安全标志心得（模板18篇）

通过写心得体会，我们可以找到自己在学习或者工作中的优点和不足，有针对性地改进自己。下面是一些真实而深刻的心得体会范文，希望能够给大家一些新的思路和见解。

安全标志教学反思

开学的.第三周是安全教育周，围绕这周的安全主题我们开展相应的系列活动，其中《安全标志》这个活动是让幼儿们观察各种安全标志，了解生活中常见的标识，在生活中看到标志应该怎样做。在之前的日常生活中，小朋友们会看到很多这种标志，但都不明白是什么意思，通过这个活动，能更深入体会到标志的意义。

活动以故事导入来激发幼儿的兴趣，将安全标志渗入到故事中，让孩子们更有参与的欲望。

对于一些安全标志的认识孩子们还是有一定经验基础的，当出现类似的标志时他们就会混淆。活动通过孩子们的观察讨论发现一些标志的特征，通过实际操作更近一步了解标志的意思。

在活动的最后一个环节，让小朋友自己寻找班级里哪个位置应该贴上安全标志，每个小朋友都十分愿意去找，在结尾这个环节，是整个活动最积极最热闹的，让他们学以致用，更加能知道，什么地方是有危险的，应该要怎么去做。从小养成遵守规则的习惯，善于观察生活中的各种安全标志，理解，遵守并能传播这种安全知识。

整个活动还算成功，活动将比较抽象的安全教育内容通过幼儿的探索体验、交流表达和教师的帮助提炼，使之成为在生活中具体的、看得见摸得着、用得到的知识经验，做到了“从生活中来，回到生活中去”，并且会取得经过提炼的更高一层的经验，对幼儿的生活真正有了帮助。由此我体会到，作为幼儿教师，要教幼儿学会生活，就一定要从生活的细微之处着手，记住只有生活才是最好的老师，而我们，只是帮助幼儿总结和提升，帮助他们养成生活中真正能够得益的良好习惯。这才使幼儿真正需要的。

通过这堂课的教学，小朋友们都认识了一些常见的标识，结合我们平时的日常生活，我发现他们也都非常乐意去寻找去发现。一堂课下来，大部分小朋友的注意力都是非常集中的，大家都能跟着老师的思绪开展活动，真正体现了活动的有效性。

安全标志管理规定

为规范公司安全警示标志管理，充分发挥安全警示标志在安全生产中的作用，避免事故的发生，依据《安全标志及其使用导则》(gb2897-)和《安全色》(gb2893-2008)的有关要求，结合公司实际情况，制订本规定。

