那个可爱的他（优秀13篇）

优秀作文是经过反复推敲和修改的产物，它能够体现出作者的精益求精和追求完美的态度。这些范文不仅是写作的好榜样，更是我们学习和成长的助力。

那个可爱的他作文

今天我作业没写完，爸爸非常生气。

他似乎恨不得用目光把我的身体刺穿，身上的汗毛好像都竖起来了，看他大声吼道：“让你作业不订正，让你作业不订正”说着，抡起手臂随手拿了一本书，用力朝我手掌狠狠打了几下，还又大哄一声“左手张开！”说完又抡手臂重重地打了几下，然后慢慢减缓了一些。可我知道这只是暴风雨前的宁静，果不其然，没过多久，一阵口水朝我飞了过来，“每天都有你的名字，你不要面子，我要面子！”这骂人的战斗力只能用“恐怖”来形容，比夏言还厉害。妈妈看到了就来帮我求情，可爸爸硬是说我是欠揍，只要揍几下就行了。我想何止是几下，是亿下好不好，终于在妈妈的帮助下，我成功再次的挨揍了，爸爸在次抡起书打起了我，当时差不多有9：30了，爸爸不会挑灯夜奏吧。过了一会看看表，爸爸觉得应该写作业了。就先让我写作业，可作业一写好吧，又撸起袖子加油揍，揍了半天才结束。

第二天早上我发现右手上出现了乌青。

那个可爱的他作文

我有一个可爱的弟弟，他已经三岁了。他有着一个小平头，眉毛很浓，一双亮晶晶的眼睛，嘴巴大大的.，有点像个“大坏蛋”。它不仅可爱，还很搞笑。

有一次我们去老家玩儿，吃饭的时候他还要看电视，弟弟坐的椅子靠背中间原本有两根木条，可掉了一根形成了一个大窟窿，让他小心他却不在乎。他坐在椅子上一边儿吃着饭，一边津津有味的看着电视。突然他不自觉的就要往后靠，我连忙摆手说：“小心！”他含着一嘴饭口齿不清的说：“不”，身体继续往后靠，他话音没落，身体就已经钻进了那个小洞并摔在了地上，碗儿里的饭径直盖在了他的脸上，他一下子变成了一个饭团儿脸。两片白菜叶还恰巧贴在了他的两只眼睛上，真是一个活灵活现的鬼呀。我差点笑喷了幸灾乐祸的说：劝你你不听，现在好了吧，哈哈哈哈哈！弟弟的腿被卡在了椅子背上，想起来也起不来，饭粒儿也时不时的掉进他的嘴里，卡的他想大叫都不行，看着他那样子，我又忍不住哈哈大笑了。把旁边的大人也逗乐了。

妈妈放下碗连忙把他拉起来，他一边儿抖身上的饭粒，一边儿用手摸脸，终于把整个脸蛋儿露出来啦，他看着在一旁哈哈大笑的我恶狠狠地说：“哥哥你就不来救我！”他那可爱的样子，再一次逗得我们笑的是人仰马翻。

你们说说我的弟弟是不是既搞笑又可爱呢？

我家那个可爱的妈妈作文

她有着一双大大的鱼木眼，两颗较大的门牙。梳着一个高高的马尾，时而可爱，时而天真，没错，她就是董嘉鑫。

第一次见到她时，她安安静静的在前面走着，很有淑女范，和我大大不一样。到了辅导班时，不禁让我大吃一惊，她和我竟是一个辅导班的，她在那里用心的写作业，让我不禁陶醉，一抹夕阳撒了进来，我拍了拍它她，她扭过头来，一双大大的鱼木眼眨了眨，“你叫什么？”“董嘉鑫”说话时露出了两颗洁白的门牙，率真极了，觉得她很淑女，便带着她去“遨游世界”了。

