当我们经历一段特殊的时刻，或者完成一项重要的任务时，我们会通过反思和总结来获取心得体会。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
手工肥皂制作实验的心得体会篇一
肥皂作为一种起源于古代的清洁用品，已有几千年的历史。最早的肥皂是由古埃及人在公元前2800年左右制作的，当时他们利用油脂和木灰来制作肥皂。现代的肥皂按照形状和用途的不同可以分为各种分类，比如固体肥皂、液体肥皂、护肤皂等等。每一种肥皂的成分和功效也不尽相同，对于不同肤质和不同需求的人来说，选择合适的肥皂是非常重要的。
固体肥皂是最普遍使用的肥皂形式之一。它通常是由天然油脂和碱类质地烧制而成。固体肥皂有着丰富的泡沫，能够有效地清洁皮肤和去除污垢。此外，固体肥皂还具有温和的清洁效果，对于敏感肌肤的人来说是最好的选择。我在使用固体肥皂的过程中，发现它能够使我的皮肤柔软细腻，而且没有紧绷感。此外，固体肥皂也是一种环保的选择，因为它不会产生过多的废弃包装物，对环境友好。
相比固体肥皂，液体肥皂具有更大的便捷性。它通常以瓶装形式出售，使用时只需按下泵头即可获得适量的泡沫。液体肥皂的泡沫更细腻，更容易清洗，而且使用起来非常方便。另外，液体肥皂的种类也更多样化，有些液体肥皂还添加了护肤成分，可以滋润和保护皮肤。我发现液体肥皂适合在旅行或者外出时使用，因为它不会溶解或弄脏包装袋，可以方便地放入手提包或者旅行袋中。
第四段：护肤皂的特点和功能
护肤皂是近年来比较热门的一种肥皂形式。它是在普通的肥皂基础上添加了护肤成分，如植物精华、保湿剂等。护肤皂既可以有效地清洁皮肤，又能滋润和保护皮肤。对于干燥肌肤或者那些需要额外保湿的人来说，护肤皂是一种非常不错的选择。我曾使用过一种蕴含天然橄榄油的护肤皂，它不仅清洁力强，而且用后皮肤有明显的滋润感。
第五段：肥皂的选择和总结
面对如今市场上琳琅满目的肥皂选择，我们应该根据自己的肤质和需求做出合理的选择。如果皮肤较为敏感，固体肥皂可能是最好的选择，它能温和地清洁皮肤；如果追求便捷和方便，液体肥皂可能更适合你，它使用起来非常方便；而如果你希望在洗澡时能同时滋润和保护皮肤，护肤皂是一个不错的选择。总而言之，每种肥皂都有自己的特点和优势，我们应该根据个人需求来进行选择，以达到更好的清洁和护理效果。
手工肥皂制作实验的心得体会篇二
1、正确认读本课六个生字，正确书写十一个生字。
2、有感情地朗读课文，了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
3、联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
通过品词析句学习作者真实具体的描写，品味本文语言文字的生动性。使学生各种形式的反复朗读中理解课文内容，有感情地朗读课文。
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
1、让学生课前吹肥皂泡。
2、老师、学生准备吹泡泡用的工具。
两课时
（课前活动：带着学生吹泡泡，感受其中的乐趣。）
1、学生选择自己喜欢的方式读文，遇到生字词看准多读两遍，遇到不认识或不理解的字词标上记号。（可以运用工具书或联系上下文进行理解）
2、小组交流
过程：4人小组学习中一名同学当小组长负责组织轮读课文，互相倾听，汇集预习中读音、生字词问题，并互助解决，解决不了的由组长负责记录在预习本中。