2、适用范围。

本规定适用于公司所有生产、办公场所。

3、编制依据。

4、管理职责。

4.1安保部负责确定安全警示标志的设置，并实施监督管理。

4.2各部门负责做好区域内安全警示标志的维护管理工作。

5、管理要求。

5.1设置原则。

5.1.1生产现场人员密集的场所应设置“安全通道”;。

5.1.2生产车间应设置相应的安全警示标识;。

5.1.3存在职业危害如粉尘、噪声、烟尘及有毒有害气体的场所。

应设置相应的警示标识，并如实告知其职业危害;。

5.1.4在厂内道路应设置限速、限高、禁行等安全标志;。

5.1.5在易燃、易爆、有毒有害等危险场所应设置安全警示标志;。

5.1.6在维修、施工、吊装等作业场所设置安全警示区域和安全。

警示标志。

5.2设置要求。

5.2.3安全标志不宜设置在门窗等可移动的物体上或已被遮挡的地方;。

5.2.4安全警示标识的集合图形的具体参数、图形颜色必须符合《安全色》(gb2893-2008)和《安全标志及其使用导则》(gb/t2894-2008)的规定。

6、设置计划及其他要求。

6.2在日常工作、检查中发现需要设置警示标识，应及时提出申请，报安保部统一购置;。

6.5各部门须建立安全标识张贴台账。

安全标志教案

2、培养幼儿养成遵守交通安全的`意识。

1、准备注意安全标志、步行标志、人行横道标志等常见标志演示文稿。

2、红绿灯照片。

（一）谈话导入。

出示红绿灯照片。

提问：它叫什么，你们在哪里见过，有什么作用？

小结：红绿灯在马路上，能够维护交通安全。

提问：过几天就要春游了，我们在春游时应该怎样注意交通安全？

小结;1过马路时要左看看又看看。

2要走人行道。

5好朋友之间要拉好手。

6跟着老师快速的过马路。

1提问：除了红绿灯外，在我们生活中还有很多安全的标志，请你说说你认识的标志？

今天赵老师也带来了很多安全标志的图片，我们一起来看看你们认识哪个？在哪里看到过？

（1）人行道标志。

（4）禁止吸烟标志。

（6）易燃标志。

（三）游戏：贴标志。

出示场景图。

提问：大家来看看这里哪些地方应该贴上我们刚刚认识的这些安全标志？

分享。

中班安全安全标志教案

1.感受与朋友交往的快乐。

2.能用较完整的语句表达自己的'想法，培养幼儿的交往能力。

3.正确使用请、谢谢、不客气等礼貌用语。

活动准备。

1.趣味练习：到朋友家做客。

2.趣味练习：给东西和接东西的礼节。

问题导入课题。

提问：有人到你家里面先要说什么？

主人给我们端水，请我们吃水果、糕点，我们应该说什么？

在别人家里我们要怎样表现？

离开时我们要说什么？

1.经验讲述：做客。

提问：我们到别人家做客，意见活动过程。

2.趣味练习：到朋友家做客。

提问：到朋友家做客，你应该说些什么呢？

见到大人的时候。

大人给点心的时候。

回家的时候。

小结：去别人家做客，见到主人我们首先要问：“您好”，

吃东西要向主人说“谢谢”，

做客时不能在别人家里乱跑，不随便乱动人家的东西，

离开时要跟主人说：“再见”。

3.交流活动：请客。

（1）幼儿自由讨论，说说请小朋友到自己家做客需要说那些话、做哪些事。

指导语：客人来了，热情地请客人进门，给客人递拖鞋，为客人端水。

拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起阅读图书，还可以晴爸爸妈妈帮忙招待。

（2）教师引导幼儿学习使用“你好、请、谢谢、不客气、再见、欢迎再来”等礼貌用语。

4.开展游戏：请到我家来做客。

引导幼儿分组利用环境布置“家”进行游戏，教师积极参与指导。

5.知识拓展：给东西和接东西的礼节。

比如：铅笔，剪刀。

给东西的小朋友怎样做？接东西的小朋友怎样做？

1.活动讲评：根据幼儿参与活动使用礼貌用语情况进行讲评。

2.活动延伸：要求幼儿在实际生活中运用礼貌用语。

幼儿园中班社会教案：学做小记者。

大班安全安全标志教案

1、认清安全标志，遵守交通规则。

2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作的能力。

4、加强幼儿的安全意识。

5、体验游戏的快乐。

1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火等安全标志图片。2、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

二、基础部分。

1、教师引导幼儿说一说自己还知道那些安全标识。

2、讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行?为什么?3、说一说没有安全标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的.人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4、设计安全标志想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。

三、结束部分。

请小朋友将自己设计好的安全标志介绍给自己的伙伴。

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

安全标志管理规定

安全检查是一个发现和查明各种危险和隐患并督促整改，监督各项安全规章制度的实施以及制止违章行为的过程。安全检查是安全生产管理中必不可少的重要环节。

(1)查物的状态是否安全。

检查生产设备、工具、安全设施、个人防护用品、生产作业场所以及生产物料的存储是否符合要求。

(2)查人的行为是否安全。

检查有否违章指挥、违章操作、违反安全生产规章制度的行为。重点检查危险性大的生产岗位是否严格按操作规程作业，危险作业有否执行审批程序。

检查安全生产规章制度是否建立健全，安全生产责任制是否落实，安全生产目标和工作计划是否落实到各部门、各岗位，安全教育是否经常开展并使职工安全素质得到提高，安全生产检查是否制度化、规范化，检查发现的事故隐患是否及时整改，实施安全技术与措施计划的经费是否落实，是否按“四不放过”原则做好事故管理工作。

