学好英语可以让我们更好地理解国外的文化和思维方式，增加我们的跨文化交际能力。以下是小编为大家搜集整理的一些英语作文范文，希望对大家的写作有所帮助。
高考英语作文
2、评分时，先根据文章的内容和语言初步确定是否达到及格线(15分)，然后确定其所属的具体档次，以该档次的要求来衡量，最后给分。其所属档次，然后以该档次的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3、词数少于80和多于120的，从总分中减去2分。
4、评分时应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5、若缺少要点，分数降一档处理。
6、拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
7、书写较差以至于影响交际，将其分数降低一个档次。
高考英语作文
优秀(22--25)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容充实;语法结构多样，词汇丰富，行文流畅，显示出较强的语言运用能力，允许有个别语言错误，但不影响意思表达。
良好(18--21)：紧扣主题，覆盖所有要点，内容较充实，行文较流畅，语言有少量错误，但基本不影响意思表达。
一般(15--17)：紧扣主题，基本覆盖所有要点，语言错误已影响了部分意思的表达，但多数句子基本正确;基本达到预期写作目的。
较差(11--14)：要点不全，内容不完整，行文不够连贯;语言错误较多，半数句子基本正确。
差(6--10)：内容混乱，或主要内容偏离主题，尚能够写出少数与内容相关的可读句。
极差(0--5)：只能写出与内容相关的词语，没有有效信息;抄写其他文章，或只是写出与作文无关的内容。
英语作文：三点关键定档因素(不跑题是前提)。
词汇多样性。
语法复杂性。
文章连贯性。
高考英语作文
1、完全完成了试题规定的任务。
2、覆盖所有内容要点。
3、应用了较多的语法结构和词汇。
4、语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5、有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6、完全达到了预期的写作目的。
1、完全完成了试题规定的任务。
2、虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4、语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
5、应用简单的语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
6、达到了预期的写作目的。
1、基本完成了试题规定的任务。
2、虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
3、应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
4、有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
5、应用简单的'语句间的连接成分，使全文内容连贯。
6、整体而言，基本达到了预期的写作目的。
1、未恰当完成试题规定的任务。
2、漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
3、语法结构单调、词汇项目有限。
4、有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
5、较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
6、信息未能清楚地传达给读者。
高考英语作文
每年高考在即，会出现许多对高考英语写作话题的预测，但这种具体的预测往往是徒劳的。分析近年来真题规律，上海市高考英语写作的话题都是跟高中生的生活密切相关，而非政治性或社会性话题。例如，20xx年的话题是“选择大学”的问题；20xx年的话题是“礼物”；20xx年的话题是“集体舞比赛”；20xx年是“参加夏令营的课程”；20xx年则是“学生上课情景”。这些话题都源于高中生的日常生活。因此，考生不必担心无话可说。在备考过程也不必将过多精力放在一些重大的社会性及政治性话题上。
