撰写一篇出色的讲话稿需要深入思考，并准确把握演讲的目的和主题。以下范文展示了一些成功的演讲经验和技巧，希望对各位演讲者有所启发。
希望在眼前年轻无极限班主任开学班级讲话稿
尊敬的班主任老师们：作家魏巍曾写过一篇文章——《谁是最可爱的人》，这篇荡气回肠的激情华章，激励了整整一代热血儿女，感动了整个中华民族。在那个时代，人们亲切的称中国人民解放军为“最可爱的人”。作为分管局长，如果有人问我时下“谁是最可爱的人”，我会毫不思索地回答：是我们的班主任老师!本来是要让我们忙了一年的班主任老师们，利用暑期这段时间好好休整一下，但教育的紧迫性又将我们聚集在一起。今天，在这里举办我区中小学班主任工作培训会，充分体现了教育局对班主任工作的高度重视，以及我们的班主任老师在学校工作中的重要地位和重要作用。在此我谨代表区教育局党组，向工作在一线的班主任老师们表示最衷心的祝愿和最美好的祝福。希望通过这次培训，能给大家提供一个学习和交流的平台，取人之长，补己之短，不断丰富班主任工作的经验和技巧，努力提高班主任工作的能力和水平。下面，就班主任工作谈四点意见，与大家共勉。
一、对班主任工作角色的定位认识。
自古以来对人的认识不乏经典之语、绝妙之论，但对社会生活中某个具体角色的认识，我们常常仅停留于一知半解或缺乏深度和广度的层面上。正是因为对某个角色、职务本身的认识不到位，常常使我们在工作中走弯路、出差错。那么，班主任的角色又是什么?对于这样一个看似平淡无味的问题，我们常常懒于思考，一笑了之。在此，有必要对班主任工作的角色定位作一审视，只有清楚认识了这个角色本身，我们才能在工作中倾注感情，产生亲情，焕发热情，迸出激情。而这“四情”，正是班主任工作最不可缺少的。班主任，不仅仅是学校教育教学最基层组织——班集体建设的组织者和实施者，我认为更重要的还体现在以下三个角色上：
第一，班主任是学校决策决定的忠实执行者。现代社会是一个大众化、合作型的社会，要干一项工作，没有谁不需要与他人发生关联而能单独完成。所谓“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”，用来表述这层含义是再恰当不过。在学校，一名再优秀的校长，如果没有一支好的执行队伍来实施和落实其治校方略，他就会陷入“单干”加“蛮干”的无奈和被动。这个执行队伍就是我们的班主任群体，如果说一所学校出了成绩，上了档次，升了品位，首要功绩应该归于我们的以班主任为首的教师队伍。因为是班主任队伍不折不扣的执行力，才撑起了学校的“半壁山河”。
第二，班主任是学生学习生活的贴心陪伴者。作为班主任，比普通教师更多一份责任，更多一份付出，更多一份酸甜。这份责任、付出与酸甜，就是对学生的教育、指导和关爱。对全班学生从课内到课外，从学习到生活，从个人到家庭，从思想进步到身体的健康成长，无不关心、无不负责，而这一切都在学生身上起着潜移默化的作用。俗话说：鸡多不下蛋，人多瞎捣乱。面对几十个人，甚至超级大班里的一百余人，班主任——这个难当的“孩子王”，要面对多少琐事的烦扰，要承受多少学生的误解，要调和多少对立的矛盾，要疏导多少迷茫的心灵，说直白点，在对学生学习生活的关心与指导上，班主任扮演的实际就是“学生的心理垃圾桶”。
第三，班主任是家庭社会关系的出色调节者。在面对了上(校长)下(学生)两端后，班主任还要平衡好左右关系，这个“左右”就是家庭和社会。现代教育是一个开放式的教育，是一个合作型的教育，单靠学校“一条腿”走路，而摒弃家庭和社会教育，我们的教育将会失去群众基础，将会走向自我封闭。所以，立足学校教育，面向家庭教育和社会教育，构建“三位一体”的教育大格局，班主任充当了“先行官”和“调节者”的角色。然而，在教育面临的外部环境日益多元化、复杂化的今天，要站在为学生的成长负责的高度，处理好学校与家庭和社会的关系，班主任实属不易。
二、对班主任工作形势现状的思考。
“教师工作是辛苦的，班主任的工作更是辛苦。”有人如是说，自从担任班主任工作以后才真正理解到什么叫“责任”，并由此而带来的压力也与日俱增。就我个人的理解，我觉得，当前班主任工作形势主要面临着三个方面的压力，如果不对这三个方面的形势有一个清醒的认识和把握，班主任就会在盲目中遇到更多困难和阻力。第一，学生对班主任工作的挑剔度增加。这种挑剔，实际就是对班主任管理的一种“叛逆”，对班主任工作的一种“破坏”。“90后”的学生，不再“唯师是听”。他们敢于说“这是我的权利”，他们有强烈的自我意识，有独立的世界观和判断能力，班主任与学生的“代沟”更明显。此外，我们面对的学生大多又为独生子女，养尊处优的生活环境，使他们形成了自由散漫，无拘无束的性格，按照自己的思维和行动方式待人接物，是他们最大的特点。可是，班级是由几十个人组建起来的一个大集体，在这个集体中，团队意识和合作精神是这个集体的生命和灵魂。这实际上就与“我”字当头的学生个体形成了强烈的冲突，两种意识格格不入。而此时的班主任，在引导、改造学生个体时，受到学生抵制、挑剔的程度，可见一斑!
第二，家长对班主任工作的期望值增高。望子成龙，望女成凤，是每个家长对儿女最殷切的期望。每一个父母在送子女入校时，都想为其选一个人品、能力俱佳的班主任，希望通过优秀班主任的教育、管理，使子女成人成才。这种对子女的未来寄予的远大希望，在不经意间转移到了班主任身上。他们认识到，一个好的班主任能带出一个好的班集体，一个良好班集体又是一种特殊的教育力量，对于培养学生的集体主义思想、良好的品德和行为习惯，对于发展他们的智力、能力和个性，促使他们身心和谐、健康发展都有着十分重要的意义。由此可见，班主任背负的期望有多高，班主任承受的压力有多大!
第三，环境对班主任工作的干扰力增大。任何事物都有两面性，社会的发展给我们带来了繁荣和文明的同时，也不可避免地产生了一些消极的东西，而这些消极的东西又恰恰影响着青少年的健康成长。比如，市场经济以追求利益最大化为目的，我国自改革开放、实行市场经济以来，人民生活水平不断提高、综合国力不断提升，但一些腐朽没落的思想却在始终毒害着我们的青少年，不少学生还由此产生了拜金现象和攀比心理，事事以钱为主，不顾自身经济条件相互攀比，贪图享乐，心理脆弱，追求虚荣，厌学逃学，不堪挫折等等。面对这个复杂的社会大环境，班主任如何加大教育引导力度，让学生的心灵不受到消极因素的侵害，其工作责任和工作难度又是何其之大!针对上述三个方面带来的压力，班主任只有正视现实，把握时代，抛弃对社会怜悯的期盼和怨天尤人的情绪，本着“开创新局面，寻求新途径，实现新突破”的班主任工作思路，从“班主任专业化”的新视角出发，重新审视自己和自己的工作，不断提高自己的综合素质和工作效能，积极改进工作方法，完善工作策略，才能赢得班主任工作的实际效应，才能找到班主任工作的乐趣和职业自豪感，也只有如此，才能真正拥有良好的心态，全身心地投入到工作中去。
三、对班主任工作职责要求的建议。
长期以来，班主任工作被看作是“人人能为”、不具有专门学问的工作，肤浅认为，只要守好了门、看好了人就完成了任务，在当前形势下，这种观念必须彻底打破。班主任以完整的人作为自己的工作对象，没有关于完整的人的发展及其相应的工作技能，那么，在这个岗位上就不能胜任。因此，班主任老师除了要胜任这份工作应当具备的基本素质以外，还要努力做到以下几点：
第一，要保持平常心。在常人的眼中，班主任工作是辛苦的、琐碎的、微小的，而在我看来，班主任工作是甘甜的、奉献的、伟大的。因为，教师生涯中有了班主任的经历，有了和学生亲密的接触，才是完整意义上的教师，才算得上不辱使命。作为班主任老师，在选择了这份工作的同时，就要选择一份职责，就要选择一份付出，即保持一颗平常心。心理学家马斯洛曾说：心若改变，你的态度跟着改变;态度改变，你的习惯跟着改变;习惯改变，你的人生跟着改变。班主任要保持一颗平常心，关键在于自身的选择，是选择精神立身还是选择富贵立身。我国目前正处于转型时期，整个社会显得异常浮躁，相对来说，教育是一块难得的净土。班主任唯有做到“不以物喜，不以己悲”，方可永葆心灵的恬静与快乐。如果没有一颗平常心，就压制不住浮躁，就镇守不住清贫，就克服不了困难，就改变不了局面。佛家讲“静能生慧”，是说一个人做事的时候能像针一样尖锐，无坚不摧，也就能不受外界的诱惑，心如止水，静下心来做事情，就容易产生智慧。所以，班主任老师要以不带有任何世俗和功利色彩的心态，收起性子，沉下身子，专注于班级管理，致力于学生教育。
第二，要念好师德经。德高为师，身正为范。良好师德是为人师者的根本素养和起码标准。作为班主任，肩负着育人的重担，加强师德修养，意义重大：一是模范守法的需要。国家把师德建设写入了《教师法》、《义务教育法》，提升到了法律规定的高度，这既是对青少年合法权益的保护，同时也体现了国家对教师职业的高要求。二是职业本身的需要。善之本在教，教之本在师。班主任职业的特殊性首先表现在其劳动对象是可塑性强、模仿性强的青少年儿童。班主任的世界观、品行、生活态度等等，都会这样或那样地影响着学生的成长。三是个人发展的需要。班主任只有加强师德修养，才能不断创造自己内在的尊严和幸福。否则，面对家长物质上的“尊重”和市场经济的遍地诱惑，教师很难固守自己的价值观念和生活信条。
班主任如何加强师德修养，我觉得应做到“三有”。一要有责任感。责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知;有责任感的班主任，总是全身心投入到班级建设和管理工作中，真正关爱学生、呵护学生。班主任一旦失去责任感，必将在麻木中失去教育良知，诸多教育怪象就随之产生。二要亲和感。学生亲其师，才会信其道。有什么样的班主任，就会带出什么样的队伍。班主任必须从思想、道德、行为、举止、气质、风度、知识、能力等众方面加强修养，努力塑造自己可亲可敬的良好形象。三要有约束感。约束感是衡量一个人成熟的标志，存在于个人的内心。一个有约束感的人，面对必须要做的事情，没有消极情绪。因为是出自他内心的做人准则和道德标准，他的内心是安定的、平和的。班主任在面对这个“浮躁”群体的时候，尤其需要这种内心的安定与平和。
