在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
沟通艺术第二章心得体会
沟通是人类社会中最基本也最重要的活动之一，无论在生活中还是在工作中，都离不开良好的沟通能力。而沟通艺术正是帮助我们提高沟通能力的重要工具。在学习沟通艺术第二章的过程中，我从中获得了许多宝贵的心得体会。在这篇文章中，我将就个人的体会与大家分享，希望能对广大读者有所启发。
首先，在第二章中，我学到了沟通中必须要具备倾听的重要性。倾听是指在沟通的过程中主动聆听对方的观点和意见，真正理解对方的需求和思想，而不仅仅是表达自己的观点。通过倾听，我们不仅能更好地把握对方的意图，也能够在理解的基础上做出更准确的回应。在实践中，我发现当我能够真诚地倾听他人时，不仅能够更有效地发现问题、解决问题，还能够赢得更多的尊重和信任。因此，在沟通中，倾听是非常重要的一环。
其次，我意识到了沟通中语言的重要性。语言是人类交流的工具，既可以传递信息，也可以表达情感。在沟通中，选择恰当的语言是至关重要的。通过用词准确、语气适宜，我们可以更好地传达自己的意图，使对方更容易理解。同时，语言也能够影响沟通的效果。例如，在冲突解决中，我学到了运用委婉语言和积极的表达方式，减少对方的反感，从而更好地达成解决方案。因此，我们在沟通中要注意语言的使用，以确保信息的准确传递和有效交流。
此外，在第二章中我还学到了非语言沟通的重要性。非语言沟通是指通过面部表情、姿势、眼神等非语言方式传达信息和意图。在很多情况下，非语言沟通甚至比语言沟通更具有表达力和影响力。例如，在面试中，面试官不仅会注重面试者的回答，还会关注其面部表情和姿势，从而判断其自信度和诚意程度。因此，在沟通中，我们需要注重自己的非语言表达，通过正确的姿势、面部表情和眼神交流，增强沟通的效果。
最后，我在第二章中学到了构建良好关系的重要性。沟通不仅仅是信息的传递，更是人与人之间的交流和互动。在沟通的过程中，建立良好的关系是至关重要的，它能够增加信任、合作和共赢的机会。而要构建良好关系，关键是要倾听、理解和尊重对方。通过倾听和理解，我们能够更好地理解对方的需求和意愿；通过尊重，我们能够赢得他人的信任和支持。因此，在沟通中，我们要注重关系的建立，以促进良好的互动和合作。
总之，通过学习沟通艺术第二章，我深刻地认识到了沟通在我们生活和工作中的重要性。倾听、恰当使用语言、注重非语言沟通和建立良好关系，都是我们提高沟通能力的重要方式。通过不断实践和反思，我相信自己的沟通技巧将得到提升，从而更好地与他人交流和合作。
雪国第二章读后感
连日的阴雨天气让仲夏显得有些许萧瑟，偶尔刮起的阵风好像确实带了几分秋意。还记得小时候最喜欢的就是下雨天躲在被子里听雨滴打在青瓦上的滴答声，外面越是狂风大作、越是雷声滚滚、越是大雨倾盆，自己越是能感受到无比的安全感。当然，雨天的另一乐趣是不用出门劳作，一家人围坐一起等妈妈做好热气腾腾的晚饭，这个季节做得最多应该是西红柿炒青红豆，炒卷心菜以及新洋芋。不过小时候最不喜欢吃的就是红豆，偏偏这个菜做得最多，所幸新洋芋能短暂拯救一下我的胃。可能是这个原因，比起初秋，我更喜欢初冬，一方面是从高中开始9月就变成了别离的季节，还有就是初冬有白菜炖肉，好像没有经过低温的白菜就不会有那种特别的味道。
