小班语言黄金鸟教案（模板23篇）

小班教案的编写需要教师对所教知识的深入了解和熟悉，同时也需根据学生的实际情况进行调整和优化。教师可以通过研究小班教案范文，掌握教学改革的前沿理念和方法。

小班语言教案

1、 学习正确地说出小动物的名称，模仿动物的叫声，并协调地做动作。

2、 学会倾听教师讲解游戏方法何规则，遵守游戏规则。

3、 乐意与同伴一起游戏。

1、 各种动物小图片或玩具若干。

2、 活动前基本学会了动物地叫声。

1、 教师：“看，今天我们班来了许多小客人，它们是谁呀？”一一向幼儿展示动物，并配合用儿歌念出来。

2、 教师念儿歌一遍。

3、 教师念儿歌前半部分，幼儿说出叫声。注意叫声要有节奏地念出来。

1、 玩法。一人报小动物地名字（如：小鸡小鸡）之后，其余幼儿马上说出其叫声，并做出动作。（如小鸡：两手食指和拇指在胸前做小鸡吃米状；小狗：两手在头顶做狗耳朵状等）

2、 规则：必须是先报出动物名，再说叫声与做动作。

1、 先由教师带领幼儿游戏。教师当“报名”人，幼儿说叫声、做动作。教师要指导帮助幼儿正确发音。开始速度慢一些，待熟练后加快速度。

2、 幼儿自由选择同伴游戏。教师适当指导幼儿要轮流担任“报名”人地角色，鼓励每一个幼儿积极参与游戏，游戏可2―6人参加。

附：游戏儿歌

可爱的动物

小鸡小鸡叽――叽，

小鸭小鸭呷――呷，

小狗小狗汪――汪，

小羊小羊咩――咩，

小猪小猪噜――噜，

小鸟小鸟喳――喳，

小牛小牛哞――哞，

小猫小猫喵――喵，

青蛙青蛙呱――呱，

老鼠老鼠吱――吱。

小班语言黄金鸟教案

活动目标：1、幼儿能安静地倾听故事，理解故事的内容。2、知道秋天到了，有的树叶变黄了，会落下来，但当春天来临时，树上又会长出绿叶来。3、能根据诗歌，进行表演活动准备：故事图片（10号挂图）；背景音乐活动过程：引入：秋天的话题——小朋友们，你们知道现在是什么季节呀？——你们认识的秋天是怎么样的？（天气、衣服、环境、树木）引导幼儿说秋天的时候树叶会变黄，树叶会落下来。1、让幼儿完整地欣赏故事《树叶鸟》，说出故事的题目。——老师就来讲一个树的故事。第一遍讲述故事提问：大家猜猜看这个故事的名字是什么？2、让幼儿分段欣赏故事，并通过提问理解故事主要内容，使幼儿知道有的树叶会在秋天落下，到了春天天气暖和时，叶子又会长出来。师：老师还准备了好看的图片，我们一起来看着图片再听一遍故事吧。这回听完故事，老师可是要提问的，所以你们要仔细听。（1）边出示挂图，边讲述故事。（2）提问：秋天到了，树叶怎么样了？发生了什么变化？它们变成了什么？重复幼儿的答案，并补充完善。（2）提问：后来树叶鸟们，飞到了一个美丽的地方，这是个怎么样的地方呢？这个美丽的地方有什么？重复幼儿的答案，并补充完善。（3）提问：他们洗呀洗呀，好像又发生了变化，它们怎么样了呀？重复幼儿的答案，并补充完善。（4）提问：最后春天到了，天气变暖了，树妈妈长出了……？小绿鸟呢，它们飞到哪里了？3、根据幼儿回答情况再讲一遍故事4、教师编动作，和幼儿一起表演树落叶和长叶的过程（1）师：听了这个故事，小朋友们都知道了，树叶在秋天会（落下来）在春天会（长出来）——那我们一起来学学树叶玩一个有趣的游戏好吗？——那老师来当树妈妈，我来请几位小朋友来当小树叶。（控制幼儿的数量）——我请小朋友想一想，春天的时候小树叶长在树妈妈周围，我们要怎么样来表演呢？（是不是可以让小树叶手拉手围在树妈妈身边呢？）那秋天到了，小树叶落下来离开了树妈妈，我们又要怎么表演呢？（也许我们可以请小树叶离开树妈妈，各自飘走，可以吗？）（2）根据幼儿的回答，引导幼儿进行游戏。幼儿手拉手围在教师周围，同时播放音乐。总结第一组幼儿游戏时的不足，提醒下一组幼儿改进。在进行2次游戏。

附：树叶鸟：秋天到了，天气凉了，树叶变黄了，他们离开了树妈妈，随风飘着、飘着、飘着，就变成一只只黄色的小鸟，向南方飞去……它们飞到了一个美丽的地方，这里的湖水是绿绿的、暖暖的，它们飞到湖里去洗澡，洗呀、洗呀，小黄鸟都洗成了一只只绿色的小鸟。天气变暖和了，树妈妈长出来绿芽芽，小绿鸟也飞到了树妈妈的身边，又变成了一片片绿色的树叶。