近年来，上海市高考英语写作从体裁上来说主要是偏重于叙议结合的文章，例如在20xx年的高考中，考生首先要说明自己是否要参加集体舞比赛，之后要阐述自己的理由。又如，在20xx年的高考中，考生首先要根据材料说明自己要参加夏令营的哪个课程，其次要阐述自己的理由以及描述一下希望从课程中学到的内容。刚刚结束的20xx年高考题要求学生描述图片以及自己同时期上课的情景，再简单发表感想。纵观近三年的高考，都是夹叙夹议的文章，因此这种体裁的文章是考生接下来备考的重点。
高考英语作文的考核目标是看学生能否根据题意连贯、贴切地进行书面表达。我们在写作时应注意：
1、认真审题，确定内容。弄清写作要求是写好作文的前提，也是书面表达的基础。审题时应注意以下几个方面：
1）审题时要确定文章的体裁。
例：（20xx年高考）下图是小学新生的课堂一角，对照你当时的上课情况，做出比较并谈谈你的感受。你的作文必须包括：描述图片里学生上课的场景；比较你同时期的上课情况；简单谈谈你的感受。
这篇文章的内容必须覆盖题目给出的三块内容，其中前两项“描述图片里学生上课的场景”和“比较你同时期的上课情况”皆是记叙和描绘的部分。只有最后一部分“简要发表感想”是议论。
（2）审题时，把握题目中的关键内容，以免跑题或遗漏。
例：（20xx）高考作文：某海外学校举办英语夏令营，开设了如下课程：园艺（gardening）、烹调（cooking）、防身术（self—defense）、护理（nursing）。假如你是王跃华（不可以用自己的真实姓名），写一封申请信，报名参加其中一门课程的学习。信的内容必须包括：你感兴趣的课程；你期望从这门课程中学到什么；为什么想学这些内容。
这个命题的关键内容有三块：是什么、为什么和学什么。很多同学在审题时把重点放在了“为什么要学”上，却忽略了“想学什么”这个关键内容。文章的主体段只交待了为什么要学习某个课程，却只字不提想学习这个课程的哪些方面，遗漏了关键的内容。
2、语言表达上要从三方面把好语言关。
1）准确性：在写作的过程中最好用自己熟悉的句型和词语，力求语言表达正确流畅。
2）句式多样性：在写作过程中，过多使用简单句和短句，会使文章显得罗嗦，幼稚。我们在书面表达时应学会合并短句，并注意句式的多样性。
3）语言恰当性：在高考英语写作时，还应注意用词的恰当性。有些同学喜欢用一些词汇等级较高的词以显示语言的水平，但若不贴切文章的内容，效果往往适得其反。比如，在一篇描写同学间友谊的文章中，用“itisuni—versallyacknowledgedthatfriendshipisveryimportanttous”这样的语句来开头，就显得过大，十分不适合文章的主题和作者的身份。
3、组织结构上要做到结构正确，层次分明，运用适当的连接词使上下文连贯一致。
1）注意篇章结构，合理布局开始部分（openingparagraph）——说出文中的要点、核心问题。正文部分（bodyparagraphs）——围绕主题开展叙述、讨论。结尾部分（concludingparagraph）——对全文的总结和概括。
2）运用适当的连接词使段落之间必须是有机地联系，内容完整、连贯。记叙文一般按照时间顺序来写，用一些表示先后顺序的连接词能使记叙的事件脉络更清楚。议论文中用一些连接词可以使文章层次分明，上下连贯。
高考写作理想时间是30分钟，最少不能少于20分钟，拿到考题后，写作的一般步骤为：
第一步：审题。
第二步：谋篇布局。
1）作文动笔之前一般都要先打腹稿。在确立中心上、运用材料上、篇章结构上，充分酝酿。
2）考虑好想写多少句子，该用哪些词汇和句型等。
3）边写边思考内容的连贯性，语言和句子的准确性。
第三步：写后检查，写后复查全文，看内容要点有无遗漏，标点、格式、大小写是否规范，是否有语病，卷面是否整洁等。
高考英语作文
拿到试卷后，首先浏览书面表达的题目，研究题目要求。正确的审题内容包括a、审标题b、审体裁c、审要点。审标题：看文章是否要求有题目(title)或者主题(topic)能够确保你不跑题;审体裁：确能够定文章的'文体，为你写作提供方向。审要点：如果英语作文中，有要求要点的，一般打分时是踩点给分的，准确把握住要点，是高分的一个诀窍。
如何审要点?要做到以下两个方面：
总结归纳要点：不是所有内容都要写出来，而是抓住其中的关键要点、衔接要点!
