通过写读后感，我们可以梳理和整理自己的思路和观点，对自己的思考和表达能力进行锻炼和提升。如果你正在为写读后感而苦恼，不妨参考一下以下的范文，或许会有帮助。
《朋友》读后感
寒假里，老师给我们推荐了《带刺的朋友》这本书，正因为这个奇怪的书名，我才读了一遍又一遍，爱不释手。
在一个绣花针掉到地上都能听见声音的夜晚，红枣像一个个玛瑙似的在树上有节奏地舞动着，一个圆乎乎的小家伙在枣树上使出了九牛二虎之力，红枣像断了线的珍珠似的接二连三的落了下来，它把地上的枣子归拢在一起，一打滚儿，枣子就在它背上了，看它这样子，我想一定是刺猬在使坏。
在作家宗介华的笔下，一个个刺猬充满了灵性，他们仿佛化身人间的天使，成为了我形影不离的朋友。原来动物和人却也可以如此和谐，我不禁感叹道。
让我们携起手来保护野生动物，爱护大自然。人与自然和谐共处的画面，难道不是世间最美的风景吗？“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由……”我想，这一定是一副最美妙的画卷吧！
《两个朋友》读后感作文
读了《沙漠中的两个朋友》，我深有感触。有两个朋友在沙漠中旅行。有一天他们为了一点琐事吵得不可开交，其中一个还打了另一个人的耳光。被打的人感觉深受屈辱，于是，他独自走出帐篷，一言不发地在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”他们走到一片绿洲，停下来饮水，在河边，那个被打了一巴掌的人差点被淹死了，幸好被朋友捞起来了。在被救起之后，他拿了一把小剑在石头刻下了：“今天我的好朋友救了我一命。”他的朋友好奇的问：“那天我打了你之后，你把那件事情写在沙子上，而现在为什么把这件事刻在石头上呢？他笑了笑，回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在容易忘记的地方，风会负责抹去它；相反，如果被朋友帮助，要把它刻在心灵的深处，那里任何风都不能磨灭它。”
读了这篇故事，我联想起前几日在杂志上看到的一则文章。两个朋友一起开一家股份公司，后来一些小人挑拨离间，使他们两个分道扬镳，其中一个还咒另一个人家破人亡，想尽办法想让他朋友的公司倒闭。几年后，被咒的人患了癌症，需要巨额手术费，他的公司破产了，家中也妻离子散，所有人都不愿意接近他，怕他借钱。而这时候，他昔日的朋友出现了，他细心的照料着他，承包了他的三分之一医药费，还在他面前不断的责怪自己咒他家破人亡，更不应该把他的.公司整垮。而此时他的老朋友则感动不已，他痊愈后还不断对别人念叨如果没有他的朋友他根本无法活下来。
沙漠中两个朋友的故事令我们十分感动，这个故事让我们明白了一个道理：真心朋友的伤害是无心的，帮助却是有心的，忘记那些无心的伤害，把它们淡忘在脑海最深之处；铭记那些有心的帮助，把它们铭刻在永恒的心中！这样，你就能找到更多朋友！
《朋友》读后感
1.一个人对压力的态度（认为压力是否有利），会影响他的寿命长短。认为承受压力会使寿命变短的，会去世较早。认为承受压力对自己是件好事的，会活得更长。所以，一切都会如自己所期望的那样，最后我们都会求仁得仁。
2.在高压下生活的人会比低压下生活的人更富裕。因为获得幸福和趁手压力不冲突，压力创造的是有意义的生活。反倒是那些容易对生活满足的人，他们会不大有钱。压力可以使我们的生活更美好。
试想一下，一早起来，你面临的是没有压力的生活，意味着，今天你没必要去做什么事情。在这样放松的心态影响下，一般你也就默认了这一天会毫无波澜、毫无成果地过去。你既不用为生活打拼，也不用为家人付出，更不用跟自己宣战。
3.如何在压力来临的时候，消除一些紧张情绪？
书里的建议是：把每一次压力下要做的事情都当做一个挑战。研究表明，怀抱着紧张感做事情的人，最后的成绩会比怀着迎接挑战和刺激的人的成绩差。