小班语言黄金鸟教案

活动目标：

1、理解变色鸟的故事内容，学习词语：漂亮、五颜六色；

2、大胆表达自己的想象，尝试完整的回答问题；

3、通过表演和游戏，体验模仿故事角色带来的乐趣。

4、能分析故事情节，培养想象力。

5、能简单复述故事。

活动准备：

活动过程：

一、导入。

教师出示变色鸟纸偶。

师：今天教室里来了位小客人，它的名字叫做花花，我们一起跟花花问好。

师：花花的羽毛看起来是怎么样的？

教师引导幼儿说一说变色鸟的羽毛（五颜六色、漂亮的）。

师：现在我要给你们讲一个故事，请你们竖起小耳朵，听一听花花的羽毛怎么会变色呢？

二、教师分段讲述故事，幼儿理解故事内容。

1、教师出示图示教具，讲述故事第一段（第1—3段）。

师：猜猜看小鸟花花发生了什么变化？（吃了黄果子后提问）。

师：花花第一次吃了什么颜色的果子啊？它长出了什么颜色的羽毛？

幼：花花吃了红色的果子，长出了红色的羽毛。

师：第二次它又吃了什么颜色的果子？长出了什么颜色的羽毛呢？

幼：花花吃了黄色的果子，长出了黄色的羽毛。

幼：花花吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛。

师：现在小鸟花花的身上有哪三种颜色的羽毛了？

幼：花花的羽毛有红色、黄色、蓝色三种颜色。

教师引导幼儿完整的说。

2、教师出示图示教具，讲述故事第二段（第4段）。

师：你们猜猜花花还吃了哪些颜色的果子，羽毛变成哪些颜色了？（除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色、紫色）。

师：为什么花花身上有那么多颜色呢？

幼：花花什么颜色的果子都吃。（五颜六色）。

3、教师出示挂图，完整讲述故事。

师：红色（黄色、蓝色、绿色）的羽毛落下来后，大地变得怎么样了？

幼：大地开出了许多红花、大地开出了许多黄花、天空变成了蓝色、田野和山坡长出了绿色的小树和小草。

教师引导幼儿完整的说。

三、幼儿欣赏故事，进行表演、游戏。

师：现在我要请几个小朋友当一当小白鸟和变色鸟花花一起做游戏，把自己也变成漂亮的小鸟。桌子上放了不同颜色的羽毛。小鸟可以飞啊飞，故事里提到白鸟的身上长出了红色的羽毛，那小鸟就要去拿红色的羽毛贴在白鸟的身上。

教师播放录音。

师：白鸟的羽毛现在都是五颜六色的，羽毛落到地上，大地也变得很漂亮了。我要请小鸟们上来贴一贴红花、黄花、小草，把大地装扮的很漂亮。

教师请幼儿玩游戏。

故事：

有只白色的小鸟，在蓝蓝的天空上飞呀飞。

他飞到了一棵张满红果子的树上，吃了一个红果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了红色的羽毛。

他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满黄果子的树上，吃了一个黄果子，好香好甜啊！白鸟的身上长出了黄色的羽毛。他又飞呀飞呀，飞到了一棵张满蓝色果子的树上，吃了一个蓝果子，好香好甜啊！白鸟的身上又长出了蓝色的羽毛，这只白色的小鸟现在变成了一只漂亮的变色鸟。

变色鸟的身上除了红色、黄色、蓝色，还加上了黑色、绿色和紫色。变色鸟吃个不停，这个颜色的果子也吃，那个颜色的果子也吃，什么颜色的果子都吃。变色鸟吃了各种颜色的果子，身上长出了各种颜色的羽毛。变色鸟飞呀飞呀，红色的羽毛飘落下来，大地开出了许多红花；黄色的羽毛飘落下来，大地开出了许多谎话；蓝色的羽毛飘落下来，把天空染成了蓝色；绿色的羽毛飘落下来，田野、山坡上长满了绿色的小树、小草……蓝天下的大地，有红花，有黄花，有绿绿的树林，有彩色的田野，看起来比什么都美丽！

反思：

《变色鸟》活动符合小班幼儿年龄特点，充分利用教学情境调动幼儿学习的主动性和积极性，启发幼儿思维。本次教学活动针对小班幼儿在科学、艺术和语言领域学习的特点，选择了以、绘本《变色鸟》的文学情境为外部线索，以创设“让小鸟变色”的问题情境为实现重点，通过玩色，以引导幼儿发现“颜色变化”，最终达成活动目标。

幼儿能够有兴趣地参与整个活动，对于个别幼儿注意力转移，教师能够运用故事情境，变色鸟与他对话等方式方法吸引幼儿回到教学活动中。

小班语言教案

1、通过阅读画面并联系生活实际，讲述晚上在家里的主要活动。

2、学习用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。

3、激发幼儿对阅读的兴趣。

1、晚上天空的图片（月亮和星星）

2、晚上的图片六张。

1、引导与观察：这是什么时候？晚上是什么样的？今天老师带来的故事名字就是《晚上》。揭掉遮挡露出文字"晚上"。月亮和星星出来了，它们在干什么？引发幼儿发挥想象。

2、教师小结：晚上是，月亮和星星出来捉迷藏的时候。

这是什么地方？晚上回到家里妈妈首先要做什么?启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。教师小结：晚上是，开了灯才看得见东西的时候。

