一个明确的岗位职责可以帮助员工更好地与团队协作，减少工作冲突和重复劳动。这里为大家提供一些常见问题的意见建议范例，仅供参考。
我是老师心得体会
作为一名教师，我深知教育事业的重要性和使命感。多年来，我在教育岗位上积累了丰富的经验和心得。下面，我将从教育的意义、教师的责任、教育的挑战、教育的乐趣以及自我成长等五个方面，分享我作为一名教师的心得体会。
首先，教育对社会和个人的意义不言而喻。教育是一面镜子，能够反映出一个国家和民族的发展水平。一个优秀的教育系统能够培养出未来的栋梁之才，为国家的繁荣做出贡献。同时，教育也是解决社会问题的一剂良药。通过教育，我们能够提高人们的素质和道德水平，建设一个和谐的社会。作为一名教师，我深感责任重大，必须以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教师的责任是巨大的。一方面，我们要确保学生掌握知识和技能，使他们具备继续学习和发展的能力；另一方面，我们还要培养学生的创造力、思辨能力和团队合作能力。作为一名老师，我始终坚持以学生为中心，关注每个学生的成长和发展，努力培养他们的综合素养。此外，我还要作好学生的家庭教育工作，与家长密切合作，形成“学校、家庭、社会”三方共同育人的良好局面。
教育的挑战在于每个学生的差异性和社会的不断变化。每个学生的成长环境、经验和个性都不尽相同，他们对知识的掌握和学习方式各有不同。因此，作为一名老师，我要根据学生的差异，采用不同的教学策略，帮助他们充分发展潜能。另外，社会的不断变化也给教育带来了新的挑战。信息时代的到来，使学生面临着海量的信息和快速变化的知识。因此，教师要不断学习、更新知识，提高自己的专业素养，才能更好地指导学生。
然而，尽管教育工作充满了挑战，作为一名教师我依然感到满足和快乐。教育是一份光荣的事业，每当看到学生在我的指导下进步，取得优异的成绩，我都感到由衷的骄傲和开心。教育事业不仅是一份工作，更是一份奉献和付出的事业。在教育过程中，我与学生建立起亲密的师生关系，分享他们的喜怒哀乐，与他们共同成长。这种亲密而特殊的关系是我在教育工作中获得的宝贵财富。
最后，作为一名教师，我深知自身的成长和进步也是教育事业的必经之路。教育是一个不断学习的过程，只有不断学习和自我提升，才能更好地指导和引导学生。因此，我始终保持学习的热情，积极参加各类培训和研讨活动，不断提高自己的教育理论和实践能力。同时，我也不断反思和总结自己的教育经验，寻找不足之处，不断改进自己的教学方法和教育理念。
作为一名老师，我深感教育事业的重要性和光荣。通过多年的教育工作，我积累了丰富的经验和心得。我深信，只有通过不断地学习和成长，才能更好地履行自己的职责和使命，为社会培养更多的栋梁之才，为国家的发展贡献自己的一份力量。
我是谁
？同学们口中的“大头娃娃”是也。如不详细，请见下文。
我是同学们口中的“科技天才”。记得有一次我组装了个机器人带到学校，想借机会炫耀炫耀，果然不出所料，在电脑课拿出来时，同学们都不约而同地“哇”了一声，纷纷向我投来羡慕的目光。这时电脑老师说；“大家来看看这机器人吧！”同学们马上蜂拥而上围住了我，我得意洋洋的点开了机器人的开关，一点开，它就动了一下，同学们又是“哇”了一声，我更加兴奋了，想借此好好表演一番。于是往它手里塞了两颗塑料球，一摁遥控器，他便将子弹射了出来，射好了，就自动关了机，回归了原位，大家看了机器人的表演，都不禁感叹：你太厉害了！从此，我就成了年级里闻名的“科技达人”。
我梦想着成为白衣天使。时常会幻想成为医生的我在手术台上手持柳叶刀，救死扶伤。我妈妈骗我说：“只有弾好钢琴，才能当好医生，因为做手术的手指要特别灵活“。我信以为真，便按照妈妈的意愿学了钢琴，熟料“琴途一入深似海”。
我爱好音乐，它让我觉得世界好美妙，还可以在我不开心的时候调整心情。从刚开始的抗拒到如今的喜爱，循序渐进，发现弹琴特别有趣，每一个音符都在我指尖跳动，简单的琴键居然可以发出如此悦耳的声音，连成这么美妙的音乐，我觉得自己太厉害了！我就是凭借这优秀的钢琴水平，考上了少艺校。音乐不仅可以陶冶情操，也让我认识了许多志同道合的人。在音乐的道路上，我们相伴着走的更远。
我就是这样一个爱搞小发明、有梦想、爱音乐的小小少年。
我是老师心得体会
作为一名教师，我从事教育事业多年，积累了丰富的教学经验和心得体会。在与学生相处的过程中，我不仅仅是传授知识，更是承担着引导学生成长的责任。通过了解他们的需求和关心他们的成长，我不仅能够为他们提供帮助，还能够获得很多启迪和感悟。下面我将根据我的经验，分别从与学生的沟通、教学方法、关注学生的心理和培养学生的创造力和动手能力四个方面来详细阐述我是老师的心得体会。
首先，与学生的沟通是教师工作中至关重要的一环。我发现，只有与学生建立良好的关系，才能更好地了解学生的需求，为他们提供帮助。在我的课堂上，我始终鼓励学生积极参与讨论和提问。我会倾听他们的声音，与他们进行交流，让他们感到被重视和被关注。只有真正了解学生的想法和需求，我才能更好地为他们设计合适的教学内容和方法。
其次，教学方法也是我作为老师的重要心得体会。在教学中，我注重多元化的教育方法。我会根据学生的不同特点和学习风格，采用不同的教学策略。我会利用多媒体教学手段，丰富课堂内容，使学生能够更加生动地理解知识。同时，我也鼓励学生自主学习，让他们成为课堂的主导者。通过小组合作和互动讨论的方式，学生能够更好地掌握知识，培养合作意识和解决问题的能力。
