每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂教学组织能力反思
《春风》的单元主题是“丁丁冬冬学识字（一）”。《大纲》要求“识字教学要体现汉字的特点，做到音形义相结合，要改进识字方法，注重培养识字能力和查字典的习惯。”小学二年级识字教学是重点，教给学生新的识字方法更是重中之重。这节课中，我着重引导他们学会观察、分析，进一步体会汉字的造字特点，体会汉字声旁表声的特点。学生们通过探索——习得知识——巩固成果三个环节，基本掌握“看半边猜字”的识字方法，教学目标基本达成。
上完本节课，我还有以下收获：
1、信息技术与本课整合提升了课堂效率
多媒体运用使课堂教学突破了时空限制，扩大了课堂容量。授课内容及要求即时呈现，清楚明白，节省了课堂时间；大量美景图片的展示，突破了时空限制，让学生受到了美的熏陶，提高学生审美能力，促进个性发展。
2、小组合作效果好
《大纲》要求：“在教学过程中，要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中主动地获取知识，形成能力，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。”小组合作学习很好地完成了这一要求。这种自主、合作、探究的学习方式，给学生营造了民主、和谐和富有个性的学习氛围，给所有学生提供了充分参与教学活动的机会，使学生真正成为学习的主人。我们班的小组汇报轮流发言做得好，一些成绩较差的同学语言表达能力也有所提高，对学习也逐渐有了兴趣。
不足之处：
小组内合作的参与程度还有待进一步提高，另外，学生在语言表达方面还需要加强训练。
改进方法：
小组内成员轮流当组长，其他成员协助其完成记录工作，帮助其树立自信心，大胆回答问题。组内多一人参与汇报，多加一分组内分。
课堂教学组织能力反思
苏霍姆林斯基曾说过：“在儿童的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个发现者、研究者，探索者。”因此，教学的过程不再是教师备好教案，然后“按图索骥”的过程，而是开放多元、动态生成的多向对话过程。教师要及时调整自己的教案，以学定教，把学生的学情作为教学新的生成点。这节课，原本让学生上网查阅资料安排在解决与国徽有关的问题时。但在学习为什么要把钱币上的的污泥擦干净时，有个学生提出：“老师，可不可以现在上网查阅一下与国徽有关的资料？”这一下子，打乱了我预定设计的思路。但学生提得很合理，现在查阅资料，可以帮助学生更好地解决这个问题，因此我表扬了这个学生很会学习。其他小组也受到启发，纷纷上网查阅有关的资料。在很短的时间内，学生了解了《中华人民共和国国徽法》颁布的时间与内容，我国国徽图案的诞生，我国国徽的组成和寓意，国徽的悬挂和使用等内容。我又引导学生进一步读书，联系生活，从而明白了国徽是一个国家的象征，尊重爱护国徽，就是尊重自己的祖国。总之，在我们的课堂上，目标尽可能让学生确定，问题尽可能让学生提出，方法尽可能让学生总结，内容尽可能让学生选择，过程尽可能让学生参与。只有这样，“以人为本、学生主体”的教学理念才能得以体现与落实。
因此，作为教师更应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养，提高课堂应变力。只有这样，才能真正发挥教师的主导作用，在教学中和学生同步前进，实现“双赢”。
在今后备课中，教师要经常预测学生学习中可能提出的问题，“备可能”也是我们应对课堂质疑问难的一个有效方法，也是我今后努力的方向。
读组织能力的杨三角有感
大多人羡慕杨绛，能遇到钱钟书这样志趣相投的人，可我不羡慕。杨绛曾对不想结婚的女儿说：“将来我们都是要走的，撇下你一个，我们放得下心吗?”
