心得体会对个人的成长和发展具有重要意义，可以帮助个人更好地理解和领悟所经历的事物，发现自身的不足和问题，提高实践能力和解决问题的能力，促进与他人的交流和分享。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？以下是小编帮大家整理的心得体会范文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
蔬菜学心得体会篇一
随着人们对健康和营养的重视，越来越多的人开始关注蔬菜的种植和品质。作为一个学习蔬菜专业的学生，我在这个领域中收获了许多知识和经验，也有了自己的一些心得体会。今天，我将和大家分享一下我的心得体会，希望能给大家带来一些启迪和思考。
首先，在学习蔬菜专业的过程中，我深刻认识到了蔬菜的重要性。蔬菜作为人们餐桌上不可或缺的食物，不仅可以提供丰富的营养物质，还能预防和治疗一些常见的疾病。然而，当前市场上的蔬菜质量参差不齐，有的甚至含有农药残留物，对人体健康造成潜在的威胁。因此，我坚信只有通过学习蔬菜专业的知识，提高蔬菜的种植技术和质量才能为人们提供安全健康的蔬菜产品。
其次，蔬菜种植是一项技术含量较高的工作。在学习蔬菜专业的过程中，我深入了解了蔬菜的生长规律和要求，学习了蔬菜的种植技术和管理方法。通过实践操作，我发现蔬菜的生长需要综合考虑土壤、光照、水分、温度等多种因素，要保证这些条件达到最佳状态，就需要掌握一定的科学知识和技能。而且，每种蔬菜的种植要求都不相同，需要根据具体的品种进行精细的管理和调控。这需要我们有丰富的实践经验和耐心的观察研究，以便更好地掌握种植技术，提高蔬菜的产量和品质。
第三，蔬菜种植需要注重环境保护。蔬菜作为一种绿色食品，其种植过程必须要注重环境的保护和可持续发展。在学习蔬菜专业的过程中，我了解到了蔬菜种植过程中可能会产生的环境问题，如土壤退化、水源污染等。因此，我们需要根据不同地区的特点，采取合适的农业措施，减少农药使用量、改进灌溉和施肥技术，保护好土壤和水资源。此外，还要加强垃圾处理和废弃物的处理，减少对环境的污染。只有做到这些，我们才能真正实现蔬菜种植的可持续发展。
第四，蔬菜产业需要创新和合作。蔬菜产业是一个多元化的产业，需要不断创新和改进。在学习蔬菜专业的过程中，我了解到了一些创新的种植方法和技术，如温室种植、无土栽培等。这些方法可以增加蔬菜的产量和品质，提高种植效益。与此同时，蔬菜产业也需要加强合作和互利共赢的理念。通过与农民、企业、科研机构等各个环节的合作，提高蔬菜的供给能力和质量，满足消费者对安全健康蔬菜的需求。
最后，作为一个学习蔬菜专业的学生，我要时刻保持学习的态度，不断提高自己的专业素养和实践能力。蔬菜产业是一个充满机遇和挑战的行业，只有不断努力和学习，我们才能在这个领域中有所建树。因此，我将继续研究和关注蔬菜专业的最新发展动态，提高自己的专业素养，为推动蔬菜产业的发展贡献自己的力量。
总之，学习蔬菜专业是一项有挑战性和意义重大的任务。通过学习蔬菜专业，我深刻认识到了蔬菜的重要性，提高了种植技术和质量，注重了环境保护，学到了创新和合作的理念。我相信在不远的将来，蔬菜专业将会得到更多人的关注和重视，为人类健康和环境保护做出更大的贡献。让我们一起为蔬菜产业的发展而努力奋斗吧！
蔬菜学心得体会篇二
这次的培训内容包括美术素描和色彩的教学技巧，人物画的创作，书法欣赏与创作，写意山水创作，写意花鸟创作，美术史论与欣赏，小学美术教育理论，儿童教育学和心理学，信息技术，电脑艺术设计，班主任的工作专题，教学的测量与评价，外出写生等。在开班仪式上，省继续教育处仇惠龙处长对全体学员寄予了“树大气，立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。市教育学院刘院长对学员提出了要转换角色（从骨干教师到骨干班学员），认真服从学院管理的要求。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把握机遇，努力学习。
在培训期间，我严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习笔记。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，而自己知道的东西又太少。教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的提升自己的文化素养。
在培训中，我聆听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的'思维、幽默诙谐的语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的知识内涵对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。