教师：爸爸下班回到家里，全家人在干什么？它们是什么表情、心情怎样才？你和爸爸妈妈一起吃晚饭是什么感觉？启发幼儿用"晚上是，……的时候"的句式描述画面内容。

教师小结：晚上是，爸爸下班，全家一起吃晚饭的时候。

教师：你看到了什么？这是什么意思？

小结画面：晚上是，把电视机声音关小一点的时候。

教师：准备睡觉了，妈妈在对宝宝说什么？

小结画面：晚上是，妈妈说"快来洗澡"的时候。

睡觉前你会对爸爸妈妈说什么？出示图五。

小结画面：晚上是，上床前跟爸爸妈妈说"晚安"的时候。

你喜欢晚上吗？晚上还有那些事情？

小班语言教案

知道儿歌名称，学会念儿歌，会说出小动物的名称和过桥的样子。

乐意参与学习儿歌，培育孩子对语言活动的兴起。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

培养幼儿乐观开朗的性格。

能正确说出小动物的名称和过桥的样子。

录音机、磁带；小动物教具：小兔、小鹿、小乌龟、小鸭、袋鼠妈妈和小袋鼠、一幅背景图。

1、组织幼儿随音乐《走路》进入活动室并找位置坐好。

2、学习儿歌

（1）引题：以小动物要去住在河对面的小熊一起过生日，引出儿歌题目《过桥》。

（2）演示小动物过桥的样子，强调其名称和过桥的样子。

（3）引导幼儿用语言来表达小动物过桥的样子。

3、音乐游戏：按《走路》的曲子来仿编《过桥》，并让幼儿进行歌表演来结束活动

小兔、小鸭等小动物是孩子们最喜欢的动物，因此，活动中幼儿都能极参与学习，对动物过桥儿歌非常感兴趣，很快学会念儿歌，同时，能正确地说出对动物的名称和过桥的样子，活动基本上达到了教学目标。

小班语言黄金鸟教案

活动目标：

1、引导幼儿理解故事内容，学习词汇：依依不舍、金光闪闪。

2、通过讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

3、感受家乡民间故事的神奇魅力。

活动过程：

一、通过谈话，引出课题。

教师：小朋友们见过小鸟吗？你们见过什么样的小鸟？老师这里有一个关于鸟的故事，

名字叫做黄金鸟。为什么叫做黄金鸟呢？请小朋友一起来听一听。

二、倾听故事，引导幼儿理解故事内容。

1、教师完整讲述故事。

提问：故事的名字叫什么？故事里有谁？故事里说了一件什么事情？

2、教师结合教学挂图讲述故事。

三、引导幼儿讨论交流，体会老爷爷勤劳、善良、乐于助人的美德。

教师问：你们喜欢故事里的谁？老爷爷是一位怎么样的老人？（帮助幼儿理解老爷爷的勤劳、善良、乐于助人。）。

四、激发收集民间故事的欲望。

教师：《黄金鸟》是一个民间传说故事，是老百姓之间互相讲述流传下来的，关于黄金的传说还有很多，请小朋友回到家和爸爸妈妈一起收集更多好听的民间故事，带到幼儿园讲给大家听。

小班语言黄金鸟教案

1、体验朋友见面友好打招呼的快乐，乐意和同伴快乐相处。

2、理解儿歌资料，体会儿歌的童趣。

3、丰富动词，理解“握”“勾”的动作含义。

活动准备。

大象图片、电子大书《握握手》、课件。

活动过程。

一、经验回忆。

——师：你的好朋友是谁？你们见面的时候会怎样做？

——教师鼓励幼儿说说自己的好朋友，并学学相互见面的做法。如打招呼、抱抱等。

二、欣赏学习儿歌。

1、感知大象。

——师：这是什么动物？(大象)大象的样貌有什么个性的地方？

——教师引导幼儿说说大象的特点，重点了解大象的鼻子。

——教师引导幼儿模仿大象的动作：如甩鼻子、用鼻子吸水洗澡等。

2、观察儿歌图片。

——（出示电子大书《握握手》）师：你看到了几只小象？

——师：猜猜它们在干什么？

——教师鼓励幼儿说出自己的想法。

3、学习儿歌《握握手》。

——师：两只小象到底在做什么？为什么它们的鼻子要钩在一齐呢？请你们听听儿歌《握握手》，就明白了。

——教师播放儿歌课件，请幼儿欣赏。

——师：两只小象的鼻子为什么要钩在一齐？（原先是好朋友见面打招呼！）。

——教师朗诵儿歌。

——请幼儿轻声跟读儿歌。

4、启发幼儿理解“握”“钩”的动作含义。

——师：两只小象河边走，见面的时候做了什么？（鼻子钩一钩）。

——师：两只小象钩鼻子的动作像好朋友在干什么？（互相握握手）。

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小班语言教案

1.在理解儿歌内容的基础上，初步学念儿歌。(重难点)

2.通过学念儿歌，感受下雪后的变化。

小动物们搬新家了，我们一起去看看吧!

教师引导幼儿观察房子，提问：小动物们的房子是怎么样的?

(以直截了当的方式进入主题，为下面理解儿歌做铺垫。)

(一)红房子是小兔的家

教师指点红房子，请个别幼儿猜猜：红房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唉!来了”提问：是谁呀?红房子是谁的家呀?引导幼儿学说短句：红房子是小兔的家。

(二)绿房子是小鸟的家

教师指点绿房子，请幼儿猜猜：绿房子是谁的家?

