一个清晰的提纲能够帮助我们更好地组织思路和表达观点。提纲的编写和修改应该是一个不断迭代的过程,只有经过反复思考和完善,我们才能获得一个较为完整和合理的提纲。提纲三:背景介绍-问题阐释-利弊分析-解决方案-方案评估-总结结论。
幼儿园中班数学教案设计认识数字
1.设计意图:
《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”为使幼儿轻松、愉快地掌握枯燥的数学概念,本活动围绕去公园郊游的形式展开, 将一系列的游戏贯穿于整个活动过程中,让幼儿在游戏的情境中主动、积极、自愿的去探索,以自己的方式获得经验,真正体现幼儿在活动中的主体地位。
2.重点难点:
重点:感知10以内的数,初步认识数字10。
难点:学习数字和图片、圆点进行匹配。
1.感知10以内的数,初步认识数字10。
2、理解10表示的实际意义,学习数字和图片圆点进行匹配。
3.大胆参与数学操作及交流活动。
(二)活动准备:
1、每张座位上贴上1-9的数字,每人一张胸卡(有数量不等的小动物)
2、数量为78910的动物卡片若干,大色子一个
1)导入:春天来了,我们一起去郊游吧!(幼儿随郊游音乐进场)
2)游戏:找座位,根据胸卡上图片的数量找相应的座位号。
3)分别请幼儿数一数、说一说,并相互检查验证。
师:请你用‘几只动物找几号座位’这样的句式来说一说;请你们相互检查一下是否都找对了。
评析:以郊游的形式引起兴趣,活动中对号入座也贴近孩子的生活经验,同时也复习9以内数物的匹配。
1)复习9以内的数量
师:我们一起欣赏美丽的.公园吧!草地上有什么?(柳树)有几棵? 河里有几只鸭子?有几棵桃树?飞来了几只蝴蝶?分别可以用数字几来表示?谁的卡片上也有和它一样多的小动物请上来。
2)认识数字10并理解10的实际意义
*10长得象什么?(出示数字10)它由哪两个数字组成呢?这样看是不是10呢(翻身)?(提醒幼儿知道10永远1在前,0在后面 )
3)游戏:掷色子,通过数数、认认、巩固10以内的数量。
游戏玩法:先由教师掷色子,看最上面的一幅图,如果掷到的是图片,请每个幼儿找到相应的数字;如果的是数字,请您找到相应的图片.(幼儿游戏3-4次)
评析:通过引导幼儿有序地观看公园美景,先复习了9以内的数量,在新授认识数字10时,教师运用合起来的形式让幼儿更直观地理解了10的由来。活动中还运用掷色子的游戏通过观察、数数、比较找出相应的卡片帮助孩子感知10以内的数。
幼儿园中班数学教案生活中的数字
1对数字产生兴趣;
2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件
3、白纸、笔
一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途。
提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)
(如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)
三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴,互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。
幼儿园中班数学马路边的数字教案
“马路边的数字”来源于《我在马路边》的主题背景下的集体教学活动,是让幼儿在观察比较中知道马路边有许多的数字,了解这些数字所表示的不同意思,从而感受数字在生活中的作用以及与人们的关系。
活动前,我以小问号的形式请幼儿调查并记录了“马路上都有哪些数字?”有的幼儿将找到的数字画下来,有的则用相机把它记录下来,在收集的同时也慢慢开始关注到这些数字所代表的意义;活动中我预设了一些有针对性片段,如:车上的数字,启发幼儿从数字——电话——便捷的生活一步步发现并感受数字与我们生活的关系,为了达到这一目的,我还进一步使用了分析性提问,试图在这样的提问中帮助幼儿观察、思考照片、视频所提供的信息,从而分析、判断、推理出正确的答案。
1、知道马路边有许多的数字。
2、初步体验数字在生活中的作用。
ppt、教具
一、说一说
出示幼儿收集的照片(将幼儿收集的照片打在投影上)
1、幼儿互相交流
2、集体讨论
3、小结(小朋友们都是小小观察家)
二、猜一猜(通过讨论,知道马路边不同数字的意义)
1、出示ppt
(1)这是什么地方的数字?这些数字表示什么意思?
(2)比大小
2、出示ppt
(1)数字怎么变了?这些数字表示什么意思?
