油菜花开教学设计（专业18篇）

教学计划还应该考虑学生的兴趣和需求，以及教学资源的有效利用，使教学过程更加丰富和多样化。接下来是一些成功教师的教学计划案例，希望能对大家有所帮助。

油菜花开作文

一阵和煦的春风吹来，我禁不住打了个哈欠，揉了揉惺忪的睡眼。昨夜残留于梦中的冬阳，似乎已渐渐远去，褪去了几分寒冷。散发着温暖气息的春日不知何时早已偷偷爬上了山岗。

春天来了！这春天无声无息，悄然而至……。

看，一片美丽的油菜花遥寄在那无名的天际，在空中忽高忽低，忽远忽近，轻轻地飘摇。哦！又是油菜花开时。你看，它那特有的金黄，是那么的美丽，那么的炫目！在这温暖的季节里，在这湿润的空气中，时刻提醒着人们对暖春的美好憧憬，对隆冬季节的留恋与回味。

油菜花，你是在哪一个料峭的春寒日，不顾及凄风冷雨，仅凭着自己对生命的执着与追求，就把满腔的热血与激情，奋力地融入到了破芽而出的一瞬？你用尽浑身解数奋力一搏，就此喷薄而出，成就了这个世界里全新的生命，造就了人世间那一抹特有的金黄！从此以后，你的世界不再昏暗，你的生命不再寒冷，那暖融融的光明和五彩的缤纷把你满满地填充着。你，全然没有辜负生命的赐予和大自然的恩惠；你，努力吮吸着土层深处带给你的养料，降服了那些不尽你意的凛冽寒风和隆冬雪雨；你，用翠绿繁茂的茎叶，告别了刺骨的寒冬，以满身的金黄迎来了春日的温暖。这时，你虽身有起伏，而心却没有跌宕；你虽迎风摆动，但没有低头折节。你以不卑不亢的态势，宣示着春天里生命的高歌。在这个辞旧迎新的过程中，你，深深地知道自己经历了很多，历练了很多；你真正懂得了怎样才能实现自己特有的价值；在这个过程中，你始终没有忘记：把奉献作为自己的使命，把热情奔放作为自己驱赶寒冷与战胜困难的动力；在这个过程中，你无私无欲，无畏无惧，无怨无悔。所以，你才潇潇洒洒、满身黄金！

又是油菜花开时，让我多了份对生命的理解，也多了份对人生的感悟！

油菜花开作文

今天，爸爸带我和弟弟出门游玩，我们先跑到超市买了一瓶饮料留着路上喝。随后，我们爬上老爸的车，去老家王兴。

一路上，我们看到了许多油菜花，金黄金黄的，这儿一簇，那儿一丛。我们看得眼睛都直了，我们的眼睛一刻也没有离开过油菜花。路上我们一边欣赏油菜花，一边有说有笑往目的地走去。爸爸特意把车放慢速度开，好让我们好好地欣赏油菜花。

到了奶奶家，车已驶到门口了，却见奶奶家门锁着，原来奶奶不在家。我们只好来到二爹家只见二爹家的门前有一大片油菜花。一朵朵，一丛丛，一簇簇。我不顾天气炎热，脱下外面黄色的衣服，因为怕蜜蜂蛰啊！我飞奔到了地里。终于可以和油菜花近距离的接触了！哇！油菜花好美啊！油菜花地的旁边有一条河，河上有一男一女正在捕鱼，那个男的拿着那个网子一碰到水里就会发出声音。我问了爸爸，爸爸说，那是留电鱼的，很危险。看完了那一男一女捕鱼，我们就开始拍照了。我和弟弟想以那油菜花为背景，站在油菜花的旁边拍照留恋。可老爸却执意要我们站在油菜花地里面拍，这样，才有诗意。我们只好几步跨进地里拍照，站在地里，虽有丝丝凉爽，但不爽的是，有几只蜜蜂围着我们团团转，当然也有几只蝴蝶。拍照时，我搂着弟弟，爸爸给我们来了张合影。随后，老爸又选了几块地，给我们拍了3张。

已经玩了那么长时间，应该是欣赏油菜花的时候了吧。我来到一片油菜花前，端详着。我发现，一根较粗的茎上有好几根较细的花茎，那几根较细的花茎的顶端长着五六朵油菜花。我数了数每朵花都有四个花瓣，不是圆的，也不是像荷花那样的，而是方的，但是四个角上却是有点圆的。

