优秀作文能够引起读者的共鸣和思考，给人留下深刻的印象。以下是一些优秀作文的片段，希望能给大家带来一些写作上的灵感。
我的弟弟小学一年级
一双炯炯有神的大眼睛，一个微微翘着的鼻子，一个大嘴巴，一张胖嘟嘟的脸蛋——他就是我的弟弟，一个既可爱又调皮的小男孩。
有一次中午我去买东西回来的时候，发现我的被子上有一块盘子大小的油渍，于是我连忙把弟弟叫到面前来，问过事情的究竟，他吞吞吐吐的说：“干才你去买东西的时候，我想泡面给你吃可是怕面冷了，就用被子把他盖住，所以……”他没有再说下去，可我已经知道他干了什么，我走过去抱住了他，他看着我笑了，我也笑了。有这样的弟弟是多么幸运啊!
世写弟弟臭脚的作文小学一年级
在生活中，我有许多朋友，但是我有一个很独特的朋友，它就是可爱的小东西――猫。
它的背部是一身老虎皮似的斑纹，胸前是白色的，四只小脚丫也是白色的，长长的尾巴黄白相间，毛茸茸的。它圆圆的脑袋上长着三角形的小耳朵，还有一对绿宝石般的眼睛，嘴边有几根细丝一样的胡须。它就像一团小毛球，可爱极了。他还有许多趣事呢，我给大家说一说吧。
它经常跳上狭窄的窗台，透过玻璃眺望远处。那天，我把百香果放在了窗台上，它立刻回过头来，小心翼翼地走过去，用小爪子好奇地摸了摸，它心里一定是产生了疑惑：咦？是石头吗，这么硬？紧接着，它凑近了用鼻子闻了闻，哇，好香啊！它心里再次产生了疑惑，什么石头能有香味呢？张嘴咬一口吧，结果没咬动。小猫也没多想，便把这个“香石头”踢了下去。最后，所有的百香果就这样一个一个都被它踢到了地上。它还歪着小脑袋看着这些百香果，似乎在说：“不能吃，留你们有什么用！”
到了中午，它又来到电脑前面，望着屏幕上的影子，好奇地摸摸屏幕，我把电脑打开，准备逗一逗它。我就移动鼠标来和它玩一玩吧，它像抓小鱼一样，光标小箭头在哪儿它就抓哪儿，它一跳一跳的，就像一个小弹簧似的，却一直抓不到，可真是一个小笨猫啊！
有时它听到流水声，就会跑到厨房去看。只要见到大水桶，它就会像人一样直立起来，一只爪子抓住桶的边缘，另一只小爪子就努力的伸进水里去沾水喝。小爪子沾了水之后，用舌头舔一舔，就像吃了蜜一样，感觉好甜呀！
这就是我的很独特的朋友。这个毛茸茸的小可爱我非常喜欢，因为它给我带来了许多欢乐。
我的弟弟小学一年级
我的弟弟长得胖嘟嘟的，圆圆的脸蛋上两颗黑溜溜的大眼睛，非常招人喜爱。
我的弟弟是一个非常淘气的“捣蛋大王”，他平时总把家里的玩具弄得乱七八糟。因为怕被妈妈批评，他就会来央求我：“好哥哥，你帮我收拾吧，要不然妈妈批评了，就没人和你玩了。”
弟弟虽然很淘气，但也有懂事的时候，每次有新奇的东西，他都会留一份给我。
这就是我那淘气又懂事的弟弟。
世写弟弟臭脚的作文小学一年级
我们班有一位名震学校的超级无敌香港脚，外号“一号臭脚”。
要说他脚“臭”，是有一定根据的。他的那双臭袜子一脱下来，我们班的每一个角落都可以闻到臭味。他的臭脚真可以说是无人不晓，无人不知。就是连他自己都觉得臭，臭得他自己都要吐了。
有一次上体育课，我们全班男生集合起来准备踢足球，但是男生们都不肯带一号臭脚，就是因为怕一号臭脚一不小心连球带鞋一起都踢了出去。他说：“如果你们不答应的话，那么我就将臭鞋脱下来让你们闻，让你们踢足球时闻我的臭脚，让你们吐，让你们难受，只要你们带上我，我就不脱。”我们受不了他的威胁，勉为其难地答应了。
比赛开始，我们大伙都不给一号臭脚传球，可是一号臭脚竟然自己抢球，并且进球了，鞋也没有掉。所以我们便传球给他，一号臭脚接一球，进一球，就这样，我们连连得分。
下半场，一号臭脚大脚射门，竟然连球带鞋飞到守门员的手上，守门员当场“晕”了过去。一号臭脚赶忙穿好鞋，幸好臭味只是小距离散开，大家都还好。
