人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
班主任心得怎样做一个幸福的班主任 班主任心得怎样做一个幸福的班主任呢(7篇)篇一
如果一个人决定实现某种幸福，他就一定会得到这种幸福。做一个既专业又幸福的班主任是我的追求，我也一直在为之而努力，努力是做好工作的一个必要条件，它和辛苦是不一样的，因为有着目标的努力是幸福的。
对于一个班级而言，培养学生的集体荣誉感是非常重要的。学生有了主人翁责任感，才能不断进取，产生积极向上的愿望。在与学生第一次见面时，我向学生提出了这里是我们的家，我们人人要爱家的号召。当我们都把这里当成家之后，作为核心，我要努力关心我们家中的每一个成员。和大家一样，我并不把分数高低作为评价学生好坏的唯一标准。通过和学生的接触，我发现，我更容易和分数差的同学成为好朋友，因为这些学生更需要关注，可能一句极简单的问候，就会让他死心塌地，无条件地服从你了。我们班有几个学生，他们的成绩中下，但从和他们的交往中我发现他们特别爱集体，讲义气。有时候，我会在他们的作业本上写一些鼓励的话，也会指出他们几天中好的表现和不好的表现。时间长了，我们相处得非常融洽和快乐。有时，上完晚自习，感觉口干舌燥时，他们会买一瓶绿茶给我;过节时，尤其是我生病时，他们会轮番打电话，发安慰的短信，让我照顾好自己。与这样的学生相处，你很难认为自己苦呀，累呀，相反，他们让我相信，爱是可以传递的，也是相通的，我也要更加努力地去对每个学生好。
当然，也不是每个学生都会很容易就感动。所以，在处理学生事件的过程中，遇事要冷静，控制好情绪，能够处理好各种突发问题。当然这种能力不是一天两天就能具备的，自己要不断学习，不断总结。我要努力做到真正以学生为本，以自治自理为出发点引导学生做到更好。这不仅可以培养学生的自我管理能力，而且也能使学生不断保持和发展健康的心理和精神世界。谈到着，我又想到自己工作上的另外一个弊端，就是不能很好的利用班会对学生进行引导教育，错过了对学生进行思想教育的最佳形式和最有力的阵地。这也是我接下来要好好学习的环节。让自己能够从爱心勤劳型转化为爱心智慧型。
当我们作为班主任付出真爱和真心时，往往会得到几倍甚至几十倍的回报。在这个爱和被爱的过程中，我们是在真正的享受着工作中的快乐和幸福。为师十多年，担任班主任也十多年，也算是老班主任了。对于班主任工作的酸甜苦辣深有体会，说到班主任，所有的班主任，所能想到的字眼大概都是“辛苦、繁杂、事多……所有没有当过班主任的老师可能也会一味地排斥、逃避班主任这个岗位。的确，现在人们冠之人类灵魂工程师称号;家长期望高，家长把一切希望寄托在教师身上;再加上一个班上的孩子多，每天给你出点小乱子，心情的确好不到哪里去。面对如此重的压力，班主任该怎么办呢?班主任，在学生的心目中有着神圣的地位。班主任的一言一行无不影响着学生的心灵。我关心、呵护学生的一桩桩、一件件"琐事"，同学们看在眼里，激动在心里。他们懂得了：人与人之间的真情，友情是那样的美丽，班主任的爱是那样的细腻，对学生的爱已深深根植在我的心里，我幸福着他们幸福。
班主任心得怎样做一个幸福的班主任 班主任心得怎样做一个幸福的班主任呢(7篇)篇二
自走上班主任岗位以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能成为一名智慧爱心型的优秀班主任。
俗话说态度决定一切，工作这么多年了，我个人否定了这句话中的一切;两个字，但却承认态度在工作中的重要性，也包括在班级管理中。在班级管理中的态度我认为包括两方面：班主任的态度和学生的态度，这两方面缺一不可。
（一）班主任的态度
班主任是一个班集体的组织者，如果连班主任的态度都摆不正、都没有信心把自己的班级管理好，那平日里对学生的各种要求都是没有意义的。所以我自己觉得班主任在班级管理中一定要有积极向上、健康的心态和兢兢业业、踏实的作风。
（二）学生的态度