3、全班交流自学成果与遗留问题。
4、教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌 溶化 玲珑 骄傲 渡过 婴儿
悬念 娇软 蘸水 屏住呼吸
5、再读课文，要求读正确、通顺。
6、检查自读课文情况。
指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）
学生继续搜集有关冰心的资料，了解冰心。
由孩子们熟悉的游戏入手，激发了孩子们的兴趣，为很好的学习文本打下基础。
通过小组学习，提高学习效率，培养合作精神，构建有效课堂。
通过初步的朗读，使学生初步了解课文内容。对课文进行整体把握。
手工肥皂制作实验的心得体会篇三
近年来，肥皂泡一课教学法在教育界引起了广泛关注。它以独特的形式、新颖的观点和生动的内容，改变了传统的教学方式，给学生带来了全新的学习体验。最近，我有幸参加了一场由教师以肥皂泡一课为主题进行的教学活动，深有所感，以下是我的体会与思考。
二 课堂氛围轻松活泼
这堂肥皂泡一课在教室中进行，教师利用一些简单的物品包括肥皂、泡沫盒等，将肥皂泡活动变成了学习的载体。为了吸引学生的注意力，教师将肥皂泡活动与知识点相结合，形成了丰富的教学内容。在整个课堂上，学生们都沉浸其中，对于肥皂泡活动十分感兴趣。他们争先恐后地加入到这一活动中，探索、观察、提问，课堂氛围轻松活泼。
三 学生积极参与，激发学习的主动性
肥皂泡一课的教学方式，可以有效地激发学生的好奇心和求知欲。在这堂课上，教师们让学生自己亲自动手制作肥皂泡，通过实践来感受肥皂泡的特性和形成过程。学生们在这个过程中积极参与，手心中不断地掌握技巧，不断调整泡沫的稠度和大小，以此来培养学生的探索精神、实践能力和创新意识。通过这种学习方式，学生们更容易理解学科知识，既提高了学习效果，又让课堂变得更有趣，更易吸引学生的积极参与，激发了他们的学习主动性。
四 提高学生的多元思维发展
肥皂泡一课的教学方式，开拓了学生的思维方式，帮助他们建立起综合思考的能力。通过观察和实践，学生们发现了制作泡沫的原理和条件，并将这些原理和条件运用到实际中，不断尝试和调整。这一过程培养了学生的逻辑思维能力、判断能力和分析能力，使他们在课堂中形成全面、多元、创新的思维模式。这种思维方式是学生日后学习和生活中必不可少的，可以帮助他们更好地解决问题、处理事务。
五 肥皂泡一课的意义与启示
肥皂泡一课作为一种新型的教学方法，不仅给学生带来了新鲜的学习体验，还能够激发学生的学习兴趣和学习动力。它突破了传统教学的束缚，以情景化的教学方式，生动形象地向学生解释知识，使学生在自主学习和探索中得到提高。肥皂泡一课的存在和发展，给我们提供了一个全新的教学范例。我们教师应不断探索创新，更好地挖掘学科内在的内涵，用全新的方法和手段激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
总之，肥皂泡一课教学法的应用给学生们带来了全新的学习体验，激发了他们的学习兴趣和学习动力。这种方式创新而独特，使学生更加积极主动地学习，培养了他们的实践能力和多元思维能力。在未来的教学实践中，我们应该进一步探索和应用这种教学方法，提供更加优质的教育资源，激发学生的学习热情，培养他们的创新思维和实践能力，推动教育教学改革的深入发展。
手工肥皂制作实验的心得体会篇四