昨天，老师让我们交《综合学习与评价》。只见一号臭脚拿着本子给老师检查。老师说：“对是对了，可书角全翘起来了，真是递遏。”我们上前一看，个个捧腹大笑。老师又说：“你本子脏，袜子应该也几个月没洗了，脱下来给大家看看。”全班哄堂大笑。这回一号臭脚自己也差点笑掉了大牙。
一号臭脚就是一号臭脚。感谢他为我们带来笑声。
世写弟弟臭脚的作文小学一年级
评讲目的：
1、通过讲评，引导学生懂得怎样抓住景物的特点，按一定顺序把景物写具体。
2、激发热爱家乡的美好感情。
评讲重点：
1、抓住景物的特点，按一定顺序写；
2、能把一个景物写具体完整。
教学过程：
一、导入谈话。
上节课，大都介绍了自己的家乡。这节课，我们共同欣赏一下，好吗？
二、习作成功之处，师生共同评讲。
感受？这篇文章好在哪里？
2、学生评讲，教师加以鼓励、肯定、引导，并板书主要优点，描写。
细致，倾吐真情，突出对家乡的热爱。
3、小结：成功习作的特点：不仅具体描写了家乡的美景，也抒发了。
自己的真情实感。这归功于他们仔细的观察和丰富的内心世界，有着对家乡强烈的热爱之情。
4、继续展示成功这处，其他同学点评。
5、小结：实际上每个同学的文章都有精彩之处、得意这笔，下面就。
请同学相互交流一下（小组交流）。
三、修改不足之处。
1、示例文：描写不够细致，没有突出家乡的美丽文章。
2、指名读这篇文章。
小组讨论：怎样把这篇文章写得更具体、更具体。
3、各组交流修改意见。
四、动笔修改自己的作文。
1、启发谈话：经过刚才的交流，互相启发，大家一定发现了别的同。
学写得更好的地方，现在我们就来取长补短，修改自己习作中的不足之处。
2、修改自己的习作。
五、反馈修改情况，教师总结指导。
刚才大家修改了自己的习作，现在谁想让大家欣赏一下你修改后最满意的地方？
1、读修改后的习作片段。
2、总结谈话：通过今天的习作评改课，老师发现同学们不但乐于写。
作，还善于发现他人的优点，并灵活地吸收到自己的习作中。我非常赞赏你们这种虚心好学的精神，更佩服你们这种一丝不苟的写作态度。课余时间你们还可以继续交流，也可以把自己的习作读给你的同学或者朋友听。
世写弟弟臭脚的作文小学一年级
心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的.心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。
小学生作文时，大多采用第一人称(“我”或“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式--在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。
心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。
(1)提出问题，引入所想的内容。
(2)使用假设，流露心理活动。
(3)字里行间，流露着“想”。
(4)直接抒发心中所想。
我的弟弟小学一年级
每每看到电视里兄弟、姐弟的爱发出的那种不可阻挡的力量，心里总会涌起波澜，虽然老天让我拥有创造这种力量的机会，可也给我开了一个小小的玩笑。
那时，我家只允许生一个，可妈妈一定要生两个，没人能劝住妈那牛脾气，最终决定生下来放在奶奶家养。记得弟弟刚出生那天，妈妈由于难产被送进了急救室，留下我照看弟弟。已不记得那时他的样子，但清楚记得弟弟的第一个微笑是对着我的。后来还向妈妈说那时他和我说话了呢!
