通过写心得体会，我们可以更好地记录自己的成长和进步。为了帮助大家更好地写作心得体会，这里整理了一些相关的典型范文供参考。
幼儿学前教育心得体会
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好读书笔记、，从而也能进步自己的写作水平，语言能力，不断提升自己的业务理论素质，日日学习，终身学习。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的'五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：
(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。
(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。
(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
结束了学习，我已回一线工作两三天了，我正逐步的把我所学的知识和同事之间交流，并循序渐进的运用到我的课堂之上，希望会有不一样的收获。希望看到的你也给我祝福吧!
幼儿学前教育纲要心得体会
最近学习了《幼儿园新纲要》，通过学习，从中领悟到了一些精髓。随着新纲要的实施，幼儿园教育改革正在继续深化。要由过去重知识技能传授转向促进幼儿体、智、德、美等综合素质全面和谐发展，提高幼儿的素质。通过学习后，我认为，认识和发挥幼儿、教师、家长，在综合素质教育中的作用，尤为必要。幼儿园的教师肩负着保育和教育的双重任务。长期的教育实践，往往形成教师是最重要的，教师教的过程也是最重要的，形成了“以教师为中心”。儿童只有通过教师的教，才能学习和发展。因此，教师必须摆正自己主导作用的位置，才能保证发挥幼儿的主体作用。我们要把注意力面向全体儿童，而不是少数幼儿的发展上。教师要信任每个幼儿，要相信他们都有潜力，都在发展中。当然，也要客观地承认由于个体、先天禀赋、教育环境的差别，每个幼儿都有自己的独特性。教师必须尊重个别差异，并在教育过程中最大程度地发挥每个幼儿的主观能动性。
其次是教育内容与要求的变化。要选择贴近幼儿生活的内容，创造适宜的教育环境，从幼儿的生活中去发现教学的资源，作用于幼儿的活动，使幼儿获得体验、获得一定的知识和技能。教师要转变观念，关注点不能仅集中在具体的知识和技能教学上，而更重要的是培养学习的兴趣和乐趣，学会学习的能力以及对知识的好奇心。通俗一点说，就是学会做人、做事、能生存，学习一些终身受益的品质。
《纲要》中指出，幼儿同伴群体及幼儿园教师集体也是宝贵的教育资源。教师的态度和管理方式应有助于形成安全、温馨的心理环境，老师的言行举止应成为幼儿学习的良好榜样。所以，我们更要努力为幼儿创设一个宽松的、和谐的、安全的、自由的环境，让幼儿自由自在地在这环境中生活、游戏、学习、发展。《纲要》还指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，教师要争取家长的理解、支持和主动参与，我们要认真做好家长的工作，做到家园合力，共同为孩子的发展努力前进。只有提供自由活动的机会，支持幼儿自主地选择、计划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试”；“为幼儿的探究活动创建宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验”；“鼓励幼儿用不同的艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象……肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式。所以，我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展。
此外我还认为一个人的学习和提高贵在日常的累积。
以上是我对新《纲要》的一些心得体会，我是一名新教师，在许多方面都存在不足之处，但我有信心在《新纲要》的指引下，在领导同志的指导帮助下，成为一名真正合格的幼儿教师。
幼儿学前教育培训心得体会
幼儿教育价值取向,就是对幼儿教育价值的一种自觉选择。以下本站小编为你带来幼儿学前教育。
希望对你有所帮助!
带着家长的期望，我欣喜若狂迈入了清中的大门。在进入清中时的那种期待，那种激动的心情，是无法用言语形容的。
这也是我从小到大第一次在校住宿，虽然还不太习惯于此时的生活，但经过这两天的住宿生活我还是总结出了两个字：速度。刷牙要速度，吃饭要速度，洗澡洗衣要速度，总之什么都要速度。否则就跟不上其他同学的脚步，总慢一拍。虽然这儿的生活节奏是极快的，但我还是感觉每天都过得很充足、很快乐。
经过这两天的学前教育，真让我受益匪浅。其中，有领导们的精彩讲话，有师兄师姐们谈论自己学习经历的讲座，有心理老师的辅导讲座，还有班主任的规则教育课堂，更有参观校史的活动……这一切，都让我大开眼界，懂得了不少，对学校有着更透切的了解。
此外，学前教育清楚地告诉我们：每个人都应该有各自的目标，各自的梦想。如果一个人没有梦想，就如同船没有了船浆，在大海中飘摇不定，没有方向。但如果一个人有了目标，有了梦想，哪怕是离现实多么遥远，实现的希望多么渺茫，都会做出一定的努力，争取实现。
是的，我也不例外，我也有自己的目标与梦想。我希望3年后的今天我能考上一所重点大学，在那儿寻找属于自己的一片天。无论多么困难，遭遇多少挫折，我都不能放弃，不会放弃。因为，我有梦想!希望某一天，我也能自豪的高歌：我的未来不是梦!
我清楚的知道，高中的学习不能再像初中那样随便懒散了。我必须寻找一套更适合自己的学习方法，端正自己的学习态度，养成良好的学习习惯，更要树立正确的竞争意识。并在这个竞争激烈的赛场上不断激发潜能，努力拼搏。我相信，我能行!
在清中，每个同学都是极其优秀的。在这样的环境中奋发学习，快乐成长。我坚信，我三年的高中生活也必定会是多姿多彩的。恩，加油，同学们，让我们一同展翅飞翔吧!
