为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展,常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案,方案是书面计划,是具体行动实施办法细则,步骤等。那么我们该如何写一篇较为完美的方案呢?下面是小编为大家收集的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园大班绘本阅读活动方案
设计意图:
《月亮,生日快乐》是美国图画书作家法兰克·艾许最脍炙人口的“moonbear”系列中的一本,也是美国教育协会推荐阅读的100本图画书之一。作者创造的小熊形象憨厚单纯,心地善良,富有想象力。在这个故事里,作者用了一个简单的回声原理,实现了小熊找朋友的渴望。幼儿阶段,孩子总认为万物都是有生命的,会与他们自然对话;同时,也渴望纯真的友谊。通过绘本中那些充满童趣的图画,老师声情并茂地讲述,孩子们能在听故事的同时,感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
活动目标:
1、安静地倾听故事,感受朋友之间互相关心、彼此分享快乐的纯真友情。
2、初步理解回声的含义,愿意大胆地参与表演活动。
活动准备:电子书《月亮,生日快乐》、图书
活动过程:
一、导入活动:
(出示幻灯片一)
1、今天老师为你们带来了一本有趣的图画书,看看,封面上有什么?
2、我们的故事就发生在小熊和月亮之间,让我们一起来听一听。
二、分段欣赏故事
【有一天晚上,小熊望着天空想:送个生日礼物给月亮不是挺好吗?】
2、我们还是来听故事里是怎么说的?
1、小熊是怎样靠近月亮的呢?他做了哪些动作?谁来学一学?我们一起来学一学
2、现在小熊离月亮近多了,它会对月亮说什么呢?
1、小熊说了哪些话?月亮又是怎么回答的?月亮和小熊的话是怎样的?有什么特别的地方?哦,小熊说什么,月亮也说什么,它们的话一模一样,我们再来听一遍。
过渡:小熊以为月亮想要一顶帽子,小熊回家后会做什么事?
1、小熊回家后做了什么事?
1、第二天早上又发生了什么事?
1、小熊又去见月亮了,它是怎样靠近月亮的呢?我们一起来学?
后来说完话,小熊心情轻松了,声音又变得怎么样?谁来学一学?
3、还有谁愿意来试试?现在我是小熊,你们来做大山的回声。注意:小熊心里难过时,声音也要难过些;后来,小熊心情好了,声音也要高兴起来。
三、完整欣赏电子书《月亮,生日快乐》
1、你们喜欢这个故事吗?我们再来听一遍。如果碰到你喜欢的句子,可以跟着说一说。
2、你喜欢故事里的小熊吗?为什么?
3、教师小结、介绍绘本。
延伸活动:
课后,引导感兴趣的幼儿三三两两围坐在一起,边看书边讲述。再让幼儿相互讨论:猜猜小熊和月亮之间还会发生什么有趣的事情?鼓励幼儿进行初步的续编,发展想象力和语言组织能力。
幼儿园大班绘本阅读活动方案
孩子是我们的希望,我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯,并且我们也深知阅读对于一个人的重要性,阅读是一个人必须具备的一种能力,也是现代社会生活中一个人获得的基础。生存在终身学习的时代,面对日新月异的知识信息和价值多元的观念,需要通过阅读与书不断对话,逐渐学习独立思考,因此阅读是学习的基础!
在亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。在我女儿很小的时候我就给她买各种图书,心情好的时候能陪着她阅读,但是总不能持之以恒!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时,身心疲惫的我总是以各种借口推脱,那时女儿总是悻悻地独自拿著书茫然地翻阅,有时总觉得挺对不住她的。多些时间给孩子,少些时间给和电视。我们家长每日要为工作奔波劳累,所以不会有太多的时间给予我们的孩子!其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间,每天只要陪她阅读15至30分钟就已经足够了!
