初二语文课文目录（实用16篇）

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五年级语文课文目录

湖心亭看雪初二语文课文教案

1、熟读美读课文，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。

2、赏析雪后奇景，体味白描手法。

3、解读张岱的精神世界。

赏析雪后奇景，体味白描手法。

解读张岱的精神世界。

(一)导入新课。

(出示四幅西湖风光图片)你知道这些图片展示的是什么地方的风光吗?

是西湖。

回忆一下我们曾学过哪些有关西湖景色的诗词。

(很好，看来大家积累了不少古诗文，善于积累是学好语文的一大法宝呢)。

有人说，西湖观景，晴景不如雨景，雨景不如雾景，雾景不如月景，月景不如雪景。在前人的笔下西湖的阴晴风雨已经被描绘得变幻多端，摇曳生姿了。西湖的雪景又将有怎样一番动人的意韵呢?今天，我们就跟随着张岱去湖心亭看雪，去领略西湖的雪景。

(二)了解作者。

谁告诉我张岱是谁?你是通过什么了解到张岱的?(你表现很棒，因为你懂得借助工具书、注解来预习课文)。

“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。

《湖心亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖心亭看雪》。

1、读顺，读通。

下面先请大家自由朗读课文，读准字音。

老师来考考大家，这些字音你都读准了吗?

桡毳衣雾凇沆砀一芥铺毡强饮(幻灯)。

下面老师请一个学生读课文，这次要求更高一点，不仅要读准字音还要注意节奏。

好，你不仅读得字正腔圆，而且读得有板有眼。

2、读懂。

书读百遍，其义自见。现在我们来齐读一遍，读的过程中去发现一个字，一个评价张岱的'字。

“痴”

“痴”说通俗点就是什么?

傻，笨，举止异常。

是啊，生活中有些人的行为就是古怪，显得呆气。比如：有一位老师，研究数学非常投入，常常走路也在思考数学题。有一次，他不小心碰到一根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起!现在，我们说张岱也很痴，举止也有些异常。

你能用原文中的句子来回答吗?

大雪三日，人鸟声俱绝，独往湖心亭看雪。

冬天看雪有什么难理解的呢?

大雪三日，人鸟声俱绝。

绝?消失。

想到了哪首诗?千山鸟飞绝，万径人踪灭。

为什么这时会鸟飞绝，人踪灭?

天太冷。

可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时辰前往看雪?

更定。

更定?

晚上八点。

天寒地冻时晚上8点，你会做些什么?

躲在空调房看电视，躺在被窝看书。

张岱却选择去湖心亭看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗?

有着与众不同情趣的人，是个孤独的人。

张岱说是独往，真的是一人去的吗?有没有同行的人?

舟子。

这不是自相矛盾了吗?

舟子不是看雪人，不能说同往看雪。另外张岱很清高，孤傲，不愿与舟子为伍。

是呀，芸芸众生不可为伍，舟子虽然存在却犹如不存在。从中我们可以看到张岱文人雅士式的孤傲，清高自守。

(四)赏析雪景，体味白描。

孤傲的张岱去湖心亭看雪，看到了怎样的雪景呢?请读出文中集中描写雪景的句子。希望能读出气势和感情。

因为这句显得很有气势，而男生就很有气势。这句写的景很大气，应该男生读。

很好。那就请男同学读出这种大气、读出气势来。

你们说读好哪几个词，就能读出浩大的气势来?

读好“上下一白”。

三个“与”也要读得舒缓点。男生再读一遍。

这次读得真好。不过，我发现了这句话中的一个问题。

(屏显：“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。”一句中，三个“与”显得拖沓应去掉，你认为呢?)。

我认为不能去掉。“与”字写出天、云、山、水万物融为一体，难以分辨的浩大景象。

去掉呢?

去掉的话，仿佛物与物之间有了界线似的，分开了，没有那种天地苍茫的意境。

品得多好啊!我真的很佩服。现在女生读一读后句，你们说说要读出什么意味?