第三，要具备包容度。包容即宽容。宽容，是人生之美德。宽容失误，可以鼓励他人修正错误;宽容失败，可以激发他人奋发努力;宽容冒失，可以引导他人注重礼节;宽容幼稚，可以帮助他人不断成熟;宽容呆板，可以促使他人灵巧;宽容误解，可以增进相互之间的理解。“不宽容本身就是一种暴力”，这是印度圣雄甘地的一句话。作为班主任，我们面对的群体，就是一个正在成长、偶尔迷惑、经常犯错的群体，没有包容就决不会有仁爱，没有包容就决不会有教育。可以说，现代教育最需要的就是宽容和仁爱。这里举一个例子，某校在开学前将所有的教室粉刷一新，可开学后没几天，七(2)班后面墙上就被谁蹬了两个黑脚印，班主任经过细致调查，确认是一个刚从外校转来的学生故意踩上的。据说他在原校逆反心理很重，对挨批评已经习以为常了。对这样的学生，为了能让他从思想上承认错误，这名班主任并没有急着处理，而是先来个“冷处理”，让他在宽容中深刻反省自己，直到周末班主任才找到他，只心平气和地说了一句：“这几天你没时间，等明天咱俩一起来把墙上的污迹刷一下吧!”听了班主任的话，这名同学先是吃惊地望着班主任，似乎不想念自己的耳朵，接着，便很痛快地说：“老师，不用你来，我自己就可以了!”等到周一，班主任发现，这位同学不仅将教室墙上的脚印，就连走廊壁上的手印也用涂料刷好了。针对这件事，班主任及时利用晨会表扬了他的悔过表现。后来，这位同学不但很少违纪，而且还主动为班级做好事。这件事也使我们深受启发：当我们以一种宽容乃至欣赏的眼光来看待学生时，才会发现每个学生的与众不同之处，才会发现每个学生生命的亮点。严厉换来的往往是敬而远之，苛刻换来的可能是冷漠敌视。宽容理解才能使学生的心灵之门向让他感到可亲可敬的人打开。第四，要倾注真情感。干任何工作，办任何事情，都需要我们的情感投入，不然我们就会失去动力和兴趣，到头来，既干不好工作，也办不好事情。作为班主任，我们要面对的是几十个有血有肉，思想活跃，情感丰富的人，如果不带着感情去工作，学生不会接受，家长不会认可。“以制度规范言行，以情感凝聚众心”是班主任工作应追求的最高境界。
学生只有在感受到了师爱的温暖、师爱的无私、师爱的纯真后，才能将心交给老师。总之，班主任在教育学生、引导学生、甚至在改造学生时，不仅要关注他们的一般发展需要，而且要关注每一个人的发展特点，根据每一个人的发展需要来给予他们以有效的帮助，满足每一个人发展的需要。这实际上就是在对我们新时期的班主任工作职责提出了更高的要求。
四、亟待关注的几个问题。
最近，我时常翻阅各类报刊杂志，看什么，主要是关注当前青少年儿童的教育问题，每次翻阅时都会有令人揪心的一幕幕片断出现在眼前。抢劫、暴力、自杀、网瘾、早恋……问题多多，就说明我们的工作尚存在着不少失误和不足，需要我们认真思考并逐步加以解决。应当承认，学生时代，出现这样那样的问题非常正常，但确实需要我们有足够的耐心和智慧，一件件加以解决，对他们的成长要给予足够的关心和引导。具体问题具体研究分析，寻找科学的解决办法，这也是对我们教育能力的检验。下面就一些常见的教育问题，同各位班主任作一交流，以期达到抛砖引玉之效。
(一)关注“问题学生”，促进健康成长。
所谓“问题学生”是指我们在教育过程中由于某些环节的脱钩(缺失)，学生适应育人环境不良，从而造成一些学生在接受教育和行为习惯的养成等方面较为迟缓，最终导致学生心理、性格和行为习惯等方面严重缺陷甚至偏激，出现经常违反校规校纪，如：爱打架、迷上网、逃学、对学习没兴趣、早恋和小偷小摸等恶习，令教育者甚感头痛的学生。总体上说他们的数量虽然不多，但处理不好，却对班风、校风的影响极大。实施素质教育，就是要面向全体学生，尤其要面向问题学生，使他们能够和大多数学生一样愉快地学习，健康地成长，从而在一定程度上得以转化“问题学生”。
1、“问题学生”产生的原因“问题学生”已是一个不容忽视的社会问题，他们在学校往往表现出厌学、逃学、迷恋打游戏、严重者伙同社会闲杂人员敲诈勒索同学钱财、打架斗殴、寻衅滋事、偷盗他人财物等。究其原因，家庭、社会和学校有着不同程度的不良影响，有的使学生对自己的“差”产生了合理感，有的给学生提供了产生或继续“差”下去的思想基础，有的则使学生身心受到严重的侵蚀。
(1)社会环境的影响。随着改革开放的进一步深入，西方社会的垃圾、丑恶现象乘虚而入，拜金主义、享乐主义思想在社会上蔓延，渲染色情、凶杀、暴力的书刊音像制品充斥文化市场，黄、赌、毒和封建迷信等社会丑陋现象屡禁不止，严重侵害了青少年的身体健康，使部分涉世不深和意志薄弱的青少年腐化堕落。
(2)学校教育的漏洞。当前相当一部分教师只注重书本知识的教育，对学生的思想和法制教育不够，加上法制教育未纳入中小学的教学计划，而且缺乏课时落实，师资力量薄弱，导致许多青少年缺乏正确的法制信念教育，他们往往不知何为违法、何为犯罪，缺乏普通的法律常识，头脑中没有辨别是非的标准，不懂法、不知法，也就谈不上遵纪守法。而且有的班级将学生划分为三六九等级，缺乏对后进生的关怀和帮助，批评多鼓励少，伤害了部分学生的自尊心和上进心，导致其自暴自弃、厌学、辍学，过早地流入社会。
(3)家庭教育的误区。近年来，我国的离婚率直线上升，家庭结构的残缺，也导致家庭教育的残缺。此外，即使家庭结构健全，教育方法的不当也会影响青少年的成长。如：溺爱、放任会养成青少年贪图享受、自私自利、专横霸道的性格，一旦遇上不良习气和坏人的引诱就容易走上邪路。
(4)青少年自身素质不高。如果他们交友不慎，分辨是非能力差，其涉世的无知性、盲目性就很难应付来自社会个方面的影响，往往表现为经不起诱惑，很容易被别人拉拢、利用，有时控制不住自己的情绪，义气用事，容易产生不良后果。可以说，每一个“问题学生”的身后都有着发人深省的故事。其中，绝大多数“问题学生”的家庭为特殊家庭(离异、组合、单亲)或问题家庭教育，诸多因素使他们更容易成为“问题学生”。如何使我们的教育真正触动他们的灵魂，让他们迅速转化，必须潜心研究学生的心理特点和问题成因，才能对症下药。
2、“问题学生”的心理特点“人的一切不良行为归根到底是人的心理偏差造成的”。“问题学生”尽管各种各样，他们的表现程度、形成的原因和问题的症结、各自的脾气个性和品德状况等不尽相同，但他们的共同特点是跟不上班集体的整体要求，不能完成教学任务。实践证明，他们形成的原因是多方面的，有自身内在的原因，也有外部环境的原因，概括起来，“问题学生”一般有以下几种障碍：自卑心理。“问题学生”往往因学习成绩在班级中处于落后的位臵，或曾经犯过错误受到老师的批评、同学的埋怨、家长的训斥，经常处在“四面楚歌”的环境和氛围之中，他们在班中总感到抬不起头，总觉得不如别人，总爱把自己的弱点和其他同学的优点对比，心里就容易失去平衡，从而心态消极，在学习和处事方面不能放开，造成学习效率低，兴趣受到挫伤，产生恶性循环。这样的学生为了寻找心理满足，达到暂时的心理平衡，他们就设法在另一方面表现自己。我们常常看到，有自卑心理的学生，在课上精神萎靡，神情僵硬，经常听课注意力不集中，不能入境，学习没有兴趣效率低。他们往往将精力转移到关注和谈论歌星、球星，或与同学的交往上，或者发型、服饰等方面来体现自我的存在，求得心理上的暂时平衡。戒备性心理。“问题学生”由于多次的失败，屡遭挫折，有时做了好事，学习成绩有了进步，没有得以应有的肯定和表扬，他们就感到老师不想念自己，认为自己在班里是多余的人。可是一旦出现误差，又极其容易受到批评、训斥。他们感到表扬、奖励没有自己的份，只有挨批受罚才是自己唯一的专利。不管自己怎样努力和上进也是枉然。所以对老师经常处于猜疑、怨恨的紧张状态，久而久之，与老师之间形成了一道鸿沟，他们从心眼里听不进，也不想听老师正确的教育，整天是躲躲藏藏，有意回避躲闪老师。逆反心理障碍。教育者对“问题学生”靠权威压服、或靠体罚、变相体罚等，都会造成学生的畏惧、恐慌和防卫等不正常心态的形成，诱发导致学生反权威、反说教的逆反心理，他们对老师的教育产生怀疑，对正确的管教产生抵触，对班集体冷漠，与老师感情疏远，甚至产生对抗和敌意。老师要求做的事，他们偏偏不做，即?骨科茸隽艘沧霾缓茫?而老师要求不做的，他们反而积极去做。
3、如何教育“问题学生”科学研究表明，绝大多数人的先天遗传条件是差不多的。人将成为怎样的一个人，不决定于遗传，而主要决定于后天的环境，特别是他所受到的教育，教育在人的成长中起着至关重要的主导作用。
作为师者，对问题学生的教育应注意以下几个方面：
(1)树立“没有教不好的学生”的思想教育者要自觉克服从经验出发，缺乏科学性的“定型”心理，要更新观念，树立“转化一个问题学生与培养一个尖子生同样光荣”的价值观。许多教育家在谈到对“问题学生”的教育上都一致认为“问题学生”是能够教育好的。昆体良说：差生(问题学生)缺少的不是天赋的能力而是后天的培养。夸美纽斯说：智力低下到了不能教化的程度，世上是不能找到这样的人的。布鲁姆说：1-5%的儿童是天才，5%以下的儿童智力上有缺陷，90%以上的儿童能够而且应该达到应有的水平。心理学研究也表明，期望得到赞许和尊重，它根深蒂固地存在于人的本性之中，每个学生都有一种要求自己受到社会或集体尊重的情感，都有要求自己获得成功的愿望，这是激活“问题学生”积极的心理机制、努力克服“问题学生”缺点的内部动力。调查和有关测试证明，“问题学生”和一般学生相比智力差异较小，而在动机、兴趣、性格、意志、情感等非智力因素及基础知识方面差异却较大，他们有很大的潜能，关键是能否开发这种潜能。因此，在对待问题学生的教育上，我们应该积极地树立起“没有教不好的学生”的思想。
(2)注重情感功能，热爱“问题学生”热爱学生是师德的核心，只有诚心诚意地热爱“问题学生”，才能达到转化他们的目的。情感是人的需要是否得到满足时所产生的一种内心体验，它会引起人产生积极或消极的态度。一般青少年特别是“问题学生”不是用理智而是用情感来支配自己的行为。因此，师生情感相亲或相悖直接影响教育的效果，亲师才能重道，有爱才能使他们转化。作为教育工作者要以真诚的爱生之情，去激起“问题学生”感情的浪花，取得他们的尊敬和信任，才能打开他们心灵的大门;要以心灵的温暖、健康的情感去医治他们的心灵的创伤，才能陶治他们的情操;要用精神的甘露去洗涤精神的污染，才能帮助他们树立信心，弃旧回新。学生余某，原来行为规范较差，上课不专心，自觉性差，作业经常不做，课余时间经常惹事，学习成绩一塌糊涂，令每个授课老师头痛，班主任通过长期观察，觉得余某也许更需要爱，于是在期中考试后，班主任便找机会和他谈心，谈心过程中尽可能谈他的优点，避开他的缺点，诸如说他是个朴实的孩子，能听从班主任的教育，班主任也蛮喜欢他等等，从余某的眼光里班主任看到了一种希望。渐渐地，原来一向不爱和老师勾通的他竟然也主动与班主任聊起天来，班主任也经常问寒问暖，那怕头发长了叮嘱他去剪，脸色不好时督促其好好休息，时时鼓励他，以爱的源泉，逐渐赢得了余某的信任，余某的心门被班主任老师的情感叩响了。后来，余某在一篇日记中写到“没有班主任的教诲，不知道今天的我还在不在学校;没有班主任的真爱，不知道今天的我还会不会走上违法之路;没有班主任的关心，班级第十六名不知道离我还有多遥远……”
