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中药文献检索论文范文
中医药论文在交流中医药学术、推进中医药事业进步方面发挥着重要的作用。随着我国中医药队伍的日趋壮大、知识层次的逐渐完善、学术水平的不断提高和中医药期刊数量的增加、质量的改善，中医药论文正呈现出逐年增多和提高的趋势，这是十分可喜的事。但当前中医药论文在撰写和编辑上也还存在一些问题，不利于中医药事业的发展。笔者结合近年来审读中医药科技期刊的情况，就以上问题提出一些粗浅的看法。
从近几年多种中医药学术期刊上发表的学术论文看，以下几个问题是带有共性的，需要引起我们的关注。
1、论文类型单调，缺乏学科特色。
中医药理论虽然有学术上凝固性的一面，表述上也形成了一定的习惯性程式，但同时又存在着学术上不断发展的一面，其表述形式也必须跟上时代发展的步伐。“以不变应万变”这句老话所表现的，正是中医药论文在不断延续、出新过程中“不变”与“变”的辩证关系。这里，关键就在这个“变”字上。说起来容易做起来难，实际上这种变化举步维艰，打开中医药期刊一看，大部分论文所表述的内容和表现形式几乎是几十年一贯制：一些理论性论文缺乏新意，甚至是一些论点的反复克隆和重复。应用性论文更加突出，充斥版面的个案、群案报道，使人有“百刊面孔雷同，千篇似曾相识”的感觉。也有期刊开辟出医话、医论、研讨、解答等形式，但还没有形成特色和个性，充其量是同类问题的汇集，缺乏有机交流的深层次内涵。一些专科性质的期刊，本身具备个性特色，却习惯于跟着综合性期刊的路子走，结果失去了个性。如以“民间医学”为宗旨的杂志，却找不到民间医学的内容;以“急救医学”为宗旨的杂志，反映的大都是寻常的治法。一些期刊还出于单纯的经济利益，把缺乏科技根据、夸大实际效果、明显带有广告性质的内容直接或变相强塞给读者，最终导致对读者基本利益的伤害。
2、论文设计粗糙，缺乏科学依据。
一篇好的论文，首先来自一个好的设计。以应用性论文为例，无论是交叉设计、析因设计、正交设计、重复测量设计，都必须能真实反映出研究目的和过程。不少作者不懂得这些基本方法，而是以简单的分组代替设计，绝大部分论文都是对以往经历的回顾，具有前瞻性设计的可谓凤毛麟角。其中虽有一些论文在名义上是冠以“前瞻性”的，事实上遮不住从回顾性内容中人为制造的痕迹。以上情况基本是当前中医药学术论文存在的.通玻更有甚者，个别作者随意编造、删改实验数据，更改病例发生的时段，使论文失去真实性和可信性。
不少论文没有对照组，即便是一些设有对照组的文章，不少却形同虚设：实验组与对照组不仅在年龄、性别等基本要素上不均衡，缺乏可比性，且不是采取随机抽取或分层的方法，而是按照人为划分的手段获得的。这种所谓的“对照”，失去了对照的实质性意义。如一个乡镇医院的医生，在他的论文中提供了一年内使用中医药抢救有机磷中毒100多例的报道，还有30名的对照组。且不说这个乡中毒人数之众难以令人置信，就是其所谓的“前瞻性”设计也不能不令人生疑。试想，在中毒者情况各异、迅速抢救垂危生命前提下，要套入作者设计的方案进行对照可能做得到吗?给人的感觉，只会是虚假的、不现实的和不负责任的。
文献检索课程论文范文
制药工程文献检索课程一般包括以下主要内容：（1）文献检索课基础知识和理论，主要包括文献检索基本概念、检索语言介绍、检索原理及途径等方面的内容；（2）国内外主要检索工具和数据库的使用，包括手工检索工具、计算机检索工具和制药工程常用数据库，如图书馆检索系统、scifinder、springlink、ca等；（3）特种文献介绍及检索方法，包括专利、标准会议文献等特种文献的简介和检索技巧；（4）知识产权的保护，包括专利相关的法律、专利的申请、专利的撰写、专利的诉讼等内容；（5）文献的合理利用，主要讲解一些科技论文的写作与发表知识。这5个部分的教学内容从理论到应用，循序渐进，从课程的内容结构上来看是完整而系统的。但随着检索资源的虚拟化、检索手段的多样化，制药工程专业文献检索课程的教学理念和教学方式也需要及时更新。
2我国制药工程本科专业文献课程现状。
2.1课程受重视程度不够。
据全国高校图工委统计，[2]目前全国开设文献检索课的院校中80%以上的院校以选修课方式授课，而且仍有近30%的学校尚未开设文献检索课。其主要原因在于学校对文献检索课教学的重视不够，课程地位低。另一方面，学生选该课多是为了学分，对文献检索课的作用和重要性认识不足。据调查，真正把学习文献检索课看作一种获取新知识和提高自学能力的学生只占其中的15%~20%[3].这种被动的学习状况，直接影响了教学的质量和效果。制药工程专业文献检索课程的情况也一样，以选修课方式授课；课时短，一般为32学时；学生参与的积极性不高。
2.2授课方式单一化。
文献检索课的开设旨在培养学生的信息素养，使其了解并掌握各种信息检索技术，学会运用各种检索手段获取所需要的知识，从而提高学生获取信息的能力以及科研和实际工作的能力，其教学手段应多样化，才能提高该课程对学生的吸引力。
当前的制药工程文献检索课授课虽然大部分采用了多媒体技术这种现代化的教学手段，但教学模式仍然是以知识为主，采取以课堂为中心单一封闭式教学方法，学生被动地接受，缺乏互动，难以取得良好的'教学效果。
2.3师资力量薄弱。
高校教学组织机构不健全，没有设立专门的文献检索课教研室，文献检索课教学任务主要由图书馆工作人员承担，他们除教学外，还要担任着馆内的其他重要工作，事务繁忙，很难把全部精力投入到教学中，直接影响了文检课的教学效果。另一方面，图书馆工作人员多为图书馆学和情报学专业的教师，授课内容难免与学生的专业相脱节，无法激起学生的专业信息需求欲望，从而失去了对这门课的学习兴趣，学习效果难以保证。其次，在高校人才引进方面，政策多向教学学术型教师倾斜，很少考虑文献检索课教学，没有给图书馆补充新鲜血液，此外对文献检索课教师缺少必要的进修、培训机会，知识不能得到及时更新。
2.4课程安排不合理。
文献检索课是一门实践性比较强的课程，除讲授理论知识外，还需要指导学生上机实习，这样才能促进学生对知识技能的掌握和使用。而很多学校制药工程专业仍采用一贯的陈旧式教学方法，忽略实践的重要性，导致学生缺乏实际动手检索的机会，实践环节相对薄弱，不能有效地激发学生的兴趣及学习的主观能动性。
3建议。
根据目前我国制药工程本科专业文献课程现状，提出了以下四点改革建议：
增加文献检索课专职教师的数量，吸收符合条件的高学历、高职称人员加入文献检索课教师队伍，充实师资力量。向学校申请必要的教师编制，成立文献检索课教研室。同时为加强文献检索的针对性和实用性，应提倡图书馆与专业课老师教学相结合，双方分工合作，共同把这门课上好。在双方结合教学的过程中文献检索课的教学主要由图书馆承担，专业课教师在学科、专业上给与支持。进一步完善教学组织机构，建立相应的检索工具实验室和计算机检索实习室，提高学生的上机实践能力。加大文献检索课的宣传力度，定期开展一系列文献检索课趣味活动，让教师和学生意识到文献检索课的重要性。
3.2教学内容和教材体系建设。
教学目标的实现有赖于教学内容的传递和教材体系的建设。文献检索课教师不仅要向学生介绍文献检索的基础理论、基本方法等，同时要重点讲授数据库资源及网络信息资源的检索方法，由于网络环境下数据库资源的更新速度已远远超过了教材更新速度，现有教材也将日渐陈旧。在教学内容上，任课教师不仅要以教材为依托，向学生传递文献检索方面的基础理论知识，更要随时关注数据库资源和网络信息的变化，以便于向检索学生传递最新的信息资源，让学生了解虚拟图书馆、电子出版物、信息网络、数据库等方面的知识。同时在教学过程中尽量将授课重点转移到计算机网络信息检索上，向学生讲解一些scifinder、google学术等检索工具和ca、中文数据库的使用技巧，并注重网络资源的获取，加强检索思路和检索技巧的训练。