18年冬天刚过去，这一年的夏天就成了人们最怀念的过去，18年五月份的崴脚让我对这个盛夏无感，虽然谈不上讨厌，但却有我人生中十分灰暗的一天。我们总是喜欢怀念过去，特别是用眼前的黑暗去对比曾经那些五彩斑斓的回忆，然后徒留各种悲伤，年轻人将其称为“网易云文化”、“丧文化”，在这一背景下，太宰治的《人间失格》被人们奉若神明，即使大部分人并未读过这一名作，只知道里面有“仅一夜之间，我的心竟判若两人”和“若能避开猛烈的欢喜，自然不会有悲痛来袭”这两句话。受时代浪潮的裹挟，我也加入了悲伤大军，不同的是我买了这本书并拜读了一遍，也知道了上面两句话虽出自本书，却只是太宰治的引用，比之我更喜欢“用滑稽的言行讨好别人，是我对世人最后的示爱”。同时我也认识了另一位日本文学大家川端康成及他们两之间的恩怨，这便是我与《雪国》结缘的一大原因，除此之外就是它最美诺奖的噱头。
“不过是徒劳罢了”，如果说《雪国》的美是我一开始就想找寻的答案，那“徒劳”应该是它给我的第一印象，或者说是岛村眼中驹子生活的一大枷锁。彷佛从写日记开始，驹子的一切就变成了徒劳，毫无意义。甚至用菊勇姐的故事来暗示了驹子的悲剧余生，和菊勇姐一样，驹子也是最叫座的艺伎，也有着相同的感情经历，前一段经历了五年的感情最终不了了之，与师傅儿子也没有一个美好的结局，即使驹子始终在岛村面前否认她与行男的关系。我眼中《雪国》中的徒劳大致可以分为驹子的徒劳和岛村的徒劳，驹子的第一个徒劳是写日记，写那些可有可无的生活琐事，记录她十六岁以来读过的书的标题、作者和人物以及这些人物的关系，可能就是这种不同于别人的记录方式，让岛村感觉“完全是一种徒劳”。
“你了解我的心情吗？”在一次关于菊勇姐的长谈中驹子这样问岛村，得到的回答是“星星的光，回东京完全不一样，好像浮在太空上。”岛村何尝又不知道驹子的本意呢。驹子的第二个徒劳是感情上的徒劳，她喜欢岛村，包括岛村本人甚至整个雪国都知道她的喜欢，但可惜的是来自闹市的岛村有自己的家庭，有着与雪国完全不同的生活。她不过是在徒劳的喜欢着一个每年只能见她几次的人。但即使是这样，她还是全心全意的喜欢着岛村，即使宴会再忙，她也要抽空去见一见岛村，简单的寒暄几句说一些宴会上发生的趣事，然后便匆匆离去，这期间还要躲着来收拾房间的女佣。每次岛村一提及行男，驹子便避而不谈或者就是略带不满的几句话带过，特别是当岛村说她是行男的未婚妻时，她甚至生气的对岛村说：你就把我当傻瓜来耍吧！也许驹子也感受到了岛村对叶子的好感，每次岛村向她了解叶子的情况时，她总是闭口不言或者跳转话题，她不想让别人打扰她和岛村每次短暂的相处时光，也不想直面岛村喜欢别人的事实。她彷佛在用一种掩耳盗铃的姿态来维持和岛村的关系，自我感觉美好的背后留下一个大写的徒劳。
岛村的徒劳在于对现实生活的脱离，他在东京的家以及他的妻子是他的现实生活，每年的雪国之旅是他的理想生活，在那里有始终陪伴他的驹子，有他想要追赶的叶子。驹子就像是他过去的时光，略带怀念但又不是特别向往，叶子则是他对未来的向往，充满期待的生活。三个人分别代表了三种不同的生活状态，区别在不同于对驹子和叶子的大量描写，对自己的妻子全文中并没有一定的篇幅来介绍，甚至没有提及她的名字，生活习惯和人物形象，只简单的介绍了妻子让他不要随便把衣服挂在外面，免得飞蛾产卵在上面。就如同“丧文化”影响如今的年轻人一样，比起对现实生活的赞美，我们更喜欢去怀念过去、去畅想未来。不仅脱离了现实生活，也丢失了对生活的信心。
