2023年教育调研发言 赏识教育教育随笔(精选9篇)

在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

赏识教育教育随笔

有一天，无意间在网上荡，发现了周弘写的《赏识你的孩子》。我一口气把它看完了。周弘的不幸在于他的女儿聋哑，而周弘的成功在于他不轻言放弃，而是细心地、耐心地观察、发现。赏识孩子的优点和长处，坚持不懈地鼓励孩子前进，克服一切困难地前进，不断地为孩子的每一个微小进步加油。周弘成功的关键，是他在探索女儿教育方法的过程中，找到了“赏识教育法”这一个教育的瑰宝。“孩子是自己的好”，无可厚非这是作为一个父母本能的反应，但是现实生活中，在教育问题上对孩子的期望值不能过于单一，不切实际的期望值只能扼杀孩子美好的未来，从而往往断送可能达到的辉煌。

从孩子刚出生那一时刻起，我们就为她设想了无数美好的未来，有时讲着讲着我们自己也会傻傻地笑。作为父母，心里无时无刻充满了无限的期待。入幼儿园前的一个星期，全家每一天都在对我女儿说这个说那个，总之就是希望孩子能成为最棒，真可谓“可怜天下父母心”。

记得上幼儿园前，我开始教她写“1-10”数字。看似简单的一个“2”，我跟老公教了她好多次，我女儿写来写去还是把她横着写。我当时脱口而出：“真是笨蛋，这个也不会写，跟你说了多少遍了。”可是女儿还是自顾自在那里写。我当时气得走开了。后来过了好几天，我女儿叫我过去看，只见她拿起笔，在纸上端正地写了一个“2”字，嘿！她会写了。

这时的我心里才感觉到了内疚，我当时不应该骂她。孩子虽小，但是自尊心却是一点也忽略不得。在教育孩子的问题上与周弘相比，我远远没有做到他所说的细心地、耐心地观察、发现。其实不用说当时她是写不好，其实她也非常渴望能写好。只是需要一个过程，需要一点时间。

入园近三个月，在老师阿姨细心的教导下，女儿学会了好多，她的进步所有人都有目共睹。上次，园里特地为小班家长准备了一堂精彩的讲座，我听了后受益非浅。要想孩子能更好地成长，需要家长与学校、老师与孩子、家长与孩子之间有序地配合。让我们一起赏识孩子，尊重孩子，在孩子成长的道路上留下更多美好的足迹。

学前教育教育考察心得体会

学前教育是国家重点发展领域之一，而学前教育的质量也是教育事业全面发展中不可或缺的一环。因此，对学前教育教师的素质和能力要求也越来越高。近日，笔者参加了一次学前教育教师的考察，通过这次考察，我深刻地领悟到了学前教育所面临的挑战和自己的不足，同时也收获了很多宝贵的经验和感悟。

第一段：对考察的背景与目的的认识

这次考察是由教育局主办的，旨在对学前教育机构的师资队伍进行考察，提高学前教育教师的教学水平，保证学前教育的教学质量。考察标准主要从师德师风、教学水平、会务能力、课外活动等方面综合评定。这也是我们作为一名学前教育教师必须要面对的挑战。

第二段：对自身表现的反思

在本次考察中，我深刻认识到自己的不足之处。首先是在教学中，我发现自己某些教学设计不够精细、创新，容易失去孩子们的注意力，还需要在教育理念上有所提升。其次是在组织课外活动上，还需要做得更加细致、精美、实用，让学生感到有趣、有意义。这次考察让我认识到自己的问题，更加觉得自己要多学习、多实践，才能成长得更快。

第三段：学习和借鉴别人的经验

在考察的过程中，还有很多的优秀教师和团队。我深感到了自己的不足。但我也在参观中发现了很多新思路和新方法。例如，他们通常强调利用一切的可用资源，充分利用环境、吸纳社会资源为孩子们提供更多优质的教育资源。还有就是注重孩子们的情感体验，让孩子们学习有情感，有共鸣，影响孩子们的性格和品质。这些思路和方法让我受益匪浅，也让我明白教育是一个不断创新和学习的过程。

