最热小班语言新年到教案反思范文（19篇）

小班教案的编写需要充分考虑学生的认知能力和学习特点。希望这些小班教案范文能够给广大教师们带来启示和帮助，在教学实践中发挥积极的指导作用。

小班音乐教案教学反思新年到

1、学唱歌曲《新年到》，感受歌曲活泼欢快的情感。

2、掌握xxxxx这一节奏，并能在间奏处用肢体动作表现。

3、能积极参与表演活动，注意相互合作，协调演唱，体验合作游戏的快乐。

歌词图谱、节奏型卡：xxxxx、打击乐器。

一、游戏导入，激发兴趣。

节奏练习。出示节奏型卡：xxxxx。

师：今天我们来玩一个节奏游戏，谁会用拍手的方式表示这个节奏?

除了拍手，还可以用身体的那些部位表示这个节奏?

(个别幼儿尝试，再集体练习，引导幼儿拍腿、拍肩等。)。

师：这个节奏还藏在一首好听的歌里，请你仔细听一听，找一找。

二、熟悉歌曲旋律，体验歌曲内容带来的愉快情绪。

1、教师清唱歌曲。

(1)提问：你找到刚才那个节奏了吗?它藏在哪里?老师拍手的时候有没有唱?

小结：这个节奏藏在这首歌的间奏处，拍手的时候是不需要唱的'。

(2)教师带领幼儿集体练习打鼓和敲锣的节奏2-3遍。

(3)师：你还听到了什么?(引导幼儿说出歌词内容，根据幼儿的回答出示相应图谱。)。

2、教师再次完整清唱歌曲(同时配上简单的动作)，助幼儿记忆歌词。

师：请你再认真听一听，然后告诉家歌曲里还唱了什么。

三、学唱歌曲。

1、教师完整演唱，幼儿看着图谱轻声哼唱，熟悉歌曲旋律。

2、幼儿集体歌唱。

3、幼儿根据图谱用自然，欢快的声音有感情的歌唱，并加入身体动作。

4、再次歌唱，间奏处能用身体乐器表现。

四、游戏：新年音乐会。

匹配乐器，教师指挥，幼儿演奏。

师：新年就要到了，今天我们要开一场新年音乐会。小朋友们来当演奏家，老师当乐队指挥。

小班音乐教案教学反思新年到

1、能用活泼、愉快的声音唱歌。

2、与同伴共享新年带来的喜悦。

1、幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的.丰富多彩和过新年的喜悦。

2、锣一面，鼓一个。

1、让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

教师有表情地范唱。

师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，助幼儿熟悉曲调。

幼儿学唱。

幼儿有表情地演唱。

3、幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

4、幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

小班语言教案《新年到》

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

一、导入：

敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌。

出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了?

(把小朋友的图片贴到背景图中)提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样?(当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。)用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情?(当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。)用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌。

新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：

你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么?(祝你新年快乐、祝你心想事成……等)尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

这次活动从四个环节出发，第一让幼儿通过饺子和鞭炮了解到新年的到来以及人们的喜悦之情。那为什么大家都会觉得开心呢?新年有哪些事是让我们觉得开心的?第二个环节让孩子自由的交谈，讲述了新年开心的`理由：“新年有好吃的”、“有好玩的”、“好看的”……;孩子们的积极性高，交流中也看到了孩子们对新年的理解，对喜悦的理解，第三个环节让孩子给爸爸妈妈送礼物，是让孩子懂得爸爸妈妈这一年的辛苦，在你收到礼物的同时你也送给爸爸妈妈礼物，他们会很高兴的，而最后环节观看礼花，更让孩子们感受了新年的氛围，把活动的氛围也得到了一个提升。

在幼儿学习儿歌时，利用幼儿在新年看到的景象，对声词掌握得非常好。但在第二环节孩子的自由讲述中，我看到孩子们对新年的认识是多样的，这里我只是采用语言的表述，没有直观形象的感知，如果在孩子讲述中，我结合一些图片把孩子所讲述的内容进行归类、总结;从而梳理孩子的经验，这样可能让更多的孩子认识与了解。也就可以让孩子真正的参与到活动中来。

大班语言新年到教案

(1)理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

(2)体验感受春节欢乐的气氛。

(3)引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

(4)鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

(5)鼓励幼儿大胆的'猜猜、讲讲、动动。

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

(1)听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

(远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声)让幼儿猜猜：

“是什么事那么热闹啊?”

