人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
电影摄影师工作内容篇一
为了丰富学生课余文化生活，普及摄影艺术、提高摄影技术和审美修养,以“影”会友，切磋技艺，共同进步，根据本协会宗旨，结合本协会自身特点，特制定2011年度摄影协会工作计划：
宣传校园文化，展示桥中风采，增强会员艺术修养和整体素质是摄影协会的宗旨。本学期的首要工作就是在校园中发现美，留住学校美好瞬间。
1、协会将以阅览室、教室、走廊为背景，拍摄一幅幅反映学生求学上进精神面貌的图片。
2、拍摄反映学生丰富多彩课余文化生活的精美照片。
3、从多视角拍摄美丽的校园
4、协会成员将紧密配合学校各项活动的`拍摄。
组织会员外拍，是增进会员之间交流、提高会员兴趣、拓宽会员视野、提高摄影水*的有效途径，引导会员到生活中寻找摄影素材，提高捕捉洞察能力。
由于本协会会员大多数为初学和业余爱好者，摄影水*在一定程度上与专业水准有些差距，且对摄影的基础知识了解不深，为此，本协会将举办多次摄影知识讲座和软件处理讲座。
电影摄影师工作内容篇二
工作时间包括聘用期限，应注明从何时起知何时止；每周工作多少天，每天工作多少小时；一般每周至少有一天的休息日；按国际惯例，在节假日，雇员应享受所在国家规定的节假日，如所在国国庆、春节等。
建议双方在签劳务合同的时候最好明确约定相关工作岗位，工作时间以及劳务报酬等问题，避免之后因履行合同发生纠纷。
第一条：聘用期限聘用期为________年，合同期限自________年____月____日______时至________年____月____日______时止，超出工作时间半小时起计加收10%超时费。
但是，雇主必须按所在国有关规定提供符合安全生产的场所和必须发放劳动保护费用或物品，如安全帽、手套、滤光墨镜等；在所在国工作期间，如果发生疾病或工伤，雇主都应提供必要的医疗和购买必要的药物。
另外，建议雇主应给雇员购买人生意外保险，使劳务人员在受到意外伤害时能得到及时合理的赔偿，保险费由雇主负担。
第三条：双方的权利与义务
1、甲方聘用乙方为甲方合约摄影师。
2、乙方同意甲方条款并配合甲方要求进行拍摄工作。
3、乙方按时按质的完成甲方的工作。
第三方摄影师干预拍摄，乙方摄影师有权停止拍摄。风险提示：劳务费用
劳务合同雇员提供劳务服务，雇主主需要依据协议支付劳务报酬，这里要区别于劳动关系中的劳动者除获得工资报酬外，还需要为劳动者缴纳保险、福利待遇等；劳务关系中的自然人，一般只获得劳务费，雇主也不用像劳动合同那样为雇员缴纳社保的义务，是否缴纳可以双方协商约定。
另外，如果是在工作时间以外加班或上夜班，雇主应付加班费或夜班津贴等相应劳务费用，并据此作出详细约定，以免给雇主一方造成不必要纠纷。
第四条：劳动报酬的支付甲方应付乙方工作报酬共__________元，须先付50%定金共_________元，定金不得退还（可换作其他相应摄影服务），余下金额于摄影工作完成当天付清。
第五条：违约责任当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任，如其违约行为对对方造成损失，应赔偿对方________元赔偿。
第六条：争议的解决如发生争议双方应本着友好的原则协商，协商不成，可诉至______人民法院解决。
第七条：合同的生效
1、本合同自双方签字盖章后生效。
2、本合同一式两份，双方各持一份。
甲方：（签章）代表代理人：________年____月____日
乙方：（签字）________年____月____日
电影摄影师工作内容篇三
姓 名：
性 别：
学 历： 专 业：
工作经验： 民 族： 汉
毕业学校： ***
住 址： ***
电子信箱：
***年以上职业摄影工作经验，艺术专业出身，具有良好的艺术修养和审美眼光。对时尚有独特的理解。
本人为人正直，思想端正，性格开朗、思维活跃，极富创造力，善于沟通，具有较好团队的意识，善于与同事相处。能脚踏实地的做事情，为人诚实，具有高度责任感，自觉服从公司纪律，对公司忠诚。