从生理层面分析的话，怀着迎接挑战的心情做事的话，身体会分泌催产素，该激素可以舒缓压力。
总结一下：应当改变错误认知，把有压力当作是一件有益的事情。
《朋友》读后感
今日，我闲着无聊，拿起一本《我的野生动物朋友》看了起来，看完之后，我感触很深！
这本书是由法国小女孩蒂皮10岁回到巴黎后所写的她与非洲各种野生动物生活在一齐的动人故事和亲身感受，同时编入她父母——著名动物摄影师现场拍下的130多幅极为难得的图片，不仅仅可亲可赏，并且能唤起人们保护自然保护野生动物的意识。这令我感触很深！
这本书里，蒂皮说道：“我真不明白人类为什么要杀死野生动物？真是荒唐极了！”我也这么觉得，动物是我们的朋友啊！是人类的朋友！拿到人类还忍心虐杀自我的朋友吗？太荒唐了。并且，动物是人类的朋友，动物也有感情的。你对它好，它自然也会对你好的。法国小女孩蒂皮就是这样，她与大象，狮子，猎豹等猛兽胜似亲人，然而，猛兽们也不会攻击她，对蒂皮十分友好，整天跟她玩。
大自然就是她的家，野生动物就是她的亲人。
我期望我们尽一切努力爱护我们周围的动物，让人们将这种意识一代一代地传承下去吧！
《两个朋友》读后感作文
在翻阅莫泊桑短篇小说的过程中，翻看着目录，不知有什么题目使我感兴趣。使我联想到生活。突然，我看到了《两个朋友》，顿时，我眼前一亮。
我看到这个题目，使我想到在军训中我们与教官之间的友谊。我想在这篇小说中，作者也一定在写这两个好朋友之间的友谊吧!大概是描述这两个好朋友怎样从相识到相知，怎样了解并成为彼此的知己吧。然而，等我细读这篇文章之后，我才发现并不是我想的那么简单，这使我从新开始思考《朋友》这个词。
因为大家都喜爱钓鱼而成为朋友，因为彼此了解，大家都不用多说，往往一个眼神，一个动作，就明白了彼此的用意，因为热爱祖国，两人在临死前选择共同进退，不肯把通行口令告诉敌人。
我很喜欢交朋友，但是光用真心待人是不够的，还要懂得别人需要什么，从言语中去体会。
每次我都很想和她说：算了吧，咱们做普通朋友吧。”可是我不想这样，我们既然能成为朋友，说明有缘分，我不想就此放弃。
通过《两个朋友》我才真正了解“朋友”为什么会成为朋友?是因为朋友相当于我们的依靠，有着彼此的爱好与共同点。为什么面对敌人耍的手段，却没有出卖国家?是因为他们彼此坚信，彼此了解，彼此坦诚，大家都有着一颗同样的爱国之心!
让世界永远和平两个朋友读后感
或许是因为他的文章被收入了课本，或许是因为他在文章中体现出的正气让我折服，使我对这位19世纪法国著名的小说家莫泊桑以及他的著名小说集《羊脂球》，产生了浓厚的兴趣。
寒假，我拜读了这本书。书中所收人的四个短篇小说使我更多地了解了19世纪后半期法国的社会现实，而且作者对资产阶级上层社会丑恶的道德作出无情的揭露与嘲讽，对下层社会小人物高尚品质的赞扬及悲惨命运的同情，也让我更加确信，莫泊桑是一位在文学领域中，真正为真理、正义、和平而战的斗士。
这本书给我感触最深的是《两个朋友》一文。它写的是两个热衷于垂钓的平民百姓横遭普鲁士军队屠杀的故事。通篇文章虽然没有什么豪言壮语和痛苦离别的场面，但平静中流露出无奈，无声中充滋着对这惨无人道的侵略战争的控诉。
文中，两个朋友再次相见后对往日闲适生活的回忆，是这篇文章的闪光点，这与日后他们遭受的灾难形成了鲜明的对比。“春天，在恢复了青春活力的太阳下，静静的河水上浮起了一片随着河水流动的薄雾，两个热爱钓鱼的人的身上也感到了春天的温暖……”“秋天，白昼将尽的时刻，天空被夕阳照成了血红色，桃红色的云彩倒映在河水里……天边仿佛起了火，在两个好朋友之间投下了火似的一片红光。这是多么美丽的两幅图画!这是多么闲适的生活!然而，战争打破了平静，把美丽的图画撕碎，把快乐的人们屠杀，这又是多么可怕的事情!