第三，关注学生的心理是我在教学中最重要的心得体会之一。作为一名老师，我不仅仅关注学生的学业表现，更要关心他们的思想和情感发展。在我的班级中，我鼓励学生成为朋友，互相帮助和支持。我会时刻关注他们的情绪变化，尽量提供安全的学习环境，让他们感到被接纳和被关心。我也会定期与学生进行心理沟通，帮助他们解决问题和发展健康的心理状态。
最后，培养学生的创造力和动手能力是我作为老师的又一个心得体会。我认为，培养学生的创造力和动手能力对他们的综合素质发展至关重要。在我的教学过程中，我鼓励学生提出自己的观点和想法，激发他们的创造力。同时，我也注重引导学生进行实践操作，培养他们的动手能力。通过实验和实践，学生能够更好地理解知识，并在实践中获得成长和进步。
综上所述，作为一名老师，我从与学生的沟通、教学方法、关注学生的心理和培养学生的创造力和动手能力四个方面来不断总结经验和体会。通过这些心得，我能够更好地帮助学生成长和发展，并且获得个人的成长和进步。在未来的教育道路上，我将继续努力，为每一位学生提供更好的教学体验和教育服务。我相信，只要我们与学生真诚相待，用心去引导，就能够创造出更美好的教育未来。
我是谁
猜猜？我的门牙大大的、宽宽的，一张瓜子脸，还有一片长长的、不听话的刘海，刘海下遮盖的是光滑的充满智慧的大脑门。
只要到双休日，我就会坐在电视机前，如痴如醉地看着电影。主人公惟妙惟肖的表演，让我随着电影情节一会儿默默流泪，一会儿捧腹大笑。但是，这还不是我最喜欢的，我最喜欢的还是看书了。在家里看，在学校也看，哪怕就下课的那一小会时间我也不放过。瞧，我又在下课的时候，拿起未阅读完的书本，聚精会神地看了起来。
讲起我的性格，还真的有点古怪。一会儿好，一会儿坏，像一片阴晴不定的天空，使人无法预测。
就拿这次日全食来说吧，早上，我从床上爬起来。自信满满的准备做观看日全食的眼镜，那时，我的心情百分之百的好，性格也不暴躁。可是好景不长，妈妈打来了制作电话，粗心的我没听完下半句就开始做眼镜，结果却弄的一团糟。我气的头上都要冒火了，手都没洗就打妈妈电话，在电话里，我一直不停的埋怨妈妈。那时，我真想把所有的东西都踩上一脚。
我是英雄第集心得体会
作为一部备受瞩目的青少年英雄题材剧集，《我是英雄》以其深入的人物刻画和生动的情节吸引了广大观众的眼球。第几集，故事正进入白狼与紫蝶展开一场激烈较量的紧要时刻，这使我对剧集中的某些细节有了更深的思考。下面将从情节的发展、角色塑造、主题思想以及影响力等方面分享我的心得体会。
首先，剧集中的情节发展相当紧凑，悬念迭起，让人屏气凝神。这一集的以白狼与紫蝶的对决为主线，通过一系列精彩的打斗场面和周密的策划，将故事推向高潮。剧集刻画了紫蝶身世的谜团逐渐揭开，与此同时，白狼为了保护自己的伙伴与敌人展开了一场异常激烈的较量。每一幕都让观众心跳加速，不禁产生了强烈的观赏欲望。剧集用一种独特的方式展示了英雄的拳拳真情和对正义的坚守，让观众在紧张刺激中感受到了热血沸腾的激情。
其次，剧集的角色塑造极具个性特点，给观众留下了深刻的印象。白狼是一个充满正义感和责任心的年轻英雄，他勇往直前，不惧艰难险阻，始终与邪恶势力斗争到底。与此相对比的是紫蝶，他身世神秘，心思阴狠，总是处心积虑地想要达到自己的目的。两个角色的对立与对决，展现了人性的复杂性和善恶的边界。同时，白狼和紫蝶在剧集中的内心独白和情感交流，让观众更加深入地了解了他们的思想与动机，呈现出一个逼真而立体的人物形象。
剧集所表达的主题思想也是令人深思的。通过白狼和紫蝶的对决，剧集揭示了正义与邪恶之间永恒的斗争。白狼代表了正义与善良，他不计较个人得失，为了保护无辜的人民，勇往直前。而紫蝶则代表了邪恶与利己，他不择手段，只追求自己的权利和利益。剧集通过这一对比，表达了对正义、勇气和责任的赞美与呼吁。观众对于角色的对比与思考，也会在意识深处对自己的行为与选择进行反思，对社会道德价值形成深层次的影响。
最后，剧集的影响力不容忽视，它引导了青少年观众更加积极地参与社会实践与公益事业。作为一部面向青少年的英雄题材剧集，《我是英雄》不仅仅是为了娱乐，更承载着培养社会责任感和正面行为的任务。剧集中的白狼是一个积极向上的榜样，他的勇敢和无私将影响着年轻观众的心灵，使他们在面对困难时更加勇敢与坚定。剧集也鼓励观众参与到公益事业中，为社会贡献自己的力量，成为真正的英雄。
综上所述，《我是英雄》第几集给我的启示是：勇敢正直、坚守初心、积极参与社会实践与公益事业。剧集的情节发展紧凑扣人心弦，角色塑造个性鲜明，主题思想深沉而具有启迪意义。这部剧集的影响力不仅体现在娱乐方面，更重要的是引导青少年正视社会现实，树立正确的价值观和人生观。相信通过观看这部剧集，更多的年轻人将受到积极的影响，成为这个社会中的真正英雄。
我是老师心得体会
作为一名教育界的从业人员，我有幸担任教师的职务。多年来，我逐渐领悟到教师这个职业的重要性和影响力。下面，我将从不同的角度谈一谈我作为一名老师的心得体会。
首先，作为一名老师，我最深刻的体会是对学生的责任感。教师是学生的指引者和引路人，我们的任务是教育培养他们成为具有道德品质和实际能力的人。为了这个使命，我时刻保持教育的热情和好奇心，不仅教会他们书本上的知识，更重要的是让他们懂得如何学习。在教育中，我们要耐心地倾听学生的困惑和需求，因为他们每个人都有不同的学习方法和需求。我深知自己要为每一个学生付出努力，用心去关注他们的成长和进步。
