地震是一种地壳发生破裂和运动的自然现象，常常给人们带来巨大的灾害。以下是一些地震灾区居民的心理疏导和恢复经验分享，希望对其他灾区有所启发。
小学生地震中的感人故事作文
本文记叙了1994年美国洛杉矶发生了大地震，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校，他冒着生命，抱着坚定的信念，不顾劝阻，历经艰辛，经过三十八小时的挖掘，终于在废墟中救出了儿子与儿子的同学，歌颂了伟大的父爱。
当我读到“不论发生什么，我总会跟你在一起”这句话时，我不禁愣住了：这普普通通的一句话，怎么会有这么大的力量呢?正是这句话使儿子坚信父亲会来救他，所以在没有水，没有食物的艰苦环境下坚强生存下来，也正是这句话使父亲抱着坚定的信念救出儿子。
这篇课文使我想起了不久前的一件事，有一次，我出去玩，累得上气不接下气，一到家便嚷嚷着要喝水。不一会儿爸爸便端来了一杯开水，我接过开水立马喝了起来，我刚喝到一口时，便烫得我大叫，只觉得开水像一团火流入我的肚子，我生气地放下杯子回到房间生闷气。过了一会儿从厨房里传来了“叮咚”的流水声，好奇心驱使我悄悄走出房间，只见爸爸正把刚才那杯开水倒在另一个杯子了，就这样倒来倒去，为了能让我快点喝上开水。我的眼眶湿润了，走到爸爸跟前，爸爸见了我便拿起开水说：“好了，不烫了快喝吧!”我接过开水大口地喝着。
爸爸是为我们遮挡雨季的大伞，让我们一起来珍惜着伟大的父爱吧!
小学生暑假读后感作文：《地震中的父子》读后感
读了《地震中的父子》，我被文中的父爱深深地感动了。多么伟大的父爱啊!我好羡慕!
我亲爱的爸爸，告诉我，您在天国还好吗?我相信您一定在天国关注着我每一天的成长。不过，请您放心，虽然您不能在我身边照顾我，但幸运的是，我有一个爱我的视我为掌上明珠的妈妈，无论我遇到什么样的困难，妈妈总在我身边。
亲爱的爸爸，您安息吧!我一定会健康快乐地成长!
小学生地震中的父与子读后感
目标：
1、有感情地朗读课文。
2、品读课文1至12自然段，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
教学重点：
引导学生从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量。
教学难点：
领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。
教学过程：
一、导入。
(二)质疑：这是一场什么样的地震?地震中的父与子之间发生了什么故事?
二、初读课文。
(一)自由朗读课文，思考以上两个问题，注意读准字音，读通句子。
(二)检查自学情况。
2、这是一场什么样的地震?从哪些句子可以看出来?
句子1：“……30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。”(“30万人”“不到四分钟”两个数字词感受这是一场大地震;找好关键词感情朗读突出大地震)。
句子2：“那个昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教学楼，已变成一片废墟。”(a、观看地震后的图片出示生字词：混乱、昔日、废墟、爆炸、瓦砾，从画面中可以理解混乱：乱七八糟，这就叫做混乱废墟：房子倒塌后成了废弃的地方，那就叫------瓦砾：废墟里面看到有许多碎的瓦片、砖块，这就是-----)。
(这就是大地震留在我们脑海中的几个词语，你看，我们学词语可以查字典，可以联系上下文，也可以借助画面，还可以联系我们的所见所闻。读书就是这样，要做个有心人。)。
除了了解这些词语，还有其他词语的意思希望大家运用老师介绍的方法自己理解。
儿子被埋在废墟中，父亲冒着(危险)，抱着(坚定的信念)不顾劝阻，历经艰辛，经过(38)小时的挖掘，终于在(废墟中)救出(儿子及其同伴)的故事。
4、谁能完整说出这篇课文的主要内容?
