优秀作文需要注意段落结构的合理安排，使文章的层次清晰可见。小编为大家整理了一些优秀作文的片段，希望大家在阅读和分析的时候能够受到启发和借鉴。
放风筝初二作文
春天来了，阳光明媚，风和日丽，正是放风筝的好时机。
周末的上午，天气晴朗，小明约上小华和小红一起来到公园放风筝。公园里的人可真多呀！一群放风筝的人正兴致勃勃地放着各种各样的风筝——“飞龙”、“老鹰”、“金鱼”……这么多的风筝，五颜六色的。远处，一个小朋友和爸爸妈妈在一块，他们的风筝飘得高高的。
小明赶紧拿起风筝，对小华说：“我举着风筝，你来放线，好吗？”“好啊！”小明迎着风站好，高高举起风筝。小华马上拿起线轴，一只手牵着线，侧着身体，边看着风筝边慢慢地跑起来，并对小明说：“快放手吧！”小明便把燕子风筝向上一扔，风筝便慢慢飞起来了。小华一边跑一边放线，线越放越长，风筝越飞越高。小明高兴极了，大声喊着：“再跑快点儿，燕子会飞得更高呢！”站在一旁的小红拿着漂亮的蝴蝶风筝，笑眯眯地跟着小华。她兴奋地对小华说：“真厉害！一会儿也要帮我放飞这只蝴蝶风筝哟！”这时，大家又激动地大喊：“风筝飞到云朵上啦”
只见风筝在半空中飘着，一会儿摆摆尾巴，像是沾一下水面；一会扇动着翅膀，好像在说：“我多美，飞得多高！"小华一松一紧地扯着线，看着天空中美丽的小不点的得意劲，他也得意起来：“我们的风筝飞得最高啦！”
后来，小红在小华和小明的帮助下，她的蝴蝶风筝也飞了起来，越飞越高，就像一只快乐的蝴蝶在天空中自由自在地飞翔。
时间过得真快，一个上午过去了，三个小朋友在温暖的春风中，依依不舍地回家了。
风筝初二作文
春天来了，万物从沉睡的冬季醒来便开始奏起了春的交响曲。
——题记。
春天是个多风的季节，不过这时的风虽大但也不乏柔和的气息，但在黄土高原却会掀起阵阵黄沙。为了感受春天的风，便在家里打开窗户，这是一个绝妙的地理位置，因为在六楼，既能更真切地享受春风的舒适，又不用担心被刮起的黄沙会进入眼睛里。于是我便静静地倚在窗台上感受风的气息，倾听春的脚步。突然，我发现远处的高空中飘着三个东西，定睛一看，原来是三个风筝，仔细想想，这个时节正是放风筝的盛期，出现风筝倒也很正常，于是，我便观察起这三个风筝来，因为太远，所以看不大清楚，具体是什么样子也不知道。只见这三个风筝越飞越远，越飞越高，直至在天空中变成了三个小黑点，最终它们不见了，我想，它们定是飞往更高更远的'地方去了。顿时，我心里一种突然被释放的快乐。是啊！和广阔无边的天空相比，风筝渺小的像大海里一片飘落的书页，可是只要有风，只要有希望，它就可以飞得很高很高，很远很远，也许它会掉下来，可是我相信，它依旧会飞起来，而且会飞得更高更远。
又何尝不是呢？我相信只要有信心，只要有希望，总有一天会成功的。
风筝与线初二作文
四月是个放风筝的好时候，风筝在线的帮助下飞上天空，线同时也被带上高空。风筝与线相辅相成、互帮互助。在生活中，还有许多现象也是如此。
勇气与智慧。自古以来，打仗就要讲究有勇有谋，只有两者兼俱，打仗才能百战百胜。就例如三国时期的蜀国，文有诸葛亮，武有张飞、关羽等，你说如果没有诸葛亮，又怎能打败诡计多端的曹操；没有张飞、关羽，又怎能实施诸葛亮的计谋，生活中，如果遇见歹徒，光有勇，与歹徒你死我活，弄不好会有生命危险，但是如果再加上智慧，就既能保证自己的生命安全，又能将歹徒抓捕归案。
动手与思考，第各·布拉赫凭一双肉眼30年观察，绘出了相当准确的群星出没图，达到了人眼所能识别星球的最大限度。在他去世后，他的学生和助手开普勒仔细观察布拉赫的资料，分析推断，总结出了著名的行星运动三大定律——开普勒三大定律。虽然布拉赫是个十分出色的观察家，星球资料的记录家，但是他却没有学会善于思考，错过了机会。动手与思考是探求自然的.不可分开的工具。
逆境与顺境。顺境和逆境都能使人成长，但是人们认为逆境比顺境更容易成才。我认为，逆境与顺境都必须拥有。如果全是顺境，往往会消磨人的意志，就像温水里的青蛙，不知道危险即将到来。但是如果一个人全部遇到逆境，即使他有再强的意志，面对各种绝望，他也不会坚持下去。但逆境和顺境结合，就能既有意志，又有坚持下去的希望。
风筝没有线，就只能是一个摆设；线没有风筝，就只能对蓝天望洋兴叹。风筝不能没有线，线不能没有风筝。
风筝初二作文
在蔚蓝的天空下，一只彩色风筝在自由自在的飞翔，只见它有一双又大又美的眸子，身后有一条又大又长的尾巴，身上的颜色为天空增加了一抹炫彩，经过它身边的鸟儿们都会赞不绝口的夸它漂亮，它就会高傲的抬起头，向高处飞去。
一天，风筝在天空飞舞着，一群小鸟叽叽喳喳的向它飞来，小鸟们在它身边转来转去，风筝很高兴，突然，一只小鸟问风筝：“你这么漂亮，为什么还要在你的身上加上一根丑陋的线呢？”小鸟们都朝那根线看去，只见那根线上沾满了干巴巴的泥土，既粗陋又难看，“是啊，你这么好看的风筝怎么能让一根难看的线毁了你的美丽呢？”另一只小鸟说，说完，它们便飞走了。
