优秀作文是一枚钻石，经历过岁月的磨砺，在光芒的照耀下闪烁着智慧的火花。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的启发和借鉴。
一堂美丽的美术课作文
今天下午美术课，杨老师对我们开门见山地说到：“今天，我们用手中的卡纸和彩纸来做一个便笺盒。”接着又添油加醋地讲了许多便笺盒的好处，并简要地说了便笺盒分为抽屉、拉盖、圆筒三大类，还给我们看了各种各样五颜六色的成功作品，但我们并不细听，也就是走马观花地看了看，便又低头窃窃私语。终于，老师宣布道：“现在开始做，可以合作。”我迫不及待地拿出材料，和顾昊成搭档，再一看周围的同学，有的还在交头接耳，把老师的`话当成了耳边风；有的心急如焚，在为自己没带材料而烦恼；有的东奔西跑，用三寸不烂之舌“东借西讨”为自己筹集材料；有的早已“嚓嚓嚓”几剪，“呼呼呼”几折，“唰唰唰”几粘，做完了一个简陋便笺盒。我们也不例外，顾昊成把一张卡纸折了又折，终于折成了一个盒子状，又用双面胶把它粘好。我也不甘示弱，在一张彩纸上用笔画了好几个精致的图形，并一一剪下来，把它们有秩序地粘好。接着，我们又如法炮制，只不过之前是方的，这回是圆的。把它们粘在一起，当当当当--------我们的便笺盒闪亮登场，但跟其他人比起来，就显得微不足道。只见季烨、钱柯艾、季开羽、葛凌琪的大象便笺盒做好了，拿来给老师批，看看他们栩栩如生的大象便笺盒，再看看我们的，显得逊色了很多。我羞愧地无地自容，真是人外有人，天外有天。但是……哈哈，他们的中看不中用，当钱珂艾一腾空拿起，顿时，里面的笔全洒在地上，洒地一塌糊涂，捡得他们手忙脚乱，大呼小叫。真乃是“金玉其外，败絮其中”。我们的虽然不太好看，但可结实了，看来“人不可貌相”“物也不可貌相”啊！
最终，我和顾昊成得了优秀星。这可不常有。
一堂美丽的美术课作文
“妈妈，家里有没有面粉？”星期一中午放学回家一开门女儿便问。
“要面粉干什么？”我思考着该不是又要我给她摊饼子吃吧，女儿喜欢吃鸡蛋饼。
“老师要我们每人准备一个面粉团，星期三美术课上要用”。
多。下午女儿带着她的面团，高高兴兴地上学去了，说再见时的音调比平时高了八度。
“妈妈，今天可好玩了。”下午一放学，女儿又在我耳边叽叽喳喳。
“美术课上有两位同学忘记带面团了，刚好赵某带了一大团，想跟她借点，可赵某不肯。于是那两位打算来个偷袭，谁知道面团有那么大的‘劲’，扯也扯不断。妈妈，米粉怎么没这么大‘劲’的？”
“你怎么知道的？”我觉得纳闷，因为女儿没有这方面的经验。
“是的，胡某带的是米粉团，做东西的时候老散。”女儿一脸的认真。
“还有课堂上有好几个同学都成小丑了。有人怕面团会到处粘，就带了干面粉敷在面团外面。一不注意就抹到鼻子上、脸上……。”女儿意犹未尽，回味着快乐。
“那你们就这样玩了一堂课啊？老师没生气？”见女儿一直没着正题，我便问了。
“老师生气了，说你们再这么吵就不许做了。”话这么说着，随之而变的是没了笑容。
“赵某把运动鞋做成高跟的了，老师说‘这是时装鞋吧’，同学们都哈哈大笑；徐某做的拖鞋一只大，一只小……”。到底是孩子，喜怒哀乐都写在脸上。
“妈妈，你看这是我的作品，得了95分呢。”看样子是被老师表扬了。
“怎么又是鞋子，为什么不做点别的，你不是特喜欢娃娃吗？”
“老师布置我们的就是做鞋子，哪个敢做别的。”见我有些不满意，女儿觉得委曲。女儿好久没有这样开心过了，我不忍心搅了她的那份快乐的心情，连忙解释：妈妈只是提个建议嘛。