引导学生加上时间、地点、事情的起因、经过、结果完整地说出这篇课文的主要内容：有一年，美国洛杉矶发生大地震，一位父亲冒着危险，抱着坚定的信念不顾劝阻，历经艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子及其同伴的故事。
过渡：的确，面对大地震这样的灾难，人类如同蚂蚁般渺小，生命在转瞬间灰飞烟灭，可就在这样的灾难中，这对父与子却创造了生命的奇迹，请同学快速地浏览课文，看看课文中怎么评价这一对父子?(这是一对了不起的父与子。了不起的父亲，了不起的儿子。板书：了不起父亲儿子)。
品读父亲的了不起，感受深沉的父爱。
1、静心默读课文1-12自然段，思考：从哪些地方能体会出父亲的了不起?可以在书上画一画重点的句子、词语，也可以写一写自己的感受，还可以读一读。然后同桌两人交流一下。
交流句子：
a、他顿时感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼达，我的儿子!”跪在地上大哭了一阵后，他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”他坚定地站起身，向那片废墟走去。
(1)指名读这段话，并说说你从哪些体会出父亲的了不起的。(心理的变化、对孩子的承诺)。
(2)父亲一开始的心情是怎样的?(伤心绝望)指导朗读父亲撕心裂肺的呼喊。
(3)父亲一开始是伤心绝望，后来却是那么坚定，下定决心要找到自己的儿子，是什么使他发生了这么大的变化呢?(是他常对儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会跟你在一起!”)。
(4)谁能来读读这段话，读出父亲这种心情的变化?(指导朗读)。
(5)这段通过什么描写体现伟大的父爱?(板书：心理描写)。
b、就在他挖掘的时候，不断地有孩子的父母急匆匆地赶来，看到这片废墟，他们痛哭并大喊：“我的儿子!”“我的女儿!”哭喊过后，他们绝望地离开了。有些人来拉住这位父亲说：“太晚了，他们已经死了。”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意来帮助我?”没有人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
(1)指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。
(2)这里作者运用了什么样的写作方法?(对比)把谁和谁进行了对比?
(3)师：别的家长是大哭，然后绝望的离开，而父亲却是埋头接着挖。面对同样的情况，这位父亲的表现为什么能与众不同呢?(引读：他只有一个念头——儿子在等着我!不论发生什么，我总会跟你在一起!)。
(4)自由地读读这段话，读出其他家长的绝望和父亲的坚定。
指生读。
c、“他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。”
(1)指名读这段话，并说说怎样体会出父亲的了不起的。
a、谁来读读这句话，读出时间的漫长。(指生读)。
b、师：同学们，36小时到底是个怎样的概念呢?12小时是一个——生接：白天。再过12小时是一个——生接：黑夜。在过12小时又是1个——生接：白天。统共是几天几夜呀?生：2天1夜。
c、大家想：在这2天1夜的时间里，我们平常人会做些什么?(生答)而父亲却在——生答(不停地挖)父亲手无任何工具，出了挖还用过哪些动作?(搬、推、挪、刨等)可是情况紧急，不容过多思考，就一个念头挖下去。单用一个“挖”更能让我们感受到父亲的劳累和决不放弃，感受到父亲执著的信念和深沉的爱。
有些人上来拉住这位父亲，说：(生接);消防队长挡住他：(生接);警察走过来，(生接)。而父亲回答他们的只有这样的话：出示“谁愿意帮助我?”“你是不是来帮助我?”“你是不是来帮助我?”
这是什么描写?(语言描写)发现这三句话有什么特点?(都表达一个意思)。
但是父亲的心情一样吗?你自己读一读，体会体会再说。
(1、恳求2、急切3、崩溃)。
(生接)父亲多么想得到别人的理解、帮助，多么想尽快地救出儿子啊，可人们都摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了，然而这位父亲心中只有一个念头：生接(儿子在等着我!)。
(3)大家想，在挖掘的过程中，父亲还会遇到哪些困难?(生答塌方、爆炸)师：所以，父亲的衣服会(生接);到处都是(生接)。
(4)出示句子：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
这句是什么描写?(外貌描写)你体会到了什么?(挖掘的艰辛和伤痛，长时间的精神折磨，但他不放弃，我感受到这是一个坚忍不拔、恪守诺言、有责任感的父亲。)。
是什么支撑着父亲，让父亲变得这么坚定，决不放弃?(生：不论……)师：这位父亲心中只有一个念头：(生齐读)儿子在等着我。
师：永远要跟儿子在一起的执着让阿曼达的父亲变得多么的了不起啊。(生齐读)他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
自己在下面练习读出你的理解来。指生读，齐读。(配乐)。
够救大家。因为你说过‘不论发生什么，你总会和我在一起!’”