为了找寻往日的回忆，他们冒着生命危险，回到已被敌人占领的，曾经一起钓鱼的地方。可在这炮火隆隆的环境下，两个朋友却再也找不到昔日那份闲适，到处弥漫的不再是野花的.芳香，而是浓重的火药味；那曾经多么美好的夕阳，现在看上去却像从同胞身上喷出的血……读后，让人倍感凄凉。
想到自己每天能在朝阳的照耀下，快乐地来到学校；在明亮的教室里学习知识；在宽阔的操场上自由活动，尽情欢笑。这以前看来很平常的事情，现在觉得都是那么值得珍惜。我感到自己是如此幸福!因为我生活在一个和平的环境下，拥有许多身陷战争中的人们所可望而不可及的东西——快乐，安宁，幸福。
现在，全世界人民已经认识到和平的重要，都在为维护和平而努力，这是令人欣慰的。但在这伟大的和平的乐章中，也有不和谐的音符：北约猛烈的炮火不仅摧毁了南联盟数不清的建筑、私人住宅，而且它深深地刺痛了那些热爱和平的人们的心。（读后感）。
特别不能容忍的是，北约的五枚导弹摧毁中国驻南联盟大使馆，这怎能不激起世人的怒火?听吧，反战的呼声响彻大地；看吧，愤怒的人群挥舞着标语……。
我向往的21世纪，应该是一个没有战争的世纪，一个和平的世纪，一个人们安居乐业同乐共荣的世纪!让我们牢记“两个朋友”的经历，从现在树立起理想：为世界永远和平而贡献我们的力量！
《朋友》读后感
朋友，只是简单的两个字，却蕴含着无限情感。
莫里索和索瓦日，两个人因钓鱼相识，他们彼此的话不多，但是彼此还是很了解。缘分，永远是科学无法解释的。因为他们趣味相投，感受一致，所以他们变成了好朋友。他们喜欢钓鱼，尽管不是每次都能带着许多的“战利品”回家。
是朋友，不解释，很信任，只因他们是朋友。无论是诱骗，又或者是威胁，是朋友，他们站在一起，心底很恐惧，身子在颤抖，不过，有彼此，绝不屈服。他们对世界的重大政治问题有着两人共同的独特见解，是朋友，什么话都敢说出来。虽然子弹结束了他们的生命，但始终毁灭不了他们建立起来的友情，话不多，但是知道，是朋友，不背叛，你重情重义，我便生死相依。有对方，再怕，也不倒，可以坚持，就不会放弃。
莫里索和索瓦日，有幸成为朋友，无声胜有声，一个眼神，也许就能知道对方的心思，无限默契，面对死亡，只剩恐惧，但他们还有对方，谁也不愿意透露国家的一丝信息，为了国家，两个朋友一起死，也甘之若饴。
朋友，只是人与人之间的一种简单的关系，却能让人的心随之起伏。
《两个朋友》读后感作文
今天我读了《沙漠里的朋友》有一则阿拉伯的传说：两个朋友在沙漠中旅行，旅途中他们为了一件小事争吵起来，其中一个还打了另一个一记耳光。
被打的人觉得深受屈辱，一个人走到帐篷外，一言不语地在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走，一直走到一片绿洲，停下来饮水和洗澡。在河边，那个被打了一巴掌的人差点被淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起之后，他拿了一把小剑在石头上刻下了：“今天我的好朋友救了我一命。”他的朋友好奇地问道：“为什么我打了你后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
