计划可以帮助我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。这里给大家分享一些最新的计划书范文，方便大家学习。
个人教研总结小班 小班教研工作计划篇一
本班幼儿年龄大多数都偏小，语言发展能力不同，但是对外界新鲜的刺激能产生兴趣，容易进入情境中，小班段教研组计划。因此在小班进行语言教育活动关键在于组织引导和把握语言活动的深度和广度。选择的原则应是符合幼儿生活经验的、幼儿感兴趣的、容易取得所需材料的、可运用家长和社区资源的、方便幼儿实际操作的。根据以上认识，针对小班幼儿特点，我选择了培养幼儿的看图说话能力为切入点。制定了以下的教研计划。
（1）培养幼儿安静专心地倾听成人和同伴的讲话。
（2）能理解常用名词、动词、人称代词和量词。
（3）能用普通话提出请求和愿望，回答简单的问题。
（4）喜欢看图书，会一页一页的翻书。
（5）能大胆的讲述图片中的内容，并尝试有顺序有条理的进行讲述。
（6）能通过各种活动，感受看图讲述的乐趣。
1、继续学习新课改的教育理论和教育方法，进行教育观念的整合。
2、领会《纲要》、《指南》精神，结合本班级幼儿发展实际，拟订幼儿发展阶段目标。
3、向其他班级和园所教师参观取经，不断进行教研反思和小结。
4、据小班幼儿的认知特点，注重活动的生活化，加强活动中的情感体验，注重利用家长资源。
5、创设宽松的环境，让幼儿大胆提出问题，表述自己的意见进行交流与分享，初步学习尊重他人的观点。
6、自然伴随整个教育过程，对幼儿发展进行动态的观察和评价，工作计划《小班段教研组计划》。
二月份
1、幼儿报名登记、幼儿注册缴费
2、“闹元宵”亲子活动
三月份
1、3月1日-3月4日“安全教育课时”
2、3月5日幼儿升旗仪式
3、“三八”亲子活动（体育游戏）
四月份
1、春游活动
2、有关良好饮食习惯养成的问卷
3、半日活动开放
五月份
1、幼儿园幼儿卡拉ok比赛
2、排练六一节目
3、教师参加集团“红五月”演唱比赛
六月份
1、举办大型“六一”节目
2、幼儿参加学区庆“六一”幼儿卡拉ok比赛
七月份
学期结束，上交各种总结。
个人教研总结小班 小班教研工作计划篇二
继续深入贯彻《幼儿园指导纲要（试行）》精神，加强学习和研究，不断更新教育理念，转变教育行为，提升教师专业素质，规范教研组活动，提高教师教育教学反思能力，改进教育实践，提高幼儿园教育质量。
我们教研组教育观念比较先进，但在保教实践中认识与行为不符的现象时有发生，所以要帮助教师进一步更新观念；教师的教养方法由注入式向启发式、引导式转化，重视幼儿能力的培养，重视活动的过程性评价，但还有部分教师习惯于终极性评价，在组织活动忽视幼儿的主体地位;另外，教师科研意识逐步增强，能主动围绕课题进行研究，但由于缺乏广泛深入的理论学习，研究缺乏深度。因此，走出特色的教研之路，使教育教学水平得到真正提高，组织管理及方法上的运用更加得当，教研活动的效果质量能够更加明显。是我们教研组在本学期中需要关注和加强的方面。
1、加强理论学习，提高教师理论水平。
（1）积极阅读早期教育、幼儿教育等幼教刊物，学习新的教育理念和新的教学方法，并且要学以致用，把所学理论与自己教学实践相结合，努力提高全体教师教育理论水平。
（1）教研组是教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段。
在两周一次的教研活动中，根据制定好的教研活动内容，大家共同探讨、学习。提前制定下一主题的活动计划，让每位教师都有机会发言，切实提高她们的教研水平。
（2）注重进行集体备课。
每周五是我们的集体备课时间、上午是主班老师，下午是配班老师，由一位老师事先备好一节课，然后由大家共同制定活动的目标、活动的过程及教学方法，并留下二次备课的痕迹。通过这样的方法让教师们深入学习教材，转变新的教材观，正确领会教材编写意义，积极实践教材。促进教师间的互研互学，强化教研教改的意识。
（3）采用多种形式方法，促进教师教科研能力的提高。
通过“集体备课、课后反思”作为教育管理手段，为教师搭建对话、交流的平台，提高教育质量。在活动中，每个人都将自己的困惑拿出来，在相互交流中找到解决问题的答案。通过专业切磋、协调、合作，共同分享经验、互相学习。
（4）注重教学反思
一个优秀的幼儿教师必定是一个研究型、反思性的实践者。为了切实提高教师的实际教学能力，我们在学习新理论、新观念的同时，要加强对自我教学实践的反思。认真完成课后反思记录，从中提高发现、分析、研究、解决问题的能力。