(3)对“问题学生”要有积极的期望和给予创造成功的机会如果一味认为“问题学生”不可救药，或认为他们“差”就不会对他们产生积极的期望。因此教师要相信他们身上有许多可以挖掘的潜能，有许多可以捕捉到的“闪光点”。而且由于学生的可塑性极大，他们的潜能一旦开发并发展起来，是能够跟上队伍的。同时，积极的期望必定能转化为对学生的积极要求，而积极的要求又依赖于对学生实际的了解。过高、过低的要求都是消极的，只有通过他们的努力可以得到适当的要求才是积极的。因为它既体现了老师对“问题学生”现实的希望，又易于被“问题学生”转化为自觉的要求，诱导他们为之奋斗。“恨铁不成钢”往往只会增加他们的叛逆感。成功的愿望和要求存在于每个人身上，当然也包括“问题学生”，但是只有当他们看到或感到自己可能会成功的时候，才可能为之而努力。我们应该抓住这一心理特点，为其创造成功机会，让他们感到有奔头。有这样一个例子，某校八年级学生唐某，经常不交作业，老师找他，理由种.种，没有时间做啦，试卷不见啦，作业本忘在家里啦，题目不会做啦……。批评他吧，他在说完种.种理由之后，会低头认错，但是下次照样;叫他课余到办公室里来做吧，午饭后连人影也找不着。实在无奈，一次班主任心血来潮，就给他一个“机会”，让他担任班级“交作业监督会主席”，成员由各科代表组成。出乎意料的是，从此以后，唐某不仅把自己的作业准时交到组长那里，而且班级的作业整体没有拖拉现象了。可见机会对人来说，常常是一生中发展的转折点，一个人一旦获得某种机会或机遇就可能改变他的生活轨迹，甚至是生存状态。俗话说得好“给他一个机会，相信他会还你十分惊喜”。是呀，案例中的唐某，确实还给了老师十二分的惊喜。仔细想想，给他的既是机会，更多的却是责任，他头顶上有了个“交作业监督会主席”的光环，自己知道肩上的责任：不仅知道做作业是作为一位学生的责任，还知道收齐班级作业是作为监督会主席的责任。这位学生对责任的认识如果用批评不交作业的方法是绝对达不到的，而给他一个机会却能收到“还老师十分惊喜”的效果!这就是给予“问题学生”创造成功的机会所带来的教育功效。
(4)增加在校青少年儿童的两种意识和两项教育“问题学生”往往表现出对一切危害行为和后果默然无视，他们不计厉害和后果，法律意识淡薄，往往犯罪不知罪，违法不懂法。因此，在这一层面上说，我们首先要注重对他们的法律知识教育，要教育学生什么可为，什么不可为，以期远离犯罪，同时通过学法、懂法来达到守法、用法、护法的目的，使他们具有一定的法律意识;其次“问题学生”做事往往不考虑后果，缺乏对社会和家庭的责任感，一旦违法，就可能会给社会和家庭造成严重的危害。因此，要在培养他们的责任意识上下功夫，要让他们懂得自己是社会的一分子，家庭的一分子，自己的所作所为要符合中小学生行为规范、道德规范，使学生明白遵守常规的意义和重要性，做到自觉守纪、关心集体、孝敬父母，对家庭、社会有一种强烈的责任意识。学校要保证好两项教育，即把法制教育纳入思想品德教育和帮扶转化教育之中。要充分发挥晨会、班会、队会、黑板报、橱窗等作用，积极、持久地开展普法宣传教育活动。结合学校实际开展丰富多彩、形式多样的法制教育活动，如法律知识竞赛、法制宣传手抄报、漫画比赛、法制教育小品、演讲比赛等，通过这些竞赛，使学生在潜移默化中接受教育，受到启迪。并且学校、家长、社会要参与对“问题学生”的帮扶转化教育，深入开展“一帮一”结对活动，完善问题学生的帮教网络，以高度的责任感教育他们，以高尚的情感感化他们，提高转化工作的实效，矫正未成年人的不良行为，防患未然。
(5)对“问题学生”要反复抓，抓反复“问题学生”在进步的过程中，常常会出现反复，这是一个合乎规律的正常现象。因此，当“问题学生”出现反复时，一定要正确对待，做到不急燥、不厌弃、不灰心，要深入了解和分析他们反复的原因，有针对性的耐心细致地做好反复教育工作。但这并不是说等到“问题学生”出现了反复以后再来抓，我们在平时的教育过程中，对问题学生可能出现的反复要作充分的估计和预测，把工作做在前面，以减少出现反复的次数，减轻反复的程度。特别是教师对“问题学生”的态度，是教师赢得他们尊重的重要感情基础。“问题学生”是发展的，并在发展中成长，不可能没有过失和缺点，如果一旦发现问题就横眉怒目、厉声训斥，有的尽管在老师的批评下，口头检查了自己的错误，但从根本上并没有得到有效地教育，反而让他们对教师或敬而远之或退避三舍，有时甚至嫉恨教师。因此，教师对“问题学生”要有一定的宽容忍让，因为宽容忍让有时比直接的训斥更能感化学生。所以，作为教育工作者在平时的教育过程中，应有更多的细心和耐心，更强的洞察力，应善于抓住有效时机，经常找他们沟通谈心，以不断增强他们的自信心，感受到集体的温暖，从而使他们在学习上走得更远、生活上走的更好。
(6)营造环境，熏陶“问题学生”“问题学生”产生的原因很多，如曾有一位“问题学生”说：“现在社会上有一批闲杂人员专门在校门、网吧等地勾引学生入伙。我当初就是在网吧结识了一批所谓的朋友而误入歧途的。后来，父母想办法切断了我与他们的联系，我才得以自拔。”他还认为目前存在的“问题学生”不是靠一两个热心人和两三个部门所能解决的，需要全社会的齐抓共管。诚然，社会环境的复杂化，作为教育工作者的我们能力是有限的，但我们的责任却重于泰山，未成年人的健康成长直接关系到将来国家的兴衰存亡的大事。因此，作为学校，除了要强化自身的管理质量外，还应主动联系社会力量，如：联系文化部门管好网吧;发挥警民共建基地，整治校园周边环境;召开家长培训会等等，从而发挥教育合力，减少“问题学生”产生的土壤，达到治表治根之效。总之，“问题学生”的转化是一项艰巨、长期的工作，需要我们不断学习教育的艺术方法，不断探索，并把有关教育理论应用到实际生活中去，需要我们团结多方力量，发挥教育合力，并努力付诸于教育实践中，才能取得良好的效果，那么转化“问题学生”的希望之光就能普照教坛。
(二)关注学生心理健康。
构建和谐校园环境。
素质教育是面向21世纪的教育。提高全民族的素质，把沉重的人口负担转化为人力资源优势，这是我国实现社会主义现代化的一条必由之路。心理素质是民族素质的重要方面，一个人的心理素质是影响其知识掌握与品德水平的心理条件，广大中小学生处于身心迅速发展的时期，良好心理素质的培养就显得尤为重要。缺乏良好心理素质的学生，个性不可能和谐发展，甚至不能算是一个健康的人，也必将影响他们在德、智、体、美等诸方面的发展。中小学生面临身心发育、学习、前途、选择等各种心理发展任务。他们如能完成一定阶段的心理发展任务，那就能适应各方面的生活，就有愉快感和幸福感。如果不能完成这些心理发展任务，就会在各方面感到不适应，出现适应不良与心理障碍，甚至个性心理缺陷。在我国基础教育深化改革、实施全面推进素质教育的今天，中小学生的心理健康教育越来越被社会所关注，早在1999年8月教育部就颁发了《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》，对开展心理健康教育工作的目的任务、实施途径、基本原则、组织领导等均提出了具体要求。当前，中小学心理健康教育的主要任务，一是对全体学生开展心理健康教育，增强学生承受挫折，适应环境的能力，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质;二是对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行咨询和辅导。但长期以来，由于诸多原因，我们的很多学校仍然忽视学生的心理健康教育，更有甚者，把学生中存在的厌学、离家出走、情感脆弱、承受力差等问题归纳为思想品质问题，从而出现认识误区。实质上这些都是因为认识偏颇、情绪激动、意志薄弱、内心矛盾而产生的苦恼困惑，或受到刺激、挫折而引起的心理失衡所致。特别是近年来相关的大量事例，就突出地反映了中小学生日趋严重的心理健康问题。当前许多学生身上已不同程度地存在很多心理缺陷，尤其是所谓的高智能学生身上的自私、虚荣、狂妄、冷漠、以自我为中心、嫉妒心强等现象，甚至遭挫折、失败就表现失常，或自杀等问题，都足已使我们的教育者忧心忡忡，如果待他们真正发展到精神分裂以至自杀犯罪时才矫正与治疗，那就为时过晚了。当然，造成一些学生心理问题的因素，除了以上生理上的原因，还有社会、家庭、学校的教育环境。特别是近年来，社会上一些不健康的色情暴力的影视内容、网络游戏等对学生心理健康成长影响很大。青少年儿童由于辨别是非能力不强，对具有色情暴力内容的影视作品、网络游戏等缺乏抵制力，盲目的追求模仿，往往是“一看、二学、三堕落“。由于黄色内容诱发的强奸、流氓、抢劫、凶杀等犯罪，其社会危害性远远超过黄色传媒本身。据有关资料最近统计，因互联网传播不良信息诱发的未成年人犯罪竟增加了35倍之多。另外，一些学校片面追求升学率，重课堂教学，轻课外教育，部分教师还缺乏学生心理健康教育的知识，不善于了解学生的内心世界，忽略了学生出现的一些心理问题。20~~年3月17日晚自习课上，作为河南省素质教育示范性高中之一的南阳市西峡县某中学，就读在高三的小蓓(化名)在老师公布了最新的考试成绩之后，由于心理压力过大，便从教学楼5楼试图跳楼自杀。后虽经医院全力抢救治疗保住了生命，可带给这位曾经以全县前60名的中考成绩进入高中就读的她，不仅是“脊椎粉碎，双腿致残”的医院诊断，更多的则是难以磨灭的心灵创伤。此外，家庭教育不当现象普遍存在，一部分家长望子成龙心切，对孩子期望过高，用孩子的学习成绩去评价他们的好坏，给他们施加压力，使他们产生紧张感、压迫感、甚至恐惧感。再者，随着近年来独生子女、留守儿童和离异家庭的增加，一些学生的家庭环境不利于学生心理健康成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流;有的孩子遇到困难得不到帮助，遇到挫折得不到鼓励，使孩子有种“压抑感”、“委屈感”;有的父母感情破裂双亲离异，严重摧残了孩子的心灵等等。这些心理行为问题，不但严重影响着中小学生自身的健康发展，而且也给学校正常的教育教学工作带来巨大的困扰，直接影响学校教育任务的完成与教育目标的实现。
