作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
大班语言礼物教案
1．能发现礼物的包装和动物之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。
2．体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。
3．能主动完整表述画面信息，并愿意参加表演。
4．能分析故事情节，培养想象力。
5．欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。
材料准备：大书、将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子、教师模仿制作书本中的礼物盒子、和所有小动物的头饰。
经验准备：有收到和送出礼物的经历、认识书中的小动物知道它们的外形特征。
感受送礼物及收到礼物的快乐。
发现礼物的包装和动物之间的联系，根据这种联系预测故事情节。
一、导入活动
2．打开包装，取出小书。老师为每个小朋友都准备了一本好看的小书，里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。
二、阅读环节
大家一起阅读书名。
2．逐页阅读
第一页
第二页：
看来草丛中的那条尾巴真的是老虎的，在来看看是不是，翻回第一页证实一下。看看小猴子现在时什么动作和表情？它会对老虎说什么呢？老虎喜欢这个礼物吗？它会对猴子怎么说？幼儿讲述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演，接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢？又会送给谁呢？看下一页。
第三页：
第四页：
原来真的是送给长颈鹿的，它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢？它是怎么样把礼物送给长颈鹿的？它会对长颈鹿说什么呢？长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的？你从哪里看出来的?它又会对小猴子说什么呢？它们是怎么对话的？出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢？看下一页。
第五页：
第六页：
小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？大象收到礼物后心情是怎么样的？它们会说些什么呢？出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗？小猴又会哪起哪一个礼物呢?会送给谁呢？我们一起往下看.
第七页：
第八页：
小结
第九页：
第十页：
1．再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参与讲述。
2．根据对故事的梳理，请幼儿尝试总结概括小猴子包装礼物的特点。
3．请幼儿思考和分享自己希望收到什么样的礼物。
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
大班语言礼物教案
1、在了解故事内容的基础上，学习有感情地复述故事。
2、体验角色的'心理变化，能用语言、动作、表情表现出来。
1、人手一份小图卡：衣服、背心、帽子、手帕。
2、多媒体课件
一、猜谜导入
猜谜：我的本领真大，到了裁缝手里就变样，衣服裤子都是我变化。
出示一块布，再过几天蛤蟆就要过生日了，他的好朋友小青蛙想用这块布亲手做份礼物给蛤蟆。可以做什么呢？如果你是小青蛙，你会用这块布做成什么礼物送给蛤蟆？（幼儿猜想）
师：“小青蛙到底把这块布做成什么礼物了呢？想知道吗？”
二、分段欣赏
1、欣赏课件1（开始……剪坏了），提问：
a、小青蛙想把布做成什么礼物送给蛤蟆？
2、欣赏课件2，提问：
a、小青蛙将错就错想把剪坏的衣服做成什么？
b、背心做成了吗？小青蛙心里怎样？会说些什么？（幼儿学学小青蛙难过的样子）
c、背心又剪坏了，布又变小了，怎么办呢？
3、欣赏课件3，提问：
a、背心又剪坏了，小青蛙又想把背心做成什么？b、帽子做成了吗？
c、哎呀，小青蛙的运气太不好了，帽子又剪坏了，心里怎样？
d、最后青蛙会送什么礼物给蛤蟆呢？
4、欣赏课件4，提问：最后蛤蟆收到了什么礼物？
三、完整感知故事
排一排卡片，想想开始时小青蛙想把布做成什么礼物？后来呢？最后呢？
四、播放静音vcd请小朋友边看故事边讲述。
礼物大班语言教案
1、在初步学习包装礼物盒的基础上，乐意探索不同大小纸张和纸盒的包装方法。