渐渐得混熟了，才发现原来也是个枚暴力女，但是对我却无微不至。那一次肚子疼了起来，她先是看到了我双手捂着肚子，面目有些狰狞，便赶紧问道“你怎么了？”眼中露出了担忧，我本想豪爽的说死不了，可肚子传来的'阵阵绞痛，只得说“肚子疼”，她跑开了，正当我以为她要抛弃我时，她端了一杯湿热的水，我喝下去以后，肚子便没有那么疼了。她说揉揉就好了，说着便帮我揉了起来，肚子渐渐地好了，我俩的关系也就好了起来。

在以后，我俩在讲台上领操时，总会相视一望，咧开嘴笑了起来，两颗白白的门牙闪烁着友谊的光彩，见证着我们友谊的发芽开花。

没错，她便是董嘉鑫一个时而淑女，时而温柔，又时而率真可爱的人，超级喜欢她。

那个可爱的他作文

每个人都有许多朋友，我也不例外。但是在我的朋友当中，有一位特别可爱。下面我就给大家介绍下我这位可爱的朋友。

圆圆的脸蛋，齐耳的短发，细细弯弯的眉毛下面忽闪着一双写满问号的大眼睛，中等身材，性格活泼而稍显顽皮……咦，这是谁呀？他呀，就是我最要好的朋友——夏兵。

他很爱观察，也肯动脑筋，所以每次作文，他总是第一。记得一次，倪老师说：“今天，我们请作文写得好的同学到前面来，把自己的作品读给大家听。”当夏兵心读到他的作品时，全班的同学都把耳朵竖了起来，生怕听漏了。他写的是学做水果拼盘，写得既生动又有趣，同学们听了以后，个个馋涎欲滴，都想亲口尝一尝。下课了，同学们都围着夏兵心，向他请教写好作文的秘诀。夏兵心呢，总是不厌其烦地满足大家的要求。这时的夏兵心甭提有多开心了！

夏兵心各方面都很不错，可就是有一样不好——脸短，爱生气。记得在三年级时，课上倪老师没叫他回答问题，他就生气了。为这事，我已经两次写信给他，让他改掉这个坏毛病，两封信中我都写了这样一句话：“大度一点，看开一点，你会发现，前进的道路会越来越宽的！”可是他看了，就是改不了，我也无可奈何，只好随他去了。

唉，什么时候我才能见不到你那生气的面容？不要忘了，在你面对困难的时候，还有我这个朋友在与你分担呢！

这就是我可爱的朋友，希望他能够早日改掉爱生气的毛病，那样的话他将会更加可爱。

那个可爱的他作文

“呜呜呜呜呜”，一阵哭泣声，从邻居家传出，我推门一看，只见唐贝的脸上满是泪水，一声不吭飞快的跑下楼。奇怪！我们平时玩他很少哭，今天怎么会突然嚎啕大哭呢？我很好奇，连忙随着他的步伐也到了楼下。

外面下着蒙蒙细雨，他淋着小雨，在雨中疯狂的跑着，丝毫没有感觉到雨点早已打湿了他的衣裳，就连一个个水坑，他都不会绕到而行，最后他也许跑累了，就坐在一张椅子上，只见泪水不断的从他眼角流下来。看着他伤心的样子，我的鼻子也酸酸的，眼泪也快流下来了。

我走过去，坐在他旁边，轻轻地问你怎么啦？他低着头没有回答。他的两眼已经红肿，尽管它在克制自己，但泪水还是从眼角不断涌出。

我忍不住好奇“出什么事了？”他抽噎着回答：“没……没……没有。”

我想逗他开心，想和他一起去打篮球，想让他去我家拼积木……可是他丝毫不为所动。我心想，他应该碰到什么特别伤心的事了吧？要不然怎么会哭的这么厉害呢？而且都停不下来。

“男人哭吧，哭吧，不是罪。”我唱起爸爸有时哼的歌曲，他终于带着哭腔说明了原由：“我表弟今天来我家做客，吃过午饭后，我把我最心爱的机器人拿来玩，表弟见到很喜欢，临走前他哭闹着非要把机器人拿走，我当然不乐意了，这可是我最喜欢的玩具，可是妈妈说我是大哥哥，应该让着弟弟，非让我把机器人送给表弟，我不肯，表弟就过来把我的机器人抢走了，看到机器人被抢走，我就伤心的跑出来了。”