不久前，有人预言心理疾病将是21世纪之患。有关调查表明，当前中小学生中存在心理问题和心理障碍的比例也相当高，早在1998年天津师大教育学院就对1782名中学生进行过心理健康状况的调查，结果表明有心理问题的比例平均为35.31%，有明显问题的比例为16.72%。20~~年召开的第28届国际心理学大会透露：我国目前约有20%的青少年儿童有心理健康问题!心理学家认为：对广大中小学生而言，凡出现心理问题者，多半是“小学有苗头，中学现症状，大学出悲剧。”因此，综上所述的客观现状，都要求我们的广大教育者必须大力加强中小学生的心灵陶冶和心理塑造，学校开展心理健康教育刻不容缓!这既是贯彻《纲要》的需要，更是落实素质教育的需要。所谓学校心理健康教育，是指学校针对学生的学习、生活及各种人际关系等而进行的预防和消除学生有关心理障碍，杜绝精神疾患，使学生能以正常的心态学习、生活及人际交往的行为。简言之，学校心理健康教育就是对学生所能产生的心理障碍、精神疾患等进行预防或诊断、矫治的过程。当然，作为广大教育工作者，我们还要明确学校领导的高度重视和参与是学校心理素质教育持之以恒，取得成效的前提;全体教职工的重视和参与是实施学校心理健康教育的保证;建立有关心理健康教育机构是实施学校心理健康教育的必要手段;将心理健康教育渗透到各学科中是实施学校心理健康教育的主渠道。作为教育工作者，应尽职尽责，无私奉献，平时多观察学生、了解学生，摸清学生的心理障碍，在教育教学工作中不断摸索，采用科学的方法预防或矫治学生的心理疾患，使学生心理得以健康发展。
学校心理健康教育作为一种新的素质教育途径，大致可通过三条途径实施：一是各科教师在学科教学中履行好班级团体领导者的角色，通过新型师生关系的确立和鼓励学生进行合作式学习，在学科教学中渗透心理教育因素，促进学生成长;二是在班主任、心理辅导教师和各科教师的协同努力中，通过班级活动、团队活动、团体心理辅导等活动，使团体成长为学习型组织，使团体的每个人在团体成长的过程中成长;三是在以心理辅导、心理咨询人员为主的心理卫生工作系统中，针对学生一般倾向性心理问题和个别、特殊的心理问题进行更深入的探索、诊断、设计和帮助。其中，作为学生的直接管理者——班主任，对学生心理健康教育就显得尤为关键。实际上，在我们平时的教育教学过程中，许多学生在行为表现中所表现的种.种异常如：好动、多话、厌学、打架等并不是单纯的品行问题，而往往是由心理问题引起的，因此，将班主任工作与心理健康教育相结合，就显得尤为重要。在一定程度上讲，班主任工作过程是最能渗透学生心理健康教育因素的过程，由于班主任的特殊工作身份，他参与的学生心理健康教育活动的作用就与一般的心理辅导老师不同，那么，他所采用的心理健康教育的方法也应有所不同，这是结合班主任渗透心理健康教育的产物，是学校开展学生思想品德教育的有效手段之一。综上所述，我们的班主任在对学生进行心理健康教育过程中，应注意以下几点：
1、保持健康心态，做学生的知心朋友。教师的心理健康直接影响着学生的课堂体验。如果教师的心理处于易激怒、焦虑、悲伤和自尊心降低、过敏等状态，就会将一个小小的课堂问题看成是严重的冒犯，处理方法简单粗暴，甚至采用体罚学生等手段，使学生如坐针毡，惶恐不安，心理健康受损，师生交流受阻。而人格健全的教师却能在教室中创造一种和谐与温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快，师生交流畅通。创设和谐、温馨氛围要求教师把学生看成有血有肉的生命个体，具备良好的心理素质，如对学生理解、关心、尊重、包容等。曾经有这样一位学生：他每门课上课时基本上不带课本，且绝不做作业，而且经常破坏班级纪律。问其原因是：他讨厌老师的“说教”。之所以讨厌是因为他觉得上课毫无作用，老师没有什么能令他信服——就是老师只有简单的、专门的甚至是粗暴的“说教”。其班主任找他谈了几次话，话语中知道了这名学生很要强，可是老师平时就是不关注他，根源知道后，班主任便采用“晓之以理、动之以情”的家常式谈心，渐渐地，这位学生感觉到老师和他的谈话就象朋友间的谈心，而且在谈话中他也感觉到了老师对他的信任和尊重，一段时间后，这位学生的思想及行为发生了显著的变化，不但能带书本来上课，而且能较自觉地遵守纪律，认真听讲，做好课堂笔记，在学期期末考试中竟取得了数学单科第二名的好成绩。因此，作为学生心理健康教育的参与者——班主任，应学着走进学生的心灵世界，以敏锐细致的目光观察其言行，以平易近人的姿态与其共享喜怒哀乐，以真诚善良的心灵为其示范领航。只有真正得到学生心理上的认同，了解每个学生的心理状况，能通过学生的言行洞悉学生的心理变化，才谈得上运用灵活有效的方法引导学生培养健康的心理品质，只有关心、尊重、理解学生，做学生的知心朋友，真诚地对待他们，学生才会把心理话告诉你，才会向你倾诉心中的沉闷和不快。
2、积极开展课外活动，丰富学生的精神生活。人生活的内容包括物质生活和精神生活。学生时代，“家庭—学校”两点一线或“班级—食堂—宿舍”三点一线的生活单调、乏味，限制了学生的视野和活动空间。紧张而富于竞争的学习生活，很容易使学生产生紧张、压抑、忧郁的心理。因此，班主任要根据学生的好奇、好玩、好动、好积极思维的特点，利用自习或业余时间，组织一些丰富多彩的课外活动。因为丰富多彩的课外活动实际是儿童精神生活的一部分。在活动中，他们可以享受到快乐，享受到成功的喜悦，人际交往中的感情和身体活动后的舒服，使学生在轻松愉快的氛围中学习、成长。班主任应在班级中经常开展体育竞赛活动，班际、校际间的交往活动，兴趣小组活动。通过创设学生喜闻乐见的活动情景，让学生独立地运用自己的智慧去发现问题、分析问题和解决问题，克服所遇到的各种困难;使学生在活动中培养兴趣，发展特长，陶冶情操，开阔眼界，最大限度地满足儿童的心理需要，为学生生动活泼、健康地成长提供广阔的空间。
3、融入情商教育，培养学生的心理调适能力。情商能力指的是一个人感受、理解、调控、表达和评价心理情感的能力。是一个人取得成功的极为重要的因素。班主任参与学生的心理健康教育，应了解学生的心理特点和情感需要，不失时机地通过多种渠道进行情商教育，培养学生的心理调适能力。
(1)培养学生自我调控情绪的能力。情绪每个人都有，“人非草木，孰能无情。”面对生活学习的逆与顺，考试竞赛的成与败，参加活动的得与失，学生都会产生不同程度的情绪波动。班主任要特别注意学生低落或浮躁的情绪表现，及时疏导，控制不良情绪的扩散，让学生明白不良情绪的危害：一是影响健康;二是有碍于学习进步;三是不良情绪向周围扩散往往会感染他人，产生负面影响。班主任在使学生认识不良情绪危害的同时，要教给学生调节情绪的方法，首先是引导学生抱平常心，做平常人。指导他们对自己不要抱过高的期望值，凡事尽最大的努力和作最坏的打算，使他们明白太苛求易失望。其次是引导学生学会自我调控。启发学生冷静分析失败的原因，认真总结成功的经验，让他们认识到只要经过顽强拼搏，就一定能从失败走向胜利，百尺竿头，更进一步。再次是引导学生学会自我解脱。如组织情绪有波动的学生参加有益的文体活动等，帮助学生调控心理情绪，使学生胜不骄，败不馁，乱不惊，保持良好的心态，从而转移不良情绪，舒缓心理压力，真正从过度的悲喜中解脱出来。
(2)培养学生承受挫折的能力。随着物质生活的改善，大多数家长花在孩子身上的时间多了，“望子成龙”或“望女成凤”的意识愈加浓烈，往往违背了少年儿童心理发展的规律，要么过分迁就，要么过分约束。造成学生性格脆弱，心理挫折承受能力较低。心理研究表明，承受挫折能力和其他心理品质一样，可以通过学习和锻炼而获得提高。班主任在教育工作中，要经常教育学生要有意识容忍和接受日常生活和学习中的挫折，明白“失败乃成功之母”，明白许多饱经风霜、遭遇过人生坎坷的人比一帆风顺的人更能忍受挫折，更有作为。班主任可在班上设立“心灵信箱”或日记本，与学生进行心灵对话，及时了解学生的心理状态和承受能力并加以疏导。同时有意识地设臵一定的挫折教育情景，寓挫折教育于日常教育工作中，定期组织一些难度较大的活动(爬山、义务劳动)，磨练学生的意志，培养他们战胜困难的能力。对学习有困难的学生，重在帮助他们树立信心，认识“勤能补拙”“笨鸟先飞”的道理;对家庭贫困的学生，引导他们自强自立。这些都能有效地提高学生承受挫折的能力。
(3)培养学生交往、合作的能力。现在的小学生绝大多数是独生子女。在家中与同龄人交往少，父母又都宠爱他们，使他们变得娇生惯养，以自我为中心，依赖性强，在外不会主动地，正确地与人交往、合作。这样，久而久之，他们在社会大环境中处境不利，甚至成为孤独的人，严重影响了心理健康。心理学告诉我们：一个人只有能与周围的人保持一种融洽、正常的交往，才能在心理上产生完全感，归属感和自信心。因此，作为班主任，我们要引导学生学会有效地进行人际交往，培养他们的合作精神。利用周会课，个别谈话等形式，或利用学生交往和各种集体活动等机会，让学生认识到：交往与合作随着社会分工的愈来愈细而显得必不可少，从而激学生心怀与人为善，友好相处的愿望。在集体活动中，引导他们正确处理人际交往中的冲突，主动并乐于与人交往，以诚恳、公平、谦虚、宽厚的态度对待别人，容忍别人的短处和过失，真诚地关心，帮助别人，从而更好地与别人交往、合作。
4、主动联系科任老师，让心理健康教育融入课堂。作为老师，我们也不能否认现行的学校教育尚存在着许多压抑学生自主发展的弊端，学科取向的课程体系也难以顾及个体发展的差异性和特殊需要。这就决定了多元化发展过程中的学生会存在这样或那样的问题，其中，学生的心理健康问题就需要我们师者的正确面对。俗话说，“一个好汉三个帮”，面对一个班级几十个、甚至更多的形形色色的学生群体，他们的心理健康教育问题如果全落在班主任的肩上，势必会产生事倍功半甚至会走进误区的境地。其中通过学科渗透开展心理教育，就是一种以自然而然的方式实现教育目标，达到“潜移默化”的效果，这往往比心理教育课及专题活动更为经济有效。而且，通过学科渗透进行心理教育，对各科教学本身也具有较大的促进作用，不仅增强了各学科教学的魅力，使之更贴近学生的心理，易于学生接纳。同时，渗透模式也大大拓展了学科课程的功能与目标，开阔了师生的视野，学生从中则获得更为全面的发展。鉴于此，作为班主任，在平时就要多与科任老师交流和沟通，及时向任课老师反馈班级学生的思想动态及突发事件，虚心同他们交换意见，认真同他们商讨解决问题的方案，最大程度地得到他们的支持和帮助，以形成一个齐抓共管的良好局面。
5、密切与家长的联系，让心理教育走进家庭。家庭是孩子的第一所学校。学生的心理与言行无不与家庭氛围息息相关。有的家庭，父母关系紧张，孩子因缺少关爱而变得自卑、情绪低迷，易冲动;有的家庭，父母工作忙对孩子无暇顾及，放任自流，导致孩子不求上进，自暴自弃;有的家庭过分溺爱孩子，娇纵了孩子自私、任性、我行我素的心理;还有的家庭望子成才心切，对孩子的成绩过分苛求，导致孩子心理负担过重……对于上述家庭因素的影响，都可能导致孩子心理上畸形发展，性格上孤僻、胆小、忧郁、人际关系不良等，并以自我为中心、不能与人合作等。这些都会危害着孩子的心理健康。解决这些心理问题缺了家长的配合，往往很难取得预期的效果。让心理健康教育走进家庭，不仅要让家长了解学校面向学生开展的各类心理健康教育，更重要的是，班主任要通过家访、家长会、个别谈话等有效途径和方法同家长保持经常性联系，对家长进行心理指导，提高他们的认识，从而创设良好的家庭教育氛围，使学生身心得到健康发展。班主任只有充分重视家庭教育的重要性，真正与家长真诚、和谐地沟通，才能客观、全面地了解学生的心理成长过程，减少教育的盲目性，提高教育效果。