我们在花丛中穿梭，我们三个人的身上沾了许多油菜花花粉，怎么打也打不掉。只好沾了花粉回了家。

爸爸还向我们介绍：“油菜花结果之后，可以榨出许多油呢！”我听后瞪大了双眼：“油菜不仅美丽，作用还不小呢！油菜花真伟大啊！”我不禁赞道。

《油菜花开》教学设计

1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。

3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

说明：以学生认识的凤仙花的构造来帮助他们认识油菜的各部分。再通过解剖的方法进一步认识油菜花的四部分构造。最后，让学生了解花发育为果实的过程。

教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。

教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。

1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，油菜花模型，大镊子一支，放大镜一支。

（说明：多媒体课件和油菜花模型辅助教师示范解剖过程，让学生看得更清楚。）。

2、为学生准备：每组一个放大镜、一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。

（说明：放大镜辅助学生观察得更详细，镊子的使用避免了油菜花受到损伤。）。

（一）、教学基本流程。

（二）、教学过程。

1、复习旧知，导入新知。（预设：3分钟左右）。

师：同学们，现在是什么季节啊？

春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开，今天我们就来一起赏赏花！（课件出示）。

2、（课件出示凤仙花）。

师：这种花你们认识么？

（1）、复习凤仙花是由几个部分组成的。

（根、茎、叶、花、果实、种子）。

师：现在这个季节，田野里开的最多的花是什么花啊？

师：每到春天，油菜花开了，田野里随处可以看见一片片灿烂的油菜花。我们今天就来研究油菜花。

3、学习新知。

：观察一株油菜（预设：5分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。

师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）。

（2）、看图片，说说一株油菜花各部分的名称。

（3）、课件演示油菜各部分的名称。（请学生回答）。

（活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。）。

：观察一朵油菜花（预设：22分钟左右）。

师：（顺势导入）好！下面，我们就来观察观察油菜花。

（板书：一朵油菜花，出示课件油菜花特写图）。

质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？

（设计意图：学生会开动脑筋，想办法利用身边的物品解决这个困难。在学生想出的办法中，老师顺势选择利用放大镜来观察。）。

（出示放大镜使用提示）。

师：请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。

（1）、讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。小组观察，并交流所观察到的这朵油菜花。（要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。）。

师：通过刚才的观察，说说你们看到的油菜花是什么样子的？

（2）、引出解剖观察。

师：你们观察的真仔细，还想不想对油菜花更进一步的了解呢？今天老师就要交给大家一个新的观察方法-----解剖法。（板书）用什么工具进行解剖？（用镊子）。

（3）、解剖方法说明，课件提示注意点。

师：解剖油菜花应该按怎样的顺序呢？还要注意些什么问题？

（先请学生说说看，然后进行补充）。

注意：

1、解剖顺序：从外向内。

2、解剖时：用镊子轻轻第把花撕下来。

3、解剖的油菜花各部分分类摆放。

师：进行了一番解剖之后，对油菜花的了解，有没有比刚才更多一些呢？（学生说，展示对花各部分的分类）展示学生分类。

师：你们观察的真仔细，不过油菜花的各个部位都是有名字的。（课件出示油菜花解剖分类图）老师这里有一位小朋友的分类，我们一起来看看。（边看边提出各部分的名称、数量及主要特点，继而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）。

：观察一株油菜的花（预设：6分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，观察一株油菜的花。

（2）、推测花蕾未来的变化，说说推测依据。

师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？

（3）、排列花蕾变化的实物图。

小结：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。现在大家动手把这四部分的花采摘下来，按顺序粘贴在观察记录表上。

（4）、请学生摘下一个饱满的果荚，观察果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？

（5）、小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。

（活动意图：让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。）。

3、交流与小结（预设：3分钟左右）。

这节课，我们学会了什么观察方法？（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？（镊子、放大镜）。

（出示课件小结）。

同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？

我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？

那么，一个花蕾将来会变成什么？果荚又是花的哪一个部分变成的？

小结：美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。来年春天，更多新的生命将会诞生。

（活动意图：加深本课知识点的印象，回顾本课内容。了解植物创造生命的历程）。

油菜花开作文

你走了这么多年了，我一直没有去看你。不是不想而是每次都身在异乡，我知道你一定会怪我，怪我这么久了为什么没有去看过你。每当油菜花开时，我都会面向家乡的地方默默的看着你所在的地方。问自己，什么时候才能再去看你。