1. 请小朋友试着摸一摸、看一看、闻一闻，筐中的肥皂是什么形状、什么颜色、什么味道。
2. 幼儿动手尝试，教师引导、鼓励幼儿运用不同的感官司进行尝试。
3. 请幼儿相互说一说自己的发现，并鼓励幼儿把自己的发现介绍给大家。
4. 师生共同部结：肥皂有各种各样的颜色，各种各样的形状，各种各样的味道。
（二）、 尝试二：洗手间
1. 提供四盆水，肥皂若干
教师提问：手绢脏了，你们能把它变干净吗？
2. 幼儿尝试洗手绢，教师个别指导，同时引导幼儿观察洗的过程中手绢和水的变化，感知肥皂的用途。
3. 讨论：肥皂的用途。
4. 总结。
（三）、 尝试三：游戏“吹泡泡”
出示吹泡泡玩具，幼儿动手尝试，引导并鼓励幼儿吹出又大又多的泡泡。
小朋友在欢乐中结束活动。
活动目标：
1. 通过尝试活动，使幼儿发现肥皂的外形特处和用途。
2. 引导幼儿尝试运用各种感官司感知多种多样的肥皂。
3. 通过吹泡泡活动，增添幼儿的乐趣。
1. 形状、颜色、气味不同的洗衣皂、香皂、药皂、婴儿皂每组一份。2. 脏手绢若干，脸盆四只。
3. 吹泡泡玩具人手一个。
手工肥皂制作实验的心得体会篇五
肥皂作为人们日常生活中必不可少的清洁用品，除了可以将繁重的清洁工作变得轻松便捷外，更是一种可以令人愉悦的沐浴体验。近年来，越来越多的人开始尝试自己制作肥皂，因为这不仅可以调整肥皂的配方以满足个人需求，而且还能带来一份创造的乐趣。在我多次尝试制作肥皂的过程中，我获得了一些宝贵的经验和体会。
第二段 制作材料的选择
制作肥皂的材料是十分重要的。首先，选择优质的植物油或动物油是制作肥皂的关键。常用的植物油有橄榄油、椰子油等，而动物油则有羊脂、牛油等。其次，还应当选择适量的碱性物质，如氢氧化钠或碳酸钠，它们可以与油脂发生皂化反应，使其成为肥皂。此外，为了赋予肥皂颜色和香味，我们还可以适当添加一些天然色素和香精油。最后，制作肥皂还需要一些工具，如电子称、计量杯、搅拌棒等。正确选择合适的材料和工具，将决定制作出的肥皂的质量和效果。
第三段 制作过程的注意事项
在制作肥皂的过程中，一些细节和注意事项需要特别留意。首先，制作肥皂时必须采取适当的安全措施。碱性物质具有腐蚀性，因此在操作时需要戴手套、护目镜等保护装备。其次，调配植物油时，需要正确计量，并搅拌均匀。接下来，搅拌肥皂材料时也需要掌握好时间和力度，以免生产出的肥皂出现气泡或结块的情况。最后一步，就是将配制好的材料倒入模具中，静置一段时间待其凝固。注意这个过程中要迅速行动，以免材料过早凝固。制作肥皂需要耐心和细致，这样才能制作出质量上乘的肥皂。
第四段 个人心得与体会
通过多次的实践和总结，我渐渐掌握了制作肥皂的技巧，并领悟到一些个人的心得体会。首先，要精确地按照配方进行调配，尤其是碱性物质的计量应当精确到小数点后两位。其次，选择和搭配不同的植物油可以使肥皂更加柔滑和滋润，例如橄榄油和椰子油的搭配。此外，添加适量的天然色素和香精油，可以赋予肥皂丰富的颜色和迷人的香气，使沐浴的体验更加愉悦。最后，我还发现用鲜花、果蔬等天然物质制作的肥皂更加天然纯净，对皮肤的保护和滋养效果更为显著。亲手制作肥皂不仅让我体验到了创造的乐趣，也让我对肥皂的成分和制作过程有了更深入的了解。
第五段 总结