对摄影的认识：摄影的关键不仅在于技术，更重要的是对待这项艺术的态度。摄影更多是我对艺术的表达，一种区别于其他艺术方式让我着迷的语言。
目标职位： 摄影·摄像
电影摄影师工作内容篇四
《爱吃水果的毛毛虫》是一个有趣的但也是比较简单的故事，非常适合小班上学期的孩子学习。可爱的毛毛虫爱吃水果，每吃到一种水果都会说上一句话“xx的水果，我爱吃!以此来丰富幼儿的词汇，提高幼儿的语言表达能力。”于是在这个故事中设计了这样的目标：1、让幼儿在理解故事内容的基础上，尝试用“xx(颜色)的xx(水果)”说话;2、让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
在活动中我设计了四个部分。
一是利用手指操来导入课题，再出示毛毛虫来增加幼儿对毛毛虫的亲近感，并激发幼儿活动的兴趣;二是幼儿在理解故事的基础上，学说“xx(颜色)的xx(水果)”也是活动的重点部分，在这部分我利用课件操作来吸引幼儿，为幼儿创设宽松的氛围，引导幼儿说说、做做中发展幼儿的口语表达能力。
三是让幼儿知道水果营养丰富，多吃水果有益健康。
四是通过游戏让幼儿复习巩固所学句式。
整个活动下来，孩子们的积极性都很高，在活动中幼儿能积极开动小脑举手发言，大多数幼儿都能独立说“xx的水果，我爱吃”能随故事情节的深入而始终睁大着好奇的眼睛。尤其以毛毛虫为引子，更加吸引幼儿的视线。不足之处是，在第二环节中，我只注重了过程，没有让幼儿多说。在游戏环节中，由于教具与其她老师共用，在我的活动中没有香蕉，当给幼儿发下香蕉后，幼儿就不知道怎么说，幼儿年龄小，生活经验少。在以后活动中我应注意自己的缺点，使自己更加进步。
电影摄影师工作内容篇五
我说课的内容是小学语文三年级上册《小摄影师》，下面我将从设计理念，教材解读，教学方法，教学预设几个方面来进行我的说课。
在新课标指导下，我本着以学生的真实基础为教学起点，以促进学生语文素养的提高为目标，力求为学生创设愉悦，轻松，自主，开放的学习空间和语文实践环境，引导学生立足文本语言，凸现语文本体，在浓浓的语文味中弘扬人文精神；努力实现^v^简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实求发展^v^的教学理想。下面，我先来谈谈对教材的理解和分析：
《小摄影师》写了高尔基欣然答应一个孩子给他拍照，最后孩子发现忘了带胶卷，拍照未能完成，孩子哭着离开。最后，高尔基还是准备要接待那个少先队员。这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀，爱护，也表现了小摄影师所代表的少先队员所具有的诚信，聪明，有礼貌的品格。本文在表达上的主要特点是，通过对话和细节描写，展示人物丰富的内心世界。
基于对教材这样的理解，本课我遵循^v^以学定教，以人为本，以读带讲^v^的基本思路，主要采用品词析句，朗读感悟，读写结合，整体把握等方法，具体结合教学过程展开阐述。
研究了教材，确定了教法，学法，为了体现我的设计理念，我预设了以下环节
一、导入
1、板书：摄影师联系实际说说对^v^摄影师^v^的了解。（随机板书：胶卷）
2、补写板书^v^小^v^（小摄影师）（明白什么了？）
3、质疑：（预设：小摄影师是谁他给谁拍照他们之间发生了什么事？）
由学生熟悉的生活入手，使很深的道理易于学生接受，同时也能够激起学生对生活现象的思考。这种导入方法自然生动，将生活和阅读有机地结合起来，激发学生对课文浓厚的学习兴趣。
二、初读课文
1、自由读课文（要求：读正确，读通顺）。
2、解决问题：
（1）小摄影师是谁？给谁拍照？（板书：高尔基小男孩）
（2）田字格中范写^v^基^v^，学生临写。
（3）出示高尔基图像，了解高尔基。
高尔基：苏联伟大的无产阶级文学家。他的作品在广为流传，像《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名散文诗《海燕》等，深受读者的喜爱。文中所描述的高尔基当时正生活在苏联的第二大城市——列宁格勒。
3、过渡：一个会拍照的小男孩跟苏联伟大的文学家之间发生的到底是怎样的一个故事呢？（板书：高尔基小男孩）让我们好好去读读课文。