教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

(2)听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

阅读图书，引导幼儿猜测：

“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢?”

逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

教师提问：

“刚才有哪些小动物在迎接春节?”

“小动物分别是怎样过春节的?”

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

(3)共同表演儿歌：

师生共同听儿歌录音磁带。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

大班语言新年到教案

1、学习有节奏地念唱儿歌，感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛。

2、用轮流的方式和同伴一起围绕"过新年"的话题进行交流。

3、了解新年的特殊意义，体验新年给人带来的欢快。

4、感知故事中象声词运用的趣味性。

5、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

1、教学挂图。

2、表现儿歌相关内容的图片。

一、引导幼儿围绕"过新年"展开讨论。

教师：你喜欢过新年吗?为什么?

二、引导幼儿谈论过新年。

(1)、教师：过新年，要做哪些事情?

(2)、引导幼儿和同伴交流。

(3)、把幼儿说到的内容的相关图片展示在黑板上。

(4)、引导幼儿观察图片，并把没有说到的`内容补充出来。

三、引导幼儿根据图片内容练习儿歌。

(1)、教师示范，边指着图片边念着儿歌或播放教学cd。

(2)、带领幼儿练习儿歌。

(3)、引导幼儿学习边拍手，边有节奏的念儿歌。

四、引导幼儿丰富而歌表演的形式。

(1)、启发幼儿理解儿歌中的几个动词的含义，并用动作表现出来。

教师帮助幼儿理解"办"、"贴"、"包"、"下"的具体含义，并用动作表现。

师幼共同用拍手打节奏与做动作相结合的方式，有节奏的念儿歌。

五、教师启发幼儿进行谈话活动。

教师：请你和同伴说一说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些?

引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

教师：你想怎么样过新年?

这节课结束，孩子们都还沉浸在欢乐的氛围中，大家了解了我国南北过年的习俗及本地区的风俗，在延伸环节更是让幼儿的激情得以释放到极致。今后就让幼儿在课堂上能说，有看、有动(操作)，不足：操作材料少。

幼儿园小班语言新年到教案

《3-6岁儿童发展指南》中指出要培养幼儿喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品，《敲锣打鼓新年到》是一首节奏明显，旋律欢快的乐曲。旨在在幼儿通过对音乐的欣赏，感受新年欢快的氛围。并且能够用身体动作进行表演。

认知目标：初步熟悉乐曲的旋律,感受乐曲abab的结构特点。

技能目标：能跟随音乐做身体动作。

情感目标：在动作表演中体验节日的热闹和快乐。

活动重点：能跟随音乐做身体动作.

活动难点：初步熟悉乐曲的旋律，感受乐曲abab的结构特点。

鼓，音乐，自制ppt。

一、导入部分。

老师收到了一封来自小猪的秘密来信，（出示ppt图片）我也不知道信里写了什么？小猪说了要草莓三班小朋友都到齐坐端正了才可以打开。我们现在打开看一看。

二、基本部分。

（一）初次完整欣赏音乐，感受乐曲的旋律。

1.播放音乐，这首乐曲是怎么样的？听了以后你有什么感受？（引导幼儿知道这是过年会用的音乐，感受乐曲欢快热闹的旋律）。

为什么小猪会送这首乐曲给我们呢？再听一听（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）小猪信里告诉我了他们国家要举办新年晚会了，要演奏这首乐曲。可是他们的乐队还差一些人需要我们去帮助他们。