态度决定行为。学生的态度决定着班级的各个方面，一个班级有没有凝聚力就要看这个班级的学生做事的态度是不是一致上进。五年级的学生虽然在小学阶段属于大哥哥大姐姐，但他们毕竟还是孩子，他们的态度需要老师的正确引导。我在担任班主任期间特别注重学生思想态度的变化。印象较深的一次是一个周五临放学之前，我详细的布置了下周工作，其中包括周一穿校服一事（当时天气较冷学校还没要求），学生表现很好，周一穿戴整齐去升旗，巧了那天升旗结束后检查的老师正好表扬了穿校服的班级并给加了分，结果却漏了我们班。回到教室的班会上学生情绪都有些不满，愤愤的问我：老师，为什么我们班所有人都穿校服了，不表扬我们不给我们加分？;这件事虽然看起来是件小事，可如果我处理不好，以后学生对事的态度就会走向极端，班级工作做起来就会很难。当时我就借着这个机会开了一次班会，结果是比较成功的，班会后学生都明白了两个道理：一是每个人都不可能是完美的，都有犯错误的时候，我们要有一颗宽容的心。二是一次的付出可能得不到收获，但不泄气不放弃，最终肯定能得到丰厚的回报！从此以后班级学生做事的态度比以前更认真了，班级变得越来越有凝聚力了。
（一）认真上好每一节课，向学生全面而深刻地展示自己，让学生佩服你，信赖你。
（二）在活动时，适当地投学生所好，与学生谈论他们感兴趣的人和事，与学生寻找共同语言。比如，有的同学喜欢打乒乓球，我就利用课外时间和学生们一起玩，在彼此的活动交往中加深理解与信任。
（三）自信、向上、幽默、做事公正有原则。尤其是做事情公正有自己的原则的话更能抓住学生的心，让学生佩服你服从你。后来我发现我的这种风格潜移默化的也影响了班级干部。
（四）做到事事有总结。无论是取得了成绩还是以失败告终，有活动就有总结，学生自己要总结，班主任要总结，使学生总结经验，吸取教训，明辨是非，积累宝贵财富。这是学生成长不可缺少的一环。
俗话说国有国法，家有家规，一个班级也要有一套比较健全的制度。制度是约束学生规范其言行的有效手段，为使班级工作有条不紊，有序可循，根据我班的实际情况，让学生讨论制定出具有本班特色的班级管理实施细则，尽可能使学生的思想和言行沿着制度所规定的轨道发展，从小事抓起，养成学生良好的学习和行为习惯，有了健全的制度才能使学生做到老师在与不在一个样。
在管理上我们班采取了班级事务认领制度，让每人都有专门的事务，每个人都是班级的管理者，每个人每天都闲不着，让他们感觉班级需要他们，他们才会认识到自己的责任进而具有主人翁精神。另外我们班的奖惩制度也特别分明，教室的评比栏时时体现着学生各个阶段的表现。总之制度一旦制订了，在实施过程中班主任一定要做一名公正的法官，学生的各种习惯在这些制度的约束下慢慢也养成了，班风也会慢慢变好。
记得一位优秀班主任在做经验报告时说：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我今后还会继续向同事们学习，多琢磨多努力，争取能成为一名智慧爱心型的优秀的班主任。
班主任心得怎样做一个幸福的班主任 班主任心得怎样做一个幸福的班主任呢(7篇)篇三
常听人们感叹：人长大了，快乐也走远了。每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。
记得有人这样说过：和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。当我走在马路上或坐在公交车上时猛然间听到有人高喊“老师”时,使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。诸如此类的事情很多：比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时；比如课后你与学生时聊天时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯；比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等，这一切无不让人感到辛苦着并快乐着。
（1）强化学生的主人翁意识，班中大小事务责任到人，从公务维护、室内、外卫生分工、从擦黑板到倒垃圾都有明确的分工。切实做到“人人有事做、事事有人管”，“人人为我，我为人人”。