真的`，女儿好久没有这样的开心过了，而且是在学习的过程中，感谢美术老师。我想女儿的同学也一定和她一样，今天很开心。不仅如此，女儿还知道了和面并不是件简单的事；散落的面粉加水后在手中不断地搓揉就会变得有‘劲’，而米粉团就不一样；运动鞋为什么不是高跟的……。
但是这堂课也留给了我一些思考的问题。一是老师该不该生气。我想老师生气也许是因为学生在课堂上太吵了，课堂纪律不好。我们不妨换个角度去思考一下：如果学生在课堂上学到了东西，有了收获，为什么一定要是安安静静的呢？孩子是单纯的，开心了，他就会说、跳、唱……，这些都会在无意的状态下，用孩子们自己的方式表达出来，甚至很夸张。在那样的情景下，孩子们还能保持安安静静，那不是问题更大了。二是老师为什么要求全班同学都做鞋子呢？我想肯定会有学生想做娃娃，比如我女儿；有学生想做飞机，有学生想做手枪，特别是男生……。如果老师说：“同学们，请用你们手里的面粉团做出你想做的东西，我们来比一比谁做的好”，那么学生的作品一定是五花八门的，把这些作品放在一起，展示给学生的是一个丰富的世界，学生评论起来兴趣会更大，目标会更多些。第三个问题是面用在课堂上作了粮食以外的用途，课后怎样处理这些面团。“粒粒皆辛苦”虽然经常挂在孩子们的口头，但这会儿功夫可能谁也没有想起它，如果教师不及时进行教育，在孩子们的眼里，也许面粉就和泥巴差不多了。这样的问题在我的同事之间就发生了一场争论，一个认为面粉是粮食，这样使用是在糟蹋粮食，对教育学生不利；一个认为面固然可以发挥它作为粮食的本来用途，但如果有能体现它的其它价值的用法，也未尝不可呀。看来这个问题是得好好去想一想，尤其是对于教育孩子来说。
一堂美术课作文
美术课前，我早早地准备了美术课本、彩色笔和画画本，端端正正地坐着等待老师的到来。课上，孙老师教我们画各种各样的鱼，我听得可认真啦！我们开始画画了，我画了一条很大很漂亮的鱼，后面跟着几条小鱼，旁边又画了一只螃蟹，下面画了几株海草、两块石头。鱼儿们在水里游来游去，在海草中捉迷藏，开心极了。孙老师看了，夸我画得好。我听了好开心。告诉你们吧，美术课可是我最喜欢上的课。
点评：小作者描写比较简洁但很生动，让我们仿佛看见了美术课上，孩子们开心画画这一幕情景，特别是最后一句，非常可爱！
一堂美丽的美术课作文
据说今天美术课的主题非常奇特：泼墨山水。“泼墨山水”到底是什么呢？我百思不得其解。心中带着无数个问号，我来到了美术教室。
这时，展现在我眼前的是国画的装备：黑色的毛毡，一桶水，两个小碗。老师还让我们每个人带毛笔和墨水。这样一来，装备就齐全了。带着疑惑的心情，我等待着老师揭示答案：“泼墨山水就是把墨泼到纸上，再用笔绘出山的形状。”“听起来简单，做起来难。”，我心想，“把墨泼在纸上，那不是一塌糊涂啊！”我犹豫不决，眉头都打成了“蝴蝶结”。可总不能一直傻呆着吧，最后我还是决定试一试。我把墨汁倒在了小碗里，拿起碗时，手不禁抖了一下，我紧张地闭起了眼睛，把碗倾斜了过来，墨水一滴一滴地滴在了纸上。“不对啊，既然是泼墨，应该是要把墨水快速地泼在纸上，而不是滴上去。”想到这里，我把小碗里的'墨水全部泼到了纸上，赶忙拿起毛笔，勾勒出山的形状。咦，我成功啦，一座座山呈现在了纸上，栩栩如生。
我更加有了自信，拿起笔，轻松地勾勒出了其他山水。终于画好了，但是总觉得山有点空荡荡，是缺了点什么吗？我绞尽脑汁。哦，对了，可以再加些草木。正当我想画时，我又犹豫了：要是加上草木不好看，那么山水都白画了。正当我不敢下手时，老师走了过来，似乎看出了我的心思：画得不好没关系的，试试看，或许有新的收获呢！听老师这么一说，心中的这块“挡路石”瞬间被移除了，我再次拿起了毛笔，增添了一些草木。作品完成啦，哇，仔细一看，最后的那几笔不是“画蛇添足”，而是“画龙点睛”呢，整幅画看起来有了一丝丝灵动，我成功啦！