在说这句话的时候恐怕她自己也不知道，自己的杰作——女儿，她竟会走在自己甚至是老伴儿前面。回忆想来，只怕如梦般遥远。
钱媛去世后第二年，钱钟书也跟随而去，落下杨绛一人独自一人存活于世。在这短短两年之内，杨绛竟承受了两次失去至爱之痛。或许是杨绛的命太长，但绝非钟书的命太短。他已陪她度过了60余年，可惜的是他们的女儿，钱媛。
钱钟书和杨绛两位八十多岁的老人眼睁睁看着自己女儿的离去却无能为力，悲痛欲绝而又无可奈何。更可悲的是，钱钟书此时也是病倒在床，这意味着，杨绛在悲痛之余还要照顾自己的老伴儿，未来的一切都是不可预料的，或许，或许明天，杨绛就要面临老伴儿的离世…果不其然。杨绛一人独自过完了剩下的。
也许杨绛余后18年存活于世，并非只为爱情，更为她的事业(杨绛翻译了《堂吉诃德》);或许，她不是独活，她在用她余下的光阴替他们一家三口一起看这繁华的世界，待到她死去那天，便能了无遗憾。
但我只是一个平凡又俗气的人，没有那么伟大的目标，更没有那么坚强的内心，所以，如果同样的事降临在我身上，我可能只会一蹶不振，既舍不得了解生命，也不愿过此般暗无天日的日子，整天浑浑噩噩…因此，我打心底里佩服杨绛先生。
点评：这篇作品与其说是读后感，不如说是人物点评，是对作者的人生点评。对作者的生命充满了同情和敬佩。但语文简明，叙事能拿得起放得下，写自己最关注的人物生命核心。
读组织能力的杨三角有感
平凡的人为什么不平凡?因为他有一颗赤诚之心。有幸拜读了杨绛先生的《老王》这篇文章。老王，一个生活在社会底层的'人，一个以蹬三轮车为生的人，一个拥有真情真心的人。――不幸亦有幸。
老王的确不幸，他常有失群落伍的惶恐，他基本上没有亲人，孤苦伶仃。雪上加霜的是，他有只“田螺眼”，另一只眼也有些毛病。他努力蹬车，却还要遭人猜测、鄙视、误解。他的生活太艰难了!老王也有幸，他遇到了杨绛夫妇，夫妇俩善良、真诚，老王亦是。他们相处得很融洽。――身处黑暗却依然乐观豁达。
杨绛夫妇散步时，曾见过几间塌败的小屋，里面有老王的身影。当老王被问起这件事时，他却轻描淡写：“住那儿多年了。”一句云淡风轻的话，却蕴含着老王多年的辛酸。他没有表露，只是默默地藏在心中，面对作者依然是“笑看春暖花开”。他乐观地面对生活，面对苦难，面对坎坷的人生。――滴水之恩必当涌泉相报。
文革时期，作者夫妇两人遭受迫害。老王却不顾那些无稽之谈，依然对作者夫妇付诸真心。他送钱钟书先生看病，不要钱，要了钱，心里还惴惴不安，他帮作者送冰，冰比前任的大一倍，冰价相等。临死之时，他抱着病体给作者送来新鲜的大鸡蛋和香油，他“直僵僵”地来，又“直僵僵”地去，这一段描写，怎不让人为之动容，潸然泪下?他对作者夫妇的感恩，皆来源于作者先前给予他的一份真情。
他虽然生活在社会底层，可他亦有情有爱，他善良朴实，他知恩图报。――难能可贵的赤诚之心。
老王，如一颗尘埃，渺小，虚幻，风一吹，便会不知所踪，千里难寻。但他身上有一颗赤诚之心，闪耀出灿烂的光芒，他将永远是芸芸众生中最亮的那个，他会一直向着太阳，向着美好奔跑。
风，会记得一朵花的香;我们，会记得一束光的亮。
读组织能力的杨三角有感
在西安大学上学时，教我们大学语文的是一个年轻的老师，长相文文气气的，说话也慢条斯理的像个女孩子，他上课要求不严，胆大的男生甚至敢在课堂上抽烟。印象最深的是当时在学习钱钟书的《围城》一篇文章时，他在课堂上对所有的女同学说，你们应该多看杨绛先生的文章。杨绛先生即是钱钟书先生的太太，当时除了对杨绛称呼先生觉得怪怪的外，其他并不觉得有什么特别的。
大约在20来年前，当时刚到山西，在一次偶然的机会，和一位友人一起去广电局拜访一位时任的局长领导，在她的装修豪华的办公室里，正面赫然悬挂一幅字画，字画的内容已是记不太清楚，唯一留在脑海里的是，上面有杨绛先生的落款，当时那位局长领导对这幅字画的得意与神气的表情，让我对杨绛先生有了更深一步的崇敬。