四、
1、通过品读重点词句，让我们感受到父亲的了不起。
2、在写法上，作者通过心理、语言、外貌、动作描写刻画父亲的高大形象，让我们感受到如山的父爱。
3、小结阅读方法：抓住细节描写的句子品读;联系上下文理解;感情朗读理解感悟。
五、作业布置。
摘抄熟记精彩语句。
《背影》《奇迹的名字叫父亲》。
地震中的父与子小学生读后感
今天我在电脑上看了一篇课文——《地震中的父与子》。
1994年，美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲跑到儿子上学的学校，看到一片废墟，倒塌的大楼，哭声震天。但是他仍没有放弃希望。他相信他的`儿子仍然活着。尽管恐惧和害怕笼罩着他，但是一想到儿子也许正在某个倒塌的角落等待着他的救援，他如同疯子一般没日没夜没吃没喝地挖着废墟。此刻，连上帝都好像为他爱着儿子的这份执着而动容。终于终于他找到了儿子。
这是一个父亲的伟大!
地震中的父与子小学生作文
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
“爸爸，我们得救了！”
“阿曼达，快回家吧！妈妈正盼着你回去呢，我肯定，妈妈一定会很高兴的。儿子，走吧！”
“不，不行。我们得去办公室那片废墟把老师给救出来吧！”
“走。”父亲毫不犹豫地答应了。
父亲拍了拍身上的灰尘，用手抹去血迹。顾不上休息，托着疲惫的身子，拉住儿子的手，往办公室那片废墟跑过去。
此时，儿子心中只有一个念头“老师，你等着我们，你们一定要坚持住啊！”
一位警察走了过来：“小朋友，下面埋的.是你的亲人吗？”
“不，是我的老师！”
“你对老师的那份孝心，令我感动，但是这样对于你自己，对于其他人，都是有危险的，马上回家吧！”
“你可以来帮助我吗？”
消防队长挡住他：“小朋友，只要你能回家，我就给你买玩的。这里随时都有可能发生大爆炸，快回家吧。”
“你会来帮助我吗？”
他们埋头继续挖，挖了6小时，12小时，18小时，24小时，30小时，没有人再来劝阻他们，他们满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服左一个洞，右一个洞，手指流出了鲜红的血，当挖到第31小时，阿曼达突然听见瓦砾堆传来老师虚弱的声音：“消防员来救我们了！”
“不，老师，我是阿曼达。你的学生”
“是你，阿曼达！”
“老师，你现在怎么样？还有几位老师活着？”
“我们这里有8位老师都活着，只是，有一位年迈的老师昏过去。”
父子俩大声喊“这里有8位老师！7位或者，一位昏了！快来人啊！”
过路的人赶紧帮忙。
一个小时后，一个安全的出口开辟出来了。
“出来吧！老师。”
小学生地震中的父与子读书心得
坐在窗前，我合上语文书。学了这篇《地震中的父与子》，我的心中汹涌澎湃，深深地为伟大的父爱而震撼，而感动。
这是个很动人的故事，讲述了美国洛杉矶发生大地震，一位父亲发现自己的儿子被压在了废墟下面，他怀着一个坚定的信念——不论发生什么，我总会跟你在一起!他不顾自己的生命安危，不顾挖掘时间之久，不顾挖掘之艰辛，不顾他人的劝阻，在废墟中拼命挖呀挖……他没有放弃，挖了整整38个小时，终于救出了儿子和其他14位同学，父与子无比幸福地紧紧拥抱在了一起。这是一位多么伟大，多么了不起的父亲啊!
父爱，是伟大的，是深沉的，又是神圣的。文中年轻的父亲与儿子在灾难中上演了感人的一幕。他们对彼此的信赖，创造出了惊人的奇迹。信念的力量如此巨大，父爱的力量如此伟大，它们共同支撑起父子间深邃的情感世界。那位父亲挖到第38个小时，我想：“他一定筋疲力尽了吧?是什么让他坚持挖到第38个小时?”答案就是父亲对儿子深沉、伟大的爱，还有他对儿子的信任。父爱，像春雷，滋润着娇嫩的花朵;父爱，像春雷，惊醒了沉睡的小草;父爱，是伟大的，深沉的!
这不禁让我想起了2008年的四川汶川大地震，我在电视上看到：一位5岁半的小女孩被埋在了废墟中，她的父亲知道了，在废墟中拼命挖了三天三夜，最终，在消防队员们的帮助下，救出了那位小女孩。这位小女孩的爸爸不是和课文中的那位父亲一样?对子女的都是深沉、伟大的爱!