听了他的话，我轻轻拍了拍他的肩膀。哭吧，哭吧，大声的哭吧！

那个可爱的女人初中生作文

我家那个可爱的妈妈作文

我养了几条可爱的小鱼，它们分为三类。第一类是普通金鱼；第二类是蝶尾；第三类是锦鲤。

普通金鱼是买来做实验看能不能养活的，但直到现在它们还活得非常好。

蝶尾长得胖胖的，游起来速度也比较缓慢，它的尾巴像蝴蝶的翅膀。

锦鲤有红色、白色和红白相间的，它们的速度非常快，特别是受到惊吓时，一眨眼就游走了。

你们觉得它们可爱吗？

可爱的家

你见过这样的墙吗？——紫砂邮票墙：40多幅彩色手绘邮票设计手稿，主题全是紫砂壶，壶形稀奇古怪，勾画稚趣可鞠；——“梁祝化蝶”墙：40多张儿童版的“梁祝蝶”跃然与墙上，化蝶后的“梁山伯与祝英台”满是纯真的表情，就像幼儿园里亲密无间的同伴。

这些都是蓓蕾幼儿园小朋友用作品装扮出来的教室墙壁，是孩子们用自己的双手和老师一起制作的玩具、饰品。这是蓓蕾幼儿园孩子们感受家乡美、表达家乡爱、传承家乡文化的一个记录，也是幼儿园以家乡文化为主题活动课程的一个缩影。

《纲要》中指出：“幼儿的发展依赖与生存的环境，幼儿每时每刻都在与环境发生交流，环境是幼儿发展的资源，幼儿只有与环境的交互作用，才能获得发展。”同时《纲要》有指出：“幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程，应对幼儿进行本土文化的启蒙教育。”根据《纲要》精神，结合本地区特色，我们在幼儿园环境与课程方面作了一些尝试，也总结了一些经验。

一、环境是课程的准备：

陈鹤琴先生早就提出：“大自然、大社会都是活教材。”宜兴有着丰富的本土文化教育资源，享有“陶的古都、洞的世界、竹的海洋、茶的绿洲”的美称，这也为生成《可爱的家乡》课程提供了丰富的环境资源。记得大班郊游宿夜到茗岭山区，孩子们进了竹海公园，看见一支支破土而出的笋、一根根耸入云天的毛竹，发出阵阵赞叹：“老师，竹子小时侯是笋吗？”“笋是毛毛的，竹子怎么是光光的？”“竹子能做什么？”------回来后他们到处查找资料寻求答案，用语言记录下自己郊游的感想，用画笔画出宜兴美丽的景色。中班的孩子看见老师带来的紫砂泥，非常好奇：“老师，这是什么？”当他们知道紫砂泥能做茶壶，并且宜兴的茶壶远近闻名是，迫不及待地缠着爸爸妈妈到网上拉有关的资料，做成图片、邮票带到幼儿园来，还一个劲地往墙上贴：“这是提梁壶，这是方圆壶------”说的头头是道。我们还带孩子到户外上课，参观茶场、制陶厂、竹制品加工厂、陶瓷陈列馆------在孩子们的观察、提问、寻找、收集、发现的过程中，我们逐渐生成了以家乡的陶、洞、竹、茶为主题内容的生活课程。