《雪国》的落幕是蚕房的一把大火，结束了这个美丽的故事，同时结束的还有岛村美好生活的向往，就好像在不经意之间戛然而止，从什么时候呢？从岛村知道掉下来的人是叶子；从叶子的腿肚开始在地上痉挛；从驹子大叫一声并开始喊：这孩子疯了，她疯了；从天上的银河哗啦一声，向他的心坎上倾泻了下来开始。当然，故事悲情的结束方式并不代表这就是个悲剧，倘若叶子的死能结束这一切的徒劳。
就如同我们现在追星一样，年轻的太宰治也将芥川龙之介视为自己的偶像，甚至在自己的笔记本上密密麻麻的写满了芥川的名字，将芥川奖作为自己的毕生追求。然而就在他距离目标最近的时候，却因为评委以生活作风为由错失，而评委就是川端康成。正是这一原由让我在看完《人间失格》后去了解太宰治时认识了川端康成并结缘《雪国》。或许是最美诺奖的书评束缚了我，我读了两遍雪国，好像每一次都在寻找最美的点是什么，但每次都徒劳无功，导致我在《雪国》里找到的共鸣甚至还没有《人间失格》里多，让我感觉《雪国》就是一杯白开水，平平无奇。直到后来我才明白《雪国》美的是景，就像封面上那样白茫茫一片，飘落的雪花不断装饰着大地和房屋，放眼望去就如同一幅画一般。这银装素裹般的大地不就是一杯白开水吗，它的纯净、一尘不染不就是我寻找的美吗。我们习惯了在各种华而不实的修饰里去感受美好，却忽略了文字最难能可贵的是有温度，是用最简单直白的语句来打动人心。我好像突然懂了岛村初见叶子时不厌其烦的去描述车窗玻璃上不断变化的灯火，还有蚕房失火时天空中的银河，既是首尾呼应，也是全文的基调，美的基调。可笑的是，我每次都抛开映入眼帘的美景，而去寻找埋藏在文字中感情的美，故事的美，人的美。现在想来，完全是徒劳！
雪国第二章读后感
川端康成是日本现实主义文学的一员，他的文学作品具有一定的特质，其作品《雪国》是一本讲述日本寻常人家在一段旅行中发生的普通平常的事。通过这样的故事反映了人与人之间的微妙的关系和复杂的内心情感世界。
《雪国》、《千羽鹤》、《古都》的合集，以文学成就而言，《古都》最是单纯清浅，恍若以京都四季风物作背景的莫扎特的音乐；《千羽鹤》的编织承转亲密而微妙，近乎不着痕迹，以超然的叙述技巧蜿蜒探入内心的幽深世界；相比之下，《雪国》则与两部作品都极不一样，透过那样秉赋强烈、棱角鲜明的虚构，摊开一帧按捺不住却无以寄托的精神映像。
从火车穿过隧道的那一刻开始，就处处看见两相映照的风景：岛村眼睛里的两个女子，驹子徒劳而认真的生，与叶子悲凄而凛冽的死之间，构成亮色与冷色、浓烈与柔敛、渐悟与顿悟的对照，实与虚、动与静、续与断的反诘，如霞光对雪色，如镜里照现的妖娆红颜与窗上浮映的迷离秋水；并非对比，亦非张爱玲所偏好的“参差的对照”，而是一体之两面，是生命在抵达死亡以前所兼具的美丽与虚幻，因为不断的消逝，涌出不竭的眷恋。岛村并不仅仅是叙述的取角，也是风景的一部分：叶子与行男之死别，正照应驹子与岛村之生离；而叶子对于死的决然归赴，像透过一粒沙所洞察的世界，照亮了岛村对于生的惝恍缱绻。
知心育人第二章心得体会
“知心育人”是一本关于教育的书籍，由岳昕、冯建文合作完成。这本书以“关乎人性的教育”为主题，主张教育者应该关注学生的内心世界，真正成为学生的知心人、良师益友。本文将对书中第二章“知心育人的心理学基础”进行探讨和分享。
第二段：理解学生的内在需求
这一章节中，作者阐明了知心育人的基本理念和原则。首先，作者指出了班主任应当具备的“知心育人的自觉意识”，即要时刻关注学生的动态，理解学生内在的需求，为学生的成长提供积极的支持；其次，作者列举了学生的几种内在需求，包括安全感、尊重感、归属感、自我价值感等。了解学生的内在需求，对于班主任来说尤为重要，只有通过针对性的教育和关爱，才能真正促进学生的成长。