第四段：为提升自己的专业技能

基于上述实践中发现的不足，我意识到自己需要提升自身的专业技能，如陶艺、舞蹈、手工制作等，为孩子们提供更加个性化的教学服务。在本次考察中，我发现一些优秀教师通过自己的个人特长开展教学，让孩子们深有感受、得到启迪。此次考察让我明白了为了教育事业、为了学生更好地发展，自身需要不断提升专业技能。

第五段：总结体会

通过本次考察，我明白到了自身在学前教育教学中的不足之处，接下来需要制定一些能够帮助自己成长的计划，并进行认真的执行。同时，还需要多了解和学习先进的教育理念，与优秀教师相互交流、学习，多搜集优秀的案例和经验。这样才能为孩子们提供更加优质、有创造性的教育和帮助，不断提高自身的教育能力。

赏识教育教育随笔

不久翻出好久之前一的一本书《赏识教育》，赏识教育是一种很好的教育模式，但已经过时了。看这本书的出版年代，初版是，联系当时的社会环境，正是对教育重新开始重视的时候，几千年的'封建教育，导致了中国普遍的家长制风格，而这本书却提出对孩子要捧而不是压，鼓励孩子，树立孩子的自信，让孩子喜欢上学习，由兴趣引发成绩的不断提高，尽量地博览群书，开阔自己的眼界。多看书，就能多了解情况，掌握更多的信息，了解最新的教育动向，不会鼠目寸光，眼光只放在自家孩子身上。正面、反面的都了解一下，孰优孰劣，比一比就知道，或者说各有千秋，那么我就取精弃粕。每个孩子都是个体，没有一种教育方法适合所有的孩子，在不断的摸索中，提炼出适合自己孩子的教育方法，这才是目的。紧跟潮流，才能跟自己的孩子有共同语言。要了解自己孩子的动向，首先你得跟孩子交流，孩子愿意把心里话告诉你。而要交流，那么首先你们得有共同语言。所以做家长的也要不断地给自己充电，紧跟时代的潮流，看看最近在流行什么，俗话说，一年一个代沟，等代沟真形成了，要消除就比较难了。小孩子中间潮流动向很快的，不要说你家孩子在热议僵尸和巴拉巴拉小魔仙，你不但不知道这些东西为何物，还要跟他讲什么猫和老鼠这种小儿科的（当然在一代人心中这是经典，但在另一代人心中却未必如此），他对你说的我看兴趣不会很大。或者你站在孩子的角度来看一下问题，玩一玩他玩的游戏，或者你就会理解那些你认为“幼稚到极点”的游戏，也有它吸引人的地方的。你理解了孩子理解的东西，那么你们就有了共同语言了，你说的话在他身上才能有起效果的作用了。

赏识教育教育随笔

一个偶然的机会朋友给我介绍了一本书，名字叫《教你如何赏识孩子》―赏识教育操作方法，看后，我爱不释手，读了两遍还想读。因为读后我感觉我已经置身于“学生”的角色当中，去理会一个学生是如何在学习的“苦海”之中希望能够得到家长的理解和关怀。我们知道，素质教育在我国已经进行了多年的实践，而目前的结果却仍然摆脱不了传统的“灌输应试”的教育方法，学习的成绩决定一切，“死读书、读死书”的“书呆子”“应变能力差、情感的脆弱、自信心弱、独立性差”是我们过去常见的现象，这在经济高速发达的今天已经不相适应。那么如何充分发挥孩子的潜力，培养孩子自信、自立、自强，使孩子成为综合性人才，在个性培养上有一个很好的教育方法，谈几点看法，与大家共勉，不足之处，请大家提出宝贵的意见和建议。

我认为，赏识教育的方法就象农民种庄稼，要想长出好的庄稼，必须给它合适的土壤，这里讲的“合适”并不是我们每个家长“强行”创造土壤，也不是父母溺爱的表现，而是有益的表扬和鼓励，是孩子在遇到困难时的一种鼓励，是孩子犯错误时的一种“合理”宽容，是风平浪静日子里一种扬帆开进的动力。就是那怕天下所有人都看不起你的孩子，你还要坚信你的孩子是天下最好的孩子，你将永远地为他骄傲、为他自豪。你即要赏识孩子的优点，还要找出孩子的弱点，这样，孩子才会学会用思维的方式考虑事物处理的方法，以致达到最终成功的目的。