转眼间，这次的幼儿园教师培训已经结束，很荣幸自己能够参加这次的培训学习，这次的培训充实而富有意义，使我受益匪浅，让我如幼苗般得到了滋养，此次培训理论与实例结合，课程丰富多样，从全方位地精心诠释了成为一名优秀的幼儿教师。经过两天半的学习，收获颇多，谈谈自己的一点学习体会。
一、读书，幼师生命成长的必须。
在培训过程中，老师们扎实的话语基础令我钦佩，这些与读书是密不可分的，特别是吴克宇老师，年纪轻轻就已是学校的骨干教师，这与他的勤奋好学是分不开的，所以，我要读书，特别是一些经典书籍，还有学前教育的文章，写好。
读书笔记。
从而也能进步自己的写作水平语言能力不断提升自己的业务理论素质日日学习终身学习。
二、教师应具备良好的师德和职业道德。
德高为师，身正是范，师德是一个教师的灵魂。能否成为一个好教师,要有“捧着一颗心来，不带半根草走”的精神。热爱、尊重、理解幼儿是幼儿教师必须具备的职业道德核心。爱是儿童正常成长的必要条件，我们要学会理解、关爱幼儿。
三、广泛学习幼儿教育教学理论，提升教学技能。
甘老师笼统的为我们解读新教材，为我们的教学实践起了提纲挈领的作用，为我们的教育科学理论注入了源头活水，其他几位教学经验丰富的骨干教师又结合幼儿教育的五大领域特点，为我们详细、生动的讲解了课程特点及教学活动设计、组织与指导、环境布置，让我们了解如何在幼儿园进行教学工作。
这次的培训中，听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验，我相信在不久的将来，我将会成为一名优秀的幼儿教师。
有幸参加了为期二十天的学前教育短期培训，让我受益匪浅。教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是那么的不易，通过这次培训学习，我收益颇多。这次的国培参训一段，让我对教育的价值又有了更深刻的理解，进一步明确了教育的目标“不仅要学会学习，还要学会做人和学习生活”。致力于每一个幼儿的发展，为儿童的发展学习奠定基矗”认识到幼儿教师是生活在“镜子”里的，时时刻刻都有孩子在注视并模仿着我们，我们是每个孩子的榜样，应该做一个有理有节的人。而且在新的教育时期，做一名合格的幼儿教师不但需要有幼儿教育方面的专长，更需要有自己的特长。同时作为幼儿园集体中的一份子，我们必须尊重自己的职业规律，具体团队意识，维护幼儿集体的荣誉。
通过学习，我们清楚了执教能力建设蕴含着丰富的内涵，它不仅包含教师的素养、教学能力、教学方式、还包含教师教书育人等多方面的能力。提高我们幼儿教师的执教能力不仅需要先进的理念，高超的技术，还需要对孩子全身心热爱，无私的关怀。我们会更积极地去实践教师职业道德规范，迅速提高自身的思想道德素质;明确在教育过程中应该以什么样的职业道德思想、情感、态度、行为和作风去待人接物、处理问题，做好工作，为家长服务。我们也明白了良好的师德是教师敬业爱岗、无私奉献的内在动力，是挖掘教师潜能得不竭源泉。我们愿意做儿童世界的守护着!
通过学习我深深地感觉到教师必须具备较高的业务素质。要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。(3)有丰富的感情。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”,变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。
总的来说，我非常感谢校方领导给我这次机会去好好学习，同时也感谢教育局领导能为我们一线的老师组织这样的活动，处处为老师着想，最后感谢各位专家讲师的精彩的讲座，让我们不断地充实自己，给自己增加能量，我们会将所学的知识运用到实际工作中去，再次谢谢!
幼儿学前教育心得体会
父母一生中应完成的任务，总结起来不过区区两件，一是在社会中实现自我，获得事业的成功。二是教育好自已的后代，完成自我延续的重要部分——教育孩子，从与孩子共同生活的时间，在孩子心目中的地位，教育孩子如何做人，到对孩子的言传身教，每一位家长都任重而道远。下面就我个人教育孩子的一点方法和粗浅体会，肯定还有很对不足，还需要努力学习。
(一)针对孩子生活的不良习惯的一些方法。
1、孩子不爱喝或不主动喝白水，我们会采取激将法。比如，在孩子喝水时，我就会对孩子说：“让我和你爸爸猜猜，看看我们俩谁能猜对。”爸爸说：“你肯定喝不完”，结果她全部喝完了，效果还不错。因为这个时期孩子开始步入叛逆期，喜欢做些和父母想法相反的事情，所以我就抓住这个特点。
2、孩子穿衣服费劲，因为我们家是女孩子，所以比较爱美，对穿着比较挑剔，以前每次出门特费劲，每次为穿衣服要和我发生争执。最后，我想出一个办法，临出门前，我拿出两套衣服让她选择，她选了其中一套，我觉得这个办法即达到了我的目的，也让她得到尊重，有了自主选择的权利，有了自信，而且她非常高兴。从那以后，她的衣服基本是自己穿。还会自己搭配，有自己的审美感了，而且很会整理自己的衣服。
3、孩子不愿刷牙，针对这个问题，我采取的办法是让妈妈变得比孩子弱一些。比如，我和孩子一起刷牙，刷牙前，我就说：“媛媛，妈妈不会正确刷牙，你给我做做示范吧，让妈妈好好学习学习。”她马上就开始刷牙了，而且还得意的不得了。刚开始几天我们一直是一起刷，后来，就自己刷自己的了。
4、不按时睡觉，针对这个问题，我觉得不管是大人还是孩子，都是一个习惯问题。媛媛之前每天晚上都是11点后才睡觉，让她上床，根本不听。最后，我只能每天把睡觉时间向前推，由于习惯的原因，刚开始她肯定也睡不着，我就陪她一起上床，和她一起看书讲故事，做游戏，比如玩一些医生和病人的游戏，因为小孩子都喜欢这种游戏，给她捏捏后背，揉揉肚子，挠挠痒，慢慢的她就睡着了。到后来睡觉时间一天比一天早了，一直调整到正常的睡眠时间。以后习惯了，到点她自然就犯困了。
5、关于孩子自己玩具和书籍的整理，这些也是一种习惯的培养。从孩子很小还不会走路的时候，是我们收拾，让她看着，等她长大点会自己收拾的时候，就让她自己收拾，刚开始也许还做的不太好。所以，我们一直都很鼓励她，对她的行为给予肯定，时间一长，她也养成了习惯，知道自己玩完了的玩具或看完的书籍要放回原处。
(二)针对孩子动作发展和情绪波动以及安全教育的一些方法。
1、关于体能方面，媛媛从小身体比较弱，这个可能跟我小时候带她没有让她进行这方面锻炼有关系。从小就没有大的运动，半岁前出门很少，自从上了幼儿园，开始有了体能测试，我们才意识到需要加强锻炼，只有锻炼了才能弥补以前的不足。还好，媛媛比较懂事，也很刻苦，每天幼儿园回来的路上，她都会练习跳远，走马路牙子，周六日我们也会带她去公园做一些练习，基本不强求她，锻炼也是一种自愿行为。现在还不错，老师说进步很大，我们也很欣慰。