其次，我认为作为一名教师，知识的更新和学习是必不可少的。随着时代的发展，知识科技的革新，我们必须与时俱进。作为教师要不断学习、研究各种教学方法和新的教育理念，实时更新自己的知识体系，来应对学生的学习需求。不断学习和成长是我作为老师的使命之一，只有把自己不断的丰富和更新，才能够更好地指导学生。
第三，在教育中，我们是学生心灵的工匠，我们不仅仅要传授知识，更要培养学生的道德和人格修养。培养学生的综合素质是教育工作者的追求，我们要引导学生正确的人生观、价值观，引导他们树立正确的人生目标。我们要带着爱心关心每一个孩子，并给予他们正确的引导。
作为老师，我们还需应用多元化的教育方法，不固守传统方式，当然也不盲目追求时尚。在教育方法上，我们要因材施教，根据不同学生的特点和需求采用不同的手段和方法来教育他们。通过生动的教学方式，如讨论、活动、实践等，让学生在快乐中学习，在实践中获得成长。同时，我们还要尽量将课堂上的内容同学生的实际生活联系起来，例如教学材料的选择，教学案例的设计等。只有通过多元化的教育方法，才能让学生更好地理解和接受知识。
总之，作为一名老师，我真切地感受到了教育的重要性和影响力。我们时刻都在用心去教育、引导学生，希望他们能够获得全面的成长和发展。在教育的过程中，我将不断学习和提高自己，力争做到最好，用心去关爱每一个孩子，并努力为他们创造一个良好的学习环境。相信通过我们教师的努力，每一个学生都能够发现自己的兴趣和潜力，并实现自己的人生价值。
我是英雄第集心得体会
近年来，以英雄主义为背景的题材热播剧层出不穷，其中《我是英雄》无疑是最受欢迎的一部作品。该剧以守卫家园为主题，讲述了一群普通人在危急关头勇敢抗争的故事。第集中，主人公曹锐面对命运的安排，以积极的态度去面对一切，这给了我很大的启示和感悟。从他的思想境界、行为举止、与他人相处和对待困境的态度等方面，我深感到作为一个普通公民应具备什么样的精神风貌。
首先，主人公曹锐的思想境界给我留下了深刻的印象。曹锐是一位职业军人，在面临前方任务时，他没有丝毫的犹豫和退缩，用一个近乎傻傻的坚定和默默承受了战友们的唾骂。他告诉我们作为一名军人，维护国家安全和平与民众的安宁是自己义不容辞的责任和义务，而不是因为一时的恐惧而退缩。我深深地被他的冷静和苦笑所触动，意识到作为一个公民，我们应该要有对国家的忠诚、对公共利益的考虑，即使在困难时刻也不能胆怯逃避。
其次，曹锐在与战友相处中展现出的行为举止也给我留下了深刻的印象。在集体的生活中，他始终保持着对战友的关心和关爱。他始终与战友们保持着良好的沟通，并积极参与集体活动。在周无忌受伤倒下时，曹锐及时赶到，并毫不犹豫地扛起了他的重担。他的行为无疑展现了一种担当的精神和责任感，让我深感作为一个普通公民，我们应该要有为他人着想、乐于助人的品质。
而在与对手对抗的过程中，曹锐的与敌对势力的斗智斗勇也令人赞叹不已。他思维敏捷，机智过人，在困境面前不畏缩，勇往直前。尤其是在面对与敌人的对决时，他总是能够巧妙地运用各种计谋和战术，最终取得了最后的胜利。从这一点，我领悟到在个人与集体的发展过程中，我们要学会在面对挫折和困境时保持乐观心态，用智慧和勇气去对抗困难，为自己和国家争取利益。
最后，曹锐对待家庭和爱人的态度也给我留下了深刻印象。尽管面临着岁月的摧残和严重的财务困境，他依然保持着对家庭的忠诚和责任感。他尽管有时会无法兑现自己的承诺，但他总是会努力去弥补，去为自己的家人创造美好的生活。他不仅注重物质上的关怀，更在精神上给予家人的帮助和支持。这使我深深地意识到作为一个普通公民，家庭的责任和关爱是不可忽视的，我们应该要努力工作，为家人创造更好的条件。
通过观看《我是英雄第集》这一精彩的剧集，我对于一个优秀的公民应该如何行动有了更加清晰的认识。作为一个国家和社会的成员，我们应该要有崇高的理想和精神追求，保持高尚的道德品质和行为准则。我们要有为国家、为人民、为社会付出的精神，勇于担当和顺应时代发展的要求。我们要在与人交往中保持良好的礼貌和信任，乐意给予别人帮助和支持。在面对困境和挫折时，我们要有一颗坚强的心灵和不屈的意志，勇往直前，不怕困难。同时，我们要注重家庭的重要性，为家人创造和谐的生活环境。相信在这个大背景下，我们作为普通公民的每一个人都能够履行自己的责任，为社会和国家做出自己的贡献。
我是谁
党的群众路线是中国共产党人把马克思主义的群众观点创造性地运用到党的全部工作中形成的根本工作路线、根本领导方法和工作方法。在党的群众路线教育实践活动中，我们要力求学习深一步，切实把党的群众路线的精神实质把握准、理解透。笔者认为，在深入学习的过程中，起码要弄清这么几个问题：为了谁？依靠谁？联系谁？我是谁？这些基本问题搞清楚了，就能为坚持党的群众路线奠定坚实的理论基础和思想基础。
为了谁？“为人民服务”
世界上任何一个政党都有自己的方向目标和价值追求。为谁立命、为谁谋利始终是一个根本性、方向性的问题。我们党从诞生之日起，就把实现人民解放和幸福鲜明地写在自己的旗帜上，融入到全部的奋斗实践中。从打土豪、分田地，到让人民共享改革发展的成果，90多年来，中国共产党始终代表最广大人民的根本利益。中国共产党的根基在人民、血脉在人民、力量在人民。除了最广大人民的根本利益，中国共产党没有任何自己的利益。