那我们一起去敲敲门吧!“咚咚咚，有人在家吗?”“唧唧喳喳”提问：是谁呀?引导幼儿学说短句：绿房子是小鸟的家。

(三)黄房子是小猫的家

教师指点黄房子，请个别幼儿敲门：“咚咚咚，有人在家吗?”“喵喵喵”引导幼儿齐说短句：黄房子是小猫的家。

(四)蓝房子是小狗的家

教师指点蓝房子，齐做敲门状。“咚咚咚，有人在家吗?“汪汪汪”引导幼儿齐说短句：蓝房子是小狗的家。

(给每位幼儿提供大胆表现自己的机会，使幼儿都能投入到活动中来。利用直观教具，帮助幼儿，理解儿歌内容，学说短句)

(六)操作图片，引出儿歌后半部分

有一天，天空下起雪来，“下雪了，下雪了，红房子，绿房子，黄房子，蓝房子，一座，一座，全都变成白房子”操作教具，将房子覆盖上白色的房顶，提问：这些房子都怎么样了?(全都变成白房子)

(以小故事形式引出儿歌后半部分，让幼儿在看看，说说的过程中理解儿歌，感受下雪后的变化。)

1.教师完整朗诵儿歌一遍。

2.引导幼儿跟着教师完整学念儿歌二、三遍。

3.结合肢体动作边念儿歌边表演。

4.分男、女幼儿表演儿歌。

(结合肢体动作边念儿歌边表演，增加学习的兴趣。)

新《纲要》指出：幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。因此，我们在教学中应给幼儿提供大胆表现的机会，让幼儿在一个自由宽松的环境下发展语言。冬天的雪景是孩子喜欢的、向往的，《下雪天的房子》是一首有趣、形象的儿歌，它正好描述了一幅极其美丽的雪景，通过理解、学念儿歌让幼儿感受下雪后的变化，激发孩子的兴趣，满足孩子的表达欲望。

冬天下雪是每个孩子都很向往的，这首儿歌正好很符合幼儿的年龄、心理特点，描述了美丽的雪景，很形象，很有趣，在猜测x房子是x的家时，幼儿都显得很兴奋，通过直观的教具，让幼儿更好的理解，并且学念儿歌，再通过一个小故事让幼儿感受下雪后的变化，更是激发了孩子们的兴趣，满足了孩子们的丰富的想象力和表达的欲望。分析原因，在操作教具，帮助幼儿理解儿歌内容时，猜测部分，教师应当还更积极投入些，更生动，形象一些，这样才能带动幼儿更好的进入状态，也做好铺垫。教师赋予更多的激情，使孩子更加融入其中，带动幼儿的积极性。

小班语言黄金鸟教案

活动目标：

1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。

2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。

3．感受家乡民间故事的神奇魅力。

4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备：

活动过程：

1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。

我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）。

2．学习故事《黄金鸟》。

（1）你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。

（2）结合挂图讲述故事，幼儿倾听。

故事的'名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？

故事里的老爷爷在采药时发现了什么？他是怎么救小鸟的？

故事里的鸟为什么叫黄金鸟？

（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。

小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

小班语言黄金鸟教案

活动目标：

1.喜欢听故事，能说出故事的主要主角和资料2.尝试用完整的语言大胆的表达自己的想法3.感受故事中与朋友分享的快乐活动重难点：

模仿故事中的短句。

活动准备：

棉花、ppt课件、自制教具、棉花糖活动过程：

一、切入主题，讲述故事。

教师续讲故事。提问幼儿：三只小老鼠把棉花糖带到草地上，之后又发生了一件什么事？三只小老鼠是怎样做棉花糖的'。引出分享。

二、体验故事情节，感受分享快乐。

小老鼠把棉花糖分享给小动物，真是一件开心的事情。这天我们也一齐和小老鼠来做棉花糖吧。出示三只老鼠图片，棉花做的云朵。

三只小老鼠把云朵带到了草地上，它们往云朵里加了一些糖果，又加了一些水果，有猕猴桃、菠萝，小朋友们，你想给棉花糖里放什么？（引导幼儿说：我想给棉花糖里加xx）棉花糖做好了，嗯，好香啊，闻到香味，小动物们都来了。我们看看谁来了。小动物们都来了，三只小老鼠决定把棉花糖分给它们吃，鼠老大说：“我给小狗分享棉花糖”鼠老二说“我给小兔分享棉花糖”小朋友们，你们也来帮忙小老鼠分享棉花糖吧。

三、教师小结，结束活动。

三只小老鼠愿意把自己喜欢的东西与所有的好朋友一齐分享，期望小四班的宝贝们也能做一个喜欢分享的好孩子。这天老师也带来了2个棉花糖，我们回教室一齐分享吧。

活动延伸与幼儿用橡皮泥学做云朵棉花糖。

小班语言活动教案黄金鸟

小班语言教案

1、学习象声词，感受象声词的模仿性和趣味性。

2、能理解画面内容，并大胆讲述。

3、初步接触重点字词：亲亲、小鱼、小猪。

1、知识经验准备：幼儿知道一些动物发出的声音和自然界的声音。

2、物质准备：挂图、音带、录音机、大字卡；诗歌读本人手一册、头饰（小鱼、小猪、小雨、小花）。

3、环境准备：幼儿将自己最喜欢的一样玩具带到幼儿园，相互介绍并让玩具交朋友。

一、预备活动

1、师幼互相问候，走线，线上活动。线上活动建议：送字回家。教师将大字卡散放在线内，再与幼儿一起念儿歌：“小小字，真淘气，出门玩，不回去，哭鼻子，找妈咪。小小字，别着急，我送你，回家去。”幼儿将线内的字卡拿起来大声读一读，再放到教师手上。