二、环境是课程的发展：

“幼儿园课程是在幼儿园环境中进行的，旨在促进幼儿身心全面发展的历程。”孩子们对周围环境产生了兴趣，发现了问题，老师马上适当引导，生成相关学习内容，促进幼儿的发展。有一次，孩子们散步时，看见幼儿园有一面墙壁没有装饰，马上就问老师：“其它墙壁都有图画，为什么这面墙没有图画？”“那怎么办呢？”“我们也来画一幅图画吧！”于是老师就为孩子们准备了丰富的材料：在绘画颜料中掺和陶粉、用刷子、拖把、滚筒、擦窗器等作画，激发了孩子的兴趣，画出心中家乡的美丽。又如，在区域活动时，老师无意间听到孩子在看善卷洞照片是说：“我是宜兴人，我爱善卷洞。”老师马上问：“善卷洞里怎么样？”“善卷洞里真奇怪，冬天暖烘烘，夏天凉爽爽。”“善卷洞里还有什么？”“有蜜蜂在采蜜，有蝴蝶在跳舞------”老师迅速记录小孩子刚刚说的关于善卷洞的小诗并激发孩子们寻找自己喜欢的乐曲配上小诗，创编了一首首好听的歌：“我是宜兴人，我爱------”同时，还让孩子参观不同的景色，创编不同的歌词，想大家展示宜兴丰富的物产、美丽的风情。渐渐地，孩子们的心田里充满了对家乡的热爱，在表达心中美好愿望过程中又是环境变得丰富、充实，本土文化就这样与生活、艺术、社会、自然、健康等幼儿园课程整合起来，我们的教育就要这样相辅相成、互为发展。

三、环境又是课程的记录：

众所周知，区域活动的记录是反映孩子学习情况的最明显的方法。而怎样让环境能真正对孩子的学习和发展发挥作用，怎样来体现呢？经过一年半的尝试，我们强调：“让墙饰成为孩子学习过程和结果的记录。”

“环境即课程”“生活即课程”我们还将努力为幼儿创设更多的条件，让幼儿多接触大自然、大社会，让幼儿在周围生活中的到更和谐的发展。

可爱的我_

她是我生命最重要的人之一，但也是最需要被照顾的，她出生于20xx年3月，他的降临增添呢一家人的乐趣，同时也带来许多自己未曾预料到的麻烦，无能怎样初为人父都是高兴的。

20xx年3月的一天，我陪同着她的降临，哇哇的哭声是她给我的第一次语言的对话，我抱着她到病房它还是哭个不停，护士提醒我，小孩刚出生对外界的不适应，现在是该给她喂奶的时间呢。老婆还在手术台上，母亲在外守候着，我将她放在婴儿床上准备去给她兑奶粉，当放到床上时她不哭呢，好像知道我要给她弄吃的一样。

在医院呆呢7天，宝宝终于可以回到她的家呢。回到家中时她还在睡梦中，也没有人打搅她，她睡的很好，直到临晨0点钟出除呢吃奶时其余时间都在睡觉。2点过后他就不睡呢，还一个劲儿的哭，我的产假也结束呢，白天要去上班呢，宝宝妈妈还不能带她，每天临晨不睡觉和吵闹时我带她到只能带她耍到2点，其余时间由她外婆照顾。

也许是白天要上班晚上要带她，不知不觉宝宝都6个月大呢，支支吾吾的她就像在说话一样，有时在她支吾的言语中好像听到她在叫爸爸，老婆开玩笑说你看吗我这么生下她居然先叫的是爸爸而不是妈妈，我心里偷着乐。我对老婆说说不定她是叫的吗妈妈呢。6个月后宝宝在也不是晚上不睡觉呢，而是晚上睡的很好，白天在家睡大觉，一家人也轻松呢许多，但是6个月养成的习惯宝宝改变呢，而我们反倒不习惯呢。有时深夜大家都睡不着，都围着看着她睡觉的样子。

现在我的女儿都已经2岁4个月呢，每天下班开门进屋时她都跑到面前叫爸爸，让我回到家心里很舒服，哪怕工作中的所有烦恼在进家门时什么都没有呢。这就是我的女儿，她叫××。

可爱的我

我性格外向，是个心直口快的人；而且乐于助人，所以人见人爱。当有同学不小心摔倒是，我总是会小心翼翼地扶他（她）起来。关心地询问伤情；当有人因麻烦而茫然失措时，我总是会伸出援助之手，帮他（她）排忧解难，一点儿也不马虎。在教室里，哪儿有困难，哪儿就有我的身影。我既是同学们的好伙伴，又是老师的得力助手。