第三段：发挥师生的情感交流
师生之间的情感交流，是知心育人的核心之一。作者在这里强调了师生之间的沟通和信任的重要性，指出了几个在交流过程中要特别注意的问题：一是要时刻倾听学生的心声，给予学生真正的关注和支持；二是要让学生感受到自己的存在和价值，让学生从内心体会到自己为班级做出的贡献；三是要给予学生真诚的反馈，让学生及时了解自己的不足并寻求改进。
第四段：关注学生的心理健康
知心育人的过程中，不仅要关注学生的学习成绩，更要关注学生的心理健康。作者在这里指出，要重视学生的心理疾病，如情绪障碍、人际交往问题等，及时给予学生帮助和支持；另外，要引导学生正确处理人际关系，培养学生健康的心理品质，锻炼学生的心理韧性。
第五段：结语
在这一章节中，作者通过系统的论述，阐述了知心育人的心理学基础在教育工作中的重要性。在此我们也应该结合自己的实际情况，积极探索和尝试，真正成为学生的知心人、良师益友，帮助学生全面发展、健康成长。最后希望我们能够在实践中不断总结和完善知心育人的方式方法，共同促进教育事业的持续发展。
女巫第二章读后感
读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。下面是小编给大家分享的《女巫》第二章读后感，希望对大家能有所帮助。
暑假里，我读了一本好书，他的名字叫《女巫》，这本书是英国著名作家罗尔德。达尔的幻想童话小说。
故事的主人公是一个小男孩，因为父母都去死了，他就住到了姥姥家，与姥姥相依为命。姥姥是个女巫研究者，她告诉小男孩许多关于女巫的事。有一天，姥姥和他去度假，他们住到了宾馆。小男孩到了一个即将开会地方的屏风后面训练老鼠，无意之中看到了全国的女巫，听到了一个重大的计划；买下所有的糖果店，在糖果里下86号配方慢性变鼠药。让孩子们都变成老鼠。
开完会，有个女巫发现了小男孩，把他变成了老鼠。小男孩逃到了姥姥那里，并和姥姥一起偷变鼠药，放在女巫的汤里，让他们都变成老鼠。最后，小男孩和姥姥一起回到挪威，并说要自己做变鼠药，把世界上的女巫都变成老鼠。读完这本书，我还回味着。我十分敬佩那个男孩。小男孩很聪明，在他变成了老鼠后，想到了用鼠药让女巫吃，在他想怎么让女巫吃掉它的时候，想出放在饭菜里。小男孩很勇敢，在偷听女巫大会时并没有吃惊，也没有叫出声来，而且听完她们的计划，告诉姥姥。小男孩在偷变鼠药时，要从很高的地方吊下去，对于他这种小老鼠来说是十分不容易的。我最佩服小男孩他那种乐观的精神，他被女巫变成老鼠后，并没有哭，也没有慌，而是用一种乐观的的心态去看待一切，并出主意打败女巫。
现在社会上，有多少人跟这位小男孩一样乐观。有些人因为痛苦而放弃。无论做什么事，只要你保持一颗乐观的心，就一定能挺过去。我们应该像小男孩一样，有着勇敢乐观的精神，好好学习，做一个好少年。
假期里，我看了一本很不错的书，书的名字叫《香草女巫》，我看的都入迷了，就连吃饭的时候，我也抱着书看，这本书我非常喜欢。