一、创环境找感觉尝甜头

如果说创造良好的环境是构建大厦的基石，那么“找感觉”便是钢筋和混凝土。感觉是个很重要的心里体验，是自己对自己的一种质的感觉。一个人没了感觉，也就意味着没了自信、没了追求、没了希望。每个人一出生便生活在巨人的世界里，那种生理上的弱小，在心里上埋下与生俱来的自卑与不安全感，对这个世界有着一种深深的恐惧感。因此，从这个角度来看，在孩子的成长过程中，渴望需要别人的赏识、赞扬，以增强安全感、提高自信心，来战胜自己的恐惧与自卑。做为家长，就要从这方面入手，让他尝到甜头，鼓励自信心的提升，孩子做的好就加以表扬和肯定，肯定的背后就是激励他对生活充满了希望和信心，增强自信能力。日常生活当中，家长要有意识地通过一些小事情的处理告诉孩子，自己的事自己做，全方位地培养他，而不是把他当作一个小孩子在指挥他。我们大人在工作中不也是体会到领导和下级关系的“苦衷”吗？如果我们尊重孩子，则能够提高他们应变突发事件的能力，培养他们的独立能力。尝到了甜头后，在处理一切事情中，他们就能够通过独立思考、判断去积极地解决问题。

二、成长目标不能过高应时俱进

在孩子的成长中，每个家长都有着迫切的希望，“望子成龙、望女成风”，这种愿望是好的，但往往事与愿违。因此，在生活中责备、训斥，使孩子在学生中丢失了好孩子的感觉，自信、自立自然就无从谈起。我认为，象书中所说的“跳一跳，够得着”、“太好了，你真棒”、”、“你很出色！”、“这办法真妙！”、“我真为你骄傲！”的鼓励方式确实比较好，只要孩子努力了，就应该鼓励他们，目标是在打好牢固基础上不断提高的。譬如：目前国内中小学的教育，从教师和学生都以分数论优劣，如果学生在一个学期结束时的考试成绩不理想，家长训斥、老师责备、同学看不起，这样会更加伤害孩子的自尊。如果换位想想：孩子现在的成绩是经过自己的努力而取得的，也许是学习方法不当等原因，然后，家长积极配合老师改变一下方式，以鼓励的语气“你真棒，这一学期的课程你已经掌握了70%（70分）或60%（60分），不简单，继续努力！”。然后，同孩子一起对未搞明白的问题进行分析，是粗心还是完全不懂，今后可以有针对性的进行辅导和强化。切记住，大人有自尊，孩子也有自尊，本来在学生中已产生了伤自尊和悲观的情绪，家长再加一把“盐”，那不是把孩子的自尊伤透了吗？。为此，针对问题，确定下学期的目标，目标不能过高，使他能“跳一跳、够得着”（即在80至85分之间--事例），一步一步地以孩子成长的实际情况确定目标，把“先做人、后成才”做为培养目标，理解、沟通、赞扬，循序渐进地教育其今后不断发展，成熟。这里讲述一则如何赏识和鼓励孩子的例子：在托儿所老师出了道数学题，3-2=？，有个孩子抬头看了一眼老师，然后毫不犹豫地写下了个“5”字，还很肯定地等待着老师欣赏。这时老师就说：太好了，不就是把“+”号写成了“-”号了吗！，然后帮他把“-”号改成“+”号。那个小孩子专注的神情，我想永远都不会忘记“3+2=5”了，对今后做题中的加减符号一定是特别的注意。如果换个方式：你真笨，笨死了，连3-2等于几都不知道，这样的责备不仅伤害了孩子的自尊，以后他再也不会主动回答问题，同时会失去继续前进的动力。