三、再读课文
1、默读课文（要求：边读边标出自然段序号并思考上面的问题。）师巡视指导。
2、出示：怎样标自然段序号。（第一自然段）指导后指名分段读课文。
3、理清文路：发生了什么故事？（小摄影师为为苏联文学家高尔基照相，因没带胶卷未能照成的故事。）
4、引导：这个动人的故事是怎么发生的呢？我们先来读读1—5自然段。
理清文本思路，为下文的有效学习提供基础。
四、学习1—5自然段
1、自由读，交流读后的感受。
2、师生合作对话朗读（生——高尔基，师——小男孩）读中体会高尔基对小男孩的关怀爱护。
3、情境对话，朗读感悟（生—小男孩，师—高尔基）感受小男孩的聪明，大胆，会想办法，礼貌，出于无奈等。
这个环节中主要抓细节动作，重点体会^v^按小男孩的吩咐微笑赶紧站起来^v^等词语，引导学生反复品读，品味人物品德，走进人物内心。阅读是学生的个性化行为^v^，只有当教师和学生一起走进文本，学生才能有话可说，有感而发，才能培养语感，发展思维。以上环节的设计，意在通过教师引导学生抓住重点语句，感悟高尔基对小男孩的关怀与爱护，再在朗读中加深理解。
4、过渡：我们的伟人高尔基对小男孩的关怀爱护实现了小男孩的愿望，真令人高兴啊！故事会怎么发展呢我们下节课再来学习。
我以保持阅读兴趣作为学生阅读活动的持续力量，正如新课标强调的要让学生真正喜欢阅读，感受阅读的乐趣，以上结课设计就是为了激发学生再探究的欲望，将阅读兴趣不断延伸。
1，1，字形难点：卷，弄
2，学生练写，指导评议。
板书，是文章结构的简缩，通过板书，能使学生直观地抓住线索，理清思路，体会中心。因此，我板书力求体现这些，以达到事半功倍地效果。
电影摄影师工作内容篇六
为提高自身自主创业能力，实现创业梦想，借此次创新奖学金活动的机会，决定开办广外校园摄影工作室。此工作室完全由校内学生独立自主经营，适当聘用校内拥有摄影一技之长的同学，为大学城内学生提供室内外写真拍摄服务，以迎合学生群体对校园摄影的需求，并更好地提高创业者的创业能力，为今后自主创业打下坚实的基础。
一、工作室简介
1、组织结构：工作室管理团队；技术团队（摄影师，后期处理师）。
2、经营范围：针对大学城内学生，以预约服务为主，提供室内写真拍摄，外景拍摄服务。
二、工作室特色
1、创业理念创新：将通过摄影提供一个平台，使新闻传播专业的学生得到方便的实践学习机会，帮助家庭困难的新传生，又满足了摄影消费的需求，实现了劳动要素的有效配置。创造共赢局面。
3、产品创新：产品不仅包括传统相册，还提供制作照片书，diy水杯，闺蜜婚纱系列个性产品，迎合青年人标新立异追求独特的口味。
4、营销推广创新：经营初期，实际定价用消费者满意度与实际定价相乘，有力保证质量，留住顾客。这一定价策略充分显示我们对自己服务的自信心，树立信誉。
一、技术需求描述
电影摄影师工作内容篇七
1、初读课文，初步了解课文的主要内容。
2、学习本课的`生字新词。
3、能正确、流利地朗读课文。
初读课文，了解内容。默读课文，提出问题，初步展开讨论。
指导学生学习质疑。
2、学生之间交流收集的有关高尔基的资料。
3、老师小结：高尔基是世界著名的文学家，他写了很多书。“书籍是人类进步的阶梯”这句脍炙人口的名言，就出自高尔基的笔下，全世界人民都很敬爱他。今天学习的课文讲的是关于他非常爱孩子的事。
二、初读课文
1、选择自己喜欢的读书方式，可以默读、放声读、或者找同伴一起读，力求读准字音、读通句子。遇到不明白的词语、句子做上记号。
2、检查朗读情况：开火车读词语。
3、给课文标好自然段序号，提醒学生课文共15段，小摄影师给高尔基写信的那部分内容属于第1自然段。
4、交流学习疑难，相机指导学生朗读该词、句所在段落，通过联系上下文的方法初步疏解课文字、词障碍。
5、再读课文，说一说，课文主要讲了一件什么事，你读懂了什么？
6、画出不懂的问题，留待下节课交流解决。
1．小组合作，想办法记住生字字形。
2．交流识记方法：利用熟字记生字（交—胶）、形声字构字（辆—形旁“车”—声旁“两”）。并且说说在书写时应该注意什么。
电影摄影师工作内容篇八