同时也要考虑到各个层次学生的需求，在文献检索教学过程中尽量做到分级教学，根据各自的实际需求进行针对性的授课。对于大一新生，可不必过多地讲解文献检索知识，通过讲座和新手入学教育介绍一些简单的图书馆使用方式；对于大二、大三、大四学生，这时的文献检索课就要考虑到学生学习和生活中的现实需求，具体讲解一下信息资源检索利用的方法和技巧，适当引入制药工程专业相关的外文数据库；对于研究生，文献检索课应侧重于网络文献资源和国外文献检索技巧方面的培训，主要介绍国内外检索工具和数据库的检索方法，以便于他们快速的获取所需的文献资料。
3.3教学方法和教学手段改进。
文献检索课是一门实践性很强的课程，我们不仅要关注课堂授课更要重视上机教学和文献检索案例，增加实习课的学时，有意识地提高学生的动手能力。同时改革文献检索课考核方法，将综合实习纳入考试范围，完善考试制度。在教学方式上，采取多媒体课件进行教学，以动画、幻灯片等方式演示计算机检索的全过程，使教学内容生动活泼，提高学生的学习效果。
此外，在授课的过程中，我们不仅要关心讲授的效果和学生的理解程度，更要重视学生的参与，将单纯枯燥的讲解变为互动式教学。这一点我们不妨借鉴上海交通大学李芳研究员提出的互动式教学法[6].在教学活动前期，提前一周给各小组布置作业，如制药工程专业电子文献的检索方法、搜索引擎使用技巧、搜索过程出现的疑惑等，并将其做成ppt,然后推选一名小组成员站在讲台上演示讲解，讲完后由同学提问，进行课堂交流与讨论，最后由老师进行点评和总结。同时我们还可以结合本校实际，建立文献检索课网上教学平台[7].授课结束后，教师可通过网上教学平台中的“教师模块”发布一些课件、试卷、作业等资料；学生可在“学生模块”下载老师的课件、试卷和上传自己的作业；教师和学生可通过“学习论坛来交流学习中出现的一些问题。
3.4加强师资队伍建设。
教师是教学活动的组织者和实践者，教师水平的高低直接影响学生的学习兴趣和教学效果，因此搞好教学改革的关键在于教师。图书馆要加强师资培训，有计划地选派有能力的、有良好职业道德的文献检索课教师脱产参加短期培训或外出进修学习；不定期地邀请资深文献检索课专家、学者来馆讲课，对文献检索课教师进行信息检索培训，从而更新教师的知识结构，提高文献检索课教师的业务素质水平。其次教师也可通过自学提高自己的英语水平、计算机知识和网络检索技能。同时我校还可以聘请有实际经验的优秀教师来校任教，给文献检索课教研室补充新鲜血液。
4结语。
文献检索课程是制药工程专业的基础课之一，随着新知识、新技术的飞速发展，室、教学内容、教材体系、教学技巧和师资队伍等都需要与时俱进，以适应新时代的教学计划和要求，更好的提升学生文献检索能力和技巧，进而培养高素质的本科人才。
参考文献。
文献检索课程论文范文
药学文献检索课是药学专业学生的必修课程，具有实践性强的特点。通过本课程学习，要求学生能够掌握药学文献资源检索与利用的基本理论和基本方法，培养学生的信息意识和信息检索基本技能，从而提高学生的自学能力及专业水平，对于药学专业学生的素质培养具有非常重要的意义。
我校的药学专业本科生是从开始招生的。以前，药学文献检索这门课程一直由图书馆的老师担任主讲教师。之后经过教学改革，这门课程的教学任务就归属到了药学专业由专业老师主讲，而笔者一直担任此门课程的教学任务，在这几年的教学过程中，不断摸索、总结、改进，希望在教学上能够获得更好的效果。为了进一步提高药学文献检索课的教学质量，笔者根据自己的教学实践体会，在此就教学现状、教学方法等方面存在的一些问题提出自己的见解，以及采取相应的改革措施。
一课程教学中存在的问题。
1.课程归属的调整。
笔者在大学学习文献检索这门课程时，是由图书馆的老师担任主讲教师的，当时的切身体会是很多专业性的期刊不知如何去了解，学习的是文献检索的基本知识，与本专业相关的数据库学习甚少。这样的直接结果是大四跟导师做毕业论文时，对于专业文献查阅知之甚少，尤其是相关数据库的利用不够专业。本校一开始由图书馆老师上课时，大多数专业教师发现学生在毕业论文环节对于查阅文献还是不够熟练与专业。如elsivier是药学专业经常用到的数据库，但图书馆老师在讲解此数据库时可能只是一笔带过。因此，由图书馆老师还是由药学专业教师作为主讲教师是与课程关联很大的问题。
本课程性质定位为限选课。由于学生认为文献检索是限选课，不是专业基础课，且试卷考试是开卷考试，导致很多学生开始上课时认为此课程不重要，就出现个别学生上课说话、玩手机等注意力不集中，抄袭作业等现象。学生对谷歌、百度等搜索引擎过度依赖。不少人认为检索谷歌和百度就可以找到足够多的内容或信息了，没有必要学习如何在万方、知网等数据库上查找资料，因此他们认为药学文献检索课并不重要，可学可不学。
3.学生综述性论文中出现的错误。
撰写论文是文献检索课程的一个重要环节，本课程要求学生在结束课程前写一篇关于药物方面的综述性论文，可以自己选题，也可以参考老师给的题目进行撰写。从学生交上来的综述论文看，主要存在以下问题：(1)题目过大，选题范围过于宽泛。(2)摘要中插入参考文献。(3)关键词重叠。关键词要求有代表性、专指性，能反映特征内容，通用性较强的单词或词组。有学生把意思相近的词语都放上去，内容重复。(4)前言内容与题目或主题没有联系。前言的内容应包括研究意义;国内外研究简况及最新进展;指出空白点和争论的焦点，拟用什么方法解决所提出的问题。有些学生写的前言都未涉及主题。(5)正文层次不明显，整篇文章没有提纲，每部分之间没有分开说明，没有严密的逻辑顺序，让人读了有思维混乱的感觉。(6)小结内容杂乱。(7)参考文献格式混乱。各项名称顺序混乱、缺失，错误使用文献标识类型号的现象非常严重。(8)综述论文要求学生对查到的文献进行归纳分析，很多学生不加整理地将参考文献进行复制，导致大面积的抄袭现象，有剽窃嫌疑。
二课程改革的措施及效果。
1.课程归属调整。
将本课程由归属图书馆调整到具体的专业里，由药学专业教师主讲该门课程。由于药学老师对专业的把握远远强于图书馆老师，因此，在讲解时针对性更强。与药学相关的数据库，如acs、elsivier、scifinder等会重点讲解，甚至对具体期刊的专业领域进行详细分析，方便学生们在撰写毕业论文时有针对性地查阅相关文献。同时，教会大家使用一些专业工具，如chemdraw画图软件，尽管该软件的'初步使用比较简单，但如果学生从未接触过，就不会有人去使用它，而毕业论文的书写恰好要用到该软件。经过课程重新归属后，学生在查阅文献时明显比以前专业。
2.课程内容设置。
关于网络资源，中文的可以选择介绍常用的中国知识资源总库：cnki系列数据库、万方数字化期刊数据库、中国药学文摘数据库(cap)等;外文的则重点选择我校图书馆购买的elsevier-sd和springerlink全文数据库进行详细讲解。药学论文的写作要作为重点来讲。通过课程内容的合理安排，抓住重点，可以让学生理清思路，掌握知识点。
3.创设自主学习的教学环境。
本门课程在教学改革时作为自主学习课程。但自主学习不意味着可以完全放手，不然就等于没人学习。自主学习需要建立一个适合的环境及评价体系。