当然，学校心理健康教育是根据社会发展的需要、教育改革的要求和青少年一代心理发展的规律而提出的，作为学校——青少年儿童心理健康教育的主阵地，就这一群体的心理健康教育问题，必须要强化以下措施：
1、注重维护教师心理健康教师是一个高压力、高负荷的群体，不少教师长期被不良情绪困扰，直接影响着教育质量和教师的身心健康。学校要把心理健康的理念应用于学校管理之中。一是要坚持“以人为本”，加强对教师的人文关怀，积极营造学习、合作的人文环境，努力创建互相团结、互相帮助、互相尊重、平等相待的民主宽松的“情感校园”。二是要积极为各层次教师创造发展条件。要搭建施展才华和素质提升的平台。帮助教师获得幸福感、成就感和价值感。三是要主动开展心理维护的培训。通过学习培训、个体咨询、团体辅导等形式，教会教师掌握心理维护的方法，通过端正认知、调适情感、转移注意、改变行为的几个环节来维护自身的心理健康。要定期开展心理沙龙、户外训练、讨论会、报告会、联欢会以及文体娱乐活动，通过活动达到缓解压力,调节情绪,凝聚人心的目的。
2、创新心理活动课的形式方法心理活动课是开展心理健康教育的基本途径，实践证明,以集体讨论、案例分析、角色扮演、情景再现为基本形式的心理健康活动课，很受学生欢迎，让学生在活动中感悟到亲情和真理，升华情感和认知，收到了很好的效果。学校要认真总结，在保证心理活动课落到实处的同时，结合学生年龄阶段出现的突出问题，探索和创新心理活动课的形式和手段，如“心理剧”“心理活动沙龙”、“心理拓展训练”等形式,提高心理活动的教育效果。
3、开展心理课题的校本研究本着“困难发现问题，问题确定课题，课题指导实践”的指导思想，克服为科研而科研的形式主义，针对教师在教育教学和班级管理中遇到的困难和问题，组织教师开展校本课题实践与研究，尤其要关注起始年级、毕业年级以及特殊群体的心理状况，通过观察、测量、个案分析、案例跟踪，开发能解决本校实际问题的校本教材，指导教师科学地开展教育教学工作。
4、拓展维护站点的辅导功能心理活动室、心理咨询室等功能室是学校开展心理健康教育的基础设施。近几年，国内许多学校建立的设施完善、功能齐备、环境优雅的心理维护站点如雨后春笋，且成功的例子很多，为学校教育教学工作提供了极大的支持。我区各级各类学校要力争建立起自己的心理维护站点，提倡问题学生大胆走进心理咨询室，同时，还要不断拓展功能，在面向学生开展心理咨询和心理辅导的基础上，将功能延伸到家长、教师等群体，通过“教师心理放松室”“班主任工作坊”“家长问询吧”等形式为广大师生和家长提供了良好的服务。
5、完善心理老师与班主任的合作制度,提升实践能力心理老师是学校心理教育的“指导员”，班主任是学校教育教学的组织者和实践者。心理老师要主动将在咨询、辅导和测量过程中发现的问题及时反馈给班主任，指导班主任老师正确认识学生成长过程中出现的各种问题，帮助班主任老师解决工作中的困惑和问题。班主任老师也要经常与心理老师沟通，借助心理老师的专业知识和科学方法，解决在班级管理和学生教育中遇到的困惑和问题，进而形成理念和经验的一致，动机和效果的一致，提高教育的科学性和有效性，使心理教师和班主任在合作中取长补短，共同提高。
(三)关注“留守儿童”，体现集体温暖。
年度高一开学班级讲话稿
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
开学相关的讲话稿怎么写？大家来探讨一下。新的学期到了，我们开始了新的旅程，迈进了新的步伐。同时，我们也将创造新的奇迹，迎接新的未来。下面是小编为大家收集有关于高一开学班级讲话稿，希望你喜欢。
老师们、小朋友们：
大家新春快乐!经过了一个平安、愉快的寒假，我们满怀着新的希望迎来了生机勃勃的20__年春季。今天老师利用国旗下的讲话时间围绕“安全”这个主题，与小朋友们一起交流几个方面的安全问题。
小朋友们幼儿园的安全是非常重要的，平时我们在班级里，老师都有和小朋友讲了很多关于安全的知识，今天李老师要问问你们都知道要注意哪些安全问题?(请幼儿讲讲)小朋友们都知道很多我们要注意的安全问题。今天在这里李老师还要提醒小朋友注意以下几个方面的安全问题：
一、在幼儿园的安全问题：
幼儿园是小朋友的家，在幼儿园里很多的小朋友都在一起，一定要注意保护好自己，爱护同伴。早晨进园，下午离园，一定要搀好家长慢慢走，慢慢上楼梯，不要奔跑，在教师里面、睡觉、上厕所的时候也要注意眼睛看着慢慢的走不要跑，户外活动的时候不要追逐打闹，要正确使用玩具，不能打架，一定要注意在幼儿园的安全，开开心心的来幼儿园，平平安安的回家。
二、注意交通安全：
湖头现在的交通发展很快，车辆来来往往非常多，在此有必要提醒我们的同学在上放学途要中注意交通安全，也要做好宣传工作，提醒爸爸妈妈注意交通安全。老师提倡小朋友们做到以下几点：注意入园和离园安全，在入园和离园时要抓紧时间，不要在路上玩耍;更不要在公路上乱穿，不在马路中间行走，要走马路两旁人行道;过马路不得翻越栏杆和隔离墩，要走人行横道线，还要注意来往车辆;不在马路上踢球;不准无证驾驶机动车;严禁未满12周岁学生骑自行车上路;严禁在高速路、铁路上行走、玩耍;乘车时不向窗外招手探头，乘车须抓紧扶手，车停稳后再下车，不乘坐无牌、无证的农用运输车。做到：宁走百里平安路，不乘半里危险车。
三、注意校外活动安全：
在家活动要注意安全。特别是父母不在的时候，活动要远离建筑工地、道路等存在安全隐患的场所;不到坑、池、塘、沟、河流、水坝、施工重地等不安全的地方玩耍;不玩火，不燃放烟花爆竹，不带火种进入林区，防止意外伤害和森林火灾;不烤明火、煤火，以防煤气中毒。不进入网吧、电子游戏厅等未成年人禁止活动的场所。出门一定要告知父母长辈知道，告诉他们你和谁在什么地方玩，要注意时间，不要很晚到家，以免父母担心。双休日，不要到学校玩耍。
四、注意饮食安全：
现正逢春季，是多病病发期，每个同学要注意身体，要求每个同学做到：
1、讲究个人卫生，常洗手、常洗头、常洗衣服、常剪指甲，被褥要整洁并要常晒。
2、做好h7n9禽流感防控工作。一是要加强体育锻炼，按时做操，增强身体免疫能力;二是尽量不接触活禽鸟和猪等，特别注意尽量避免直接接触病死禽、畜;三是注意个人卫生，咳嗽时要掩住口鼻，不要随地吐痰;四是身体有发烧、咳嗽等症状要及时就医。
3、不提倡吃零食，同学们购买袋装食品要看清楚生产日期、保质期、生产厂家及地址，不购买“三无”食品;不在街头流动摊点购买零食，防止误食不卫生食品、过期变质食品，造成食物中毒。严禁学生将三无食品带进校园，更不要将非本校供应的奶制品带入校园,以防因吃不卫生的食品而引发疾病。要养成勤俭节约的好习惯。
4、讲究环境卫生，(1)、不随地吐痰，不随地大小便，不随地抛包装袋、废纸等杂物。(2)、要讲究环境卫生，(3)、负责的值日生每天保证清洁区及教室内整洁卫生，每天开门开窗，保证室内通风。要注意食品卫生安全。
五、提高自我保护意识和能力：
小朋友们受到意外伤害，很多是没有想到潜在的危险、没有自我保护意识造成的。我们只要不断增强自我保护意识、提高自我保护能力，就能有效地避免和预防意外伤害。假期在家里，我们要注意不跟随陌生人外出游玩，不吃陌生人给的东西，不让陌生人随便出入家门。不随便向陌生人透露自己的真实身份、家庭住址和电话号码。
六、注意家庭安全：
小朋友们在家不要自己随意使用一些家用电器、煤气灶、卫生浴具等。要在家长指导下正确使用，不能麻痹大意。家里的电器及设备发生故障时不要擅自去动。还要注意防盗。
总之，我希望小朋友们时时处处注意安全，从现在做起，“安全”二字，永记心中，管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腿，努力养成倡导科学、健康生活、文明守纪的良好生活习惯。
最后祝全体老师和小朋友们：在新的学年里平平安安生活，快快乐乐学习，健健康康成长。
谢谢大家!
尊敬的老师、亲爱的同学们：
早上好!
转瞬间，一个暑假过去了，我们带着对彼此的一份想念和对教育的责任，又回到了各自的岗位。呈现于大家眼前的是修缮一新的校园。庄严的国旗下，又有五百多名优秀新生选择西园。首先，让我们用热烈的掌声对他们表示真诚地欢迎!
过去的一年,西园中学教职工用诚心、爱心、责任心赢得了一个又一个鼓舞人心的好成绩：学校先后被评为“全国特色学校”、“全国中小学艺术教育先进单位”、“全国体育场馆对外开放先进单位“安徽省现代教育技术实验学校”、“淮北市初级中学办学水平评估优秀学校”、“淮北市文明单位”、“淮北市教育工作先进集体”、全市十佳“美好校园”等多项荣誉。
20__年中考再续辉煌，，西园785人参加中考，市一中统招32人，定向95人，择校41人，特长生13人，国际班43人，市一中录取224人，全市前10名占3人。王陌晗同学以总分780的高分夺得全市中考第2名。达省示范高中录取分数线的有551人，达线率70.2%。达普通高中录取分数线的有697人，普通高中达线率88.8%。
20__年第十二届“叶圣陶杯”全国中学生新作文大赛(安徽赛区)中31名学生获奖，10位教师荣获“优秀指导教师”;淮北市首届信息学联赛中1人获一等奖，4人获优秀奖，学校获得优秀组织奖。学生在艺体类方面有40多人次荣获国家级，省市级奖。“周开军名师工作室”荣获“全国优秀团队”。在全市进行的书画大赛中，我校百余名学生全市书画大赛入围。
20__由省教育厅关心下一代工作委员会主办的全省中小学生“美丽中国·我的中国梦”演讲比赛，代表淮北市中学生参赛的西园中学九(2)班李洁同学喜获中学组第二名。
20__全国软式棒垒球夏令营暨全国软式棒垒球锦标赛，代表安徽省参赛的淮北市西园中学从全国84个代表队中脱颖而出，获得中学实验学校组第一名，朱世界老师获得最佳教练员奖和优秀教学课例(录像)评比二等奖，苏俊文同学获得安打奖，朱成龙获得本垒打奖，王昊宇获得优秀运动员奖。
由国家体育总局、教育部、共青团中央共同主办的20__年全国青少年“未来之星”阳光体育大会在吉林省长春市举办，西园中学代表队奋勇拼搏，获得跳绳比赛的第五名，为安徽省代表队增添了光彩。
过去的成绩记录着每一个西园人的心血，蕴含着每一个西园人的智慧。学校取得的每一份成绩都与全校师生的顽强拼搏和辛勤付出是分不开的。在此，我代表学校向一直以来兢兢业业，努力工作的教师和勤奋学习的同学们表示衷心的感谢!