当生活中的“挡路石”出现在你面前时，你不要害怕，挑战它，或许会有“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的境地，勇敢地尝试，这样你才会有成功的可能。
一堂美丽的美术课作文
我真巴不得有个地缝让我钻进去。同学们像是在看一件展览品似的，对我议论纷纷。只听到罗b文幸灾乐祸地对我说：“活该！”还有一位同学嘲笑地说：“看她的脸，羞的通红，像猴子屁股一样。”我听了这话，心里像打翻了五味瓶一样，五味俱全。我想痛哭一场，但我不敢。那一颗颗咸咸的泪珠像断了线的珠子一样从我滚烫的脸上一滴一滴地流过。我心里万分羞愧地想：“唉！在众目睽睽之下被罚站，真是丢死人了！我真是木匠戴枷―自作自受。”我不停地看表，我觉得每一分钟都像一年那样漫长，是那样的难熬。
下课铃终于响了。马上就有一大群同学围到我身边，刘红飞还在我面前手舞足蹈，我真是难堪极了。师老师转过头来问我：“你知道错了吗？”我哽咽着说：“知道……了。”师老师说：“那下去吧。”回到座位上，我放声痛哭了一场。
这件事给了我一个深刻的教训，它在我心中深深的刻下了一道伤痕。它让我知道了以后不管上什么课都应该认真听讲，好好学知识，不能捣乱，否则我不仅学不到知识，还会被老师批评，让自己难堪。
一堂美术课作文
原意是凌烟阁里的功臣画像本已褪色，经曹将军重画之后才显得有生气比喻另外创出一种新的形式或局面]的美术课
星期一，我们班上了一堂别开生面的美术课――蔬果造型。
“叮铃铃”……随着。
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一堂美丽的美术课作文
这件事就发生在今天下午，虽然是一件很小很小的事，但是这件事让我觉得我们榕树中队verygood!
今天下午的第一节是美术课，上的是制作画册，要带上剪刀、胶水和画笔等材料。快到上课时，杨老师让我做了一件事，所以去上课已经晚了。我快速地走进教室，坐到自己的位子上，拿出美术书，在那漫无目的地翻着。这时，我发现我的笔掉地上了，就立刻俯身下去捡。等我抬起头时，发现我的美术书翻到了另外一页，我有点生气，觉得肯定是哪个人恶作剧。后来我仔细一看，发现翻到的正是老师讲到的地方，我情不自禁地看了下同桌，向他投去了感激的目光，他也微笑了一下，并没说什么。
终于，可以开始制作画册了。
我先将白纸对折，这样里面就可以夹作业。然后，我就要在这封面上美化，我打算主要用彩纸来装饰，底面先贴一张纸，然后再把一些不同形状的彩纸贴上去，最后写一个题目，就大功告成了。底面彩纸粘好了，下面就是剪纸了。我的剪刀忘带了，只好向同学借了。我看了看前面的同学，又看了看后面的同学，发现他们都正在使用剪刀。怎么办呢？正当我急得像热锅上的蚂蚁时，一把剪刀出现在我的桌上。那是谁的剪刀？我好像看见过。对了，是吴真苇的，一定是她借给我的！我兴冲冲地对她说了谢谢后就开始剪纸了。
我们班还有很多这样关心他人的小事，这些小事让我感到很温暖。
一堂美丽的美术课作文
“丁零零，丁零零……”下午第一堂课的上课铃响了，刚完成老师布置的“重大”任务——描字帖后，一看水桶，哎，空空的，连一滴水的影子都没有（这堂课是美术课，而且上水粉画），我赶紧提起水桶，就向卫生间奔去。接了一口水后，又慌慌忙忙地跑回教室。还好，老师还没到教室。
回到位子上，我向同桌的.桌旁瞟了一眼，啊！同胞呵，桶里也是空空如也——没有水！我不禁开始暗暗得意起来。
这时，一句我不想听到的话，竟从我同桌的嘴里冒了出来：“吴明玮，做做善事啊，帮我去接点水来。”