三、周婷婷和张弛现象

周婷婷、张弛现象告诉我们，“人之初，性本善”，每个孩子生下来都是一样的，而每个人的成长过程以及所处环境各不相同的，但是为孩子们创造一个良好的学习环境、生活环境是很重要的，这是孩子成长的基础。这就需要我们每个家长从自身做起，和孩子交朋友，不能居高临下，要平等，要完全地走进孩子的心灵深处，有意识的、系统的注重对孩子情商的培养，但是也不能完全地形成以孩子为中心的状态。试想：周弘能将一个残疾（聋哑）的女儿培养成全国优秀十佳少年、第一位聋人大学生；张驰并不是天才、神童，只是一个具有普通智力的孩子，那么为什么22岁的英国剑桥大学在读博士生张驰会取得今天的好成绩呢？可以说，都赏识教育的结果。周弘和张驰的父母在教育孩子的过程中着力于综合素质、综合能力的培养，也就是所谓的情商方面的培养。在孩子中，我认为，一是要培养孩子的兴趣和求知欲，对孩子不懂的问题不能单刀直入地解答，以启发、提醒形式鼓励他自我完成，使其产生“我能行”的自豪感。平时要对孩子多从侧面宣传学习是件幸福的事，你要是老把学习当成件苦差事，他就苦不堪言，你要把它当作件幸福的事情，他就会乐此不疲。方法之一，看电视，如：幸运52、开心词典、挑战类的节目，他能及时回答节目中所提出的问题，说明他学的知识已得到实践的肯定，这时你就大加赞赏。方法之二，你可以在他明知道问题（中等难解问题，可以是社会知识、也可以是历史等知识面）的解答，你还要装着不懂来请教他，这时他心里“美滋滋”的，心想，学习就是好……二是树立孩子的自信心，不懂不能装懂，要和老师多沟通。在日常学习中，老师是最了解孩子、最知道如何教育孩子，碰到问题，家长和老师一定要配合。现在有些孩子对待老师布置的作业“敷衍了事”、或着打电话问问同学，试想，学生之间的交流是相对直观的，而老师是以启发、提示的方式帮学生解答问题，想想那种方法对孩子学习有利呢，当然，这不是反对同学间的交流……三是培养孩子好的学习习惯。一定要复习学过的内容后再做功课，然后预习要学的课程，孔子曰：“温故而之新”。四是自己的事情自己做，要把他作为一个与自己平等的人全方位地进行“培养”，而不是把他当作一个孩子在指挥他。五是学做人比学习更重要。无论是孩子学习、做技术研究还是以后的人生道路上，“学会做人比学会读书更重要”，要懂得尊重人、关心爱护他人，这样才是相对完整的人。当今社会出现了不少的大学生、研究生、博士生等犯罪现象不就说明了这一点吗，究其原因就是，精神和情感的脆弱使他们“心理扭曲”而成了罪犯。

四、走出操作误区

美国心理学家威谱詹姆斯说：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识。”他还发现：一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。因而在学习过程中，激励的存在至关重要，任何孩子都需要不断的激励。但也要防止走入误区，不能把赏识的目标定位于狭隘的成功。赏识并不是“惯”、“纵”，不分正确与否一概地大加赞赏，而是以“信任、尊重、理解、激励、宽容、提醒”六大原则，“感受到赏识、赏识自我、赏识他人”三个方向为目标，从四个层面着手：一是赏识孩子的结果，以强化孩子的行为；赏识孩子的过程，以激发孩子的兴趣；创造环境，指出发展方向；适当提醒，纠正孩子的不良行为。这里有一则事例：拿破仑不仅仅是一位军事家，更重要的是一个教育家，他经常对士兵讲的一句至理名言是“每个士兵的背包里都有元帅的指挥棒，每个士兵都相信自己是当元帅的料，所以他带领士兵向前冲锋的时候即使最后一名也会找到元帅的感觉，所以整个部队一往无前，所向披靡。孩子的学习和考试也是如此，考第几名不重要，重要的在于你是不是真正愿意学习，是不是一直不懈的努力；不在于现在是否能拿第一，而是永远相信自己是拿第一的人。

五、家庭的影响亲子的沟通

孩子的发展和家庭的影响有着重要的联系，如何处理好这一关系，主要从以下四个方面着手：一是对孩子学习上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一个正直的人。二是不要求孩子考多少分，不施加压力，只要尽力即可。三是为孩子创造好的学习环境，如家长不看电视，多看书（陪读书），不上网玩游戏等。四是孩子从小到大很少挨父母的打骂等。那么如何才能做好这几点呢？首先做父母的要有一个充分地沟通，两代人沟通好的前提是：父母之间要沟通好，这才利于孩子的健康成长。成功的家长真正做到尊重孩子、理解孩子，在他们眼里，既是好长辈、又是知音和朋友。和孩子平等的交流，即使孩子错了也不例外，家中之事让孩子参与，要孩子干的事总以商量的口气经得孩子的同意，不应采用命令方式。()现在每个家庭都是一个孩子，因此，要改变以孩子为中心的状态，家长把权利还给孩子的同时，也让他承担起相应的义务，让孩子得到爱的同时也懂得付出。其次要加强亲子沟通，与孩子站在同一起跑线上，采取参与型的介入，帮助孩子把学习当成一种乐趣；不能采取压制型介入，也就是大多数家长常见的情况“作业做完了吗？”、“把作业检查再玩去”等等。