在大森林里，有一栋古里古怪的小房子，这个小房子的主人是一个小女巫，因为她太喜欢吃香草烘烤的蛋糕，人们都叫她香草女巫。她是女巫学校的学生，可是学校离她的住处实在太远了，凌晨三点她就得起床去学校，就算这样，还免不了迟到。看到这里大家一定会说，她是个女巫啊，她可以骑着魔扫帚飞到学校去的。你以为她很厉害吗？错错错，她只是个小女巫，还在女巫学校学习呢，到目前为止连一把魔扫帚都没有。所以她就想：我一定要得到一把属于我自己的魔扫帚。魔扫帚必须是火红小树枝做成的才行，只有一个名叫奥德霍夫的农民家里有，可是这个农民家养了一只凶恶的大狗，怎样才能拿到这个扫帚呢？于是，香草女巫就变出了一只蝌蚪龙去帮她拿红扫帚。蝌蚪龙长着一个巨大的脑袋，()它半夜里来到农民家，把脑袋伸到窗户里，把农妇给吓坏了，乖乖地把红扫帚给了蝌蚪龙。这样香草就得到了红扫帚，只见她对着扫帚念了一段咒语，红扫帚就成为了会飞的魔扫帚。从此，香草就可以骑着扫帚飞去学校了。
香草没有放弃自己的梦想，遇到问题就想出各种办法去解决，坚持到底，最终得到了她想要的东西。
“假如你变成了一只老鼠，你还有活下去的信心吗？”这是《女巫》这本书的作者罗尔德。达尔问的一句话。如果让我回答你，我一定坚定地告诉你：“我一定会坚强地活下去！因为有信心就会有希望！”
读完这本书后，我很佩服这个小男孩儿。他并没有因为自己变成老鼠而难过，而伤心，而悲伤，而是心里充满了信心，决定打败女巫们。他并不知难而退，而是知难而进。
生活中，我也会像小男孩一样，遇到种种困难。我初学钢琴时，因为手指粘连性太强，高抬指怎么也抬不高，可我不灰心，天天练，“一遍，两遍，三遍……”经过了两年的努力，我终于克服了这个困难，钢琴也弹得非常棒了。因为我相信：世上无难事，只怕有心人。有付出就有回报，有信心就会取得胜利。
2012年伦敦奥运会上，我国的运动健儿勇夺38枚金牌，居金牌榜第二名。其中游泳冠军叶诗文，还破了奥运会纪录，很了不起，她才十六岁！体操男团夺冠就更不容易了，他们经历了临时换人，预赛出现失误，排名小组第六，陈一冰还带伤等困难，最终夺得了金牌。他们的精神是很伟大的，值得我们学习，不管遇到什么困难，都不要放弃，勇敢地向前，相信自己，实现梦想。
“假如你变成了一只老鼠，你还有活下去的信心吗？”让我们再次勇敢地说：“有！”因为只要有勇气和信心，不管是变得有多么弱小，也能够消灭全世界最强大的敌人，让世界变得更加美好与和谐。
“女巫”这个词对你来说应该不陌生吧，童话里，女巫带着傻里傻气的黑帽子，披着黑斗篷，骑着扫帚飞来飞去；而这本书里的女巫就像一个正常人，她们穿平平常常的衣服，根本不像女巫。
这本书的主人公就是一个伟大而不幸的男孩，(.)他在八岁前遇到过女巫。
主人公的姥姥是一个挪威人，一年暑假，他们在度假时，主人公无意中跑进女巫开会的舞厅里，偷偷听到了神秘配方，叫做86号慢性変鼠药，这个神秘药水可以在26秒内把人变成老鼠。主人公的朋友，布鲁诺就被女巫大王变成了老鼠。快散会时，一个女巫发现了主人公，把他变成了一只老鼠。但变成老鼠后，她和姥姥想尽办法溜进女巫大王的房间里，偷了一瓶变鼠药，但女巫大王把主人公逃走的通道---阳台门关上了。但这时老女巫进了来，门打开了，主人公跳了出来；随后，他又跑去老鼠们又爱又怕的厨房，用自己微小的力量把鼠药放入汤锅中，但被厨师发现了，主人公不得不与厨师心惊肉跳地作斗争，它的尾巴断了。女巫喝了汤后，几秒钟之内，女巫大王和英国女巫都变成了小老鼠，英国孩子安全了。
这本书虽然“恐怖”但引人入胜；我心里直打颤，但仍然忍不住要读下去，想要知道主人公之后惊心动魄的经历。
我要学习主人公的勇敢、谨慎、坚强面对困难、不达目的不罢休的精神，对于学习中遇到的困难，要像主人公一样一个个地去克服，取得学习上的胜利和成功。
最近我读了一本书，名字叫做《香草女巫》。这本书非常有意思，你一定会喜欢的。故事开始了。