（5）组织教师参加园本培训，推进现代化教学。
（6）激励教师积极参与各级各类论文评比，这将有效地提高教师的教学水平和教研能力。
3、扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用
（1）根据我园实际，针对性的制定游戏计划和班务计划，切实把科学的教育理念转变为日常的教学行为。
（2）研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升。
4、开展“同题异构”教学展示活动。通过活动教师们将展现自己的教学风格，通过互相的学习观摩，来提高自己的业务能力，让自己的教育教学水平提高得更快。
1、创设班级主题环境活动。
2、讨论制定出主题活动计划。
3、组织年级组教师参加论文评比活动。
4、参加小班“广播操”、“韵律操”评比。
十一月份：
1、做好市县教育局来园指导、验收工作。
2、讨论制定出主题活动计划。
3、每班正常开展游戏活动。
4、接受主题环境检查。
5、参加园本培训：课件制作。
十二月份：
1、讨论制定出主题活动计划。
2、参加游戏现场活动评比。
3、组织教师参加“同题异构”教学展示活动。
4、参加园本培训课件制作活动。
一月份：
1、讨论制定出主题活动计划。
2、参加庆元旦活动。
3、参加园本培训活动。
4、对家长开展半日活动开放活动
以上是小班年级组教师在本学期的教研计划情况，这学期小班年级组将加大教研力度，让教研工作更好地服务教学，更好地帮助教师提高自身素质，让各位教师各有所获。
个人教研总结小班 小班教研工作计划篇三
本学期我组将开展《如何应用范画提高幼儿绘画兴趣的研究》、《幼儿园游戏课程的开发于实施研究》等课题的研究。我们将认真学习，积极研讨，在一日活动中，打破以往活动只是单一的桌面游戏，开展丰富多彩的活动。如：智力游戏、体育游戏、结构游戏、角色游戏、折纸剪纸活动、开放区域游戏，让幼儿自主地选择自己喜欢的活动。我们还将注重材料的提供，注重活动中的个别指导，利用音乐产生愉快的活动气氛。进一步改变教育观念，让幼儿真正体验自主游戏的快乐 幼儿喜欢自主游戏，是因为它的形式适合幼儿的心理特征。过去教师们在游戏中怕乱，限制过多，过死，幼儿玩什么游戏，怎样玩都由教师指导，分配。
教研活动中,每位教师都是活动的主人,为了让教师发挥好他们的积极性与主动性,我将采用轮流主持的活动方式调动教师的积极性,让他们成为活动的主人。
能为我所用。这样的信息交流形式不仅可以转变组员收集信息的态度(由被动变主动),同时也可增强可操作性与实践意义。其次, 在教研活动中采用 “多问、多议、多讲”的形式，经常开展专题讨论，如：“ 如何稳定小班幼儿的情绪，使小班幼儿尽快适应幼儿园生活”、“教师是否参与幼儿的游戏活动”、“如何指导幼儿的游戏活动”、“ 如何应用范画提高幼儿绘画兴趣”等等，让老师们提出自己对课题的困惑、质疑，以及在实践中比较突出的问题和难点，大家一起讨论问题，交流情况，总结经验，使教研活动真正体现出学习和研究的浓厚氛围，成为教学研究的小阵地。
其一，为幼儿创设更合理的活动环境。合理利用教室环境，创设半开放半封闭的区角环境，让幼儿即可以互相交往，又避免过多地干扰因素。
其二，采用开放的活动形式，凸现课程的整合性，系统性。本学期我们将继续打破学科的束缚，在活动中注重各类教育因素的融合，使孩子的活动态度更积极，学习更主动。
其三，关注孩子的兴趣点开展探索型主题活动。小班幼儿虽然年龄还小，但是他们也有着探索的愿望。我们在生成探索型主题时就要关注孩子感兴趣的东西，以孩子的视角来确立探索主题，如“有趣的饼干”“好吃的糖果”“苹果”“鞋子”等等，这些主题都是适合小班年龄阶段的孩子特点的，孩子生活中比较常见和喜欢的事物。开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料，丰富孩子的生活经验，让孩子初步地获得相关的知识，激发他们对探索世界的兴趣。
配合园务工作开展庆“国庆”文艺表演活动。为使家长更进一步了解幼儿的生活学习情况，组织开展家长开放日活动。组织教师对幼儿进行素质展示工作等。
青年教师是我园的主力军，接班人。为了更好地使他们成长起来，我组一些教学经验丰富的教师将为他们提供半日活动的研究与观摩活动、课堂教学观摩活动。在活动中，教师们关心、支持、协助、出谋划策，使他们得到锻炼，同时，也可为全组教师提供研究学习的机会。