如果不坐在办公室，真难以想象他是个生意人，还是位公司当家人。张晓太随意了！就连很多生意，他都抱着一种“有缘就做”的态度。
“如果是真的信任我们，肯定我们的能力，想同我合作的客户，他自然会找我们，用什么办法都会找到我们。当然了，前提是我们能拿出像样的东西来，让别人信服。”他说，“要是挑剔的`人，怎么都会找出‘噱头’。”
张晓总结，用*和的心态去面对和相处，*时做好自己，一旦机会来了，就拼命牢牢地、稳稳地抓住。
留在台里做主持，这是当时领导的意思，也是爸妈最大的希望。不过，“我就是不想被束缚，留在那边自己就要永远被约束着生活和工作，”他时刻在为自己找寻一条适合自身发展的轨道。
他确实是个机会的“猎人”。
大学里一个喜欢摄影的朋友，经常邀张晓出去采风，让他对摄影开始有了了解。*时，酷爱研究家里那些国外时尚杂志的他，发现国外一两年前流行的图片，才是国内当时的“时尚”。
“我想做国内最专业的摄影，外国人能拍的我们也能拍起来！”就是这么一个随意想法，让大学二年级的他，由向父母借的几千元开始，走上了创业路。
电影摄影师工作内容篇九
每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。
前一部分人迷恋于相机、镜头和复杂而又神秘的技术问题。他们的行动使人觉得相机好象是一种可爱的玩物，而不是拍照的工具。他们拥有最好的器材，并不断追求新型号。他们象一本摄影百科全书一样，引为自豪的是能把35毫米的底片放大成16x20英寸的无颗粒照片，对各种相机系列的优点无所不知。但是他们却难得拍出有价值的照片来，因为他们把全部兴趣集中在拍照的手段（器材）上，而不在目的（照片）上。
那些兴趣在于作品，更准确地说，兴趣在于拍摄主题的摄影家，态度恰恰相反。他不象技术摄影家那样迷恋于零件和技巧，而是热衷于人物、街景、城市、风光、自然题材、现代建筑、古罗马的遗迹、体育比赛以及日常生活的各种场景。他对自己的拍摄目标极感兴趣，因而想把它以照片的形式记录下来。从而占有它，把这些照片带回家去，一遍又一遍地欣赏，并且和别人分享这种乐趣和爱好。对他来说，摄影仅仅是一种达到目的的手段，相机对他的吸引力最多不过象打字机对小说家的吸引力那么大。他觉得摄影技术几乎可以说是存在于他和他所喜爱的事物之间的一种“讨厌的必须品”。因为他知道一个主题能用无数种不同的方法去拍摄，有些影象能够处理得比其它的好，他才和那些摄影技术问题打交道，因而，尽管有些人对摄影工具抱着那样殷勤的态度，仍然是他，而不是那些玩弄技术的人。创作了足以征服人心的，使人永志不忘的摄影作品。
主题的作用是极为重要的。
现在该明白了，决定一张照片有趣还是无聊，决定一个摄影家成功还是失败的主要因素就是主题。
但这仍然不是全部，不论主题本身怎样有趣，如果不是满怀感情、充分理解之后用形象的方法把它有效地再现在画面上。结果也会令人失望。这说明还需要其他的东西，这就是摄影家本人对主题的热情和兴趣。
对被摄事物发生热情和兴趣是促使我们拍照的原因。也是产生创造性的活力。它能使作品面向生活，能使摄影家感情激动，打开情感创作的闸门；没有这种热情的刺激，摄影就会陷入无动于衷的程式。摄影家只有处于高度自觉、兴趣不断增长的状态下，才有希望创作出传情的好作品来。
电影摄影师工作内容篇十
第二天上午，金色的阳光洒满大地。高尔基正在看报纸。他的秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师，是一个小男孩。”
“快放他进来！”高尔基对秘书说。
进来的果真是那个小男孩。他不好意思的说：“对不起，昨天都怪我粗心大意，忘了带胶卷，耽搁了您宝贵的时间。”
“没关系！”高尔基面带微笑的说。
因为高尔基本来就在看报纸，所以不用专门摆姿势。
小男孩将相机一会儿这样，一会儿那样，折腾了好一阵，才照了一张。
小男孩不停的让高尔基换姿势，但是，照相的时候，高尔基还是对着镜头微笑。
小男孩终于照完了相。他感激的说：“非常感谢您一直很耐心的配合我为您照相。耽误您的宝贵时间了！”高尔基笑着说：“没关系的！你们一定要努力学习啊！”小男孩用力点点头说：“放心吧！我们能做到！我会转告其他同学的。再见！”
高尔基看着小男孩欢蹦乱跳的背影，非常高兴。