轻柔点、渺小的味道。

(屏显：“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”是不是要改成“长堤一条、湖心亭一座、与余舟一艘、舟中人两三个而已”?为什么?)。

不要改。这样写，更好地表现了朦胧。

更好地表现了雾凇沆砀，天地苍茫的意境。

景物的渺小。

这些景物为什么会显得这么渺小?

天地一片苍茫，显得很空旷、浩大。

是呀，把人、物至于天地之间，人、物事何其渺小，何其微乎其微，不禁让我们顿生“寄蚍蜉于天地，渺沧海之一粟”之感。

听到你们这样精彩的发言，真是美的享受。如果要我们描写一段雪景，你会怎么描写?

我会用上一些比喻和优美的词句。

张岱用了修辞手法没有?

没有。

这样寥寥几笔，不加渲染，勾画景物的写法叫什么手法?

白描。

(屏显：张岱用白描的手法，写出了天地之浩大苍茫，人物的渺小轻淡，人似乎完全融入天地之中，真是达到了“天人合一”的妙境。)。

一切景语皆情语，透过文字勾勒的雪景，你能隐隐约约感到作者具有怎样的品性吗?

超凡脱俗、孤独。

你已经触碰到了张岱的内心。我们看看张岱对自己的叙述，进一步去了解他。

蜀人张岱，陶庵其号也。少为纨绔子弟，极爱繁华，好精舍，好美婢，好鲜衣，好美食，好骏马，好华灯，好烟火，好梨园，好鼓吹，好古董，好花鸟。

——《自为墓志铭》。

陶庵国破家亡，无所归止，披发入山……夜气方回，因想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来，总成一梦。

(五)小结课文。

老师：同学们，我们通过找“痴行”、品“痴景”、议“痴心”，已经体会到了张岱的痴，他是个怎样的人呢?请你用“好个______________的张岱”的句式评点张岱其人。