新的教育更强调家长的作用。在以往的观念中家长是幼儿教育的支持者，配合者，而现在我们提倡让家长成为学前教育的亲密合作伙伴。为了让家长了解幼儿园生活，本学期我们将组织家长会，详细介绍幼儿园的一日生活。每月对家长开放半日活动，让家长观摩了解自己孩子在园表现等。平时我们将灵活运用各种形式对家长进行家教指导，充分发挥家园联系板的作用，结合家访、电话、随访等形式进行家园之间的沟通交流。对不同性格特点的幼儿，建议家长采用不同的教育方法，共同为幼儿的身心和谐发展而努力。
个人教研总结小班 小班教研工作计划篇四
严格贯彻学校的各项管理制度，树立“细节左右成败”的观点，转变思想，积极探索，在深入学习《美术新课程标准》，继续推进我校课堂教学改革的同时，把新课程标准的新思想、新理念和美术课堂、课外教学的新思路、新设想结合起来，以培养学生创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育，积极开展美术学科的的教育教学研究。
1）通过常规月查督促教师进行正常的教学工作，做到按表上课，不使美术教学成为边缘学科，而使美术教学落到实处。
2）通过听课、评课活动，促使教师备好、上好每一节课，努力提高教学艺术水平。
3）通过组织美术研讨和交流活动，使全体美术教师互相学习取长补短，不断提高专业素质。
4）通过各种美术竞赛活动的开展，激发学生学习美术的兴趣，从而使他们能从中学到知识，陶冶情操，提高品位，并使校园充满生机和活力，营造出浓厚的文化艺术氛围。
5）通过课内教学活动和组织的校本课程活动，培养一批美术特长生，以点带面足以带动其他学生学好美术，从而全面提高美术教学质量。
1、在教研方面，开展好学区教研活动，提前安排好内容，严格执行学区教研配当，教师之间多进行交流，并且力争有所实效。继续开展美术学科教学科研活动，重视教学论文的撰写与实践经验的总结，定期组织进行课题研究论文、经验的交流。
2、以环翠区美术的各项活动为契机，积极开展课堂教学实践，力争创设适合学生发展的美术课堂情境，使本组教师教育教学能力得到一定程度的提高。
3、重视美术教学，经常运用电化教学手段，提高学生的美术学习兴趣。
4、加强教师的业务素质培养。教师担当着教书育人的重任，教师的业务水平也直接影响着学生，因此，想培养高素质的学生必须要有一批高素质的教师队伍，通过教研学习，教师利用多方面渠道不断提高自身的素质。
5、大胆的学习先进的教学方法和教学理念，把先进的教学思想通过教研探讨出适合本校、本年级的学生的教学方法，并能应用到实际中来。
教研时间教研内容教研目的：
第一次制定本学期教学计划及确定教学目标。 更好地完成美术教育教学任务。
第二次通过讨论得到美术小组的活动计划 培养具有美术特长的学生。
第三次美术教师基本功比赛及学生基本技能比赛准备会。通过教研使参赛教师很好的重视此次比赛，抓好自己的基本功及学生的基本功训练。
第四次如何在课堂中渗透德育，加强学生赏美、审美的能力。 培养学生良好的品德。
第五次讨论区级论文、美术案例的选题和框架拟定。互相提出自己的看法并抓紧撰写。
第六次结合学校的展示课听课后，评析，相互学习提高。 听课、评课、研讨教法。
第七次制定本学期美术工作总结 找出不足和成绩，使今后的工作能够扬长避短。
个人教研总结小班 小班教研工作计划篇五
1、师资情况
基本情况：本教研组5个班级，10位成员，以青年教师为主力，其中3名代课教师，2名一星级教师，1名二星级教师，3名三星级教师和1名四星级教师。教师的专业能力较强，都有扎实的学前教育教学理论基础，为教学实践打下了坚实的基础。
教师素养：本组中的四星级教师，拥有多年教育教学实践经验，在幼儿数领域已形成自我教学风格，在园内有良好的口碑；3名三星级教师中，1名有较长的教学经验，教学理念独特，教学思路清晰，在幼儿语言发展领域为新教师引领方向，帮助新教师快速成长；1名为区教坛新秀，在不断的自我充实中逐渐成为幼儿园的骨干力量，另外1名有一学期的教研组长助理经验，能够协助组长认真的完成组内各项事务，有吃苦耐劳的良好品德；组内的1名二星级教师为区优秀新教师，虽然教学经验尚浅，但是能够积极向上，勤于思考，通过积极参与园内外的业务实践学习中快速成长；虽然组内有3名代课教师，但都为本科毕业生，因此在学习能力和学习方法上有自己的思考，为教育教学另辟蹊径，成为一批不可小觑的有利团队。