（二）分段欣赏，初次感受乐曲的ab结构。

1.（出示图片）这是乐队里打锣的小猪，我们先听听他需要演奏的是那段音乐（播放音乐）。可是要怎么演奏呢?（引导幼儿观察图片中小猪的动作）教师示范模范打锣的动作（感受42拍的节奏）。

2.再次播放音乐，引导幼儿通过身体节奏感受乐曲节奏。

3.这是打鼓的小猪（出示图片），他需要演奏的是那段音乐呢？（播放音乐）。

引导幼儿观察图片中小猪的动作，出示大鼓，（介绍用法）请幼儿上来模仿动作怎样打鼓（播放音乐）（引导幼儿感受44拍的欢快节奏）。

小结：小猪打来电话问，我们学会了没有？打锣怎么打？打锣的小猪打的慢一点点，（示范动作）那打鼓呢？打鼓的小猪就打的更快一点。

二、跟随音乐做动作，感受乐曲abab结构特点。

1.他说单单学会打锣和打鼓可不算，要整首乐曲演奏出来才算成功呢，他让我们录录视频给他看一看，成功了他就马上来接我们去参加晚会啦！（播放音乐，尝试整体演奏）。

2.有的小朋友呀忘记怎么打锣打鼓了（教师示范，再次巩固幼儿的动作。

节奏）不过小猪说可以再给最后一次机会(再次播放音乐，引导幼儿跟随音乐做动作）。

小结：原来我们的演奏是有顺序的，先是慢慢的打锣快快的打鼓再慢慢的打锣快快的打鼓。

3.先幼儿分为2组（男女各一组）尝试分组跟随音乐做相应的动作。

（四）尝试引导幼儿用其他身体动作表示乐曲节奏。

1.小猪很急忙的告诉我，他们的锣和鼓都坏掉了，不能使用了，该怎么办？（引导幼儿尝试用其他身体动作或乐器来表示乐曲节奏）。

2.鼓励幼儿大胆的表达自己。（播放音乐）。

（五）结束部分。

小猪的新年晚会要开始啦，小猪看我们这么用心帮他们想办法，他答应我们可以邀请在座的老师们一起的参加晚会，你去帮老师邀请客人老师吧，要有礼貌哦！跟客人老师说：“老师好，我们一起去参加晚会吧”（鼓励幼儿用自己想到的动作去参加晚会，跟随音乐往外走结束活动）。

在活动过程中，幼儿的参与性很高，幼儿能够通过身体动作去感知乐曲的结。

构特点，且在结束部分，真的带领幼儿走出教室去参加晚会，与活动开始做了首尾呼应，整个活动由一条主线贯穿。

小班语言教案：新年到

1.通过观察画面理解故事内容。

2.学会主动与客人交流，并使用礼貌语言。

3.乐意参与表演，胆学说角色对话。

4.鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

《神奇的报纸》是小班教材主题四《有趣的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比较枯燥，原因适事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参与，引导幼儿复述故事难度也较，对于班幼儿来说，教师更不好组织。一不小心便将目标定位为健康或社会领域中“引导幼儿克服胆怯心理，胆与人交往”，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿讲述故事，但要通过观察画面理解故事内容，并鼓励幼儿学会用礼貌性语言主动与客人交流。小班孩子的思维特点是“形象直观”，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我准备了图片、头饰等，让幼儿在游戏中获得情感体验，发展语言能力。

1.运用展示故事图片和演示实物报纸，结合教师讲述、提问交流等方式，引导幼儿理解故事内容。

2.在音乐游戏中，鼓励幼儿胆主动与客人老师问好、交流。

情感态度价值观：鼓励幼儿胆与人交往，乐意主动与别人交流。

理解故事内容。

主动与客人交流，并使用礼貌用语。

故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干。

一、游戏“猜猜我是谁”导入。

1.师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。

师：小朋友，看看这是什么？(报纸)我们一起来做个游戏吧！

2.与报纸玩游戏：

(1)将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴方地走出来与小朋友问好。

(2)将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊方地走出来问好。

(3)小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和家交朋友。

二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。

1.师：这是一只胆小害羞的小老鼠，它不敢见陌生人(将小老鼠图片贴在白板一角)。家看(出示图一)，今天小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好害怕，怎么办呢？家快小老鼠吧！(幼儿自由发言)。

