心得体会是我们对自己、他人、人生和世界的思考和感悟。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
德育实践的心得体会汇总篇一
十八岁，再不是一个懵懂的时期，我们所面对的，是更大的挑战与惊喜，在即将展翅飞翔之前,除了心存对师恩，对母爱，对父教的感激之外，学会对人生的思考，探索生活哲理，也是成长道路上必不可少的。
此书是一本散文集，积累了作者周国平数十载的心血，他的文章都是有感而发，并尽量减少自我重复。对于生活，人生的变幻和命运的磨难虽让作者难免下笔犹豫，但也正是因为这些，使他拿起笔不由自主用真理和谎言来救助他自己。他的文章表现出了他的一种与众不同的超脱。
整本书大多写的都是哲学问题，对于存在之迷，将苏格拉底与孔子相对比，让我知道对于苏格拉底的哲学所追求的合理人生高于一切东西，并让我了解到对于人生需要审察,这样就可以在看清自己的基础上提高内涵修养。
对于人们都在追求的“幸福”，周国平运用设问的方法将幸福的内涵串联成一串珠子告诉我们幸福并非只是实现愿望那么简单。幸福虽然是个不确定的东西，但也有人认为自己是幸福的，只有当最热列的爱，受到创伤而返诸自身时，人在孤独中学会了爱自己，也学会了理解别的孤独的心灵和深藏在那些心灵中的深邃的爱，从而体味到一种超越的幸福。
对于死亡，一直是人类不敢正视却又躲避不了的结局，死亡和太阳一样不可直视，文章中作者将死亡赤裸裸地呈现在读者眼前，大多数人对于死亡采取的是沉默的态度，却没有多少人敢于将他看作是一件平凡的事,然后接受它。死是个体的绝对毁灭，如果不是自欺欺人，就不可能从中发掘出正面的价值。对于死的思考虽然徒劳,但并非没有意义。
光阴蹉跎,世界喧嚣，在人生的旅途上保持一份童趣和闲心是不容易的，只会埋头于种种事物，没有兴致览阅人生的美景的人是俗的成品，辜负了人生的一趟美好旅行。因此，人生需要歇下来并时不时怀念一下那份童贞，可贵,也不枉活了一场。
作品的最后加入了作者的格言，同样是对人生的独特见解。一反常理思维的是，作者将追求视为比成功更宝贵的东西。作者宁愿做个未必成功的追求者，也不选择成为不再追求的成功者。这是对于人生的另一角度思考。反思我们，或许真会在成功后停止追求，但却忽视了追求自身的魅力。
人生中融合了精神，理想，追求，当然不免还有些情绪。可以沉默又可以嫉妒，人生就在作者笔下变得生动起来。剖析人生，评论人生并学会如何正确看待这珍贵的人生。那些与众不同的言论让我深知人生的飞逝，人生的短暂，人生的宝贵。
后悔已换不回蹉跎的人生。只有从现在起，把握现在，正视人生！
德育实践的心得体会汇总篇二
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的；老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。
在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育实践的心得体会汇总篇三
第一段：引言（观点陈述）
德育是学校教育中的重要组成部分，旨在提高学生的道德品质和文化修养。作为一名教师，我深感德育实践的重要性，通过实践发现了其中的关键要素，从而认识到了德育实践的重要意义。
第二段：认识和了解
德育实践的第一步是对学生进行认识和了解。每个学生都是独一无二的，有着不同的个性、兴趣和需求。在实践中，我意识到只有了解学生的特点，才能针对不同的情况制定合适的德育方案。有些学生可能需要更多的关怀和激励，而有些学生则需要严格的要求和督促。通过与学生的交流和观察，我更加深入地了解了他们的思维方式和行为习惯，从而为德育实践做出更有效的安排。
第三段：引导和启发