1944年9月8日下午2时，张思德烈士的追悼大会在延安举行，毛泽东在会上致悼词。正是在这次讲话里，毛泽东概括了“为人民服务”的思想。随后，在党的七大上，毛泽东对这一思想作了进一步阐发。在《论联合政府》的报告中他指出：“全心全意地为人民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团的利益出发；向人民负责和向党的领导机关负责的一致性。这些就是我们的出发点。”
也是在这个报告中，毛泽东指出：“信任人民，和人民打成一片，那就任何困难也能克服，任何敌人也不能压倒我们，而只会被我们所压倒。”这句话如果和司徒雷登在总结国民党失掉大陆的原因时说的一段话对读，就更能显示为人民服务这一宗旨的深远意义。这位美国驻华大使说：“整个来讲，不论是对中国的民众（特别是农民），或者是对国内国外的观察家，共产党都能给他们这样一种印象：她是全心全意致力于人民事业的，她真正希望促进中国的民主事业，希望中国在世界各民族的大家庭中获得一个真正独立而强有力的地位。”
全面建成小康社会，实现中华民族伟大复兴，是我们党对广大人民作出的郑重承诺。按照党的十八大的统一部署，当前我们广大党员干部一定要按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，深入开展党的群众路线教育实践活动，努力在解决作风不实、不正、不廉上取得实效，在提高群众工作能力、密切党群干群关系、全心全意为人民服务上取得实效。
依靠谁？“一切依靠群众”
马克思主义认为，人民群众是社会活动的主体和历史的创造者。毛泽东反复告诫党员干部：“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的，不了解这一点，就不可能得到起码的知识。”“只有做群众的学生才能做群众的先生。如果把自己看作群众的主人，看作高踞于„下等人‟头上的贵族，那末，不管他们有多大的才能，也是群众所不需要的，他们的工作是没有前途的。”
在解放战争中，毛泽东曾为郏县县委题词“站在大多数劳动人民的一面”，这其中隐藏着一段艰苦岁月中催人泪下的故事。当时胡宗南大兵压境，郏县是国民党军队伸入解放区的一根“钉子”，必须坚决拔掉。
要打仗，3万多西北野战军将士就要吃饭。郏县之战前，上级给该县的任务是，要准备够3万军队吃3天的粮食。郏县只有10多万人口，土地贫瘠，粮食本来就很困难，下派这样的任务，可以说是勉为其难。但是，郏县人民义无反顾，没有丝毫讨价还价，接下了这个任务。全县老百姓把自己的口粮和已经坚壁清野的能够找到的粮食都拿出来，供军队吃了一天；第二天，把田里没有成熟的青苗割了，又供军队维持了一天；第三天，实在没有办法了，就把养的羊和驴都杀了，又维持了一天。老百姓相信共产党，把粮食都给了部队，自己只能吃“观音土”，最后一天，郏县被打了下来。
毛泽东把“一切依靠群众”概括为“从群众中来，到群众中去”。他指出：“在我党的一切实际工作中，凡属正确的领导，必须是从群众中来，到群众中去。这就是说，将群众的意见（分散的无系统的意见）集中起来（经过研究，化为集中的系统的意见），又到群众中去作宣传解释，化为群众的意见，使群众坚持下去，见之于行动，并在群众行动中考验这些意见是否正确。然后再从群众中集中起来，再到群众中坚持下去。如此无限循环，一次比一次地更正确、更生动、更丰富。”具体到我们的工作实践中，这就是要有真心、诚心和虚心的态度，要真正尊重群众，拜群众为师，向群众请教，善于集中群众的智慧，激发群众的创造，从群众中找到创新思路、改进工作的源头活水。
联系谁？“密切联系群众”
密切联系群众，是我们党的三大作风之一，也是群众路线的重要内容。在艰苦卓绝的战争年代，我们的党群关系、干群关系非常融洽，犹如血肉关系、鱼水关系。井冈山时期有一首民谣传唱至今：“苏区干部好作风，自带干粮去办公；日着草鞋干革命，夜走山路访贫农。”和平建设时期、经济社会转型时期，干群关系、党群关系遇到了许多新情况、新问题、新挑战，密切联系群众显得尤为迫切。联系群众有个方式方法问题，如地方党政干部下村包户与群众实行“五同”（同吃、同住、同劳动、同学习、同进步），部队团以上领导和机关干部下连当兵与连队官兵实行“五同”（同吃、同住、同学习、同训练、同执勤）等，都是行之有效的方法。但是最根本的还是增进对群众的深厚感情，只有在感情上同广大人民群众真正融为一体，时刻明白自己与广大人民群众的关系，时刻想着自己是人民的公仆，时刻装着群众的冷暖疾苦，时时处处为广大群众谋大事、谋难事，办实事、办好事，才能真正把“为群众服务”落到实处。
1980年7月10日，邓小平到四川省成都市簇桥公社五大队第二生产队视察沼气建设。在生产队的沼气动力房，他向当地干部一一询问沼气池的修建、管理方面的问题，随后又来到社员吴绍清家。站在吴家的沼气灶前，邓小平仔细地观看了炉灶、炉具，还弯腰仔细研究沼气管是如何通到灶里去的，然后和吴绍清拉起了家常。他先问，烧一锅开水要多长时间，能不能炒菜，吴绍清都一一作答。谈话中，邓小平突然提了一个问题：“嗨，你这个火炒腰花行不行？”吴绍清回答：“炒份把还可以，炒多了不行。”邓小平听后笑了。
只有亲自下厨房做饭的人才能明白邓小平这一问的含义。腰花要大火爆炒才好吃，邓小平其实是用这一问了解沼气火力有多旺，究竟合不合农民的需要。如果花钱费力建了沼气，农民却连个腰花都不能炒，那这个沼气就不能算合格。