我的感言是：生活的大海有许多个层面，学习只是其中的一滴水，健全的人格，良好的心态可助孩子找到自由驰骋的层面，拥有幸福和成功的未来。

学前教育教育考察心得体会

学前教育是儿童教育中重要的一个阶段，其教育内容和方法对于儿童的成长和发展起着至关重要的作用。近日笔者参加了一次对学前教育的考察活动，通过实地走访和观察，深刻认识到了学前教育在儿童成长中的重要性，也感受到了学前教育中存在的问题和亟待改进的方向。以下是笔者的考察心得体会。

第二段：教育内容需要多元化

在考察中我发现，部分学前教育机构教育内容存在单一化和繁琐化的问题，如一味地让孩子学习拼音、写字等学前基础内容，缺乏游戏基础，简单的游戏也只是玩具堆放。这样的教育方法容易让孩子感到厌烦和乏味，同时也难以满足孩子的多元发展需求。因此，在学前教育中应更注重游戏教育和情感体验的培养，并且多元化的教育课程也是必要的。

第三段：教育环境需要提高

学前教育机构的教育环境也是考察过程中需要关注的问题之一。在实际调查中，一些学前教育机构的环境存在不干净、不整洁等问题，学生桌椅不够齐备且劣质，容易导致教育质量下降，影响孩子们的习惯养成和健康发展。同时，教育环境还需要更注重人性化的设计，让孩子在舒适安全的环境中可以自由学习和成长。

第四段：教育老师需要专业化

学前教育教师是学前教育中不可缺少的重要组成部分。通过考察，我发现许多学前教师的水平并不高，且很多教师考取相关证书也只停留在行政级别。这种情况下，教师教学质量不稳定，而且多数教师对于如何推进学前教育也没有很好的想法。因此，学前教育机构需要加强教师培养，提高教授技能，完善教学质量监督体系，鼓励更多的专业教师进入这个行业。

第五段：家长需要参与性更高

学前教育机构的家长参与度也是调查中需要考虑的因素之一。学前教育是孩子成长的重要阶段，家长的参与不仅可以提高孩子的教育质量，也可以促进学前教育机构与家庭的联动。提高家长的参与性方法有很多，比如推进学前教育课程开放日、开设亲子课程等，这些措施都可以让孩子更加顺利地成长和发展。

结论：

总的来说，学前教育教育的考察中，我们应该从多个角度出发，深入了解学前教育机构的各项实践和理念，考察其发展中的问题和亟待解决的方向。只有这样，才能让学前教育机构更好的发展，满足儿童和家长的需求，在孩子们重要的成长阶段为他们提供优质的教育服务。

教育整顿心得体会党史教育

教育整顿是我们党历来进行的一项重要工作，通过此次教育整顿，我们更加深刻地认识到了党史教育的重要性。党史教育作为一种学习党的历史经验、铭记党的光辉历程的方式，对于加强党性修养、提高党员干部的政治觉悟和政治能力具有重要意义。

第二段：认识党史的重要性

党史教育是一面重要的政治镜子，通过学习党史，我们可以清楚地认识到中国共产党诞生的历史背景、为什么会走上武装斗争道路、实现了中国共产主义事业从胜利到胜利的伟大历程以及我们党在社会主义建设中取得的伟大成就等等。党的光辉历程和革命精神对我们今天的事业发展具有重要的借鉴意义。

第三段：深刻认识到自己的不足

通过党史教育，我们不仅能够看到党的历史辉煌，也能够看到我们自身的不足之处。在党史的百年光辉中，我们党曾经历过许多困难和挫折，但每一次都因为党员干部的坚定信仰和顽强拼搏而得以战胜。这让我们看到了自己的一些软弱环节，包括理想信念的缺失、党性观念的淡薄、工作作风的不端正等等。通过认识自己的不足之处，我们要真诚反思，不断提高自身素质和能力。