风筝一边飞着，一边想：“对啊，我这么美丽，怎能让一根线毁了我呢？”于是，它低下头蛮横的对线说：“喂！丑陋的家伙，你能不能走啊！都怪你，害我被小鸟们嘲笑。”线没有在意，抬起头来微微一笑：“我不能离开你的'，我一旦离开你，你就会失去平衡飞不起来的。”风筝高傲的抬起头来，心想：快算了吧，明明是你赖在我这里，还不知羞耻地说是为了帮我。突然，风筝看见了一架飞机，便低头对线说：“喂！既然你能帮助我飞起来，就一定能帮我超越这架飞机吧！我要飞得比这架飞机还高、还远。”线却说：“主人，还是做自己力所能及的事情吧，超越飞机对你没有什么好处，再说，你也超越不了飞机。”风筝不高兴了，端起了架子说：“你什么意思，什么叫我超越不了飞机？我看，是你不行吧！”线有点生气了，但还是耐住性子说：“主人，为什么你一定要超越飞机呢？你看，地下的人们哪一个不说你美丽呢？天上的动物哪一个不说你漂亮呢？这样不好吗？再说了，飞机是人类发明的高科技产品，我们又怎能与它相比呢？”风筝怒了：“既然它是高科技产品，那你怎么不找它做你的主人啊！还有，你就是一根破线，在我身上简直就是影响了我这尊贵的身躯。”线怒了，断掉了与风筝的接连头。
怒扫而去。风筝可得意了，心想：这下可没有什么东西影响我的美丽了，哈哈，我可以尽情的让人欣赏我的美了！它刚想飞，只见一阵风飞来，瞬间把它刮到了地下，风筝心想：咦？我怎么飞不起来了？不可能啊！忽然又来了一阵风，把它刮到了泥地去了，它眼巴巴的看着自己的身躯被泥土粘染，却无能为力，当它绝望的闭上眼，只觉得身上轻飘飘的，眼睛一睁，只见自己正浮在空中。“主人，感觉如何啊。”风筝低头一看，一根绳子在摇摆着，风筝的脸红了起来，低下头：“我自以为自己是万能的，什么都不需要，如今我错了，你能再来当我的帮手吗？”线嘿嘿一笑：“主人，刚才我是有点生气了，才会断掉接连头，以后无论怎样我都不会断掉了，我先带你去小溪边去洗洗吧！。”“嗯”于是风筝与线又成了一体。
又是新的一天，大地因新的一天而更加辉煌，云朵更加绚丽，天空更加蔚蓝，一切都是欣欣向荣的样子。一只彩色的风筝在天空中自由地飞翔，它身上的线也因为它而更加美丽！
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风筝初二作文
令同学们开心的周末已到来，看着高飞的风筝，我也忍不住买了一个蝴蝶样的风筝。
一回到家里，我就拿出风筝在院子里放。我在院子里来回奔跑，身上开始发热，后来脱了棉衣，还是汗流浃背，无论我怎么努力地奔跑，风筝就是不飞上天。我拿着放风筝来到爸爸的理发店，央求着爸爸陪我放风筝。爸爸说，他也想放风筝，但要我等他给别人理完了发才行。我知道，爸爸妈妈为了我，他们可以放下手中的活。
下午，爸爸妈妈把我带到了武落钟离山广场上放风筝。爸爸说那里的`风大，又宽敞。于是我们坐车到了码头，又坐船到了广场。
看着爸爸妈妈的样，这哪是爸爸妈妈陪我？是我在陪爸爸妈妈放风筝呢！
风筝与线初二作文
风筝需要线的牵引，才能飞翔；人也需要人的帮助，才能成功。那个帮助你的人也许是你含辛茹苦父母；也许是你活波友善的同学；当然了，也许是你素未谋面的陌生人。在你最需要的时候拉你一把，帮助你飞上蔚蓝的天空。
“黄骏涛，语文75分……”，老师无情的声音在我耳畔回荡，这个下午对于我来说注定是灰暗的，这次考试考的奇差，同学们的趾高气昂，老师的冷嘲热讽令我精疲力尽。在苍茫的夜色中，我拖着沉重的步子回到家。爸爸妈妈早已做好饭菜在等我，我耷拉着脑袋独自坐在餐桌上吃着看似美味可口的饭菜，味同爵蜡般。不经意间，我发现，在我吃饭时，爸爸妈妈不是在洗衣服，就是在拖地板，好像永远都有做不玩得事情。我忙叫爸爸妈妈先来吃饭。他们先是十分惊讶，然后笑了，“儿子长大了！”妈妈一边给我夹菜，一边安慰我说。这时我哭了，我对不起爸爸妈妈，他们是那么努力的为我牵着线，为什么我不去努力飞得更高点呢！
我开始起飞，越飞越高。可此时，风又停了，我从高空一头栽下。哦，原来同学就是那根线呀。在学习中，与你相处最久的就是同学了，好的同学会给你压力，让你更加出色；那些损友，则会让你迷失自我，踏上不归路！所以，交朋友也要看对象，只有好的朋友才能让你越飞越高。
再说说那些陌生人吧！虽然素不相识，可正因为他们，我们的前路充满了未知，才能激发我们的兴趣，让我们义无反顾的向前走去，他们犹如一条无形的线在支撑我们前进的动力，指引我们前行的方向。
我的未来我的路，我的未来掌握在我自己的手里，我的路也需要我自己去开拓。《礼记》有云：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。也正如《小马过河》中的小马一样，如果想知道河的深浅，就需要自己去尝试。我们要相信自己，一步一个脚印地向前走，心中满怀对线的思恋，感激和敬畏。我们就能越走越远，越飞越高，我们的未来就会越来越美好！
风筝飘走了初二作文
过了年，天气变暖了，午后的阳光夹着丝丝柔风，又到了放风筝的季节。
蔚蓝的天空中几只翱翔的“老鹰”、“蝴蝶”勾起了我蕴藏许久的童心。带上一只精心糊好的“凤凰”，我跑向小河边。一路上聚集着七八个拽着风筝线的小孩，他们看着自己那越飞越高的风筝，脸上漾着骄傲的笑。
我来到小河边，迎着轻风放开了长长的线。“凤凰”越飞越高，在天空中炫耀着它七彩的“羽毛”。突然一阵大风，它飞不稳，跌了下来。不远处传来小小的一声惊叹，寻声望去，田埂上站着一个七八岁的男孩，蓬松的短发衬着一张稚气却苍白的脸，瘦弱的身上裹着一件又脏又破的衣裳，没穿鞋的脚上布满了道道疤痕。他见我望着他，回头向山坡下的牛群跑去。