从前，有一个女巫，因为爱吃香草蛋糕，所以被称为“香草女巫”。每个女巫都有自己的扫帚，可香草女巫呢？她没有。没有扫把倒没什么关系，可是学校离家太远了，凌晨三点就得起床，但还是会迟到。所以老师就送给了她一个闹钟，但是香草女巫实在太爱睡觉了。有了闹钟还是会迟到。过了一段时间，她神奇地拥有了一把扫帚，飞起来很快，再也不用那么早起来了。现在我给大家讲的是香草女巫师怎么得到扫把的。这也是我最喜欢的一个情节。
香草女巫念完咒语以后，一条龙窜了出来。女巫觉得龙长得太丑了，所以说：“你给我回去！”龙说：“从哪来，就回哪里去!”香草女巫说：“我要一把红树枝做的扫把，你太瘦弱了无法把扫把偷回来。我需要的是一只条能干的猛龙。可是你会喷火，还挺不逊的嘛！好吧，你就先住在我家吧。”
第二天，女巫吩咐蝌蚪龙去农夫家，偷走了那把红树枝做的扫把。回到家，交给了香草女巫。女巫挺欣赏他的，于是就一直把他留在身边。
一听到《女巫》这两个字我心里就发颤，但是当我看完罗尔德。达尔写的《女巫》后，我才知道女巫并没有我们想象的那么可怕。
当我看到作者是罗尔德。达尔的时候，听着这名字我还以为这位作者是位女士，但我又仔细看了看，也不像个女士的名字，我认为，也许我是个女生，所以我以为作者是位女士。
本书主人公是一个七、八岁的小男孩和他的姥姥。本书主要讲了小男孩很小的时候父母就去世了，他的姥姥负责照顾他，他的姥姥在他小时候就教他怎样识别女巫。在小男孩八岁前遇见过两次女巫，第一次安然脱险，第二次就没那么幸运了，第二次他被女巫抓到，并且被女巫变成了一只小老鼠。小男孩并没有为变成一只小老鼠而伤心，最终他打败了女巫大王和其它83个女巫们，而小男孩和他的姥姥不仅仅想消灭这84个女巫们，他们还想消灭全世界的女巫们。
文中的小男孩是我们学习的榜样，他一直有个梦想：就是消灭全世界的女巫。小男孩就算被女巫变成一只不起眼的小老鼠也要坚持去实现自己的梦想，小男孩为了实现梦想尾巴也被砍断了。我认为人最好的性格应该是开朗、乐观、乐于助人、活泼，而文中的小男孩的性格也是这样的。大人们常说性格决定命运，我认为这话很有道理，因为小男孩性格好最后的命运也好，小男孩消灭女巫为自己想一想，也为别人想一想，做事出以公心，真是难得呀！
还有我认为小男孩的姥姥真了不起，他的姥姥用火柴杆和用来刷头的刷子上的刷毛给变成小老鼠的他做了一把牙刷，用糖盒给他做浴缸，还在地上装上了小按钮，一按灯就亮了……姥姥即心灵手巧，又开朗，真好。小男孩和她的姥姥都充满了智慧，我也想做个有智慧的女孩。
背诵大学第二章心得体会
在大学生活中，课本背诵是一项必不可少的任务。而背诵《大学》这篇圣贤议论的经典之作更是我们每个大学生必须熟记于心的重要内容。我个人在背诵《大学》第二章过程中，深感其中蕴含的智慧和价值，让我得到了很多启迪和启发。以下是我对于背诵《大学》第二章的心得体会。
首先，在背诵《大学》第二章的过程中，我深刻体会到了身心统一的重要性。《大学》第二章中提到：“所谓修身者，身心具备。”意思是人应该将修养身心放在同等重要的位置上。这告诉我们，无论是身体还是心灵，都需要通过不断的修养和磨炼来实现卓越的发展。背诵这一段话，让我认识到了个人发展和自我完善的重要性，同时也激励我为了成为更好的自己，努力地磨炼身心，提高自身修养。
其次，在背诵《大学》第二章的过程中，我对于知行合一的理念有了更深入的理解。在这一章节中，提到了“致知在格物，知行合一。”这段话告诉我们，只有将学到的知识转化为行动，才能真正实现知识的意义和价值。背诵这一段话，让我深感要实现自己的目标和理想，必须将所学知识转化为实际行动，并且在行动中不断修正和完善自己，从而取得进一步的发展和成长。