1、关于动手能力方面，这个是媛媛的强项。我记得媛媛四五个月大的时候就会主动去捏玻璃球，经常去扣玩具上的标签，到了七八个月的时候就开始撕贴画，到处贴，一岁半开始玩拼图，先是玩八块的拼图，慢慢增加难度，到了2—3岁就开始玩128片的拼图，很厉害，我们大人都玩不过她。先是玩贴画，再是拼图，然后开始画画做手工，剪纸。刚开始基本上都是先画出样子，然后再剪下来，最后进行粘贴，整过过程都是她自己完成，我们只是要陪在她身边看着，要对她的作品给予积极的评价。媛媛最厉害的还会使用针线缝制，订扣子。当然这些都需要我们家长引导，需要我们放手，大胆的让孩子尝试。孩子真是无限量。看看我的制作：
3、关于情绪方面，媛媛从小就很乐观，很喜欢笑，不太爱哭闹，讲道理，这个可能跟家庭环境有关系。她很坚强，我记得小的时候去医院打针抽血，只要跟她讲好道理，她是不会哭的。但是在媛媛1岁半到2岁半的这段时间，情绪非常不稳定。孩子胆小，认生，不爱跟同伴玩，不爱说话，尤其害怕老人，见人就哭，老让妈妈抱着。这段时间可能过得是最漫长的。我也一直在找原因，我想可能是在北京空间太小，接触的人也少。所以，最后我决定带孩子去南方乡下农村，换个环境，让孩子接触更多的人和事。刚到外婆家，也是见什么都哭。不过，慢慢的她也适应了，一天比一天适应了，心情也一天比一天好了，孩子也开始说话了，当时，我非常激动。就这样在外婆家呆了3个月，当然我也一直陪着。等回到北京后，孩子变化非常大，喜欢和小朋友玩，见人也不哭了，又回到以前的笑容了，是发自内心的。我看带孩子去外婆家还真去对了，接着我一有时间就带她去外地玩。直到刚上幼儿园的那段时间，刚开始闹了一下情绪，当然这都是正常现象。在幼儿园的那段时间里，在她心情低落的时候，我会经常抱抱她，亲亲她，说些她喜欢听的话，给她讲讲上幼儿园的道理。比如说，跟她说，上幼儿园、小学、中学、大学、工作、结婚以及生宝宝，这是我们每个人都必须要经历的。所以，媛媛也要这么做，她真的很了不起。我给她讲完后，她就明白了，也不哭了。直到现在，媛媛每天都高高兴兴的去上幼儿园。调情孩子不良情绪的方法，就是父母的爱和陪伴。
幼儿学前教育心得体会
伴随着孩子们的天真笑脸，紧张忙碌而又快乐的一学期即将结束了，当我空闲下来细细回顾这学期的工作时，深深地感到一份耕耘一份收获。作为学前班的老师，既要培养孩子独立自主的能力的能力，同时又要帮助他们养成乐于助人，尊老爱幼的良好品行。以下是我的一些心得体会：
一、培养幼儿良好的学习习惯和学习兴趣。学前班学生由于年龄小、自控能力差、纪侓涣散。我从培养学生良好习惯开始，课上进行趣味教学、尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪侓。利用各种奖励措施激励孩子，及时提醒孩子们做好上课准备工作，并且在课后注意观察学生的行为，根据学生的表现在班里进行榜样教育。在日常学习中、时刻注意调动学生的积极性，学生逐渐养成了认真听课，认真完成作业的习惯。
二、关心爱护每个孩子。我国著名教育家夏沔尊说过：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水，就不成其池塘，没有爱就没有教育。”这个年龄段孩子的心灵是纯洁的，同时也是非常脆弱的，这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒，去呵护。平时多与孩子交谈，多给孩子以爱抚，走进孩子的内心世界，用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道暖和目光，也会让其争当“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等对待每一位同学，课下我们像朋友的相处，融洽的师生关系，让孩子们能在轻松快乐的环境里好好学习。
三、教育要顺应儿童的身心发展特点并做到因材施教。3—6岁，对孩子来说是一个发育的黄金时期。这个年龄段是孩子语言飞速发展的时期，是孩子一生中智力发展最迅速的时期;是孩子个性形成的关键时期。作为一名幼儿教师，应抓住这个关键时期，促进儿童智力，言语及个性地快速发展。同时在对不同类型，不同个性的学生，应该有针对性地进行教育，将培优扶差工作做到最好。在下半学期班里来了2个新学生，学习基础较弱，为了让她们尽快的融入到这个集体，我利用下课后的时间给她们补课，积极和家长交流意见，经过2个月的时间，她们的进步很大。
虽然在学前班的工作多少有些辛苦，每天总是忙忙碌碌的，但是看到孩子们在轻松愉快的环境中能健康茁壮的成长，快乐无忧的学习和游戏，感到所有的付出都是一种幸福。
今天在园里又为我们班宝贝们拍了些早餐、早操、午睡等活动的照片和录像，回放时。
幼儿园学前周培训心得体会
在现代社会的高速发展下，越来越多的家庭意识到学前教育的重要性。为了让孩子拥有更好的未来，有的家长在孩子幼儿园学前周培训中投入了大量的精力和财力。本文将就我的幼儿园学前周培训心得体会进行分享。
第二段：了解幼儿的特点。
在幼儿园学前周培训中，一个合格的老师必须要了解幼儿的特点，因为幼儿并不像成人一样能够长时间保持注意力，他们需要通过游戏等方式来学习新的知识。而且幼儿需要一个相对熟悉和安全的环境，这样他们才会有安全感。在幼儿园学前周培训中学到了这些知识，有了更深入的了解，也更能更好地辅导孩子。
第三段：交流沟通。
在幼儿园学前周培训中，老师们强调了与孩子家长的沟通。作为家长，应该与老师及时交流孩子的表现和需要，而且家长对孩子的鼓励、支持和陪伴也是至关重要的。通过这种沟通，家长能够及时了解孩子在幼儿园的情况以及需要进行的补充教育，让孩子得到更好的学习和成长。
第四段：培育自尊心。
在幼儿园学前周培训中，老师们强调了培育孩子健康的自尊心。自尊心的培养不仅可以帮助孩子形成积极向上的人生态度，还能够使孩子在交往中不会被有意或者无意的否定而陷入自卑。老师们通过多种方式进行了自尊心的培养，如肯定孩子的努力、表扬孩子正确的行为等。学会了这些方法，我也更明白如何在日常生活中更好地给孩子树立自信。
第五段：结尾。
总的来说，幼儿园学前周培训是一段非常有意义的经历。不仅仅能让我们了解幼儿的特点，还能够提高我们的教育能力，加强与孩子及家长的交流，培育孩子的自尊心。因此，我们需要在日常生活中注意细节，多留心孩子的表现和需求，让孩子得到更全面的成长。
学前班幼儿读书心得体会
在学前班的幼儿学习中，读书是一项非常重要的活动。通过读书，幼儿可以获得知识、培养兴趣，加强语言表达能力等。在我读过的几本书中，我收获了很多，深感读书的重要性。
第二段：沉淀思考。
在读书过程中，我经常会在书中停下来思考。有时候，我会思考故事中人物的行为是对还是错，他们为什么会做出这样的选择，从中我能学到什么。有时候，我也会为书中的故事情节感到惋惜，不满意结局的发展。这时，我会去重新想象一个新的结局，写一篇属于自己的故事。通过这样的思考，我不仅仅能寻找到启示，还能培养自己的逻辑思维能力。