建立了文献检索课程的网站。网站上全方位地介绍了本门课程，把每一章的ppt都放到了网站上，学生可以随时下载学习。此外，把相应阶段的作业也通过网站方式进行布置。同时，还提供网上在线答疑，有疑问的学生可以提交问题，教师及时进行解答，尤其是一些共性的问题，通过一个提问就可以解决大多数学生的疑问。而且这种学习方式比较新颖，加上电脑网络在学生中比较普及，因此，很容易被学生所接受。仅有这样的网站学习对于一门课程知识的掌握显然是远远不够的，因此还要有适当的答疑及辅导课程。
此外，评价体系的建立也显得尤为重要。笔者最后的考查方式是要求每位学生写文献综述。题目的选取可以分为两个来源：(1)老师课堂给出的与药学专业相关的综述题目;(2)考虑到很多学生在课外跟导师做科研，因此也允许学生和自己的科研指导教师联系确定相应的文献综述题目。这样不仅能使学生学以致用，同时和自己平时所做的课题相结合也能对实践起到很好的促进作用，同时能提升学生的学习兴趣。
三结束语。
通过对药学文献检索课程教学中出现的问题进行分析并采取相应的解决措施，初步取得了较好的效果。当今世界信息技术飞速发展，药学信息资源的开发与利用也步入了新阶段，对药学专业学生的信息素养提出了更高的要求，因此，药学文献信息检索课的教学改革需要不断地深化。既要根据专业特点因材施教，又要时刻关注药学领域的新进展，从而在教学实践中进行改进、完善，培养出更多的高素质药学人才。
参考文献。
文献检索课程论文范文
学习这门课程有利于培养我们的信息知识、自学意识、和知识创新能力，是我们养成了自主学习的习惯和独立获取信息的能力，了解了信息社会中文献信息检索的重要性及其发展趋势及信息检索的基本知识。让我明白了学习科技文献检索的重要性，通过学习让我了解到了更广阔、更科学的途径来搜索相关资料，这对我们写作提供了很大帮助。总之这门课让我受益匪浅。
科技文献检索课程可以让我们更快的找到自己需要的文献信息，从而避免走弯路，一定程度上为我们学习节省了不少时间。学习文献信息检索课程让我们了解了文化的魅力，认识到自己知识的匮乏，促使我们从这获取更多的知识，学习更多的新知识。另一方面可以开拓思路、提高效率、节省时间、减少人力。
学习文献信息检索，能很好的.帮助我们利用图书馆的资源，学习了这门课程我能很快的查找自己所需要的书籍，让学生能更快的、更好的利用图书馆的各种资源，这样图书馆的作用也能发挥到最大，对我们学生的学习也会起到很大的促进作用！
我们作为在校学习的大学生，固然要学习和掌握好知识，但更重要的是要学会获取知识的能力和方法。学会和善于运用搜集、积累于整理文献的学习方法。现代社会，科学技术发展迅猛，终生学习是跟上时代要求的唯一途径，而善于搜集、积累与整理文献，就是提高学习效率，进而提高工作效率的最基本功夫。
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药学文献检索论文范文
临床上常用品种有生知母、盐知母，传统理论认为知母盐制后能够引药入肾经，增强滋阴降火的作用。有报道知母具有抗炎、降血糖、增强免疫力、治疗老年性痴呆等功效［2～4］。
由实验结果可知，经酵母菌液造模后，大鼠体温普遍出现先降低后升高的趋势，大约造模3h后，各组大鼠体温均有所升高。阿司匹林组表现出快速的降温作用，在造模5h后体温即表现出明显下降，之后各测量时间点降温差异不显着。低剂量生、盐制品组均在造模7h后表现出明显的体温下降趋势，其中盐制品组较生品组下降略明显，但无显着性差异。高剂量生、盐制品组在造模9h后，各组大鼠体温仍呈上升趋势，于此推测知母的清热作用不与剂量成正比，剂量过高清热作用反而降低，清热作用的`最佳剂量需在今后工作中进一步研究。
其它各组大鼠血糖值则有上升趋势。在给药14d时，各组大鼠血糖值的含量为：模型对照组低剂量生品组低剂量盐制品组高剂量生品组优降糖组高剂量盐制品。盐制前后，无论低剂量组、高剂量组之间，还是生、制品之间均有显着性差异，高剂量组优于低剂量组，盐制品优于生品。且盐制高、低剂量组均优于优降糖组，盐制后表现出明显的降血糖作用。知母有明显的清热作用，但相对阿司匹林比较作用发挥缓慢，盐制品与生品效应未见显着性差异，且低剂量组清热作用高于高剂量组；对高血糖大鼠的降糖作用，盐制品明显优于生品，且随剂量增加降糖作用增强。
药学文献检索论文范文
浅议中药的临床合理用药与药学监护。
[更新：/4/17]。
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丹酚酸提取工艺的研究。
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针对性护理对急诊科酒精中毒患者的影响。
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摘要：目的:分析药学工作中药学服务模式的作用。方法:通过对医院的药学工作中的药学服务模式的综合分析，比较采取药学服务模式前后的患者以及药师的配合及纠纷的发生状况。进而总结得出药学服务模式的作用。结果:。
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浅议中药学药用植物学课程改革。
[更新：2017/4/17]。
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浅议中药学教学内容及成绩考核改革。
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高职中药学专业创新创业教育的研究。
[更新：2017/4/17]。
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[更新：2017/3/17]。
文献检索课程论文范文
近年随着文献信息数字化与计算机网络化、全球化的普及，社会信息量呈指数级别增长，知识和信息已经成为推动科技进步和社会发展的主要因素[1]。药学也不例外，飞速发展的同时，药学工作人员必须能敏锐、准确地捕捉各种有价值的信息，从而开拓思路，开展各项工作。查阅文献是获取药学信息最常用最基础的手段，如何能有效迅速全面的查阅相关文献，已成为药学人才必须掌握的本领。已经关乎到一个人的学术水平与自身素质的提高。
药学文献检索做为药学专业学子必学的一门课程，多年来，普遍不受到重视，大多数学生认为自己多在网上搜下，多看论坛贴子就可以满足需求，上课根本没什么可学的，从而未认真对待此课，笔者所就职的高等院校所授学生有本科生及大专生，结合实际教学实践，本人从三个方面来对该课程的教学方法作初步探讨。
1理论教学铺垫，着重实践教学。
药学文献检索的教学目标是培养并提高学生的信息素养，增强其信息处理技能，促使信息思维习惯养成，使其由潜在信息用户迅速转变为使用者和创造者[2]。药学文献检索主要的理论包括检索对象、检索语言和索引方法、检索工具、检索策略和效果评价共四个方面[3]。但是该课程本身具有很强的实践性，若仅通过在课堂讲授这些基本理论知识，会显得枯燥乏味，学生只是从表面上掌握了文献信息检索的含义，实际并未建立起文献信息意识，不能应用在学习和实验中。
药学是一门大的学科，具体又分为药物分析，药理，药物化学，药物制剂等多个方向，所教学生大多已大三或大二，应针对其不同专业，分别讲述何种检索方式是最适合的。除此之外我们还发现，如果结合学生在毕业前实习中所遇到的问题，及毕业论文的撰写来讲课，学生兴趣会更大，动力更足，比如说:在药检所实习的学生，可能会查询单味药的药化，药理作用，制剂工艺流程等内容，从而完成实验方案的设计与实验规划。在医药公司实习的学生，可能需查询药物流通手段、现行市场份额及临床治疗状况，很多相关数据如何处理分析等内容。实践证明，这样的授课效果大大提高。