不真正了解农民，不真正心里装着人民，是问不出“炒腰花行不行”这样的问题的。而人民看我们的政策，看我们的干部，也是从一件件“炒腰花行不行”的实效中积累起来的。
我是谁？“既是学生，又是先生”
强调坚持群众路线，并不是否认领导者的作用。恰恰相反，党员领导干部在坚持群众路线中，肩负着教育引导群众、组织凝聚群众、影响激励群众的重大责任。在“我是谁”的问题上，党员领导干部还要确立“既是学生，又是先生”的理念，要有来自群众、高于群众的责任意识。这是因为，群众的历史认识与实践创造往往是自发的、不系统的和分散的，需要领导者把群众的活动统一和协调起来，把自发的创造活动上升到自觉的高度，把不系统的活动系统化，把分散的活动集中起来。
“从群众中来，到群众中去”的观点，应该从两个方面来看。一方面，在归根结底的意义上，“群众是真正的英雄，而我们自己则往往是幼稚可笑的”，要坚定地依靠群众。但在另一个方面，群众的力量只有通过干部才能组织起来、开发出来和凝聚起来。有了党员干部的领导，群众才知道往哪里走，跟谁走。所以，毛泽东强调指出：“马克思列宁主义的基本原则，就是要使群众认识自己的利益，并且团结起来，为自己的利益而奋斗。”他还说：“任何有群众的地方，大致都有比较积极的、中间状态的和比较落后的三部分人。故领导者必须善于团结少数积极分子作为领导的骨干，并凭借这批骨干去提高中间分子，争取落后分子……无论是执行战争、生产、教育（包括整风）等中心任务，或是执行检查工作、审查干部和其他工作，除采取一般号召和个别指导相结合的方法以外，都须采取领导骨干和广大群众相结合的方法。”
在贯彻群众路线的过程中，要注意防止两种倾向，一种是脱离群众的命令主义倾向，一种是跟不上群众要求的尾巴主义倾向。要通过思想政治领导、政策法规引导、自身形象引导、依靠典型引导、依靠舆论引导等方式，弘扬积极因素，抑制消极因素，把群众的力量凝聚起来，把群众的积极性创造性激发出来。
我是英雄第集心得体会
近日，盛装上阵的都市现代剧《我是英雄》如期上线，该剧以一盘棋为引，展现了在现代都市中各色人物间的情仇、权谋与友情的纠葛。而第一集中，故事背景的铺垫以及主要角色的出场，为整个剧情的发展打下了坚实的基础。在观看该剧的第一集后，我有了以下几点心得体会。
首先，第一集的前期铺垫恰到好处。虽然剧集的开头让人有些摸不着头脑，但通过细腻的画面描绘和带入感极强的音乐背景，我们迅速进入到了剧情中。一开始，主角乔岚和苏北都展示出了各自不同而又引人注目的特点，他们的相遇也掀开了故事的序幕。整个剧情紧凑而又丰富，没有给观众过多的信息，使得观众能够慢慢地融入到剧情中去，对角色们有更加深入的认识。
其次，本集中不同角色的命运交汇相碰，展现出了复杂的人际关系。乔岚和苏北就是一个鲜明的例子。乔岚从小生活在单亲家庭，她对父亲永远只存在于回忆中。然而，当她有机会接触到自己生命中的遗忘之人时，她却面临着一个艰难的选择。与此同时，苏北作为一个成功的商业精英，他沉重的贫困家庭背负与逆境抗争的经历，也为剧情增添了许多悬念。观众们可以从这些复杂的人物关系中体会到现实生活中的许多相似之处，引起共鸣和思考。
第三，剧中的音乐以及画面处理是整个剧集的亮点之一。从第一集开始，富有电影感的拍摄技巧和精致的画面处理给观众带来了沉浸式的视觉享受。无论是细腻的眼神交流，还是紧张刺激的场景，每个画面都经过精心设计，给人以深刻的印象。同时，配乐的选择也独具匠心，与剧情相得益彰，使整个故事更加生动鲜活。
第四，演员的表演功底也是这部剧集的一大亮点。从乔岚和苏北的初次相遇到他们之间发展出的微妙情感，彭昱畅和宋轶的演技都毫不掩饰地展现了出来。他们身上的角色性格与故事情节的发展紧密相连，让观众在第一集中就能够对他们产生情感上的共鸣。此外，剧中的配角们也各有特色，通过他们的演绎，给整个剧集增添了更多的色彩。
最后，通过第一集的观看，我深刻地意识到生活中的无奈和迷茫时刻并不是一种负担，而是一种成长的催化剂。乔岚和苏北作为主角，在不同的环境中成长，并最终找到了对自己而言最正确的选择。这使我不禁想起自己曾经面对的困境与选择，也带给我一种勇敢与坚定的信心。
总的来说，第一集《我是英雄》展示了一个来自不同背景的主角和他们之间复杂的人际关系，令人对接下来的剧情充满期待。通过剧中的细致刻画和精心设计的画面，观众们对故事中发生的事情有了更加直观的感受。从这部剧集中，我不仅获得了一种共鸣和思考，更对于自己的成长和未来有了更深入的认知。我期待着接下来的剧集能够延续和发展这些精彩的内容，为观众们带来更多的惊喜和启发。
我是谁
学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会
通过学习讨论中共中央政治局委员、中央书记处书记、中宣部部长刘云山《为了谁依靠谁我是谁》，给了我们很大的启迪和震撼，引起我们对自己展开深刻的价值思考。
一、我是谁——我是中华人民共和国公民，我是一名中国共产党员，我是一名社区干部。明确 “我是谁”这个问题对于我们每个当党员来说非常重要。只有弄清“我是谁”，才能更好地认清自己、定位自己；只有群众放在心中最高位置，把智慧与热情深深扎根于我们 实践管理之中，才能更好地改变自己、提升自己，从而更好地为老百姓、社区服务。才能一切为了群众、真心服务群众，引导动员群众为实现自己的利益而奋。