师范大学硕士生导师宫六朝教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技巧，画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，先暗后明，先主体后空间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点突出特点，短短几句话说明了色彩画的技法技巧，宫教授以生动的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了很大的变化；更重要的是我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的风范。另外宫教授还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。
师范大学美术系主任——王x教授给我们系统的讲授了中国画——写意山水创作，也让我学到了许多新的知识。王教授讲到“艺术创作离不开自我，它是自然课题的基础，是自身素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多，要“活到老，学到老”，不断给自己充x电，加强自身的素质，以期创作出更多好的作品。
学院的肖教授讲授了写意花鸟画创作，肖教授边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应用的基础上，率性而为，随时而动。他对色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外肖教授还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服肖教授绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态度所折服。
教育学院的陈秀英副教授讲授了“儿童教育心理学”，学院讲师韩雪荣讲授了“教师心理健康”，使我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了教师应该了解自己的心理是否健康，否则会严重影响师生关系，直接导致学生的心理障碍。所以教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。借用韩教授的一句话吧“我们无法改变生命的长度，但可以拓展它的宽度；我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑；我们无法样样顺利，但可以无怨无悔。”这两位教授用生动的语言、鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而紧张严肃，时而诙谐幽默，逗的我们哈哈大笑。听了两位专家的讲座，真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉，对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心灵的洗涤。
蔬菜学心得体会篇三
蔬菜是人类日常生活中必不可少的一部分，为满足人们对健康饮食的需求，蔬菜专业应运而生。作为农业领域的重要专业之一，蔬菜专业致力于培育高产、高品质的蔬菜品种，为人类提供丰富多样的营养来源。在蔬菜专业的学习和实践过程中，我深刻体会到其重要性和挑战性，积累了丰富的心得体会。
第二段：坚持理论学习和实践结合的重要性
作为一门实践性很强的专业，蔬菜专业的学习需要结合理论和实践相结合。只有通过理论学习，我们才能够了解蔬菜生长发育的基本原理，掌握合理的种植技术和管理方法；而通过实践，我们才能将所学知识真正应用于实际种植过程中，不断总结和改进种植技术。通过我多年的学习和实践，我认识到理论的重要性，但同时也深刻领悟到实践的必要性，并要保持理论和实践结合的态度。
第三段：培养综合能力和团队合作的重要性
蔬菜专业要求学生具备综合能力，包括动手能力、分析和解决问题的能力等。在蔬菜的种植过程中，不同蔬菜的种植技术和管理要求各不相同，需要我们具备灵活的动手能力和分析能力，以应对不同情况下的种植要求。另外，蔬菜的种植通常需要团队合作，不仅需要与同学、老师之间密切配合，还需要与农民、农业技术人员等合作。通过与不同人群的合作，我学会了如何与人沟通、协作，并发挥自己的能力。
第四段：保护环境和推动可持续发展的责任
作为农业领域的一份子，蔬菜专业的学生有责任保护环境、推动可持续发展。在蔬菜的种植过程中，要注重绿色、环保的种植方式，减少农药的使用，提高农产品的质量和安全性。同时，还要推广和应用新的农艺技术，提高蔬菜的产量和品质，满足人们对蔬菜的需求。在实践中，我也时刻关注环境保护和可持续发展的问题，努力将蔬菜种植和环保有机结合起来。
第五段：未来的思考和展望