2.师：小老鼠自己想了一个好办法(出示图二)，它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，它有点不害怕了(教师将有小洞的报纸覆盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛)。

3.师：第二天，(出示图三)客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很漂亮，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清楚，就把洞洞挖了一点，露出了半边脸(将有稍一点洞洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸)。

4.师：第三天，(出示图四)客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温柔呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了(将有洞的报纸覆盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋)。

5.师：小老鼠不再害怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍(出示图五)。

6.提问：是谁让小老鼠变得不再害怕陌生人了？(报纸)对，是神奇的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？(小老鼠自己)它为什么要在报纸上挖洞洞呢？(因为它害怕陌生人)报纸上的洞洞一天天越变越，小老鼠的胆子也一天天越变越，最后它不再害怕，还和客人阿姨做起了游戏。

三、完整欣赏故事。

1、报纸排排队：

报纸上的洞洞真有趣，它们从小慢慢变，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞小洞洞依次排列。(幼儿手举报纸排队)。

2.请一名幼儿扮演小老鼠(戴头饰)，三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整讲述故事，“小老鼠”根据故事情节，表演露出一只眼睛露出半边脸露出脑袋。

四、游戏“找朋友”鼓励幼儿胆与人交往。

师：胆小害羞的小老鼠变得胆又活泼了，你们瞧(出示小老鼠图片)它还敢和小朋友打招呼呢？(师躲在图片后面模拟老鼠的声音：家好！我是小老鼠，认识你们我很高兴！)“小老鼠”(戴头饰的小朋友)你敢跟后面的客人老师问好吗？(鼓励幼儿主动上前与某位老师问好)小朋友们，你们见到客人害怕吗？敢不敢和客人打招呼、做游戏呢？让我们随音乐跟客人老师一起玩游戏吧！(一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！)。

五、总结。

鼓励幼儿在生活中胆与人交往，见到认识的人有礼貌的称呼、问好。

本次活动，我采用“环环相扣，层层深入”的原则来组织，以《纲要》为指导，从“理解感受体验”三块，由浅入深，从理解到感受，使幼儿已有经验与新经验之间建立有机联系，让幼儿在互动式、开放式、直观式的教育活动中，自主地、能动地、创造性地学习。设计程序为：情境导入故事讲述情境体验角色表演活动延伸。

《纲要》指出“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，我通过游戏“猜猜我是谁”导入活动，让幼儿在有趣而又充满神秘的状态中专注地参与活动；运用直观的的教具报纸、插图、老鼠图片一遍讲述一遍直观演示，助幼儿理解了故事内容；并通过音乐游戏鼓励幼儿胆主动地与客人老师问好，交流，让幼儿在亲身实践中客服胆小害羞心理，掌握了一些与客人交流的礼貌用语，基本达到了活动目标。

同时也存在几点不足之处：一是教学语言不够简练，随意性强；二是缺乏教育机智，不敢超越“教学设计”而是自始至终严格按礁执行。比如：有的小朋友就是胆小的幼儿之一，在音乐游戏中，抗拒与客人老师交流，我担心分散其他幼儿注意力而没有抓住这一契机，耐心引导。

《新年到》语言教案

名称：春节歌谣（）

（1）理解的内容，愿意大胆朗诵、表演这首。

（2）体验感受春节欢乐的气氛。

准备：教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：————“是什么事那么热闹啊？”