2教学内容上，教材为辅，计算机操作为主。
在计算机与网络技术日趋发达的今天，文献检索的`方式已逐渐由传统的手工检索过渡至计算机检索(机检)，工作效率得到极大提高。目前，国内外的权威医药、化工文献检索工具与数据库如ca、sci、elsevier等均可以通过光盘检索、网络检索途径获取资料，加上我院校园网建设完善，资料丰富，因此我们将机检作为药学文献检索课程的主要教学内容，包括各种中文医药光盘数据库、外文医药光盘数据库、网络医药文摘与全文数据库、综合型搜索引擎等。其中重点讲授校图书馆提供的cnki中国期刊全文数据库、sciencedirect全文数据库、ebscohost、书生之家数字图书馆，还有网上免费提供medline数据库的pubmed，以及常规搜索引擎google与baidu。这样不仅使学生掌握当前主流的检索工具与方法，更好地辅助学习，而且还能引导他们正确使用网络资源，减少沉迷于网聊、网游的不良行为。要求学生上机操作时间不少于课程总学时的50%。
此外，我们的教学内容仍保留部分手工检索的学习，如《中国药学文摘》、美国《化学文摘》、美国《科学引文索引》等经典检索工具，作为文献检索的入门基础。让学生了解文献的发展过程，以激发学生学习兴趣。
3实行开放式教学，调动学生的积极性。
文献检索课是一门实践性很强的技术课，学生必须参与实践操作，而以往的实习题目都是教师事先设计好的几个题目，统一的题目，统一的时间，学生的兴趣不高，实用性也不强。
开放式教学的一个重要特点就是引导学生主动探索、研究，获取知识，教师既作为指导者，更作为参与者。我们的做法是:学生自行组成若干个小组，根据自身兴趣或教师科研兴趣小组承担的课题，检索与搜集文献资料，经汇总整理后，选取主干内容制作成幻灯片，各小组在课堂上用seminar(讨论会)形式向大家汇报检索结果，并且鼓励学生在此基础上提出新的观点，教师从专业角度给出建议和评价。采用这种互动教学形式，打破了传统上单调、呆滞的课堂气氛，学生的学习兴趣与积极性被充分调动，综合分析和利用医药信息的能力得到培养。同时，可通过这个途径帮助教师发现并查阅更多文献，为教师的科研工作提供有益参考。师生之间相互学习，相互促进，真正实现教学双长。
教育是培养学生的能力而非仅仅灌输知识，学生从教师那里学到的应是思考问题的方式，分析问题的角度，解决问题的技巧，而不仅仅是知识本身[4]。我们在进行药学文献检索的内容设置与教学方法研究时，必须把握好这个原则，更多地从培养学生自学能力与独立工作能力出发，使学生真正掌握专业检索的精髓，为社会输送合格的药学人才。
参考文献。
[1]于占洋.药学文献检索与利用.第一版.北京:中国医药科技出版社，，4-5.
中药文献检索论文范文
中药药剂学是以中医理论为指导,运用现代科学技术研究中药药剂的配制理论、生产技术、质量控制、合理应用的一门综合性应用技术科学。下面是关于中药药剂学论文，欢迎借鉴！
摘要：随着现代医学科技的不断进步，我国的中医中药技术也有了显著的发展，其不再停留于原始用药方法（汤剂、膏药、丸剂等），也推出了片剂、胶囊、缓释剂、颗粒剂等多种现代药品。同时，中药药剂学的发展也在逐渐加快，以中医理论为基础，加入西医技术，不断完善我国的中医中药疗法的效果，同时提高中药有效成分的利用率，使得中药产品能够适应现代患者的需求。本文即是对中药制药技术的现代化发展和中药药剂学的发展进行了简要概述，并对国内外中药的发展现状和趋势进行了简要论述，探讨了未来我国中药领域的发展前景，以期能为相关工作提供参考。
关键词：中药制药；现代化；中药药剂学；发展。
中药是我国中医的主要代表，其根据制作工艺分为药材和中成药两种，其最早的起源时间已不可考，根据典籍中记载是由神农氏传下，神农氏尝百草了解每一种中药的药性，并将其传给了华夏子民。中药分为几大类型，主要包括植物类、动物类、昆虫类、介壳类以及矿物类等，其中大部分中药产自我国，少部分产自国外（例如高丽参、西洋参等），它是我国劳动人民几千年的智慧结晶[1]。
一、我国中药制药现代化和中药制剂学发展。
我国的中药制药现代化是从1996年开始实施的，经过了二十几年的发展，已经成为了我国医疗界的支柱产业之一。提出这方面发展理念的主要原因在于现代医学中大部分研究的均为西方医疗技术，而我国的中医技术没有得到有效发展。因此，相关专家就提出了利用西方优势技术完善中医中药理念的提案，借助于传统中药的相关优势，利用现代化技术的完善，提高生产、种植、饲养以及加工等方面的技术，满足现代患者对于中医中药的需求。对于中药现代化的理念主要包括两个部分，分别是中药基础理论研究现代化和中药制药现代化。而其中的中药制药现代化主要就是生产工艺的现代化和药材种植、养殖的现代化。虽然中药药材属于可再生资源，但其生长的土地是不可再生资源，随着环境污染情况的逐渐严重，我国中药药材的生产和养殖业的发展也受到了较大的阻碍。
中药药剂学的现代化发展主要依赖于现代科技技术的发展，传统的中医理念中，对于中药的基础研究仅停留在中药的表面药效上，无法对中药材的有效成分进行深入研究。而现代化的药剂学研究中，其可以利用现代科技对中药材中的有效成分进行分离和了解，这样就能够了解中药材的主要药效和副作用，更好地为患者提供服务。同时了解其中的有效成分构成，还能够使中药制药现代化的发展更进一步，有效提纯和萃取中药材中的精华，增加药材的使用效率。另外，对于有效成分的了解还能够使生产工艺得到有效提高，增加中成药的种类，降低中成药中的毒性副作用物质的含量，提高患者对于有效成分的吸收率，最大程度提高患者的治疗效果[2]。
二、国外中药现代化发展的进程。
（一）德国中药现代化发展的进程。
在德国，其也有着较为悠久的植物类药物使用历史，在德国的生物学药品种类中有超过40%的植物类药物，有超过70%的德国人在使用植物类药物。同时德国人在大部分感冒、消化不良等常见疾病中使用植物药物，随着中医中药的传入，德国对于本国的植物类药物的研究也在不断深入，并取得了较大的成绩。时至今日，德国每年都需要从我国进口大量的中药材进行治疗，而我国也从德国进口了大量的外来药材。
（二）美国中药现代化发展的进程。
美国作为科技最发达的国家之一，其医疗技术也名列世界前茅。在上个世纪时期，美国药监局对于药物成分的要求非常高，其规定了国内出售的每种药物都需要在包装上注明其中的有效成分，对于外国申请进入国内销售的药品更是需要解释每种有效药物成分在治疗过程中所起到的作用，还要说明这些有效成分之间是否存在相冲关系，或与哪些药品存在相冲关系，由此可见美国的医疗管理工作的严格性。但由于我国中药成分较为复杂，难以清晰阐述药物作用的机理，因此在上个世纪我国中药在美国市场中发展较为缓慢，受到了较大的制约。但随着21世纪的到来，我国的`中药现代化发展越来越完善，对于中药中有效成分的了解程度越来越深入，同时由于美国医疗研究者对于植物类药物有效成分的了解，使得其对于我国中药的销售制约逐渐减弱。美国对中药有效成分的研究主要是依靠化学家来进行，对于药物有效成分的分离研究较为先进，但由于其对于中药的认知还不够深入，因此美国中药的发展仅停留在单独有效成分药品的制造商，对于复方类药物的研究还不够深入。
（三）日本中药现代化发展的进程。
日本地区的文化受我国影响较大，其中中医的影响也比较大，汉方就是我国传统中医在日本的衍生形式，同时由于日本先进的现代化科技，其已经发展成为具有日本特色的中医理论体系。根据相关统计可以看出，目前日本已经拥有查过900种汉方药，虽然其源出我国，但日本汉方对于药物的稳定性和安全性更加看重，对于颗粒剂和缓释剂的制造处于世界先进水平。同时其对于药方中有效成分的解释更加明确，在美国市场发展中受到的阻碍较小，值得我国中医中药研究者进行学习[3]。