蓦然回首，辉煌的成绩已成为过去，新学年的号角已经响起。面对挑战，我们需要全校师生团结一致，奋力拼搏，需要更加扎实的工作作风、更加务实的工作态度、更加勤奋的学习工作热情去迎接新的挑战，取得新的胜利。
为此，我提三点希望和要求：
一、树立远大的理想。
理想是腾飞的翅膀。有了理想，才会有前进的方向;有了理想，才会有前进的动力。理想、目标对于人的发展具有巨大的导向作用。人生目标越清晰，前进的动力就越足，成功的可能性就越大。因此，希望每位同学树立远大的理想和人生奋斗目标，并为之不懈努力!
二、塑造高尚的品德。
作为西园的一名学子，我希望你们团结同学，尊敬老师，感恩老师，做一个文明学生。同学之间要团结友爱、互相帮助、互相鼓励、互相信任、和谐相处。在日常学习生活中不要滋事生非，漠视良言劝教。要讲卫生，讲文明。我希望每一位西园学子时刻牢记“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这一古训，从小事做起，遵规守纪。
三、创造优秀的成绩。
学习是我们的根本任务，希望同学们勤奋学习、顽强拼搏、不怕困难、敢于竞争、勤于思考、学会学习，珍惜时间，循序渐进，一步一个脚印，走向成功的殿堂。
老师、同学们，在新学年到来之际，我们要以崭新的姿态投入工作和学习。我们坚信，优秀的教师一定会创造优质的教育;优秀的同学一定能创造优质的成绩!
老师、同学们，新学年，新起点，新气象。让我们携手共进，凝心聚力，乘势而上，奋力拼搏，我相信一定能续写西园中学新的辉煌!
谢谢大家!
老师们、同学们：
又是一个九月一日，又是开学的第一天。
俗话说：“良好的开端是成功的一半”。无论你是刚。
走进校园的新同学，还是已经在这个校园生活过的老同学，新学期伊始，都要制定新计划、新打算，都要开好头、起好步。
从前有个富翁，一天外出，看到一座漂亮的三层楼房，他特别喜爱其中第三层，于是便叫人来建一座像第三层楼一样的房子，富翁见工人打地基，连连摇头说：“我要的是第三层，不要下面两层!”这个故事看似可笑，其实反映了一个道理：一步登天是不可能的事，只有脚踏实地，从一点一滴做起，才能赢得成功。有句古话“千里之行，始于足下”，说的就是这个道理。学习更是如此。
其实，做好任何事情都需要遵循这样的道理：弯腰捡起地上的纸屑;听到上课铃声后立刻安静下来;把零乱的学习用品归置整齐……事情虽小，但却能映射出一个人的行为习惯，甚至道德品质。
在这开学的第一天，校长向你们发出倡议，学校真诚地希望你们关注自己的一言一行、走好成长日子的每一步，希望你们在道德形象、学习形象、艺体形象、实践形象、创新形象、礼仪形象、家庭形象、社会形象等方面都有卓越的表现，希望你们以星海为荣，努力向社会展示星海学生的优良形象。
同学们，缘分让我们走到了一起，请你们珍惜!让我们从新学期开始，在交往中，多一些理解，少一些误解;在学习中，多一些合作，少一些分歧;在工作中，多一些负责，少一些失误。新学期，新气象，新的航船已经启航;新老师，新同学，新的活力注入心田。努力从今天开始，奔跑从这里出发!
让每一个星海人都成为拥有爱心的人、和谐发展的人、敢于创新的人。
各位老师，同学们：
在这金风玉露、芬芳四溢的美好季节，我们带着憧憬与希望，相聚在装扮一新，美丽温馨的实中校园。首先，请允许我代表学校教职员工和初二、初三年级的学生对新初一年级的同学们表示热烈的欢迎!今天，我们举行新学期的第一次升旗仪式，这标志着新的学期正式开始，也掀开了我校全体师生崭新的一页。
站在新的起点，我们不会忘记昨天我们每个人拼搏的身影。在过去的一个学期，全体师生不忘初心，团结一心，用辛勤的汗水培育了鲜艳的花朵。我校20__年中考又创佳绩，204人参加中考，有17名学生过黄高录取线，166人过普通高中录取线，孙涛同学被黄冈中学提前录取。我们不会忘记，我校射击队员在全省青少年射击锦标赛上崭露头角，龙艺文同学获得10米气手枪冠军，马蕊、童楚皓获得体育道德风尚奖;我们不会忘记，我校校园足球队在赛场上顶住高温，不畏强队，顽强拼搏，取得了全市第二届中学生校园足球联赛初中男子组第四名，高靖桓、夏涵同学被评为全市最佳运动员;书法、绘画、演讲、经典诵读全面开花，刚刚捧得全国少儿书法大赛金奖的初二(4)班吴瀚同学就是优秀学生中的典型代表。回顾昨天，我们深切感到，我们每个人都是黄冈实验中学的一份子，个人的进步与学校的发展紧紧联系在一起，建设美丽、平安、和谐、幸福、优质的实验中学是我们全体师生共同的责任!
站在新的起点，我们每个人对新的学期乃至对更远的未来充满着渴望。我盼望着我们学校各项工作再上新的台阶，老师们过上更有尊严的生活;我期盼着每个班级团结竞争，齐头并进，成为每个学生成长的摇篮，幸福的港湾;我更期待每个学生健康成长，人人争做最美的实中学子。
做最美的实中学子，就要有文明的言行。学校是传播文明的阵地。我们要养成文明的习惯，讲文明话，做文明事，做到和气、文静、谦逊，不讲粗话、不强词夺理，不恶语伤人;讲规矩、守纪律，带头遵守班级的规章制度;讲究卫生，不乱丢垃圾，看到垃圾及时打扫;不在校园追逐打闹，上下楼梯脚步轻轻;节约用水，爱护校园的一草一木。同学们，你有了良好的教养，你才会受人欢迎。
做最美的实中学子，就要心怀梦想，敢于拼搏。一位作家说过：“一个人可以一辈子不登山，但心中一定要有一座山。”这座山就是我们的奋斗方向和人生梦想。在新的学期，你的目标可以确定为将来考上理想的高中，也可以是认真听讲，加强阅读，取得成绩的进步;也可以是积极参加课外活动，发展自己的兴趣与爱好，争当进步之星。同学们，这是一个追梦的时代。有了目标，还要靠行动去实现。不待扬鞭自奋蹄，爱拼才会赢，只有勤奋付出，不懈努力，我们才能在求学的征程上走得一路花香，一路欢畅!
新的学期，孕育着新的希望与憧憬。老师们，同学们，让我们背着勤奋与执着的行囊，携起手来，一起出发!谢谢大家!
各位老师、同学们：
大家好!
校园安全与我们每个师生密切相关，它关系到能否健康成长，能否顺利地完成学业;也关系到我们的老师能否在一个安全的环境中教书育人。因此，我们必须酒醒地认识到“安全无小事”，“隐患就是事故”，必须时刻牢记。
现在我提出以下几点要求，希望各位同学认真做好：
1、要注意课间休息文明，不大声喧哗，不追赶打闹，出进教室不奔跑，不嬉戏，不在教室门口玩耍。
2、要注意用电安全。不乱动教室内的电源开关和插座，不要用湿布擦电器开关。
3、要注意食品安全。不到小摊小贩购买食物，不吃不洁食物，不食过期食品。
4、注意交通安全：我们提醒同学们做到以下几点：不在马路上踢球，不在马路中间行走，要走人行道，在十字路口，要做到红灯停、绿灯行，骑车不带人，乖车时不向窗外探头招手。
5、放学后按时回家，不在街上逗留，不与陌生人交往，不接受陌生人馈赠礼物，受到不法侵害时及时打急救电话或110得到帮助。
老师们，同学们。让我们共同努力，创建平安校园。祝愿我们每天平平安安到校，高高兴兴回家。祝愿我们的校园真正成为全校师生安全的港湾，和谐的校园!
开学班级讲话稿
老师、同学：
大家好！
今天是开学的班会，很荣幸能登上讲台，和大家一起探讨我的学习经验。以下是我的学习经验：
俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人。”学习最重要的一点就是刻苦，爱迪生曾说：“天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。”现在多数学生成绩不好只因为一个字――懒。所以，我们要想提高成绩，首先就要做到刻苦学习，不偷懒，按时完成作业，课前预习、课后复习。如果做到这些，成绩自然差不了。
数学老师曾说：“好成绩源于课堂。”记好课堂笔记，自然是必不可免的一步。要想记好课堂笔记，预习和复习自然不能省略。因为预习时能让我们找出重点、难点，这样我们上课时就可以择重点听，择重点记，课堂笔记的质量自然就上去了。复习才能让课堂笔记发挥它的作用，让课上记的知识，深深的印在我们的脑海中。有些同学这方面比较差，比如我。那么我们可以多看看身边的人是怎么记的，向别人学习。
每个人都难免会有一些弱科，这些弱科往往会影响我们的总成绩，使我们的成绩总是不理想。对付这些弱科最有效的方法，就是多向成绩好的同学请教，问其学习方法及经验，并根据自己的情况，制定一套可行的计划。这样，影响成绩的科目没有了，总成绩自然就好了。
有些同学因为腼腆，所以有不懂的问题总是藏在心里，久而久之，成绩便会下降了。不要认为问别人问题是一种耻辱，反而有问题不问别人才是真正的耻辱。多问问题并没有坏处，反而会提高你的学习成绩，也会提高你的人际交往能力。
掌握好课内知识才是我们最重要的一点，因为考试重点就考课内知识，尤其是史地生政音体美等科目。我们在握好课内知识的前提下，可以适当做一些课外题，但也要经过询问老师后再做选择，以避免浪费不必要的时间。
六、合理安排习任务
以上便是我积累的学习经验，希望能给大家带来帮助。让我们，共同努力，共同进步，共创14班的美好未来！
谢谢大家！
班级开学典礼讲话稿
同学们，老师们：
今天是个好日子，我们在这里隆重集会，举行__年秋季开学典礼。经过一个暑假的努力，我们的校园面貌焕然一新，我们的同学和老师以饱满的精神踏进校园，迎接这个充满希望的新学期。借此机会，我想跟全体老师和同学谈谈我们学校的近期目标和期望。
我校今年__月份面临省级合格学校验收。区教育局投入了大量资金为我们重新粉刷了教学楼，改造了校门和厕所，建好了实验室、电脑室、美术室、音乐室等必要的功能室，各室的器材也陆续到位。从此我校教学将走上正规化，常态化。
我们不但打造优美的校园环境，更重要的是营造具有我校特色的校园文化。当我们踏进校园，映入眼帘的是教学楼上金灿灿的大字：三楼是我们的校风——向善、求真、奋进、创新;二楼是我们的教风——敬业、爱生、求实、奉献;一楼是我们的学风——勤奋、守纪、尊师、爱校。我们接下来还会围绕“弘扬民族文化培养爱国思想”这个主题搞好走廊和楼道的布置，在各班教室和各科室统一做合理的规划。
我们提倡环境育人，文化熏陶人，也不要忘记最重要的一条，那就是课堂育人。我们要加大教师培训力度和科研力度，不断提高教师道德水平和业务能力，向课堂40分钟要效益，让师生快乐学习，快乐成长。要充分利用现代教育技术辅助常规教学，增添课堂的趣味性和生动性。
老师们，同学们，世上无难事，只怕有心人。虽然我们目前学校规模较小，但是只要我们心怀火热的工作和学习的热情，不断想事，不断谋事，就一定会成事，我们的学校一定会变得更美好更兴旺。因此，我对全校老师和同学提出以下期望：
希望老师们集中精力做好本职工作，端正心态，多一点奉献，少计较一点个人得失。多一点学习，少一点应付。多一点快乐，少一点埋怨。尤其是年轻老师，要树立成为名师的理想。
希望同学们把精力放在读书，读好书上，传承我中华民族读书人的优良传统，做一个谦谦君子。多一点文明，少一点粗野;多一点知识，少一点愚昧，多一点自信，少一点自卑。让富强的学习成就你们一生的精彩。
同学们，老师们，战鼓已经敲响，战船已经起航，让我们同心同德，在新的学期里创造新的辉煌!