自从幼儿园开展亲子阅读这项活动以来,孩子每天晚上睡觉前总会拿著书让我给她阅读,在每次读第一遍时她总静静的听,读第二遍时她就会提各种问题,例如她不懂的词语,她会让你解释,就这样一遍一遍,直到她全部理解为止。通过这一段时间的阅读,发现孩子的有很大的提高,前几天她的张老师说孩子的记忆力很好,讲课的时候精力集中,我想这应该也是亲子阅读带来的益处吧。
亲子阅读给了我不小的惊喜:我发现女儿的语言上有了很大的提高,老师们都说他语言表达能力很强,如:一次,她说:“我长大要做一个出类拔萃的人!“我听了以后觉得很惊奇地说:“你怎么知道出类拔萃这个词的?”她说:“我是在书上看到的呀!"今年,我们带她去北京玩,回来后她大发感慨,“妈妈,北京好美啊!我真喜欢北京!”生活中这样的点点滴滴很多,我们为此感到欣慰,这可是她在平日的阅读中慢慢积累起来的呀,然后再在生活中地运用。
我们都相信关于孩子阅读不仅仅只是这些。还有许许多多好的方式和方法。只要能及时把握教育的契机,恰到好处。一定还会引领自己的孩子成功的走过这个“幼儿语言的关键期”。此次,作为家长真的很感谢幼儿园老师们的良苦用心,为了我们的孩子,为了下一代,她们不仅给予了宝宝们的关爱,还要为我们家长增长知识搭建平台。我们可要真该努力了。
非常感谢幼儿园给我们提供了一次绘本学习的机会,在周末的时间里,认真地聆听,观摩应彩云名师团队的绘本讲座,对于我们已经开展的绘本教学真的有了许多的教学思路和。
我们都在羡慕着应老师他们能“玩转绘本”细细想来确实我们许多工作的不到位。
幼儿园大班绘本阅读活动方案
现在的孩子大都是独生子女,物质生活的舒适安逸,家长的过度保护,使不少孩子在生活中一遇到磕磕绊绊便胆小害怕、畏缩不前,不能积极主动、坚强乐观地面对困难和失败。《小蜘蛛哇哇》这个绘本故事中的小蜘蛛是小朋友喜欢的实干家,它在一次次织网又一次次被破坏的情况下,不气馁,不退缩,积极动脑,耐心地织了一次又一次,最后终于成功了!这对培养幼儿自信、乐观、勇敢、坚持不懈的意志品质大有裨益。
活动目标
1.欣赏故事,理解故事内容,体验小蜘蛛哇哇一次次结网、一次次失败,最后终于获得成功的心理变化。
2.能仔细观察画面,讲述小蜘蛛哇哇在哪里结网,先后发生了什么事情,它的心情有什么变化。
3.学习小蜘蛛不怕困难、坚持不懈的品质,知道在生活中遇到困难也应该自信乐观,积极应对,主动寻找解决的方法。
活动准备
故事课件,故事背景音乐,游戏时的蜘蛛网、蜘蛛头饰等。课前丰富幼儿有关蜘蛛等益虫的生活习性。
活动过程
谜语导入,激发兴趣
师:小朋友,今天我们班要来一位小客人。请你们猜猜它是谁?
“一位古怪老公公,功夫全靠八只脚,墙角草丛织丝网,蚊虫碰上逃不了。”
(孩子有了兴趣,才能积极主动地投入到活动中去。猜谜语是幼儿特别喜欢的活动,他们结合生活中已有的经验,很快就会猜想到小蜘蛛。)
师幼互动。感受主题
1.出示第一幅画面
师:这是一只可爱的小蜘蛛,名字叫哇哇。请你们看一看、说一说:
(1)哇哇在做什么呢?它在哪里织网?网是什么样子的?(孩子经过观察,会发现果树,网织得比较稀疏,小,不太结实)
(2)它织网要做什么?你觉得它织的网能捉到飞虫吗?为什么?
(在这个环节中,教师要重点引导幼儿观察画面细节,发挥想象力,并能主动、清楚地表达自己的观点。)
2.出示第二幅画面
(在这个环节中,教师要引导幼儿学会有目的地观察果树的果子、小蜘蛛的表情,从而学会从细节中体验哇哇的心情。)
3.出示第三幅画面
师:我们一起来看一看,哇哇的网在被果子砸坏之后,它是怎么做的。
(1)这次它把网织在了哪里?和上次织网的地方有什么不同?(上次树上有果子,这次它专门找了没有果子的树)
(2)他现在心情怎样?它会怎么想?(它会高兴“这次肯定能捉到美味”,对未来充满了期待)请幼儿学学哇哇高兴的样子。
4.出示第四幅画面
师:小朋友,又发生了什么事情?