每次都说来年，来年油菜花开时带上家人去和你好好说说话。这么久了，每次想起你眼泪就不停的往下流。回想你的一生，吃了那么多的苦，可是真正到你享受的时候你却离开了我们。你独自带着我们的思念与我们天人相隔，你走的时候是那样的不舍，你说你还没有看到我的考上大学，没有看到我成家你说你不舍得走。你知道当我听了你的这些话心是多么的痛吗？没有人知道，只有自己知道。

我说你要好好地，你要活着到时候我们一起北京看奥运会。你含着泪说好，到时候我们一起可是你失言了，你没有等到那天你就狠心的走了。爸爸那天哭的那样的伤心，可是怎么样也留不下你。你带着全家人的思念走了。

你在我的心里永远都是那样的和蔼，在你眼里我永远都是那个长不大而且到时给你惹祸的男孩。每次给你惹祸了，你都会骂我但是从来不打我，骂了之后你又会安慰我给我讲故事。记得小时候你不管多么累回来的第一件事就是抓到我在我的手上咬一口，咬到我大叫手上留下深深的印记你才会把我松开。直接导致我以后看到你就跑，你只是一阵大笑之后就想变魔术一样拿出好吃的个给我。

可是现在你走了，没人给我讲故事了，没人咬我了。而我也从小男孩变成了大男孩，独自一个人在外面。没有了你的庇护，成熟了，董事了。可是离你也远了。

爷爷，来年的这个时候我一定回去看你。

愿你在天国过的安好。

想你的孙子。

油菜花开作文

从学校坐车到我初中学校的地方，我想重温那条我爱走的路，作文当油菜花开时、我在这。是否还是那样，弯弯曲曲。那时，我还有那些陪我一路谈天地的朋友。她们都是我可贵遇到的人，我很想念有她们。我只是以为，我们还是会再一次走在这条路。只是当我，再次踏进这多久没有我的气息的路，我发现我身边没有任何一个人。原来。她们已不再。

我背着书包，独自行驶。多走一步，我感觉我的热血流淌我的眼泪。湮没我的存在。唯一让我惊讶的，路的两边开遍了油菜花，在阳光底下，碎碎地生长。我此时的心，还是有些喜悦。不管人烟散去，只要有种子，第二年这里还是会有满山遍野的油菜花。我看到那些，我曾经也是这样走来的初中学生，他们稚嫩的脸庞，我不敢承认我成熟，只因为，我守住的时光，它已在别人身上停留。我很不甘心。

一点也不想长大，时间太快，我无力瑕及，最后落得一地哀愁。从什么时候，不爱记日子。当有人说起，今天是多少号时。原来，有这么快的。我以为还是20xx年，我还以为我永远保持16岁，但一天一天逼近我的生日，我故意不记生日，不管是谁的，哪怕是我的，我都宁愿欺骗自己。我只想让我还是孩子。

之所以看到这油菜花，我都忘记了油菜花是这个时期的。我已忘记它们在这里还是依然开放自然。我活在自己的房间，我不出去。外面的世界，似乎已与我隔绝。可当我走出，却只让我惊讶，外面的世界依旧改变的。所以，当油菜花映入我的眼里，我才知道我与外面的世界有多长时间没有接触和问候。