三、我国中药制药现代化和中药药剂学的未来发展。
科技是第一生产力，未来我国中药制药和药剂学的发展必然会朝着高技术化发向发展，对于中药材中的有效成分的研究也会逐渐深入，同时对中药材中的有效成分进行更加深入的了解，并对其有效成分之间的毒副作用进行详细分析。在我国未来的中药发展过程中，对于动物类和昆虫类中药的研究必然会更加深入，了解动物类和昆虫类中药的治病原理，进一步提高我国中医中药的利用效率，扩展中药药剂学的研究范围，同时以绿色中药为发展契机，减少农药对于中药药性的影响，提倡对环境的保护[4]。
结语。
中药作为我国中医理论发展中的重要环节，其现代化的发展能够进一步提升中成药的稳定性、安全性和可靠性，不仅增加了我国中药在国际上的竞争力，更提高了我国国民的医疗安全，促进了相关行业和学科的发展。
参考文献：
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文献检索课程论文范文
文献检索是一门实用性很强的课程，在没学习这门课以前，我遇到需查阅的问题，只知道查阅百度或谷歌，而且一般都只看中文网站，我在第一次接触到的课程时候，因为它是一门选修课，所以这门课程给我的第一感觉就是上起来应该比较轻松，因而我也比较轻视它。但是，在通过这门课程的学习后，我才发现它真正的意义。它是一门实践性非常强的课程，可以加强我们对文献检索基本原理的理解、让我更熟悉自己专业的信息资源，同时还能掌握数据库的检索方法，从而能够较充分地综合利用学校的资源，获得更权威，更可靠的知识。
虽然仅仅只是几节课的学习，这门课程便深化了我的信息意识。这门课程主要是自学和自己动手操作，所以它不但可以提高了我的动手能力还考察了我的细心、耐心以及自觉性。通过文献检索这门课程的学习后，我可以快速地从众多的文献中准确挑选出符合自己专业的资料，绝对可以起到事半功倍的效果。通过上机操作，使我轻松地掌握了获取和利用自己专业及专业相关的'电子文献信息资源的基本方法，大大增加我的知识量，大大的提高了我的学习效率，所以学习这门课程有很大的意义。
在检索时，首先要确定关键词，再确定数据库进行检索，对于外文数据库，应查阅其关键词对应的英文，在进行检索，在检索时，我们不仅可以了解这篇文章的作者，文章来源，参考文献等相关信息，还可以了解其相关专利信息，下载其pdf或其他格式进行阅读，非常全面具体！
通过这对文献检索的学习，我学到了很多对今后生活很有用处的知识。我学到了维普数据、万方中国专利信息网、中国标准全文数据库、springer、ebsco等数据库的应用，学会使用这些数据库对我以后在查找文献方面提供了很大的便利。但是，学校的数据库资源有限，部分文件只能了解其大概，不能下载其全文进行阅览，这是最大的遗憾。
浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文浅谈文献检索课程在大学生论文写作中的作用
论文摘要：信息素质教育是高等教育的重要教学内容，文献检索课是信息素质教育的重要阵地。本文对文献检索课存在的问题进行了分析，并从教学层次、教学内容、教学方法等角度提出了有针对性的对策和建议。
一、引言。
随着人类跨入21世纪，人类社会也跨入了知识经济时代，全球信息化成为了时代的重要特征。信息已经成为一种重要的资源，对整个社会所产生的影响日益重要。面对社会信息化潮流，对在校本科生进行信息素质教育成为了高等教育的一项重要的教育内容。从20世纪80年代初，各高校相继开设了“科技文献检索与利用”课程（以下简称“文献检索课”）。这门课程对于培养学生的科技信息检索能力起到了重要作用。
但是，长期以来文献检索课的教学内容、教学方法存在诸多问题，已经影响了文献检索课程的教学效果，不利于信息素质教育的进一步开展。本文拟对文献检索课存在的问题进行分析，进而提出有针对性的对策和建议。
二、文献检索课自身存在的问题。
1.教学层次不明朗，教学内容针对性不强。
信息素质是一种综合的信息能力，包括信息意识、信息伦理道德、信息技能、信息心理等多方面，是一种了解、搜集、评价和使用信息的知识结构。不同阶段的学生对信息需求程度有差别，因此应该对他们开展不同层次的信息素质教育。信息素质教育体系的层次是连续提升和相互衔接的，但是当前的信息素质教育还没有一个科学的分层，不利于信息素质教育的开展与发展，更不利于达到全面的信息素质教育目标。
2.教学模式单一，课堂教学缺乏生动性和感染力。
文献检索课是信息素质教育的重要阵地，对提高学生的信息素质起着非常重要的作用。但长期以来，我们的教学采取“以教师为中心、以书本为中心”的单向灌输方式，学生参与教学活动的机会很少，基本上处于被动接受状态。只重视认知过程，忽视感受及体验过程；只重视单向的传递过程，忽视双向的交流启迪过程。学生学习的主动性、积极性很难发挥，不利于学生创造力和主体意识的发展。学生对这样的课堂教学普遍热情不高，教学难以取得理想效果。
3.教学内容空洞，与实际应用联系不紧密。
高校信息素质教育对象是不同学科、不同专业的学生，但是目前的文献检索课教学内容大多缺乏针对性，内容上偏重学科资源的获取，用的多是经典的数据库，学术性强而目的性弱，导致学生不太介意检索的结果，对课程内容不感兴趣。教学内容中，过于注重理论基础知识的阐述，以及学科文献信息获取的.讲述，本课程的实用性没有很好地体现。
1.明确教学层次，分层次设置教学内容。
根据不同对象和需要，高等院校图书馆的信息素养的教学体系和教学内容需要划分为多个层次，有必要根据不同层次和不同学科的教学目标来安排教学内容。具体来说，针对低年级学生，尤其是大一新生，应该进行图书馆基础能力教育和信息技术基础能力教育。重点加强学生对网络工具以及软件的使用能力，帮助他们尽快熟悉图书馆的布局、馆藏和服务，联机目录的使用等等。针对除新生外的其他各年级学生，需要进行通用信息素质教育。指导学生了解信息源的特点，根据需求选择信息源，以及使用检索方法和策略，并对获得的信息作出评价。此外，还要引导学生懂得合法地检索与利用信息。针对高年级学生，尤其是大四毕业生，则要进行基于学科的专门的信息素质教育。指导学生了解本学科信息的类型、常用信息资源，为学生的毕业论文做好准备。
2.引入情境化学习，培养学生解决实际问题的能力。
在教学内容的设置上，适当地模糊专业界限，并凸显文献检索在日常生活及实际应用中的作用。如参加学生的专业论文综述指导，通过这个过程，使学生掌握信息检索、收集和组织方面的知识和技巧。另外，还可以从学生在社会生活中的需要出发，如可以帮助学生准备一次旅行，指导学生通过利用导航工具、bbs等工具来了解更多的相关信息，以便为出行提供有价值的参考。总之，以学生的实际需要为出发点，引入情境化学习，让学生感受到信息检索的知识和技巧是学习和生活的工具，才能使学生重视信息检索课程，认真学习相关内容，并不断提升自身解决实际问题的能力。
3.通过研究型学习，增强学生的主动性和探究学习意识。
研究型学习是学生通过亲自参与实践活动获取知识、得出结论，而不是由教师通过“讲解——接受式”教学方式教授给学生的一种学习方式。研究型学习一方面强调通过亲身参与实践活动来学习，另一方面还强调个体从探索性的研究学习活动中，获取对个体成长与发展具有独特价值的“学习经验”或“直接经验”。比如进行检索策略部分的教学时，教师可以让学生操作，亲自使用扩检、缩检等方法来不断地调整检索策略，然后引导学生比较检索结果的多少，学生通过亲自体验和不断尝试，可以启发创造性思维，提高对文献检索的兴趣。这样通过师生共同探讨、实际操作达成共识，可以使问题在演示过程中得以有效解决。