第四段：教育整顿带来的启迪和希望

通过教育整顿，我们党队伍中的党员干部在党史教育中进行沉思和反思，找出自身存在的问题，坚定理想信念，树立正确的党性观念，提升工作作风和专业能力。同时，教育整顿还在全党范围内形成了学习党史、强化党性的浓厚氛围，推动了各级党组织和广大党员干部的工作质量和能力的提升。

第五段：结尾

总结教育整顿心得体会，党史教育在我们党的发展历程中起到了重要的作用，通过了解和学习党史，我们能够更好地发挥党的优良传统和光辉历程的力量。在今后的工作中，我们要将党史教育进行贯彻和落实，不断提高党员干部的思想觉悟、政治能力和工作水平，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出更大的贡献。

敬畏教育热爱教育心得体会

教育是神圣的事业，是培养人才、传承文明、促进社会进步的重要途径。作为从事教育工作的一员，我时刻怀着敬畏之心、热爱之情，投入到教育事业中。多年来，我积累了许多心得体会，让我深刻理解到敬畏教育、热爱教育的重要性，并在实践中体会到了教育的魅力与奇妙。在这篇文章中，我愿意和大家分享我对敬畏教育、热爱教育的理解和体会。

第一段：敬畏教育的心得体会

教育的神圣之处，不仅体现在它培养人才、传递文化的作用上，更体现在它对于每个学生个体的影响和塑造上。教育不仅仅是知识的传授，更是一种对于人性的教化。面对每一个学生，我时刻怀着敬畏之心，尊重他们的独特性和个性差异，尽力为他们营造一个良好的学习环境。同时，我也意识到自己在教育过程中的责任，毕竟，我们在孩子们的成长中扮演着重要的角色，我们的每一个言行都有可能对他们产生深远的影响。面对这份责任，我时刻秉持着敬畏之心，不敢有丝毫怠慢。

第二段：热爱教育的心得体会

热爱是教育的灵魂，也是教育的动力源泉。只有热爱，才能真正投入到教育事业中，才能为学生带来真正的改变和成长。我深刻体会到，热爱教育不仅仅是一种工作状态，更是一种教书育人的心态。在教学中，我总是尽力挖掘学生的潜能，关注他们的成长，细心引导他们发现自己的优点和兴趣所在。我乐于帮助学生解决遇到的问题，鼓励他们去尝试，让他们在尝试中收获成长的快乐。这些，都是出于对教育的热爱，是我希望每一个学生都能成为更好的自己的动力。

第三段：教育的魅力与奇妙

教育是一种奇妙的事业，因为它能够改变人的命运，因为它能够改变世界的面貌。教育不仅仅是传授知识，更是培养学生接受知识、思考问题、解决问题的能力。在教育过程中，我看到了学生们的成长，看到了他们的进步，看到了他们从一名普通学生逐渐成为出类拔萃的人才。这些成长和进步的背后，离不开他们的努力和付出，也离不开教育对他们的引导和影响。这种见证成长的过程，让我深深感受到了教育的魅力和奇妙，也坚定了我投身于教育事业的决心。

第四段：敬畏教育与热爱教育的互补关系

敬畏教育与热爱教育是互补的关系，两者相辅相成，共同构成了教育的核心力量。敬畏教育，让我明白了每位学生的独特性和差异性，尊重他们的个性，为他们提供适合的学习环境；热爱教育，让我关注学生的成长，为他们带来真正的改变和成长。敬畏教育让我更加谨慎对待每一个学生，尊重他们的选择和自由；热爱教育让我充满激情地去引导和教导他们。只有将敬畏与热爱相结合，才能真正发挥教育的力量，成为学生成长道路上的引路人。

第五段：结语

敬畏教育，热爱教育，是我多年来从事教育工作的重要体会。我深知教育事业的神圣性和责任性，同时也深刻感受到教育的魅力与奇妙。在未来的日子里，我将继续怀着敬畏之心，热爱之情，为每一位学生的成长提供最好的引导和帮助。我相信，只要我们心怀敬畏、热爱教育，共同努力，教育事业一定会繁荣兴盛，为社会带来更美好的明天。