记忆是碎片的，可拼成一连串的回忆。我的眼角出现了泪的波动。

慢慢地、我走出这大片的油菜花，回望而去。终究还是过去的。只愿，它们在阳光地洗浴下，像青春一样开得最美的。而我们都要好好地。

《油菜花开》教学设计

一、教学目标：

1、通过观察一株油菜，认识油菜的根、茎、叶、花、果实和种子。

2、用解剖的方法观察一朵油菜花的各部分构造，认识花各部分特征。

3、在对一株油菜的花进行观察后，能推测花蕾的变化过程，引导学生进行观察验证自己的推测。

4、在进行观察活动中，形成自觉珍爱生命、保护环境的意识，获得亲近自然的情感体验，产生探究各种各样花的浓厚兴趣。

说明：以学生认识的凤仙花的构造来帮助他们认识油菜的各部分。再通过解剖的方法进一步认识油菜花的四部分构造。最后，让学生了解花发育为果实的过程。

二、教学重难点。

教学重点：学习使用解剖的方法观察一朵油菜花。

教学难点：依序观察不同位置的油菜花，推测一朵花蕾的变化过程。

三、教学准备。

1、教师准备：多媒体课件，整株油菜花若干，油菜花模型，大镊子一支，放大镜一支。

（说明：多媒体课件和油菜花模型辅助教师示范解剖过程，让学生看得更清楚。）。

2、为学生准备：每组一个放大镜、一个镊子、一株油菜、一张观察记录表。

（说明：放大镜辅助学生观察得更详细，镊子的使用避免了油菜花受到损伤。）。

（一）、教学基本流程。

（二）、教学过程。

1、复习旧知，导入新知。（预设：3分钟左右）。

师：同学们，现在是什么季节啊？

春天是个美丽的季节，万物复苏，百花盛开，今天我们就来一起赏赏花！（课件出示）。

2、（课件出示凤仙花）。

师：这种花你们认识么？

（1）、复习凤仙花是由几个部分组成的。

（根、茎、叶、花、果实、种子）。

师：现在这个季节，田野里开的最多的花是什么花啊？

师：每到春天，油菜花开了，田野里随处可以看见一片片灿烂的油菜花。我们今天就来研究油菜花。

3、学习新知。

活动一：观察一株油菜（预设：5分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，区分油菜的各部分。

师：谁能试着用观察凤仙花的方法来告诉大家，这一株油菜是由几个部分组成的？（板书：一株油菜）。

（2）、看图片，说说一株油菜花各部分的名称。

（3）、课件演示油菜各部分的名称。（请学生回答）。

（活动意图：通过教师引导，学生的注意力被花吸引了，于是观察油菜花的活动开始了，本部分活动是观察油菜花的引子。）。

活动二：观察一朵油菜花（预设：22分钟左右）。

师：（顺势导入）好！下面，我们就来观察观察油菜花。

（板书：一朵油菜花，出示课件油菜花特写图）。

质疑：可是，油菜花太小了，咱们看不清，怎么办？

（设计意图：学生会开动脑筋，想办法利用身边的物品解决这个困难。在学生想出的办法中，老师顺势选择利用放大镜来观察。）。

（出示放大镜使用提示）。

师：请同学们先齐读一遍放大镜使用方法。

（1）、讲解使用放大镜的方法，示范使用放大镜观察油菜花。小组观察，并交流所观察到的这朵油菜花。（要求学生采摘一朵完整的油菜花进行观察。）。

师：通过刚才的观察，说说你们看到的油菜花是什么样子的？

（2）、引出解剖观察。

师：你们观察的真仔细，还想不想对油菜花更进一步的了解呢？今天老师就要交给大家一个新的观察方法-----解剖法。（板书）用什么工具进行解剖？（用镊子）。

（3）、解剖方法说明，课件提示注意点。

师：解剖油菜花应该按怎样的顺序呢？还要注意些什么问题？

（先请学生说说看，然后进行补充）。

注意：

1、解剖顺序：从外向内。

2、解剖时：用镊子轻轻第把花撕下来。

3、解剖的油菜花各部分分类摆放。

师：进行了一番解剖之后，对油菜花的了解，有没有比刚才更多一些呢？（学生说，展示对花各部分的分类）展示学生分类。

师：你们观察的真仔细，不过油菜花的各个部位都是有名字的。（课件出示油菜花解剖分类图）老师这里有一位小朋友的分类，我们一起来看看。（边看边提出各部分的名称、数量及主要特点，继而引向在一朵油菜花上各部分的位置。）。