德育实践的关键是引导和启发学生。在我的实践中，我尝试通过讲故事、开展小组讨论和组织实地考察等方式，激发学生的兴趣和思考能力。我发现，只有让学生参与到德育实践中，让他们自己发现问题和解决问题，才能真正提高他们的道德素养和价值观念。通过引导和启发，学生们不仅能够明确自己的目标和责任，还能培养自主学习和自我发展的能力。
第四段：模范和榜样
德育实践的另一个关键要素是树立模范和榜样。学生们通常愿意模仿和学习那些值得尊重和敬佩的人。作为教师，我要做一个好的榜样，注重自身的修养和言行举止。在实践中，我发现通过给学生们展示真正的榜样，他们更容易接受和吸收道德教育的内容。我经常以身作则，与学生分享我自己的成长经历和价值观，通过亲身经历的故事，让他们深入理解道德的重要性和影响。
第五段：成果与反思
德育实践的最终目标是培养学生健康完善的人格和正确的价值观。通过我的实践，我看到了学生们在德育方面的改变和进步。有些学生变得更加友善和乐于助人，有些学生变得更加严谨和自律。这些成果都让我感到骄傲和满足。然而，我也意识到德育实践是一个长期的过程，需要不断地反思和改进。只有不断地提高自身的德育理念和实践，才能更好地引领和培养下一代的德育工作。
总结：通过德育实践，我认识到了德育的重要意义和关键要素。只有了解和理解学生，通过引导和启发，树立模范和榜样，才能实现德育工作的目标。我将继续扎实地开展德育实践，为学生的全面发展和人格培养贡献自己的力量。
德育实践的心得体会汇总篇四
一、利用课堂教学，潜移默化地渗透
课堂教学是进行德育的主渠道。在实践中充分利用课堂教学进行渗透，利用信息技术挖掘各学科的隐性德育因素，强调教学的德育性。因此，在教学中，可以通过对比课、示范课，总结因地制宜、恰当结合、体现特点、熏陶感染的方法。如教学思品活动课《爱护校园 呵护绿色》时，课前将学生分成四小组，分别以“调查学校的花草树木名称、类别”、“为花草树木做警示牌”、“做环保宣传画”、“护绿小卫队行动”四个任务，让各组学生自己去搜集、准备，充分地了解学校在绿色、环保这方面的工作，并在课堂上进行汇报，这时，在利用学生收集到的有关资料，如“学生平时爱护花草树木”、“不随地吐痰”等保护校园环境的图片，运用录象技术，与大自然，校园的美景有机结合，形成一定的情境，变以往静态的情景为动态再现，使一定的时空背景得以“活动”。情境的展示，必然唤起学生的联想，学生自然地将往日的行为与今日的新知相连，自觉地将道德认知上升为“做文明人，爱护校园环境”，“当小卫士，保护学校绿色”的层面。这样，在教学中引导学生由境入情，情境交融，使德育目标入耳入脑入心，使课堂教学获得高效。
二、捕捉“闪光点”，激励“后进生”
每个学生都有自身的优点和缺点，只是二者的多寡不同而已。后进生作为学校德育的弱势群体和重点对象，虽然存在许多明显的缺点，但同样蕴藏着一些引人注目的优势，在某些方面更有“闪光点”。如果我们用感情培育它，用道理巩固它，用行动扶植它，并善于揣摩他们的心理活动，选择适当的教育时机，科学施教——当他们有进步愿望时，及时予以肯定，帮助他们树立前进信心;当他们做了好事或有点滴进步时，及时恰如其分地表扬，使进步之举得以强化巩固;当发现他们有某些特长或潜能时，精心培育，发扬光大。这样，我们就会在放大他们的“闪光点”和优点中调动其巨大潜能，获得成功。
我班原来有位学习不自觉，有惰学迹象的“后进生”，每次做作业都要别人提醒，监督，所以成绩也一般，可是他就有一大嗜好——象棋，经常见他在业余时间跟同学切磋棋艺，而且看他下棋时的神情，简直是迷失在棋盘里了，聚精会神，与他学习上的表现大相径庭，于是，我就想，能否利用他这方面的优势进行学习上的激励。就这样，组织全班的象棋比赛，他在班级中脱颖而出，无人能敌。 同学们也对他的表现给予极大的鼓励。我趁热打铁，找他进行一番谈话，勉励他今后在学习上也要争取同样出色。就这样，经过几个星期的观察，发现他真的改变了。
三、理解宽容，促进学生心理健康成长