(2)如果绿灯跳到3秒的时候,我们可以过马路吗?
(3)小结知道了红绿灯的意义
3、出示ppt
(1)老师还带来了张照片,谁发现这些是什么地方?
(2)这里的数字是什么意思呢?
(3)小结了解价格的贵和便宜
三、找一找
1、放录象
马路片段,数字跳动,让幼儿观察
老师进行小结。
幼儿园中班数学教案生活中的数字
1对数字产生兴趣;
2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表《我发现的数字》
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件
3、白纸、笔
一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途。
提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)
(如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)
三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。
1、请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法数量等
2、引导幼儿自由结伴,互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。
幼儿园中班数学猜猜我是谁说课稿
一、说教材:
《猜猜我是谁》是小学四年级上学期的美术课。以“生活即课堂”为主题确定了本课教学内容。
生活即美。美术教师要注意学生的视觉观察和对生活的体验。引导学生接触生活中的环境和事物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美和创造美的情趣。
教学目标:
1、能力目标:通过学习,发现和表现背面人物头部的美感,培养学生的观察能力。
2、知识目标:进一步学习写生及线造型的方法,培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
3、情感目标:通过学习活动激发兴趣,培养学生认真细致的观察习惯。引导学生相互交流,培养学生的合作、探究意识。
教学重点:学会捕捉背面人物头部的特征,能用线描写生的方法表现出来。
教学难点:如何用线表现人物头部的特征。通过视觉、触觉、听觉去感受,使学生们在创造过程中变得更富有创造力。
二、说教学方法:
教学必须引导学生入知识之门,教会学生如何学习,让学生一辈子受用。根据教材的特点和学生的年龄特征,我力求让学生在轻松、愉快的氛围中,主动参与学习,使学生参与的过程中获得知识,培养学生的探究精神和创新能力。主要教学方法有:
1、创设情境:利用抢答游戏设计学习情境。自然的将学生由生活引入课堂。
2、强化主体:教师组织学生开展探究式学习活动,引导学生自主学习。
3、陶冶欣赏:欣赏图片和资料,感受艺术作品的美。
4、发扬个性:鼓励学生大胆表现自己的作品。
三、教学过程:
一、组织教学
1、比比看哪组坐得好,再比比看哪组注意力集中,我们来做个抢答游戏。
2、抢答游戏:教师展示人物造型,请同学们来抢答。
3、游戏中断:对不起,老师没来得及把题目做完,大家是不是还想玩下去呢?(答:想!)
4、那大家一起来设计游戏吧!
二、导入新课
1、我有个主意:每人画张人的背面作为考题,再来抢答。
2、要画本班的同学!画得好的就会被选中作为考题。
3、先给游戏出个名吧,叫:猜猜我是谁
三、探究活动
在大家画画之前,我想采访一下刚才答题的这位同学。
1、提问:你为什么能这么快的找出正确的答案?
(答:发型、色彩、头饰、服装……)
2、请同学们在画画时也要考虑到这些要素。(板书)
3、书上也有一课叫《猜猜我是谁》,我们来看看其他小朋友画得怎么样。
4、说一说:自己喜欢哪幅,为什么?