活动三：观察一株油菜的花（预设：6分钟左右）。

（1）、出示一株油菜，观察一株油菜的花。

（2）、推测花蕾未来的变化，说说推测依据。

师：大家再认真观察，推想一下，花蕾是怎样变化成果荚怎样的？

（3）、排列花蕾变化的实物图。

小结：（出示课件：花蕾变化连续图）一株油菜先长出花蕾，花蕾经过盛开、凋谢，最后留下果荚。现在大家动手把这四部分的花采摘下来，按顺序粘贴在观察记录表上。

（4）、请学生摘下一个饱满的果荚，观察果荚里面有什么？推测种子将来会变成什么？

（5）、小结：一株油菜的花会从花蕾成为盛开的花，这朵花儿凋谢后会长出小果荚，留下许多种子，来年春天，新的生命将会诞生。

（活动意图：让学生了解花发育为果实的过程，将花与果荚之间建立起联系，了解植物创造新生命的历程。通过活动，可以短时间内观察推测出原本需要几天时间来观察的结果。）。

3、交流与小结（预设：3分钟左右）。

这节课，我们学会了什么观察方法？（解剖）在解剖观察一朵油菜花时，我们使用了哪些工具？（镊子、放大镜）。

（出示课件小结）。

同学们通过观察、研究我们知道了一株油菜由几个部分组成？

我们还知道了一朵油菜花由几个部分组成？

那么，一个花蕾将来会变成什么？果荚又是花的哪一个部分变成的？

小结：美丽的小花凋谢了，但并不是结束，植物通过种子使其物种得以延续。来年春天，更多新的生命将会诞生。

（活动意图：加深本课知识点的印象，回顾本课内容。了解植物创造生命的历程）。

油菜花开作文

在那里！眼前一片耀眼的黄色，在这阴沉的天气，好像灿烂的阳光。我快步走过去，浓烈的香气扑面而来，直奔我内心最深处！

一条熟悉的黄土小路从油菜花丛中穿过，好像刻意引领着我向深深的菜花中寻觅。刚刚踏进一步，发现菜花竟有我一般高，好像一道金黄的屏障，远离了城市的喧嚣。而眼前，真是柳暗花明又一村啊！一大片菜花在眼前铺开来——远远近近，浓浓淡淡，深深浅浅，是一个个明媚的笑脸，摇曳着春光呵！

香气仍然不减淡，或明或暗的萦绕在身边。每一朵菜花都是四瓣，每一瓣上都有及其清晰的脉络，好像一道道水系。这里，没有争抢，只有开放。静静地开，沉默地开。我轻轻蹲下，菜花便在我头上了。我这才发现，茎上的叶片，都悬着，嵌着大大小小的露珠，晶莹剔透，透过露珠，好像还可以映出菜花亮丽的色彩啊！

儿时的我，也曾四处奔跑，为了寻觅油菜花的踪迹。冬天的菜地里，只有那样零零落落的几株，只有我脚那样高。但是她们也在拼命沐浴那少得可怜的阳光啊！她们是冬日的阳光，点亮了荒寂的田园。她们也在笑，孤独地笑，寂寞地笑，努力地笑！

我在心里想着，菜花们好像在默默听着。芬芳依旧，我笑着，我把最珍贵的记忆，种在这里，种在这片菜花里。她一定会发芽的吧，一定会长大的吧，一定会开出花的吧！我知道那片菜花懂我的意思，就像我懂她们的意思一样。

我走出菜花地，身后菜花摇曳，太阳，出来了。

油菜花开作文

我知道，如果我不够坚强，我必将在寒冬腊月时节抽出的叶片里被冰雪融化了去。而此刻，我正在一群狂蜂浪蝶的追逐下，不断寻找风中清香的来向。

一眼望去，满目的油菜花香，不知亮丽了多少双眼睛，亮丽了多少远行者的梦！

在田野的.内深处，我偷偷学习风，抚摸自身的柔姿。你没看见，在漫山遍野的油菜花中，我很可爱地醉了。花的面容，我们的面容，整整齐齐的，绵延了一百公里。

四面八方的山，四面八方的水；四面八方的眼睛，四面八方的手，抚摸这性感的花香，抚摸这身边无形的风。

啊，这是多么热闹的聚会！所有的盛放都开始于遥远的寒冬，开始于千年前传说中的梦。

盛放啊，无忧无虑的油菜花，伸开你们的手将我拥抱吧。我甘愿在这醉人的春光中，坠落进无边无际的花的海洋。

让呼吸轻一些，再轻一些。我要为你们开成一道美丽的风景，开成一个唯美的梦。

油菜花开作文

正值盛夏，我这边的油菜花开的越发繁茂，它们是用我对你的思念来当做肥料滋养着的，可你那边的呢，是否也开的如此的灿烂。微风吹过时，是否也会有淡淡清香也会让你陶醉。是否也会想我思念一样，让你思念起我。