四年后，弟弟回来了，从他那迷茫的眼神可以看出他不想来到这个家，即使这儿再好，在他心里永远比不上大山的温暖。来的头几个月，他一直排斥我，总不和我说话。弟弟的个性和我一样，总把事往心里塞，总用外表来伪装自己的心事。我想，在大山里，一定会是迥然不同的。是我们害了他。
两年后的一个晚上，他突然问我：“姐姐，我是妈亲生的吗!”当时听了，愕然了，原来在他来我家的那一刻，他根本没想把这儿当成他心里的那个家，不敢想象一个四岁的孩子，是如何承受那样的恐惧的。我迟钝了很久，回过神来看见的是一双期待的眼神：“不!不是的，你出生时我在你旁边，我可以作证的。”“那我为什么在奶奶家。”我把事情的原因如实给他讲了一便，还语重心长的劝他：“以后别再提了，妈生你不容易，以后要好好孝顺妈，知道吗?”“嗯。”
时间是爱的见证者，一直坚信这句话，几年的相处，总算是让弟弟走出了那时的阴影。这么多年了，他依然喜欢大山，那里每坐山的脾性，他还清楚的给我讲述，可我和弟弟的默契总是很少。
现在，渐渐开始过上正常姐弟的生活，偶尔打打架，吵吵嘴……挺好的。
弟弟，不久的将来，你会发现你人身中最重要的人之一——姐姐。
小学生一年级写人作文：我的二胎弟弟
从去年“独生子女”政策改变后，“二胎”成了我们家中最常讨论的话题。
爷爷奶奶当然是“生二胎”的坚定拥护者。爷爷奶奶生活在农村，对于七十多岁的他们来说，没有孙子是最大的心病。听说当初我出生时，爷爷难过得两天都没有吃饭，虽然现在没有比他更宠我的人了，但自从听说放开二胎政策以后，那兴奋模样，我知道他仍然做着“孙子梦”！
妈妈是坚决反对的。首先是精力问题，爸爸常年在外地工作，爷爷奶奶年纪大了，姥姥姥爷要在另一个城市照顾舅舅家的小表弟。现在妈妈一个人上班还要照顾我，已经筋疲力尽。如果再生一个小宝宝，她即使不工作，也无暇顾及。其次是经济问题，妈妈如果不上班，全家人的重担都压在了爸爸一个人身上。就不能再给我优质的学习环境，给老人们幸福的晚年生活了。
爸爸是顺其自然的态度。现在是单独家庭才能生二胎，我们家是不符合条件的。如果再过几年等到全面放开，他和妈妈已经不年轻了，担心妈妈的身体吃不消，也担心二宝的抚养问题。但是他又是一个特别喜欢孩子的爸爸，如果真的有个小天使降临到我们家，一定会开心地守护他。
我是纠结的。看到好朋友下课后聊起自己弟弟妹妹的开心模样，我都羡慕坏了。有几次我们举行小队活动，同学的小弟弟小妹妹们也来参加了，抱着他们软软的身体，摸着那肉呼呼的小脚丫，听着咿咿呀呀的声音，我的心都要融化了。
但是也有同学说，有了弟弟妹妹，爸爸妈妈就不会像现在这么爱我们了，他们只关心二宝的健康，不能带我们出去旅行，没有时间陪伴学习，没有安静的学习环境……我的小堂妹就是最反感二胎的代表，因为自从她有了小妹妹以后，妈妈再也没有管过她的学习，生活……比我还小的年纪，就自己穿衣、梳头、上学，成绩也一落千丈。稍不留神，还会棍棒伺候！
要还是不要妈妈生二胎呢，这个问题就像一台天平，一直在我心中摇摆不定。现在电视经常报道大宝为了不让妈妈生二胎，离家出走，甚至自杀的新闻，我想他们一定是太突然，没有做好心理准备。我很感谢爸爸妈妈会和我一起讨论这个话题，假如有一天二宝降临到我们家，大家一定会欢迎他的，包括一直反对的妈妈。我也一定会调整好心态，像一个真正的大姐姐一样，帮助爸爸妈妈一起照顾他，陪伴着他快乐成长！
小学生一年级写人作文：我的二胎弟弟
我的弟弟一个十足的淘气包，周围的邻居无一不认识他，他从来都闲不下来，就像现在你问他在干什么，他就总有事要做，总有话要讲给你听，他就像书《淘气包马小跳》中的马小跳，一天到晚奇怪的点子数之不尽。
我的弟弟一对弯弯的眉毛和月牙一样的大眼睛，眼睛里面是乌黑的眼眸，眼眸中闪着一点一点的光，好似星空一般，眼睛上面是不太长的头发，眼睛下面是小小鼻子，鼻子下面是樱桃小嘴，脸上总是红扑扑的。