阅读着，我泪如雨下;感悟着，我思绪万千。父爱无疆，平凡而又伟大!
小学生地震中的感人故事作文
5月12日，8级的大地震突袭了四川省汶川县。一座美丽的城市瞬间化为乌有。地震后，无数的人失去生命，无数的人失去亲人，无数的人失去家园。全中国，乃至全世界都在为汶川献上自己的一份爱心，大家都尽自己的所能去帮助他们。
大家手拉手，心连心，用自信为灾区撑起了一片蓝天。在这场大地震中，有无数的老师献出了自己宝贵的生命，其中有一位刘继军老师给我流下了深刻的印象。
“这是刘继军老师，大家快来帮忙呀……”顿时，救援队员都涌向喊话者的身边。此时距离地震结束已有半小时，龙居中心小学在半个小时以前的地震中遭受到了“重创”，三层高的`教学楼夷为平地，倒塌的教学楼中掩盖着来不及脱逃的老师与学生们。镇机关干部，龙居中心小学幸存的老师和周围的村民顾不上余震的危险，自发组成救援队竭尽全力翻挖着这片废墟中的生还者。在一楼过道的一处，终于发现了被埋教师中的其中一位，救援者立刻认出了遇难者是刘继军老师，它的双手还怀抱着三名男同学，而这三位同学幸运地活了下来。
被救出后，一位同学一直在哭喊着：“老师，你快醒醒!你快醒醒!!快带我们走……”然而，刘老师再也没有醒来，他匆匆离去的表情是那么的宁静和欣慰，嘴角露出丝丝的微笑，他似乎听到孩子们的哭声，升华了作为一名人民教师真正的含义，他死而无憾。也许最令他自豪的是他履行了在鲜红的党旗下所许下的神圣诺言。
刘继军老师用自己一个人的生命换取了三个小生命，多么令人钦佩啊!一位老师告诉记者：“如果要最快离开教室，论条件老师距离门口是最近的，最有生还的机会。但在生死存亡的时刻，刘老师却将生的机会留给了学生。”
我觉得刘继军老师的父母给他取得名字真好：刘继军，继承着军人的舍己为人的英雄风范!他的这种精神将永垂不朽!
一方有难，八方支援，让我们都伸出援助的手，为汶川的人民撑起一片新的家园的天空吧。
小学生地震中的父与子读书心得
故事是这洋的：1994年美国洛衫矶发生了大地震，在混乱中，一位父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。那所学校已经成了一堆废墟。他大叫着自己的儿子：“阿曼达，你在哪。”他走到跟前用双手去挖掘。好心人提醒他这样是没用的，他不听，他挖了8小时，12小时，24小时，36小时。终于见到了儿子他们紧紧的抱在一起，眼里流出了晶莹的泪水。
这对父子他们深深的打动了我，为什么在地震中父亲还要去找儿子?因为这是父亲的责任，父爱如山。有爱就有希望。我也曾经看到过。2008年5月12日下午14点28分四川省发生了大地震。一座漂亮的城市，顿时成了废墟，中华民族纷纷翔四川省捐款。这令我们十分感动。
今年，玉树又发生了大地震。中华民族的心再次被针扎了一下。可是，我们并没有为此而退缩。我们再次的献出爱心。这证明我们大爱无疆。
是啊!爱是希望，地震中的父与子正是因为有了爱才有希望，才能看到生命的气息;正是我们中华民族的强大让我们大爱无疆。爱是化解疼痛的力量，爱就像一根蜡烛，照亮了我们的心，爱就是我们人人都有的，心中只要有爱，就会有一想不到的收获。
地震中的父与子小学生读后感
这篇课文主要讲了，美国洛杉矶发生大地震一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子后立刻冲向儿子的.学校。当时教学楼已经成为了废墟，但他没有绝望，用自己的双手挖起了废墟。他凭着顽强的信念，战胜了疲劳和艰辛。最终和儿子团聚了。
我觉得父亲在挖的时候可能在想：儿子一定活着，他在等着我。而阿曼达在下面可能也在想：爸爸一定会来救我的。正是他们的毅力创造出了奇迹。
小学生地震作文
中共玉树州委、玉树州人民政府：