哎，没办法，看在朋友的面子上，我就冒着“生命危险”去吧。还好，去的时候，一路顺风，可回去的时候，那可是“艰难重重，危险不断”：先是因为我跑的速度太快，水倒了出来，溅我一裤子都是水；接着，又遇到了我的班主任，她给我“上了一课”后，我来到教室门口，一看，桶里的水只剩下一丁点儿了。
“报告。”我小声地喊着，因为我知道，“大祸临头”了。美术老师用凶神恶煞的眼光瞪着我，然后，跟我”谈天说地“了三分钟后，我终于能上座位了。
老师讲了一会儿课后，我们开始画画。我沾了点颜料，刚准备动笔，这时，“悲剧”发生了：我同桌一不小心碰到了我的胳膊，我手中的毛笔便“无情”地碰到了我身上。我赶紧拿出餐巾纸，拼命的擦着。经过10分钟的“奋力抢险”，我的衣服终于摆脱了“危险”。
我又提起笔开始画。
画，这时，“丁零零，丁零零……”一阵悦耳的铃声响起，它告诉我们——该收工了。哎！一堂辛苦的美术课终于结束了。
一堂美术课作文
是什么？对了，就是手这下我对手有了兴趣今天我们要用手干什么事呢？原来是在手上画画，我们都在想：“手上怎么能画画呢？”老师先给我们看了两个短片，第一个短片是孔雀舞，美丽的舞蹈家跳得像一只美丽的孔雀；第二个短片是千手观音，这些人都听不见，但是她们表演的非常好，她们用手来表达自己的语言在老师的带领下，我们玩起了手影游戏，我们用手做了狗、蝴蝶老师夸我们真棒，做完了手影游戏，老师教我们摆手形，老师摆了个倒勾，我问老师：“你摆的是什么？”老师说：“等我上了色，你就知道是什么了，我经历过无数节有趣的课，但最令我难忘的还是那一节美术课那天下午，上课铃响了，大家安静地等待老师来上课过了一会儿，只见老师大步走来，手中拿了一个包，大家猜测包里装的啥？你看看我，我看看你，一头雾水最后，老师解开了疑问：是一个手模型老师说：“今天大家学习素描，把这个手模型画出来”老师讲了素描要领后，我心想：大不了画一个手罢了，要那么讲究干嘛？画个手不容易？我以天才之笔，神龙之速画出了这只手，我看了看同学们的，不看不知道，一看吓一跳可谓非同一般，和一般人想象的`话差大喽，不过我们不一“般”，我们在四（2）班，不过也非“二般”人想象老师看了也不说一句责怪的话，可说：“手可以从多方面来看，有过不同点”我想起了《画杨桃》一文人不可貌相，只有多方看这个人，才能看同优点，以及缺点一堂美术课结束了，除了素描，我还学到了一些平时学不到的东西
一堂美丽的美术课作文
今天，我们班四十位手巧的同学在集体教室上了一堂生动而有趣的美术课。
教我们美术的老师是一位二十多岁的女青年。我们这堂课讲的是编织中国结。
一进集体教室的大门，我们就发现黑板、墙上都挂着许多中国结，各式各样，美丽极了。有的像一只在游动的小金鱼，有的像一只翩翩起舞的蝴蝶，还有的像一头强壮而有力的牛……美术老师还给我们放了一个片子，片子上有很多的中国结，有吉祥结……听着美妙的音乐，看着美丽的片子，我的心情愉快极了。
片子放完了。老师教我们编织中国结。她告诉我们中国节的第一步：上下对折，用钉子钉住。第二步；编织成十字架。第三步；按逆时针编织一圈。最后一步：修出花纹。可以分成三种方法：编、修、拉。我们开始织了起来。我上来不熟练，老师走过来，开始一步步地教我。经过我的不懈努力，我终于编出了一个美丽完整的中国结。
老师把我们的作品拿到讲台，挂在黑板上。老师问我们：“中国结代表了吉祥如意，你们把中国结送给谁呢？”宋文心说：“我把中国节送给灾区的小朋友，愿他们早日重建家园。”王雨蒙说：“我把中国结送给老师们，愿他们工作顺利。”我说：“我把中国节送给爸爸妈妈。”
这堂课真有趣。
美术教案－美丽的鸟美术教案美丽的秋天