蔬菜专业是一个充满希望和挑战的领域，未来的发展前景广阔。随着人们对健康和环境的重视程度不断提高，对蔬菜的需求也将不断增加，而蔬菜专业的学生则将在这个领域中扮演重要的角色。我希望能继续深入学习和实践，不断提高自己的专业素质和综合能力，为蔬菜产业的发展做出自己的贡献。
总结：
蔬菜专业的学习和实践，使我深刻理解了蔬菜的重要性和挑战性。通过理论学习和实践结合，我积累了丰富的知识和经验；培养了综合能力和团队合作精神；了解了环保和可持续发展的重要性。未来，我希望能够继续在这个领域中发展自己，并为推动蔬菜产业的可持续发展做出自己的贡献。
蔬菜学心得体会篇四
当今社会，已经进入了一个以知识和技术不断创新为基础的知识经济时代。“科技兴国”是我国实现腾飞的主要手段，提高科技人员的专业知识和技能，进行素质教育，是“科技兴国”的重要途径。因此，努力实施继续教育工程，加强科技人员队伍的建设，开展面向21世纪的知识更新学习，是新形势的需要，是增强科技实力、综合实力的需要，科技人员整体素质的提高，为科技进步夯实了基础，科学技术的进步必将迎来祖国更加美好的春天。
有机会通过网上学习黑龙江科技学院各位老师的讲座，收获颇多，相信对本人今后的工作会有极大的促进作用。
本次培训课程内容设置合理，具有很强的针对性，对提高科技人员科技理论素养，更新专业知识起到了积极的作用。专业课部分有科技学院电信学院的院长、教授、付家才老师，卢文生教授、高柏臣教授和全吉男教授的专题讲座。几位教授有着丰富的教学经验和精湛的授课艺术，全部采用多媒体方式教学，理论联系实际，广征博引，为科技人员及管理者卓有成效地开展学习创造了有利条件。培训内容是科技人员及管理者迫切需要了解或更新的知识，也是在日常管理工作中必须熟悉和掌握的技能，整个培训内容丰富多样，具有很强的指导意义。
老师在讲课时，并不完全按照书本的体系或者顺序，而是根据课程的相关性和重要性进行。有些老师在讲课时会做出很多补充内容，一是增加一些较为基础的东西，扩大知识面，如，在付家才老师讲解的plc部分，增加了电梯技术的内容。这样便于在学习网络课程时能够更好的理解和掌握。又如，老师在讲课时，把许多相关的知识内容绘制在一张表格上或一张图表上，让你一目了然。这样的结合讲解，更会让学员理解和掌握。你会学到书本上没有的东西，使你的知识结构更加系统和全面。不但能够学会学透，对将来也有着更加深刻的影响。
在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名科技工作者更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。在科技工作岗位，我积极响应组织号召，结合自己的工作实际，不断学习理论知识、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
通过这次知识更新，在电气方面我感觉自己有了一定的收获。电气工程学习在我今后的工作及业务能力上的提高起到了促进的作用，增强了我今后的竞争力，为我能在以后更好的学习和工作增添了一块基石。这次知识更新，使我懂得了很多以前难以解决的问题。这次学习丰富了我在电气方面的知识，使我向更深的层次迈进，对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用，但我也认识到，要想做好这方面的工作单靠这短短一个多月的学习是不行的，还需要我在平时的努力和工作中一点一滴的积累，不断丰富自己的经验才行。
我面前的路还是很漫长的，需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。我坚信通过这一段时间的学习，所获得的知识对我终身受益，在我的实际工作中将不断的得到验证，我会不断的理解和体会学习中所得到的知识，在未来的工作中我将把我所学到的理论知识和经验不断地应用到实际工作中来，充分展示自我的个人价值和人生价值。为实现自我的理想和光明的前程努力。感谢老师们对我的教诲和知识的更新。
“理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰现人的意志。把自己多年所学应用到实践中去，在实践中体现科技是第一生产力的价值。在实践中再次提炼理论的精华，丰富科学技术的内容，形成理论、实践、再理论、再实践的良性循环。自觉充当科学技术的践行者。
从学好理论到服务社会，首要面临的问题便是角色转换的问题。从一个学习者转化为一名科技工作者，在思想的层面上，必须认识到二者的社会角色之间存在着较大的差异。学习者只是单纯的学习知识，而社会实践则意味着真枪实弹，将知识应用于实践，接受真正地检验。诸此种种的差异，不胜枚举。但仅仅在思想的层面上认识到这一点还是不够的，而是必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
这次学习带给我不仅仅是一种社会经验,更是我人生的一笔财富。更可喜的是我在学习期间还结识了一些好朋友,向他们请教，他们给予我不少的帮助。俗语说:纸上得来终觉浅。没有把理论用于实践是学不到深刻理论知识的。