惊悉玉树县境内发生了7.1级强烈地震，造成房屋倒塌，人员伤亡严重，交通通信等基础设施受到破坏，给人民群众的生产、生活和生命安全带来严重影响。玉树地震灾区的`灾情，牵动着党的诞生地——嘉兴人民的关切之心。
“一方有难，八方支援”是中华民族的优良传统。作为党的诞生地，伸出援助之手，是我们应尽的义务。为了支持灾区的抗震救灾工作，嘉兴市委、市政府决定向灾区人民捐助慰问金100万元。我们相信，有党中央、国务院的亲切关怀，有当地党委、政府的正确领导，有全国人民的大力支持，玉树州一定能万众一心、众志成城，迎难而上、百折不挠，夺取抗震救灾斗争的全面胜利。
在此，嘉兴市委、市政府代表全市340万人民向玉树州委、玉树州人民政府，并通过你们向受灾群众表示深切的慰问，向抗灾救灾前线的工作人员致以崇高的敬意，向在震灾中遇难的群众表示沉痛的哀悼。
小学生地震作文
(1)暂躲在牢固的床、桌子等坚固家俱下，或躲在楼房卫生间等小开间房内。
(2)用随手物件护头和捂住口砸伤或被泥沙烟尘呛住。
(3)正在用火用电时，要立即灭火和断电，防止烫伤触电和发生火情。
(4)不可使用电梯，不要向阳台跑，尤其不可跳楼。
(5)人在公共场合时，应就地蹲下，保护头部，切不可一剂拥向出口。
(6)在街道上行走时，不要躲避在电线变压器、烟囱及高大建筑物附近。
(7)毒气泄露时：不要向顺风方向跑，要昼绕到上风方向去，并尽量用湿毛由捂住中、鼻。应注意避开的危险场所：
(8)遇到火灾时：趴在地上，用湿毛巾捂住口、鼻。地震停止后向安全地方转移，要匍匐、逆风而进。
地震灾害的最大特点就是使人们猝不及防，在震中区，从地震发生到房屋倒塌，一般只有十几秒钟的时间。人员伤亡主要由建筑物倒塌所造成，因此，地震发生时如何保护自己是防止伤害的关键。
那么，万一遇到地震应该如何保护自己呢?
当强烈地震发生时，要保持清醒的头脑。一般振动不明显时，不必外出逃，更不能跳楼。振动强烈时，是逃是躲，则要因地制宜，可酌情采用如下个人应急避险与防护措施。
1、住在平房内的人，应充分利用时间，头顶枕头、沙发靠垫或安全帽等能保护头部的物品，跑到屋外空旷宽敞地。来不及跑时可迅速躲在桌、床、坚固家具旁及紧挨墙根下;蹲在地上，保护头、胸等要害部位，闭目，并用毛巾或衣物捂住口鼻，以隔挡呛人的灰尘。
2、正在用火时，应随手关掉煤气或电开关，然后迅速躲避。
3、室外的人要避开高大建筑物、立交桥等，把书包等物顶在头上，或用双手护住头部，防止被玻璃碎片、屋檐、装饰物砸伤，迅速跑到街心、空旷场地蹲下。
4、尽量远离高压线及化学、煤气等有毒工厂或设施。
5、住在高层楼房内的人，要迅速远离外墙、门窗和阳台。选择厨房、卫生间、楼梯间等开间小而不易倒塌的空间避震。也可以躲在墙根、墙角、坚固家具旁等易于形成三角空间的地方避震。不能使用电梯，更不要盲目跳楼。
6、地震时不要从楼上往下跑，避免拥挤造成伤害。
地震时被废墟压埋怎么办?
1、必须坚守生还的信念，坚持生还的信心是最终获救的精神支柱。
2、挪开脸前、胸前的杂物，清除口、鼻的灰尘。
3、尽力挣脱手脚，小心翼翼地清除压在身上的物体。
4、用可移动的物品支撑身体上面的重物，以免倒塌。
5、用毛巾、手帕等捂住口鼻，尽量朝有光亮或宽敞的地方移动。
6、当听到外面有声响时应进行呼救，若无法脱险，应保持体力，等待救援。
采取正确的避震姿势。
1、正在上课的老师，要沉着地指挥学生采取避震措施，同学们应迅速抱头、闭眼、躲在各自课桌下。
2、正在工作场所的人，就近选择设备和办公家具边躲藏。
3、正在公共场所，如车站、影剧院、商店、教室、地铁等场所的人，要保持镇静，就地选择桌、凳、架等地方躲避，伏而待定。
4、正确的避震姿势可以减少伤亡。采用护头、蹲位的避震姿势，在遭遇地震时非常重要。
5、一次地震后往往有多次余震发生，余震也可能造成很大的伤害和损失。因此，震后不要急于回屋，应快速到指定的应急避难场所。
被塌落重物压住身体怎么办?