1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合发生的变化，萌发探索的兴趣。
2、培养、激发幼儿想象和表达能力。
【活动准备】。
1、红、黄、蓝三种颜料、小勺。
2、《美丽的彩色鸟》媒体课件。
【活动过程】。
一、导入活动：故事《美丽的彩色鸟》。
1、说说自己穿的衣服颜色是什么？
2、听老师讲故事。
二、师生共同制作奇妙的画，引发幼儿对玩色彩的兴趣。
1、让我们一起来做玩色彩的小实验。
2、用提问引导幼儿对颜色进行压色。
三、幼儿操作，教师引导。
四、展示评价（鼓励幼儿大胆想象，大胆表述）。
一堂有趣的美术课
今天，我们上了一堂美术课，老师教我们吹画。
因为是三个班在一起上课，所以刚刚上课的时候，教室里有同学在不停地讲话。老师走上讲台，手里拿着一根小竹棍，唱了一首歌：“我是丐帮老帮主呀，打狗棒儿拿在手呀。要是谁呀不听话呀，我就把他揍一顿呀……”逗得同学们哈哈大笑，教室里面很快就安静下来了。
我们准备好了工具：白纸、墨水和水彩笔。老师先教我们吹画的方法，然后就让我们自己吹。我因为没有墨水，就拿出黑色水彩笔的芯使劲挤出水来，让它滴在纸上，然后就开始吹，吹呀吹呀，最后吹得像一棵弯弯曲曲的长了很多枝条的树。接着，就用其他颜色的水彩笔画了一朵朵美丽的小花，再加上绿色的小草和别的东西，就变成了一副栩栩如生的画。
我双手捧着这幅画，仔细地看了一遍又一遍，觉得满意极了。
大家的画都吹完了，真是五花八门。有的像树，有的像藤，有的像风景，有的像奇形怪状的动物……有趣极了。
再看有的同学：有的手指全黑了，还有的变成了大黑脸。大家你看我，我看你，都哈哈大笑起来。
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一堂有趣的美术课
今天我们上了。一开始老师替我们讲解了怎样画，然后我们开始动手。
我准备画一个“俊男秀女”我先构思了一番，然后就画了起来。我先胡乱的画了一个乱糟糟的头发又给了他一双明亮的眼睛；一张嘴……这时我觉得我像是一个物造主。终于那个俊俏的脸蛋就画好了。我紧接着又画了一件毛衣又……终于我搞定了于是我又以这样的方法画好了“秀女”
我画完了就看看比人的画，我看我的同桌。哇！！！画了一个鸡窝头发；一排大板牙还满脸麻子。一看就想笑。我不禁打趣他说：“哥们您画外星人的水平真高啊！”
“呵呵呵”几声清脆的笑声。原来是老师也被我们的画都笑了。
《美丽的面塑》美术教案
春风年年吹，风筝翩翩飞。风筝，作为我国流传最广的民间玩具，深受幼儿喜欢，它以其艳丽的色彩和飘逸纷飞的动态美，深深吸引了孩子们。中班幼儿对风筝非常感兴趣，本次活动通过欣赏风筝、制作风筝、放风筝等环节，引导幼儿在看看、说说、做做、玩玩中感受民间传统文化的魅力，加深幼儿对风筝的认识，满足幼儿的好奇心。
活动目标。
1.学习用对称的方法装饰风筝，表现出不同形状的图案。
2.大胆想象和动手操作，运用多种材料装饰风筝面。
3.发展创造力和对美的感受，体验合作的乐趣与成功的喜悦。
活动准备。
风筝面若干、剪刀、胶水、各种彩纸、剪好的几何图形、铅笔。
活动过程。
2.出示图案对称的风筝，引导幼儿感受风筝的对称美。引导幼儿观察风筝的左边和右边的形状和图案。
提问：你发现了什么?翅膀上的图案呢?哪里一样?
小结：风筝图案的大小、颜色、形状和位置都是一样的。丰富词汇：对称。
3.引导幼儿大胆创新，与同伴合作，制作美丽的风筝。
(1)出示制作好的几只风筝面，引导幼儿观察比较，三只风筝的优点和。
缺点，请幼儿讨论怎样装饰可能最好看。提问：你最喜欢哪只风筝?为什么?