第三段：参与互动。
在班级读书的过程中，老师经常会让我们互相讲述自己看过的书的故事。我经常会以自己喜欢的书为题材，向同学们讲述故事的梗概以及自己的想法。同学们也会围绕着我讲的故事展开讨论，提出自己的见解。通过这些互动，我不仅能够扩展自己的知识面，还能学习到不同的观点和想法。
第四段：感悟人生。
幼儿读过的书中，大多是以身边的生活、家庭、友情、爱情等为主题的。在这些书中，我渐渐感受到了人生的真谛。有时候，在书中我会遇到跟我一样的困惑和疑惑，这时我会从主人公的角度来看待问题，想一想他们是如何去面对困难的。通过这样的思考，我能够获得自己的启迪和解答。在读书中，我也学会了关心和体贴他人，学会了爱护自己的家人和朋友。
第五段：培养爱书的习惯。
在幼儿阅读环节中，我也逐渐培养起了爱书的习惯。每天晚上，当爸爸妈妈陪我一起读书时，我总是会很开心。我会坐在他们的身边，认真地细品每一个字。有时候看到喜欢的情节，我会马上停下来告诉爸爸妈妈，分享我的想法。通过这样的阅读时光，我对书的喜爱不断增加，也对阅读的世界有了更深的认识。
总结。
通过在学前班的读书活动中，我受益匪浅。通过沉淀思考、参与互动、感悟人生以及培养爱书的习惯，我不仅获得了知识，还培养了自己的思考能力和语言表达能力。读书让我感到快乐，让我享受生活，希望以后的学习生活中，我能不断阅读更多的好书，丰富自己的心灵。
幼儿学前教育心得体会
联系电话手机号码：
家庭电话：
最高学历大专在读。
工作经历。
2007年7月就业于江苏省xx市xx幼儿园工作见习。
2007年9月到2011年现在就业于xx省xx市xx幼儿园以有5年了。
实践经历：
2007年9月任班级副主任;。
2008年任班级“教育学”和“心理学”课代表;。
2007年6月到2007在扬寿幼儿园见习俩月;。
2008年任班级班主任。
((团体方面)：
2007年参加县里比赛，体操《嘻唰唰》，获得一等奖。
2008年舞蹈：《半个月亮爬上来》获得三等奖。
2009年参加幼儿园的班级墙面设计，获得三等奖。
2008年到2010年任班级小班年级组长，大班年级组长。
个人能力。
在5年多的幼教生涯中，我热爱幼教工作，具有扎实的'学前教育专业知识，掌握学前教育学、幼儿教育研究方法、学前教育史、幼儿心理学、声乐基础、绘画基础等学科的基本理论和基本技能，具备编制具体教育方案和实施方案的初步能力，掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;具有一定的幼儿园管理知识和能力，能独立对幼儿教育活动进行设计、组织及评价。
幼儿学前教育纲要心得体会
从小到大我都不是一个爱写作的人，但是当我读到《幼儿园教育指导纲要解读》这本书后，给我的感受真的很多，多得我自己都无法想像。记得那时候每读完一点点，我都会结合自己的平时的工作，晚上回家在自己的日志上记录那么一点点、反思那么一点点。
作为一个有十几年工龄的老教师，当我读完这本书后，有一种全身通透的感觉，就好像武打小说里说得：打通了任督二脉。每次游戏时我就会突然想那哪个案例，这样的情况我们应该如何解决等等。说了这些多还是把我的一点具体心得写出来和大家分享一下：
心得一我们作为教师，应该尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿的身心发展规律和学习的特点，以游戏为基本活动，保教并重、并关注幼儿个体差异。仔细地解读纲要，让我更明白了“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”的`深刻含义。
心得二就是在活动中要善于营造课堂气氛。教师只有把自己的情绪调得很高涨，幼儿才能更好的进入角色。特别是音乐活动时，教师唱歌时的表情很丰富的，那么幼儿的表情一定也是很丰富。反之教师在活动中的表现只是平平淡淡，那么幼儿的情绪也不会特别高涨，学习兴趣也没有那么浓厚的。所以我觉得在活动中，课堂气氛的营造直接影响到了活动的成功与否。
心得之三是活动中我们应尊重每一位幼儿个性差异，为每一位幼儿创设自主宽松的学习环境。以前在设计活动的时候，往往我考虑到的只是“我该如何教”，而忽视了“幼儿如何去学”的问题。现在我会站在幼儿的角度来设计活动。游戏时我也会多发挥引导作用，让幼儿学会自己去学习，自己去探索。比如：20xx年前我在小班的建构区游戏时，往往会说：“来，今天我们来搭一座房子吧！”可是幼儿确爱理不理，不怎么感兴趣。现在我会在小班建构区里投放了一个小熊，然后我会惊奇的发现小朋友们会说，这是给小熊搭的房子、这是给小熊搭得小汽车等等。
教师的工作是平凡的，幼儿教师的工作更是默默无闻的，但是当我们用整颗爱心去爱孩子们的时候，才能领悟到幼儿教师工作的伟大；只有我们把自己当成孩子妈妈的时候，才能体会到幼儿教师工作给我们带来的幸福和快乐。读完这本书后我的教育教学理论有所提高，我还学到许许多多的教育教学方法。以上是我读完《幼儿园教育指导纲要解读》的一点点心得，今后我将要努力落实到自己的教学中去。
幼儿学前心得体会
近年来，幼儿学前教育日益受到家长们的关注。作为幼儿学前教育的一个忠实参与者，我深切地体会到这段时光对孩子们的重要性。通过与幼儿学前教育的接触与了解，我收获了很多宝贵经验和启示。接下来，我将结合自身的经历，在这篇文章中与大家分享我对幼儿学前心得体会的思考。
首先，幼儿学前教育是一个及时启蒙的过程。幼儿学前教育的最重要任务之一就是激发孩子们的学习兴趣。我发现，幼儿在学前教育阶段对新鲜事物的接受能力非常强，对世界充满了好奇。因此，合理利用这个阶段，进行科学的教育非常有必要。比如，通过有趣的游戏和活动，启发幼儿们对科学、艺术等学科的兴趣，培养他们的创造性思维。在此过程中，我们可以观察到幼儿们学习能力的明显提高，他们对新知识的吸收和记录能力也得到了极大的锻炼。
其次，幼儿学前教育需要关注个体差异。每个孩子都有自己的个性和兴趣，对于他们来说，最重要的是得到适合自己的教育。在幼儿学前教育中，我发现，与孩子们进行紧密的交流、观察，能够更好地了解他们的特点，有助于针对性地为他们提供教育服务。有的孩子对数学方面的知识特别感兴趣，我们就可以增加相关的学习内容；而另一些孩子则对音乐更加热衷，我们就可以引导他们参与音乐活动。只有关注个体差异，按照孩子们的特点来灵活调整教学方法，才能达到事半功倍的效果。
再次，幼儿学前教育应注重培养孩子的社交能力。社交能力对于孩子们的未来发展至关重要。在幼儿学前教育中，以小组活动为主的教学形式能有效地培养孩子与他人合作的能力。在小组活动中，孩子们需要互相沟通、分享以及解决问题，这可以培养他们的合作意识和团队精神。同时，幼儿学前教育也要注意培养孩子的自理能力和独立性。让孩子们自己动手做事，锻炼他们解决问题的能力，培养他们的自我管理能力，这在将来的学习和生活中都将起到至关重要的作用。