好个孤独的张岱。好个清高的张岱。好个痴人张岱。好个超凡脱俗的张岱。好个痴迷自然的张岱。好个思恋故国的张岱。好个内心孤独的张岱。

(六)配乐朗读，读出情味。

最后让我们在悠扬的音乐声中，读着文字，走进西湖雪景，走进张岱。

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初二语文课文知识点总结

谦称：

1、自称：愚、敝、卑、臣、仆。

2、帝王自称：孤、寡、朕。

3、古代官吏自称：下官、末官、小吏。

4、读书人自称：小生、晚生、晚学、不才、不肖。

5、古人称自己一方的亲属朋友用家或舍：如家父、家母、家兄、舍弟、舍妹、舍侄。

6、其他自谦词：

尊长者自称：在上。

晚辈自称：在下。

老人自称：老朽、老夫。

女子自谦：妾。

九、敬称：

1、对帝王：万岁、圣上、天子、圣驾、陛下、大王。

2、对将军：麾下。

3、对于对方或对方亲属的敬称用令、尊、贤。

令：令尊(对方父亲)令堂(对方母亲)令兄(对方哥哥)令郎(对方儿子)令爱(对方女儿)。

尊：用来称与对方有关的人和物。

尊上(对方父母)尊公、尊君、尊府(对方父亲)。

尊堂(对方母亲)尊亲(对方的亲戚)尊命(对方的吩咐)尊意(对方的意思)。

贤：称平辈或晚辈。

贤家(指对方)贤郎(对方儿子)贤弟(对方弟弟)。

仁：称同辈友人中长于自己的人为仁兄。称地位高的人为仁公。

4、称年老的人为丈，丈人。唐以后称岳父为丈人，又称泰山。妻母为丈母，又称泰水。

5、称谓前加“先”表已死，用于敬称地位高的人或年长的人。

称死去的父亲：先考、先父。

称死去的母亲：先妣、先慈。

已死的有才德的人：先贤。

死去的帝王：先帝。

6、君对臣敬称：卿、爱卿。

7、对品格高尚、智慧超群的人用“圣”表敬称，“孔子”为“圣人”，“孟子”为“亚圣”“杜甫”为“诗圣”，后来“圣”多用于帝王，如“圣上”、“圣驾”。

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-草、宿新市徐公店。

3芛芽儿。

4小鹿的玫瑰花。

语文园地一。

5泉水。

6雷锋叔叔，你在哪里。

7我不是最弱小的。

8卡罗尔和她的小猫。

语文园地二。

10葡萄沟。

11难忘的泼水节。

12北京亮起来了。

语文园地三。

13动手做做看。

14邮票齿孔的故事。

15画风。

16充气雨衣。

语文园地四。

17古诗两首。

—望庐山瀑布、绝句。

18雷雨。

19最大的“书”

20要是你在野外迷了路。

语文园地五。

21画家和牧童。

22我为你骄傲。

23三个儿子。

24玩具柜台前的孩子。

语文园地六。

25玲玲的画。

26蜜蜂引路。

27寓言两则。

28丑小鸭。

语文园地七。

29数星星的孩子。

30爱迪生救妈妈。

31恐龙的灭绝。

32阿德的梦。

语文园地八。

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字典大楼(聂鑫森)。

语文天地一。

第二单元妈妈。

*妈妈的爱(刘丙钧)。

儿子们(奥谢耶娃)。

语文天地二。

第三单元丁丁冬冬学识字(一)。

丁丁冬冬学识字(一)。

第四单元植树。

植树的季节。

*杨树之歌。

一片树叶。

语文天地四。

第五单元青青的山。

*山寨。

美丽的武夷山。

语文天地五。

第六单元讲信用。

我必须去。

小山羊和小灰兔(钱欣葆)。

语文天地六。

第七单元远行。

*早发白帝城(李白)。

南辕北辙。

远行靠什么。

语文天地七。

第八单元体育世界。

体育世界。

第九单元丁丁冬冬学识字(二)。

丁丁冬冬学识字(二)。

第十单元动脑筋。

称象。

狮子和兔子(凡夫)。

语文天地十。

第十一单元清清的水。

*瀑布(叶圣陶)。

吃水不忘挖井人。

语文天地十一。

第十二单元小英雄。

歌唱二小放牛郎(方冰)。

歌声。

江凡(刘杰)。

语文天地十二。

第十三单元快乐的生活。

*雨后(冰心)。

一件好事(莫柯奥夫)。

语文天地十三。

第十四单元立志。

为中华崛起而读书。

女娲补天(《淮南子》)。

语文天地十四。

第十五单元夏天。

迷人的夏天(张怡菁)。

看瓜。

语文天地十五。

生字表。

四年级语文课文目录

初二语文课文知识点梳理

重视教材：

很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这是个错误的观点，殊不知，教科书体现了一定的教学目标，对中考起到了引导向作用，它虽不等于出题内容，但却是个总刚，一切题型必须以它为依据。

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[1]咏柳。

[2]春游湖。

3华北明珠白洋淀。

第二单元。

4祖先的摇篮。

5要是你在野外迷了路。

6小露珠。

7小蝴蝶和毛毛虫。

第三单元。

8送给盲婆婆的蝈蝈。

9珍妮的帽子。

10月光下的琴声。

11一路鲜花。

12心愿。

第四单元。

13树上的橘子。

14美丽的公鸡。

15小马过河。

第五单元。

16囫囵吞枣。

17称象。

18找骆驼。

19铜板的响声。

第六单元。

20乡下孩子。

21下雨了。

22我想。

23沙滩上的童话。

第七单元。

24我不是最弱小的。

25重要电话。

26第十二块纱布。

27刘胡兰。

第八单元。

28古诗二首。

[1]村居。

[2]小儿垂钓。

29春日晨景。

30女娲和人。

31九龙壁。

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语文新课程资源网——人教版、苏教版、语文版的资源仓库?xml:namespaceprefix=ons=“urn:schemas-microsoft-com:office:office”/。