这就是我，一个活泼热情，但又“胆小如鼠”的女孩儿。

可爱的猪

在我家，有一只白色的小母猪，样子呆呆的，它就是本文的主人公。

这只小母猪，头稍微有点圆，两只大耳朵总是把眼睛遮住。样子傻傻的，我就给它起名“呆呆”。

自从“呆呆”搬到我新家，我家的生活就增添了许多乐趣。它刚来的时候只有两月大，特别可爱。

“呆呆”刚到我家时不想被关在圈子里，就天天跳出来玩，吃草，有时还会跑到泥坑里玩水。每次都是玩得一身脏兮兮回来。每天，它一从猪圈跳出来，我就会给它东西吃。过了不久，“呆呆”就跟我混熟了。它整天跟着我。有时，“呆呆”一看到我就跑来找我要吃的，我总是会把一些饲料放进奶瓶里，再加点水给它喝。此时的“呆呆”就像一个小婴儿一样坐稳稳的喝饲料水。有时候，“呆呆”就像一位代理妈妈一样专门来跟一些经常跑出来玩的小猪一起玩。哪里看到小猪哪里就能见到“呆呆”。

一年过去了，曾经的小母猪“呆呆”已经长成了大母猪，它怀孕了，肚子渐渐变大了。它不像以前那样贪玩了，叫它也很少动了。如果想叫动它，你就得拿点东西给它吃，这样它才会理你。有时它很听话。

记得有一次，“呆呆”它看见我，就一直缠着我要吃的，我气极了！于是，我就拿棍子打它，我把它打到门口，我叫它坐下，它就坐下。我又叫它起来，它又起来。我又向它招手，它就跑了过来。我看很听话，就拿了东西给它吃了。

你们别以为”呆呆“很听话。其实，它还会搞失踪。记得有一次，我去堂姐家。妈妈打电话给我，说：”呆呆不见了，你快回来找”。我听了妈妈的话就赶紧搭车回家找“呆呆”。我到它经常玩耍的地方找，没找到。我又到树林里找，也没找到。我就一直叫它名字，它也没应。于是，我想出了一个法子：“呆呆”不是爱吃东西吗？如果我去把桶敲响，也许它会出来。我跑回家里拿桶来敲响，我一边敲一边喊：“呆呆，出来出来吃东西了”。过了一会，“呆呆”从芦苇丛里跑了出来，又缠着要吃的。我看到“呆呆”我既兴奋又生气，我真想揍它一下，可它一直缠着我。没办法，我只好给它东西吃了。

既可爱又贪吃的“呆呆”你啥时候能听话呢？

可爱的雪

下雪了。

北风只需一吹，完了，慈祥的太阳公公走了，乌云铁青着脸，一看就知道：今天没好果子吃了。现在也是如此。大雪纷纷，仰头一望，天苍白的寎倦之意满脸；地上洁白如玉粉飘逸的雪堆成了丘岭，把小草儿、小花儿护着，不受人践踏。广玉兰的阔叶子里有一大勺儿的雪，满满地装着。其余叶嫩不堪承受的树，早已银装素裹，换了衣裳。

这呵！

可爱不可爱的歌词

待你好只怪是我笨。

尽全力难以抱得紧。

若抱紧明知不会合衬。

谁叫我太贪心要你热吻。

盲目地与你说天说地。

这叫做残忍定淒美。

明知我后退我也可以避。

偏偏又放纵到扮你知己。

期望你太多注定难过。

只好怪寂寞令我闯祸。

可换到几次期待不需关怀都庆贺。

捱下去结果也是难过。

只有我自问自答。

这苦心对或错。

天与地难以有人可拯救到我。

路过几多好人谁也极吸引。

但到底只会为你恨。

没缘分才会更多心。

没结果才想你步近。

旁人也替我担心替我怒愤。

明明是个个也漂亮。

偏这样沉溺喜欢你。

宁愿恨你丧失趣味。

偏偏又爱上你没法心死。

不理力量奉献几多。

不顾后患尚有几多。

喜欢你逃避你你不必知道清楚。

天再大唯有你能亲手杀死我。