谢谢。
班级开学典礼讲话稿
敬的领导、老师、同学们：
大家好!
冯丹欢迎秋天，天气晴朗。我们满心欢喜，怀着对未来美好的憧憬，迎来了新学期。作为教师代表站在这里，我感到非常荣幸。刚刚送走了经过三年不懈努力取得优异成绩的同学，走向了大学大门，迎来了一个朝气蓬勃的新一届同学。时间在变，时间在流逝，在教育的道路上掉头已经来不及了，我们已经踏上了新的征程!
三中取得的成绩让凤城人佩服，这和三中的老师们的努力是分不开的。我们三中以热情、奉献和永恒的坚持为老师们建造了一座不朽的丰碑。
站在这里，看着台下的你们，作为一个老师，我无比的骄傲和自豪。是你让老师们实现了人生价值，成就了三中的辉煌。是你用三年的努力巩固了三中的教育资本;是你用汗水的画笔，画出了三中五彩缤纷的风景;是你用矫健的脚步展现了三中最美的英姿;是你用美妙的歌声演奏了三中最亮的洪钟!
高中，一句充满希望的话，同学们，带上你们的理想和目标，像松树一样挺立，像雄鹰一样奋起直追，真正实现“一旦爬到顶峰，一眼望去，其他山峰都显得矮矮的天空下”的境界。;带着你的信心和力量，即使前路坎坷，我们也无怨无悔，永远记住“总有一天我会乘风破浪，扬帆远航，跨过深深的大海”的思想!
在此，我代表全体老师，祝愿所有高一的学生，早日适应高一的学习生活，养成良好的学习习惯，选择自己的特色教育，发挥自己的特长，在高三的土壤中生根发芽，早日长成参天大树，实现学业梦想。
希望高二全体同学继续严格要求自己，为高一新生树立榜样，努力夯实基础，不断探索新知识，再接再厉，在自己有特色的学习领域不断训练，最终让自己成为最耀眼的明星，让自己在专业领域大放异彩。
祝所有高三的`同学对高考的成功和胜利有坚定的信念，保持开放的心态。虽然他们经历了风、霜、雨、雪，但他们最终会收获五颜六色的花朵，为他们的青春留下最美丽的篇章。
最后，祝各位领导老师新学年身体健康，工作顺利，祝我们三中越来越辉煌!
开学班级讲话稿
尊敬的各位老师、亲爱的同学们：
金风送爽，丹桂飘香。带着对新学期的梦想与希翼，如期相聚在这美丽的校园，再一次感受五星红旗冉冉升起时带来的震撼。
同学们，在过去的学习生活里，你也许由于不谙世事，过于顽皮和淘气，忽视了自己的学习；你可能因为胸怀理想，勤奋又努力，可成绩却不尽如人意；你或许不懂珍惜，过于放纵自己，逐步拉大了与他人的距离„„面临新学期，不必为自己的过去追悔莫及，与其相对惋惜，不如重新点燃希望，放飞理想——用夸父逐日的激情，用精卫填海的意志。
虽说理想至高至远，至圣至洁，因而至难至艰。然而在坚强的意志下，金石可镂；在不懈的努力中，顽岩可穿。马丁·路德·金迎着白人仇视的目光，让自由之声在加利福尼亚的每座山岗歌唱；海论·凯勒冲破无尽的黑暗，迎来文学史上的耀眼曙光；毛泽东带领中国人民穿越几十年沧桑，让28声礼炮在**前炸响；中国的体育健儿历经磨练，终在第29届奥运会上笑傲群芳！年少的我们只有扬起激昂的生命风帆，才能向着心中的圣地远航！
亲爱的同学们，随着9月1日日历的轻轻掀起，新学期的脚步已悄然而至，我们又将开始书写新的历史。新学期、新气息，新驿站、新起点，新理想、新希望。全新的开始，只要我们从我做起，从现在做起，努力学习，永不言弃，成功将在不远处等着我们！
敬爱的老师们，学校的发展，我们的进步离不开您的辛勤付出，在新的学期里，期待您用知识的甘露，浇开我们理想的花朵；用心灵的清泉，润育我们情操的美果。
“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”。让我们全校师生戮力同心，携手并肩，共建美好和谐的校园，共创我们一完美好灿烂的明天！
2009-9-7。
一年三班全体。
希望在眼前年轻无极限班主任开学班级讲话稿
各位班主任老师:大家好!
今天，我们集中在一起召开班主任会议。首先，学校对于各位班主任上学期及、开学近两周时间的工作予以充分的肯定，这是全体班主任共同努力的成果。但是成绩是属于过去的，未来我们还要面临更多的挑战，我们也不能骄傲自满，要知道，我们也还有很多不足的地方，需要我们全体班主任共同努力去改善去完善。下面就是学校政教处对全体班主任的几点要求：
1、转变思想，化被动完成工作为主动进取，树立校园主人翁意识;。
2、积极配合学校工作，完成各级领导布置的工作;。
二、本学期主要工作：
1、认真上好每天5分钟的晨谈课。
2|、开好每周二的班会除学校规定的主题班会外其他班会主题各班自己确定。班会记录本必须按周认真填写，除了特殊情况外，再不像以前一样大量的再补写。争取使班会工作常态化。
4、组织学生上好大课间操，合理安排好学生的课间体育活动。
5、建立健全并逐步完善好班干部队伍，真正使班干部成为自己的得力助手。
6、积极配合学校工作，完成各级领导布置的工作;。
7、积极同任课教师与家长联系，努力做好班级管理工作;。
8、充分发挥班主任的调节作用，让自己的班级各科成绩均衡发展，争创文明班级;。
班主任是跟学生最接近的人，也是对学生影响最大的人，班主任的态度直接影响着学生的态度。学校的大多数工作都必须有班主任的帮助才能完成，应该说一个认真负责的班主任对学生的帮助是很大的，反之，一个自由散漫的班主任对学生的危害也是很大的，希望各位班主任尽职尽责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，也对学校负责。相信在各位班主任的共同努力和无私奉献下，我校班主任工作一定会有序推进，步步登高的。
有几件事情强调下。
1、校园安全教育平台的应用。
3、学生勤俭节约问题校园内吃零食、买饮料都是严禁的，提倡学生自己带水。
4、班风学风培养的问题，要有要带就带好，不能半途而废或者中途因为你的原因让学校调换掉。
5、按时完成各种零时或者上级检查安排的卫生及档案的整理工作。
本学期及以后的工作政教处想法使各项工作能常态化如升旗按照开学制定的主题开展;。
大型活动每年都按常规来进行如4月的运动会五四诗歌诵读比赛七一的文艺演出十一的师生书画展庆元旦的游艺活动。
班级讲话稿
大家好！今天我国旗下讲话的题目是《班级是我家，温馨靠大家》。
家，是一个温馨的字眼，对于我们来说，家是一个避风的港湾，是给我们温暖的地方。我们都有一个温暖的家，家里有疼爱我们的爸爸妈妈，爷爷奶奶，兄弟姐妹。
在学校，你是否感觉到你也有一个家呢？这个家里，有关心我们的老师，有陪伴我们的同学。这个家就是我们的班级。
同学们，你们的班级之家之所以这么温馨，还有一个原因是因为有了你。早晨，你自信地走进教室，亲切地问候老师、同学，你就给这个家注入了勃勃生机；早读课上，你朗朗的读书声，悦耳动听，你就为班级之家增添了读书的乐趣；课堂上，你闪亮的眼睛，高举的小手，响亮的回答，你就是大家学习的榜样……课间，你活泼的身影、欢快地游戏；午餐时，你们整齐的队伍，有序地分汤、倾倒剩饭剩菜；中午，你手捧书本，津津有味地阅读；放学时，你把教室打扫得干干净净；你就是班级之家中最美丽的风景……正是因为你们的美好行为，班级之家才显得特别美好，正是因为大家的辛勤付出，班级之家才更温馨。
新的一周、新的一天，老师希望你精益求精，不断完善自我。学习上：好学多问肯钻研。上课认真听讲，积极发表见解，乐于科学探索，养成阅读习惯；行动上：尊敬老师，热爱集体，帮助同学，虚心接受批评，学会合作共处；诚实守信有担当，保持言行一致；坚持锻炼身体，乐观开朗向上。
老师期待着你们的不断努力！你们的努力将会使老师、同学因你的存在而倍感幸福，将会让你们的班级因你的存在而更加温馨。
谢谢大家！
班级讲话稿
各位老师：
大家好！欢迎来到中三班参观与指导，我们班结合“早期阅读”课题和地方资源进行了环境创设和区域的设置。现在大家看到的是我们班的区域“中华民俗坊”，在这儿我们分别开辟了“瓶子彩绘”、“纸袋秀”、“托盘画”、“牙签乐”、“巧手间”等。我们为孩子提供了白色的饮料瓶、包装纸、托盘、纸盒及颜料、牙签、彩笔、剪刀等，孩子们可以根据自己的兴趣选择活动区，自己动手做做、画画、说说。像“瓶子彩绘”和“托盘画”，我们还设计了个性记录表，让孩子记录下自己的创作过程。这样不仅提高了孩子的动手能力，同时也促进了语言表述的能力。
在水池的一边我们专门开辟了“爱书吧”，这儿有我们和孩子共同收集的儿童绘本，也有孩子们结伴制作的大绘本，还有用来修补图书的'胶棒和剪刀。孩子们可以坐在软垫上翻阅图书，也可结伴轻声的交流图书的内容，久而久之大家阅读的习惯也就养成了。
现在大家来到的是我们的活动室，活动室所有的布置都以盒子为主打材料，辅以地方资源的毛刷制品，主题墙“快乐家园”和四壁的“童话故事”以及吊饰，我们是连为一体的，让孩子们通过看与说，来感受小动物们的快乐，同时也激发孩子热爱我们的幼儿园，热爱生活的目的。
在外走廊阳光充裕的一角，我们和家长、孩子共同开辟了小小的“自然角”——今天你来看过我吗？这儿的植物都属上了自己的名字，并且在花盆外我们还贴上了照料者的名字，这样每个孩子都参与到其中，与植物一起成长，感受万物的变化，积累生活经验和知识。
中三班的环境介绍到此结束，感谢各位老师的参观与指导，请大家多提宝贵建议。谢谢！
班级讲话稿
同学们：
我们班上有的家庭富裕些，有的家庭困难些，但还没有那种可以排在富豪榜上可以躺着享受人生的，所以请你们想一想，好好的想一想，仔细的想一想，2年后你们将面对的是什么？尤其是那些大学都考不上的`，听清楚了，我先来说你们这部分人，这个时候你们18岁，大学也没考上，怎么办呢？你们会发现在家里父母也不待见，亲戚也说你们没出息。出去找同学玩？别人上大学去了，谁还和你玩啊？出去打工？拜托，就你这小胳膊小腿，要学历没学历，要力气没力气的，你们能干啥？可能也就端盘子洗碗，别人也不一定收你。哪怕是捡破烂，看上去没什么门槛，都还要争地盘呢。
我再说一说能考上大学的，别以为自己成绩还勉强，考个本科没什么问题，就一天沾沾自喜，洋洋自得，告诉你还差得远呢。我给你们举个简单的例子，就说咱眉一中的老师，社会地位不高，挣的钱也不多，可能有些同学还瞧不上这样的工作。那我告诉你，那就是这样还要重点大学研究生起步呢。所以你有什么可傲骄的。