（2）制定科学的班级考评制度。“没有规矩，无以成方圆”。学期一开始，我就利用班会、晨会时间，带领学生从两操、卫生、学生行为习惯、大型活动等都对学生提出明确的要求，并根据学校有关规定制订了《班级一日常规考评办法》，从学习、纪律、卫生、作业、考勤、好人好事等方面对学生的在校行为进行评比，较好的调动了学生的积极性。
（3）培养班干部，让他们当好老师的小助手。
班干部是班主任和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己情绪很糟糕，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些我自认为行之有效的方法。那就是我在批评学生时尽可能先表扬他的优点，每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。
你微笑着对待学生，学生也会也会微笑着对你。当老师尤其是班主任更应学会微笑。一个自身感觉到快乐的教师，那么她的学生也一定是快乐的。通过找快乐，我们会学会赏识学生；激励着学生向我们所希望的方向发展，这样，我们和学生之间的关系会形成一个良性循环，使得我们师生双方都能在一个民主、平等、和谐的班级气氛中快乐地学习和生活。
当班主任很累，事情很多，很操心，有时还会很心烦，但是我仍会努力做一个快乐的班主任，用微笑去迎接孩子，用爱心去打动孩子，做一名快乐的班主任。
班主任心得怎样做一个幸福的班主任 班主任心得怎样做一个幸福的班主任呢(7篇)篇四
班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。
现在对教师个人素养要求越来越高，而一个班主任的一言一行，人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的青少年，班主任就应该做好典范。班级事务，自己能做的，努力动手去做。切忌乱批评乱指责，整天指手画脚。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
要让班里的每一个学生真正感到在这个班集体里面，老师是他们其中的一员，是他们的朋友，与他们是平等的。
在这个集体中，老师只不过是领头雁、引路人而已。作为班级大小事务应先征得同学们的同意，再由全班同学集体讨论，最后做出决定。对班规的制定，大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就要严格执行。执行时要严，特别是对班干部，即要树立他的权威，又要加以严格要求。当然，在具体的操作过程中，还要讲究个度的问题，毕竟我们的班规是为了规范学生的言行，促使他们努力学习，让学生健康成长，成为国家的栋梁之材，有用之才才是我们的目的。只有这样，同学们才会自觉自愿的遵守班规，谁也不愿去违反他们自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成。
班主任要协调各科平衡。班主任是一个班的主心骨，核心力量。学生对科任教师的反映，科任教师对同学的看法，班主任要及时了解，在中间发挥好桥梁与润滑济的作用，并且要有持久性。特别要让学生平等对待每一位科任教师，不因自己的好恶而有所偏爱。这不仅是学习的问题，更是一个人修养与品德的问题。学生尊重各科教师，教师乐意走进这个班，学习的效果可想而知。另外，作为班主任还要注意处理好班级与班级之间的关系，对于班与班之间所发生的矛盾，要能够学会正确对待，必须要加强班与班之间的交流、合作，团结协作，共同进步。
班主任心得怎样做一个幸福的班主任 班主任心得怎样做一个幸福的班主任呢(7篇)篇五
幸福是什么呢?有人说幸福就是你的时候有可以填饱肚子的馒头。有人说，幸福就是在你需要帮助的时候有人拔刀相助伸出援助之手。有人说，幸福就是能够和心爱的人平平淡淡走完一生。我认为幸福是一种心态，是一种让自己开心的能力，这种心态和能力能让你每天朝气蓬勃，充满生机，斗志昂扬。做一名幸福的教师就是修炼这种能力和心态。
