以供警察叔叔搜索证据，捕获罪犯时使用。它可以像扫描仪一样，可以瞬间采集资料，并根据各项资料，作出综合的判断，指导警方顺利破案，它也可以在罪犯不认罪时找出证据，将凶手绳之以法，还无罪者一个清白，这样就可以大大地提高警察叔叔的效率，提高办案的质量，给警察叔叔减负。
这台探索机还可以帮助老师们快速批改作业，准确无误地判断对错。老师还可以在它上课题，它就能根据情况，快速找出最好的课案。它还能在考试前夕用于对考试的复习，这里面有适合各类学生的不同方法和专项复习资料，老师只要一点就可以获得大量信息，从而提高教学质量，提高同学们的成绩。
在银行也可以用到这台多功能探索机，只要将它的程序输入到电脑中，那么它就会给电脑“查漏补缺”，自动接待“来访”的骇客和电脑病毒，这台探索机还能验证钱币，就算仿造的天衣无缝，也会被它轻易识破，从而，从而减免损失。
这是我的一个伟大的设想，至少现在，我还在为他拼命努力着……。
三年级科学教案
玩泥巴并观察三类土壤的不同，针对沙和石头提出问题和选择问题进行观察研究。
1、了解常见的土壤的分类，自主探究沙和石头的特点。
2、强化选择适合自己探究的问题的训练。
沙质土、黏质土、壤土、水、沙、各种石头，锤子、放大镜、钥匙、刻刀、稀盐酸。
第一课时玩泥巴
同学们，玩过泥巴吗?
喜欢玩泥巴吗?
今天我们就来玩一玩泥巴!不过今天这节课玩泥巴和以往可是有所不同，我们不但要玩，同时还要观察我们玩的泥巴有什么特点，还要与同学们交流观察到的不同现象。
下面就让我们去一些泥巴，开始动手玩一玩吧!
学生活动，教师巡视。
玩过泥巴之后你有什么发现?
发现这些泥巴(土壤)各有哪些不同的特点吗?
学生交流汇报。
总结归类，人们根据土壤中所含沙和粘土的多少，把土壤分为三类：含黏土多的土壤叫黏质土;含沙多的土壤叫沙质土;沙和黏土差不多的土壤叫壤土。
关于土壤我们还能怎样玩?又有哪些新发现?把你的发现和想法记录在小科学家记录本上。
课下的时候，让我们用自己的方法再去玩一玩泥巴!
第二课时奇石展览会
一、沙和石头
在蚯蚓的房前屋后除了有各种各样的土壤，还有沙和形态各异的石头。
针对沙和石头我们能提出哪些问题?小组之内把自己的问题提出来并记录在小科学家记录本上。
大家有这么多问题呀!现在让我们选出一个问题进行探究吧!
在研究之前先让我们来制定一个研究计划。
学生分组制定计划进行研究，教师巡视。
汇报交流。
通过我们的研究，沙和石头各有哪些特点?它们有什么作用?
在观察活动中我们对沙和石头又产生了哪些新的问题?
让我们把它们记录在小科学家记录本上，不要忘了课下继续研究哦!
二、奇石展览会
课下老师让大家收集一些自己喜欢的石头，大家带来了吗?
下面让我们用我们收集的奇石开一个奇石展览会吧!
三、小结
同学们，通过这一节课的学习与活动，自己反思一下，你的发现与别人的发现有什么相同和不同。
通过这一节课的学习我们了解了很多关于沙与石头的特点，同时也产生了很多新的问题，课下的时候不要忘了继续研究哦!