2、研究情况
优势分析——
（1）上学期，教师能在“大教研把方向，小教研重实践”的基础上，同步进行2个专题研究，在“创新技法游戏”与“个别化材料的创设和投放”中研磨出较成熟的理论，研究效果甚佳。可见，教师的研究能力较强。
（2）上学期，我们以“小班个别化学习材料的创设与投放”为专题，开展了关于个别化学习方面的专业研究，因此在个别化学习方面积累了相当的经验，在幼儿的观察记录、观察评价中也已初步形成理论资料，这些理论经验都能为今年的专题提供借鉴。
（3）在专题研究的同时，我们也积极创设融洽和谐的组室研究氛围，老师们能够在教研活动中大胆表达表现，通过“手拉手，共进步”的措施，如：老教师传授好方法、骨干教师展示好教学的手段，让新成员尽快融入新集体，老教师也能发挥个人所长，带领整个组室朝更高的目标前进，使我们的孩子得到更好更全面的发展。
问题分析与对策——
（1）组室中新生力量较多，刚上位的新教师和代课教师对于幼儿园课程了解较少，我园的“创新”教育理念还未掌握，因此容易产生课程内容质量不高，课程内容把握不准，活动设计存在不足的几大问题。在本学期中，我们将加强对组内新教师和代课教师的指导，鼓励新教师“多看、多问、多学”的学习精神。
（2）对于小班幼儿，生活教育和常规教育所占比例较大，但是由于组内新教师和代课教师较多，因此在班级常规建立上存在不足。小班孩子的年龄特征较明显，如何培养小年龄孩子尽快适应集体生活，逐步形成良好的生活自理能力和交往能力，是本学期对新教师提出的考验，我们将在组内形成有效的“帮困”制度，帮助新教师解决这一难题。
（3）作为新手教研组长，虽然有过一个学期的教研组长经验，但是作为组长应有的专业能力、组织能力和研究指导能力尚显浅薄，在老教师面前缺乏有力的指导，在新教师中缺乏对问题犀利的观察，组长的威信度较弱。因此，作为新手教研组长，我们应“学在前”“想在前”“做在前”，做足功课，充分预想，竖立榜样，在组内不断提升自我价值。
积极贯彻国家、市、区教育改革发展规划纲要的精神，围绕区域学前教育“均衡、多元、优质、可持续”的发展宗旨，以教育局、托幼办20xx年工作要点及“十二五”发展规划为准绳，以深入推进新一轮“强师兴教”行动计划为抓手，结合本园的特点，围绕“凝聚团队、直面薄弱”的工作重点，以课程领导力和课程执行力的常态落实为主线，努力实现新一轮工作的突破，促进幼儿园和谐发展。
1、在大教研的引领下，以“小班集体学习活动的优质设计”开展教研组专题研讨，通过把握主题教学活动中素材的核心价值，设计符合小班幼儿年龄特点的集体活动，在实践的基础上梳理经验，提高教师集体教学活动的设计与反思能力。
2、发挥组长助理以及骨干教师的辐射与引领，以“项目负责制”为手段锤炼组长助理的策划、协调与组织能力，帮助组长助理逐步熟悉教研组管理工作。
3、加强文明组室建设，开展好“静若兰之，思若流水”的组室文化活动，努力构建合作、团结的组室文化，形成包容互学、互学互助的女性文化氛围，为教研组和谐发展奠定基础，优化工作效率。
1、保证每两周一次的教研活动有序、有效地进行。注重理论学习与实践研讨相结合，倡导组内高级教师对其他教师的引领、示范；鼓励青年教师主动、大胆参与讨论交流，积极承担教研实践研究活动。
2、开展专题“小班集体学习活动的优质设计”，主要以分析教材、研磨课例、实践活动展示等方式优化集体学习活动的设计方案，在深入的实践与研究中帮助教师准确地把握主题活动中素材价值点的挖掘、提高教师设计学习活动的能力，进一步丰富幼儿园主题资源库的质量。
3、为教研组长助理搭建锻炼平台，通过“项目负责”的机制即组长助理承担一项教研活动任务，逐步熟悉教研组管理工作，逐步提高组长助理的协助水平和组织管理能力。
4、借助本学期“学思节”的活动契机，鼓励教师积极参赛，有效发挥星级教师优势，互相帮助，整体提高教师专业素养。
5、优化专用活动室的管理，确定专用活动室负责人，加强对专用活动室的管理和使用，保证进入活动室的时间和质量。
6、继续借助每月幼儿发展测试，提高教师在日常教育教学中对幼儿的教育与引导，在促进幼儿全面、和谐发展的基础上，能够做到每月有重点。
7、借助正式教研活动和非正式教研活动平台，锤炼见习期教师和新教师的职业精神，夯实专业能力，加快新教师成长。
8、借助“家长月月进课堂”的特色活动，让家长熟悉并参与到幼儿园的课程当中，从而进一步加强家园互动，形成家园合力。