(2)讨论怎样才能剪出两个一样的图形，引导幼儿运用对折的方法剪。
（3）幼儿装饰风筝面。
请幼儿用自己喜欢的彩纸剪出各种漂亮的图形把风筝装饰的最漂亮。鼓励幼儿三四人合作，能力强一点的幼儿可以画出自己喜欢的图案进行剪贴。做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。
4.引导幼儿集中交流，分享快乐，体验成功的喜悦。
（1）幼儿自我评价，介绍自己的作品。
（2）幼儿相互评价，夸夸它好在哪里？
一堂有趣的美术课
这堂有趣的美术课开始了，我们和美术老师约定上个星期的美术课来画一位班里的同学，这节课让大家猜一猜。
美术老师举起第一张画。哦！那不是我画的嘛！长着双眼皮的细眼睛，上面还有两粒小痣哩，两个夹子夹着的刘海下面有两条小辫子。“是徐同学。”大家异口同声地说。我很兴奋，怦怦直跳的心也缓慢下来。接着是一阵热烈的掌声。
第二幅画是陈同学画的。画上的那个人脸红扑扑的、圆圆胖胖的，头发短短的`。我们刚开始不知道是谁画的，就把目标定在了陈同学和杨同学身上了，教室里争论得热火朝天。后来美术老师让陈同学公布答案，不用说，就知道是谁了。不过，我发现了一个秘密。
第三幅画有点怪，人物外貌画得不是很清楚，但头上冒着一团火，但看得出来是个经常发火的人。这幅画是倪同学画的，画的人是陈同学，你说，像吗？我又发现了一个秘密，待会儿再说。
文章标题。
美丽家园美术课件
设计意图：儿歌《美丽的家园》富有童趣，通俗易懂，读起来琅琅上口，具有一定的韵律美和节奏感，给人以美的享受和启迪。它幼儿提供了发散的思维空间，蓝蓝的天空、绿绿的草地、清清的河水都是幼儿熟悉的，除了儿歌中所提到的小鸟、小兔、小鱼等小动物，小朋友们能根据自己的生活经验和原有的认知水平说出许多相关的东西，让幼儿有话可说，有利于拓展幼儿的思维空间。
活动目的：
1、学习理解儿歌《美丽的家园》；
2、学习按儿歌的句式进行自由仿编；
3、发展幼儿的创造性思维，提高幼儿的语言表达能力和运用语言的能力。
活动准备：
1、背景图一幅，图片小鸟、小鱼、小兔各一张；
活动过程：
一创设情境，引入新课。游戏《拍手歌》。
二、猜猜看看想想。
出示大幅背景图，引导幼儿学习儿歌。
1、提问：图上有哪些景物？
引导幼儿回答蓝天、小河、草地。
2师模仿小鸟的叫声，让幼儿猜是什么？幼儿回答小鸟后，把小鸟贴在相应的位置，引导幼儿说：“小鸟飞呀飞”；引出“蓝蓝的天上，小鸟飞呀飞；”
3英语fish引出“清清的河水，小鱼游呀游；”
歌曲《小兔乖乖》引出“绿绿的草地小兔跳呀跳；”
4接球游戏引出“快乐的幼儿园，我们笑呀笑。”
5这首儿歌里说了什么？引导幼儿复习理解儿歌。引出课题《美丽的家园》板书课题。
6、引导幼儿看图朗诵儿歌。
三巩固儿歌。
1儿歌接龙。
2捉迷藏。
3游戏《找小猫》。
四、看图引导幼儿仿编儿歌。
1、蓝蓝的天上，除了有小鸟飞呀飞，还会有什么？
2、清清的河水，除了有小鱼游呀游，还有什么？
3、绿绿的草地上，除了有小兔跳呀跳，还有什么？
四、老师引导幼儿把仿编的句子变成一首儿歌，请幼儿自由朗诵儿歌。
七、结束延伸活动。
师：我们的家园是美丽的，希望我们要爱护我们的家园，让我们的家园变得更加美丽。我们的幼儿园是快乐的，我们的生活是幸福的，让我们带着我们的快乐去寻找我们的幸福吧！碟片播放《如果幸福你就拍拍手》。
美术教案－美丽的鸟美术教案美丽的秋天
活动背景：
小班孩子在活动中往往会显现出这样的特点就是想像大多以一物代替另一物，很难将看到的事物进行生活化的联系和想像，往往停留在具体形象思维中，也就是当他们看到一个大大的圆形时，他们就会想到圆圈或是皮球，当生活或故事中的人物遇到困难时，他们想到的就是请他们的爸爸妈妈来帮助他们，没有联系更多的内容进行迁移和想像的兴趣，分析其原因是小班孩子他们的认识过程比较具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，因此他们在想像时受当时事物的影响比较大，也就是想像比较的具体，大多是依靠事物外表的相似性而把事物的形象联系在一起的，没有一定的想像空间。由于孩子的想像易受情绪和兴趣的影响，因此我设计了本次活动《变色鸟》，让孩子们在故事的情景中大胆想像小鸟的活动过程，并在玩色活动中想像、探索颜色的变化，并能以作品的形状来借形想像，从而培养幼儿的想像力。