二、为了谁——作为一名中共党员同志，我必须始终牢记党的宗旨。我们党是为人民谋利益的政党，全心全意为人民服务是我们的宗旨，党员同志始终与人民群总同呼吸、共命运、心连心。那么作为一名社区干部，怎样才能把党员的光荣使命落到实处呢？那就是用党员的标准严格要求自己，投身于自己事业之中，“干一行，爱一行”，热爱百姓，投入爱心、耐心、细心、责任心。同时，作为一名基层干部，我还要加强党性修养和自身职业道德修养，增强慎独意识和自律精神，做到自重、自醒、自警、自励，模范的遵纪守法，把党纪国法内化为自己自觉的行为。在平时的工作中，行为示范，甘于清贫，乐于奉献，有集体观念，顾全大局，团结互助，勤恳踏实的做好自己的每一项工作。
三、依靠谁——从群众中来、到群众中去，把群众的伟大实践作为工作的动力源泉。我理解在具体的基层工作中依靠坚定的理念，从群众中来，到群众中去。弄清“依靠谁”，我才找到工作的方向；从工作的我更应该汲取群众智慧，从领导、同事、朋友中获取动力获取智慧。不断开阔工作视野、完善自己的工作思路、谋划工作、集思广益，深入到群众中、探寻打开工作思路的钥匙，做好自己的本职工作。
群众路线是党的“法宝”。群众工作是党的“生命工程”。弄明白“我是谁、为了谁、依靠谁”，归根到底，是为了增强对人民群众的感情，增强与人民群众的血肉联系，增强践行党的宗旨的主动性、自觉性，切实做好新形势下的群众工作。我们要摆正自己的位置，减少官僚主义；把人民群众放在心中最高位置，增强公仆意识。只有我们少点私心、多点爱心、公心、小心、细心和关心，尽量让周围的人开心，只有把群众放在心上，群众才会把我们放在心上；只有我们把群众当亲人，群众才会把我们当亲人。
学习“我是谁、为了谁、依靠谁”心得体会
正确理解党的群众路线，是我们解决“为了谁、依靠谁、我是谁”问题之关键所在。“一切从实际出发，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，不断密切党同人民的血肉联系”这一路线是我们党的生命线和根本工作路线，也是我们党在革命和建设事业中的优良传统。我们党员干部，尤其是党员领导干部一定要正确理解并在实际工作中贯彻好党的群众路线。
群众不是空洞虚无的概念，是具体的，相对的。因工作岗位不同，服务对象不同，群众的外延而有所不同。具体而言，群众就是我们工作的服务对象。
为了谁？或许大家都明白——一切为了群众，这就要求我们必须时刻牢记我们党全心全意为人民服务的宗旨。但我个人认为，如何“为”才是关键。是蜻蜓点水，还是全心全意；是把群众挂在嘴边，还是把群众放在心里；是喊破嗓子为群众，还是甩开膀子为群众？其结果自然大相径庭。如果是蜻蜓点水，光把群众挂在嘴边而非心里，光喊破嗓子为群众，而对群众疾苦漠然视之，淡然处之，那就不可能把与群众的关系搞成鱼水关系，血肉联系，而是搞成蛙水关系，油水关系，甚至水火关系。只有真正做到全心全意办实事，把群众装在心里，为了群众利益出发，甩开膀子干，干成事、干好事，并坚持到底才是人民群众拥护和爱戴的，才能与群众血肉联系，把与群众的关系搞成鱼水关系，我们党的根基才能更为牢固。
依靠谁？——切依靠群众。群众中珍藏着智慧，蕴藏着真理。人民群众是历史的创造者，是推动社会历史变革和前进的根本力量。只有依靠群众，倾听群众呼声，了解群众诉求，理解群众疾苦，才能避免关起门来决策，闭着眼睛空谈，拍着胸脯表态。从群众中来，就是要在充分尊重和吸收群众意见和建议的基础上确定目标，制定政策。只有充分尊重群众，牢固树立群众观念，并把一切为了群众作为我们工作的出发点和最终归宿，才能真正做到依靠群众，群众也才愿意让我们依靠；也只有俯下身子，放下架子，贴近群众生活，贴近群众愿望和诉求，贴近群众的心灵和情感，才能在不断密切与群众的鱼水关系，血肉联系中做到依靠群众，群众也才心甘情愿的，积极主动地让我们依靠。
我是谁？这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。因此，我认为，调整一下三个“谁”的语序，可能很有必要。我是谁？要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民青年站之间的位置，端正工作态度的问题。如果连自己是谁都没有搞清楚，而去大谈为了谁，依靠谁，我个人认为，无论说得多漂亮，谈得多深刻，那也不过是空谈，甚至是无稽之谈。
我是谁？——我是共产党员，是公务员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务，而不是半心半意，更不是虚情假意。这就要求我们尊重群众，了解群众，信任群众，依靠群众，服务群众，自觉把群众的呼声作为工作的第一信号，把群众的愿望作为第一目标，把群众满不满意作为检验工作得失的第一标准。共产党员的基本品质之一就是大公无私，公而忘私。但欲望使人堕落，野心使人疯狂，不排除个别人为了所谓的政治光环，政治前途，为达到某种目的，投机混进党组织，也不排除少数同志入党动机是纯洁的，但成为共产党员后，放松人生观、世界观、价值观的改造，腐化堕落，最终站在党，站在人民的对立面。因此，只有时刻牢记共产党员的宗旨，不断锤炼党性，纯洁思想，提高修养，才能摆正位置，认清自己，端正态度，也才能做到临财不贪，临色不乱，临危不惧。