第三，背诵《大学》第二章的过程中，我对于实践能力的重要性有了更深入的认识。《大学》第二章中指出：“修身而后家齐，齐家而后国治，国治而后天下平。”这段话告诉我们，只有通过实践来提高自身能力，才能使家庭和国家得到更好地发展。背诵这一段话，让我深感到要想在现实中取得较高的实践能力和实践成就，需要不断地学习和实践，将所学知识应用于实际中，才能真正实现自身和社会的共同发展。
第四，在背诵《大学》第二章的过程中，我对于个人素养的重要性有了更深刻的理解。《大学》第二章中提到：“修之于身，其德乃真。”这段话告诉我们，只有通过自我修养和个人素质的提高，才能真正体现出个人的价值和品格。背诵这一段话让我深感要想在大学生活中取得成功，必须注重个人素养的培养，不断提高自己的综合素质，从而更好地适应社会的发展和变化。
最后，在背诵《大学》第二章的过程中，我也意识到了教育的重要性。《大学》第二章中提到：“教诲无常师。”意思是教育不仅仅来源于老师，任何人和任何事物都可以成为我们的老师。这段话告诉我们，教育是无处不在的，只要我们愿意学习和成长，就会在生活中不断受到教育的熏陶。背诵这一段话，让我明白到要想走向成功和卓越，不能局限于课堂上的教育，还要不断从生活中的各个方面获取教育的机会，扩大自己的视野和知识面。
总之，背诵《大学》第二章是一项重要的任务，通过这个过程，我认识到了身心统一的重要性，知行合一的理念，实践能力的重要性，个人素养的重要性以及教育的重要性。这些理念和认识将伴随我一生，指导着我的学习和生活。
童年第二章读后感
童年，永远是如此纯洁无暇，隐含着怄气的不愉快，伤心的泪水，喜悦的笑声，可是，无论如何，一切都是那么单纯，没有任何动机，想笑就笑，想哭就哭，不需压抑。
本以为《童年》会有很多单纯，可初次看《童年》，我觉得很不一样，高尔基的童年是可怜的.，还那么小就没了父亲，他的小弟弟刚出生就去世了，母亲因为悲伤过度完全不理会他，幸好外祖母陪伴他，可当他们回到外祖父家时，他亦显得更加孤单了。
我读了不久就把书放下了，名人的童年哪个不是悲惨的呢？所以往往名人总是显得比他们的同龄人更成熟，对未来更有拼劲，因而获得成功，高尔基是名人，他童年的悲惨，也就不令人意外。
不知过了多久，老师说要看名著，于是，我又重新拿起了《童年》，这一回，我发现外祖父太凶了，尤其是看到高尔基被打的那个场景，我感觉心都快跳出来了，但是，后来看到他的舅舅们嚷着要分家时，我又幸灾乐祸起来了，不过，我更好奇高尔基的母亲，那个沉默寡言的女人。
我花了一个星期才将这本书看完，每次总是看一段停一段，看到外祖父欺负“好事情”时，我气愤地把书扔在桌上；看到外祖父分家时，忽然觉得好无聊，又把书搁下了；看到高尔基的母亲再嫁，我闷闷地把书放下了。
好久好久一段时间，我忘却了《童年》，后来，我被一些事情缠得焦头烂额，忽然想到了《童年》，人生真的很奇妙，没有章程，没有提示，就这么遇上了，我想我完全可以理解高尔基，他的童年并不是他之后会成为名人才会如此，没有人会知道结局，他的童年是一种自然，就这么发生了，那么真，又那么戏剧。
一切真的只是顺其自然，没人可以掌握它的发生，只有顺从，并在顺从之中创造！
视频教学第二章心得体会
视频教学是当前新型教学模式的代表，方便实用、自由灵活的特点受到了越来越多的关注和认可。通过观看第二章的视频课程，我对于视频教学有了更深入的认识和理解，同时也在实践中体会到视频教学的优势和特点，感受到了不同于传统教学的新鲜感和挑战。
