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大学生生活问卷调查报告
1、您所在年级：()a、大一b、大二c、大三
2、您对国家或地方大学生就业所出台的相关政策的了解程度()
a、主动查找过相关信息b、不清楚c、其它
3、您清楚的知道自己适合什么样的工作吗
a、清楚b、不太清楚c、不清楚d、无所谓
4、你对毕业后所从事的职业期望是否与本专业相关
a、专业对口，但不强求b、专业并不重要，有工作即可
c、关键是要发挥自己的才能d、非本专业不从事
5、对目前自己的就业形势的态度()
a、非常好b、比较好c、一般d、不好
6、您大学毕业后的选择方向()
a、出国深造b、考研、考博c、考公务员，从事党政管理工作
d、去国有大中型企业e、从事商贸、金融工作f、其他
7、您找工作的主要途径是()
a、通过熟人联系b、通过学校提供的信息和推荐
c、现场招聘会和人才市场d、招聘网络e、其他
8、您就业会选择哪些地区()
a沿海竞争激烈但经济发达城市，如上海、广州、深圳等大型城市
b竞争较为激烈的中小型省会城市
c竞争压力小但有一定发展潜力的城镇
d无所谓，只要能找到比较合适的工作
9、您选择就业地点的主要原因是()
a、工作待遇好，收入可观b、提供再学习的机会，有较大的发展机会
c、生活环境优越d、其它________
10、您的就业倾向于()
a、听从家庭、他人安排b、根据个人兴趣爱好c、有收入稳定
11、您认为用人单位最关心毕业生的哪些条件()多选
a、专业成绩b、专业技c、综合能力d、学校名气
e、社会经验f、发展潜力g、思想品德h、其他
12、您觉得在就业过程中，你的优势在于()
a专业技能b实践经验c口才d没优势
13、您认为自己目前最缺乏的素质是()
14、您就业考虑的因素有()多选
a、人际关系b、经济收入c、个人发展空间d、个人兴趣爱好
e、现在职业的热门程度f、该职业的发展前景g、专业对口
15、影响您就业的主要问题是()多选
a、竞争太激烈b、缺乏经验c、专业知识不扎实d、缺乏有用证书
16、在学校除专业课的学习外，您认为学校最应该开展何种教学()
a、实践平台b、就业面试技巧培训c、人际交往能力培训d、其他_________
17、为解决就业问题最关键的是()
a、调整个人心态,降低择业标准b、学校与社会提供更好的就业指导和服务
c、自身能力的全面培养d、政府相关政策的支持
18、您认为当今大学毕业生就业政策有何缺陷?【多选】()
a、男女不平等b、只关注在校成绩c、只重视学历d、其他
19、毕业之后，最想进入的是下列哪一个?()
a、政府机关b、事业单位c、个人创业d、外资企业e、民营企业
20、毕业之后，最理想的工作地区是下列哪一个?()
21、毕业之后，你期望的每月工薪是多少?()
22、您认为影响大学生就业的因素是什么?【多选】()
a、所在专业b、成绩好坏c、政治面貌d、自身能力e其他
23、您认为企事业单位最关心的是毕业生的哪些条件?【多选】()
a、个人素质b、学习成绩c、政治面貌d、人际交往能力
e、创新能力、学习实践能力f、团队精神g、其他
24、进入某企业，您最希望从企业中得到什么?【多选】()
a、良好的技术b、广泛的人际关系c良好的薪酬福利d、自我实现的价值e、其他
25、对于高校就业指导，您最希望获取哪方面的信息?【多选】()
a、应聘技巧b、用人单位信息c、职业规划辅导d、求职心理辅导e、专业出路f、其他
26、您可以承受的待业期是多久?()
a、三个月内b、半年内c、一年以内d、一年以上