我是谁？—我是共产党员！我就应该时刻牢记共产党员的宗旨和使命，就应该摆正我和我所服务群众之间的关系，就应该不辱共产党员的形象。我是谁？—我是党员！我所在岗位的权力是人民赋予的，是组织的信任和肯定；是公权，而不是私权。这就要求我们做到对人民负责，不辜负组织的信任；秉公用权，并充分而正确地利用所在岗位的职责权限殚精竭虑为所服务的群众，排忧解难。职务越高，不是意味着地位越高，而是意味着我们服务群众的责任越大，服务群众的义务更多。只有正确看待权力，才能正确秉公使用权力，才能真正做到权为民所用，情为民所系，利为民所谋；只有充分尊重群众，真正信任群众，才能真正依靠群众，从而集中群众智慧，凝聚群众力量，做好群众工作，才不辱共产党员的神圣称号，才不辱公务员的神圣使命。
我是谁
辅导目的：
1、让学生发了解“认识自我”的重要性。
2、帮助学生掌握“认识自我”的自查方法。
3、通过学习活动，知道从别人的反馈中调整言行，使自知的“我”与他人所知的“我”更为一致。
辅导方式：
1、听故事
2、讨论
3、游戏
4、角色扮演
辅导时间：一学时
辅导地点：教室
辅导步骤：
一、打开心灵之门
（一）听故事
1、引起学生对“认识自我”的关注与兴趣。
2、要求讲具体自己是一个怎样的人。
3、小结：刚才几位同学都讲了他认为的自己，那他讲的是否完全正确？有哪些方法来认识自己呢？让我们共同打开心灵之门，看看“我是谁”。（板书课题）
二、共赴心灵之约
1、下面，就让我们共赴心灵之约吧，首先让我们听一个老故事，说不定会有新的收获呢！
故事《骆驼和羊》
骆驼长得高，羊长得矮。骆驼认为长得高好，羊认为长得矮好，于是它们进行一场比试。他们走到一个园子旁边，园子四周有围墙，里面种了很多树，茂盛的叶子伸出墙外来。骆驼一抬头就吃到了叶子，而羊却怎么也吃不到。于是，骆 驼说长得高好。羊不肯认输，他们俩又走了几步，看见围墙上有一个又窄又矮的门，羊大模大样地走进门去吃园子里的草，可骆驼地怎么也钻不进去。于是，羊说长得矮好。骆驼也不肯认输。他们俩找老牛评理，老牛说：“你们俩只看到自己的长处，看不到自己的短处，这是不对的。”
2、思考：
（1）骆驼和羊在争论什么？
（2）为什么骆驼和羊都认为它们自己说的是对的？
（3）骆驼和羊对自己的认识分别是什么？
3、学生讨论并发言。
4、从学生的发言中总结出认识自我的一个方法：通过自我的反省和检查来认识自己。（方法一，板书）
5、继续讨论：
下面大家再来思考讨论这些问题：
（1）骆驼和羊对自己的认识是不是全面的呢？
（2）老牛是怎么评价的？
让学生讨论并发言。
6、从学生发言中总结出认识自我的另一个方法：通过别人的态度和评价来了解自己。（方法二，板书）
（二）填句游戏
现在，我们来做一个填充句子的游戏，看看你对自己的认识与别人对你的认识是不是一样的。
1、出示例句：
我是谁？我是一个爱笑的人。
我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。
我是谁？我是一个脾气急躁的人。
我是谁？我是一个热爱学习的人。发给每位学生一张白纸。
2、请同学们模仿例句格式，分别写出五句话。（强调一定要根据自己的真实情况）
3、游戏：
（2）让学生模仿老师的示范，抽纸提问。
4、讨论：
（1）某某同学对自己的了解与大家对开他的了解是一致的，这说明了什么？
小结：同学们对你的看法与你对自己的看法一致，说明了你了解了“我是谁”以及你的外在和为表现出了真正的你，因此，大家都能够猜出来是你。
（2）某某同学对自己的了解与大家对他的了解不一致，这又说明了什么？
小结：同学们对你的看法与你对自己的看法不一致，说明了你还汉有真正了解自己，或者是，你的行为没有表现出真正的你，以致大家都没有猜出来。
（三）角色扮演
下面我们再进行一个游戏，名字叫“请你猜猜我是谁”。方法是这样的：开火车说游戏名，哪个同学轮到“谁”字，谁就上台来模仿班里一位同学的言行举止，并请全班干同学猜一猜，你模仿的是谁。
教师引导学生掌握上述两方法。
（四）小结
1、一个人能否正确认识自己，将会直接影响我们的心理健康，使人产生不适当的情绪和行为反应：要么自负、自傲、目中无人，成绩都是自己的功劳，失败都是别人的错；要么自卑、自责、害怕见人，一切过失都是自己的无能所致，因此，我们要正确认识自己。
通过今天这节课，我们就可以知道，认识自我的方法有： 通过自我反省和检查认识自己。
通过别人的态度和评价来了解自己。另外，认识自己还有一种方法：
通过各种测验来了解自己。（方法三，板书）
2、心理小测验：假如你在撒哈拉沙漠行走了一天一夜，这一天一夜中你滴水未进，焦喝难忍，此时，在你面前出现了小半杯水，只够你喝一口。看到这杯水，你会说什么呢？ a、啊，真好，还有半杯水！
b、唉，真倒霉，怎么只有半杯水？
选a：你是一个很乐观的人，做什么事都能往好的方面去想，所以，你平时总能保持一个好心情，继续保持这种心态吧！
选b：你可有些悲观哦，其实遇害到问题换个角度想一下，也许心情会更好，不防试一下吧！
三、品尝心灵鸡汤
故事也听了，游戏也做了，想必大家都对自己有了更新的认识吧？黑板上的这三种自我认识的方法呀，就是今天老师送给大家的永远保鲜的心灵鸡汤，让我们一起来品尝一下吧。（齐读）
四、体验心灵体操
喜欢周杰伦吗？喜欢周杰伦的歌吗？那让我们一起来做一套心灵保健操： one two three four let＇s go!我是谁？我是一个乖孩子！我是谁？我是一个棒学生！我是谁？我是一个好公民！
我是谁，我是谁，我是谁呀我是谁？
我是一个健康快乐，自由自在，富有个性的现代人！
耶！
1、自唱，可加上动作。