说实话，有很多知识我都是通过后天的大量阅读获得的。不管是名扬四海的四大名著，还是遭人诟病的社会闲书;不管是街边摆卖粗制滥造的盗版书籍，还是图书馆印刷精美的正版刊物;不管是长篇大部头的小说，还是短小精悍的短篇散文，我都大量阅读，像一块儿海绵碰到一盆清水一样，巴不得把那一盆水全部吸进去。那些年特别用功看书导致最严重的后果就是，我的视力下降了，眼睛近视了，要知道，从学校出来那时，我的视力是正常的。
随着眼镜片的厚度的增加，我对诸如张爱玲、三毛、钱钟书以及杨绛先生的了解也渐渐增多。古人讲：窥一斑可知全貌。下面，请让我从一些细小的方面解读杨绛先生。
大凡民国名士都有一位漂亮太太，比如陆小曼、张兆和。没有美太太的也得有一位美情人，一辈子当缪斯，彩旗飘飘，比如林徽因、曹佩声。在没看到先生照片之前，我一直这么想。直到有一天我在图书馆看到一张照片，清秀的钱钟书旁边坐着一个似乎比他略大的女士，脸盘稍大，眼睛略小，眉毛有点夸张。
照片旁的说明写得很清楚，这就是杨绛，钱钟书夫人。我的第一印象是，不是美女，我这么说似乎对杨绛先生有不敬嫌疑。私下思量，钱钟书的夫人若是不漂亮，而钱钟书又娶了她，那么有两种情况：一、包办婚姻;二、她很有才华。显然先生属于后者。
看先生的文章，我从来没想过一位民国小姐讲起话来这么爽快，这么“逗”。杨绛先生的逗是一种男性化的，阳刚的诙谐。先生的一生过得并不轻松，而苦难在先生笔下像是一个笑话。
1958年杨绛先生被下放到农村接受“社会主义教育”，她曾经写过一篇叫《第一次下乡》的文章回忆它：“我们早有心理准备，下乡得过几重关。我借用典故，称为‘过五关，斩六将’......第四关是‘方便关’。这个关，我认为比‘饮食关’难过，因为不由自主。我们所里曾有个年轻同事，下了乡只‘进’不‘出’，结果出不来的从嘴里出来了。泻药用量不易掌握，轻了没用，重了很危险，因为可方便的地方不易得。沤‘天然肥’的缸多半太满，上面搁的板子又薄又滑，登上去，大有跌进缸里的危险，令人‘战战栗栗，汗不敢出’——汗都不敢出，何况比汗更重浊的呢!”
“有一次，食堂供绿豆粉做的面条。我捞了半碗，不知道那是很不易消化的东西，半夜闹肚子了。我尽力绥靖，胃肠却不听调停。独自半夜出门，还得走半条街才是小学后门，那里才有“五谷轮回所”。
在杨绛先生笔下肮脏的茅坑是“沤‘天然肥’的缸”，厕所叫“五谷轮回所”。书香门第里的大小姐大大方方地写起人类排泄之事，一段苦难的下放生活在杨绛笔下成了一出荒诞的喜剧。中国的女性写作里好像很少有人愿意把自己的经历拿来调侃的，更不用说是一个书香门第的大小姐。
很难想象这是一个九十五岁的老人说出来的话。为了探索人生意义而读书，这恐怕是现在二十出头的人也没心气干的事儿了吧!而世界在杨绛先生眼里永远是一片初来乍到的处女地，路还有多远，她的好奇心就还可以走多远。
语言是有魔力的东西，不知不觉中我就沉浸在了杨绛先生幽默的世界里，读得不亦乐乎，忘记了那个不太出色的相貌。我曾经说过，文字都是有灵魂的，久了，就会散发香气。读着杨绛先生的文章，那些在字里行间散发出的带着香气的灵魂，飘荡在你的身边，那些世俗的容貌、色相都已不重要的，重要的是才气。
若干年前，我在给一个企业培训高管时，自我发明了一个公式，我在白板上，用大头笔写上：阅历=经历+学历。我给他们解释：一个经历丰富的人，就算你走南闯北，如果肚子里没有墨水，那么你顶多算是一个游客;一个学富五车的人，就算你读了再多的书，如果没有一定的经历，那么，你也就是一个书呆子。只有一个人拥有丰富的人生经历和文化知识，那么，这才叫阅历。
作者|良子
公众号：良子写作