第二段：个人体验
在观看视频教学时，我很快就感受到了它所具备的自由灵活的优势。在没有时间限制的前提下，我可以在课堂上看、在地铁上看、在家中看，不需要拘束于传统的教室和时间。同时，视频教学缩短了学生与老师或学习者与知识的距离，增强了交流和互动的机会。我发现，在视频教学中，我可以更主动、更积极地参与，表达我的疑惑和问题，并得到及时的反馈和指导。
第三段：优势和特点
视频教学最大的优势和特点是“个性化”和“互动性”。通过个性化的设置和定制，学习者可以更加自主、自由地选择学习内容和学习节奏，灵活适应自己的需求和兴趣。而互动性则强化了学生与老师之间的联系，促进了学生的深入思考和学习动力。视频教学可以让全球任何地方的学习者在一起学习、交流、分享经验，这种跨越时空的互动性是传统教学难以比拟的。
第四段：挑战和问题
即使视频教学有着许多优势和特点，但也面临着一些挑战和问题。例如，视频教学要求学习者具备较高的自主性和自律性，需要学生有很强的自我约束能力和时间管理能力。同时，视频教学怎样保证教学内容的权威性和准确度，如何应对学生的个性化需求和反馈，也需要加强相关政策和标准的建立和创新。
第五段：展望和感想
视频教学是当今教育领域的一个重要方向和趋势。在未来，更多的学校和机构将采用视频教学模式，将教育走向更为开放、多样化和全球化的方向，打破地域限制、促进教育资源的共享和传播。在我看来，视频教学不仅是一种新授课的方式和途径，更是一种新的教育理念和价值观，让学习和教育变得更有趣、更有挑战性、更有价值。我也将更积极地参与这种教学模式的学习和探索，发现其中的优势和挑战，为未来的教育事业做出更多的贡献。
童年第二章读后感
《童年》是一本经典的名著，这本书让我感受颇深。
首先让我们来认识下作者，作者名叫高尔基，出生在俄国。主人公阿廖沙，早年丧父，寄居在外祖父家，十一岁走向“人间”，饱尝了一生的辛酸。作者的经历与故事的主人公十分相似，他们都非常命苦。
这本书里还有许多形形色色的人物：如外祖母，是她在主人公最困难的时候把他从黑暗拉到光明，在“我”眼里，她温柔，非常善良；还有外祖父，一开始主人公觉得外祖父非常凶狠，还经常打人，但在渐渐相处的日子里，阿廖沙发现他其实并不坏，渐渐对他有了好感。
在故事里，外祖母一直都是以积极、乐观，遇到困难不退缩的形象出现在我们眼前，作者用了大量的笔墨来描写外祖母，这也体现出外祖母对主人公的关心以及外祖母的重要性。
这本书里主要批评当时的小市民习气，也写了俄罗斯新一代人从觉醒到成长的艰苦历程，这本书说是介绍了阿廖沙的一生，但这本书是暗含了作者的自身经历。
作者还运用了大量比喻、拟人等修辞手法，地把每一件事情讲的非常详细且生动形象。例如在第一章里，形象地刻画出了父亲死后的外貌以及母亲悲痛的心情，让读者也陷入了这悲痛的场景里。
我很庆幸自己没有生活在作者的那个年代，庆幸我有自己的童年，庆幸我有父母的陪伴，父母总是在我最需要帮助的时候帮助我，在我们最需要安慰的时候安慰我。
在现实的生活里，有多少孩子被父母宠坏，变得越来越奢侈，一点也不知道节约，遇到自己不喜欢的'食物就扔掉。
现在的我们的童年都是快乐的，可主人公不是，这就告诫着我：我们不要每天只乐在其中，真正的苦，是想不到的，你应该好好珍惜现在的生活。主人公家境那么贫穷，但他依然对未来充满了向往。
这本书，能引发所有人深思。