最后，幼儿学前教育需要家校合作。幼儿学前教育不仅仅是幼儿园老师的责任，家长在其中起到了不可忽视的作用。家长可以与幼儿园老师保持紧密的联系，及时了解孩子在学校的情况。同时，家长还可以在家中延续幼儿园的教育，为孩子提供有益的学习环境。与此同时，幼儿园也应该积极与家长沟通，共同制定培养孩子的计划，让孩子在学前教育过程中得到更好的发展。
总之，幼儿学前教育是一个非常关键的阶段，对于孩子们的成长和发展具有重要的意义。通过对幼儿学前教育的学习与实践，我深深地体会到了它的重要性和必要性。通过及时启蒙、关注个体差异、培养社交能力以及家校合作，幼儿学前教育可以为孩子们打下良好的基础，为他们未来的发展铺平道路。我相信，只有在广大家长的共同努力下，幼儿学前教育才能取得更大的成功。
幼儿学前教师培训心得体会
我参加了教师继续教育培训学习，受益非浅。让我深深地认识到要更好的胜任教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，它是使自己在教育教学工作中得以顺利进行的保障。
作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自我，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
现代师生的知识结构呈现出一种全新的交集状态，我们教师单在知识方面已经抢劫了明显的优势，甚至某些方面得拜学生为师，我们只有更加努力地勤奋学习，不断充实自我，不断超越自我，不断完善自我的知识体系，保持一颗永远年轻奋进的心，唯有如此方能适应当今教育形势的发展。
一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。
教师的教育观念是其从事教育工作的心理背景，这种期望不仅是教师自身工作的理念，更是学生发展的重要因素。是实现“人人成才”的一个重要基础，不要忘了教育家陶行知的名言：“你的教鞭下瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，麻衬的理念支配下，教师眼中就没有差生，只有差异，实施差异的教育，就会有差异的发展。
学前幼儿发展心得体会
第一段：引言（200字）。
幼儿时期是一个人发展的重要时期，我有幸在学前幼儿阶段观察和参与了许多幼儿的成长过程。通过这段经历，我发现学前幼儿的发展是一个非常神奇而迅速的过程。他们从一个无知无畏的婴儿逐渐成长为能言善辩、富有想象力和好奇心的小学生。在这个过程中，幼儿受到各种各样的刺激，通过自身的经验和环境的影响不断发展和成长。我意识到幼儿发展是多重因素综合影响的结果，同时也体会到了正确引导和合理培养对幼儿发展的重要性。
第二段：感知与认知的发展（200字）。
在我观察和参与的过程中，幼儿的感知和认知能力得到了显著的发展。他们开始能够感知身边的事物和人，在游戏和互动中学会辨认颜色、形状、大小等基本概念。随着时间的推移，他们开始使用语言表达自己的观点和感受，并通过文字和图片来记录和分享自己的经历。这些发展的背后，是幼儿经历了无数的探索和尝试的过程。他们在构建模型、解决问题、玩耍游戏中不断锻炼自己的感知和认知能力，激发出了无穷的好奇心和探索欲望。
第三段：社交与情感的发展（200字）。
除了感知和认知，幼儿的社交和情感能力也在学前阶段得到了显著的发展。幼儿通过参与各种集体活动，学会了尊重他人、合作和分享。他们开始意识到自己是一个独立的个体，也开始与他人建立起情感上的联系。在这个过程中，幼儿需要经历并学会管理复杂的情绪和情感。他们遇到挫折时，需要得到成人的支持和鼓励；在与他人发生冲突时，需要学会适当地表达和解决问题。通过这些经历，幼儿的社交和情感能力得到了丰富和增强。
第四段：想象力与创造力的发展（200字）。
学前幼儿阶段是幻想和创造力发展的关键时期。在我观察和参与的过程中，我发现幼儿在想象和创造方面展现出了无限的潜力。他们通过角色扮演、故事创作和绘画等方式，展现了自己丰富的想象力和创造力。在这个阶段，幼儿不受限于现实的束缚，他们能够构建自己独特的世界，并通过语言和行为表达出来。这不仅培养了他们的创造力，也为他们在后续的学习和生活中打下了良好的基础。
第五段：引导与培养的重要性（200字）。
在我观察和参与学前幼儿发展的过程中，我深刻体会到了正确的引导和合理的培养对幼儿发展的重要性。幼儿的发展需要成人的支持、指导和鼓励。作为教育者和家长，我们应该为幼儿提供积极的学习环境，创造鼓励探索和发现的条件。我们还应该注重培养幼儿的社交和情感能力，并激发他们的想象力和创造力。只有通过正确的引导和培养，幼儿的潜能才能得以充分发挥，他们能够健康成长并为社会做出贡献。
总结（100字）。
通过对学前幼儿发展的观察和参与，我深刻体会到幼儿的发展是一个多方面综合影响的过程。幼儿在感知、认知、社交、情感和想象力等方面得到了明显的发展。同时，我也认识到正确的引导和合理的培养对幼儿发展的重要性。希望能够充分利用这段经历，为自己今后的教育工作提供有益的启示和借鉴。
学前幼儿发展心得体会
第一段：从感触中逐渐认识幼儿成长的关键性和重要性（字数：200）。
作为一名学前教育从业者，我一直以来都对幼儿的成长和发展有着浓厚的兴趣。在与孩子们的相处过程中，我深深地感受到了幼儿期对于孩子后续发展的关键性和重要性。幼儿时期是孩子心态塑造和认知能力发展的关键时期，一个良好的幼儿期可以为他们的未来发展打下坚实的基础。通过观察和研究幼儿发展的方方面面，我不仅提高了自己的教育素养，也进一步认识到了幼儿发展的必要性和独特性。
第二段：通过观察、互动和引导帮助幼儿全面发展（字数：250）。
在与幼儿的相处过程中，观察是我获取信息和了解他们需求的关键手段。通过仔细观察，我可以发现幼儿们对于不同事物的兴趣和好奇心，并根据他们的需求进行针对性的教学设计。同时，与幼儿互动和引导也是必不可少的。通过与他们积极沟通，互动游戏和培养他们的团队合作精神等方式，我可以帮助幼儿们全面发展他们的身体、社交、情感和智力等能力。在引导幼儿发展中，我注重他们每个孩子的个体差异，避免一刀切的教学方式。这样的互动和引导不仅能够帮助幼儿全面发展，同时也可以激发他们的潜在能力，培养他们的自信心和自我管理能力。
第三段：通过合理安排活动提升幼儿的自主性和创造力（字数：250）。
为了提升幼儿的自主性和创造力，我注重合理安排各种活动。例如，通过安排自由游戏时间，我给幼儿提供了自主选择的机会，使他们能够发挥自己的创造力和想象力。在教室环境的设计上，我加入了各种具有启发性和创造性的教具、材料，为幼儿提供了机会去探索、尝试和创造。在活动安排上，我注重让幼儿参与到决策中，让他们有机会提出自己的意见和建议。通过这样的活动安排，我发现幼儿的自主性和创造力得到了显著的提升，他们对新事物保持了好奇心和积极进取的态度。