(1)小鸟为什么要从这儿飞过呢?(引导幼儿学会观察,引发幼儿的联想)
(2)小蜘蛛表情怎样?(引导幼儿用动作、语言、神态等,表现小蜘蛛哇哇意外、吃惊、害怕的心理活动)
(由推测小蜘蛛会不会再织网这个细节,为后面理解小蜘蛛百折不挠的优秀品质做好铺垫。)
5.出示第五幅画面
师:这次小蜘蛛怎么做的?你知道它把网织在哪里?为什么选在这里织网?(没有果树,后面是悬崖,没有小鸟)它的表情怎样?它的心里会怎么想?(这次肯定能捉到小飞虫)
(教师小结:在吸取了上两次失败的经验教训后,小蜘蛛哇哇动脑筋了.对织网的地点又做了重新选择。瞧,小蜘蛛笑得多开心,它始终对未来充满了信心。)
6.出示第六幅画面
师:哇哇满怀期待地等待着,可是又发生了更可怕的事情,我们一起看一看,到底怎么了。(幼儿在老师的引导下联想回答:下雨了,发大水了,冲垮了等)
小蜘蛛哇哇一次又一次地失败了,心里可真难过。我们应该怎样安慰它呀?(引导幼儿学会安慰小伙伴:别难过了,加油,努力!别灰心等)
(平时生活中,幼儿也会遇到各种各样的困难和挫折,受到打击后心情也会很沮丧、失望,这时候来自好朋友的安慰、鼓励和支持,会帮助幼儿重新燃起自信的火花.鼓起克服困难的勇气。因此,在这一环节,让幼儿做一个帮助别人的人,更能体验到助人的快乐和幸福。)
我们快来帮它想想办法,网究竟织到哪儿才最好呢?
(在帮哇哇想办法的同时,孩子也会渐渐懂得,做事情之前一定要积极动脑,仔细考虑问题。)
7.出示第七幅画面
师:这次小蜘蛛哇哇把网织在了哪里?网结的怎样?(三棵树之间,网又密又大,很结实)
哇哇这次会捉到飞虫吗?我们一起来看。呀,哇哇终于成功地捉到了飞虫!
他现在心情怎样?谁能学学哇哇的样子?它准备做什么?快为哇哇鼓掌!
欣赏故事,情感升华
教师完整讲述故事,提问:你喜欢哇哇吗?为什么喜欢它?你觉得哇硅是个什么样的孩子?(师幼共同总结哇哇的优秀品质)
(教师小结:哇哇在一次次地遭受挫败后,丝毫不气馁,积极乐观地想办法,解决问题,最后经过自己的努力,终于获得了成功。老师希望小月友们也能像小蜘蛛一样,不管遇到什么困难都不要轻易放弃,只要你肯动脑筋,坚持不懈,也一定会成功。加油!)
情境体验,走出困惑
1.自由讨论:在生活中,你遇到过什么困难,你是怎么做的。
2.我们一起看看下面几个小朋友遇到了什么困难,应该怎么做呢?
出示课件:(1)一个小朋友学习跳绳时,一直不会跳。(2)小朋友练习体操时,又累又热。
(在实际生活中能正确面对困难和失败,持之以恒,坚持不懈,是我们对孩子的培养目标。希望通过这一环节,能激发孩子们的自信心,更加勇敢坚强地面对生活中的困难和挫折。)
合作游戏,体验成功
游戏玩法:两位个子较高的幼儿当小蜘蛛,戴上蜘蛛头饰,手拿蜘蛛网,其他幼儿当小飞虫在蜘蛛网下飞来飞去。幼儿一起朗诵儿歌:“小蜘蛛,本领大,织个网子荡秋千。网苍蝇,网飞蛾,网只蚊子当晚餐!”当说到最后一句时,当蜘蛛的两位幼儿便合力用蜘蛛网捉当小飞虫的幼儿。游戏重复进行。
(游戏是最受幼儿喜欢的活动之一,小蜘蛛捉虫的`游戏,能使幼儿深入体验勇敢、坚持带来的成功感。)
附:绘本故事
小蛛哇哇
哇哇是一只可爱的小蜘蛛。别看它小,它的本领可大着呢。它能吐出一种有黏性的丝,并用这种丝织成网。一旦蚊子、苍蝇之类的小飞虫被网黏住了,就逃不掉了,就成了哇哇的美食。哇哇还有一个特点就是腿多,周身长有八条腿,走起路来,八条细小的腿都在动呢!