理顺要点：将提炼的要点按逻辑关系(如时间关系、因果关系、转折关系等)重新安排，这样整篇文章看起来就整体有序，流畅自然，更加容易打动评分老师，从而作文分数提升一档。
构思文章提纲：根据题目的要点，安排好段落和主次关系。要形成良好的分段意识，写作分段是必须要进行的(2至4段为佳)，这样显得文章不会拥挤并且层次分明。在行文意识上，要注意突出要点。
高考英语作文
高考英语作文试题旨在考查中学生运用所学到的英语语言知识和技能来表达思想，进行书面交际的能力，写出内容丰富，语言正确，表达流畅，略有变化的小作文。
然而，真正要写好一篇作文，在高考中取得令人满意的高分也不是一件轻而易举的事情，非得下一番苦功不可。笔者在阅卷中发现能获取高分的作文主要在于：
动笔之前，针对提示的文字或图片必须先认真审题，组织内容，构思提纲，理顺思路，切忌偏题，离题，东拉西扯，不得要领，一定要避免累赘繁琐，条理不清，重点不突出的失误。
强调使用课本上学到过的单词、词组、佳句确保文章简洁通顺，切忌使用随便从文曲星或词典上找来的冷僻单词，特别强调的是必须避免使用不规范的中文式表达，受欢迎的作文是用词用句实实在在，朴实无华，清晰流畅的文章。
准确判断时态，语态的应用，不能交叉混杂，这部分则能充分反映学生的思维判断能力，分辨清楚正确的时态、语态将为作文润色不少。
注意单词拼写、标点符号，避免细节上的失误。错拼和自造单词均会对成绩造成不良影响。
作文成绩在高考中起着至关重要的作用。另外，高考作文要求字数为120个以上，笔者认为控制在150字左右为妥，若字数太少会给人一种考生水平低下，草草了事的感觉，而且也无法表达清楚较深层次的思想。
the
假如你是高一8班的班长，请你根据提示写一份书面通知。
高一8班在本周五晚上要开个英语晚会;晚饭后6：30在教室集合，晚会7:00开始;每个同学都要表演一个节目，内容不限;欢迎老师，全班同学参加;出通知的时间是2018年11月9日。
高考英语作文
2、给他来参加露天音乐会的理由。
写作部分要求考生写邮件说服好友，任务真实，考查了考生的语言交际能力。试题全面考核了考生的语言知识和语言能力，既体现了课程标准的基本要求，又凸显了对考生在不同语境中灵活运用语言能力的考查，对高中英语教学起到了积极的引导作用。
上海英语试卷命题依据英语学科考试说明，难易度适切，区分度合理，测量目标明确，与以往考试保持一致。试卷内容围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题，综合考查英语语言运用能力，突出学科核心素养，凸显思辨能力的考查，彰显人文学科的本质。
高考英语作文
全国一卷英语作文：写一封志愿者申请信。李华要去伦敦，想去美术馆当志愿者。
全国二卷英语作文：以李华的身份给队友写信，让队友做好排球比赛的赛前准备。
全国三卷英文作文：帮李华写作文叫艾伦参加音乐节（邀请信）。
李华，高考英语作文常现人物，最早出现在1995年全国高考卷甚至更早的个别城市模拟卷中。他通常是红星中学高三（1）班的学生，担任该校学生会主席。
经过了从小学到高中会考等无数次英语考试作文的洗礼，我们不难发现，作文里的李华是这样一个人：
2，经常用些鸡毛蒜皮的小事麻烦别人，例如写个信，发个邮件什么的。因为他自己不会用电脑写邮件。
3，好高骛远，肚子里连点儿墨水都没有就想要参加学生会组织个什么什么活动，还让别人出谋划策。
4，曾经喜欢过唱歌，曾经喜欢过跳舞，曾经参加过朗诵比赛，当过奥运志愿者，还想去世博会当志愿者，曾幻想过去支教。
5，经常没事干在网络上结交世界各地的小loli正太并且把他们骗到家里来住。