27、您有没有对大学生涯做过规划?()
a、有b、没有c、无所谓
28、您认为您的各方面能力如何?()
a、都好b、理论能力强,实践欠缺d、实践能力强，理论欠缺e、都不好
29、有没有终身学习的思想?()
a、有b、有一点c、没有
30、您对你大学毕业后可较快找到工作的自信度如何?()
a、非常自信b、自信c、一般d、不自信e、非常不自信
大学生问卷调查报告
在接受调查的50名同学中，其中有56%的同学做过兼职活动，而男、女生各占50%，有44%的人没有进行过兼职活动。通过上述数据我们可以得出，在南阳理工学院从事兼职活动的人比例稍大于没有的人，而且男女比例十分平均。分析在校大学生的心理和南阳市的基本社会状况我们可以了解到，可能由于社会资源等多种因素的制约，做兼职所占比例不是很明显，但是在社会条件极不充分的情况下，人数过半，也可以从侧面说明大学生做兼职的观念已经深入人心。
大学生问卷调查报告
在上课与兼职冲突时如何选择的调查中，有40%同学选择上课，放弃兼职，有40%的选择是课程的重要程度而定，只有20%的同学选择逃课去做兼职。作为学生，最重要的工作还是学习。大部分的同学还是能够做到把学习放在第一位的，只有少部分的同学为了兼职而放弃学习的。其实我们做兼职很重要的成分是为了提升自身能力的，然后为自己的学习服务的，如果我们不能把学习放在第一位，那就是本末倒置了。我们要合理安排我们的时间，尽量不要是自己处在两难的境地，要敢于做出取舍，只有这样才能更好的提升我们的能力。
大学生问卷调查报告
(一)用高等教育大众化的观念来认识当今就业为多数人的权利。我们都应该加强宣传力度，使学生认识到接受高等教育是提高自身素质的一种手段,社会不能向大学生们保证有了文凭就一定能获得相应职业。大学生不能抱着昨天的观念去面对明天的就业,看问题要有时代感和前瞻性,要根据今后面临的情况调整心态和学习内容,为将来就业培养适应能力。
生教育培养的全过程。加强学生就业指导,提高毕业生就业竞争力。
(三)加强毕业生就业基地及就业信息网络化建设学校要选派就业工作人员、学
生、任课教师赴各地区走访用人单位,吸引用人单位来校开展交流,选拔人才。运用现代化手段加强就业信息网络化建设,努力实现毕业生信息资源网络化、用人单位需求信息网络化和就业指导、咨询网络化。学校在网上建立毕业生信息库,建立用人单位信息库,开展网上咨询和服务,及时解答毕业生有关就业问题的咨询。
(四)加强对就业工作人员的教育和培训毕业生就业工作部门应定期组织就业指导教师进行培训,邀请校内外专家、学者为学员讲授职业指导知识,通过系统而专业的培训提高就业指导教师的专业水平。此外,学校通过不定期地选派人员赴外地参加就业指导研讨会、培训班,与相关高校交流就业指导工作经验,提高就业指导教师的专业化服务水平。
大学生问卷调查报告
在毕业生逐年增加的今天，就业需求大大增加，大学生的就业问题成为一个越来越重要的社会问题。虽然当代中国日益强大，文化多元发展，经济繁荣昌盛、就业需求也大大增加.但大量的就空缺和大学生专业方向和个人偏好及其其他因素的影响，形成了目前大学生就业压力空前巨大、就业形势严峻的局面。为了进一步了解，大学毕业生就业状况，为了增强大学生就业危机意识，为了让大学生对自己的就业观有所认识和了解，对其就业产生积极的影响，我决定以大学生就业观这一方面为研究课题展开问卷调查。
大学生问卷调查报告