我记得你曾对我说过，油菜花像点点繁星，当你低着头轻抚着它们时就好像也接近了星空，这样你就不用再到通过那厚厚的云层去寻找。

我和你从小一起长大，拥有共同的兴趣爱好，也有共同的伤感。

以前的我们总是爱骑着脚踏车，偷偷的逃课，瞒着父母，独自跑到郊区，沿途欣赏那些美丽的风景，然后躺在草坪上望着蔚蓝的天，哼着那些连名字都不知道是什么的歌。

以前的我们总是那么疯，爱到处跑，拿着自己打工挣来的血汗钱一人买了一个便宜的相机，记录下生活的点滴，因为我们觉得有些美好的时，光是记忆并不能记住那一刻最美好的样子，于是我们爱跑到不固定的地方拍一些回忆。我依稀记得那次，我和你跑到乡下的铁轨，我拿起相机照下你时的景象，那时，阳光撒满了整条轨道，通过相机，我看见那一缕阳光照耀着你，微风拂过的你发稍，好像那一刻我们没有任何烦恼。

以前的我们喜欢跑到爷爷奶奶的油菜花田地里，追着那一只只蝴蝶跑，跑累了就在油菜花地旁的那天小溪流里，脱下鞋子，站在石子上看着水流冲击着双脚，水草抚摸过小腿。再躺在油菜地里听着mp3中的那些歌曲不停的循环着，陪伴我和你进入梦乡，只是我的梦中出现的是多年后的我们还能像现在一样嬉笑打闹，那么你的梦中呢，有油菜花，有你有我吗。

后来你还是走了，我记得那天雨下的特别大，因为它也在哭。走的时候，我想向你献上油菜花，可我跑遍了所有的地方都没有，无奈，我只能将油菜花籽送给了你。现在它开了吗。

后来，我一个人，骑着脚踏车，偷偷的逃课，瞒着父母去到郊区想要寻找什么，可什么也没有。

后来，我一个人，有无数次跑到油菜花地里，铁道上想要寻找什么，可最终什么也没有。

后来，我有一个人跑遍所有我们去过的地方，想要寻找什么，可最终什么也没有，最后的我，只能拿出当年那一叠叠照片看了一遍又一遍，然后狠心放入了一个大盒子，包括对你所有的思念和我们的回忆。

如今，我将这份浓厚的思念牵引出来，因为我想你了。如今，时光悄悄的走过了，可你依旧还在我心里。

那边的油菜花开了吗，微风吹过那些像繁星一样的花时我对你的思念他们有帮我带到吗。

油菜花开作文

今天，天气晴朗，我和妈妈决定去看大河边上的那片油菜花。汽车在河堤上奔跑，路两旁的大树都长出了嫩绿的叶子。

正当我要打瞌睡的时候，妈妈忽然大声说：“丹丹，看，你看！”我一机灵，把头贴在车窗上向外看。远远望去，一片金黄。我也惊喜地喊了起来：“花，油菜花，好漂亮的油菜花！”

车刚一停稳，我就拉开车门，向那片金色的花海冲去。

跑进花丛，它们像一群精灵迎着我扑面而来。嫩绿的枝叶举起金黄的花朵，微风吹过，油菜花起起伏伏，像海上的波涛一样。我深深地吸了一口气，闻到了它那浓浓的花香，那香气真是沁人心脾，令人沉醉。

浓浓的花香，引来许多的蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂辛勤地采集花蜜，蝴蝶穿着花衣尽情地舞蹈。我也像一只小蝴蝶，在花丛中跑来跑去。一只蜜蜂追逐着我，在我耳边嗡嗡叫着，哦，原来是因为我的头发上沾满了花瓣和花粉，感觉自己好像就是油菜花中的一员。

“丹丹，咱们该回家了。”当我沉浸在花海中享受油菜花带给我欢乐时，妈妈突然叫我。这时，我才意识到时间过得好快啊，到了要回家时间了，可是我舍不得这里的辛勤的蜜蜂，每一只飞舞的蝴蝶，每一束油菜花。坐在汽车里，我清晰地看到在车窗边上飞舞的蝴蝶在向我招手，油菜花好像说：“丹丹，我们会想你的”