心理学家研究发现：3岁的孩子由于想像没有预定的目的，易受当时情景的影响，所以想像比较被动，主题也不稳定。因此《纲要》中根据孩子的心理及年龄特征提出了“积极尝试用语言及其他非语言的方式表达和表现生活，具有一定的想像力和创造性”的培养目标。
活动目标：
1、愿意尝试有趣的方法，观察色彩混合变化，萌发探索的兴趣。
2、能借助图形和画面按自己的意图独立地进行想像活动。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备：
红、黄、蓝三种颜料、小勺、塑封纸、画纸、抹布、《变色鸟》故事书。
活动过程：
(一)欣赏故事，引导幼儿想像小鸟的奇遇。
幼1：看到了它的好朋友。
幼2：它看到了美丽的树和花，还有大山。
幼3：它看到了它的妈妈。
幼1：长出蓝色的羽毛。
幼2：彩色的，各种各样颜色的。
幼3：长出了很多很多颜色的羽毛。
师：我们一起来看看到底长出了什么颜色的羽毛。
幼：原来长出了五颜六色的羽毛。
(二)老师操作，引发幼儿对色彩变化的探索兴趣。
师：我请小白纸来吃果子，这里有蓝色、红色、黄色的'果子，先请它吃黄色的果子。我们一起对它说“请你吃颗黄果子，咕咚，吃了一颗黄果子”(老师边引导，边在纸上舀黄颜料)，再请它吃红果子，对它说“请你吃颗红果子，咕咚，吃了一颗红果子”，最后再请它吃蓝果子，对它说“请你吃颗蓝果子，咕咚，吃了一颗蓝果子”，吃饱了，拿纸帮它擦擦嘴，猜猜会怎样?(老师边问，边擦颜料)。
幼1：它会变出红红红红的，像太阳一样的颜色。
幼2：这些颜色会在一起做好朋友，变出红色、黄色和蓝色。
幼3：它的脸会变得很好看。
幼：像一个外国人，这是他的眼睛，他的头发在飞一样。
(三)作品展示，激发幼儿借形想像。
幼儿自主操作，进行“喂小白纸吃果子”的探索活动。
师：哇，真漂亮，你们都变出了什么好东西!说说它像什么?
幼1：像条金鱼在水里游来游去。
幼2：像海边的小贝壳在唱歌。
幼3：像一个人正拿着扫把在扫地。
幼4：像一只彩色的小鸟在天空中飞来飞去。
师：哇，你们的本领真大，擦出了这么多像金鱼、小鸡、贝壳等可爱的好宝贝，真是太有趣了。
活动反思：
幼儿期是想像最为活跃的时期，但小班孩子的想像往往依赖于成人语言的描述和外界情景的变化而变化的，所以我以形式有趣的“玩色活动”为平台，让幼儿在操作活动中培养他们的再造想像和创造想像。活动的一开始我以故事的形式引出，让孩子们融入在故事的情境中自由联想，让他们想像自己是小白鸟，想想自己飞啊飞会看到什么，他们有的说“看到了高高的山和美丽的树林”，有的说“看到了很多很多的朋友在做游戏”有的说“遇到了很多的朋友”……其间充满了他们对大自然的向往和生活经验的再现，当说到吃了各色的果子后会长出什么颜色的羽毛时，孩子们又根据自己的喜好说了“会长出彩色的”，“美丽的”，“五颜六色的羽毛”……从这里可以看出孩子们的想像都是渗透在情景故事中的故事情节想像，他们以想像过程为满足，而不去考虑想像的目的，这里培养了幼儿的再造想像，接着我又将这一内容有机的联系到生活中，通过拟人化的“喂白纸宝宝吃果子”这一活动形式，通过红、黄、蓝三种色彩鲜艳的颜料诱导的和生动、形象的比喻“请你吃颗*颜色的果子”，“咕咚，吃了一颗*颜色的果子”等，充分调动幼儿想像的兴趣，让幼儿在感知活动中大胆猜测颜色的变化，想像美丽的画面像什么，孩子们的参与兴趣很强烈，迫不及待的和老师一起边喂边说，使他们自然的进入和老师一起喂白纸吃果子的角色，从而对颜色的变化进行大胆的幻想，最后让幼儿在自主操作的活动中，萌发他们对颜色变化探索的兴趣，并激发他们对自己的作品来借形想像，在这一活动中孩子们的想像是主动的，他们能有兴趣的对自己的画面进行创造想像，有的孩子说“像条金鱼在水里游来游去”，有的说“像海边的小贝壳在唱歌”,有的说“像一个人正拿着扫把在扫地”……大大提高了孩子们的想像能力。现在孩子们在散步时，会看着天上的云说“这朵像小兔”“这朵像小猫”“那朵像大象”等，还会看着故事书一起想像后面的内容和情节，孩子们正在养成自主想像的思考方式。