时间不早了，我开始慢慢收线。转过头又看了一眼那个小男孩，他的脸上分明露出了失落、无奈而又不舍的神情。我的心震动了，鼻子酸酸的，不忍也不愿打碎他的梦。我又放出一点线，带着风筝跑向他。他没有跑，只呆呆地看着我。我拉起他的手，把风筝线放在他手上。他有点不知所措，但很快明白了，缓缓握住它，脸上露出了感激而又开心的笑。我也笑了，含着泪笑了。
风筝与线。
湖南卫视有一档发人深省的节目，叫做《变形记》，里面有很多来自城市同我们一般年纪的少年，他们顽劣骄奢，好似世界上没有任何的规则可以牵制住他们，他们的存在就好像绝对自由的存在。但他们却在无限的自由中迷失，堕落，伤害自己和亲人。同样在节目中也存在这另一堆世界的少年，他们好似身上被好多东西牵制限制，但他们却能在看似有限的自由中得到纯真的快乐，和飞速内心成长。
于是，我在思考是什么让自由变质，又是什么让限制变美。左思右想，唯有风筝与线的关系也许能阐述一二。
断线的风筝飞不高。
耶鲁大学曾经做过一个鲜为人知的自由实验。他们向世界征文，文章题目是“当你拥有无限权力而零限制时，你会……”。研究这一共收到了来自全球各地约5000份文章，他们通过阅读这些颇具理想主义色彩的文章后发现，文章作者们在幻想自己得到绝对自由后往往做出的都是会给自己乃至世界带来致命倒退的行为。何以也，这就好像风筝断了线也许会高飞一阵，但永远也摆脱不了下降的命运一样。任何看似没有限制的事物之下往往最受事物的限制，而这种限制却将是无法突破的。
无风筝的线无意义。
明朝朱元璋皇帝，对自己的大臣处处不信，便在宫廷内外安排了各种眼线间谍，搞得朝廷内外人心惶惶。这样密不透风的制度体系下，所谓自由简直是缪想。但这样的绝对限制并未给明朝政府带来渴望的兴盛，反而加速了其衰败的步伐。毕竟，真正能使一根长线变得有意义的是拴在上面的风筝而不是线本身，如果一个制度不是为了更合理的自由而制定，那么这个制度也只能是最后勒死自己的那根线了。
高飞的风筝底下从来都有一根紧紧的线，线带着风筝在风中舞动，风筝的舞动又使线的存在变得意义非凡。自由与制度也大抵如此，他们两者的存在从来都不是相互牵制而是相辅相成，无筝无线，无线无筝。
风筝与线初二作文
二年级以前，我一直是一个特别自闭的孩子。上课的时候，我从来不举手发言，只会默默地听老师讲课，又默默的记笔记。别人在玩的时候，我只在一边看着，虽无比羡慕，却也无动于衷。因为我的自闭，没有愿与我交朋友的，我也不在乎，上学放学从来都是我一个人独来独往。
直到有一天，我“收获”了一个朋友——日记本。日记本的封面上画着一个雄鹰风筝悠悠的飘在空中，我很喜欢，它是妈妈送我的礼物。当时，我什么也没说，只是会心的笑笑，妈知道我不爱说话，就没有强迫我。我想，大概这是为“治疗”我自闭症的一个方法吧！“孩子”妈她把手搭在我的肩上，担忧地说，“我知道你孤独，不爱与人交流。可是，你不能总在自己的世界中，明白吗？要走出去。我送给你一个日记本，有什么事，不和我们说，和它说也行呀！但你必须要说，因为世界并不是你一个人的。”
白天，我沉默寡言；晚上，就敞开心扉与日记本无话不说。默默里算着，这几天与它所说的话，比我出生以八年来对任何人说的话的总和都多。我把日记本拿给妈妈看，她欣慰的笑了，眼里还含着泪花。
而在学校那边，老师们也都说我有了进步，说的我脸都红了，只是一个小小的问题，比如什么，上课举手发言了——其实这一点，只是我比较刺激的“实验”而已。在自己的世界中的我没有快乐，只是无限平静。看到同龄人在一起的快乐，于是——我在试着迈出自己的世界，试着让同学们接纳我。在一次课堂上，老师让我们回答问题，我便不由自主的把手举了起来。尽管手掌仅仅是在课桌上立起来，也没逃过老师那犀利的眼睛，她的眼里透着和蔼和惊喜，就像妈妈的眼睛一样，然后又略带惊讶地把我叫了起来。听到老师叫我这个在课上从不发言的名字，全班40多双眼睛往我这边看。我很紧张，脸上火辣辣的，因此回答的并不流畅，但总算对了。再然后，班里响起了雷鸣般的掌声。下课后，同学们破天荒的来找我一起玩，我也欣然接受了。来到操场，空气顿时清新了许多，我深深地吸了一口气，抬起头来，天上竟然飘着一个风筝，是那样的熟悉，那不是我日记本上的风筝吗！我开心的笑了。
以后的日子里，老师 总是给我创造表现的机会：到办公室给她拿课本，去给邻班的同学下个通知，到讲台上讲一个故事。慢慢地我成为这个班级中“正式”的一员。我又从老师的脸上看到了和妈妈一样的笑容。
今天的我，已经跨进了初中的校门，我积极地投入到学校的各项活动中，我有着远大的志向，我要在属于我的天空飞翔，但我不做鸿鹄，我喜欢做一只风筝，在我成长的路上，妈妈和老师就是就是那根细细的丝线让我飞起来，越飞越高。
风筝与线初二作文
断了线的风筝，不再越飞越高；断了线的风筝，觉得无依无靠；断了线的.风筝，迷失了自己的方向。只有有了线的牵挂，风筝方能在蓝天白云间自由翱翔。感恩，牵引风筝的线，给风筝打造出一片自由的蓝天。
一天，高傲的风筝低下头，对线说道：“请你放开你那紧抓着我的手。这样，我才能越飞越高，越飞越远。”线沉默了许久，才语重心长地说道：“孩子，我不能放手，要记住，约束是为了飞得更高，更稳，更远。”