第四段：与家长的互动帮助幼儿更好地发展（字数：250）。
家长是幼儿成长最重要的伙伴，他们在幼儿成长过程中起着至关重要的作用。因此，与家长的互动对于幼儿发展至关重要。在与家长交流中，我主动分享幼儿在学校的情况，并提供他们可能感兴趣的教育资源和活动。同时，我也鼓励家长与我进行沟通，与他们探讨和解决幼儿所遇到的问题。通过这样的互动与合作，我可以更好地了解幼儿在家庭环境中的需求和问题，与家长共同为幼儿的发展制定合适的方案和策略。
第五段：持续学习与研究继续提升对幼儿发展的认知（字数：250）。
作为一名学前教育从业者，我深知自己对于幼儿发展的认知需要不断地更新和提升。因此，我持续进行专业学习和研究，不断深化对幼儿发展的理解。通过参加相关培训、阅读学术文献和参与教育活动，我不断积累知识和经验，以更好地服务于幼儿发展。此外，我还积极与同事分享和交流，互相学习和借鉴，提高自己的专业素养。通过持续学习与研究，我相信我能够更好地认识幼儿发展的重要性，并为他们的成长发展贡献更多的力量。
总结：
通过与幼儿的互动和观察，合理安排活动，与家长的互动以及持续学习与研究，我逐渐认识到了幼儿发展的关键性和重要性。通过我的努力，我相信我能够更好地促进幼儿的成长和发展，为他们的未来打下坚实的基础。
幼儿学前教师培训心得体会
自20xx年9月开始，我就很荣幸地成为教师队伍中的一员，开始了自己人生的新征程。泰山教育局领导为了使我们新教师尽快适应我们学校的教育教学工作，安排了“n+_1”新教师培训。培训全面而细致，深刻而生动，通过这次培训，使我受益匪浅。
培训内容非常丰富而全面：从师德师风、教育教学能力、班主任工作、当代教育使命和教育现状、及教育改革方向;包还括对新课程背景下新教师的角色转变、教师礼仪与修养、新课程理念下的课堂教学等诸多方面的系统学习。人们都用这样的字眼来形容教师：“教师是太阳底下最神圣的职业”，教师是“传道、授业、解惑的人”，“教师应是真善美的替身”……可见，“教师”二字包含了许多崇高而尊贵的内涵。然而又有多少人知道在这些光环的背后我们的教师们付出了多少辛勤的汗水。许许多多教师都在默默地奉献着。作为一各新教师，我要向那些长年在教育战线上辛勤工作的老教师学习，学习他们那种吃苦耐劳、甘心奉献的精神，把自己的全部青春和才智都奉献给教育事业。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的一种认同感;同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一各教师，要富有成效有“爱心”教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。
通过培训，我得到了很大的收获，我从中得到了很体会和启发。不止一次的听到珍惜这个词，是的，能够真正成为一名教师真的是很不容易。但是能够成为一名合格的人民教师更是任重而道远。潍坊的李秀伟老师是我们的榜样，他从一名农村的小学老师成为了一名大学教授，是什么成就了他?是责任，是热爱，更是终身学习的精神，他的故事让我感动，他的人格让我敬佩。或许是他海一样的知识早就了他海一样的胸怀。
其次，培训为我即将面临的实际工作提供了许多方法和策略。在培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。让我有体会的是张铭鸿老师关于班级管理经验的介绍。很荣幸之前我于张老师同在一个学校，对张老师有一定的了解，但这次张老师的细致经验介绍让我感觉更加的深刻。良好的生活和学习习惯对学生的一生起着至关重要的作用，但同时也要培养学生健康阳光的心态和人生态度以及自我管理的能力。为此张老师特别重视学生常规管理，原则就是具体细致，扎实到位，特别给孩子讲清楚为什么要这样做，对于特殊的学生，要经常谈心，弄清楚他的需求。在自我管理上，每周上交一次《成长记录》通过孩子的自我反思包括学习方面，纪律方面，交往方面，加强孩子的自我管理。在培养孩子的健康阳光的心态上，张老师举行特色活动，课前演讲，并选出每周的明星，这个环节孩子们敞开心扉，讲诉自己的故事。
再次，培训使我对未来的工作充满了信心和动力。对于刚刚步入教师工作的我们，对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦，而本次培训中，学校领导和培训指导老师也十分注意我们的这种心理的变化，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充满对新教师的鼓励。其一是鼓励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境、人际关系环境等，其二是鼓励我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色，改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。其三是鼓励我们要做一名终身学习型老师，做一名能够不断适应新知识新问题新环境的老师。其四是鼓励我们要坚持创新，在教学中发挥自己的聪明和才智，争做教学发展的弄潮儿。这些鼓励，使我对未来的工作充满了信心和动力。高尔基曾经说过：“只有满怀自信的人，才能在任何地方都怀有自信沉浸在生活中，并实现自己的意志。”也许，对于我们新教师来说，只要有克服困难的信心，才能取得好的开端，而好的开端，便是成功的一半。
新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，这次岗前培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功=艰苦的劳动+正确的方法+少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为富顺县的教育事业做自己的贡献，实现自己作为教师的价值。
幼儿学前教师培训心得体会
7月，工作在教学第一线的我，有幸参加县教育局、县教师进修学校联合举办的为期三天的培训。培训的时间虽然很短暂，但是每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。耳濡目染的东西很多。但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的过程，这个过程也许很漫长，也许会走得很累，但作为一线教师的我会走下去，也能走下去。前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去努力。所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。