2、幼儿有序取书或教师发书。

二、感知活动

1、教师：小朋友，当你碰到自己很喜欢的人，你会怎么做？幼儿自由回答。我喜欢小朋友，我想亲亲你们，让我来亲亲你们吧！有一首诗歌的名字就叫“亲亲”（出示大字卡“亲亲”），我们一起来听听吧！

2、教师播放诗歌录音带，幼儿认真倾听诗歌。

三、理解活动

1、教师请幼儿翻开书到诗歌“亲亲”，自主阅读。

2、师幼共同阅读。

出示挂图，请幼儿观察，说说挂图上有什么。

学习象声词。

四、体验活动

1、教师播放诗歌录音带，幼儿看书划指跟读诗歌。

2、幼儿分组带头饰进行表演朗读。

五、结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

幼儿在老师的引导下学习了象声词，并感受象声词的模仿性和趣味性。孩子们能理解画面内容，并大胆讲述。

小班语言教案

1、通过爷爷奶奶的讲解，初步了解禹迹桥建造的由来，知道大禹治水的伟大成就，感受故事内容的丰富性，激发幼儿学习的热情。

2、体验集体活动的乐趣，培养幼儿专心倾听的能力。

请爷爷奶奶来园、大禹治水的图片、禹迹桥的图片。

1、《爱家乡》音乐引入,爷爷奶奶与孩子共同欣赏。

2、爷爷奶奶讲解"大禹治水的故事"。

大禹治水的故事。

大禹治水与禹迹桥的关系。

禹迹桥建于康熙五十四年 (1715 年 ),这个禹迹桥就是为了纪念大禹治水而建起了这座桥。

3、幼儿边欣赏"大禹治水"的图片，边听老师讲解，再次巩固这个故事。

4、看图片，教师初步讲解禹迹桥的结构。

5、与爷爷奶奶一起玩轻松的小游戏。

小班语言教案

1、引导幼儿认识动物的颜色，以动物的颜色为题材创编儿歌。

2、训练幼儿说话能力，语言表达能力。

3、激发幼儿爱护动物的情感。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知儿歌。

1、图片-青蛙，狗熊，兔子，狐狸等，有色和无色各一张；

2、头饰-青蛙，兔子，狗熊，狐狸。

一、导入

1、教师：小朋友们，老师今天给你们请来了几位好朋友，是谁呢?

2、教师依次出现无色的动物图片给孩子们观察

先让孩子说出是什么动物，之后让孩子说出动物的颜色，如果孩子说对了，就出示有色的动物图片。

二、编儿歌

1、教师指导幼儿根据动物的颜色来编儿歌

（2）教师：先给青蛙编。

老师引导幼儿：什么动物绿绿的？

让幼儿说出：青蛙青蛙绿绿的。

然后鼓励孩子将“什么动物绿绿的，青蛙青蛙绿绿的”串成一句。

2、教师问：什么动物黑黑的？

让幼儿说出：狗熊狗熊黑黑的的。

教师:小朋友们真棒，咱们把刚才编的儿歌串在一起吧，教师一边拍手一边说：

什么动物绿绿的？青蛙青蛙绿绿的，

什么动物黑黑的？狗熊狗熊黑黑的。

3、给兔子编儿歌

请幼儿来编。

教师请一个小朋友来编第一句：什么动物白白的？

请另外一位小朋友说出：兔子兔子白白的的。

咱们赶紧给狐狸也来编一个。

鼓励幼儿仿照上面的句式给狐狸编。

5、请幼儿试着将上面四个动物儿歌串成一串

6、拍着小手，集体将儿歌再唱一遍

三、做游戏

1、教师将头饰发给小朋友

2、告诉小朋友玩游戏的规则：

当老师说到什么动物绿绿的，带青蛙头饰的小朋友应站起来，

并说：青蛙青蛙绿绿的。

其他小朋友则坐着不能动。

四、教师出示几幅可爱的动物的图片，激发幼儿保护动物的情感。

让孩子到家和爸爸妈妈一起唱动物歌，并告诉爸爸妈妈爱护动物，不要吃他们。

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

小班语言教案

1.通过儿歌的形式，初步培养幼儿对语言的节奏感。

2.通过肢体语言增加幼儿学习儿歌的兴趣。

1.能够有表情的朗诵儿歌。

2.边说儿歌边做动作配合。

画有爸爸妈妈和宝宝的手套一副。

教师进行语言导入，进行提问：

教师：（伸出手）这是什么？

幼儿：手。

教师：我有几只手？

幼儿：两只手。

教师：两只手也叫一双手，我有一双手。你们有几双手？

幼儿：我有一双手。

教师：今天我的两只手给小朋友们变个魔术。

教师：（伸出一只手）噔噔，小朋友观察一下老师的小手上变出来的是谁呀？（幼儿自由发言，教师及时给于回答并表扬）对，老师变出的是一个爸爸。

教师：（伸出另一只手）噔噔，小朋友再来观察一下老师的小手上又变出来是谁呀？对，老师变出来的是一个妈妈。

教师：（翻转两只手展示背面）噔噔，你们看，老师的小手上又变出谁了？对了，老师的小手上又变出来是宝宝。

设计意图：通过变魔术引起幼儿学习儿歌的兴趣。

（爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手真好看。爸爸瞧，妈妈看。宝宝的小手看不见。爸爸妈妈，都来看。宝宝的小手又出现。）