大班美术：美丽的蝴蝶
教学目的：
通过剪贴蝴蝶，使学生感受对称的自然美，丰富学生剪贴画的技法和表现内容。培养学生脑、手、眼的协调配合能力，增强学生的形象思维能力，提高学生的审美能力和创造能力。
教学重点：
进行蝴蝶纹样的设计，使学生掌握剪贴技法。
教学难点：
如何准确概括表现出蝴蝶的结构特征是本课的难点。
教学过程：
一、导入阶段：
放录像播放一段画面（远处的山、树林、小溪，不时天空飞出几只漂亮的小鸟，进出草地、花朵，一条弯曲的小路神向远方。）这是学生注意力高度集中，画面暂停，问：“这段风景美不？”（美）“但老师觉得少点什么”然后继续播放录像，（镜头出现许多飞舞的蝴蝶，各式各样的蝴蝶在花丛中飞舞）停止播放。“再加上这样许多美丽的蝴蝶是不是更美呀！”
现在我们仔细观察蝴蝶的形状。
出示蝴蝶标本和照片（用实物投影仪）认识蝴蝶“谁能说出蝴蝶每个部分的名称？”（头、胸、腹、翅膀、触角）强调翅膀有两对，都长在胸上，花纹对称。“蝴蝶长的美不美呀？”（美）“你们想不想自己亲手做几只美丽的蝴蝶？”这节课我们就有手中的废旧挂历之剪贴几只美丽的蝴蝶（板书：美丽的蝴蝶）。
二、发展阶段：
1、师生一起欣赏学生优秀作品，激发学生的创作欲望。
提问：这些作品与我们看到的照片有什么不同？（学生自由发表见解）。
师总结：这种不同就是装饰变形的结果，经过形的变化使蝴蝶特征更突出，花纹对称，外形更加概括了。
2、示范制作方法：
（1）构思：想：我想剪一只什么样的蝴蝶？翅膀的形状是什么样的？颜色的搭配是什么样的？（在心中有一个大体的轮廓）。
（2）制作过程：
选择文理：根据挂历纸的颜色选择出自己喜欢的颜色，作为蝴蝶的翅膀，然后根据纹理用铅笔在纸上勾出大体形状。（板书：选择纹理）。
介绍两种不同的剪法：
a一种剪法为：选择两张纹理相同的挂历纸重叠，按照画好的轮廓，先剪一对大翅膀，然后再剪一对小翅膀，这样剪出的翅膀左右相等。（即左右对称）。
b另一种剪法为：按对称原理，把纸对折，在折边上画两只相连的翅膀，然后一刀剪下完成。
出示侧面飞行的蝴蝶，引导学生认识不同飞行姿态的蝴蝶的剪法。（这种剪法不受对称原理所限制，可自由剪贴）。
粘贴翅膀：选择衬纸（注意色彩搭配）剪出身子、头、触角贴在衬纸上，以对称原理贴上两对翅膀。（板书：粘贴翅膀）。
添贴花纹：一次剪两个相同的花纹（大小和颜色）贴在翅膀上，花纹要对称，注意色彩搭配。提醒学生在粘贴使胶水不可太多，均匀为最好。（板书：添贴花纹）。
3、欣赏作品：制作蝴蝶的材料有很多种，今天老师带来利用不同材料制作的蝴蝶。（指导欣赏，扩展学生思路）使学生知道：除了用旧挂历纸、色彩纸剪蝴蝶外，还可用电光纸、毛线、布料等材料剪贴许多美丽的蝴蝶。
三、学生实践：
1、作业要求：我国云南省的大理有一个蝴蝶泉，每年春夏时，会有很多很多的蝴蝶在泉边飞舞，让人眼花缭乱，人们叫这种现象为蝴蝶会。（出示图片，展示美丽的蝴蝶会）下面我们要用我们刚学到的办法制作美丽的蝴蝶，贴到黑板上来，咱们也来个蝴蝶会，比比看哪位同学剪得又快又好，又漂亮。优胜者老师奖给他这几张漂亮的蝴蝶。（出示教师范画做奖品，激发学生兴趣）。
2、口述作业要求：
（1）色彩搭配合理；
（2）外形美观；
（3）花纹对称，布局合理。
3、学生制作，教师巡回指导。
粘贴时提醒学生注意颜色的搭配，即纹样，造型与衬纸的色彩对比鲜明。使纹样贴上显得醒目。
四、展评作品。
1、学生评出认为最好的蝴蝶，并说出理由。
2、哪些蝴蝶存在问题，如何改进？
3、教师点评：运用鼓励性的语言，肯定学生的进步。优秀作品惊醒奖励。
咳、咳，你真棒！
五、课后拓展。
鼓励学生课下大胆尝试用不同的材料制作美丽的蝴蝶装饰居室，美化环境。