随着年龄的不断增长，学生的心理结构也随之发展、变化。学生自尊心的外在表现更加强烈，同时影响着他们心理的健康发展。
在一次单元测试中，我意外地发现一位女同学从地上捡起一张纸条，并迅速地放进抽屉里，这时给我的第一感觉是：她在作弊吗?于是，我走到她桌旁，伸手拿出抽屉里的纸条，回到讲台边，我把纸条张开一看：“，最后一道题怎么做?”，通过字迹，我知道写这张纸条的学生是谁。当时，我有些恼火，便在教室里直接教育批评了一番(虽然没有点名)，并且有意识地用眼神盯着那两个学生，直到测试结束。过了一天，那两个学生分别给我写了信，看着她们写的信，我感到很震惊，其中一个学生写到：“老师，我很胆小，看到你就会脸红、害怕，更不敢向你提问，求求你不要怪xx同学，不是她的错，是我。请你不要再用猜疑的眼神看我-------”，我顿时感到已经伤害了这两个学生的心灵，由于当时我的一时恼火，还有批评她们时，其他学生看他们的眼光，所有的举动，已经使她们脆弱的自尊受到挫伤。我思索了良久，想好了谈话内容，决定找她们谈一谈。于是，在某天放学后，我和她们进行了心灵的沟通，对那件事我首先向她们道歉，她们也乐意接受，原谅了我。同时，针对胆小的那位女生，我鼓励她要将老师当作朋友，今后有什么困难可 以的话向老师请教，老师也很乐意帮忙。最后，看着她们离开时，带着灿烂的笑容对我说：“再见”时，我的心才舒坦了许多。
的确，做一名老师，如果对班级学生你不了解，不信任，学生对你又会怎样。对于心理正在逐渐发展的少年儿童，如果为师者不能多一点理解，多一些关怀、宽容，他们的心理又怎么能健康地成长。
德育实践的心得体会汇总篇五
一、加强自身道德修养，以身作则树立榜样
一个好教师不仅要让学生学到知识，更要让学生领悟的做人的道理，学会做人。教师是学生的一面镜子，教师的一言一行都会对学生的思想品德的形成产生深刻影响，因此教师应加强自身的道德修养和职业素养，为学生树立榜样，这就要求每一位教师要树立为人师表的荣誉感，责任感和历史使命感，要保持较强的勤奋向上积极进取的精神风貌，时刻注意自己的言行举止，要有良好的行为习惯，特别是在日常生活中更要当好学生的表率。例如，教师要求学生不讲粗话，要讲文明、讲礼貌，要求学生不乱扔纸屑、果皮，不随地吐痰等等，教师首先应要求自己做到这一点，也就是说教师要求学生做到的，教师首先要做到，要求学生不做的，教师绝对不做。
“言传不如身教”在进行思想道德教育的过程中，教师说一百遍不如做一遍给学生看有效。在这一过程中，不仅要言传，还要身教，这样才能有效提高思想道德教育的效果。这一点我就深有体会，在我任教的班级中，同学们以前不注意教室的清洁，经常在教室里面乱扔纸屑、果皮，特别爱讲粗话，虽然班主任做了大量的工作，但效果很小。一次上课，我走进教室看到教室里扔了很多纸屑，就默默的把纸屑捡起来，同学们都感到很惊讶，纷纷捡起身边的纸屑放到抽屉里头。捡完纸屑以后，说了一句话：“看，我们的教室多么整洁，我们也觉得很舒服，没有老师的批评，心情也好，如果我们每一个都自觉保持教室的整洁，每一天都有好的环境，好的心情不是很好吗?”从此以后，教室总是保持得很整洁。因此我们教师要强化自身修养，以文明的言行，高尚的品格去影响学生，时时、事事、处处为学生以身立教，以德育人，起到言传身教的作用。
课外活动是思想道德教育的第二课堂，是思想道德教育行之有效的载体。开展形式多样的课外活动有助于学生形成良好的思想品德，课外活动是为学校教育目的，与课堂教学相结合，在课外对学生实施多种影响的教育活动。让学生在课外活动中受到教育、启发与鼓舞，是提高德育工作时效性的有效途径，课外活动多以集体的方式进行，是学生自愿参加。因此，他们会以积极的态度去面对活动中遇到的困难，处理个人与集体的关系，这就有利于培养学生的主体意识，团结互助的团队意识及集体主义精神，克服困难的毅力。学校开展形式多样的课外活动既可以提高学生的素质修养，开拓视野，同时也起到思想道德教育的作用。