2、在问题解决的过程体验成功的快乐。
范例若干；剪刀、废旧报纸、纸盒、包装纸
一、经验分享
1、你们都会包装礼物了吗？在用长方形的纸包装礼物的过程中有什么困难？（幼儿回忆上次包装经验）
2、小结：在包装礼物的时候，先摆摆，确定能完全包住盒子后，再用双面胶固定；折好后，用小手将折痕压压平，这样包出来的礼物就更漂亮。
二、操作探索
（一）第一次操作：
1、问题情境1：（出示包装纸、礼物盒）
关键语：今天我带来了一些盒子，这些盒子都一样吗？挑一个盒子，再选一张你觉得最合适的纸来包装礼物。
2、幼儿自由尝试，教师观察幼儿是否有选错纸的情况，随机指导。
3、分享：你选的是什么纸？说说你的理由。
总结：不同大小的纸盒需要用不同大小的报纸包装。
（二）第二次操作
1、问题情境：（出示原始报纸）
关键语：你们包装的报纸和我原来的这张报纸一样吗？
能用这张报纸来包装你的盒子吗？能不能变出能包你的纸盒的纸？
2、桌上提供尺、剪刀、笔，幼儿探索用一张大纸变成合适的包装纸。
3、分享与理解
1）个别交流：你成功了吗？说说自己怎么做的？
2）小礼物你怎么包呢？剪在哪里比较合适？
小结：大小适宜，大的纸既能包大的，也能包小的，但是大的纸包小的时要动动脑筋，一张大纸可能可以包几个哦。
三、延伸活动
这张又大又漂亮的纸，你们回到区角里去试试看，看看这张纸能包几个？
大班语言礼物教案
《礼物》是一个有关礼物的温馨故事，小猴子是一个非常贴心的送礼人，他的身后有一大堆准备好的礼物，有长长的、有大大的、有带条纹的，还有用卷卷花朵装饰的……这些礼物分别属于哪个好朋友呢？让幼儿尝试分析并根据线索进行预测，了解了赠送礼物的相关礼仪和讲究，让幼儿结合画面情节体会疑问句和感叹句所表达的情绪。
1．能发现礼物的包装和动物之间的联系，并根据这种联系预测故事情节。
2．体会小猴子准备礼物时的精心，感受送礼物及收到礼物的快乐。
3．能主动完整表述画面信息，并愿意参加表演。
1．大书。
2．将全班幼儿的小书用包装纸包装成一份礼物的样子。
3．教师模仿制作书本中的礼物盒子、和所有小动物的头饰。
1．有收到和送出礼物的经历。
2．认识书中的小动物知道它们的外形特征。
感受送礼物及收到礼物的快乐。
发现礼物的包装和动物之间的联系，根据这种联系预测故事情节。
2．打开包装，取出小书。老师为每个小朋友都准备了一本好看的小书，里面讲了一个什么样的故事呢我们一起来看看。
大家一起阅读书名。
2．逐页阅读
第一页
第二页：
看来草丛中的那条尾巴真的.是老虎的，在来看看是不是，翻回第一页证实一下。看看小猴子现在时什么动作和表情？它会对老虎说什么呢？老虎喜欢这个礼物吗？它会对猴子怎么说？幼儿讲述。出示猴子和老虎的头饰请若干幼儿情景表演，接下来小猴子会拿起哪一个礼物呢？又会送给谁呢？看下一页。
第三页：
第四页:
原来真的是送给长颈鹿的，它为什么把这个礼物送给长颈鹿呢？它是怎么样把礼物送给长颈鹿的？它会对长颈鹿说什么呢？长颈鹿收到礼物后心情是怎么样的？你从哪里看出来的?它又会对小猴子说什么呢？它们是怎么对话的？出示小猴和长颈鹿的头饰请个别幼儿进行情景表演。接下来小猴子又会把礼物送给谁呢？看下一页。
第五页：
第六页：
小猴子为什么把这个礼物送给大象呢？大象收到礼物后心情是怎么样的？它们会说些什么呢？出示小猴和大象头饰请幼儿进行情景表演。礼物还有吗？小猴又会哪起哪一个礼物呢?会送给谁呢？我们一起往下看.
第七页：
第八页
小结
第九页
第十页
总结分享
1．再次翻看大书，梳理故事，让幼儿参与讲述。
2．根据对故事的梳理，请幼儿尝试总结概括小猴子包装礼物的特点。
3．请幼儿思考和分享自己希望收到什么样的礼物。
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
礼物大班语言教案
1、引导幼儿大胆与小班幼儿交往，学习尝试关照弟弟妹妹。
2、利用多种美术技能制作不同美术作品，作为礼物。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
重点：会用不同技能制作不同作品。
难点：体验做大班哥哥姐姐的自信心和自豪感。
知识：中班学习了各种技能。
物质：各种美术材料（画纸、画笔、剪刀、彩纸等）。
一、导入：谈话引出主题：
二、展开：
1、请幼儿发表自己的见解，并注意及时引导。
2、根据幼儿自己的想法，教师支持幼儿的选择，并提供不同材料，
3、幼儿利用自己的美术技能，制作不同作品，教师进行适当帮助，做好鼓励表扬。
4、启发幼儿利用礼物，想出一句关心或安慰弟弟、妹妹的语句。
5、组织幼儿到小班去礼物，并注意观察幼儿间的交往情况。
三、结束：回到教室，进行总结，请幼儿说说自己的感受，进一步体验做大班哥哥、姐姐的自豪感。