（教师朗诵一句，幼儿学习朗诵一句；教师说上句，幼儿接下句。）教师：在我们新学的儿歌中，把你们印象最深、最喜欢的一句与大家分享。（引导幼儿说出整首儿歌）

（右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，指尖向上，手心向前。

双手同时向内外随儿歌节奏翻动。

右手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

左手从肩膀处向斜上方伸出，五指分开。

双手从斜上方经身体两侧打开至身后藏好。

右手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

左手从身后向前伸出，手臂前伸，五指分开，手心向前。

双手手腕转动后在胸前手心由下向上翻出。）

活动延伸：

画小手。

小班语言教案,幼儿园小班语言教案

生活中需要帮助的人很多，在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情，可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人，成为好朋友，一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

1、仔细的观察图片，能说大概说出图片的意思，有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

挂图若干动物头饰。

一、与幼儿谈话，引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们，你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

二、逐幅出示图片，帮助幼儿理解图意。

出示图片一，提问：

1、老师今天给小朋友们带来了一些朋友，我们一起来看看它们是谁呢?

2、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)。

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

三、出示图片二，提问：

1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)。

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

四、出示图片三，

提问：

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来，大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)。

五、教师边操作桌面教具，边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸。

提问：

1、小朋友们，知道这个故事要告诉我们什么吗?

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难，我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答，讨论)。

在日常生活中，鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。

小班语言教案

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。

3、根据已有经验，胆表达自己的想法。

4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

图片、图示卡

一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。

师："今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。

1、师：请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?

2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。

师：小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词：推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。

1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。

师：小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师：小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?发生了什么事?

2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与灰狼的心理活动。

(四)师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

四、活动延伸。

师："如果今天小兔没有带小红伞，家想想它还有什么办法可以躲过灰狼呢?"附：故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。小刺猬看见了小兔，请小兔忙："小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能助我吗?"小兔说："我来助你。"小兔用手中的小红伞小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了，说：

"谢谢你，谢谢你!"小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。灰狼看看都是蘑菇就走了。

根据《纲要》中指出：鼓励幼儿胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。

创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿胆想、胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。

幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

用肢体语言助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。

小班语言教案

1、了解动物过冬的不同方式，萌发热爱自然、热爱冬天的情感。

2、学习儿歌内容并学习动词：钻、游、飞、摇等。

3、能初步用儿歌语言和格式仿编新的儿歌，并能胆地在小朋友面前表达和讲述自己创编的新儿歌。

4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

1、经验准备：幼儿已通过各种途径了解了许多动物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鹊、雁、狗熊、松鼠等动物的过冬常识。

2、材料准备：(燕子、青蛙、鱼、熊)的图片各一张。

3、儿歌匹配的图谱一份。

一、以谈话的方式，引出活动内容。

师：现在是什么季节?你知道小动物们都是怎么过冬的.吗?

二、欣赏儿歌，理解儿歌内容。

1、第一遍欣赏儿歌，初步理解儿歌内容。

师：刚才老师念的这首儿歌题目叫什么?儿歌里都有哪些动物来开告别会?(教师出示相应的图片)

2、第二遍欣赏儿歌，进一步理解小动物过冬的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么过冬的?(出示相应动物过冬方式的图片)

3、第三遍欣赏儿歌，学习动词：钻、游、飞、摇等。

师：在这首儿歌里它还告诉我们小动物是怎么去过冬的，我们一起来听听，等会儿也来学一学。

4、第四遍欣赏儿歌，学习小动物告别的方式。

师：儿歌里的小动物是怎么和伙伴们告别的?(引导幼儿学习用儿歌里的句子回答)

三、学习儿歌。

1、结合图谱学习儿歌内容。

2、教师念幼儿默念的方式学习。

3、通过一问一答的方式，进一步练习儿歌。

4、结合动作学习儿歌。

四、仿编儿歌。

五、延伸活动。

师：如果你还有认识其他的动物过冬的方式，我们可以在语言区说给你的好朋友听。

北风轻轻吹，树叶轻轻飞，冬天来到了，小动物一起开告别会。

青蛙说："呱呱呱，我要钻进泥土"

燕子说："喳喳喳，我要飞往南方。"

鱼儿摇摇尾巴："我要游进小河底"

小熊钻进树洞："我要好好睡一觉。"

再见了，伙伴们，明年春天再相会!再会

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据礁的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

小班语言教案

1、理解儿歌内容。

2、朗读儿歌并感受儿歌的韵律美。

3、能用肢体动作大胆的表演儿歌。

重点：理解儿歌内容，并感受儿歌带来的乐趣。

难点：能用肢体动作大胆的表演儿歌。

活动方法：讲解法、表演法。

【活动准备】

1、音乐《袋鼠爱跳高》。

2、袋鼠、河马、猴子、小猫身体部分图片及全身图片。

一、导入：

1、师：今天呢有客人老师来做客，我们来给他们表演一个身体操好吗？

2、请小朋友们起立，跟着老师一起做："张张嘴，伸伸手，弯弯腰，跺跺脚，我们一起跳一跳，耶"