此外，开展各种社会实践活动，增强学生的公共意识，培养学生积极的思想情感。组织带领学生走出校园开展“远离毒品，珍惜生命”的宣传活动，这有助于学生了解社会，有助于培养学生的社会公德意识，关爱他人，助人为乐和互助合作的团队精神。
教师要坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒，从多方面培养学生教育学生。一个人的思想道德的形成需要一个过程，在这过程中需要有人引导他，当他偏离道德准则时及时把他拉回来，引导他走入正轨。这就需要广大教师做一个细心人，深入学生生活中了解学生，关心学生，积极开展个别谈话与反映他们心声的集体活动，用“因材施教”的方针，重视做好转化工作，变简单灌输为启发诱导，变消极约束、看管为积极自我激励、自我管束增强思想道德教育工作的效果。例如，有几位同学的时间观念较差，纪律散漫，上课迟到，我就及时找他们来谈话，在谈话的过程中我特别注意自己的引导方式方法，以免引起他们的逆反心理，不是直截了当的指出他们的不是，而是给他们讲一些关于时间观念、纪律的故事，给他们讲珍惜时间、遵守纪律的重要性，从而引导他们认识到自己的错误并能改正过来。通过个别谈话，这几位同学都很快转变了过来，再也不迟到，再也不捣蛋，对待人也文明礼貌了。因此，在进行思想道德教育的过程中，我们只要深入学生的生活，充分了解学生，坚持晓之以理，动之以情，导之以行，持之以恒的教育原则，将会收到较好的效果。
四、密切与家长联系，争取家长的配合
家庭是一所学校，家长是孩子的第一位老师，家庭对孩子的影响是广泛、深远而持久的;老师是学校与家庭取得联系的纽带，争取家长配合学校共同教育学生。老师要主动向家长了解学生在校外的表现，介绍学生在校内的表现，介绍学校教育的计划和对学生的要求，向他们宣传教育的意义以及正确的教育思想和方法、交流教育经验，共同探索教育学生的措施、方法，提高思想教育的可实施性。在取得家长的联系，向家长反映学生情况时，要注意自己的言行，首先要尊重家长，抱着和家长共同研究、探索的态度，其次是向家长反映的是真实情况，而不是告状，所以语气要委婉，方法得当，既反映缺点又反映优点，既不能伤害学生的自尊心又能起到促进的作用。教育是长期的，持久的，因此，对学生的思想道德教育也应是长期的，持久的。
总之，对青少年进行思想道德教育，要多管齐下，与时俱进，因材施教，不断提高道德教育工作的实效性，只有这样，才能提高学生的思想道德修养，才能培养出符合时代道德标准的合格人才。
德育实践的心得体会汇总篇六
作为一名教育工作者，我一直深知德育教育的重要性，也深刻地认识到德育工作必须落实到实践当中。在教师的日常工作中，实践肯定会遇到各种问题和挑战，但只有不断地总结经验，才能更好地完善自己的德育教育理念和愿景。
第二段：实践体会
在长期的德育教育实践中，我深刻体会到了“德育为先”的理念。在我所学校的教育实践中，我们注重并尝试将德育贯彻到教育的各个方面，尽力培养学生的品格，树立正确的价值观念，强化学生的社会责任感。在实际工作中，我认为德育教育面临的最大难度在于如何让学生真正理解道德价值和意义，并对之产生实际行动，树立人生正确的生活和工作观。因此，我们教师应把学生的德育培养作为最重要的任务来完成。
第三段：实践思考
德育教育的实践需要注重的是其对学生严谨的要求，在学校教育的实践中，教师应该从品德教育入手，注重学生学会做人的基本要义和准则，相信通过这些基本的点滴积累，不同的经历会让每一个学生更好地成为一个独立的人。同时，我们也应该注意到，不同年龄段的学生会有不同的思考方式和生活态度，因此，不同年龄阶段的学生的德育教育应当有所区别，注重针对性地进行。
第四段：实践创新