这是一节手工活动，目的是引导孩子乐意用绘画、折纸、粘贴等多种方法制作礼物的愿望。并让幼儿一起讨论制作的方法和材料。孩子们通过讨论，积极性很高。
礼物大班语言教案
1．在游戏的情景中，乐意为自己的熊朋友选择礼物，并说说与礼物相关的经验。
2．感受与熊一起游戏的快乐。
1．经验准备：主题背景—熊的故事
2．材料准备：多媒体—小熊的家 礼物若干
音乐“洋娃娃和小熊跳舞”
一．问题导入：
1. 我们已经听过“三只熊”的故事了，三只熊为什么不喜欢小姑娘？
2．今天我们也去三只熊家做客，那我们怎么做一个熊喜欢的小客人？（引导幼儿根据自己的生活经验大胆讲述）
二．选礼物
1、 （出示礼物）这里有这么多的礼物都是准备送给三只熊的，有吃的，有玩的，还有用的。
2、你选什么礼物送给三只熊？（乐意说说与礼物相关的经验）。
三．找三只熊的家
1、告诉幼儿三只熊的家是这样的：绿绿的屋顶、红红的墙，还有蓝
蓝的门和窗。
2、先后出示四幢房子，是不是三只熊的家？（引导幼儿观察房子的颜色特征，找到三只熊的家）
3、做客送礼物。
4、幼儿与三只熊快乐游戏。
礼物大班语言教案
欣赏文学作品，理解其内涵
班德瑞《雪之梦》
师：(在音乐声中朗读)春姑娘托春风捎来了红艳艳的花、嫩绿绿的草。夏弟弟送来了一闪一闪的萤火虫、一蹦一跳的蚂蚱。秋姑娘送来了金黄的树叶，像蝴蝶在飞舞。冬爷爷用画笔蘸着洁白的雪花画呀画呀，白的树，白的房子，白的田野……还有堆雪人的娃娃。
师：这是大自然送给我们的礼物，四季宝宝带给我们五彩缤纷的色彩，带给我们寒冷与温暖的感受，送给我们很多礼物。小朋友们想一想，还有哪些礼物啊?先跟着老师把这篇文章读一读，想一想。
生：春天有剪刀尾巴的燕子，夏天能吃雪糕，秋天有黄澄澄的小麦，冬天能滑冰
师：好，其他小朋友回家再想想大自然还带给我们什么礼物，下节课告诉老师吧。
板书设计
春 夏 秋 冬
2.通过散文的理解增强了幼儿的理解能力
礼物大班语言教案
在幼儿园难免会听到：老师，某某把我的玩具弄坏了：某某把我的书本撕破了等一系列的告状声，有的还会吵着闹着要赔。大班幼儿已懂得分享，通过精悍。简短的小故事《礼物》，可以进一步让幼儿学会懂得去原谅别人的过失，增强幼儿之间的情感。
目标可以分为情感、态度、能力、知识、技能目标，根据内容我设计了以下两个目标：
１、 通过欣赏故事，理解故事内容，并懂得“原谅”的含义。
２、 通过体验他人的情感，懂得去原谅别人的过失，增强幼儿间的感情。
故事的图片；幼儿在生日时有收到礼物的经验；活动前对“原谅”这一词汇有初步的理解。
１、谈话，引出故事。
你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？
（通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿）
２ 分段看图片欣赏故事，并提问。
１、 贝贝的生日礼物是什么？
２、 她跟好朋友分享玩礼物了吗？
３、 小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？
４、 贝贝最后怎么做了？
（边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。）
３、 完整欣赏故事一遍，并提问。
１、 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？
２、 如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？
３、 老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？
（通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实）
４、 教师小结，结束活动。
教师小结：我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。
礼物大班语言教案
1、根据图片内容，能连贯讲述故事。
2、运用"我帮……，祝……"的句式，创编送给家人的生日礼物。
3、学习做一些力所能及的事情回报家人，表达自己的爱心。
1、谈话导入，激发兴趣。
生日的时候你收到什么生日礼物？谁送的？
你为爸爸、妈妈、爷爷、奶奶准备过生日礼物吗？
2、观察图片，讲述故事。
（1）猜测礼物小羊会给村长准备什么生日礼物呢？
（2）观察图片小羊们和你想的一样吗？
（3）看图讲述它们准备的是什么生日礼物？你能用完整的话说一说吗？
（4）寻找懒羊羊懒羊羊跑到哪里去了？这样做对吗？
理解"力所能及"。
（5）完整欣赏3、联系生活，创编故事。
（1）联系生活你喜欢你的爸爸妈妈吗？为什么？
4、交代任务，结束活动。