前课堂教学出现问题的思考”，孟老师主要从“新课程改革的背景”、“当前课堂教学出现的问题”、“解决问题的建议”三个方面谈了他的思考，最后设半个小时互动时间，各位教师提出自己的问题或者困惑，和大家共同探讨，共同解决，在共同探讨中，每位在做的骨干教师，都积极发言，参加讨论，这也是我求之不得的课堂氛围，孟老师的思考也起到了抛砖引玉的作用。从他们身上，我学到的远不只是专业的知识和做学问的方法，的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。这些，让我开阔了眼界，拓宽了思路，转变了观念，促使我站在更高的层次上反思以前的工作，更严肃地思考现在所面临的挑战与机遇，更认真地思考未来的路如何去走。在这里就从培训学习中浅谈几点自己的感悟。
一、教师如何进行知识更新。
“知识也有保质期。”作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
二、在教学活动中，教师要当好组织者。
教师要充分相信学生，信任学生完全有学习的能力。应变把机会交给学生，俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生，学生就能充分展示自己学习的方法和过程，教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大，让教师觉得难以驾驭教学的行为，课堂教学中表现为过多的焦虑和不安。那么，怎样调动学生的“思维参与”呢?应当创设情景，巧妙地提出问题，引发学生心理的认知冲突，使学生处于一种“心求通而未得，口欲言而弗能”的状态。为此，教师要多给学生做、说的机会，让他们讨论、质疑、交流，围绕某一个问题展开辩论。这样，学生自然就会兴奋，参与的积极性也就会高起来，他们的才智就会得到大大的提高和发展。
幼儿学前心得体会
幼儿学前教育是孩子接受正式教育前的重要阶段，也是他们最初步入学校环境的时候。在这个阶段，我们作为家长或者教育者负有重要的责任，要确保孩子能够获得全面的发展和良好的学习经验。在我陪伴孩子成长的过程中，我深切体会到了幼儿学前教育的重要性以及一些值得分享的经验。
第二段：提供适宜的学习环境。
在幼儿学前教育中，提供适宜的学习环境是至关重要的。孩子们天真可爱，对周围的一切都充满了好奇心。他们渴望新事物的探索，需要一个安全、温馨和创造性的环境来满足他们的需求。在家庭中，我创造了一个充满欢笑和学习的氛围，不断丰富孩子们的阅读、游戏和探索的机会。我发现，给孩子提供一个愉悦和友好的学习环境，他们就更容易积极主动地参与学习，并获得更多的成就感。
第三段：积极鼓励和赞美。
在幼儿学前教育中，给予孩子积极的鼓励和赞美是非常重要的。孩子们的自信心来自于周围人的认可和鼓励。因此，我坚持在孩子做出积极努力和成就时表达肯定，并且鼓励他们继续努力。这种积极的反馈不仅能够帮助孩子建立自信，还能够激发他们的学习热情和动力。经过一段时间的实践，我发现孩子们在得到鼓励和赞美后，变得更加积极、主动参与学习，并且更容易接受新的挑战。
第四段：培养良好的学习习惯。
在幼儿学前教育中，培养孩子良好的学习习惯是非常重要的。习惯是一种力量，它能够影响孩子未来的学习和生活。为了培养孩子的学习习惯，我给孩子制定了合理的学习计划，并教育他们养成良好的学习习惯，例如按时完成作业、合理规划时间、专注学习等。同时，我坚持和孩子一起学习，给予他们正确的学习方法和策略，帮助他们建立正确的学习观念。通过这样的方式，孩子们不仅培养了良好的学习习惯，也提高了学习能力和自主学习的能力。
第五段：培养综合素质。
幼儿学前教育的目标是培养孩子的综合素质，包括智力、情感、品德和社交能力等。在我的陪伴下，孩子们学会了分享、合作、友善和关心他人。我尝试给孩子提供多样化的学习机会，开发他们的创造力和想象力，培养他们的思维能力和解决问题的能力。通过一些适龄的游戏和活动，孩子们在学习中不断成长并发现自己的潜力。他们在互动中学会了尊重和体谅他人，拓展了自己的社交圈子。
结尾。
通过经历幼儿学前教育的陪伴，我深刻体会到了幼儿学前教育的重要性。提供适宜的学习环境、积极鼓励和赞美、培养良好的学习习惯以及培养综合素质，这些经验都为孩子的成长奠定了良好的基础。同时，我也意识到作为家长或者教育者，我们需要不断学习和改进自己的教育方法，以更好地引导孩子成长。幼儿学前教育不仅是培养孩子的基础能力和素质，更是为他们未来的学习和生活做好准备的关键阶段。
幼儿学前教师培训心得体会
在学校信息化建设和应用发展这样一个新背景下，作为学校领导必须具备信息化领导力——基本的信息素养和利用信息化设备组织教学，合理评价教师、学生和学校管理人员的信息技术应用水平及其效果的能力，引领和示范合理高效地使用信息化资源的能力，简言之就是使学校在信息技术方面的投入取得应有的成效的能力。学校领导的信息化领导力，是在信息化环境中，学校领导所体现出的一种综合影响力和领导气质。
教育信息化作为一项系统工程，成功与否受多方面因素的制约。要想加强信息化领导力，推动教育信息化的整体发展，学校应当系统规划、有序行动，对以下方面要有所关注和思考：
第一，要关注课程。
教育改革和新课程的挑战。教育信息化的领导力应当体现在全面了解我国基础教育改革与教育信息化的现状，并进而认识到教育信息化与基础教育新课程教学改革是密切相关、互为促进的。信息技术与课程整合，正是新课程背景下的教育信息化实践创新的具体体现。
第二，要关注课堂。
创新教学与教学改革。教育信息化的领导力体现在应当了解信息化教学在课堂实现的基本模式，认识到信息技术的有效应用需要以教学方式的改革为基础，认识到高价值的信息技术课堂教学应用要确保体现技术的有效整合。
第三，要关注学生。
信息化与学生的全面发展。教育的目的是为了促进每个学生的全面发展。在教育信息化的进程中，创设以“学”为中心的信息化学习环境，促进学生的全面发展应是教育信息化领导力关注和思考的出发点——应该了解如何创造将学校、社区、家庭紧密联合的信息化教育体系;了解如何利用网络技术开展教师、学生、家长多方参与的评价与家庭学校互动：了解实现学生的电子成长记录与全面发展轨迹;了解如何将社会信息化发展和新课程改革对学生发展的新要求，转化为教师、学生的行为和基本素养。
第四，要关注教师。
面向信息化的教师专业成长。教育信息化领导力应该体现在——在教育信息化的进程中，教师的专业发展面临着新的要求和新的机遇。教师需要掌握基本的技术应用能力，需要掌握将信息技术整合到课程中的教育技术能力，需要掌握借助信息技术寻求终身发展的学习能力。学校领导要认识到，面向信息化的教师专业成长，是教育领域系统规划信息化发展的重要组成部分，需要为教师的专业发展制定相应计划，以内化为教师自觉利用教育信息化的执行力。