6，不断留级几十年来还没有毕业，并且在几十年中平均一个月换一次学校，而且还是如红星小学，红星中学之类名字非常具有乡土气息的学校。
7，他会分身术，能同时以多个年级身份出现在多个地方。
8，性别随机改变（尚未发现变化周期）。
9，不过李华还是有优点的，就是特别能节约用水，并且还是学校节水俱乐部的一员。
10，在2010年1月14日是李华对外宣称他的外国朋友overweight了，他随意泄露了他人的秘密！看来李华是个多嘴之人！
11，他热心公益，每次活动都要当志愿者，天天给报社投稿，但是一直没有见到回复。
12，身边朋友中，国外友人居多。
13，李华总是爱举办或参加各类节日纪念日，并能从中得到人生感悟。
14，李华对于国家的时事政治都看在眼里，记在心头，喜欢和国外朋友讨论文化差异。
15，李华旅游的时候丢过钱包，迷过路，吃过面条，李华还老春游夏游秋游冬游班级游。
英语高考作文
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次 的要求来衡量，确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于 80和多于 120的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的.主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的数量和准确性、上下文的连贯性及语言的得体性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个方面，评分时，应视其对交际的影 响程度予以考虑。英、美拼写汉词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
7. 内容要点可用不同方式表达，对紧扣主题的适当发挥不予扣分。
第五档；
1. 完全完成了试题规定的任务。
2. 覆盖所有内容要点。
3. 应用了较多的语法结构和词汇。
4. 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
5. 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
高考英语作文
定文章之灵魂对命题作文必须认真审题，对自由作文必须立好意。文章要有明确的主题，必须具备4个条件：准确、鲜明、深刻、集中。
打造文章之骨架审好题，立好意后，就要写提纲，打造文章的骨架。文章布局要做好3件事：安排好层次段落，铺设好过渡，处理好开头和结尾。如命题作文中有提示句，还要从提示句的关键词出发，围绕关键词开拓思路，发挥联想，记录下联想到的东西，可以是句子或单词词组，可以是英语或汉语。
理文章之脉络一篇短文的段落一般分为引导段、主题段和结尾段。每段的主题句非常重要，是作者思维的起点，切题的准绳，阐述的对象。看到段落主题句，读者大致了解段落要阐述的内容。段落主题句通常是一个语法结构完整、内容概括、用词简洁明了的单句。通常将段落主题句置于段落的开头，可使文章结构更清晰，有说服力。
紧扣主题句，完成各段落，充文章之血肉有了段落主题句后，还需要顺着段落主题句的方向，参照提纲中的思路，从而完成各个段落。引导段要能引起读者的注意和兴趣，为主题段铺路架桥。主题段应围绕文章和该段的主题来展开。展开的方式包括：顺序法、举例法、比较法、对比法、说明法、因果法、推导法、归纳法，和下定义等。可以根据需要任选一种或几种方式。