(1)生产岗位日常检查。

生产岗位工人每天操作前，对自己的岗位进行自检，确定安全才能操作，以检查物的状况是否安全为主，主要有：

a.设备状态是否完好、安全，还有安全防护是否有效。

b.工具是否符合安全规定，个人防护用品是否齐备、可*。

c.作业场所和物品放置是否符合安全规定。

d.安全措施是否完备，操作要求是否明确。

检查中发现的问题应解决后才作业，如自己无法处理或无把握的，应立即向班组长报告，待问题解决后才作业。

(2)安全人员日常巡查。

安全管理人员每天到生产现场巡视，检查内容包括：

a.作业场所是否符合安全要求。

b.生产工人是否遵守安全操作规程，是否有违章违纪行为。

c.协助生产岗位工人解决安全生产方面的问题。

(3)定期综合性安全检查。

全厂性的检查每年不少于2次，车间的检查每个季度一次。全厂的综合性安全生产检查是以企业和车间、部门负责人为主，安全管理人员、职工代表参加组成检查组，按事先制定的检查计划进行，主要是检查各车间、部门的安全生产工作开展情况，以查管理为主。检查安全生产责任制的落实情况，查领导思想上是否重视安全工作，行动上是否认真贯彻“安全第一、预防为主的方针”，查安全生产计划的执行情况，安全目标管理的实施情况，各项安全管理工作(包括宣传教育、安全检查、重大危险源安全监控、隐患整改等)开展情况，查各类事故(包括未遂事故)是否按“四不放过”的原则进行处理，事故预案的落实情况。同时对生产设备的安全状况进行检查，对主要危险源，安全生产要害部位的安全状况要重点检查。检查应按事前制定好的安全检查表的内容逐项检查，对检查情况作出记录。对检查发现的隐患要发出整改通知，规定整改内容、期限和责任人，并对整改情况进行复查。检查组应针对检查发现的问题进行分析，研究解决办法，同时根据检查所了解到的情况评估公司、车间的安全状况，继而研究改善安全生产管理的措施。车间对班组的检查亦遵循以上程序。

(4)季节性安全检查。

不同的季节会有不同的气候，也给安全带来一定的影响。季节性检查是检查防止不利气候因素导致事故的预防措施是否落实，如雷雨季节检查防雷设施，潮湿季节检查漏电保护等等。

安全标志知识

安全标志实训心得体会

第一段：介绍实训背景和目的（大约200字）。

安全标志是维护社会秩序和人员安全的重要手段，准确理解和正确使用安全标志是我们每个人都应该具备的基本素养。为了提高员工对安全标志的认识和运用能力，我所在的公司组织了一次安全标志实训。此次实训旨在通过理论学习和实践操作，提高员工的安全意识和应对危险情况的能力。在此次实训中，我亲身体验到了安全标志的重要性，感受到了正确使用安全标志的必要性，同时也意识到了自身在安全知识方面的不足。

第二段：学习过程与收获（大约300字）。

在实训初期，我们接受了大量的理论知识培训。我们学习了不同类型的安全标志及其含义，了解了安全标志的分类和应用范围。掌握了标志颜色、图案、文字的含义，以及安全标志在生活中的具体应用。在理论学习的基础上，我们进行了现场安全标志的布置和演练。通过实践操作，我们更加深刻地理解了理论知识的重要性。同时，我们还学习了如何正确地布置安全标志，以及应对突发危险情况的方法。在实践过程中，我们通过团队合作，参与了多个模拟演练，提高了自身的应对危险情况的能力。

第三段：切实体会安全标志的作用（大约300字）。

通过实训，我深刻地体会到了安全标志在预防危险和保障人员安全方面的重要作用。安全标志既是一种安全提醒，又是一种规范行为的手段。在实际生活和工作中，我们常常会面临各种潜在的危险，通过正确识别和遵守安全标志，我们能够及时发现潜在危险，采取相应的安全措施，保护自己和他人的生命财产安全。同时，安全标志也是一种统一标准，它能够规范行为，保证工作场所的秩序和安全。只有大家都能正确理解和遵守安全标志，我们才能创造更加安全的工作环境和生活空间。

第四段：对自身安全意识的反思和提升（大约200字）。

经过此次实训，我深刻地认识到自身在安全意识方面的不足。在过去的工作和生活中，我常常忽视安全标志的存在，对潜在的危险毫无察觉。此次实训让我意识到了自己安全意识的薄弱和被动，让我认识到了在危险情况下的自身反应不够迅速和有效。因此，我决心加强自己对安全标志的认识和学习，提高自己的安全意识和应对危险情况的能力。在今后的工作和生活中，我将时刻保持警觉，主动关注安全标志并正确运用，不仅保障自己的安全，也能向周围人传递安全的观念和行为习惯。