做一名幸福的教师首先要少抱怨。抱怨最无益。首先，经常抱怨的人常常是充满怨气，总认为外在因素为自己设置了障碍，阻碍了自己的成功，每天一副苦大仇深、怨天尤人的表情。很难想象一个人在这样的面孔下，怀着一颗抱怨的心能够理智的面对问题，积极的解决问题。其次，抱怨的情绪会传染。一个人抱怨会影响到其他人的心态，随着这种不良情绪的蔓延整个大环境就会处于一种压抑、不满的状态。作为一名教师，这种抱怨的心态会带给同事、带给无辜学生，进而牵连学生的学习。因此，做一名幸福的教师要远离抱怨，试着与抱怨绝缘，实现与抱怨再见。
做一名幸福教师要不断为自己充电。随着课改的进行，教师的教学方式方法在不断的变革和完善，这就需要教师开拓创新，打破成规，勇于探索，不断进步。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水，但是我认为教师应该有的是“活水”，正所谓，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”因此，教师需要不断的学习，抓住一切机会拓展自己的知识面。在教学过程中用自己的活水不断与学生互动，进而达到教学相长的目的。
第三，做一名幸福教师还要有敬业精神。教师是一项辛苦的差事，需要从业者具有认真、负责、恭敬的工作态度。我国《札记.学记》中明确提出“敬业乐群”。敬业就是专心致志以事其业，长期保持工作的积极性，踏踏实实、任劳任怨、真心真意对待自己的学生。
第四，做一名幸福教师还要爱自己的学生。教师要有一颗包容的心，当孩子学习进步的时候我们要及时鼓励他，当孩子学习下降的时候我们要时刻提醒他，当孩子失去学习信心时我们要关心他，为他量身打造学习计划和目标，帮助他共度难关，当孩子犯错时，要给孩子改正的机会，让他重新振作，做一个健康的孩子。
其实幸福就在我们身边，只要你怀着一颗博大的胸怀与孩子相处，那你一定会成为孩子的良师益友，你一定会发现生活的幸福!
班主任心得怎样做一个幸福的班主任 班主任心得怎样做一个幸福的班主任呢(7篇)篇六
2014年9月21日，我们七八百个班主任在凌源市政府会议中心聆听了两位教育专家的讲座，通过一天的学习，让我对教育工作有了全新的认识，对之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案，不仅使我学会怎样去了解学生，更让我学会了怎样去当一名班主任。
当天上午为我们培训的是北京市八十中学实验学校康营分校的马金鹤老师。在整个培训过程中马老师用她的亲身经历向我们诉说了怎样才能“让生命变得高贵---做有价值的幸福的班主任”。
首先她像我们介绍了一个有关迈克尔·乔丹的故事，在乔丹的手里能把只值1美元的卖到1200美元，这是一件多么不可思议的事情呀!其中乔丹的父亲的一段话值得我们深思“我只是想告诉你，一件只值一美元的旧衣服，都有办法高贵起来。更何况我们这些活着的人呢? 我们有什么理由对生活丧失信心呢?我们只不过黑一点、穷一点，可这又有什么关系?是的，连一件旧衣服都有办法高贵，我还有什么理由妄自菲薄呢?”是呀，连一件旧衣服都有办法高贵，我们为什么不能呢?
接着马老师又给我们讲了朱德庸的漫画《跳楼》的故事来诠释压力。一个漂亮的女孩子，她觉得自己过得很不幸，终于有一天她真的决定从11楼上跳下去——以下是她看到的：我看到了10楼以恩爱著称的夫妇正在互殴，我看到了9楼平常坚强的peter正在偷偷哭泣，8楼的阿妹发现未婚夫跟最好的朋友在床上， 7楼的佳佳在吃她的抗忧郁症药， 6楼失业的阿喜还是每天买7份报纸找工作， 5楼受人尊敬的王老师正在偷穿老婆的内衣，4楼的rose又要和男友闹分手，3楼的阿伯每天盼望有人拜访他，2楼的莉莉还在看她那结婚半年就失踪的老公照片，在我跳下之前，我以为我是世上最倒霉的人，现在我才知道每个人都有不为人知的困境。我看完他们之后深深的觉得其实自己过的还不错„„每个人无论是在工作或生活中都会遇到各种各样的压力，我没要学会释放压力，有这样的一句话说得非常有道理“如果你认定自己只能活一次，便没有放弃生命的理由!”我们的生命只有一次，所以无论何时我们都不能轻易放弃!