一个多月的知识更新学习很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，也分明感受到了沉甸甸的责任。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。
海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。全面建设小康社会，建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴，为我国创造精彩人生的广阔舞台。生长在我们这样一个伟大时代，我们青年一代应该大有作为，也必将大有作为。让我们紧紧携起手来，志存高远，脚踏实地，共同为我们伟大祖国、伟大民族更加美好的明天奋斗、奋斗、再奋斗！
蔬菜学心得体会篇五
随着人们对健康的重视和对饮食的追求，蔬菜作为一种天然的食物成为人们饭桌上必不可少的一部分。蔬菜专业是一门充满挑战和机遇的专业，我有幸选择了这个专业并且在学习和实践中获得了一些心得体会。在这篇文章中，我将结合自己的学习经历和实习经验，分享一些关于蔬菜专业的心得。
首先，蔬菜专业需要掌握科学知识。作为一门以蔬菜为研究对象的学科，蔬菜专业需要学生具备扎实的理论基础。在学习过程中，我们需要学习植物生长发育、蔬菜育种、病虫害防治等方面的科学知识。只有掌握了这些基础知识，我们才能更好地理解蔬菜的生长规律和发展趋势，为蔬菜的优质、高产、安全生产提供科学依据。
其次，蔬菜专业需要实践能力。书本知识只是理论的一部分，真正的实践才能让我们将所学的知识真正应用到实际中。蔬菜专业要求学生掌握蔬菜的种植管理、营养调控、病虫害防治等实用技术。通过实验课程和实习实训，我们可以锻炼自己的实践操作能力，培养良好的技术操作习惯。
第三，专业交流是蔬菜专业的重要环节。在学习和研究过程中，与同学和教师的交流是非常重要的。通过与同学的合作和讨论，我们能够拓宽自己的思路，分享自己的经验，共同进步。同时，与教师的交流也能让我们更快地解决问题、明确目标。参加学术会议和研讨会，与更多的专业人士交流和互动，也是我们提高专业素养的一种方式。
第四，蔬菜专业需要持续学习。蔬菜作为一个活生生的生命体，其生长发育和规律研究也在不断更新。在这个快速发展的时代，我们应该始终保持学习的状态，关注最新的蔬菜育种、栽培技术和病虫害防治方法。通过阅读最新的专业论文、参加学术讲座和研讨会，我们可以不断提高自己的专业水平和研究能力。
最后，蔬菜专业需要热情和耐心。蔬菜的生长过程是一个漫长而繁杂的过程，需要我们有足够的耐心和耐心。在蔬菜育种中遇到一次次失败，需要我们坚持不懈地寻找原因，不断改进和尝试。同时，作为蔬菜专业人士，我们需要热爱这个行业，对蔬菜有深厚的感情。只有热情和耐心才能让我们更好地投身于蔬菜事业。
总之，蔬菜专业是一门充满挑战和机遇的专业。通过学习和实践，我体会到蔬菜专业需要掌握科学知识，具备实践能力，注重专业交流，持续学习，并且热情和耐心。这些心得体会不仅适用于蔬菜专业，也适用于其他专业。我相信，只要我们付出努力和汗水，蔬菜事业的未来一定会更加美好。
蔬菜学心得体会篇六
数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。更具体的说：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。数学课堂教学的有效性既要关注学生当前发展，同时还要关注学生的未来发展，可持续发展。
因此，学生是否有进步或是否有发展是衡量数学课堂教学有效性的主要标准。其内容包括知识技能、情感态度、价值观的和谐统一发展，其核心是看学生是否愿意学、能否主动学以及怎么学、会不会学等。具体看是能否促进学生主动参与学习;能否强化学生在学习中的体验;能否激发学生独立思考和自主探索;能否鼓励学生的合作交流。
因此，教师在课堂教学中，要以学生发展为本，构筑认知冲突，激发求知欲望;构建知识体系，达成教学目标;注重激励评价，促进学生主动发展，从而构建有效的数学课堂教学，促进学生智慧的生成。
(1)解读教材，定准目标。
“凡事预则立，不预则废”。没有预设的教学是盲目的，低效的，甚至是无价值的。教学内容是课堂教学的血肉和骨干，只有课前精心的准备，在课堂四十分钟里才能经受住学生的考验，才能有课堂上的有效引导与动态生成，才能在课堂上游刃有余。否则，教师会应接不暇，手忙脚乱。如在教学《圆的认识》一课时，教师课前要了解到学生对圆有无直接或间接的认识，学生是否会用圆规画圆。所以我在教学设计时教师没有将用圆规画圆作为重点，而是适当地把他们引领到更高的境界----如何画指定大小的圆。
(2)弹性设计，夯实目标。