教师用小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解内容：

阅读图书，引导幼儿猜测：

——“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上。

教师提问：

——“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

教师帮助幼儿用的话语来小结。

集体朗诵。

（3）共同表演：

师生共同听录音磁带。

请部分幼儿分别扮演中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

小班新年到教案

1．能用活泼、愉快的声音唱歌。

2．与同伴共享新年带来的喜悦。

3．熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

4．能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

1．幼儿已经参加了新年游园活动，体验了游园活动的丰富多彩和过新年的喜悦。

2．锣一面，鼓一个。

1．让幼儿畅谈过新年游园活动的感受，引出课题。

2．新授歌曲《新年到》。

·教师有表情地范唱。

·师幼共同边听音乐边按节拍朗诵歌词，帮助幼儿熟悉曲调。

·幼儿学唱。

·幼儿有表情地演唱。

3．幼儿创编拜年动作，增加歌曲的演唱兴趣。

4．幼儿自由地找好朋友表演唱歌曲，与同伴共享新年带来的喜悦。

鼓励幼儿向家人及亲戚演唱此歌曲，与每一个人共享新年到来的快乐。

能唱清楚歌词，会用动作表示“恭喜”。

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的`生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

大班音乐《新年到》的教案与反思

新年是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端。《新年到》是我园大班上学期第五个主题里的一首歌曲，孩子们都对新年有一种特殊的喜爱之情，都很喜欢过新年。而过年也与孩子们的生活联系紧密，他们都有这方面的生活经验。为了引导幼儿对身边常见事物和现象产生兴趣和探究欲望，让孩子们体验到过新年的快乐，知道自己又长大了一岁，并能在学唱歌曲中感受新年的快乐，因此设计了此活动。

幼儿对新年充满了欣喜，为了给孩子们的歌唱活动创造一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，在活动设计的过程中，通过玩节奏游戏和看图谱的方式来加深幼儿对新年的认识与了解。

活动中孩子们的情绪很高，歌曲的内容较简单。为了提高幼儿的兴趣，我在最后加入了玩打击乐的环节，即幼儿在歌曲间奏处用打击乐模仿敲锣打鼓的声音。我与孩子们一起开了一场“新年音乐会”，这种歌唱形式，既提高了孩子的兴趣，又增强了歌曲的演唱效果。

小班新年到活动反思

《新年到》语言教案

（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

（2）体验感受春节欢乐的气氛。

（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：――――“是什么事那么热闹啊？”

教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

阅读图书，引导幼儿猜测：

――“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

教师提问：

――“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

（3）共同表演儿歌：

师生共同听儿歌录音磁带。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的'体现了幼儿的主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。

《新年到》语言教案

1、感受儿歌中表现出的过新年的欢快气氛，体验节日的快乐。

2、理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

3、学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

重点：学习儿歌，能用快乐的情绪朗读儿歌，并表演儿歌。

难点：理解儿歌内容，了解新年的特殊意义，知道春节的一些习俗。

音乐，与儿歌相关的图片。

(一)播放鞭炮锣鼓声引入活动，激发幼儿兴趣。

猜猜，是什么事这么热闹？

教师用儿歌中的话小结：春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

（二）理解并学习儿歌内容。

小动物们也准备过新年了，我们听听小动物们是怎样过年的？它们都在忙什么呢？

教师朗诵儿歌，幼儿仔细倾听。

刚才有哪些小动物在迎接春节？它们分别是怎样过春节的？（出示相关图片）

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

完整学习儿歌。

（三）集体朗诵并表演儿歌。

1、用快乐的情绪朗读儿歌。

2、请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

3、幼儿自由结伴进行表演。

（四）教师启发幼儿进行谈话活动。

谁能说说除了儿歌中提到的，你了解到的过新年方式还有哪些？

与幼儿一起回忆中国的春节风俗：贴春联、放鞭炮、吃年夜饭、小孩拿压岁钱等……

（五）说说想怎么过新年.