瞧!哇哇已经在两棵苹果树的中间织好了一张稀疏的小网,坐在那里等待飞虫送上网来。一阵风吹过,树上几个熟透了的苹果掉了下来,恰好砸破了哇哇织好的网。哇哇眼泪汪汪的,唉,刚才的努力全白费了。
于是哇哇选择了在没有果子的两棵树上织网。忙活了好一阵,织了一张比刚才大的网。刚把网织好,一只冒失的小鸟为了捕捉一条小青虫,“嗖”地飞过去,把哇哇的网撞破了。
怎么办?哇哇没有灰心,又一次精心选择了一个既没有树木又没有小鸟的悬崖边,辛辛苦苦又织了一张网。哇哇满怀希望地等待着。可是天边却飘来了一片乌云,这时天下雨了,雨越下越大。山上积蓄的雨水形成了一股水流。哗!哗!水流从悬崖上冲下来,把哇哇辛苦织成的网又冲破了。
哇哇遭受了一次又一次的打击,它灰心丧气了吗?不!小哇哇是个百折不挠,不达目的誓不罢休的坚强的小蜘蛛。它鼓起勇气,重新开始工作。这时,它织网的技术也越来越好。它要在新选择的树上再织一个又密又大的网。这棵树上没有果子会掉下来,背后有一棵绿绿的树挡着,再也没有小鸟能够直接飞过来。网织好了,哇哇高兴地哼起歌儿来。
它坐到网的中央,耐心地等待着。蚊子、苍蝇飞过来被网黏住了,哇哇终于得到了食物。
幼儿园大班绘本阅读活动方案
活动目标:
1.大胆猜测并讲述故事情节内容,感受母爱的伟大。
2.积极参与阅读活动,并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。
3.感受绘本语言的趣味,培养绘本阅读的兴趣。
活动准备:多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》
活动过程:
一、活动导入
1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐(播放音乐《三只小熊》),小朋友好好听,一会儿我要提问问题。
2、这首音乐叫什么名字?请小朋友说说都是哪三只小熊?
3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事
二、自由阅读
1、请小朋友翻开书自己看一下,根据书上的画,猜一猜这个故事到底讲了什么事?
2、书中有哪幅图给你的印象最深?猜猜他们在干什么?
3、总结:咱们小朋友很有想象力,讲的都不错,到底怎么回事呢?咱们一起来看一看吧。
三、播放多媒体课件,与幼儿一起讲一讲。
3、出示图5,阿力非常害怕妈妈不爱自己了,于是做了许多假设自己不乖的可能,问妈妈是不是爱自己,他的第一种假设是什么呢?请好好听。小朋友猜一猜,妈妈会怎么说?(熊妈妈告诉了小熊做错了没关系,应该想办法改正,把羽毛捡起来就行了)
4、出示图6,他又做了第二种假设,小朋友看一下图,小熊仔干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
5、分别出示图7,8,他又做了第三、四种假设,小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么?之后教师进行讲述。
7、小朋友觉得这个故事好不好听?它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。
8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设?(分别出示图片)妈妈是怎么回答的?(分别出示图片)
9、教师与幼儿进行表演这几个假设。(教师当小熊,小朋友当妈妈,之后可以进行换位)
10、小朋友学的很棒,请小朋友再来完整地听一下这个故事。(加上音乐)
12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情,做个懂事的好孩子。
亲子阅读活动策划方案
一、活动目的:
为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,同时也为了庆祝中华人民共和国成立_周年,小班年级组各班利用家长会共同迎国庆并向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。
我们小班组根据亲子阅读的推荐书目,通过家校通、班级群等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,要求家长与孩子每天进行一定时间的亲子共读,以培养幼儿养成良好的阅读习惯。
二、活动目标:
1、引导幼儿感受国庆节的气氛,激发幼儿热爱祖国的情感。
2、家园合作,为幼儿创建良好的阅读环境,营造浓厚的阅读氛围。
3、激发幼儿阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯,学习正确的阅读方法。
4、提高家长的阅读指导能力,增进亲子之间的感情。
5、营造积极向上、清新高雅、健康文明的园所文化氛围,打造书香校园、书香家庭。
三、活动准备:
1、利用家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“让压岁钱更有意义”的倡议书,使孩子认识到用压岁钱来买书,在收获知识的同时会收获更多的快乐,鼓励孩子和家长利用寒假用孩子的压岁钱买一本有意义、适合孩子年龄特点的一本绘本图书。
2、教师向家长推荐一些有意义的图书书目,供家长参考。