可顽皮的孩子还是不小心玩断了风筝的线，风筝满是得意，张开翅膀在天空忘形地摇曳，好不神气！
所以我们要能理解父母的所作所为，更要懂得感恩。
感恩，牵引风筝的线，在风风雨雨中带着它冲出困境；感恩，在风筝急于窜出高空时，是线的牵挂，让他能够继续在空中自由的飞翔。
有时候的我们总是抱怨父母太严厉，殊不知，这一切全是爱的代言。朋友，别再抱怨了，让我们从现在开始怀着一颗感恩的心，去感恩那伟大的父母吧！
请铭记：在这个世上，没有了无牵挂的自由。唯有爱，方能是我们获得新生；唯有感恩，方能使我们的生命流光溢彩。
初二风筝与线作文
越飞越高，我需要自由风筝在空中越飞越高，一种不安分的情绪充分地暴露，因为它认为“我需要自由。”
我们总是被父母逼迫着去上各种各样的学习班，缺乏属于自己的时间。因此，我们便会对父母产生怨恨，认为我们的青春应该是自由、桀骜不驯的，而父母的逼迫则会阻碍我们向未来发展。这时，我们便如同那越飞越高的风筝，极力想摆脱父母“这根线”的束缚，在“空中”一展风采。慢慢的，风筝认为有线的束缚，自己变成为了“井底之蛙”，只能欣赏一小片天空，便奋力挣脱牵引风筝的线，飞向自己向往的地方。疾驰而行，暴风雨中的“线”风筝在自己向往的路上疾驰而行。不料，遭到暴风雨的袭击，而落到地面。当暴风雨结束后，天空挂起了一道彩虹，但风筝却连一小片彩虹也触碰不到。这时，它突然明白了“线”的重要。
我们总是在抱怨父母，却不知换位思考一下。或许现在父母让我们像井底之蛙一样在一个地方不停的学习，但那是为了将来我们能够展翅高飞，自由翱翔在属于我们的天空。而且，因为他们的呵护我们才能茁壮成长，才能去触及暴风雨后的彩虹。否则，我们早在暴风雨来临时，便被打落与地面，即使是曾经触手可得的东西，也将离我们而去。
充满感恩，曾近的牵引慢慢的，风筝开始感恩。感恩，牵引风筝的线，因为有它，风筝才能放心去走前方的路，不用担心误入歧途;感恩，牵引风筝的线，因为有它在风风雨雨中的陪伴，风筝才敢倔强的向命运反抗;感恩，牵引风筝的线，因为有它，风筝才敢与冲出困境，勇于在崎岖坎坷的路途上走出属于自己的路!
我们应该感谢父母，感恩父母，向父母说：“一路谢谢有您的陪伴!”风筝有线的陪伴在广阔的天空中不孤独!
一只美丽漂亮的风筝高傲地翱翔在蔚蓝的天空中。它努力飞地更高，但就是那样一根细细的线束缚了它那颗渴望自由飞翔的心。“风啊，强壮有力、自由自在的风啊!帮我摆脱这线吧!”风筝对风说道。风还是呼呼的吹着“风筝不是我不愿帮你，而是你一旦脱离了线就会粉身碎骨呀!”
“我不怕，哪怕只有一瞬间可以自由飞翔，我也要去体会!”风没有说话而是猛烈的吹了起来。在强风中，风筝挣脱了线的束缚，风筝轻轻地对风说了声谢谢便沉浸在那只有一瞬间的美好时光，风筝在风托举中笑了的……想必每个人都知道，风筝离不开风筝线!但这只美丽的风筝却挣脱了线只为了能够自由地飞翔，粉身碎骨也毫不畏惧。生活中每个人都像是一只风筝。而享受于生活、过分依赖别人的帮助和沉溺在他人的夸奖中，一切的安于现状都会成为束缚自己的“线”。
想要自由飞翔，就要挣开那根细细的线，即使是粉身碎骨。是安于现状享于平静的生活还是去追寻自己的梦想?每个人都会有自己不同的选择，而不同的选择决定的不同的路。一只“风筝”如果想要“自由的飞翔”一定要挣脱“线”，勇敢地去追求去实现自己的梦想，用坚定的信念让自己不畏惧任何的困难。摆脱“线”或许对“风筝”来说有些困难，但是只有摆脱了这些束缚才能够真正地自由翱翔于广阔的蓝天。生活中，面对世俗事、物的束缚我们一定不能依靠、依赖、沉浸其中而是要敢于追求坚持让自己的梦想和理想，这样才能真正地感受到快乐。
我们在放风筝的时候，常常会赞美翱翔在天空中那美丽的风筝，然而你想过吗?那一团满沾着灰尘的线，它为风筝奉献了一切。
风筝与线是一组好搭档，没有其中的任何一员就不能使风筝自由地飞翔在高空中。线是风筝的守护神，风筝是线的天使。它们彼此之间互相关爱，形成了人所未有的默契。记得是三年前的春天，那时我还小，妈妈给我们买了一只风筝，那是我第一次接触风筝。是一只蝴蝶风筝，它是五彩缤纷的。我虽然感到心情很愉悦，但却又感到十分可惜。因为我不会放风筝，只能看着她们两个放。姐姐打开风筝，准备开始放风筝。我心里那时感到有说不出的喜悦，十分想看到风筝自由地飞在天空中。姐姐把线栓好了，我喊了声：“一，二，三，放!”姐姐立刻使风筝飞向了空中。我和妈妈都“哇”的一声。此时，风筝越飞越高。姐姐也跟着跑了起来。我们也快乐的跟着风筝跑了起来。迎着那凉爽的春风，随着那翩翩起舞的风筝，我们奔跑、奔跑。仿佛感到我们也翱翔在天空中，无忧无虑，像天使一般。跑着，跑着，仿佛到了只有我一个人的世界。在我的世界里，一切都是自由的，平静的。令人出乎意料的是，正当我们放得最高，感到快乐无比时，风筝与线突然分开了。那一刻，我们都彻底惊呆了!美好的心情变成了沉重而又失落的心情，我的小世界突然消失了!我难过的大哭起来，眼泪一直往下落。妈妈也长叹一口气：“唉!”姐姐却十分从容淡定，好像什么事也没发生过。姐姐说：“可能风筝的命运就是这样吧!线与风筝分开之后，虽然风筝不会回来了，但它断线后，是在磨难，是在成长吧。”我为姐姐说的话而感到惊异!