引导幼儿以欢乐的情绪迎接新年的到来。

附儿歌：

春节到，真热闹，家家户户哈哈笑。

黄狗贴春联，山羊把地扫，猴子买糖果，花猫蒸年糕。

松鼠宝宝剥花生，母鸡大婶搓元宵，三只小猪来拜年，穿着新衣戴新帽。

你来舞龙灯，我来踩高跷，放起爆竹噼啪响，恭喜恭喜春节好！

五、教具图片：

与儿歌相关的小动物图片：黄狗、山羊、猴子、花猫、松鼠、母鸡、三只小猪。

新年到小班教案

教材是死的，不能随意更改。但教法是活的，课怎么上全凭教师的智慧和才干。那么关于“小班歌曲《新年到》教案与反思”有哪些呢？一起来看看吧！

1．学用自然的嗓音唱歌曲。

2．再次感受新年气氛的热闹。

1．小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2．配套音乐磁带。

1．随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2．欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3．学唱歌曲。

（1）在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

（2）在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

（3）在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4．幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5．集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的快乐。

在这节音乐活动前，我和孩子们一同布置活动室环境。于是，在他们我的启发下，我示范唱出贴近他们生活的歌曲《新年到》。活动中孩子们的情绪很好，跟着我一会儿学小鸡、一会儿学小鸭，开心极了，歌曲的内容较简单，幼儿很容易学会，难点在情景演示中，这需要幼儿既能根据自己的演唱，又能自己表演唱，有一定的难度，孩子们特别专心，练习的过程特别认真，多遍下来，孩子们唱得可真不错！

《新年到》语言教案

2：学习正确运用量词，培养语言迁移的能力。

3：培养幼儿的观察力，口语表达及扩散思维。

图片（一幅由六张小图组成的大图）、礼物若干。

一、学习量词：

1：分组看六幅小图：幼儿自由探索图上有什么？各有多少？

2：请幼儿代表讲述看到什么及多少。

图一：一辆雪橇车、一个篮子、一个苹果、一个梨子、一挂香蕉、一把伞、一顶帽子、一辆小汽车、一条围巾、一双手套。

3：引导探索：说每个东西有多少时，数字后面有一个词，如：一辆小汽车的“辆”、一双手套的“双”、……（这些词就是量词）。

每个物体不同，它用的量词也不相同，一把伞就不能说成一棵伞、一顶伞，说它们的时候要将量词分清楚。

4：师生一起运用量词讲述其它小图内容。

二、运用所学量词：

1：运用量词讲述六张小图拼成的大图。重点理解不同的物体要用不同的量词。

2：根据大图的情节，转移到送礼物的活动。

（圣诞老人拉着雪橇车，给小朋友们送礼物）让幼儿拿出自己准备的礼物，说一句完整的话，注意量词的运用。如：我准备了一双手套。

3：游戏：《换礼物》。

新年到，新年到，幼儿园里真热闹，

你做伞，我做帽，互换礼物哈哈笑！

要求幼儿儿歌念完后，和好朋友换礼物时说一句完整的话，如：我送给你一双手套。

伸延活动：找量词，培养幼儿的语言迁移能力。

启发幼儿观察和回忆周围生活中一些常见的物体，并能用恰当的量词说出来。

中班的幼儿语言有了一定的发展，但具体运用时，总是词不达意，特别是量词的运用。因此，针对我班幼儿对量词的学习需求，结合新年的到来，我设计了这节《过新年》的语言活动。将量词渗透进活动的每一个环节，让幼儿在自由探索中发现量词，在不知不觉中掌握和运用量词，使他们的思维得到训练和提高，培养了他们语言的迁移能力。

小班音乐教案：新年到

1、学用自然的嗓音唱歌曲。

2、再次感受新年气氛的热闹。

1、小鸡、小鸭、小鸟玩具各一个。

2、配套音乐磁带。

1、随音乐模仿小鸡、小鸭、小鸟进教室。

2、欣赏歌曲，知道歌曲的名字及内容。

3、学唱歌曲。

(1)在情境演示中，跟着小鸡一起学唱歌曲。

(2)在情境演示中，跟着小鸭一起学唱歌曲。

(3)在情境演示中，跟着小鸟一起学唱歌曲。

4、幼儿根据歌词内容创编各种模仿动作，并随音乐边唱歌词边按乐句做出来。

5、集体在音乐声中愉快舞蹈，感受新年的.快乐。

《新年到》语言教案

1、回忆过新年的景象，初步学念儿歌。

2、了解过新年要拜年，尝试说说祝福的话。

一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿兴趣。

二、初步学念儿歌出示"新年到"背景图，说说春节要来了，春节是中国人过大年，是中国的新年。

让幼儿说说什么节日快要来了？

（把小朋友的图片贴到背景图中）提问：春节里我们小朋友的穿戴和平时有什么不一样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽子的图片，贴到"小朋友"身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