油菜花开作文

油菜花开作文

《油菜花开了》一课上完了，便作了一番教学的反思：

1、科学课的一个显著特点就是让学生通过实验研究活动得出结论。在本课中，我让学会采用自主探究的方式，为孩子们准备了来自于生活熟悉的实物“油菜花”，引导孩子们进行了从整体到局部由浅入深地进行油菜花的探究活动，不断地提出问题，想办法解决问题，得出结论。激发了学生热爱科学的情感，培养了勇于探究的精神。

2、考虑到实验的实际操作，我为学生准备了人人能操作的实验材料，包括每四人一株油菜花、二人一个放大镜、每人一把镊子。这些材料的准备，是学生进行充分的观察、操作、发现等活动的前提保证。在实验过程中，我安排了四人一大组的合作探究，两人一小组的协作观察和一个人独立完成的解剖活动。

3、关注情感，整合发展。在课末，告诉孩子们，解剖是为了更好更深入地了解油菜花的特点，它虽小，但依然有生命，依然开得美丽，在日常生活中我们一定要懂得爱护它们。面对大家桌上已经研究过了但还有生命的油菜，你又打算怎么办呢？讨论后，大家一致表示把它们种回田里去，并继续关注它们的生长情况，自然渗透环保教育，培养了人文情怀。学生在学习科学知识，掌握探究方法的同时，激发了探究的欲望，受到了保护环境，关爱生命的教育，“三维”目标得到有机整合。

一堂课下来，当然还有很多值得深思的地方：

1、关注细节，注意习惯培养。课堂常规的养成是上好每一节课的关键所长，一般的实验操作课，学生都很有兴奋，稍不注意，组织不到位，就显得乱糟糟的，影响教学任务的完成。在平时就应该非常注重学生的课堂常规的养成，做到次序井然，收放自如。

2、在学生实验操作时（对油菜花的观察以及进一步的解剖中），对学生还不够信任，不敢放手，没有能很好地引导，体现出学生的主体参与性。

油菜花开

春天，百花争芳斗艳，各自展示着她们的“舞群”。油菜花也在展示着它美妙的舞姿。田野里，花园中，院落旁到处都能看见它的身影。一株、二株、三株……成片的金色映着碧蓝的天空，她们手拉着手，仰首对着天空摇晃。她们有着同样的愿望：开花结出菜籽为人类服务。

油菜花的一切都是那么平凡，看上去似乎有些单调。可她们短暂的一生，却为人们送来了一壶壶菜籽油。天空碧蓝映照着金子般的油菜花儿，雨水清晰滋润着菜花姑娘们，她们随着风儿的节奏翩翩起舞。也许，她们没有华丽的服饰，没有月季花中皇后的地位，更没有惹人喜爱的花香，但她们用短暂的生命为人类默默牺牲着。可能她们并不引人注目，但在我的眼中，她们却有着金子般的品格，她们是美丽耀眼的花中之星。

我要赞美普普通通的油菜花，她让我着迷。虽然夏天来临时就会看不见她的身影，但她的品格，她的精神，却早已扎根我的心中！

油菜花开作文

盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼，柳树发芽了，油菜花开了，人们都出来了……。

春天是希望的季节，也是收获的季节，我收获的是遍地黄金，那是一年乃至一生用不完的黄金！

油菜花开

老师答应我们春游，我们一个个兴奋得手舞足蹈，急切盼望着下午的到来。经过一番煎熬，终于整队出发。

一路上，漫山遍野的油菜花，黄灿灿的映入眼帘，这种颜色刺激着我们的视觉，仿佛全身上下的细胞都被激活了一般。我们边走边看，微风袭来，油菜花的香味扑鼻而来，大自然的气息陪伴着我们一起向前行。不一会儿，我们来到了开得最茂盛的油菜花田。放眼望去，那一丛丛，一簇簇的油菜花仿佛一床金黄色的毯子。我们成群结队地扎进油菜花田。走几步，就看见一群勤劳的小蜜蜂在油菜花中采蜜，还有一群蝴蝶在油菜花的上空盘旋。同学们有的在里面玩躲猫猫，有的在里面蹲着歇凉，也有的干脆倒头一睡，啥事也不管了。原来这就是我们的乐土，好不惬意。