被塌落重物压住身体时，不要轻举妄动，以免造成更大的伤害。
1、查清压在身上的物体是何物，不要轻易移动物体或身体。
2、检查自己是否受伤，若没有受伤，应根据情况向外缓慢拽拉身体。
3、若己受严重外伤，应尽力用衣服等物包扎好伤口。
4、若发生骨折，不要轻易移动，应等待救援。
地震时自救的基本知识。
地震的发生谁也无法阻挡和预报，我们学习一些地震自救知识还是很有必要的。下面我给大家介绍了一些地震时自救的基本知识：
一是发生大地震时不要急。破坏性地震从人感觉振动到建筑物被破坏，一般需要几秒到十几秒钟，在这短短的时间内你应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。如果住的是平房，那么你可以迅速跑到门外。如果住的是楼房，千万不要跳楼，应立即切断电闸，关掉煤气，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防强余震。
二是人多先找藏身处。最忌慌乱，应立即躲在课桌、椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序地撤离。
三是远离危险区。如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。正在行驶的汽车和火车要立即停车。
四是被埋要保存体力。如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。
下面具体讲述不同的情况做出不同的对策。
学校避震。
正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部，注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。千万不要跳楼!不要站在窗外!不要到阳台上去，必要时应在室外上课。
家庭避震。
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
公共场所避震。
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
在商场、书店、展览、地铁等处：
避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸或悬挂物。
在行驶的电(汽)车内：
抓牢扶手，以免摔倒或碰伤;降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。
户外避震。
就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒;不要乱跑，避开人多的地方;不要随便返回室内。
避开高大建筑物或构筑物：楼房，特别是有玻璃幕墙的建筑;过街桥、立交桥;高烟囱、水塔下。
避开危险物、高耸或悬挂物：变压器、电线杆、路灯等，广告牌、吊车等。
避开其他危险场所：狭窄的街道;危旧房屋，危墙;女儿墙、高门脸、雨篷下;砖瓦、木料等物的堆放处。
切记。
千万不要跳楼!
不要靠近在窗户!
不要到阳台上去!
不要乘电梯!
地震中的作文
可怕的地震摧毁了人类的家园，甚至夺走人类宝贵的生命。但是这突如其来的地震却让我们看到了五光四射的人类————救人的解放军，救人的白医天使，还有许多的奉献者。在这场地震中更让我们看到了伟大的母爱和师生情、亲情、团结之情等。看到这些真让震撼！
俗话说：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这要说的是无私老师，老师像园丁一样为我们付出和牺牲。下面我要向大家诉说一个感人的真实故事。一个学校在上课，突然地震无情的来了，老师把四个学生按在讲台下，然后自己爬在讲台上，自己却牺牲了，4个同学却得救了，这是多么无私的教师啊！这更像一位鸡教师保护着它身边的'孩子。
还有更伟大的母爱！
地震来临了，一位母亲急忙让自己的孩子躲在自己的怀里，母亲抱着孩子，我想此时母亲的怀里是特别的温暖，而且也有安全感。可是母亲却死了，孩子活了，当救援队员找到这位母亲时，这位母亲还保持着抱孩子的动作，这位母亲多像一位大雁守护着她的孩子！
还有可贵的团结之情。
也是在一所学校里，地震来临了，有一群学生手拉手、肩并肩。团结着就活了起来多伟大的团结之情。
无情又可怕的地震总会让人看到人们团结在一起，人类的母爱和师生情、亲情、团结之情的伟大力量就犹如散沙合成一块大石头，散沙是没有力量的，但是如果是一块大石头那力量就很大，我们中国人就是一块大石头，一定会克服无情又可怕的地震的！！！！
小学生地震作文
3月11日下午，日本发生了九级地震，我得知这个消息，感到很震惊。
我最不放心的就是张钟杰了。他上学期期末转学去日本了，他安全吗?后来，我得知，张钟杰在东京上学，离地震现场比较远，所以没事了。这时，我心中的大石头才放下。
我从电视上看，日本发生地震后，日本的灾民很镇定，银行里每天免费发出一百元，他们都很有秩序，富人还主动让穷人。看到这里，我突然想起汶川地震时，中国的一些灾民争着抢从飞机上扔下来的方便面。还有，前几天我们绍兴有市民在疯狂地抢盐……我们民族的素质真不如日本，我们要向他们学习，虽然我很讨厌日本人。
这几天又听说，日本的这次灾难是他们自己在海底研制核武器而引起的，那就是人为的了。如果，真是这样，那真是自作自受。但是，我还是希望这不是真的。
我希望日本能早日重建家园，全世界的人民都平平安安、快快乐乐地生活着!