进行这一步骤还需注意四方面问题：
1)确保提纲中段落结构的思路与各段主题句的一致性。只有这样，才能保证所写段落不偏题，不跑题。
2)要综合考虑各个段落的内容安排，避免段落内容的交叉。
3)用好连接词，注意段落间、句子间的连贯性。要做到所写文章层次分明，思路清晰，文字连贯，就需要在句与句之间，段与段之间架起一座座桥梁，而连接词起的.正是桥梁作用。增加文采小窍门:如果说第一、二步是对文章的构思，第三、四步骤则是真正地“写”了，用词是否贴切，文法是否正确，句式是否多变，文采是否有生气，关系到写作者的语言功底和水平，但也有些窍门是需要长时间累积的。
4)平时多注重积累一些高级词汇也是很重要的。
欢乐时光
大年初三，我、爸爸和妈妈在家下军棋，妈妈当裁判，我和爸爸对阵，一决高低。
战斗开始时，我有些拘谨，不敢出击，只见爸爸一幅气势汹汹的架势，左突右闯，不可一世。我见爸爸那么“狂”，不禁“怒火中烧”，于是，我不动声色地设计，先用师长打头阵，后面跟一个炸弹，爸爸果然中计，贪吃了我的师长，我立刻用埋伏在后面的炸弹往他那吃我师长的棋子身上一“碰”，妈妈拿起两个棋子一看，把它们都放进了棋盒里。爸爸大惊失色，失声叫到：“我的军长没了”。但他不甘心受挫，又卷土重来，拿起一个棋子凶狠地和我的另一个师长“碰”，妈妈判我的师长又“牺牲”了。我知道爸爸这个棋子的“官位”很大，于是忍着“悲痛”，不露声色，想方设法用另一枚炸弹悄悄地靠近它，趁爸爸一不留神，我果断地冲上去，用炸弹和那个“大官”来了一个“亲密接触”，妈妈哈哈大笑，宣布一个“喜讯”：爸爸的司令被炸“身亡”！
爸爸见他的军长、司令两个主力先后“英勇牺牲”，脑袋顿时象泄了气的皮球一样耷拉下来，再也没法趾高气扬了。我抓住时机，立即发出反攻号令，兵分三路直冲爸爸的大本营，爸爸无可奈何，只得苦笑着“缴械投降”。
通过回味我和爸爸的这场“战斗”，我从爸爸的失败中悟出了“骄兵必败”这个道理；从我的胜利中得出了以下的体会：凡事要多谋善断；同时要抓住时机，才能取得成功。
欢乐时光
早上，我们车队沿着虎头山海堤岸缓慢地行驶，放眼望去，茫茫的大海一望无际。远处，水天相接的海平线上飘荡着小帆船；近处，一排排波涛翻滚，一朵朵浪花飞溅。我们急忙下车，卷起裤子，跑向大海，海水不时地哈着我的小脚丫，使我不禁笑了起来，我慢慢地走进海水，海浪一会儿把我举上浪尖，一会儿把我轻轻放下，在这一起一伏中。我体会到大海给我无限的乐趣！
我们成群结队在沙滩上做起沙雕，有的像老虎，有的像乌龟，有的像山林...还做了一个大城堡，我们捡海滩岸上的贝壳来装饰城堡堡顶和围墙，显得格外好看；而我们的小手沾满沙子，头发被海风吹得乱蓬蓬，你看我，我看你，看看城堡，禁不住哈哈大笑。
下午，我们依依不舍地离开了虎头山海景。时至今日，春游中的欢声笑语依然回荡在我的耳边。
欢乐时光
今天我妈上夜班不在家。谁来陪我玩？我看着旁边悠哉悠哉的爸爸，赶紧问：“能不能陪我玩一会儿？”爸爸欣然同意了。
“别动，别笑，别露出大白牙！”我一边说，一边把枕巾放在脸上，哈哈！现在我爸看不到我的脸了。我太聪明了.过了一会儿，我意识到不对劲。我也看不见我爸。哦，不！我赶紧喊“暂停！”爸爸笑着说：“我刚才一直在动，你没看见吗？”“停止玩这个游戏很无聊，”我假装生气的说。
经过讨论，我们决定打“枕巾战”。每个人的武器都是枕巾。爸爸不注意的时候，我偷偷藏了一条枕巾，在床上盖了一个有被子的“堡垒”。父亲用手拿枕巾很容易。最好把枕巾绑在手表上。《弟子规》里有句话“不要忙，忙起来有很多错误。”为了避免出错，我抓紧时间扎了枕巾。“开战！”一声令下，我对父亲发起了强烈的攻击，父亲没有示弱。我们在黑暗中玩耍，不是杯子掉了，就是摆设满天飞，床上一片混乱。