第五段：总结感悟并展望未来（大约200字）。

通过参与安全标志实训，我受益匪浅。不仅增加了自己的安全知识和技能，更加深入地认识到了安全标志对社会和个人安全的重要性。在今后的工作和生活中，我将始终保持对安全标志的关注和学习。我希望能够不断完善自己的安全意识和行为，成为一个安全意识高、能够正确运用安全标志的示范者。同时，我也会积极向周围的人传递安全的观念和行为习惯，共同营造一个更加安全的社会和生活环境。

（注：以上内容为AI生成的文章，仅供参考。）。

安全标志中班安全教案

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、知道在发生危险时如何自救。

(一)讲讲：

a.小朋友，这是什么?

b.这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.

c.这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心!不要碰。

d.上个月，孙艳小朋友在厕所摔了一跤，如果，厕所里贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

e.现在我们把这个标志贴在厕所门上，提醒大家小心好不好?(请一幼儿去贴)f.我们教室里还有许多需要提醒的地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

(二)做做：

1.幼儿设计制作，老师巡回指导，重点提醒园点在下方。

2.鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3.帮助个别完成作品。

(三)贴贴：

1.贴到你认为不安全的地方。

2.请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里?

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的`深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

交通安全标志知识

孩子天性喜欢跑，喜欢跳，不少父母觉得孩子活泼可爱，跑跑跳跳都允许，但不幸的是父母没有教会孩子怎么过马跳，结果孩子在过马跳时跑跑跳跳，一不小心在穿梭的车流中乱跑乱跳的孩子被车撞倒了。从孩子学会走路起，父母就要有意识地教会孩子怎么过马路，一定要走红绿灯，红灯停，绿灯行，不可以在有车流的马路上穿行，更不可以不经红绿灯过马路，在过马路时不能乱跑乱跳，要眼睛看着马路上的情况，快速地在绿灯的情况下通过马路。教会孩子过马路很重要，很多儿童都是在穿过马路时遇上了意外。

2.孩子不坐副驾驶位。

有些父母新手上路，没有经验，直接把孩子放在副驾位上，结果孩子在副驾位过于兴奋东摸摸西看看，影响父母开车，一不小心可以刮到花坛或是撞到前面车，坐在副驾上的孩子一头撞上前面玻璃，意外就这样子发生了。还有可能是别人撞上自己的车，孩子坐在前面首当其冲，也是十分危险。开车带孩子，一定要坐在后排，并且绑好安全带，孩子在车上要安静不能大吵大闹影响父母开车。

3.不要将孩子独自留在车内。

父母带着年幼的孩子外出，有时可能因为不方便会将孩子独自留在车内，事情一忙结果忘记孩子还在车上。有些粗心的父母可能拔了钥匙，结果孩子见父母长时间不回，在车内又急又饿，四处乱碰乱撞，导致意外受伤。如果遇上大冷天，孩子留在车内可能冻伤;大热天孩子留在车上可能热得中暑，甚至出现生命危险。把年幼的孩子单独留在车上危险实在是太多了，父母千万不要犯这样子的错误。

4.坐校车的安全注意事项。

孩子上幼儿园了，每天都要乘坐校车，父母一定要配合学校老师，教会孩子乘坐校车的注意事项。上车时不能挤，下车时要等车停稳，在车上不要站起来，系好安全带，不大声喧哗，在老师的指挥下有序排队上下车。