每一个小朋友心中都有一个梦想，那就是方便面一次性吃到饱，虽然大人们一次又一次强调方便面对身体不好，但还是不能压持心中的欲望，在我一在重复着想吃的的情况下，妈妈又看在我们很久很久没有吃，终于让我们吃了，刚买来，我们几个就和“跟屁虫”一样跟在母亲身后，抢着帮这个那个，仿佛这样就可以快一点吃到，妈妈看到家里没有洗衣粉了，就打算去买，但是就在刚刚妈妈还把钱包给弟弟玩，因为弟弟当时就在面前，所以妈妈想不会丢到哪去的，谁知这一会儿就不见了，妈妈的豆大的汗珠从脸颊上滑落，我马上意识到了事情的严重性，也急忙帮着找，我们找了好久，也没有找到，我想起了弟弟是最后一个看见的，我们问弟弟他放在哪了，他竞说不知道，但是从他的神情就可以看出他在说谎，毕竟小孩总是骗不了大人，妈妈一下子就拆穿了，弟弟只好把钱包交了出来，原来弟弟看着妈每天都会拿那个东西，以为是什么好东西，就想看一看。
这就是我的淘气包弟弟！
我的弟弟小学一年级
弟弟是叔叔家的小儿子，才一岁多，虽不会用任何语言描述自己的想法，但每当大人们叫他去搬小板凳或拿小刷子等之类的小事情时，却也似懂非懂的，很乖巧的按大人的话去做。那可爱样儿，常惹得在座的开心不已。弟弟营养不良，瘦瘦的，假如再健康一点，胖一点，我想，那一定是如假包换的“雅士利宝宝”了。
弟弟很可爱，一双眼睛固然不太大，却极有灵气。如果他想要某物时，他会指着那件东西像哑巴似的看着你乱叫，一旦你大吼一声，他便停止，一双像含了水的眼睛盯着你，像一只小动物乞求你别伤害它一样，此时，你定会顿生爱怜之心，这一招远比哭闹有效得多，再铁的心也会招架不住，乖乖的把东西呈上。
弟弟不仅可爱，而且很聪明。你看电视时，他会手拿遥控器，学你的样儿，而且绝不把遥控器拿倒!他有一个特点，每次总爱用他的小指头去按遥控器上的红按钮，也许因色彩物别吧!但我却气得牙痒痒，因为那个按钮是关电视机的。每当我看得正高兴时，他会来个突然袭击，让你防不胜防!这时，他会抬起头对你哈哈大笑，任凭你怎么生气，也保你百气全消。
弟弟其实还有一爱好，每次我在书桌前做功课时，他总爱来凑热闹，摇摇欲坠的摇到我身边，伸起双臂要我抱，然后坐在我身上，身子扒在书桌上乱动我的书、笔等。每次过后都一片狼籍。后来，我学乖了，只要一听到弟弟狂犬般的叫声，便在门外，把门打得震耳欲聋，还拌有他独特的狂叫，显然一股不达目的不罢休之势。“苦命”的我只有拜倒在他的开裆裤下，乖乖开门了!
有时，我因他的淘气而不理他，他就会乖乖的站在你身边，拉拉你的衣服，如无济于事，便使出第二招——靠在你身上，还真有点小鸟依人的感觉呢!如无效，便亮出金牌：冲你微笑不止，那拍马的笑一亮出，百发百中!
弟弟的故事还有很多，哪里凭一笔一纸可谈得完?愿弟弟快快长大吧……。
世写弟弟臭脚的作文小学一年级
场面描写就是在一定的时间和环境中以展现人物活动为中心的生活画面的描写。
早就听说今年的中秋节在金鸡湖文化水廊有烟火晚会，一吃完晚饭，爸爸和我就来到湖滨大道。
2．场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。如：《看企鹅》中的场面：
3．场面描写要注意点面结合。场面描写有要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这样，才能把整个场面写好。如：
这些学生在号召群众募捐，帮助灾区人民解决困难，重建家园，围观的人听了都伸出一双双热情的手，纷纷把钞票放进箱子里表示一点心意。站在外围的人焦急地等待里边的人快出来，好让自己进去捐款。一位叔叔还大声地叫嚷：“你，你快一点行吗？真是急死人了。
4．场面描写要注意按照一定的顺序进行。一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序事情的发展顺序来写。每个场面都有一个基调，有个总的气氛。比如，开追悼会的场面，它的基调是肃穆的，气氛是悲哀的，而开庆祝会基调是热烈的气氛是喜气洋洋的，因此，要把场面的气氛描绘出来。