直到现在才理解过来。风筝与线也许是在指我们这些子女和自己的父母吧!因为只有风筝与线分开，这样才会使风筝更加坚强，更加独立，真正的长大。
微风拂面，吹动我的心扉，这是一个美好的时节。
“妈妈，今天是个放风筝的好日子。”身后传来一个稚嫩的声音。这句话勾起了我无尽的回忆。
“你这个样子怎么会考上高中，考上大学啊!”妈妈气急败坏地说。“不就是玩了一天吗?我的是不用您操心。”我不以为意的回答着。“你看看你管教的女儿，性子比男孩还要野……”妈妈冲爸爸嘟嘟囔囔的唠叨着。爸爸看了我一眼，意味深长的说：“走女儿爸爸带你去放风筝。”一句话搞得我摸不到头脑。妈妈更变本加厉的唠叨起来没完。爸爸一言不发拿着风筝走下楼，我带着丝许无奈跟着走下楼去。一路上爸爸没说一句话，但我总觉得爸爸有事要说。
田野里，爸爸领着我放飞了风筝，风筝在风中飞得很高很高。突然，爸爸扯断了手中牵引风筝的线。我焦急的脱口而出：“爸爸你在干什么?”爸爸依旧一言不发。我只能眼睁睁的看着，不一会风筝便重重的跌落在地上。“你看到了什么?有什么感想?”一声不吭的爸爸忽然问我。我不知所措。“你就像这只风筝。”见我不吭声爸爸就继续说下去。“风筝飞翔的在高也需要线的牵引，没有线它就像一堆的垃圾，永远飞不上天，你懂吗?”爸爸心平气和的问我。我似懂非懂的摇了摇头。“风筝需要线，你需要父母。父母就像风筝的线，牵引着你飞的更高。”爸爸语重心长的说。我似乎明白了爸爸的良苦用心，我意识到自己真的错了。
风筝与线，线与风筝，它们密不可分。风筝飞起来了，那是有线在牵引着它。
风筝与线作文初二
若有人放过风筝，定会知道风筝想要飞得高，线是关键。风筝在飞的过程，不能离开线的制约，一旦风筝失去线的约束，那么它将会坠落或消失。只有把握好线的长度，风筝才能飞得又平又稳。
当我们看着天空中大大小小、颜色各异的风筝时，有没有想过我们每个人又何尝不是一只风筝呢?风筝想要飞得高需要线的掌控，而我们想要成功离不开理想的支持。我们的理想便如风筝上的线一般，牵引着我们，使我们拥有直冲云霄的动力。理想不仅仅是一盏指路明灯，一颗夜空中最亮的星，也是一根牵引我们飞向未来的线。线拉得越长，我们便走得越远，线拉得越短，我们便走得越近，没有了线的制约，我们便会迷失方向。
“母鸡的理想是在庭院中啄食，虽有翅膀却不能飞翔;雄鹰的翅膀是翱翔蓝天，所以才有了搏击风雨的双翼。”理想对于我们有导向、驱动、调控的作用，拥有长远的，成功的理想，可以造就幸福的人生。
天空中一只风筝挣脱了线的拉扯，似乎想要去寻找自己的天空，可这只失去了线的风筝便如折断了双翼的鸟，怎么也飞不起来。这不正像当今社会上的一些没有理想、没有目标的年轻人吗?他们挣扎在空想与虚幻之中，每天浑浑噩噩、虚度年华，幻想美好未来。可他们哪里知道“理想”与“幻想”，一字之差，失之千里。
朋友们，我们就是那一只只风筝，想要飞得高，趁早树立起自己的人生理想吧!没有理想，我们便无法成就美好的未来，没有理想，我们的人生注定一片灰暗。
朋友们，不要让我们理想让眼前那些无妄的虚影所湮没，放飞理想，放飞我们精彩的人生。
风筝淡出了我的视线，但我的思绪却无法平静，我想起了我曾经看过的一个故事：
小风筝与大风筝在天空飞翔，小风筝问大风筝：“妈妈，为什么我们要被这根线束缚着呢?难道我们不可以挣脱吗?”大风筝和蔼地说：“傻孩子，线拉着我们，我们才能飞得更高更远。所以线对我们不仅仅是一种束缚，更是一条安全带，还是指向标，没有了线的牵引，我们就会迷失方向，甚至跌落下来。”
还记得我曾经我看过这样一本书，书中也是写的风筝。故事是这样的：在一个乡村生活着一群无忧无虑的孩子，他们跟着大人日出而作，日落而息，春耕秋收。只有风筝是他们唯一的玩具。春日里，他们到田野里放风筝，夏至后，他们把风筝收起来，待到秋收之时，他们那风筝去招引小麻雀，冬日，他们又把风筝收藏起来，在家里烤火取暖。眨眼几年过去了，孩子也长大了，有出息了。都走出了大山，到国外去生活了，几年以后有几个青年重回故乡，看到故乡春风依旧，天上的风筝也如往年一样繁多，把天空点缀成一片花色斑斓的布幕。他们不由发出感慨：还是儿时的景，一切都是依然。他们的心也如这儿时的风景一样没变，故土难离。