我仔细端详着油菜花花瓣：四片又黄又嫩的小花瓣中间长出几根花蕊来，再仔细看，花瓣上有着细细的花粉。我想，这就是蜜蜂辛勤耕耘的地方。

春天来了，，格外漂亮，美得耀眼……。

油菜花开作文

油菜花实在是普通的花。

每到春天，便会乘着春风，迎着阳光，来到小城市周边的田间地头寻春。

瞧！山坡下、田野里、小桥边、荒地前到处是一块一块的鹅黄，明晃晃的，扎人的眼。一朵朵、一簇簇、开得无拘无束，开得泼泼洒洒，开得人心荡漾，绵延成一望无际的花海。

瞬间，人们便被这映入眼帘的一片金色世界惊呆了，静静地伫立在那里，久久凝望

这就是油菜花，田间极普通的一种花，然而实在是不普通的花。

它没有婆娑的姿态，没有馥郁迷人的香气，但是它从容淡定，不卑不亢，摇曳迎阳光，自笑对蓝天。试问，世间还有哪种花能像油菜花那样，朴实、热情、纯粹、自然，用自己的一生，昭示出一种超凡脱俗的魅力，美到极致。

这就是油菜花，田间极普通的一种花，然而决不是普通的花！

油菜花是大众之花，亦是平民之花，它天生丽质，它英气豪放，它默默无闻。它是最底层百姓的缩影，默默地装点着美丽的大地，年复一年，从未停歇，油菜花是极不普通的花。

我赞美油菜花！

油菜花开作文

春天一来，田野里成百上千的油菜花又竞相开放。

去年秋天，邻居家的油菜花枯萎后，那枝丫竟伸到我家来，茎上还挂着黄色的豆荚。我漫不经心地摘下几个豆荚，取出油菜籽，顺手撒在砖头缝之中。

它是跟一棵葡萄树一同“落户”于我家的。葡萄枝上已挂着一串串果子了，油菜籽却没有动静。我对它失望透了。我几乎是两个星期没有去搭理它。

一个周日的午后，我抱着最后一丝希望走上楼顶。那株葡萄——曾经风姿绰约的少女，变成了一位老态龙钟的妇人；而油菜籽，那个不起眼的“怪物”，竟已经是一位婀娜多姿的姑娘了！我不明白，短短两周以内，两者差异居然如此之大！又过去了一周，葡萄已经看不出任何生命的迹象了，油菜籽，却出落成一个亭亭玉立的少女了！油菜籽的蜕变，给我带来的是惊喜，万分的惊喜！

望着这金灿灿的油菜花田，我似乎明白了什么……。

油菜花开作文

今天是一个明媚的日子，我和爸爸妈妈一起去看田地里的油菜花。

到了油菜花地，我便被眼前的景象迷住了：一片金色的花铺满大地，好似金色的海洋，在阳光的照耀下，泛出了金色的波浪，即美丽又可爱，让人心旷神怡。各色的蝴蝶在花丛中飞舞，嬉戏，蓝色大闪蝶、白灵蝶、菜粉蝶许多叫不上名的名贵蝴蝶，令人眼花缭乱。黄黑相间的蜜蜂，长着透明的、长长的翅膀的蜻蜓，还有许多稀奇古怪的昆虫，可真是有趣而美丽。

仔细地听，便会听见微风的声音，夹杂着蝴蝶拍打翅膀的“啪啪”声，和着蜜蜂的“嗡嗡”声，构成了一首自然和谐的田园乐曲。四周传来了游玩的大人和小孩的欢声笑语，也似乎与这乐曲融为一体。

我闭上眼睛，用鼻子闻，便能闻到一股十分奇异的芳香，这芳香混合了成千上万朵的油菜花香，混合了花丛中偶尔的几只小野花的芬芳，又混合了青草新鲜的清香，渐渐漂向远方，让远方的天空也弥漫的这迷人的芬芳。

我走进那茫茫花海，仿佛掉进金色的、散发的清香的海洋里，我弯下腰摘几朵油菜花，欣赏一番，然后将它们抛向天空，看它们在空中飞舞，仿佛每一朵油菜花都变成了可爱的油菜花精灵，可爱极了。

油菜花虽说没有娇艳的梅花那样美丽，但它让田园春光充满了勃勃生机。