第一单元（学会阅读七：比较与辨微）。

1、威尼斯商人（节选）（莎士比亚）2、江村小景（田汉）。

3、《陈毅市长》选场（沙叶新）4、一厘米（毕淑敏）。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（七）。

莎剧独白两则《哈姆雷特》《雅典的泰门》。

古诗二首《饮酒》（陶渊明）《行路难》（李白）。

第二单元（学会读书八：迅速捕捉阅读信息）。

5、藤野先生（鲁迅）6、生命与和平相爱（铁凝）。

7、热爱生命（杰克·伦敦）8、享受生活（海伦·凯勒）。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（八）《老人与海》（节选）（海明威）。

专题“系统思想与统筹方法”

第三单元（学会读书九：疑为学之始）。

9、送行（比尔博姆）10、给我的孩子们（节录）（丰子恺）。

11、台阶（李森祥）12、呼兰河传（节选）（萧红）。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（九）《往事》之七（冰心）。

第四单元（学会读书十：知人论世读经典）。

13、曹刿论战（《左传》）14、邹忌讽齐王纳谏（《战国策》）。

15、《孟子》二章生于忧患，死于安乐鱼我所欲也。

16、愚公移山（《列子》）17、出师表（诸葛亮）。

18、茅屋为秋风所破歌（杜甫）。

综合学习与探究。

诵读欣赏山坡羊·潼关怀古（张养浩）。

修改文章专题训练——文章的综合修改。

名著推荐与阅读《朝花夕拾》。

第五单元（学会读书十一：横看成岭侧成峰）。

17、雪（鲁迅）。

18、《雪》四人谈《雪》的联想（节选）——王蒙。

追求美好理想的温暖心声（节选）——孙玉石。

我读鲁迅先生的《雪》——斯妤。

《雪》是一篇艺术魅力很强的散文诗（节选）——李允经。

综合学习与探究。

诵读欣赏文笔精华（十）《延安纺车抒怀》（吴伯箫）。

专题我心中的语文。

附录一应用文示例。

附录二语法简表。

附录三词语表。

初二语文课文备课教案案例参考精选

年月到xx中学工作以来，我一直从事高中语文教学及班主任工作，十年耕耘，十年收获，得到了市县教育教研部门和学校的好评，赢得了家长、学生的赞誉。先后在省级以上报刊发表语文教学、班级管理论文19篇，参与编著校本励志教材1本、教辅资料1本，承担的市级教研课题《如何指导学生语文课外阅读》圆满结题，先后荣获xx县“骨干教师”、“优质课一等奖”、“师德先进个人”、“青年先进工作者”、“关心下一代先进工作者”、“三八红旗手”等荣誉称号。

“学高为师，身正为范”。我热爱中国共产党，热爱教育事业，热爱教师职业。自觉遵守《教师职业道德规范》和《教师行为十不准》及其他教师行为规范，有良好的师德风范和教师素养。做到了教书育人，为人师表，有强烈的敬业和奉献精神。具有高度的责任心和严谨的工作作风，热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原则，注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢迎，被评为xx县“师德先进个人”、xx县“青年先进工作者”。

教育培训，从网络培训以来，我在培训网上发表以教育教学研究为主体内容的文章若干篇，因内容的可读性、思想的含金量得到同仁的充分认可和广泛赞誉，多次被评为“优秀学员”。

进》、《诚信〃备考》、《学会感恩，立志奋斗》等等。整个班会过程全部由学生主持，班主任只是起到参与和指导的作用，当然我在每次班会中是全程为我们同学拍照，为他们在生活中留下行走的脚印。在活动中，同学们挖掘了许多值得全体同学学习的人和事，对刻苦好学的学生给予了充分的肯定，对品德优秀的同学给予了高度评价，还表扬了一大批学习或纪律有所进步的同学。在热烈的掌声中，同学们尝到了被肯定、被赞赏的喜悦，他们都为付出努力得到大家的认同而高兴。