是啊，人生就是这样!就如风筝不论你走多远，飞多高，那根线就是你永远的牵挂。故乡和亲人就是那根风筝线，父母生育了我们，故乡的热土养育了我们，带着父母和乡亲的期望我们越飞越高，甚至漂洋过海，飞向高远的地方，但那根风筝线却依然守候在原地，等待着我们回来。
线与风筝，永远解不开的情缘。
我曾渴望自己变成风筝飞向天空，可风筝是个不安分的生物，一会儿东飘飘，一会儿西晃晃，不知道暴风雨将要降临。
我又一次被冤枉了，无论我怎么解释她都不听，我再也忍受不了了，涌出了委屈的泪水。跑出了家门，“她为什么不愿意相信我呢?我就那么不值得相信吗?”我跑到朋友家，在朋友家留宿了一晚。原以为没有了她的唠叨，没有了她的嘱咐我会很快乐。但一切都没有我想象中的好，没有了她的日子一点也不好过，想着想着，突然有些后悔，我不该就这样跑出来。但她为什么一定要冤枉我呢?为什么每次都要怪我?想到这里，我决定给她一次“教训”不回家。
第二天早晨一觉醒来，我想往常一样呼喊她，却无人应答，只传来同学的声音，这时，我才想起来她现在不在我身边。这才感觉到没有她的我是多么孤独无助。我屈服了，我不想变得“无家可归”。我决定回去，与她和好并向她道歉，最重要的是要澄清花瓶真的不是我打碎的。
回到家，我看见她躺在沙发上，那憔悴的样子真让人心疼，头上好像也多了几缕白发，我再也忍不住了，立马奔向他，一头扎进她怀里痛哭起来，“对不起，我不该离家出走气你的。”她也流下了眼泪。隔壁老奶奶的猫从窗台经过，再现了事发现场，原来花瓶是猫打碎的。终于，真相大白了，我们破涕为笑，重归于好了。
我是风筝，她是线。风筝不能离开线，线也离不开风筝。不论我是冲上云霄，或是跌入低谷，她都会一直牵引着我。我不在她身边时，她会牵挂着我，她不在我身边时，我也会一直想念着她。
“快点写卷子，别就知道回头看表”老师用怒冲冲的语气说道。兴许是看我们做的都不好。
这是什么卷啊，怎么这么难我在心里想到。突然，我耳边响起老师说的收卷，两个字。卷子一收上去，我就觉得我考砸了。怎么办，回去要怎么跟爸妈说呀。我内心一阵纠结。
过了几天，考试成绩下来了我被叫进办公室喝茶我一回到家就发现爸妈在沙发上坐着。那严肃的神情，让我至今都难以忘记。母亲说到回来啦，考试成绩下来了，怎么考的这么烂，怎么考的?你不是告诉我你有好好复习吗?这就是你好好复习的结果吗?母亲的一顿臭骂，让我的泪水在眼眶中打滚，这时，父亲也说，就是看看你考的那烂样，听到这句话，我的泪水就如散落的珍珠般，刷刷的往下掉止也止不住。以后你就不用出去玩儿了，天天在家里给我学习!听到没?母亲又接着说道。
从那时起整天被父母管着，这也不行那也不行的，哎，我就如同那被束缚的风筝。
经过半个月的时间，父母终于不再管的我那么严了，这天母亲对我说，又快考试了吧这次觉得怎样?有没有信心能考好，我低下了头轻轻的摇了摇，说道，没怎么有。过了几天，母亲就接收到了条短信，说周一开始考试。
“刷刷刷!”现在整个教室只能听见卷子翻动的声音以及笔尖与试卷亲密接触的声音。可能整个考场就只有我一个人在那里皱着眉头心想这次考试怎么大部分我都做过哎，一天的考试时间很快就过去了，在回教室的途中听见的竟然是考试内容有多难，多难心想怎么可能，难道是我把复杂的问题简单化了吗?想着想着心里难免有些伤心又要考不好了。
等到考试结束后老师对说我我进步很大继续努力，我心情特别激动，如同玩过山车。老师接着说我怎么学的，我如实回答，老师说虽然你觉得你父母一直束缚着你但那也是为了你的学习啊!我呆了好一会儿，看我回过神来了，老师接着说只因你父母爱你，才会如此的关心你的一切，我顿时恍然大悟，是啊，虽然父母束缚着我，但也是为了我的学习就如同线束缚着风筝，那也是因为线爱风筝啊!