赏识教育教育随笔

拜读了周弘老师的《赏识教育》，让做班主任的我受益匪浅，赏识教育就是一种以尊重学生人格为前提，通过表扬、肯定学生的某些闪光点，实现对学生有效激励作用的教育；是在承认差异、尊重差异的基础上看到学生的每一点进步，用欣赏的眼光发现学生的可贵之处，使学生看到自己的闪光点，每天都能进步和成长。每一个人，在日常生活中都渴望获得尊重、肯定、信任和关怀。老师希望学生具有哪些品质，那么，你就说他已经具备哪些品质，不断地被赏识和肯定，学生就会越来越优秀。

从这本书中我学到了教育学生的方法－－－－赏识我的每一个学生。

赏识教育的最重要原则是信任。我们要从每个孩子的身上找到他们的闪光点，从心底深处去欣赏他们，孩子们会有很大的改变。这使我想起了我们班的王耀恒同学，记得在一次数学课上，我面对全班学生表扬过他上课回答问题很积极，不怕说错。从那以后，我经常看到王耀恒在课上踊跃举手，其他老师也向我反映他最近有进步，我也及时的对他进行表扬，从那以后他的作业完成质量高了，成绩自然也有所提高。

我们对学生获得的成功和进步应给予真诚的肯定与赞扬。鼓励是流淌的小溪，是教师手中的太阳。喜欢鼓励学生的教师，像是清晨的一缕曙光。往往我们一句体谅的话能使学生情绪稳定下来，恢复信心，几句表扬鼓励的言语能改变学生的行为习惯。

所以，让我们用赏识的眼光对待每一个孩子。

家庭教育隔代教育心得体会

近年来，随着城市化进程的加快和人们生活水平的提高，家庭结构逐渐发生了变化。越来越多的家庭面临着隔代教育问题，也就是祖父母代代相传的家庭教育方式与现代家庭教育观念之间的碰撞。在我看来，这种隔代教育给孩子带来了一些好处，但也产生了一些问题。

首先，隔代教育可以提供孩子与祖辈之间的情感交流和教育传承的机会。祖父母经历了很多年，拥有丰富的人生智慧和经验，他们对于生活有着独特的见解和理解。通过与祖辈的交流，孩子能够接触到不同的思维方式和文化背景，这对他们的成长是很有益处的。此外，祖父母的教育方式往往更加宽松和关爱，他们注重培养孩子的品德和道德素养，强调家庭的温暖和和谐。这种传统的家庭教育方式对于培养孩子的情感和情操起着重要作用。

然而，隔代教育也存在一些问题。首先，祖父母对于新时代的教育观念可能不够了解，他们往往会采用过时的教育方法和手段来教育孩子。例如，他们可能会对孩子施加过多的压力，过分强调成绩和学习的重要性，忽视了孩子的兴趣和个性发展。与此同时，由于祖父母的偏爱和溺爱，孩子可能缺乏独立和自主意识，容易变得乖张和任性。这些问题都需要我们认识到并加以解决。

针对隔代教育带来的问题，我们需要采取一些措施来加以解决。首先，父母应加强与祖辈的沟通和交流，理解他们的教育观念和方法，并可以适度地加入自己的想法和观点。同时，祖父母也应该尊重父母的意见和决定，合理地和父母相互配合，形成积极向上的教育氛围。其次，父母需要在教育孩子方面有自己的主张，并坚持自己的原则。他们可以参考祖父母的经验和教育方式，但也应考虑到现代社会的变化和孩子的特点，灵活地调整教育策略。最重要的是，父母要做出自己的决定，并对孩子负起教育的责任。

总之，隔代教育是当前家庭教育面临的一种新形势和新问题，需要我们认真思考和解决。虽然隔代教育能够提供孩子与祖辈之间的情感交流和教育传承的机会，但也存在一些问题，如教育观念的冲突和教育方式的过时。为了更好地解决这些问题，父母应加强与祖辈的沟通和交流，并在教育孩子方面保持自己的主张和原则。只有通过相互理解和合作，才能实现家庭教育的良性循环，为孩子提供更好的成长环境。