天渐渐黑了，我看了看手表。天色已晚，我勉强挤出两个字：“停——，打——。”爸爸高兴地说：“睡觉吧！”
这是我和父亲度过的最幸福的夜晚。听爸爸说梦里还在傻笑…。
欢乐时光
记得我和妈妈在一起的日子，很开心很快乐。因为妈妈工作很忙，所以只有每次在我过生日的时候才回来和家人一起庆祝，这也是我最盼望的时刻。
眼看妈妈就要回来了，我给妈妈的礼物还没有准备好。我想给远方的妈妈一个惊喜，就在这时，爸爸说：“你上舞蹈班不是还拿了一个奖吗？”
顿时，我知道该送妈妈什么了。那天我和爸爸去接妈妈。看到妈妈我开心极了。因为只有这个时候才是我们家最快乐的。
吃着爸爸做的丰盛晚餐，我就迫不及待地把同学们都给自己的妈妈送什么礼物的事讲给妈妈听。妈妈认真地听着，不时的夸好。突然，我话峰一转，问妈妈：“我送什么礼物您才高兴？”妈妈认真地说：“只要你好好学习，妈妈就高兴。”“您看这是什么？”我从书包里拿出奖状，妈妈仔细地看了好一会，连声称赞：“好，好这个礼物真好！”这时我的心真像绽开的花朵。和家人在一起的感觉真好！
欢乐时光
“砰！”“啪！”猜猜我们在做什么？其实呀，我们在打雪仗！
我们班的搞笑大王先起了头，接着，我们的炮筒子又加入进来。今天闷葫芦不闷了，欢快地和我们有说有笑。接着“老黄牛”和“活雷锋”也有兴致地耍起来，全班同学吃了兴奋药，耍起马戏来，就连我们几个班干部，也纷纷上了战场。
“比赛开始！”有人一声令下。今天也不知怎么了，操场上展开了男女生大战。我们女生队“奋勇杀敌”，他们男生队差点举白旗，为什么是“差点”呢？因为这次，我们以组长的身份吓倒男生，他们男生即将战败的时候，来了一位大力士，他坚决不认输，于是男女生又互相打起来。
还没分出胜负时，上课的铃声打响了，我们三十六个“雪人”往教室里飞奔，其中一个还跑掉了鞋子。同学们手冻得红红的，可我们一点也不觉得冷，兴奋之情在我们心中激荡。
时间是短暂的。但是记忆是永恒的。正如用心捕捉快乐的音符，生活就会挂满彩虹！
欢乐时光
清晨，我还在做着香甜的美梦时，淘气的表妹把我从梦中拽了出来奶声奶气的说：“姐姐，快起来陪我玩！”我伸着懒腰看了看钟，才八点，说道：“贝贝，今天你怎么起的这么早呀！”我快速地穿好衣服，洗漱完毕，吃完美味可口的早餐后，舅舅提议去溜冰，建议不错，我双手赞成。
我和妹妹以百米冲刺的速度冲下楼，舅舅帮妹妹穿好溜冰鞋，戴好护具，呵，远远望去妹妹真像一个小宇航员，我忍不住哈哈大笑起来。
现在我是“小教练”了，舅舅做起了“护花使者”。我做着滑行的动作示范给妹妹看，一开始，妹妹把脚抬的高高的，像是在走路。舅舅在后面指导：“脚不要抬得太高，慢慢地向前滑动，妹妹的小手紧紧地拉着我们，小心翼翼的移动着双脚，别看妹妹才三岁，学习倒挺认真，在我的精心指导下，不一会儿妹妹已经能够自己保持平衡，慢慢滑行了。舅舅高兴极了，夸奖道：“贝贝真聪明，再溜两圈，就能像姐姐一样了。”妹妹正在得意忘形之时“扑通”一声摔了个“四脚朝天”，我立刻冲过去一把把妹妹抱起来，妹妹真勇敢，还冲着我们“咯咯”的笑起来，把我和舅舅也逗乐了。
时间过得真快，不知不觉已经到中午了，我似乎已经闻到了妈妈做的饭菜香味。我们打算午饭后再继续溜冰。
小学英语作文：My
我要抓紧练习第八册第九册的单词，听说，在英语竞赛卷上，有一些比较难的单词。不怕！再难的单词，我也会！
我的爸爸告诉我，自己在闹钟先定一个时间，默写的时候，如果还没默完，时间已到，那么就要重写。