两个朋友在沙漠中旅行，旅途中他们为了一件小事争吵起来，其中一个还打了另一个一记耳光。
被打的人觉得深受屈辱，一个人走到帐篷外，一言不语地在沙子上写下：“今天我的好朋友打了我一巴掌。”
他们继续往前走，一直走到一片绿洲，停下来饮水和洗澡。在河边，那个被打了一巴掌的人差点被淹死，幸好被朋友救起来了。
被救起之后，他拿了一把小剑在石头上刻下了：“今天我的好朋友救了我一命。”他的朋友好奇地问道：“为什么我打了你后，你要写在沙子上，而现在要刻在石头上呢？”
他笑着回答说：“当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反，如果被帮助，我们要把它刻在心里的深处，那里任何风都不能磨灭它。”
《朋友》读后感
《带刺的朋友》这本书里有很多小故事，我喜欢《动物冬眠》的故事。
故事讲述的.是一个小男孩看见一个圆乎乎的东西，正往树上爬，难道它在偷枣儿吃吗？可是为了几个红枣儿，它重重地挨了一顿摔。小刺猬可真逗，偷枣儿那么诡秘，逃跑又那么迅速。它的声音就像老头儿咳嗽一样。它叫起来，声音又细又长，就像小孩的哭声一样。
冬天来了，天气冷了，刺猬要冬眠了，整个冬天不吃东西，也不动。冬眠的时候就像死了一样，你说它睡得有多香。
到了大地渐渐泠起了嫩绿的波纹。冬眠的动物，这就要出蛰了。高兴得我赶打开草棚的们窗，做好迎接朋友的准备。这就是我喜欢动物的冬眠！
两个好朋友
出处aoue.om。
从前，有。一个是小鸭子：丫丫。一个是小鸡：鸡鸡。
一天他们出去玩，经过一条河，发现对岸有一颗果树，他们就想去摘水果。
突然，鸡鸡被猎人的绳子抓住了，被头朝地倒挂着。小鸭子想逃走，发现小鸡正用乞求的目光瞅着它。他想是好鸭子就不能丢下朋友。他找来一个据，一直把绳子据断。小鸡下来了，一直谢小鸭子。
一会小鸭子又掉进了猎人设的坑里。小鸡想这可怎么办，他刚才救了我，我也要救他，小鸡说着就想到一个好主意他从坑哪里一直挖一条小道，挖到河里。小鸭会游泳，一直浮了上来。过河的时候，小鸭驮着小鸡一直游到对面。
他俩吃到了果子。
出处aoue.om
朋友读后感
今天，我读了《她是我的朋友》这篇文章，让我知道了朋友的真正含义。
这是发生在战争时期的一个故事，有很多孩子因此失去了亲人，而且被好心人送到了孤儿院里，共同的生活使他们之间的友情更为深厚。其中有一个小女孩儿伤势最重，急需抢救。医生要在孤儿院中，找一名愿意献血的儿童。“有个小男孩儿颤抖着举——放下——举起”说明阮恒以为献血会失去自己的生命，心里非常害怕，可是面对陷入危险中的朋友，他还是毅然决然的举起了小手。从这可以看出阮恒品质的高尚。抽血过程中，阮恒“一动不动，一句话也不说”可见他的心里非常紧张、害怕。从阮恒一次又一次的掩饰自己的害怕中，可以看出他心里虽然非常害怕抽血会失去生命，但为了朋友仍然强忍着这种痛苦。他又不想让别人知道他很害怕，仍然无法控制这种恐惧，足以见得其内心的煎熬和坚持的意识。从“啜泣”“哭泣”“竭力制止抽泣”这些动作说明害怕一直围绕着阮恒，对死亡的恐惧使阮恒分外痛苦。但他竭力坚持着，可见阮恒有着多么崇高的一颗心啊!