3、小朋友们还记得我们刚才都运动了身体的哪些地方呢？

二、出示动物身体部分图片

1、师："今天我们班上来了几位神秘的小客人，它们想和你们一起玩，你们想和他们一起玩吗？（出示图片）猜一猜他们分别是哪些动物呢？幼儿自由想象。

2、师：现在呢老师要通过播放儿歌来说说这些动物，看看小朋友刚刚说的对不对？小耳朵仔细听哦！

三、师幼欣赏动物图片，理解儿歌

1、出示第一句儿歌动物的画面，逐步的帮助幼儿理解儿歌内容，提问：

（1）小朋友，你们看，这是谁啊？（出示河马的嘴巴，幼儿自由想象）

（2）这大大的嘴巴就是河马的嘴巴，他们在哪里玩？那河马口渴要干嘛呢？（观察图片请幼儿回答）

教师小结：引出第一句儿歌内容"张张嘴，河马要喝水"。

2、教师模仿猫叫声并提问：

这是谁来了？

他们在干嘛？（教师引导幼儿观察）教师小结：引出第二句儿歌内容"抓抓脸，猫儿在洗脸"

3、教师按照儿歌，逐步出示猴子、袋鼠的画面，请小朋友猜猜他们是谁？并引出儿歌内容

四、播放儿歌《袋鼠爱跳高》

1、教师引导幼儿仔细听儿歌《袋鼠爱跳高》

五、活动结束：

小朋友们，动物朋友们都玩累了，他们要回家休息了，我们一起把送小动物回家吧。（幼儿学小猫咪走路送小动物回家，带到室外）

附儿歌：袋鼠爱跳高

张张嘴，河马要喝水。

抓抓脸，猫儿要洗脸。

弯弯腰，猴子捡香蕉。

动动脚，袋鼠爱跳高。

小班语言教案

1、初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。

2、能用流利的、完整的语言来重复故事内容。

3、能用肢体语言来表现故事情节。

录音机、磁带：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：老婆婆，快来帮忙拔萝卜……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。

一、指导语：今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。

二、规则：听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。

三、老师示范录：老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）

四、开展游戏，表演故事。

幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"

注意：

1、教师在时间上要把握上好。

2、幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。

小班语言教案

1、初步理解故事内容,知道有东西要学会与同伴分享。

2、学说小动物之间的对话。

3、激发幼儿的学习兴趣,乐于参与表演活动。

1、铃铛若干、小动物图片。

2、故事动画、ppt《小铃铛》。

活动过程：

1、师：嘘~小朋友们，听？这是什么发出的声音？

（它有一个好听的名字叫小铃铛，一起说。）

2、师：这个小铃铛的小主人是谁呢？（出示小花猫）

3、师：今天小花猫带着小铃铛去散步，它会遇到谁呢？想知道吗？我们一起来看看。

1、师：小花猫遇见了谁？（小花狗、小白兔、小山羊）

2、师：我们先来看看小花狗是怎么说的？

小花狗看见了,说:“哟,小铃铛圆溜溜,多好玩!给我戴一下好吗?”

3、师：小花狗是怎么说的？我请一个小朋友来说说。我们一起来说说。

4、师：小花猫说什么？（做摇手手势）

小花猫说:“不行,不行,你会弄脏的。”

5、师：小花猫是怎么说的？（请幼儿单独讲）

6、出示小白兔

师：小白兔是怎么对小花猫说的？谁来说说看？

小白兔看见了,说“瞧,小铃铛亮晶晶,多好看!给我戴一下好吗?”

7、师：小花猫又会怎么说？(分男孩、女孩）

小花猫说:“不行,不行,你会弄坏的。”（学习动作和神态）

8、师：看看，谁又看见啦？（小山羊）

9、师：这次小山羊会怎么说？请一个小朋友来说说。

小山羊看见了,说:“小铃铛叮当响,多好听!给我戴一下好吗?”

10、师：这次小花猫肯不肯给小山羊戴了呢？小花猫会什么说。

11、师：（做摇手的动作）小花猫说:“不行,不行，你会弄丢的。”

12、师：小花猫有没有借给小动物玩呀？（没有）

13、师：小花猫蹦蹦跳跳,走到河边,往水里照照自己的影子。嗨,多漂亮的小铃铛,圆溜溜,亮晶晶,还会叮当响呢!她伸长脖子,想照照清楚,没想到脚一滑。（做出很紧张的神情）哎呀，小花猫怎么样啊？（掉到水里去）

14、师：小动物们是怎么做的？

15、师：小花狗看见小花猫掉进河里去了,连忙去拉她。（学学看，怎么做的）“嗨哟—”哎呀!小花狗拉不动小花猫。看，谁也来帮忙了呢？小白兔和小山羊看见了,连忙跑过来帮忙。（一起拉）“嗨哟!嗨哟!嗨—”大家一起拉,才把小花猫拉上岸来。

16、师：小花猫觉得很难为情了，低下头,拿下脖子上的小铃铛,它会怎么做？

小花猫说:“你们也戴戴小铃铛吧!”