让我记忆犹新的还有马老师讲的一个案例，下雨了，同学们捉了许多蜗牛在教室里玩，为了让我牛快点出来，他们用力的磨蜗牛的壳，嘴里还念念有词的唱着“蜗牛，蜗牛，先出犄角后出头„„”遇到这样的情况，马老师沉着应对，她并没有大发雷霆，而是写了喔喔和妞妞的故事，让同学们去体会，去反思，在故事中教育学生，并为这个故事写续集，这样不仅教育了学生要爱护小动物，而且还锻炼的孩子们的写作水平，值得我们学习!
换个角度天地宽。在这里马老师给我们分享了一个“老爸让我考0分”的案例，看到这个题目让我大吃一惊，我在想，这是什么样的父亲啊，竟然让孩子考0分，那还了得?可是听完马老师的讲述后，我终于明白了，其实考0分也不是那么容易的事情，只有在所有的知识都会的情况下，才能全部做出错误答案，这个故事中的主人公就是为了考0分而努力学习，最终取得了优异的成绩。真是“换个角度天地宽”啊! 幸福取决于心态。
曾经看过这样一个心理学双胞胎哥哥和弟弟的故事：老太太两个儿子，一个卖伞一个卖扇子的故事都给我们同样的启迪：心态最重要。当班主任几年来，我觉得收获大的一个方面就应该有心态上的改变。要有幸福感，就应该有热爱生活的心态，就应该有积极阳光的人生观、价值观。幸福从心态开始，优秀也是从心态开始;你想拥有幸福才可能幸福，你想要变得优秀才可能优秀。
当有抱怨和困惑的时候，换一种心态来看待我们的教育和我们的生活。教育不是万能的，教师不可能把所有的学生都教好，如果都教好了，那么我们的社会就没有坏人了，警察、监狱都可以不存在了。当感到无能为力的时候，只要能够问心无愧，也就释然了。我们的生活也不可能十全十美，有个十全九美就已经很幸福了。不要要求太多，应该是生活获得幸福感的好法则。
下午为我们培训的是来自天津市红桥区佳宁里小学的张水校长，他也用自己的亲生经历向我们展示的如何“做幸福的班主任”。 我们教师都知道，在学校里，班主任这份工作最不好做，班主任要顾及到全班每个同学。可是就张老师所说，他们班里的所有学生都很尊敬他。所以他被评为优秀的班主任，其实我也不知道他是不是优秀的班主任，可我听完他的讲座后，我也开始尊敬他了。你不得不敬佩。短短的几小时，他感染了我，他的激情点燃了我，好像我也会像他一样，我也可以培养出优秀的学生，我也可以当一名好班主任。
张老师说班级管理是一项综合性的工作，他也是在多年的锻炼中，感悟到了一些班级管理的方法：首先，要让学生养成良好的习惯，张老师对自己的学生进行了军事化的管理，教学生先做人，再学习。然后，以身作则，一视同仁，学会感恩。最后，进行学习约定。当然，张老师还说，一个班的班风也很重要，老师要时刻加强班级的凝聚力，用心去给学生呵护，一个老师投给学生多少情感，学生也会用同样的情感回报他。
一天的培训结束了，我收获到了很多东西，为我日后的教师道路奠定了稳固的基础，我要感谢这两位专家的指引，他们让我看的了希望!