通过自己的实践，我发现制作肥皂不只是简单的生活技能，更是一项能够令人愉悦和创造的活动。但是在制作过程中，我们还是需要谨慎并遵循正确的操作步骤。通过选择合适的材料、掌握制作技巧，我们可以制作出质量上乘的肥皂，为自己和家人带来洁净、滋润和愉悦的沐浴体验。肥皂制作是一门有趣而实用的技能，我相信，只要我们持续努力，不断学习和尝试，一定能制作出更加完美的肥皂。
手工肥皂制作实验的心得体会篇六
1.让幼儿在实践中感知肥皂的主要特征，了解肥皂基本用途和使用方法。
2.乐于参与活动，能大胆表述自己的发现
3.体验成功带来的乐趣。
4.积极参与探索活动，萌发求知欲，体验成功快乐。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
脏手帕一块、水四盆、大肥皂1块、小肥皂若干。
一、出示脏手帕，引起幼儿注意。
提问：
这块手帕干净吗?(不干净)手帕脏了怎么办?(要放在水里洗一洗)
是不是放在水里洗一下就干净了呢?教师边问边把手帕放在水里搓一下，然后拿出来给小朋友看：手帕洗干净了吗?(启发幼儿观察手帕病没洗干净。)
教师接着问：那怎么办呢?(启发幼儿讲述要在手帕上擦点肥皂。)
二、教师进行操作，引导幼儿观察手帕怎么干净的。
教师拿出一块干肥皂在手帕上擦了几下，可肥皂擦不上去。(引导幼儿讲出肥皂要沾些水。)
教师在肥皂上沾了一点水，擦在手帕上，说：请小朋友看看，现在手帕洗干净了吗?(如果幼儿说：“还要搓一搓，搓出泡沫后再放到水里洗，手帕就会洗干净了。”教师可按照幼儿说的，搓出泡沫，然后放在清水里洗净，再拿出来给幼儿看，幼儿会发现手帕已变干净了。)
三、向幼儿介绍肥皂的性质、用途和使用方法。
教师作启发性提问：手帕上的脏东西到哪儿去了?(引导幼儿观察脏东西到水里去了。)
脏东西怎么会到水里去了呢?回答后让每个幼儿用手指触摸沾上肥皂是怎么样的。(又粘又滑)
教师小结：肥皂碰到水后，就变得又粘又滑了。擦在手帕上，经过揉搓就会产生泡沫，手帕上的脏东西就被粘住带到水里去，所以手帕就变干净了，而盆里的水却变脏了。
教师让每个幼儿按照洗手帕的方法把自己的手洗干净，先把手弄湿，擦上肥皂，双手互搓，搓出泡沫后，再放在清水里边搓边洗。通过洗手的练习，使幼儿懂得肥皂的性质(遇水后粘滑，搓动时有泡沫)和用途，并学会了正确使用肥皂的方法。
教师做小实验：把一小块肥皂浸在热水里，让幼儿观察肥皂块渐渐变小，直到变成肥皂水，使幼儿懂得肥皂会溶解于水的特点。
四、复习歌曲《肥皂泡》。
肥皂是日常生活中常见的日用品，孩子们在洗手时只是草草的使用，并不是想用它把手洗干净，而感兴趣的是搓出来的泡沫。因此，仅用看看、问问、猜猜的方法认识肥皂，既不能引起幼儿观察的兴趣，又不能达到发展幼儿思维的目的。
而这次活动，我把认识肥皂的教学和洗手帕结合进行，是从幼儿的年龄出发，考虑幼儿的情绪、爱好和心里的因素，它巧妙地利用了幼儿求知欲，好奇心强，喜欢自己探索、自己动手等特点，让幼儿主动地了解实物的特点和规律，这于传统的注入式相比，显然是好多了。
其次，本活动从“手帕脏了怎么办?”这个问题开始，逐步打开幼儿思考是闸门。通过教师边提问边操作，边让幼儿自己动手实践，使幼儿懂得手帕脏了要洗;要把手帕洗干净，一定要擦上沾了水的肥皂，搓出泡沫;由于肥皂又粘又滑，手帕上的脏东西就会被肥皂泡沫粘住带到水里去，成为一块清洁的手帕。随着手帕由脏到干净，幼儿也随之掌握了肥皂的性质，了解了其用途与使用方法了。
第三，次活动在让幼儿认识事物时所采用的方法是从形象到抽象，从具体到概括。这样，幼儿通过各种形象和动作的刺激与反射，所获得的知识便会记得牢，经久不忘。