读到这里，我们才明白原来阮恒缺乏献血知识，为会把自己所有的血都献给小姑娘，输血后它就会死。所以他在输血不会死，只是一场虚惊。但是远恒那纯洁无暇，愿意为朋友献出一切的美好心灵，却放射出夺目的光彩。远恒之所以给小女孩儿献血的真正原因“她是我的朋友”。
正是友情让阮恒即使认为会危及自己的生命，也要挽救朋友。因为他与被救的小姑娘都是深受战争迫害的孤儿，他们有着共同的命运，在朝夕相处中，结下了深厚的情谊。为了朋友他可以献出自己的.生命，这种高尚的行为令我们肃然起敬。
《朋友》读后感
草地上住着一群小白兔，他们整天在一起玩，一起做游戏，又热闹又快活。有一只小灰兔，因为他发现自己的.颜色跟别的兔子的颜色不一样，他不愿意和大家玩。接着，小灰兔就去找和自己颜色相同的动物，找到了一只大熊，但大熊要冬眠，接着，又看见了狐狸爸爸，而且跟着狐狸爸爸回到了狐狸家，当他知道，自己要被吃掉时，像一阵风一样跑了。最后，还是小白兔救了他，他和小白兔成为了好朋友。
读完故事，我知道了：交朋友一定要交好朋友，好朋友会帮助你，关心你。
两个好朋友
我们家有一个小鱼缸，里面住着许多五颜六色的小鱼。
这个小鱼缸放在我屋子里的书桌上。每天，我写作业的时候，都会看一会儿。小鱼游来游去，快乐地玩耍着，仿佛在对我进行表演。表演一会儿，它们就贴近鱼缸的玻璃，好像在对我说：“小主人，看完我的表演，你应该学习了，是不是你的学习也像我游得一样精彩呢？”我不能让小鱼失望。于是，我开始努力地学习。
小鱼缸有各种各样色彩斑斓的可爱的小鱼。有红箭、有孔雀鱼、还有……它们长得像橡皮一样小，身上长着花花绿绿的花纹，漂亮得像一幅画。每当我给它们喂食的时候，鱼儿们就从四面八方飞快地游来，争先恐后地吃食。我每周给它们换一次水，这样才能保证鱼缸的环境。
我的第二个好朋友是蜗牛。这两只蜗牛是从青怡坊买来的。回到家里之后，我给蜗牛洗了个澡，把它们住的小房子也涮得干干净净。
刚开始，我看到它们一直缩在壳里。过了一天，我早上起床，想起了可爱的小蜗牛，于是，我连忙跑到蜗牛住的地方，有一只小蜗牛探出头来了，我兴奋得手舞足蹈，急忙向厨房跑去，找了几片细嫩的白菜叶，分成几份，喂给它吃，我终于看到它吃白菜叶的样子，蜗牛有两万多颗牙齿呢！是世界上牙齿最多的动物。
蜗牛爬的时候，身体里分泌出许许多多的粘液，它的身体粘在我给它准备的小房子里，当它慢慢地往上爬的时候，你如果在小房子的外面看，就会看见它的肉像波浪一样，非常有趣！蜗牛的脖子很长，它顽皮的时候，身体全都出来了，好像要把自己形影不离的外壳给扔了似的。
当它爬到房顶的时候，我可以通过小缝，摸到它粘粘的肉，蜗牛的肉是肉色的，有的时候，它把两对触角伸了出来，好像在和我打招呼。当我碰到它的触角时，它会毫不犹豫地把自己的触角缩了回去，仿佛对我说：“主人，你太淘气了！我太痒了！”
我爱我的小蜗牛！
我爱我的！
两个好朋友
小兔子山山在门外种了一片红萝卜。
好朋友地鼠团团在山山的地旁种了一片白萝卜。
一天，山山发现团团的白萝卜叶子上有好多大青虫，就找七星瓢虫帮忙来捉虫。
山山又看到自家的红萝卜长得很不好，就去问专家。
团团背着肥料路过山山的红萝卜地，发现红萝卜长得不好，就帮山山施肥。
一会儿，山山来到自己的萝卜地，发现了团团，可感谢他啦。