记得有一位老教师说过：只有幸福的教师才能培养出幸福的学生。我深为赞同。
做一名幸福的班主任，必须喜爱自己的工作、认可自己的工作。拥有理想、执著追求。
做一名幸福的班主任，必须心平气和，充满智慧，拥有自己的班级经营理念。我的班级经营理念是：坚持科学发展，把规范性和人文性统一起来。
做一名幸福的班主任，还要有“一个都不放弃”的使命感。 当一名幸福的班主任，还要喜欢阅读，并带动孩子也爱上阅读，因为一个不热爱阅读的民族是一个没有希望的民族，我们要让孩子拥有“独善其身，兼济天下”的情怀。
做一名幸福的班主任，还要且行且思，渐行渐明，当有一天，我非常清晰地悟到，哦，原来这就是教育的真谛，一定是非常有价值感的幸福!
最后，四句话总结我的班主任观：柔一点，多一些春风化雨;文一点，多一些生命关注;粗一点，多一些个性张扬;活一点，多一些理解宽容。
班主任心得怎样做一个幸福的班主任 班主任心得怎样做一个幸福的班主任呢(7篇)篇七
有人说，班主任工作是最具有挑战性、最能体现教育幸福的工作，没有做过班主任的教师就不是一个完全的教师。但是如果不能正确处理班主任工作中一些关系，不能科学有效的开展一些工作，班主任工作也可能是最累、最压抑和最有挫败感的工作。如何认识班主任的角色，如何处理班主任工作中的一些关系，如何感受班主任工作的快乐、幸福和成功。我认为，作为班主任应做好以下五个方面：
1、理解学生，关注学生成长。我们不能在回忆自己学生时代的调皮捣蛋、情感经历时津津乐道，而把现在学生的种种表现视为离经叛道和洪水猛兽。因为现在学生所面临的成长环境和成长压力比起我们读书时代要严峻得多，比如：其生活空间越来越大，但活动空间越来越小;其房屋空间越来越大，但心灵空间越来越小;其外界压力越来越大，但内在动力越来越小。如果班主任没有耐心、信心和恒心的努力，就无法成为学生成长教育的良师，如果班主任没有敬业、乐业、专业的付出，就难以享受教育管理工作的快乐。
2、利用家长，打造教育盟军。班主任在做学生工作时，往往面临1:3的不利局面，(学生、家长、社会)，班主任应想方设法让家庭教育成为学校教育的同盟军，尽可能实现1：3到3:1的转变。
3、重视班科，寻求教育伙伴。班主任与科任教师的关系，既密切，又松散，缺乏相关的制度理顺和规范，主要靠责任心和个人关系维系。有些班主任为了顾及自己的班级“统治”和“权威”，不敢或不屑动用老教师或新教师，宁愿成为孤家寡人，致使班科教师本来应是班主任工作牢不可摧的盟友，却变成了隔岸观火的路人。
4、加强学习，提升教育机智。有爱心、童心，才能够创新;有自主、民主，才不会痛苦;有悲剧、喜剧，才不会畏惧。作为班主任要走出火热沙漠的困境，要消除深宫怨妇的悲哀，要拥有教育幸福的快感，必须坚信：厚积才能薄发，主动才能主宰，研究才有成就。
5、热爱学校，践行职业责任。我们应当清楚地知道，校长只是一个学校的代表，而全体教职员工才是学校的主人，班级只是学校组成的一个细胞，但班主任是学校德育工作的核心，权力小，责任大，直接肩负着学校的使命、学生的培养、家长的期望和社会的重托，从某种意义上说，一个班级就是一所小小学校，班主任就是小小学校的“校长”，因此，班主任要围绕学校工作目标，打破墨守陈规、按部就班、静候指令的俗套，自觉主动地、全面全程地、有声有色地抓好班级的建设和管理。只有这样，我们的教育才有成效，我们的工作才有快乐，我们的学校才有希望，我们的事业才有辉煌!