随着时间的推移和教育理念的不断升级，学校也在不断探索创新，不断地认识到德育教育需要更好地推广。我们需要通过多种渠道，如图书馆、电台、家长会等等，将德育教育的理念和方法更广泛而有效地让更多的人了解和认可。在教育实践中，我们也应该摒弃单一的、旧思维模式，多引入科技、多创新的方式，更好地满足学生的需求，让德育教育变得更加生动有趣。
第五段：结语
总之，德育教育是教育的重中之重，也是学生成长的基石。在教师的工作中，我们必须有相应的教育理念和目标，并将其落实到实际的教育实践中，取得实际效果。我们应该受到以德育教育为特征的教育思想的引领，不断深化德育教育的内容和方法，努力营造一个良好的学生成长环境，让学生成为有责任、有担当的人。
德育实践的心得体会汇总篇七
1、以宣传雷锋事迹为主题，学习雷锋精神，各班出了一期黑板报。
2、围绕“新时期的少先队员要向雷锋学什么，怎样学雷锋”的话题，各班举行了《学雷锋》主题班会。
3、观看电影《雷锋》，并组织学生交流讨论，写观后感。
4、3月x日下午，组织全校师生进行卫生大扫除的美化校园活动
1、开展“书签代表我的心“活动，组织学生自己设计、制作、赠送书签，把对妈妈的爱寄托在一张张小小的书签里。
2、帮助妈妈做一件力所能及的家务。
1、建立班级“植物角”，引导队员美化环境，热爱大自然。
2、画学生理想中的春景图。
1、开展“家乡河流水质小调查”活动，寻找改进措施，增强学生的环保意识。
2、开展“节约资源献窍门”活动。
1、组织学生制作“安全小提示”。
2、开展《安全教育记心中，健康成长真快乐》主题班会。
活动虽已结束，但今后我校将长期渗透这方面的教育，不断增强学生的社会责任感和自我管理意识。
德育实践的心得体会汇总篇八
第一段：引言（200字）
德育作为学校教育的重要组成部分，是培养学生道德品质和良好行为习惯的关键环节。德育周是学校开展德育教育的一项重要举措，通过一系列的活动和实践，旨在增强学生的道德观念、自律意识和社会责任感。在本文中，将通过回顾自身参与德育周实践的经历，探讨其中的收获和体会。
第二段：实践过程（200字）
在德育周实践中，我们学校组织了一系列丰富多样的活动，如主题班会、德育讲座、社会实践等，并要求每个学生积极参与其中。我参加了一次社会实践活动，前往当地的贫困山区，与当地的孩子们一起开展志愿服务，为他们进行义诊并向他们传授一些基本的卫生常识。这次实践使我切身感受到了贫困地区学生的困境和他们对知识的渴求，也更加深刻地认识到了自己的幸运和社会责任。
第三段：收获与体会（300字）
通过参与德育周实践，我获得了很多宝贵的收获。首先，我意识到了德育的重要性。在社会实践中，我看到了孩子们对知识的渴求，他们无法享受到优质的教育资源，这使我对自己所受的教育倍加珍惜。同时，我也意识到了自身的不足之处，明白到要不断学习和提升自己，以更好地为社会作贡献。其次，我培养了一种社会责任感。通过与贫困地区的孩子们交流，我深刻地理解到教育的重要性，同时也想尽自己的一份力量为社会作出贡献。最后，我也学会了团队合作和人际交往。在活动中，我与队友们共同努力，相互协作，意识到只有团队的力量才能取得更大的成就。
第四段：反思（200字）
在德育周实践中，也暴露出一些问题。首先，活动的组织安排并不是十分合理。由于时间和资源的限制，有些同学没有得到充分的参与和体验机会，这影响了整体效果。其次，活动的宣传工作也有待加强，有些同学对德育周实践的重要性和意义并不充分了解，导致他们对该活动的参与度不高。对于这些问题，我们应该积极反思并加以改进，使德育周实践更加有效、有针对性。
第五段：总结（300字）
通过德育周实践，我们深刻认识到德育的重要性，并在实践中获得了宝贵的经验和体会。我们要以此为契机，进一步提升德育教育的质量，加强学生的道德观念和自律意识的培养。同时，我们也要关注实践中暴露出的问题，并积极思考解决方案，以确保德育周实践的可持续发展。只有这样，才能更好地为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。