5、请一位女同学到前面做模特,师生分析头发的走向,提醒学生要表现出头部的形体,一些线条应为弧线,并注意其方向的变化。
四、课堂练习
1、布置作业:学生写生同学的背面头像。
2、讲解作业要求:画面饱满、形象生动、细节丰富、色彩和谐。
3、教师巡视辅导,重点放在学生想象力的培养上。
五、游戏展评
1、教师选择优秀学生习作,组织抢答游戏。
2、点评学生习作。学生互相观摩,互相学习。
3、总结本课的学习的内容。
幼儿园中班数学猜猜我是谁说课稿
一、教学目标:
1、增强对图形的辨认能力。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
二、教学准备:
教具图卡、幼儿学具卡、操作册、音乐《我的身体》
三、教学过程
(一)引起动机小朋友,今天老师准备了一个魔术表演,小朋友们准备好了没有?(准备好了)小眼睛,认真看,小耳朵,仔细听:魔法变变变!你们猜猜变出了什么?(苹果、雪梨、橘子)玩此游戏时教师挡住实物一半请幼儿猜出全部)
(二)情景海报讨论
2、咦?这颗树后面躲着一只小动物,请小朋友猜猜它是谁?(狮子)狮子身上有什么特征?(简单描述:狮子有一头长毛)什么动物在树上?(猴子——猴子有一条长长的尾巴,圆圆的脑袋和一双大耳朵;松鼠——松鼠身体小小的,有一根大大的尾巴,最爱吃松果)还有几只调皮的小动物藏起来了,小朋友仔细观察它们躲在哪里?(小兔子躲在房子的后面——小兔子有双长长的耳朵,最爱吃胡萝卜;有只小猪躲在了石头后面——长着胖乎乎身体,有两个大鼻孔;数学龙宝宝和一只梅花鹿躲在了草丛里——数学龙宝宝头上有双短短的角,而梅花鹿的角长长的像树枝一样,身上有许多像梅花一样的点点)。
3、天上有小鸟飞来飞去,你能数出有几只吗?让我们来数一数(一共有3只小鸟)除了小鸟还有什么动“来;自、屈;老师;教、案;物在天上飞呢?(蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)4、有什么动物是生活在水里的?(鱼,没有脚,靠鱼鳍和鱼尾在水里游泳)小结:你们喜欢小动物吗?请谁来模仿一下自己喜欢的动物?教育幼儿不要伤害小动物。
(三)幼儿操作:
1、老师展示多媒体”部分与全部“的`操作题,幼儿观察并回答问题。”两张漂亮的照片,可是有一部分不小心弄丢了,我们来观察和猜猜这是谁?(象,有双大大的耳朵,长长的鼻子,粗粗的腿;兔子,有双长长的耳朵,真可爱)请小朋友拿出图卡,将缺失的部分补上。
2、操作题二:下面哪两张图卡可以组合出完整的图形呢?将它们连起来。
小结:今天我们学习了部分与全部,通过观察许多小动物身体的一部分,就能猜出它是谁,能想到它全身的样子。今天有几只小动物身体的一部分不见了,但通过小朋友的帮忙,把丢失的部分全部找回来,大家都非常棒。我们身体上的任何一部分都不能缺失,所以我们要好好的保护自己的身体不要收到伤害,也要注意不伤害到别人!
(四)、律动音乐《我的身体》,小朋友们一起来做健康操,我们要把身体练得棒棒的,活动结束。
四、教学反思
1、能根据提示猜出动物名称。
2、能说出两种动物的特征,并能将动物名称与特征相互联结。
幼儿园中班数学教案生活中的数字
1对数字产生兴趣;
2了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件
3、白纸、笔
一、观察生活中运用数字的实物幻灯,初步感知数字的用途。
提问:你发现了什么?它们上面都有些什么数字?这些数字有什么用呢?(电话机上的数字是拨电话号码用的,电视遥控器上的数字是按频道用的,钟上的数字是用来表示时间的等等)
(如:门上的数字是门牌号码,日历上的数字是表示月份与日期等)
三、寻找身边的数字,切身感受数字与生活的关系。
提问:我们身上有数字吗?教室里有数字吗?它们有什么用呢?
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品,然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴,互相猜测交流说明书数字所表示的含义。
幼儿园小班数学教案《生活中的数字》
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数字媒体在教学中的应用
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知识与技能目标:
让学生了解画图里的几何工具,学会使用直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具。
过程与方法目标:
信息技术课是以培养学生的信息素养为宗旨。以培养学生的获取信息、处理信息、运用信息的能力。强调学生的自主学习和探究学习。因此,对于信息技术教学,我注意更新教学观念和学生的学习方式,化学生被动学习为主动愉快学习。
为了更好地突出本节课的重点、难点,我采用的教学方法是:先学后教,“兵”教“兵”、任务驱动法、提问引导法、协作学习。目的在于运用现代教育技术鼓励学生自主探究、学生协作学习,培养学生创造能力和探索能力的教学理念。
情感态度与价值观目标:
1、培养学生养成严谨的学习态度和团结协作的作风。
2、让学生在学习过程中体验成功的喜悦和“学有所用”的快乐,以培养学生学习信息技术课的兴趣。
3、培养学生的自学能力。
重点:直线、椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用。
难点:几何工具的综合应用。
二、教学过程流程图
流程说明:
教师活动
学生活动
教学过程
三、教学过程
略