安全教案《认标志讲安全》

活 1、认识生活中常见的一些标志，懂得一些基本的安全知识，知道一些突发事件的处理方法，提高自我保护的能力。

2、通过活动，进一步培养幼儿的语言表达能力和创造想象能力。

1、活动前幼儿观察常见的交通标志和安全标志。

2、各种幼儿用的小标志若干，图片若干。

2、请幼儿讲讲你知道有哪里标志。

3、认识几种标志

a、当心毒品标志。

b、老师提问：这是什么标志？它表示什么？提醒我们注意什么？

最后告诉幼儿贴有这个标志的东西是有剧毒的，大家千万别乱动乱用。

c、同样形式出示"当心触电标志"、"放火标志"、"人行横道标志"。

4、认标志竞赛

把幼儿分成四个参赛小组，交换司做主持，竞赛内容如下：

a、讲出标志的名称：幼儿人手一份小标志图，要求幼儿能看图讲出标志的名称，每说对一个奖励星星一颗，以星星多的一组为胜。

b、给图片贴标志。分别出示图片，请幼儿观察，并选择相应的标志图贴上。各组可抢答，每贴对一个奖励星星一颗，以星星多者为胜。

c、总结获奖情况。

中班安全教案《安全标志》

1、认识一些简单的交通标志，知道这些标志的含义。

2、培养幼儿的安全意识。。

3、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

4、培养幼儿对事物的判断能力。

1、准备各种交通标志图片。

2、布娃娃一个。

一、故事导入：

师：小朋友，今天早上有个小朋友委托我们帮他一个忙。到底是谁呢？她又遇到了什么困难呢？我们快一起来看看吧！（师出示布偶表演情景戏）师：前几天布娃娃奇奇新买了一辆小汽车，这不今天早上她就开着她的小车去泰州游玩，但是一进城，她发现我们的马路上到处有着很多她不认识的标志，这些标志她从来没有看见过，也不知道是什么意思，所以她不敢开车进城，只好来请教我们小朋友来帮忙了！

二、认识交通标志师：

瞧！布娃娃奇奇把这些交通标志都给画了下来，我们快一起来看看它们都代表着什么意思吧！（师出示各种交通标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，分别代表着什么意思）幼儿举手回答：红绿灯、禁止停车、禁止行人通行、禁止非机动车辆通行等。

师：刚才小朋友都说出这些标志的意义，那到底说的对不对呢？老师来告诉你吧！（师详细讲解每个交通标志的名称及意义）列举。

游戏——我指你说：（教师可指出标志图片，让幼儿说出标志名称及含义，以让幼儿巩固复习）教师带领幼儿说标志的称及含义。

师：请小朋友说说自己还见过哪些交通标志？它能告诉我们什么？鼓励大胆回答的幼儿三、交通标志作用大师：现在我们都知道了很多交通工具的意义，那小朋友你们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？（幼儿自由想象回答，幼儿纷纷回答。）师小结：交通标志在我们的生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那马路上的车就会随意乱行，没有规则，互不谦让，很容易引起车祸；如果没有交通标志人们就不知道什么是停车场，那车辆就会随意停放，这对我们的行走和生活都会造成很大的影响；如果没有了交通标志，上班的时候马路就会混乱，这样会影响人们的工作的等等，所以我们可以看出交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号；是缺一不可的，我们都应该认真的去执行这些交通标志所表达的含义，自觉遵守交通规则，做一名优秀的交通小标兵。

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同：通过故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记，在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特点，能上能下导他们主动参与活动。

大班安全安全标志教案

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电当心中毒禁止烟火。

4、懂得基本的安全知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识。

5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

6、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

7、教会幼儿做个胆大的孩子。

1、多媒体课件一套

2、安全标志图片一套

3、挂图四幅

4、布置好"安全图片展览"

(请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友)这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。

(老师和幼儿一起来认识安全标志)小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来晚了，我们没有认识过，你能找到吗?(幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标志：当心触电当心中毒禁止烟火)当心触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进去玩，要远离这个地方。

当心中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。

禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟，放鞭炮。否则会发生火灾。

小朋友，火灾可怕吗?无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。

小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么办呀?(幼儿自由回答)老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生小火，该怎么办?(用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭)万一小火变成了大火该怎么办呀?(立即告诉大人，打火警电话119等)如果放生火灾以后我们被困在屋子里该怎么办?(幼儿自由回答)(用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后打开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀!人们听到喊声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的?(出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的办法)

今天老师和小朋友认识了这么多的安全标志。还知道了发生火灾以后怎么办?我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地方都没有安全标志。我们给它贴上安全标志，这样别人走到这里就知道该怎么做了。(幼儿分成4组给设计好的场景贴安全标志，最后老师带领幼儿总结讲评)

3、结束部分：参观安全图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那些标志，提醒我们该怎样做?我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、活动延伸：为幼儿园设计标志