（三）争取任课教师配合，发挥好班主任纽带作用。针对我班学生学习特点，我主动找任课教师及时了解情况。不定期召开班委会会议，对学生的情况进行逐一分析，寻求解决对策。深入课堂，进行听课。对于听课过程中发现的问题，及时和任课教师进行沟通。利用各种机会拉近任课教师和学生之间的距离，针对班内学生的情况，协调任课教师对学生进行辅导，学生学习动力明显提高。

但亲眼目睹自己孩子的学习状态，还能感受整个班级和学校的管理气氛，对学生的教育管理起到了良好的促进作用。

总之，新形势下的教育教学工作，对教师的素养提出了更高的要求，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，坚定理想信念、坚守道德情操、扎实知识积累、秉持仁爱之心，努力在平凡的岗位上做出一流的成绩，做一名帮助学生筑梦、追梦、圆梦的好老师。

四年级语文课文目录部编版

课文数量的减少，不要简单地理解为“减负”(孩子们负担重，往往不是教材、老师加重的，而是社会、家长加重的)，而是教学内容方式的调整，使教材所呈现的内容更加丰富，更加重视口语、读书等方面的内容，也更有利于语文素养的提升。

从一年级到六年级，整个课文的变化很大，几乎换了三分之二的课文。课文的选篇标准强调了这4点，即经典性，文质兼美，适宜教学，同时要适当兼顾时代性。新教材对优秀的传统文化格外重视，这方面选文的比重大大增加，一年级就选了许多古诗。