在知识迁移过程中，起重要作用的是学生原有知识结构的概括。只有经过概括的知识结构，才能准确地辨别出新旧知识间本质上的差异或相似程度;也只有经过概括的知识结构，才具有稳定的、清晰的概念。而课堂有效教学的设计在于唤醒学生头脑中的知识系统，与新知识产生联系，激起学生探索规律的心向，进而达成知识与技能、过程与方法、情感与态度三维目标的有机结合。
教学中，要改变以前过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，树立全新的课程目标意识，最大限度地挖掘教材的课程功能，满足学生学习数学的需要，让每一个学生都能自主建构知识体系，并在自主建构中得到发展。
例如，在教学《长方体体积》时，学生对体积这一概念是陌生、模糊的`，为了加强学生的切身感受，教师让学生动手摸一摸空着的书包和放进书之后的书包，使得学生亲身感受到物体是占有一定空间的，再联系生活实际让学生明白不同的物体所占空间大小就不同的道理。通过实践，就把一个抽象的数学概念变为学生看得见、摸得着的数学事实，而且创设的情境具有现实性，为学生提供了足够的素材，使每个学生都能参与到学习中来，这样的学习活动符合学生的认知规律，利于激发学生的思维，有利于学生自主建构知识体系。
再如，在教学判断题“圆柱的侧面展开后一定是个长方形”时，我把这道题交给学生讨论，让学生为自己的结论寻找足够的证据。学生在翻阅书本、低声讨论后，自然分成了互相对立的两组。争论开始了，认为正确的同学提出，书上就是这样说的：“把圆柱的侧面展开，就可以得到一个长方形。”认为错误的同学提出，圆柱的侧面展开也可能是个正方形，练习册上就有这样的题。认为正确的同学反驳：正方形是特殊的长方形，所以展开后还是长方形。大家的意见开始趋于一致，认为这句话是正确的。这时有一个同学发表了不同意见，他认为圆柱侧面展开后也有可能是个平行四边形。他同时展示了他用纸做的圆柱侧面，果然是个平行四边形。受他的启发，有的同学还提出：圆柱的侧面展开后可能是个不规则的图形。
其实，每个同学的判断都有一定的道理，因为大家看问题的角度不一样，所以有不同的看法。圆柱的侧面如果沿着一条高展开，就会成为一个长方形;如果不沿高展开，而是沿着一条斜线或曲线展开，就会是平行四边形或不规则图形。我想关于这道题的对错己不是最主要的问题了，重要的是教学的三维目标已经得到了彰显。
由于传统教育长期单纯通过书面测验、考试来检查学生对知识技能掌握的程度，长此以往，在有意无意间泯灭了学生的好奇心，压抑和扼杀了学生的求知欲和创造性。随着课程改革的深入，我们越来越多地运用多种方式，综合评价学生在知识与技能、创新和实践、情感态度价值观等方面的变化和进步。教学中，我们要从多方面进行正确、肯定的评价，调动学生的主观能动性，使学生获得“在数学学习中不断成功”的感受，从而尝到“成功是成功之母”的乐趣。
例如，教学“圆的周长”时，学生积极地动脑、动手，探索出圆周长与圆直径的关系，为计算圆的周长打下基础。教师激励道：“早在一千多年前我国数学家祖冲之就发现了这个关系并计算出圆周率。同学们经过研究也发现了这个规律，你们真是当代的小祖冲之。”这样的积极评价，如同助燃剂，对学生的学习活动产生了强劲的推动作用。
再如，教学“百分数的应用”时，授课教师在完成新授内容以后设计了这样一道习题：有个工厂想招收一名技术工人，经过层层筛选，有两名工人进入了最后考核阶段。最后的考核结果是：在相同时间内，甲工人共完成零件80个，其中合格的有76个;乙工人共完成零件75个，其中合格的有72个。你能帮助经理做出决定：应招收哪名工人吗?绝大部分学生通过计算甲、乙两个工人加工零件的合格率(甲：76÷80×100%=95%，乙：72÷75×100%=96%)，确定应招收乙工人。但也有学生是这样想的：在相同时间内，甲工人加工了80个零件，乙工人加工了75个零件，这说明甲工人的工作效率高，因此也可以招收甲工人。这两种想法都有道理，当时授课教师灵机一动，马上说：“那好吧，如果我是老板，两位工人都试用一个月再做决定。”这样的评价，其实就是用数学语言与学生进行了很好的交流它有利于发展学生的个性一，促进学生主动发展。
我们生活在一个充满数与形的五彩缤纷的世界里，数学教材已经从文本上实现了生活化，教师结合教材内容对教材进行创造性的处理，向学生揭示周围世界的数学现象及其特有的规律性(如守恒性、对称性、变异性)与内在美，学生就会体会到数学这个诱人的王国里，有许多数学现象需要细微的观察，有数不清的问题要思考，要操作。同时教师把学生作为教学的基本出发点，将生活化的材料引入到课堂中。如“搭配”问题，你怎样搭配早餐、怎样搭配衣服等。这些都是生活中的数学问题，学生往往习惯从已有的生活经验出发进行思考，这时数学教学就需要要尊重学生，尊重学生思考的多样性，引导学生经历从生活经验逐步上升到数学思考的过程。这样，学生在观察、思考中就能体验到数学的乐趣。
总之，小学数学新课程的基本出发点是促进学生全面、和谐、主动的发展，只要我们能准确的把握新课程标准，强化目标意识，积极自觉的促进自己的观念转变，就一定能实现构建数学课堂教学有效性的目标，促进学生全面的发展。