提问：过新年的时候我们会做一些什么特别的事情？（当孩子说到"放鞭炮、拿红包、拜年"时，老师将相应的图片放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。

四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝你新年快乐、祝你心想事成……等）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句"大家说声新年好"替换为"大家说声新年快乐、大家说声心想事成……"等等。

每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。

【】在娃娃家里，引导幼儿模仿拜年的情节。

【】建议此活动在放寒假之前开展，激发幼儿向往过春节的情感。

中班语言新年到教案

2、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

3、能积极参与活动，培养幼儿出集体荣誉感，和热爱民族文化。

重点：积极参加音乐活动，体验活动中的乐趣。

难点：理解歌曲含义，体验歌曲意境。

气球、彩旗、彩链、卡片等。

1、布置“过年”主题墙，营造一个新年的氛围。

2、迎新年：全班同学一起快乐的歌唱《新年好》，感受歌曲的快乐气氛。

谈话，怎样过新年?充分发挥孩子的想象力，把想象的新年大胆的用简的语言说给大家听。

3、音乐律动：孩子们一起边唱歌边跳舞，给孩子一个自由的空间。

4、手工活动：粘贴彩旗、彩链、窗花等，感受新年热闹气氛。

5、游戏：通过丢手绢、贴膏药游戏，让孩子感受体验新年的快乐与向往。

6、庆新年：老师先带头表演，鼓励每个孩子积极参与，并主动表演。

7、长大一岁：制作新年贺卡送给爸爸妈妈，并对他们说声"我爱你们",让孩子学会说爱。

通过《新年好》这一主题活动，让孩子感受新年气氛，并了解认识了我们的传统节日与文化。

整个活动成功之处在于体现了孩子的主体地位，把儿童的兴趣需要，想法真正体现出来。活动从“认识新年——迎新年——庆新年——长大一岁”四个方面。通过组织、谈话、歌曲表演来加深对新年的认识与兴趣、热爱，在此同时也增进小朋友间、老师间的感情。体验了集体生活快乐，也感受了幼儿园大家庭的温暖，增长了知识。

小班新年到教案

（1）理解儿歌的内容，愿意大胆朗诵、表演这首儿歌。

（2）体验感受春节欢乐的气氛。

（3）引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

（4）鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

（5）鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

教学挂图、幼儿用书《春节歌谣》、录音磁带、各种小动物角色图片。

（1）听音乐磁带，激发幼儿的兴趣：

（远处传来热闹的背景音乐和鞭炮声）让幼儿猜猜：“是什么事那么热闹啊？”

教师用儿歌小结：“春天到，真热闹，家家户户哈哈笑。”

（2）听听、看看、讲讲‘理解儿歌内容：

阅读图书，引导幼儿猜测：

“会有哪些朋友兴高采烈得迎接春节呢？”

逐一出示小动物角色图片，配上儿歌。

教师提问：

“刚才有哪些小动物在迎接春节？”

“小动物分别是怎样过春节的？”

教师帮助幼儿用儿歌的话语来小结。

集体朗诵儿歌。

（3）共同表演儿歌：

师生共同听儿歌录音磁带。

请部分幼儿分别扮演儿歌中的角色，进行表演。

幼儿自由结伴进行表演。

整个活动打破了以往的语言教学模式，让幼儿在欣赏中发现，在讨论中激发幼儿的积极性，充分的体现了幼儿的.主体性，良好的师幼互动不仅提高了幼儿的语言表达能力，还提高了幼儿的相互合作能力。