风筝与线初二作文
风大的时候，记得控制自己的方向！梦里又传来线那头温馨的话语。
不知何时，我们断了那根线的联系，再也感受不到线那头传来手掌的温暖。即使我飞走了，你还是在草原不停张望蔚蓝的天空，你常常想：去哪儿寻找线的那头？你手里的线柄还能否把我召唤回来？你焦急地等待，等待。你很害怕，你怕我被大风吹走，迷失了方向；怕我被大雨打落，无法飞翔。
我，被大风一直吹一直吹，观览这个多彩的世界，而你，却在我远飞的地方，苦苦等待。你渴望，有阵风能把我吹回来，能再次在草原上看见我飞翔的影子。然而，我只是随着大风飞，飞！
当我们还在一起时，你总是把我放得很高很高。你想看见，在蓝天下飞得最高的，是线的那头的我。你挥洒的汗水，是为了让我飞得更高！你逆着风，是为了让我飞得更远！让我以最高的姿态，俯视这片草原，飞出这片草原！可是，我到底做不到，飞不高。我厌倦了这样成天被你牵制的生活。我想去寻找彩虹，你却总是让我与他们一同飞翔，因为你觉得这才是一只风筝该做的事。
当我找到与我一起飞翔的伙伴时，你总是硬生生地拽开我的线头，逼迫我离开。我不理解！我不明白！我在挣扎！我在反抗！我在怨恨：既然你已经抓住了我的线头，为什么还要控制我的方向？直到有一天，你滴在手上的泪告诉了我这个答案。这个答案浸湿了我身上那层薄薄的外衣。
我从你的泪里读懂了你，而你却没有从我的线头读懂我。我常常渴望线头那端光滑细腻的双手，那么干净、白皙，还镶嵌着钻石！那双手总是随着风筝跑，而不是牵着风筝跑。因此，我整日在天空做着那样一个又一个不切实际的梦，而从来不想如何更高地飞翔，从来不因你手中被线勒住的伤口努力。她原来也是一双美丽的手，却因为那根随时飞走的线，输送着自己殷红的血液，变得苍白又粗糙。
其实，每个人手中都有一根线，线那头都有一只风筝，他们让那只小小的.风筝，承载他们高飞的梦想飞向蓝天。他们无法飞翔，便让风筝替他们飞翔。可风筝终究飞不高，因为那根线牵制住了他们的速度，他们承载得太重太重。
其实，我很幸运，我能飞翔，比那些挂在墙上的风筝多拥有一份自由。其实，我也很不幸，向着一个个不是我梦想的地方飞翔。也有一种风筝，不管他们飞得或高或低，线头那端永远不会有任何力量控制他们的方向。
终于有一天，线断了，我飞走了。我自以为会过上自由的生活，可不知，却也只是顺着风的方向飞翔。往年秋天，你带着我在落叶下飞翔，如今断了线的我，犹如秋天的落叶。自由不过南柯一梦！我似乎明白了：那根线不仅是牵制，也是一种保护！
大风啊！如果你遇到一个等待着的人，请告诉她：我很怀念在她手中飞翔的时光！
风筝与线初二作文
窗外的阳光洒在我的身上，暖暖的，很舒服。我无力地坐在书桌前，笔在手中灵活地转动着，眼睛“专心致志”地看着面前的练习题，思绪却飘向了远方……这已经是第几本练习题了啊！自从进入初中以来，妈妈就为我准备了许多的练习题，唉！自己好像已经很久没有痛痛快快地玩儿过了。
突然，一声呼唤将我的思绪从远方拉了回来。“题做得怎么样了啊？”妈妈温柔地问道。“正在努力做呢！”我转过了头，对妈妈勉强地扯出一个笑容，我知道，这个笑一定比哭还难看，可是在这种情况下，我怎么还笑得出来呢？这时，妈妈反在背后的手缓缓地伸了出来——又是一本练习题！我顿时火冒三丈，这段时间在我心中积压的所有不满像火山爆发一样一齐喷射出来，我气愤地朝妈妈吼道：“你整天就知道让我学习，难道我除了学习，就不能有其它的休息时间吗？我是一个人，我也需要有自己的时间来做我自己喜欢做的事情！”
我气冲冲地跑出家门，泪水不停地在眼眶中打转。其实我也不是不明白妈妈的苦心，我知道她这样逼我都是为了我好。但是，就算她希望我能成功，也没必要把我逼这么紧吧。我是个人，又不是机器，更何况机器有时也要休息呢！
不知不觉，我跑到了一个小巷里。还记得小时候，我经常和朋友们在这里一起玩儿，可是现在……突然，从远处传来一阵爽朗的笑声，循声望去，一群小孩正在嬉笑打闹着。在他们身上，我仿佛看到了以前的自己。从前的我也是这么开心的吧。回想起以前那段自由、开心的时光，我不禁露出了幸福的笑容。这时，远处传来了妈妈焦急的呼唤声。我本想和她赌气，不理她，但转念一想，天渐渐黑了下来，妈妈找不到我，一定会很担心。想到这里，我胆怯地扬了扬手，然后小声地回答说：“我在这。”声音如蚊子般嗡鸣，但不知为何妈妈却听到了。她向我疾步走来，二话不说，抓起我的手腕就往家走，我想，妈妈一定很生气吧。
后来，妈妈再也没逼我做我不喜欢的事了。因为他渐渐明白了，有些事，并不是紧逼就一定能做好，有时，放松可能会更好。
风筝或许需要靠线才能飞上天空，但终有一天，线也会断，到那时，风筝才是真正地寻找到了属于自己的那片天空！
风筝与线初二作文
在风光旖旎的蓝天上，有一只小小.并不起眼的的风筝，，它曾经抱怨过：为什么线要拉住它，让它无法随心所欲.无拘无束的遨游在蓝天。也曾经努力地挣脱，拼命地摆脱拘束，想过放诞不羁的生活。但此时，它正悠闲地飞着，不抱怨，也不悲伤。因为它明白了：线会默默的关注风筝，帮助风筝。
风筝是我，而线就是父亲。
我的父亲，是一位退役军人，给人的第一眼印象，就是有一种“雄姿英发，羽扇纶巾”的感觉。他的眉宇间总带着一股杀气，让人望而生畏。从小，他就对我十分严格，我一点是做不好，他就会对我进行“军训”，每当这时，我总是会像胆小的刺猬，大气不敢出。迄今，我还会对父亲有一丝畏惧之情。