1、师：故事好听吗？小朋友们想不想要扮演一下小动物呀！

2、幼儿组表演故事。

4、师：那我们小朋友有了新玩具要怎么做啊？（我们的东西要和小朋友一起玩,这样才能玩得更开心。）

小班语言教案

1、能运用图配文的线索图帮助幼儿理解、记忆诗歌的内容，并学认“摇篮、飘、翻、吹、唱”的汉字。

2、通过用绘画的形式，表现对诗歌内容的理解，进行创编活动。

3、能积极参加活动，大胆表述自己的认识。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。

1、摇篮一个。

2、图画纸若干，水彩笔。

3、配乐曲一首。

1、出示摇篮，引出课题。

教师出示“摇篮”问：“这是什么？是干什么用的？”

介绍诗歌的名字“摇篮”并集体认读。

2、教师有表情地朗诵一遍。

诗歌的名字是什么？

诗歌里什么是摇篮？（幼儿回答后教师逐一将字卡出示）

蓝天是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐一出示“星、白云、飘”，重点帮助幼儿认读“飘”并请幼儿用动作来表现）

大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着谁？怎么摇的？宝宝怎么了？（逐行出示相关字卡，重点帮助幼儿认读“翻、吹、唱”汉字，并用动作表现，加以理解）

3、根据图配文的线索图，幼儿集体学念诗歌。

4、教师再次朗诵。（配乐）

请幼儿说说与以往诗朗诵的不同及自己的感受。（帮助幼儿感受配乐诗优美的意境）

5、幼儿进行配乐诗朗诵。

6、拓展幼儿思维，进行创编。

“除了诗歌里说的蓝天、大海、花园、妈妈的手臂是摇篮，摇着星、鱼、花、小宝宝，还有什么可以是摇篮？摇着谁呢？”

7、幼儿绘画，创编。

1、创编活动中，从幼儿的实际情况出发，可从只更换被包含物（宝宝），包含物不变，过度到包含物与被包含物都更换进行创编。

2、绘画创编时，可以小组为单位，集体创编。体验集体合作的快乐。

《摇篮》的教学活动中，通过创设意境，引出诗歌摇篮，在分角色表演中，让幼儿多说多玩，巩固诗歌的内容，感受诗歌的优美。在活动中，创设意境没有达到要求，下次活动时要注意。

小班语言教案

1、知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

2、学习用简单的语言“我不哭”提示自己努力控制情绪。

3、能用语言调整自己的情绪和行为，做个勇敢的孩子。

课件ppt 、儿歌

（一）、图片引入，引起幼儿兴趣。

1、教师出示动物图片，了解儿歌中的人物。

师：我们班不止来了许多客人老师，还来了三个小动物，我们来看看他们是谁？

（小熊、小猴子、小猫咪）

（二）、理解儿歌内容，知道“跌倒了不哭，打针吃药时也不哭”是勇敢坚强的表现。

1、出示儿歌图片，帮助幼儿理解儿歌，引导幼儿学说儿歌中的语言：“不哭、不哭……”。

师：小熊、小猴和小猫在幼儿园做游戏时发生了一些事情，你想知道他们发生了什么事情吗？我们一起来看一看。

（1）、小熊在玩什么？（拍皮球）我们也来学一学拍皮球（做动作）

发生了什么事情？你看小熊怎么了？你觉得皮球掉了能不能哭？那你要对他说什么？（不哭不哭，捡回来。）

（2）、小猴子在干什么？（翻跟头）你听见了什么声音（哭声），是谁哭了？请你来猜一猜。

是不是小猴呢？（是）他为什么哭？（摔跤碰了头）你从哪里看出来的？（头上有包）我们要对他说什么好听的话？（不哭不哭，爬起来。）

我们来看看猜得对不对？（小猫摔跤了）我们要对她说什么好听的话？（不哭不哭，站起来。）

（4）、我这里还请了一个神秘的人，我们看看是谁？（小宝宝）他在干什么？（打针）他打针时怎么了？(哭了)，他为什么哭？请你对小宝宝说句好听的话（不哭不哭，真勇敢。）

2、 小结：我们小朋友对他们说了这么多好听的话，他们都想要变勇敢了，小熊下次皮球掉了不哭，自己捡回来，小猴子翻跟头碰了头也不哭，自己爬起来，小猫咪学跑步摔跤了，不哭自己站起来，还有小宝宝打针，虽然有点疼，但他也忍住不哭。这些孩子的都是勇敢的孩子，他们遇到困难都会自己解决，而不是用哭的办法。

（三）、通过图片讲述对勇敢的初步理解，并引导幼儿在日常生活中用语言提醒自己学习控制情绪。

1、教师出示图片，让幼儿根据图片讲述对勇敢的.初步理解

师：在我们生活中还有许多勇敢的孩子，请你说说，勇敢的孩子是怎样的？（出示一些相应的图片）

2、引导幼儿联系实际，说说自己身上勇敢的不哭的事。

师：我们知道这么多勇敢的孩子，那你们是勇敢的孩子吗？在你身上有没有发生过一些你很勇敢，没有哭的事情。

3、引导幼儿学说为自己打气的话：“不哭不哭、我不哭。”

师：我这里有一句给自己打气的话，可以让你变勇敢，你想不想学一学？“不哭不哭、我不哭。”

师：你学会了吗，请你把这句打气的话大声地说出来？如果下次你摔跤摔得很疼，打针的时候真的很害怕，我们可以为自己打气，对自己说“不哭不哭、我不哭。”

4、鼓励幼儿做个勇敢的孩子。

师：我们学会了这句打气的话，以后是不是都很勇敢了？现在，我请你做一件勇敢的事好不好？请你站起来勇敢地大声和客人老师说再见！