四、结语。
文献检索课是高校开展信息素质教育的重要阵地。在新的网络环境下，传统文献检索课程的教学内容和教学方法必须与时俱进，通过创新教学方法和教学手段、更新教学内容实现与现代信息环境的接轨，培养适应现代信息社会需要的、具备较高信息素质的人才。
参考文献：
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文献检索课程论文范文
以前生活中虽然应用了文献检索这方面的知识，但是不知道什么是文献检索，自己也是稀里糊涂地选了这门课。到了接触了这门课以后，发现它挺有意思也挺有用处的，它伴随着我们生活、学习的点滴。由于我们好多人都认为它是选修课，无关重要，所以都不认真地对待，在4305每次上课的人所以就比较少。但是我认为，每一门课都有它的有用之处，要不然学校也不会开这门课。总之，我感觉它对个人信息素养的培养有很大的影响。
我们所处的是知识经济和网络信息时代。快捷准确，及时有效地检索和利用信息，是知识经济和网络时代对文献检索提出的新要求，也是置身新世纪的.人们必须具备的基本信息素养。在这个充满机遇和挑战的时代，文献检索对我们的创意或事业能否取胜也是关键所在。
“文献检索能帮助人们快捷、准确、全面地获取所需知识”，这是卢老师第一节课就特别强调的，也是学这门课的目的，要在最大限度地节省查找时间，使我们的文献检索过程变得事半功倍，更使信息能够得到充分的利用。我们几乎每天每时每刻都与信息打交道，可能我们已经感觉到有的人做事往往容易成功，而有些人则不易成功，这在很大程度上是因为前者有较强的信息意识，能够掌握较多的信息，对所做的事情能够做出正确的判断，因而他们的成功率也就比较高。反之若信息意识差，不能及时收集信息，做出的决策往往会有偏差，成功率也就不会很高。
认识到了文献检索的重要性，那它也让我产生了对信息的影响，让我有一定的信息素养，让我知道面对信息我应该怎样做。文献检索让我有了信息观念，信息观念应该包括信息的价值观及正确适应、应对信息环境的道德观。信息伴随人类活动、社会活动而产生，又必定会反作用于这些活动。文献检索染发我对信息的获取、评价、处理、利用、交流有一定的把握。信息主体与社会个体成员在有了信息意识、信息观念、信息知识后才能有融于人脑意识中的对信息的自觉、主动、预见、独立、创造性的应用，才能正确有效有意识的利用信息，进而实施知识创新、科技创新。信息有着一定的产生与传播的方式，且随着社会环境的变化而变化。信息技术的飞速发展，信息传递与获取的途径、方法、速度也随之有了很大的变化，掌握先进技能、知识成为成功获取并利用信息的先决条件。
浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文浅谈文献检索课程在大学生论文写作中的作用
论文摘要：高校田径教学出现开课难的困境。本文通过文献资料法、数理统计法对普通高校开设田径课程的现状及教学内容与教学方法进行分析，通过改进教学方法。使田径教学在普通系学生健身教育中发挥更大作用。
引言。
长期以来，高校田径课程教学的基本内容和框架大多仍然以竞技项目，而忽视了田径运动的健身性、娱乐性以及学生综合能力的培养，导致近年来普通高等院校体育自由选课使田径课走入困境。通过创新教学内容与教学评价方法的改革及研究改革教学形式与方法,以适合大众健身的口味,培养学生主动学习与自觉锻炼的兴趣和习惯,为终身体育打下基础。
1、研究内容与研究方法。
1.1研究内容。
药学文献检索心得体会
药学文献检索是药学研究中不可或缺的环节，通过检索能够获取到相关领域内的最新进展和研究成果，为药学研究提供参考依据。在进行药学文献检索的过程中，我积累了一些心得体会，下面将分享给大家。
首先，选择合适的文献数据库是非常关键的。不同的数据库在领域范围、类型和更新速度上都存在差异，所以在进行文献检索之前，需要了解不同数据库的特点和优劣。一般来说，PubMed等大型数据库覆盖的范围广，适合综合性的文献检索；而Embase则专注于药学和生物医学领域，更适合深入细致的文献检索。因此，在具体的检索过程中，需要根据自己的需求选择合适的数据库，以获得最准确和全面的结果。
其次，在进行文献检索时，合理构建检索词是十分重要的。检索词的选择应该既能够覆盖到相关领域内的文献，又要尽量避免无关的结果。为此，在进行检索之前，我通常会先进行词汇扩展和同近义词的搜索，以应对不同文献数据库对词汇的使用差异。另外，词语的组合方式也是需要注意的。使用AND可以限制搜索结果中同时包含两个或多个检索词的文献，而使用OR则可以扩大搜索结果的覆盖范围。合理构建检索词的方法可以有效提高检索结果的准确性和适用性。
此外，利用文献检索工具也可以提高检索效率和便捷性。在文献检索过程中，我们可以使用一些专业的工具来进一步优化检索结果。例如，EndNote等文献管理软件可以帮助我们整理和管理文献，快速导出和生成参考文献。一些文献数据库还提供了查重和去重的功能，可以帮助我们避免重复阅读和使用已经查找到的文献。熟练掌握这些工具的使用方法，能够极大地提高我们的工作效率。
另外，合理运用检索策略也是重要的。在进行文献检索时，我们需要有一个清晰的目标和明确的研究问题，以便能更加有针对性地进行检索。对于初学者来说，可以借助已发表的综述或者药学指南，了解相关领域的最新进展和热点问题，然后再逐步缩小领域范围，深入探讨感兴趣的研究方向。此外，我们还可以尝试使用一些高级的检索技巧，例如通过限定文献类型、时间范围和语言等，以获得更加准确和有价值的文献结果。
最后，进行文献检索时要注意文献的质量和可靠性。在进行文献评价时，我们需要关注文献的作者、所属机构、发表期刊等信息。一般来说，权威的期刊和知名的研究机构会更有可靠性。此外，需要留意文献的引用频次和影响因子等指标，以了解该文献在学术界的重要性和影响力。根据这些信息，我们可以判断文献的质量和可信度，进而决定是否将其纳入研究中。
总之，药学文献检索是药学研究的重要环节，通过合理使用文献数据库、构建检索词、利用文献检索工具、合理运用检索策略以及评价文献质量，我们可以提高文献检索的准确性和效率，为药学研究提供了可靠的参考和依据。希望这些心得体会对大家在药学文献检索中能有所帮助。
浅谈文献检索课教学内容与方法创新论文浅谈文献检索课程在大学生论文写作中的作用
针对高职实践教学中存在的问题，我院组织教师对实践教学内容和方法进行研究，对实践教学内容和方法作如下改革：
1）根据不同阶段学生认知水平的差异制定不同课程的实践教学内容和方法。
不同阶段，学生认知水平的差异、对专业和职业了解不同等因素，造成学生对专业兴趣的差异，结合这个特点，采取阶段式实践教学方式，提高学生的.兴趣，逐步培养其专业技能和职业素养。对低年级学生，专业课程所需的基础知识尚未建立，学生对软件的认识也比较肤浅，工具才开始接触，实验内容应以兴趣性、相对的简单为主，能够吸引学生，而教学方法应以较详尽的引导式教学为主。与低年级学生相反，高年级学生已具备了必需的专业基础知识，工具的使用也比较熟练，也具有一定的开发经验，这个阶段的实践教学内容应以职业岗位案例教学为主，让学生有设计实现案例的成就感，通过职业岗位技能增加其学习兴趣，而教学方式以指导式教学为主。
根据软件高职培养目标，软件高职的实践教学的内容要来自于社会，来自于生产第一线，而不只是学习现成的技术知识。实践教学不可能以一种纯粹的“学生中心课程”、“社会中心课程”或“学科中心课程”的形式出现，必须对它们进行一定的整合，而整合的模式又是多样的。如何有效的整合专业课程应用于社会生产实践来提高学生兴趣将成为高职课程探索的新的研究视点。