作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

《认识安全标志》教案

1、认识几种常见的安全标志，知道应该按照安全标志的要求行动。对安全标志进行分类，初步了解禁止标志、警告标志和指示标志的基本特征。

2、养成关注周围事物的习惯和探索周围事物的兴趣，提高自我保护意识和能力。

3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

4、发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。

5、加强幼儿的安全意识。

（一）小司机入场，引发兴趣。

1、小司机们，我们准备出去玩了。请小司机根据标志安全行驶。

2、如果没有这些安全标志，会怎么样？

（二）商场迷宫，认识几种常见的安全标志

1、找找，寻找安全标志。

2、做做，安装安全标志。

3、说说，认识安全标志。

4、玩玩，按照安全标志行动。

（三）通过认识分类，初步了解禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

1、生活中你还认识哪些安全标志？

2、教师小结：小结禁止标志、警告标志和指令标志的基本特征。

（四）出示幼儿园图片，鼓励幼儿设计安全标志。

1、这是哪里的图片？你们觉得安全吗？怎么办？

2、幼儿设计安全标志。

3、作品展示，分享设计想法。

我们把设计的安全标志粘贴到需要它的地方。

安全教案《认标志讲安全》

1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人。

2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力。

3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：当心触电、当心中毒、禁止烟火。

4、懂得基本的安全知识、知道发生火灾以后简单的自救方法，提高、自我保护意识。

5、增强安全意识，克制自己的好奇心，不去危险的地方玩耍。

6、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

1、多媒体课件一套。

2、安全标志图片一套。

3、挂图四幅。

4、布置好“安全图片展览”。

1、多媒体课件、会说话的标志、导入课题。

小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意安全。在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意安全，所以需要我们去认识它。

2、认识安全标志。

小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说一说。动脑筋想一想。现在老师请小朋友把你的标志朋友介绍给大家，让大家都来认识他。

3、参观安全图片展览。

今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围、还有那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。

4、为幼儿园设计标志。

整个活动以“参观”为导题，在师生互动交流中感知学习并掌握标志特征、名称及作用与人们的生活关系。整个活动教学思路清楚明确，上一环节是下一环节的感知基础，下一环节是上一环节的巩固提高。该老师通过层层递进、循序渐进的教学策略，完成教学任务，实现教学目标。教学中，该老师始终扣住“社会性教育”、这个要素把握住教学重难点。

《认识安全标志》教案

提问：它叫什么，你们在哪里见过，有什么作用？

小结：红绿灯在马路上，能够维护交通安全。

提问：过几天就要春游了，我们在春游时应该怎样注意交通安全？

小结；1过马路时要左看看又看看。

2要走人行道

5好朋友之间要拉好手

6跟着老师快速的过马路

（二）认识常见安全标志

1提问：除了红绿灯外，在我们生活中还有很多安全的标志，请你说说你认识的标志？

2出示安全标志演示文稿

（1）人行道标志

（2）慢行标志

（3）转弯标志

（4）禁止吸烟标志

（5）安全出口标志

（6）易燃标志

（三）游戏：贴标志

出示场景图

提问：大家来看看这里哪些地方应该贴上我们刚刚认识的这些安全标志？

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中班安全标志教案

1.鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物品，遵守交通规则。

2.引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。

3.通过幼儿自己动手制作安全标志，发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动重点：认清安全标志知道应该按照安全标志的要求行动。

活动难点：自己动手制作安全标志。

1.多媒体课件：交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。

2.事先让幼儿收集有关的安全标志。

3.画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

一、找安全标志孩子们，看这是什么？你在哪里见过？

1.为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

3.现在我们一起来寻找生活中的安全标志。

1.幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？

2.讨论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标志行不行？为什么？3.议一议没有安全标志的危害：

（1）想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

4.游戏：看谁找的准。

教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做？

1.想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标。

2.请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。

在教学过程中应尊重幼儿的看法和想象，教师与幼儿配合更好的完成教学内容。因人施教，根据不同幼儿接受能力程度安排不同程度的问题。在游戏和问答过程中加深学习知识，并应给幼儿足够空间去发挥去想象，用自己的方法记住标志和其含义。

《认识安全标志》教案

1、通过制作安全标志，粘贴安全标志，引导幼儿知道要保护自己身体的安全。

2、初步懂得避开危险物，不做危险动作。

安全标志一个、蜡笔、纸。

（一）讲讲：出示安全标志

a．小朋友，这是什么？

b．这是安全标志，有了这个标志，可以提醒大家这个地方要小心.

c．这是警告标志，有了这个标志，代表这里有电，要小心！不要碰。

d．上个月，阳阳小朋友在台阶那儿摔了一跤，如果贴了这个安全标志，她肯定会小心的走上台阶，就不会摔跤了。

e．现在我们把这个标志贴在台阶边上，提醒大家小心好不好？（请一幼儿去贴）f．我们教室里还有许多需要提醒的.地方，大家动动脑筋自己来做一个安全标志。

（二）做做：

1．幼儿设计制作，老师巡回指导。

2．鼓励幼儿制作与老师不同的安全标志。

3．帮助个别完成作品。

（三）贴贴：

1．贴到你认为不安全的地方。

2．请幼儿说说自己设计制作的标记，为什么贴在这里？