第五，要关注环境。
信息化教育环境与学校文化建设。学校领导们该认识到，教育信息化建设的效果体现之一，是教育文化的变革。如何在学校信息化环境建设与校园文化之间取得协调和共同促进发展，以取得信息化投入的效益。
第六，要关注效益。
区域教育信息化投入的效益评估。教育信息化是一件经济、人力、物力投入都极大的工作。学校领导应当清醒并深刻地认识到，教育信息化系统规划需要对技术投入的效益进行关注，需要对教育信息化各系统要素效果和整体效益进行通盘考虑和认真评估。
只有对这些方面真正思考，从硬件设施、软件资源、应用队伍、课程改革、教学应用、规章制度等*度进行系统设计，才能有效地推进学校的信息化发展与建设，真正具备教育信息化的领导能力。
当前，教育信息化已成为学校教育教学管理工作的一个重要组成部分，在推进教育信息化的进程中，学校的职责就是要寻找能够使每个学生达到学习状态、学习水平并得以健康成长和发展的条件。校长作为学校的，是学校工作的掌舵者，学校信息化的有效应用和使用水平，取决于校长及中层领导因素、教师因素和环境因素。其中学校的引领作用是关键。
思想是行动的先导。学校领导的认识层次决定了学校信息化工作的发展方向，学校的信息化的制度的制定符合教学规律，要贴近教学实际，符合教师的工作需求，才能够被教师认可，才能有效地得到执行，因此学校有关信息化方面制度建设和激励机制的的健全是推进学校教育信息化工作的重要保障。
学用结合是深入推进信息化的法宝。学校领导的身体力行是学校信息化工作顺利进行的关键，校领导必须清楚各学科教师的学习情况，做好信息化推进中的对全体教师培训指导工作，能及时利用数据对课堂教学及质量进行分析，化解难点和教师的困惑，让教师切实体会信息技术的魅力。
信息化的管理服务是效率的保证。学校领导和相关管理人员要密切合作，协调做好服务和管理工作，推动学校信息化工作的快速发展。
为信息化搭建、打造必要的环境。学校要从硬件建设和软件提升方面为教师的使用提供便利，解决实际应用中存在的问题和困难。学校专业信息技术人员的学习和教师的专业培训必须符合教师的实际需求，确保优质资源能为教师正常教学所用，能为学生平等地共享。
学前幼儿发展心得体会
学前幼儿阶段是一个非常关键的发展时期，孩子们在这个阶段经历了身体、心理和认知能力的全面发展。我作为一名幼教工作者，通过与众多幼儿的亲密接触和观察，深刻认识到了学前幼儿发展过程中的关键因素以及如何促进他们的全面发展。在这篇文章中，我将分享我对学前幼儿发展的心得体会。
第二段：身体发展。
学前幼儿身体发展是全面发展的基础，因此，我们需要为幼儿提供丰富的运动和体验机会，帮助他们发展各种基本的运动技能。在幼儿园中，我们定期举办各种游戏、体育活动和户外探索活动，通过跑、跳、爬、滚等活动来促进幼儿的身体协调能力和肌肉发展。同时，我们也注重培养幼儿的健康意识，通过科学饮食和个人卫生教育，帮助他们养成良好的生活习惯。
第三段：心理发展。
学前幼儿的心理发展是他们整个人生的基础。因此，我们要注重培养幼儿的情感和社交能力。在幼儿园中，我们鼓励幼儿表达自己的情感，培养他们的情绪管理能力。同时，我们也积极开展社会性游戏，让幼儿通过与他人的互动，学会分享、合作和尊重他人。此外，我们还注重培养幼儿的自理能力和自信心，通过一系列的训练和激励，帮助他们逐渐独立自主、积极自信地面对生活。
第四段：认知发展。
学前幼儿的认知发展是非常重要的，它决定了他们今后的学习能力和生活适应能力。我们通过各种教育游戏和启发式教学，提供一系列的学习机会，激发幼儿的好奇心和探索欲。在课堂上，我们注重提高幼儿的思维能力和问题解决能力，培养他们的观察力、记忆力和创造力。我们还注重提供多样化的学习资源和环境，开设各种主题学习，鼓励幼儿积极思考和主动学习。通过这样的方式，幼儿在发展认知能力的同时，也培养了他们的学习兴趣和学习能力。
第五段：结语。
在学前幼儿发展过程中，我深刻认识到了身体、心理和认知发展的重要性。在幼儿园中，我们根据幼儿的不同特点和需要，提供全面而有针对性的教育，促进他们发展各方面的能力。同时，我们还注重培养幼儿的创造力、责任心、合作精神和自信心，为他们的未来发展打下坚实的基础。通过对学前幼儿发展的深入研究和实践，我相信我们能够为每个幼儿打开成功的大门，让他们在未来的学习和生活中取得更大的成就。
学前幼儿资助心得体会
随着社会的进步和发展，越来越多的家庭意识到学前教育对于孩子的重要性。然而，由于家庭经济条件的限制，很多孩子无法享受到良好的学前教育资源。为了解决这一问题，政府和社会各界纷纷出台了学前幼儿资助政策，以帮助那些有困难的孩子，让他们拥有平等的教育机会。在亲身参与学前幼儿资助工作的几年里，我深刻体会到了这一政策的重要性和推动力量。
首先，学前幼儿资助政策帮助了无数家庭渡过了困难。在我所服务的社区，有许多孩子的家庭生活条件十分困难，而学前教育的费用对于他们来说是一个巨大的负担。通过学前幼儿资助政策，这些家庭可以得到相应的帮助，让孩子们能够顺利进入幼儿园，接受良好的教育。这不仅为孩子们的未来奠定了坚实的基础，也让他们的父母免去了沉重的经济压力，提高了他们的生活质量。
其次，学前幼儿资助政策扩大了教育资源的覆盖面。无论是城市还是农村地区，学前教育资源都存在差距。有些孩子因为家庭条件不允许，只能在家里待着，无法接受优质的学前教育。学前幼儿资助政策的实施，使得这些孩子可以进入幼儿园，与其他孩子一起学习和成长。他们可以接触到更新的教育理念和方法，拥有更广阔的知识视野。这对于他们的整体发展和未来进入小学阶段无疑是非常有益的。
另外，学前幼儿资助政策也加强了社会的凝聚力和关爱意识。通过资助政策，社会各界的力量得以集中起来，共同关注和帮助需要资助的孩子。我所见证的一个例子就是社区的一家公司为了回馈社会，每年都会资助几十位学前儿童。他们提供了教育费用和生活用品，还定期组织各种活动和亲子交流，让孩子们能够感受到来自社会的温暖和关爱。这种关怀不仅让受助的孩子们感到幸福和被关注，也增强了社会的凝聚力和社会责任感。
最后，学前幼儿资助政策在促进教育公平方面起到了积极的作用。教育资源的不平等是社会持续发展的阻碍之一。学前幼儿资助政策的实施，为不同背景的孩子提供了平等的接受教育的机会。无论是贫困家庭的孩子还是农村地区的孩子，只要他们有需要，就可以享受到政府资助的学前教育。这让我深刻认识到，只有通过教育，我们才能真正实现社会的公平和和谐。
总结起来，学前幼儿资助政策为那些困境中的孩子带来了莫大的机遇和希望。它不仅减轻了家庭的经济负担，也为孩子们提供了良好的教育环境和资源。同时，这一政策也加强了社会的凝聚力和关爱意识，促进了教育的公平和资源的均衡分配。作为参与者，我为能够为这项伟大的事业做出自己的贡献而感到骄傲和自豪。在未来的工作中，我将继续努力，为更多的孩子争取到更好的学前教育。