幼年时，在我的眼中，父亲像“蜘蛛侠”.“奥特曼”似的，是个大英雄，无所不知.无所不晓，父亲什么都是对的。那时候，也正是风筝最听线的话的时候。我总是对父亲有这仰慕之情，纵使用时候他不对，我也不会察觉。
渐渐地，我的思想发生了变化，总觉得父亲是个讨厌鬼，永远跟在我身后，形影不离，每当我飞得高一点，飞得远一点的时候，父亲总会拉着我不让我离开。我便暗暗的想着，有一天，我一定要离开父亲，然后就可以一个人遨游天际，无拘无束。
于是，我便于父亲发生了争执，当时，也不知道哪里来的勇气，我拿起背包，揣了100元钱就冲出了家门，那当时正好是秋季，秋风飒飒的刮着，不仅是我有一丝寒意。刚出家门，没几步远，我便开始兴奋，心里暗暗地想：这可能就是所谓的“离家出走”吧，太好了，我终于摆脱束缚了。没了事，便在路上闲逛了起来，在我看了，今天的树是那么的高大，草是那么的绿，花是那么的红。天渐渐暗了下来，风刮的更厉害手，十分幸福的在路上走着，多么可爱的小孩啊，心中不禁想到了过去，如果你现在问我是么心情，，了，吹的树叶沙沙作响。我不禁有些害怕了，哎，怎么有一点孤家寡人的感觉呢？以前这个时候，父亲和我已经在一起吃饭了，可现在我该怎么办？看看路上的行人，我看到一个履步蹒跚的小孩，牵着他爸爸的真的就是“问君能有几多愁，恰似一件春水向东流”了。突然，又是那熟悉的声音在我耳边响起：“回家吧。”是父亲，我吃了一惊，原来，父亲一直在默默关心我，我转过身去，一句话也没说，跟着父亲上了车。
从那以后，风筝便不再抱怨线牵制住它，因为线会默默的帮助风筝认识自己，使风筝更好地在蓝天上飞翔！
风筝与线初二作文
刚刚考完期中试，自己就觉得情况不妙。果然，领到自己的“光荣战绩”时，不由得从头凉到脚。望着那试卷上鲜红的分数，只无奈地叹气。
回到家，正在忙碌的妈妈立刻停止手头的活儿，急匆匆地来到我面前：“儿啊，考试成绩出来了？怎么样？”妈妈语气显得激动。“这次考砸了。”我一边说一边低头将试卷交给了妈妈。她细细地察看了一会，然后试卷无情地被抛开：“怎么回事？是上课没听吧？还是没有把心思放在学习上？不是我说你……”一如以前的每一次考试，只要没考好，她定要数落唠叨个没完。听着妈妈的唠叨，我憋紧了一口气，通红的脸一下憋成了降紫色“不好就不好，也就这样了。”一向乖巧的我今天不知从何冒出现一股无名的火，风儿一般转身，重重地拉门而去。
寂寞的旷野，鸟儿在孤独地飞旋，它是在寻找它温暖的窝？风儿也低低地诉泣，似乎有说不尽的苦楚？我漫无边际走着想着。不远处一对父子正在旷野放风筝，他们有说有笑，脸上绽放出无比的快乐和幸福的笑容。爸爸牵着细细的风筝线，风筝在空中飘逸着，飞舞着，像是自由的鸟儿。随着爸爸手中的线越放越长，风筝也飞得越来越高，变得越来越小，在蓝天翱翔，几乎要钻进云彩里去了。看到这些，我的内心禁不住荡起圈圈涟漪。那风筝是我该多好啊！它毫无牵绊的自由着。要是妈妈把拴着我的线放长一些，再长一些，或者干脆放掉，那这蔚蓝的天空，这美丽的云朵不都是我的了吗？妈妈，我多想抛开一切，不要学习、不要分数？不要您的管制。
胡思乱想间，那风筝的线己到了年幼活泼的孩子手中，他兴奋地牵着线跑啊跑啊，爸爸在后面连声喊：“小心点，小心点，别把线弄断了。”话音未落，随着一阵吹来的风，儿子往后一用力，那细弱的线被风筝的张力一扯，断了。看入神的我几乎拍手，风筝它脱离了羁绊，真正自由了，蓝天、白云都是它的了。
可是，没等我多想，那风筝就在空中翻滚着向下落。接着，就像是折翅的鸟儿笔直地向地面栽下来。不一会儿，就撞到地面。脱离了线的牵绊的风筝竟如此不堪一击。这是我所没有想到的。
风筝与线初二作文
每一个风筝，都有一条线，不紧不驰，却始终如一。
——题记
离不开线的风筝
爸爸将我高高地举过头顶，我一个劲儿地傻笑，流下来的涎水滴在爸爸的手上。这是我记忆中最为普通的一幅画面，但却永远定格。童年的我，正如一个新生的风筝，色彩鲜明，想要自己飞翔于蓝天白云之间，却怎么也飞不起来。但是，总有一根风筝线，每每在我要垂落之际拖动着我，带着我飞翔，给我不言却坚韧的动力。而在我享受着最灿烂的阳光时，那根风筝线却也不声不响。我啊，真是一个离不开线的风筝。
风筝线断了
“快点儿做作业，别再看电视了，你星期六要补习，让你星期五多做点儿作业，不然怎么做得玩作业啊?……”又来了，爸爸不止一次地催促道。“哎呀！哎呀！我知道了，你别管我了，你不嫌烦，我都嫌烦了！”我不耐烦地挥了挥手，随声应付到，但也只有关掉电视，拖着书包会书房做作业去了。“砰”地一声，将我和爸爸隔绝在了门里门外。爸爸抬起手，刚想说点什么，深深地望了一眼我书房的门，却也只有垂下手，叹息一声。这几乎是后来的我与父亲每次对话的主题，沉闷地让人想要窒息。后来的我，如同一个正在迎风飞舞的风筝，只想往那更高的天空去搏击，但是忘记了那流云深处涌动的暗云风暴。这时，总有一根风筝线，每每在我按捺不住好奇想要飞往其他地方时拉扯着我，不允许我去。可那风筝线却禁不住我的顽固，随着“嘣”地一声，风筝与线，断在了那茫茫的天际之中。可我这个风筝反而更显得欢欣鼓舞，忘却了风筝线几十年来风雨飘摇的守望。
风筝接上了线
每一个风筝，都需要一根线，他或许抑制着风筝的飞翔。但，那，却是风筝惟一的归途。
——后记