父母、老师每天苦口婆心让你们认真学习，你们还特别不耐烦。知道为什么你的亲人、你的老师总是一遍遍的告诉你们要好好学习不？那是因为他们知道学习到底有多重要！那是因为他们知道学习不好以后会吃多大的苦！那是因为他们真心真意想要你们未来过得好！真以为就你们聪明，父母、老师哪一个不是从少年时代过来的！今天我把这句话放在这里，你们好好记住了，在你们以后的几十年的人生中，老是在你们身边婆婆妈妈、苦口婆心望你们好的人还真就没几个，一只手都数得过来。
树要一张皮，人活一张脸。尤其是某些男同学，你们不是讲义气，要面子么?你凭什么有面子？就凭你的高中毕业证？醒醒吧，同学们！毫不夸张的说，高考就是通往人生巅峰的捷径！回去问问你的父母，问问你的亲人，他们的同学，他们的朋友，能够过上好生活、好日子的人是不是绝大部分都走的高考这一条路。我说难听一点，不好好读书以后同学聚会你敬酒的资格都没有。看看你们现在所做的一切，高考给我们提供了一条这么好的路，你们居然兴高采烈的挥上自己的锄头不停的去挖掉他，还觉得自己特别的义正言辞。
真想要所谓的自由，那起码车费的钱得你们自己掏吧！别看不起自己的父母，没有他们，你连饭都吃不起！别看不起自己的老师，没有他们，你连路牌都不认识！
同学们！你们看清楚自己的现实了么？现实就是你们目前唯一能做的就是读书，不但读书还要读好书！
班级讲话稿
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家好！今天，站在毕业典礼的讲台上，我心里涌动着一言难尽的感慨。很荣幸站在这里，代表湖南商务职业技术学院xx届全体毕业生向我们的母校道别，向我们的老师道别，向朝夕相处的同窗道别，也向这段不能忘怀的岁月道别！
今天的毕业典礼意味着我们即将完成大学的学习生活，意味着我们开满理想之花的一段青春岁月即将成为永久美好的记忆，意味着我们即将离开湖南商务职业技术学院――这个我们为之魂牵梦绕、不懈奋斗、苦乐交融并骄傲自豪的求知殿堂。
我们相信，一个将自己的精神之根深深扎在民族文化沃土中的人，必定能乘着梦想的翅膀飞得很高很远。心里装着爱和理想的人，才能有服务、奉献社会的情怀。我想对同学们说，我们仰慕强者，更不能泯灭对弱者的恻隐救助之心；我们欣喜于国家的富强，更要无怨无悔地为改变祖国的贫穷落后而奋斗――这就是今天挥泪告别母校的每一位毕业生的精神境界和人文情怀。三年的大学生涯，我们学会了从思考中确立自我，从学习中寻求真理，从独立中体验自主，从计划中把握时间，从表达中锻炼口才，从交友中品味成熟，从实践中赢得价值，从兴趣中获得快乐，从追求中获得力量，也从历练中懂得了报答与感恩。
感谢母校，为我们提供了学习求知的环境，为我们成长成才构筑了坚实的平台。
感谢老师，三年里你教会我们很多，感激的话千言万语，再华丽的辞藻也无法表达我们对您的尊敬与爱戴。学生即将远行，就让我们深情的道一声：
老师，您辛苦了！
感谢父母，他们总是默默的付出，将朴实无华的爱融入生活的点滴。在这里，请允许我代表所有的同学为爸爸妈妈们道一声感谢，感谢你们二十多年来的含辛茹苦。
感谢同学，三年里我们相互关心支持，我想大家定，在未来前进的道路上，我们更需要的是一份从容与坚强。
毕业是伤情而张扬的告别――你们会和我一样永远珍藏这份情感。我们站在离别的浪尖难舍这浓浓情意，但我们清楚的知道处无奈流年似水，扬帆行有志风华如火。
亲爱的同学们，让我们牢记学校领导、老师们对我们所有毕业生的殷切期望；让时间作证，我们一定会做拥有智慧并富有激情的人，做德才兼备并勇于创新的人，做富有责任并敢挑重担的人！在未来的日子里都能够在人生舞台上，慷慨激昂，书写自己的成功与辉煌。
最后，祝湖南商务职业技术学院明天更美好！
谢谢大家！
班级讲话稿
各位老师，各位同学：
大家好！我今天演讲的题目是《我爱班集体》。
6（1）班，我最喜欢的班。这个地方就像我长大的妈妈。
亲，带我乘风破浪。
还记得刚进入小学一年级和班里同学的陌生，每每期末班里同学的紧张气氛，在书香班级中我班的努力……是快乐和艰辛使我有了这个“家”。还记得运动会上挥洒汗水的时刻，读书节上表演的努力，跳蚤书市上同学的积极……是班级让我增添喜悦。
记得是那么清楚，书香班级评比。班里的同学一听说开赛了，都很积极，一有空就打开电脑，把自己的心里话，日记发到博客上和大家分享。大家的努力都没有白费，果然，我们在去年获得了价值五百元的精美图书。同学们一个假期废掉多少玩耍时间夺得的图书，当然是爱不释手了。
在我们温馨的六（1）班，同学们都想为班里出份力的。哪怕是运动会上夺得的荣誉，考得再好一些提高班级平均分，更努力打扫教室卫生这些小事都可以使班级更美好，让大家更开心的。
我爱六（1）班，我爱这个可以让我感到温暖的大家庭。
谢谢大家！我的演讲完了。
班级讲话稿
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
其实，我们大家都默默地在为班级作贡献。比如说：有的同学利用课间、放学后的时间来布置教室环境，为教室添加光彩；有的同学带一些图书捐给班级图书角，让我们有更多的课外书；有的同学在厕所看见水龙头漏水时，悄悄地把它拧紧，节约用水；有的同学参加比赛时不怕苦，一遍一遍地练习，那样就算你没有取得第一名，你也为班级争了光。为班级争光彩需要我们每个人行动起来，让我们以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》来规范我们的言行，以讲文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法塑造我们的人格。我们要从扫地做起、从不吃零食做起、从不讲脏话做起、从不随手乱抛垃圾做起，为班级争光彩。我们要像爱自己的家一样爱自己的班级，要像保护自己的眼睛一样维护班级的荣誉。同学们，让我们行动起来！
班级讲话稿
《周易》云：天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。君子是顶天立地的人物，不因困难而却步，不因权势而畏惧。君子应厚美德，容载万物，刚毅坚卓，发愤图强。作为一名中学生，新的历史时期赋予了我们新的责任。自立自强，自律自信，为中华民族的伟大复兴而奋斗。
古人同样给我们留下了许多自强不息的实例。盖西伯拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇，大氐贤圣发愤之所为作也。古人之圣贤给我们树立了学习的榜样。
与此同时，在倡导自主学习的大背景下，我们更应该抓住机遇，提高效率，积极地投入到自主学习中去。实现自主是不大容易的事情，自主需要自律和自理作为基础，只有实现了自己约束住自己、自己管理住自己才能算得上有了自我的主见，实现了独立的人格。而自主不是最终的目标，学习最终的目标是实现自强。自主只是我们实现自强的前提和基础，没有自我的独立，缺乏自我的思想，我们只能永远做一个“人云亦云”的拾人牙慧者。
同学们，我们正走在前进的大路上，21世纪需要的是具有积极进取精神、具有自主性、独立性和创造性的各类优秀人才。让我们在参与学校和班级的自主管理中提升主动性，培养“自律、自理、自主、自强”的品质，形成善于思考、奋发拼搏、勇于创新的素质，成为一个充满自尊和自信的合格中学生！
班级讲话稿
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家早上好！今天我讲话的主题是――《齐心协力共创有品位的班级》
有品位的班级一定具有良好的班风学风。这里的学生都是主角，都是集体的小主人，他们阳光自信、文明好学、谦恭有礼，会用高度的责任心去爱护自己家园的一草一木，用自己的双手维护着班级的一切。这里的老师爱岗敬业、乐于奉献，充满责任与爱心，能够与学生一起成长。这里的每位师生总是把容止格言、十个好习惯、四好四会作为人生的必修课，他们不仅内外兼修而且内外兼优。无论何时，班级总是安静、整洁、有序，桌椅总是横竖一条线，路队、集会、升旗、做操、上课表现总是学校里一张最靓丽的名片。
有品味的班级一定具有特色的班级文化。这里注重用美丽装扮教室每一面墙壁，每个角落都充满了生命和文化。这里的师生会共同打造温馨的班级环境，会根据班级实际设计富有寓意的班名、简约美丽的班徽、催人奋进的班歌、个性化的班级公约；会有自己独特的班级节日、人文的班级制度、积极的班级管理，会凝聚班级正能量，让班级的凝聚力变得更加团结、强大。这里像图书馆、阅览室，像展览厅、信息资源库，像习惯养成地、人格成长室，这里是师生共同体成员学习、生活、成长的乐园、栖居室。
有品位的班级一定具有灵动的班级活动。这里有班级图书漂流、班级小社团、班级吉尼斯、班干部竞选、班级明星、主题班队会、文明小博客、小小志愿者，样样活动都会让学生绽放出生命的美丽和奇迹。这里会充分利用各种节假日和传统节日，举行各种特色活动，会结合学校的每月一节策划组织更精彩的主题活动。值得表扬的是二月份的民俗节，每个班级积极组织参加“我们的节日春节”寒假主题实践活动，一年(2)班、二年(4)班、三年(6)班、四年(3)班、五年(3)班、六年(4)班参与面更广、积极性更高、优秀作品更多被评为优秀组织奖。
有品位的班级一定具有热心的家长团队。这里的家长会主动帮助老师排忧解难，积极参与班级文化建设，和孩子一起共读共写，和老师孩子一起快乐成长。他们会带领学生走进大自然，走进社会，走向工厂、农场、军营、福利院，感受五彩的人生。这里会汇集各行各业的家长，他们会充分发挥家校合作所蕴含的的巨大潜力，主动把自己的专业和特长带进课堂，拓宽学生的视野，让小讲台变为社会大讲堂，丰富学校的课程资源。本学期我们将拉开班级家长百家讲坛的序幕，各班根据学校要求申报了别具特色的家长授课主题，有百科知识类、兴趣特长类、实践技能类，如203申报的《有趣的电波》《通讯的发展》，206《废品手工制作》、302《摄影入门》、403《插花艺术》、604《怎样理财》等课程一定会让师生不断享受到难得的课堂大餐。
有品位的班级蕴含了众多的元素，一定还有许多优良的特质。创建有品位的班级需要我们不断反思、商讨、寻找不足，不断完善创建思路，需要我们用心灵之砖、灵魂之石去构建。让我们精诚团结，锐意进取，与时俱进，深入挖掘内涵，为创建有品位的班级不断努力。