小学生地震作文
我们正在上课，突然，警报拉响了，地震啦!听到这个声音，同学们都吓坏了，有的吓得跳了起来;有的吓得直冒汗;还有的吓得站着不动。老师说：“同学们安静，大家赶快躲到桌子下。”
话音刚落，同学们就一个个躲在了桌子下。一会儿，警报声停了，喇叭里传来副校长的声音：“请大家以最快的速度有秩序的撤离教室。”我们在老师的带领下两大组两大组小跑到操场，蹲下用双手抱住头部。一会儿，全校师生都来到了操场。副校长高兴地宣布：“演习结束，我们共用了3分37秒的时间顺利撤出了教室，逃脱了地震。”操场上一片欢呼。
这是一次防地震演习，是为了加强对地震的自我保护能力，使我们懂得了乐在地震中如何保护自己。
小学生地震作文
当地时间12时左右(北京时间14时11分)，加德满都发生强烈地震(每日经济新闻8章)。当时记者正在办公室，突然感到整个大楼在晃动，保险柜的抽屉全部打开，停在室外的汽车自己在滑行，整个过程持续了近一分钟。此后尼泊尔又发生多次强烈余震。
地震发生后，加德满都一些楼房倒塌，很多瓦砾堆在路中间。人们非常恐惧，纷纷聚集在大街上。地震使得电话通讯受到严重影响。
目前地震造成的伤亡情况不详，加德满都大街上出现了救护车和大批安保人员，直升机在空中盘旋。
印度北部和中部有明显震感，但还没有伤亡情况报道。印度首都新德里的地铁因地震一度停运，目前已经恢复行驶。此外，孟加拉国也有震感。
央视连线在尼泊尔首都加德满都的中国水力电力对外公司戴晨介绍说，一名女性员工伤势比较严重，还有多名员工受伤。
另据美国有线电视新闻网(cnn)消息，尼泊尔8.1级地震后，珠穆朗玛峰发生雪崩。据多家外媒消息，地震目前已造成3人死亡，10多人受伤，震中房屋受损严重，加德满都地标性建筑比姆森塔倒塌。
尼泊尔强震导致西藏日喀则市聂拉木县有房屋倒塌，樟木口岸通讯中断。16时05分西藏吉隆县发生3.6级地震。
据美国有线电视新闻网cnn报道，尼泊尔内政部消息称，尼泊尔地震已经造成首都加德满都超过150人遇难。
小学生地震作文
在学校中,地震时最需要的是学校领导和教师的冷静与果断。有中长期地震预报的地区，平时要结合教学活动，向学生们讲述地震和防、避震知识。震前要安排好学生转移、撤离的路线和场地;震后沉着地指挥学生有秩序地撤离。在比较坚固、安全的房屋里，可以躲避在课桌下、讲台旁，教学楼内的学生可以到开间小、有管道支撑的房间里，决不可让学生们乱跑或跳楼。
在街上行走。
地震发生时，高层建筑物的玻璃碎片和大楼外侧混凝土碎块以及广告招牌、霓虹灯架等，可能掉下伤人，因此在街上走时，最好将身边的皮包或柔软的物品顶在头上，无物品时也可用手护在头上，尽可能做好自我防御的准备。要镇静，应该迅速离开电线杆和围墙，跑向比较开阔的地区躲避。
在商店遇震。
在百货公司遇到地震时，要保持镇静。由于人员慌乱，商品下落，可能使避难通道阻塞。此时，应躲在近处的大柱子和大商品旁边(避开商品陈列橱)，或朝着没有障碍的通道躲避，然后屈身蹲下，等待地震平息。处于楼上位置，原则上向底层转移为好。但楼梯往往是建筑物抗震的薄弱部位，因此，要看准脱险的合适时机。服务员要组织群众就近躲避，震后安全撤离。
在家庭避震。
地震预警时间短暂，室内避震更具有现实性，而室内房屋倒塌后形成的三角空间，往往是人们得以幸存的相对安全地点，可称其为避震空间。这主要是指大块倒塌体与支撑物构成的空间。
室内易于形成三角空间的地方是：炕沿下、坚固家具附近;内墙墙根、墙角;厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