综合问卷调查和个别访谈的结果显示，大学生精力充沛、思维活跃、兴趣广泛，内心有交友渴望，普遍比较重视在校期间同学人际关系，并希望能结识志同道合的朋友，融入集体生活。调查显示，大部分的90后学生在人际交往过程中能够听取别人的意见。其中，有131人在交往中会坚持自己的观点，绝不让步，占调查人数的27%，298人在交往中能听取别人的意见并考虑对方的意见是否合理，占调查人数的61%，还有57人表示会直接接受对方的观点，占调查人数的12%。可见，大部分的90后学生对人际交往的态度比较理性，但是由于90后的大学生大都是独生子女，很多学生从小就形成了以自我为中心的人生观，忽视他人和集体，不能或者不愿深入的了解他人，关心他人，帮助他人。
在交往范围和方式上，调查显示，90后大学生结交朋友的最主要的渠道是宿舍与班级，所占比例是59%，其次，社会实践、网络、社团活动也是大学生人际交往的很重要的渠道。在宿舍人际关系上，对自己所处的宿舍关系氛围评价“融洽和睦”的占33.8%，“较融洽”的占55.2%，可见大部分宿舍成员之间的关系比较密切，气氛友好、融洽，而还有7%的学生表示宿舍关系“沉闷冷漠”，宿舍成员之间关系不太紧密，成员之间互不关心，但这些宿舍并没有太大的矛盾和冲突，另有4%的学生选择宿舍关系“较为紧张”;在班级人际方面，调查显示，90后大学生对集体活动的态度是有35%的学生表示“很热心”，在集体中，能积极投入、热心为班集体服务，这类学生多为学生干部或者班级干部;55%的学生表示“比较热心”，可见大部分学生还是比较愿意积极地参与集体活动，另有10%的学生表示“不太热心”于大学的集体活动，部分学生埋怨集体活动太多，安排不合理。
在交往方式上，除了与班级、宿舍及其他一般交往对象进行面对面的交往、交流外，在调查的学生当中，68%的学生表示更习惯通过手机平台进行人际间的交流和沟通，同时，在对学生的访谈中，也有不少学生表示信息化的网络平台对大学生人际交往也会产生一些不良影响。可见90后的大学生交往方式日渐多样化，网络作为一个便捷的交往工具，给学生们提供了多种交往方式，但同时，多样化的交往方式也会给一些学生带来一定的无所适从感。
在交往的主动性方面，有36%的学生表示愿意和陌生人主动聊天，在这部分学生中，男生所占比例为77%，可见男生较女生在交往中更为主动，女生相对较为内敛，只有少部分女生愿意主动与陌生人聊天。而在愿意与陌生人聊天的大学生当中，采取小心谨慎态度的占75%，说明大部分的大学生对人际交往的安全有所防范，只有7.9%的学生表示会对陌生人坦诚相待，另有19%的大学生表示不会于陌生人接触，对于这部分学生来说，他们的人际交往范围应该相对狭窄。
《人际交往能力问卷》调查结果显示，高分百分比为50.88%，中等百分比为24.96%，低分百分比为19.16%，其中，在“适当拒绝”维度，90后大学生的得分表现与大学生人际交往能力的总体状况较为详尽，高分群体百分比多于常模，但低分群体百分比较常模多出更多，低分群体的大学生在人际交往过程中不能合理恰当的表达拒绝，而多采取回避或退让的方式解决问题，不善于或者不愿意表达自己的不满情绪和想法;在“自我表露”方面，获得高分的学生占总人数的15.54%，略高于常模，获得低分的学生占总数的27.05%，近似于总体情况的低分百分比。表明90后大学生在人际交往的过程中，不能很好地与他人分享自己的情感和隐私，交流层面还处在较浅显的层面，不能深入的进行交流，交流的内容与范围有限;在“冲突管理”上，高分群体的百分比高出常模很多，低分群体略高于常模，显示90后大学生在冲突管理方面表现良好，能够在人际交往发生矛盾时，采取较为积极的应对方式，合理有效的解决人际冲突;90后大学生在“情感支持”维度方面的得分是五个维度中得分最低的，说明这些学生在“人际情感”方面的能力最为欠缺。