这时，七星瓢虫捉光了虫子来向团团报告。“虫子捉光了！”
山山和团团相互看着，笑了。
《朋友》读后感
这学期，我读了一本名字叫《我的野生动物朋友》的书。书中讲的`是一个叫蒂皮的小女孩，她很爱笑，胆子也很大。她从小在丛林里长大，经常与大象、鸵鸟、蜥蜴、变色龙、狮子等动物在一起，给她带来了许多快乐，最后她们成了最好的朋友。
读完这本书后，我懂得了要爱护野生动物，保护大自然，只有这样，我们才能生活得更美好。
《朋友》读后感
今天我读了一本沈石溪的动物小说——《朋友大白兔》，这让我知道了，即使只兔子，也有许多友情。
这本书主要写了有个主人买了一只小白兔，叫雪球，在雪球几次差些丧命，幸亏主人及时赶到留下了雪球这条命，有一条疯狗，在他们的院子里面，被它咬到就会得一种传染病，当主人遇上那条疯狗，雪球挺身而出，把疯狗咬死了，为了不让大家得上传染病，它跳到炕上，被烧死了！
一个动物都可以为了主人，为了大家，而牺牲自己，难道我们不行么？让我们世界充满爱心吧！
两个好朋友
小花鹿和小毛驴是一对好朋友，作文。有一天，小花鹿和小毛驴在一起玩耍，他们玩得汗流浃背，开心极了。玩着玩着，他们俩都觉得肚子有点饿，于是就决定一起去找点东西吃。他们走啊走啊，看到前面有一棵大大的苹果树，苹果树上结满了红通通的大苹果，看得他们口水直流。小毛驴高兴地对小花鹿说：“我们去摘苹果吃吧！”小花鹿说：“这个主意不错，但是苹果树那么高，我们怎么才能吃到树上的苹果呢？”小毛驴着急地说：“苹果树是挺高的，我们好好想想，看有没有什么好办法。”于是，两个小伙伴就开始想办法了。突然，小花鹿眼珠一转，大叫：“有了！”她指着不远处的一个跷跷板，兴奋地对小毛驴说：“我们把那个跷跷板移过来，不就能摘到苹果了吗？”“太好了！太好了！”小毛驴高兴地一边拍手，一边跳着说。他们俩费了九牛二虎之力，终于把跷跷板移到了树下。小毛驴先坐在了跷跷板的一头，小花鹿跳到了跷跷板的另一头。小毛驴在跷跷板的作用下，被弹了上去，嘴巴一张，正好咬住了一个苹果。这时，小毛驴落在跷跷板上，小花鹿被弹了上去，也吃到了一个苹果。就这样，小毛驴和小花鹿你吃一个，我吃一个，不一会儿就填饱了肚子。他们还各摘了一篮苹果带回家给爸爸妈妈吃。小毛驴和小花鹿拎着篮子，手拉着手，兴高采烈地回家了。
两个好朋友
1、通过轻快的蜜蜂和笨重的小熊形象的对比，引导幼儿感受两段音乐的不同形象，并能用相应的形体动作表示出来。
2、根据音乐能有规则的进行游戏，体验游戏所带来的快乐。
1、磁带、录音机。
2、蜜蜂和小熊的胸饰、字卡。
3、蜂箱。
（一）、导入：师：今天我们班来了位小客人，听听，它是谁？（放蜜蜂音乐）。
（二）、认识、了解、表现乐曲。
1、熟悉乐曲：
1）、你能听出它是谁？
2）、你是从哪里听出来的？
3）、你听了这段曲子你想做什么动作？
4）、你觉得这段音乐怎么样？
2、了解表现乐曲：由蜜蜂的翅膀联想到曲子的轻快，并用形体动作表现出来。
3、用相同的方法认识小熊音乐。
4、区分两段音乐的不同形象。
（三）、音乐游戏：蜜蜂与小熊。
1、由故事导入，帮助幼儿掌握游戏角色。
2、幼儿佩带胸饰，分角色进行游戏。
3、交换角色游戏。
巩固对蜜蜂和小熊形象的认识。