在公共场所避震。
听从现场工作人员的指挥，不要慌乱，不要拥向出口，要避免拥挤，要避开人流，避免被挤到墙壁或栅栏处。
在影剧院、体育馆等处：就地蹲下或趴在排椅下;注意避开吊灯、电扇等悬挂物;用书包等保护头部;等地震过去后，听从工作人员指挥，有组织地撤离。
在商场、书店、地铁等处：选择结实的柜台、商品(如低矮家具等)或柱子边，以及内墙角等处就地蹲下，用手或其他东西护头;避开玻璃门窗、玻璃橱窗或柜台;避开高大不稳或摆放重物、易碎品的货架;避开广告牌、吊灯等高耸物或悬挂物。
在行驶的电(汽)车内：抓牢扶手，以免摔倒或碰伤;降低重心，躲在座位附近。地震过去后再下车。
在户外避震。
就地选择开阔地避震：蹲下或趴下，以免摔倒;不要乱跑，避开人多的地方;不要随便返回室内。
震后自救。
地震时如被埋压在废墟下，周围又是一片漆黑，只有极小的空间，你一定不要惊慌，要沉着，树立生存的信心，相信会有人来救你，要千方百计保护自己。
地震后，往往还有多次余震发生，处境可能继续恶化，为了免遭新的伤害，要尽量改善自己所处环境。此时，如果应急包在身旁，将会为你脱险起很大作用。
在这种极不利的环境下，首先要保护呼吸畅通，挪开头部、胸部的杂物，闻到煤气、毒气时，用湿衣服等物捂住口、鼻;避开身体上方不结实的倒塌物和其它容易引起掉落的物体;扩大和稳定生存空间，用砖块、木棍等支撑残垣断壁，以防余震发生后，环境进一步恶化。
设法脱离险境。如果找不到脱离险境的通道，尽量保存体力，用石块敲击能发出声响的物体，向外发出求救信号，不要哭喊、急躁和盲目行动，这样会大量消耗精力和体力，尽可能控制自己的情绪或闭目休息，等待救援人员到来。如果受伤，要想法包扎，避免流血过多。
维持生命。如果被埋在废墟下的时间比较长，救援人员未到，或者没有听到呼救信号，就要想办法维持自己的生命，防震包的水和食品一定要节约，尽量寻找食品和饮用水，必要时自己的尿液也能起到解渴作用。
小学生地震作文
“我和你,心连心，同住地球村。。。。。。”
5月12日，在人们几乎还没有反应过来时，一阵天崩地裂，四川汶川这个天高云淡的城市，在霎那间毁于一旦。。。。。。
在“汶川地震”这场无情的大灾难中，受灾人数高达10万多人。当灾难发生时，有多少人坐在电视机前焦虑的观看着灾情。我们目睹这场灾难发生，除了捐款与祈祷，我们什么也做不成，什么也帮不了。在这10万多人中个有三分之一是和我们一样正含苞欲放的祖国花朵，那时我们不知道他们还能不能坚持下去，但那时我们并没有放弃。。。。。。
虽然我和你(祖国的花朵)远隔千里，素不相识。但这并不能阻挡我们之间的沟通。“加油，你行的!千万别退缩!”“我一定要挺下去!”“别害怕，相信我们会来救你!”“加油，解放军叔叔一定回来救我!”“别退缩!”。。。。。。
虽然我和你(祖国的花朵)远隔千里，素不相识。但这并不能阻挡我们之间的情谊。我们为你们这千纸鹤，时时刻刻挂念你们，我们为你们捐款。我们学校一共捐款4万元，4万元对于这场灾难只是一个微不足道的数字，但却饱含了我们全体师生浓浓的爱意。。。。。。
虽然地震离现在有一年多的时间了，但是我们仍然不会忘记你们，我们会把你们永远铭记在心，会一如既往写信给你们，给予你们帮助。
谁也不会忘记那个可怕的日子，就在那天下午两点二十八分，四川汶川发生了八点零级的大地震，这无疑对四川，对中国造成了巨大的灾难啊!
“来吧，朋友，伸出你的手，我和你心连心，永远一家人。。。。。。