2）理论和实践紧密结合。
如果条件允许的话，建议专业课程在实验室上课，这样的话，老师讲过一些抽象的概念后，如果能在计算机上进行演示，可以让学生自己操作，做到边学习理论边进行实践，保证理论和实践的连续性，让学生及时得到实验内容的训练。老师还可以根据实际情况加大实践课时的比例，让学生有足够的时间进行实践，既掌握了知识又提高了动手能力。
另外，对于一些操作性较强的内容，可以利用多媒体录像工具录制下来，方便学生课下参考。比如一款叫《屏幕录像专家》的软件，可以录制操作过程视频，以及同步的讲解过程和操作说明音频，以方便学生进行实践活动时参考，让讲课内容和实践结合更紧密。
3）多种实践教学方法并举，提高实践效果。
在软件高职实践教学的教法上，突出实践能力培养，将实践能力的培养划分为随堂小竞赛、实验教学、阶段模拟实践、课程设计、课外实践和实际项目模拟训练几种形式。随堂小竞赛可以基于课堂讲述的基本知识点，设计一些有趣味性的小题目，让学生随堂训练；阶段模拟实践可以对该阶段涉及的知识点进行整合，设计一些功能相对完整的题目，让学生课堂模拟测试；课外实践可以根据课程特点，以课外作业的形式，让学生分组实现；实际项目模拟训练可以让学生参与到实际项目中（跟着老师的项目或者自己接的实际项目），体会真正的项目开发。
所有这些方法，都必须进行检查、评比、计分，否则很难落到实处。这样就必须充分发挥实验教师和专业实践指导教师的主导作用，制定有效的检查、评比、计分措施，并坚决进行执行。同时，指导教师要注重因材施教、因人施教、因实践环境施教、因生产单位的发展需要施教，积极采用启发式、讨论式、现场教学和模块式教学等多种教学方式，鼓励学生独立思考，激发他们学习的兴趣和积极性、主动性，培养学生的科学精神、创新意识和个性意识。另外还要积极采用合作式实践教学方法、竞争式实践教学方法、集“产、学、研”一体化的实践教学方法。
4）突出专业核心能力与综合能力培养。
专业核心能力与综合能力的培养要通过综合项目训练来完成，最好能够反映生产实际和岗位要求，有条件的安排到对口的生产单位或校外实训基地进行。没有条件的，可以利用暑假，集中1个月左右时间进行综合的项目实训，让学生按软件工程的流程进行一两个完整的项目的分析、设计和实现，在校内完成原来需要在企业试用期内才能完成的工作经验的积累。
另外，建议专业课程都设置课程设计，如果课时不允许，应安排相应的课外实践，或者课外项目实训，并适当增加一些探索性、自设性的内容，让学生有针对的去解决一个生产实际问题，设计出总体方案，实施其全过程等。
5）在实践教学中加强全面素质教育。
教学改革中必须注意加强素质教育，实践教学改革也不能忽视，全面素质教育主要通过素质体系中的显性实践环节和隐性实践环节来完成。素质教育是高职高专教育的关键内容，是长期的、持久的、耐心的、灵活多样的教育过程，必须引起高度的重视，在各种实践性环节中都必须显现出来。比如：代码规范、文档书写、沟通表达等基本素质。
3结束语。
在我国大力发展信息产业的形势下，加强软件高职学生的实践教学环节势在必行。本文分析了目前软件高职实践教学存在的问题，提出了对实践教学内容和方法进行改革的思路，该方法在南阳理工学院软件学院06、07级学生中使用，取得了良好的效果。不仅对软件高职实践教学有一定的指导意义，对其他高职专业的实践教学也有指导意义。
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药学文献检索心得体会
作为药学专业的学生，我深深体会到了文献的重要性。在学习过程中，我们经常需要查阅各种各样的药学文献来获取相关知识。有时候文献检索并不是一件容易的事情，需要掌握一定的技巧和方法。下面，我将分享一下我在药学文献检索中的心得和体会。
首先，在进行药学文献检索之前，我们必须明确自己的需要和目的。了解自己需要的内容，能够更有针对性地选择合适的检索方式和工具。例如，我们可以根据具体的药物名称、疾病名称、药理作用等关键字进行检索，也可以选择通过数据库或专业期刊来查找相关文献。明确自己的检索目的非常重要，能够提高检索的效率和准确性。
其次，在进行药学文献检索时，我们需要选择合适的检索工具。现如今，互联网发展使得我们能够使用各种各样的检索工具进行文献搜索。Pubmed、WebofScience、Embase等数据库都是非常有名的检索工具，它们涵盖了大量的药学文献资源。此外，还有一些专业的期刊数据库也是非常重要的文献检索工具，如中国知网、维普、万方等。根据自己的需要，选择合适的检索工具能够提高检索效率。
在进行药学文献检索时，我们还需要掌握一些文献检索的技巧。首先，我们可以利用Boolean操作符来缩小检索范围，如AND、OR、NOT等。这些操作符能够帮助我们将多个关键词组合起来，提高检索结果的准确性。另外，我们还可以利用通配符来代替一个或多个字符，以增加文献的相关性。例如，使用*号可以匹配任意字符，使用?号可以匹配一个字符。脑卒中*药物，可以检索出脑卒中加上任意药物的文献。了解和掌握这些技巧，能够帮助我们更好地进行文献检索。
此外，在进行药学文献检索时，我们需要学会筛选和评估文献的质量。在大量文献中筛选出合适的文章是一个非常耗时且需要技巧的过程。我们可以从文献的标题、摘要、作者、期刊等方面进行初步的筛选。我们还可以使用文献评估工具来评估文献的质量和可信度，如SYRCLE、GRADE等。这样能够帮助我们筛选出更加权威和可靠的文献，提高我们的学术研究水平。
最后，在进行药学文献检索时，我们需要建立良好的学习习惯。定期进行文献检索，及时更新自己的知识，是提高学习效果的关键。我们可以将文献检索作为一项常规任务，让自己不断地学习新的知识。同时，我们还可以将检索到的文献进行整理和归类，建立自己的文献库。这样能够方便我们日后查阅和使用，提高学习和研究的效率。
总之，药学文献检索是药学学习不可或缺的一部分。通过不断的练习和总结，我逐渐掌握了文献检索的技巧和方法。我相信，只要我们充分利用各种检索工具，掌握好检索技巧，定期更新自己的知识，相信我们一定能够在药学领域取得更好的成绩。
文献检索课教学中数据库功能的应用介绍论文
文献检索课的目的在于培养学生良好的信息素质，文献检索课就是信息素养教育的基础，更是实现信息素养教育的平台和手段。高校文献检索课是我国高校培养学生信息素养的重要阵地,其作用的发挥受到诸多因素的影响。高校文献检索教育从文献形态及检索手段，全方位进行教学，是成功教学的一个重要方面，也是衡量培养合格学生的标志之一。教学心理学是“研究知识和认知技能的获得以及如何设计并安排学习条件来发展这种知识和技能”的科学。学生学习、掌握知识是在教师的教育过程中实现的，更确切地说是通过学生本身的心理活动实现的。如果教师顺应心理过程规律将促进学生对知识的掌握，提高学习效果。文献检索教学中运用心理学的方法，能帮助教师准确的了解问题；能科学地分析教学过程，认识教学过程中心理活动的实质、规律和作用，从心理学角度去分析掌控学生的学习状况；能帮助教师结合实际情况进行研究并为其在实际教学提供科学的理论指导，以利促进教学改革。