在爸爸的严格要求下，我把闹钟调到了六点十五分（从六点整开始默）“滴答……”时间似流水，从我耳边擦国。“啊，终于写完了，”我伸着懒腰说，“时间到了没？”
“叮……”我把试卷交给爸爸，爸爸说：“怎么搞的！”我把目光投向父亲，“错了十个。”我原本欢喜的心情一下子堕落下来，我在心里对着自己说：“不要灰心，相信你一定能行！”我一个劲鼓励自己。
我相信，我一定能行！因为我有这个心，真诚的心！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
欢乐时光
这可口的午饭自然不认真对待了，我们急急地嚼上几口，就迫不及待地向下冲。外面是一片蒙蒙的小冰雹的世界，虽然不是雪，但也有那种格林童话的味道。缓缓地漫步在跑道上，我们温暖一行四人，很是快乐。小小的冰雹掉下来，轻柔地打在衣服上。不久，我们一回头，操场上已都是兴奋的孩子了。每个人的头上都镶上了一层冰，身上都布满了冰雹，简直就是一个个白雪公主，白马王子。人越来越多，显然小小的操场装不下我们的兴奋，快乐了。
冰雹越下越大，感觉到了隐隐的痛，大家可不想把老天赐给我们的天气浪费，尽力保留这美好的时光。我们玩起了小时侯幼稚无比的老鹰抓小鸡，还记得在小学无约束的作文里是这样描写的：老鹰在前面虎视眈眈地盯着小鸡，母鸡尽力展开翅膀保护小鸡，小鸡也叽叽喳喳地躲啊躲竟没料到这幼稚无比的语句却把我们此时的情景描绘得淋漓尽质。
有些同学解下帽子，围巾，摘下雨伞，一圈一圈疯狂地跑着。虽然他们明白冰雹早晚会融化，但毕竟他们是在捕捉单纯，美丽的时光。
In
我课余时间喜欢画画、做纸工、划旱冰，爸爸有空的时候就和我下象棋;有时候我到院子里和小朋友们一起玩遥控车;有时候，我在家里整理书包、削铅笔或者看电视，我的课余时间。但是我最有兴趣的是在电脑上下五子棋。
在电脑上下五子棋可以让我的大脑变得更聪明，让我的双手更加灵活。我是在网络上下五子棋的，先挑选一个房间，再找一个对手就可以下棋啦!要是我胜利了，电脑就会自动为我加分。在电脑上下五了棋，电脑会为你严格地计时，一点也不留情面。随着下棋的次数增多，我渐渐地喜欢上了五子棋。
不过我上网下五子棋的机会可不多呀!只有在周末的时候，我的功课都完成了，爸爸妈妈才同意我下一会五子棋。
欢乐时光
晚上，太阳一落在山上，明月就从东方匆匆升起。苍白的月光悄悄地将柔软的面纱披在我旁边的一排银杏树上。月光下，银杏树直立着。一片片金色的银杏叶飘落下来，仿佛跳着动人的芭蕾。我盯着这一排银杏树看了很久，扇形的叶子，仿佛被我摸了很多遍，齐刷刷地转向我。
看着看着，想着，不禁想起了一段童年的记忆。我永远不会忘记那段永远逝去的快乐时光。
那年秋天我还在幼儿园。每天放学，我就直接下楼，扑向一直像饿狼一样等在门口的爷爷。爷爷提着一个袋子，用他粗糙的大手握住我稚嫩的小手，准备摘银杏果。我和爷爷手拉手来到家里的一排银杏树下，还没站稳，几片金黄色的扇形银杏叶“落”在我的头上，仿佛在迎接我们。爷爷把包递给我，然后，用他那宽大的手掌，怕打中那棵干枯的银杏树，几个穿着橙白大褂的银杏果“啪嗒”一声。我提着包，开心地跑来跑去捡银杏。因为这个银杏如果掉在地上不捡，马上就会变成一坨恶心的泥。爷爷拍了拍树干，转头看着我小身影跑来跑去捡银杏。-我还是忘不了爷爷爽朗的笑声。有时候，我爷爷会用脚踢银杏树的树干，对树干的冲击比用手踢大十几倍。这时，倒下的银杏不在少数，而是一场大雨。我不再回答，只想像小鸟一样张开双臂，享受银杏“雨滴”落在身上的喜悦。我爷爷也冲进来一起享受，我们俩都很开心。
这一次已经过去了。什么时候可以重温“银杏雨”？我爱我家乡的银杏树！我喜欢那美好而梦幻的快乐时光。