大家会发现，有些经典的老课文又回来啦，没经过沉淀的“时文”少了。

初二语文课文知识：世纪之交的科学随想

四年级语文课文目录部编版

第一单元、读读写写：

洞庭、江南、玩赏、无暇、扩散、攀登、

泰山、骆驼、屏障、浙江、油桐、拥挤、

孔隙、仰卧、臀部、稍微、额角、擦伤、

蜿蜒、依据、敬亭山、波澜壮阔、水平如镜、

峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、

形态万千、色彩鲜明、危峰兀立、连绵不断、

突兀森郁；

读读记记:。

翡翠、凉爽、高耸、山涧、透射、寂静、

增添、细碎、马蹄、柔嫩、锦缎、绵延、

绚烂、白皑皑、重重叠叠、斑斑点点；

第二单元、读读写写：

维持、财富、精湛、器重、属于、百货、

情形、道德、号码、橡皮、尊严、逃难、

善良、朴实、款待、例外、喉结、赞赏、

捶背、僵硬、许配、拨电话、缓缓驶过、

闷闷不乐、迷惑不解、面呈菜色、疲惫不堪、

狼吞虎咽、骨瘦如柴；

读读记记：

拮据、奔驰、馈赠、天津、损伤、晾晒、

竹签、火候、耽误、赚钱、熟练、教导、

讲究、受益、沉重、道谢、眼神、抱怨、

鼓励、宽容、梦寐以求、走街串巷、将心比心；

第三单元、读读写写：

旅游、幼龟、沙滩、侦察、企图、情愿、

蠢事、返回、海鸥、补救、蝙蝠、清朗、

捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、

苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、

争先恐后、若无其事、见死不救、鱼贯而出、

愚不可及、气喘吁吁、响彻云霄、横七竖八；

读读记记：

筑巢、摇篮、乃至、肥沃、折腾、忧患、

堤坝、侵蚀、崩塌、毁灭、植被、经营、

扫帚、腐烂、土壤、栖息、捕食、繁殖、

制服、机翼、惨祸、关键、欲出又止、

多灾多难、随心所欲、不折不扣、枯枝烂叶、

异想天开、机毁人亡、轻而易举；

第四单元、读读写写：

沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、烧毁、

维护、壮烈、牺牲、谢意、沉浸、深情、

凯旋、征衣、凝固、阿姨、精通、经济、

贡献、圣坛、罪恶、呼吁、健康、不慌不忙、

杂草丛生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、

断断续续、永驻人间；

读读记记：

木屑、蘑菇、呻吟、宛转、芦苇、苇絮、

打扮、脊背、枕头、防备、卓越、蓝盔、

弥漫、威胁、蔚蓝、巡弋、梦幻、阻挡、

睁眼瞎、手榴弹、绿茵茵、飘飘悠悠、

歪歪斜斜、不速之客；

第五单元、读读写写：

浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、

灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、

飞翔、权利、缤纷、鼓动、跃动、欲望、

冲破、坚硬、不屈、茁壮、沉稳、震撼、

糟蹋、短暂、有限、珍惜、花繁叶茂、

磕磕碰碰、多姿多彩；

读读记记：

笼罩、呵护、流淌、捐赠、器官、角膜、

酷爱、拥抱、遵从、失明、领悟、乏味、

泛滥、辽阔、遗憾、气魄、清晰、孤零零、

齐刷刷、清香袅袅、不假思索、热泪盈眶、

与世长辞、重见天日、改天换地、傲然挺立、

神气十足、怦然一震；

第六单元：读读写写：

棚架、风趣、装饰、顺序、照例、瞧见、

率领、觅食、捣衣、向晚、归巢、和谐、

辛苦、蚕桑、耘田、白鹭、鸡冠花、大丽菊、

催眠曲、房前屋后、天高地阔、月明人静；

读读记记：

牧场、专注、端庄、丝绒、镶嵌、骏马、

遮掩、飞驰、沉默、闪烁、微弱、掠过、

湖畔、衬衫、晶莹、音符、招呼、清凉、

肺腑、麦浪、红扑扑、极目远眺、膘肥体壮、

辽阔无垠、悠然自得、成群结队、默默无言、

鹅黄嫩绿、芽苞初放、此起彼落；

第七单元、读读写写：

辩论、寻常、解答、信奉、容许、违背、

曾经、拖住、解释、教授、宣布、固执、

栏杆、罢了、境界、绣花、厂徽、聋哑人、

胆大妄为、清澈见底、赏心悦目、一丝不苟、

融为一体；

读读记记：

邀请、挚友、塑像、祝贺、杰作、诞生、

打扰、异样、激烈、交谈、径自、猛然、

抱歉、见怪、感触、舒畅、疑惑、坚毅、

平缓、边缘、可怖、红肿、榨干、荒凉、

诱人、雕塑家、香喷喷、全神贯注、仪态端庄、

莫名其妙、信心十足、疑惑不解；

第八单元、读读写写：

妻子、拜见、理睬、肠胃、汤药、医治、

喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、

火种、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、

肝脏、纪昌学射、百发百中、扁鹊治病、

无能为力、驱寒取暖、气急败坏；

读读记记：

唐朝、x藏、大臣、求婚、断定、豌豆、

耕种、沼泽、技艺、吩咐、饶恕、规矩、

胆瓶、金币、堡垒、铁叉、违背、解救、

倒霉、起誓、简短、口吻、吉祥如意、

挽弓搭箭、笑逐颜开、披头散发、无恶不作、

荣华富贵、恩将仇报、下流无耻。

四年级语文课文目录部编版精选

3_现代诗二首。

秋晚的江上。

花牛歌。

4_繁星。

口语交际：我们与环境。

习作：推荐一个好地方。

语文园地[1-3][6]。

第二单元。

5一个豆荚里的五粒豆。

6蝙蝠和雷达。

7呼风唤雨的世纪。

8_蝴蝶的家。

习作：小小“动物园”