我们在描述场面时要按一定的顺序，同时还要兼顾个人与群体，做到点面结合。在写的过程中，不要忘了营造气氛。做到了这些，写好一个场面就容易多了。
弟弟上一年级的作文
今天，妈妈买了个大西瓜，西瓜穿着一件绿衣服，印着黑色的条纹。
弟弟成了妈妈的小跟班跑进跑出，嘴里还不停地念着：“妈妈，切西瓜!”可是，妈妈很忙顾不上弟弟，弟弟馋的直流口水。
忽然，弟弟灵机一动，故意把桌上的西瓜顺手一推“啪”的一声西瓜掉在地上摔破了。妈妈只好拿水果刀切开了西瓜递给弟弟。
我家的弟弟真的好调皮。
我的弟弟一年级作文
我有一个弟弟，叫吴本浩，他很可爱，不过有时他很傻，很爱撒娇。
有一次，妈妈问弟弟:“你长大想做什么？”弟弟说：“我长大想‘坐’轮船。”妈妈想:可能他误解我的意思了！又问：“你长大想当什么？”弟弟说：“我长大想当叔叔。”
我的弟弟一年级作文
我的弟弟是一个很可爱又顽皮的孩子，我的弟弟今年四岁了，他的眼睛圆溜溜的，像珍珠一样，他的'嘴巴大大的，头像皮球一样圆。
有一天，我写字的时候，他就把我的书，本子拿走了，妈妈看见了，就把他抱走。这就是我的弟弟，一个可爱又顽皮弟弟，不用说：“我是多么喜欢他了。”
弟弟上一年级的作文
我的弟弟今年升上小学一年级，成为校园新鲜人。在学校里，他不仅能和其他同学和乐共处，更是一个热心服务、善良可爱的孩子。
在班上，弟弟最喜欢的科目就是数学，因此数学成绩一直很亮眼，因为他对数学有浓厚的兴趣，所以时常帮助班上数学能力较弱的同学，在幼儿园时，老师就常常赞许弟弟热心服务的表现。弟弟的`人际关系非常好，因为他喜欢和同学打成一片，这样学校生活才显得多彩多姿。
弟弟也喜欢上体育课程，平时喜欢跑跑跳跳，任何的运动项目都难不倒他。在跑步方面，跑得比任何人还快，有如飞毛腿；球类运动他也能身手矫捷、眼明手快地过关斩将，一节体育课就足以让弟弟舒活全身的筋骨。
我弟弟的学校生活是精彩的，每天上、下学途中，是我最爱的时光，因为他都会跟我分享他在学校的点点滴滴，让我了解他在学校的学习状况。我弟弟确实有许多优点和专长是我当姐姐所不及的，我非常爱他，希望他的小学生活是充实且精彩的，在童年求学过程中留下许多美好的回忆。
我的弟弟一年级作文
我的弟弟是一个非常贪玩的`人。在深圳市罗田幼儿园上学，成绩一般般，获得过两张奖状。他今年6岁了。整天就知道玩，天天东跑西跑，东撞西撞。一有时间就跑去玩，玩的时候还不小心，撞伤了也不知道。妈妈警告了弟弟好几次，可惜都没有用，把妈妈的话当成耳边风似的，根本不听。
我的弟弟一年级作文
“啊呜，啊呜，啊呜”随着一声哭声，我的.弟弟诞生在这个充满欢声笑语又温暖的人间里，爸爸妈妈，外公外婆还有许多人都很高兴，在这个小生命住院的几天，我几乎天天都跑到医院去看望我的饿弟弟，看者他那红扑扑的小脸蛋，大大的眼睛，转来转去的，别提有多可爱拉。眼睛忽闪忽闪的。
在他5个月的时候，可以看到爸爸妈妈的时候，下午妈妈都会带他到外头去走走，他的眼睛东张西望的，妈妈说啊弟弟长大后一定非常的聪明机灵的。
到现在弟弟已经会叫爸爸妈妈了，会了许多的话，有的时候还回学人家讲哈，有一次，我在喝衣料，碰巧被弟弟看到可她对我说“喝尿，喝尿，我要喝尿！”我知道弟弟想喝衣料，可我却跟他说要喝尿就到厕所去。弟弟摸了摸他的小脑袋还不知道是怎么一回事，就一溜烟跑了。
又有一次，妈妈正抱者弟弟在教他讲故事，我走了过去，弟弟看见了说“鞋鞋来了”妈妈大笑起来，弟弟是要讲“姐姐来了”可是却变成了“鞋鞋来了”我和妈妈听了就都大笑起来。
我的弟弟一年级作文
我有一个调皮的弟弟，有一次，妈妈带他去玩，一起来得还有我和一个小妹妹，该下车了，哪个小妹妹带来了奶瓶，弟弟看见了，伸出了手，把奶瓶给夺了过来，那个比弟弟大的小妹妹就哭了。
我记得，弟弟有一次把我的.鞋子抢走了，并把它给妈妈呢！怎么样，我的弟弟调皮吧！如果你也有一个弟弟或妹妹的话，那就也把他写出来，和我一起交流交流吧！