3、教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。
4、各班制定适合本班幼儿的亲子阅读计划。
四、活动时间:
20__、09、25下午
五、活动过程:
1、班主任发言欢迎家长参加亲子阅读活动。
2、班级进行亲子共读活动、指导家庭亲子共读活动的开展。
首先让家长和孩子靠得紧紧的,营造温馨的`环境,再用温柔的声音讲述《猜猜我有多爱你》,最后鼓励家长和孩子尝试进行故事对话。
3、请家长学习老师刚刚阅读绘本的方法和幼儿一起阅读。
4、请部分开展阅读活动好的家长,向其他家长交流自己的经验。
5、鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
6、鼓励家长在国庆期间进行家庭亲子阅读,收集家庭共读资料。
亲子阅读活动策划方案
二、活动对象:大八浪中心小学全体家长和孩子
三、活动时间:20__年9月——12月
四、活动目的:
为了推进学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭,特举办此活动。
五、活动过程
(一)启动:
1.环境创设。
(1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。
(2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。
2.共读准备:
教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
(1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;
家长方面:参加家长会,并与孩子共读图书。
(1)购买教师指定的图书,可通过家长组织完成。
(2)参加家长会,明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。
(二)共读阶段:
1、在家庭:
(1)营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
(2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
(3)家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。
(5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
2、在学校:
(1)板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以“我读书,我快乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。
(2)教师和孩子一起看书、聊书。
(三)总结表彰:
1、班级“书香家庭”评比。
每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。
2、学校“书香家庭”评比。
为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出3——4户“学校书香家庭“,学校进行表彰,奖励。
我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。
亲子阅读活动方案
根据酉阳教委发〈20__〉151号文件精神,结合我校实际,现将“复兴中华,从我做起”主题教育方案拟定如下:
一、 活动目的
通过主题教育,以中国特色社会主义共同理想引导我乡中小学生树立远大志向,弘扬以爱国主义为核心的民族精神和改革创新为核心的时代精神,树立社会主义荣辱观,使青少年成为具有全球视野和时代责任感的中华民族伟大复兴事业的建设者和接班人。
二、 活动对象
万木乡中心校的3—6年级在校学生。
三、 活动主题
复兴中华,从我做起
四、活动时间
20__年3月至4月
五、演讲比赛活动的时间、地点
20__年4月12日在万木乡中心小学校操场进行。
六、活动组织机构
设活动办公室,由万木乡中心校德育处负责日常办公
七、主要活动内容
1、阅读主题教育读本
读书是主题教育读书活动的核心部分。各参赛单位的班主任、语文教师要有机结合平时阅读和作文写作等教育环节,组织学生认真阅读《复兴中华,从我做起》读本,指导做好读书笔记。
2、开展优秀征文评比
结合主题教育读书内容,各校点要求班主任、语文教师广泛组织学生写征文,谈自己的志向和人生目标。
3、举办演讲比赛
为引导学生深入阅读,在读书活动的基础上,举办一次“复兴中华,从我做起”演讲比赛。
八、活动要求
1、征文比赛
(1)各参赛班级在本班组织初选,评出优秀的征文按参赛人数的十分之一于4月8日上报德育处。
(2)征文要求:内容健康,字数在1000字左右,题目自拟,并在文章题目的右下角写清学校、班级、学生姓名、指导老师。
2、演讲比赛
(1)各参赛班级在本班组织初赛,并推荐1-2名同学参加全乡性的决赛,荣获全乡第
一、二名的选手再推荐参加丁市片区的决赛。
(2)围绕“复兴中华,从我做起”主题,题目自拟,每位选手演讲时间不超过5分钟,参赛顺序由参赛选手抽签决定。
(3)4月12日(星期五)上午10:00,各参赛学生在万木乡中心校操场进行演讲比赛。
九、演讲比赛当天具体步骤策划