语文园地[1-3][6]。

第三单元。

9古诗三首。

暮江吟。

题西林壁。

雪梅。

10爬山虎的脚。

11蟋蟀的住宅。

口语交际：爱护眼睛，保护视力。

习作：写观察日记。

语文园地[1-3][6]。

第四单元。

12盘古开天地。

13精卫填海。

14普罗米修斯。

15_女娲补天。

习作：我和____过一天。

语文园地。

快乐读书吧[1-3][6-7]。

第五单元。

16麻雀。

17爬天都峰。

习作例文：

我家的杏熟了。

小木船。

习作：生活万花筒[1-3][7]。

第六单元。

18牛和鹅。

19一只窝囊的大老虎。

20陀螺。

口语交际：安慰。

习作：记一次游戏。

语文园地[1-3][7]。

第七单元。

21古诗三首。

出塞。

凉州词。

夏日绝句。

22为中华之崛起而读书。

23_梅兰芳蓄须。

24_延安，我把你追寻。

习作：写信。

语文园地[1-3][7]。

第八单元。

25王戎不取道旁李。

26西门豹治邺。

27_故事二则。

扁鹊治病。

纪昌学射。

口语交际：讲历史人物故事。

习作：我的心儿怦怦跳。

语文园地。

识字表。

写字表。

词语表。

七年级语文课文目录

1　春(朱自清)。

2　济南的冬天(老舍)。

3*雨的四季(刘湛秋)。

4　古代诗歌四首。

观沧海(曹操)。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白)。

次北固山下(王湾)。

天净沙·秋思(马致远)。

写作：热爱生活，热爱写作。

第二单元。

5　秋天的怀念(史铁生)。

6　散步(莫怀戚)。

7*散文诗二首。

金色花(泰戈尔)。

荷叶母亲(冰心)。

8　《世说新语》二则(刘义庆)。

咏雪(刘义庆)。

陈太丘与友期(刘义庆)。

写作：学会记事。

综合性学习有朋自远方来。

第三单元。

9　从百草园到三味书屋(鲁迅)。

10*再塑生命的人(海伦·凯勒)。

11*窃读记(林海音)。

12　《论语》十二章(孔子)。

写作：写人要抓住特点。

名著导读。

《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜(鲁迅)。

课外古诗词诵读。

峨眉山月歌(李白)。

江南逢李龟年(杜甫)。

行军九日思长安故园(岑参)。

夜上受降城闻笛(李益)。

第四单元。

13　纪念白求恩(毛泽东)。

14　植树的牧羊人(让·乔诺)。

15*走一步，再走一步(莫顿·亨特)。

16　诫子书(诸葛亮)。

写作：思路要清晰。

综合性学习：少年正是读书时。

第五单元。

17　猫(郑振铎)。

18　鸟(梁实秋)。

19*动物笑谈(康拉德·劳伦兹)。

20　狼(蒲松龄)。

写作：如何突出中心。

第六单元。

21　皇帝的新装(安徒生)。

22　诗二首。

天上的街市(郭沫若)。

太阳船(吴望尧)。

23*女娲造人(袁珂)。

24　寓言四则。

赫耳墨斯和雕像者(伊索)。

蚊子和狮子(伊索)。

穿井得人(《吕氏春秋》)。

杞人忧天(《列子》)。

写作：发挥联想和想象。

综合性学习：文学部落。

名著导读。

《西游记》：精读和跳读(吴承恩)。

课外古诗词诵读。

秋词(其一)(刘禹锡)。

夜雨寄北(李商隐)。

十一月四日风雨大作(其二)(陆游)。

潼关(谭嗣同)。

替换课文。

蝉(小思)。

贝壳(席慕容)。

白兔和月亮(周国平)。

落难的王子(周国平)。

夏感(梁衡)。

我的老师(魏巍)。

我的早年生活(温斯顿·丘吉尔)。

王几何(马及时)。

风雨(贾平凹)。

虽有嘉肴(《礼记》)。

注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。篇名前标有*的为自读课文。