1.提升学生的信息素质通过多种心理学方法，可以培养学生良好的心理素质、提高心理机能，充分发挥其心理潜能，从而促进学生整体素质的全面提高和个性和谐发展。文献检索课教学过程中学生的种种心理现象及其变化，对学生学习和掌握知识、技能等方面都有重要的影响，研究在文献检索课教学中出现的各种心理现象及其发展的规律，并结合实际建立教学方法的理论体系，直接促进教育和教学的改革，提高质量，达到最理想的教学效果。2.提供有效的教学指导心理学作为以应用为主的学科，更重视研究并揭示存在于教育教学实践中的具体规律，可为文献检索实际教学提供科学的理论指导。心理学为文献检索课实际教学提供了一般性的原则或技术。教师可结合实际的教学内容、教学对象、教学材料、教学环境等，将这些原则转变为具体的教学程序或活动，有助于教学工作产生更为优化的效果。3.提供有效的教学方法教师学习心理学才能确实认识学生的特性和他们与环境交互作用的原理，顺应发展的原则建立新的行为模式和改变认知的关系，有效地进行教学。总之，提供教师实际教学活动原则与技术，是心理学的重要功能。
1.“认知—行为”的方法引导学生认知认知指通过心理活动（如形成概念、知觉、判断或想象）获取知识。一个人对一件事或某对象的认识和看法会影响他的行为。学习并不是一个学习者被动接受的过程,需要学习者采取积极的态度来接收和处理信息才能实现学习。在学习过程中,学习者的主观因素对学习的成败和效果也起到了决定作用。认知会影响我们的行为，认知可以激励我们去做那些与目标一致的事情，认知也可以产生自我挫败的行为，例如办事拖拉，伤害我们所爱的人，把自己孤立起来，或者忽视自己的健康。也就是说，认知既可以产生有益的行为，也可以产生有害的行为。文献检索课教学中，第一次授课能否引导学生对文献检索课的重要性形成正确的认知，能否引起学生重视是文献检索课教学的关键。认知影响行为，一旦学生认同了检索课的重要性，自然会引起他们的重视，上课时也会集中注意力听讲。2.情感教学培养学生兴趣情绪情感是个体的需要与客观事物之间关系的反映，是指客观事物是否符合人的需要与愿望、观点而产生的内心态度体验。所谓情感教学就是指教师在教学过程中，在充分考虑认知因素的同时，注意改进教学方法，发挥情感因素的'积极作用，发展学生正面的情感，帮助学生克服反面的情感，从而使学生以积极的态度推进学习效果。3.“以人为本”的理念调动学生积极性以人为本，一切服务及行为的准则应该是根据人的生理、心理特征而设计、制定。以人为本的教育理念是时代发展的产物，它主张把人放在第一位，以人作为教育教学的出发点，顺应人的禀赋，提升人的潜能，完整而全面地关照人的发展。在具体的教学实践中，教师不仅要教会学生独立思考的能力，认真地听取学生的意见，恰当体验学生情绪情感的变化，同时还应把充满丰富情感体验的活动引进课堂，使学生在具体的教学过程中成为独立的有机体。
三、结论。
综上所述，心理学的方法在文献课教学中能起到非常重要的作用。教师要一开始就激发学生对文献检索的兴趣，注意在整节课中有效地吸引学生的注意力，安排具有个性化的教学等方法，使学生的心理活动一直围绕着教学有序展开。
参考文献：
[6]王希民、郭瓦力、龙小柱、蔺建设.实用科技信息检索[m].吉林人民出版社，2011,6：25.
文献检索课程论文范文
1.1重视程度不够。
目前，各高校大多都开设了本课程，但重视程度普遍不够，几乎都将其定位为选修课，课时数偏少，多为24-32个课时左右，使得老师讲授时无法向学生进行深入、详尽的讲解和演示，造成理论课讲不深，实践课又太少，教学效果并不理想。同时，现在的学生往往很早就接触网络，对网络上的google、百度等公共搜索引擎并不陌生，很多人认为现在查找资料通过搜索引擎即可实现，没有必要专门安排这门课程来学习检索技巧和知识。
1.2教材内容不尽合理。
目前各高校选用的教材尽管版本繁多，但编排内容却基本雷同，多为通识性内容，缺乏明确专业属性。如数据库部分，主要介绍国内的中国知网数据库（cnki）、万方数据库和维普数据库、超星电子图书馆和国外的施普林格（springerlink）、科学引文索引（sci）、工程索引（ei）、化学文摘（ca）等通用数据库，缺乏专业数据库的相关内容和检索方法，专业性不突出，在教学过程中针对性和实用性不强，对不同专业的学生吸引力不够。
1.3教学硬件设施不完善。
由于各院校条件不同，教学过程中不同程度地存在着教学设施不完善的问题，如图书馆是本门课程必须的实习场所，但部分院校目前往往缺乏专用于进行科技文献检索课程的实习室，检索实习一般都安排在开放阅览室进行，因此，为不影响其他正在查阅资料和学习的老师或学生，授课老师往往无法随时向学生进行讲解；其次，由于数据库版权费用高昂，部分院校受经费所限往往只能购买较少的检索资源，无法有效地支撑课程的学习及实践，老师只能是纸上谈兵；更有甚者，有些高校尽管购买了为数不少的数据库资源，但校园网却不对学生开放，学生即使自备电脑也无法连接校内网，更不能有效利用校内数据库资源。
1.4实践课时占比过低。
目前各院校在实践课的安排上普遍存在着课时数少、占总课时比较低等现象，洛阳理工学院目前开设的该门课程总课时数仅有24学时，其中实践学时8个，占比不足40%，这样的课时分配既难以让学生通过上机消化理解所学的大量理论知识并掌握检索技能，也与应用型人才培养目标及课程强调的实践性、可操作性明显脱节。
2课程教学改革的实践及建议。
2.1提高重视程度。
由于种种原因，很多院校在本科阶段对本课程重视程度较低，学生也对课程在毕业学位论文撰写及今后的工作和科研中的重要性缺乏必要的了解。因此，应用型本科院校应采取多种措施，切实加强对本课程重要性的宣传普及，以引起学校职能部门及教学单位的重视，使学生了解信息意识和信息素质的高低将会对每个人的'工作就业及成才发挥长期的、不可替代的重要作用。
2.2优化教材内容，改进教学方式和方法。
为突出应用型本科院校的人才培养目标，应在总结多年教学成果的基础上，从以下几个方面进行课程教学改革：
2．2．1教材及授课内容的选择应用型本科院校应结合自身人才培养目标，遵循“实用”原则，结合不同专业的特色和学生的专业方向及实际需求，选择难易程度相当、专业特色鲜明、内容新颖、能反映最新学科前沿动态及最新研究成果的教材或专题，增强课程的专业性和实用性。必要时，可根据专业设置情况和特色自行组织力量编写相应的教材和配套习题集、实习指导书等资料，实现本门课程与专业课的紧密结合。此外，在科技文献检索与利用过程中必然涉及到知识产权保护等前沿问题，而学生们往往对该领域不甚了了，因此，授课时应结合具体案例向学生灌输一些知识产权方面的基本内容，培养学生知识产权意识，做到既尊重他人知识产权，又具备必要的维权意识。
2．2．2教学方式及教学方法的改进和优化本门课程以课堂讲授和上机实践为主要形式。在理论授课过程中，既要以学生为主体，灵活安排授课内容，发挥多媒体教学图形、图像、声音、文字形式多样、快捷、直观的优势，将教学内容生动地呈现给学生，还要注意利用小组讨论、案例教学等形式活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣和热情。
2.3加强实践部分的教学。
科技文献检索是一门应用性、实践性很强的课程，为提高学生学习效果，在完成一个专题的理论授课后，应及时和图书馆或计算中心提前约好实习实践的时间、地点，并编写内容相适应的上机实习（践）指导书，让学生按照指导书的要求进行上机实践练习，锻炼学生检索能力，熟练掌握相关检索方法与技巧。在条件适宜时，可向学校建议调整该课程的实践学时数及校园网开放，增加学生上机实践和使用校内资源的机会。
2.4完善考核方式。
为保证课程的教学效果，检验学生的检索技巧掌握程度，有必要对本门课程的考核方式进行完善和调整。我校目前的期末考核成绩构成一般为：课堂考勤（20%）+上机实践（10%）+期末考核（70%），这种考核方式，上机实践部分比例过低，同时，期末考核采用理论考试的方式也无法真正考核出学生实际的检索应用能力，因此，今后的教学过程中应大幅提高实践部分成绩比例，尝试采用上机检索报告及结课综述性论文等形式来对学生进行考核。