2、有同学说，这样一来我们每个人不都一样了吗？可不一样啊，乖孩子、棒学生、好公民，是我们追求的目标，最主要的呀，我们是富有个性的人！
3、再来一遍。
五、板书设计：
我是谁
通过自我的反省和检查认识自己
通过别人的态度和评价了解自己
通过各种测验了解自己
我是小歌手心得体会
我是一名小学生，喜欢唱歌。在校内的各种比赛中，我经常选择唱歌作为表演项目。在这过程中，我积累了很多心得和体会，今天我想和大家分享一下我的心得，这个主题就是“我是小歌手心得体会”。
第二段：用心唱歌，讲述细节
唱歌需要用心，从细节做起。我在唱歌前，首先要深刻理解歌曲的情感和歌词的含义。这样才能更好地把握歌曲的情感表达，通过歌曲把观众带入自己想要表达的情境之中。同时，唱歌还需要注意音准和音色。通过反复练习和模仿大牌歌手，我逐渐掌握了自己的嗓音特点，并且能够准确把握音准，在演唱中发挥出最好的音色。
第三段：发挥个性，塑造形象
在唱歌中，发挥个性是非常重要的。每个歌手都有自己独特的风格和个性，通过这种独特的风格，才能更好地塑造形象，并让人印象深刻。所以，我在演唱时还要考虑自己的形象和风格特点，以便让观众真正理解和感受到我想要表达的情感和精神内涵。
第四段：舞台表现力，讲述情感表达
舞台表现力也是一个好的歌手必须具备的素质之一。在表演中，通过姿态、肢体语言和眼神等细节表现自己的情感，可以让歌曲更加生动和感染人。所以，在唱歌过程中，我会时刻注重自己的舞台表现力，通过不断的练习和反复探索自己的表现方式，逐渐提升自己在舞台上的演唱表现力。
第五段：总结心得
总的来说，作为一名小歌手，唱歌对我来说既是一种爱好，也是一种学习体验。从唱歌的方方面面，我不断地发现和积累经验，以便更好地表达自己的情感。我相信，在未来的演唱中，我还会继续发扬自己的特点和个性，让人们能够真正地感受到我的歌唱精神和情感内涵。
我是水
我是一滴水，一滴无忧无虑的水。
春天，太阳暖洋洋的照耀着大地，我从一块冰变回了一滴水。我的朋友们也渐渐苏醒了：冬眠的动物都醒来了，大地恢复了生机。燕子在我们头上欢叫着“春天来啦，春天来啦！”；绿树发芽了，鲜花也绽开了笑脸；一群群小鸭子、小天鹅争先恐后地跳下水来；鱼儿在我们身旁快活地游来游去。我爱这生机勃勃的春天。
夏天，荷花在我头上徐徐开放，那些布满水面的花骨朵儿娇艳而芳香。我最喜欢初夏的傍晚，那时候静极了，我能听见荷花静静开放的声音和露珠儿在荷叶上滚动的声音。
秋天，荷花瓣和一片片树叶纷纷落在了水上，像一只只小船，好像要把夏天的炎热送走。一群孩子来到水里，互相打着水仗、采莲蓬，摘莲藕……嘻嘻哈哈，好不快乐！我看着他们，心里也很开心。
我是一滴水，一滴无声无息的水。我有时隐身于空气中；有时变成雨点从天上飘下来，滋润万物；我有时温和，有时暴躁；我有时藏匿在泥土中，帮助植物生长。但当我发现人们破坏大自然时，我又会变得暴躁，我和伙伴们聚集成洪水，吞没房屋和庄稼，以此警告人类：要爱护大自然！
我爱我身边的一切，更爱我的母亲————大自然。
我是小歌手心得体会
我非常喜欢唱歌，从小就喜欢模仿明星的表演，然后跟着流行歌曲唱。我试过参加几次学校的歌唱比赛，虽然没有拿到第一名，但我获得了很多人的鼓励和赞扬。这让我更有信心成为一名小歌手。最近，我参加了一次学校的大型歌唱比赛，获得了第二名，这个经历让我深刻地了解到我是一名小歌手需要注意和提升的地方。
第二段：要有自己的特色
参加比赛的时候，你的歌唱技巧应该是相对稳定的基础，但是，在这之上，你的独特性格和表演风格也应该能从你的表演中突显出来。例如，你可以通过在表现中展示自己的实力来获得更多人的关注，或者可以通过在表演风格上创造一个特殊的氛围来吸引观众的注意力。你要让观众们用更多的眼神去注视你，你的特色才能真正得到体现，成为你在众人面前的个性化表现。
第三段：重视专业指导
参加歌唱比赛是一项十分专业的事情，你需要得到更加专业的培训和指导。在这一点上，你可以寻找具有音乐专业知识的教师或专业导师来指导你、改正你的不足之处。培养你的嗓音、调节你的声音以及选择适合的歌曲都是需要得到指导的过程。
第四段：自我管制
虽然歌唱比赛是一种心灵的释放，但是作为一名小歌手，你也需要了解自己的实际才能，避免在表演中出现过大的失误。你应该进行再次的排练，试着通过多次发声来尽可能的强化自己的压力，让你在正式的场合更容易自信地表现出来。在表演场上，你也需要做好一些准备，包括服装、化妆以及心态上的调整，以保持最好的表演状态。
第五段：和观众互动
参加比赛时，往往演唱者往往很难打破舞台和观众之间的障碍。然而，和观众互动是必不可少的。无论您是在台上讲话，唱歌，或者以其他方式表演，都需要让观众感觉到你的真诚。为此，你需要积极和观众互动，在表演中通过开放自己的心灵，去与观众建立自信，这是一个很棒的表演技巧。
总之，我深刻地了解到了这些问题之后，我已经明确了自己在比赛中要做的事情，积极地准备着我的下一个比赛，在之后每次的表演中开放自己的心灵，让自己的风格越来越独特，同时，通过这种经历，让我更能确立自我，更加自信地走自己的音乐路。
我是小歌手心得体会
“我是小歌手”，这是一首深深地打动我内心的歌曲。以前我不以为意，但自从我开始学习唱歌以来，这首歌的每个音符每个字都显得格外珍贵和深刻。我想通过这篇文章，分享我学唱歌过程中的体会和经历。
第二段：入门之初
我第一次学唱歌时，感觉很迷茫，因为我并不是天生的好嗓子。从最基本的发音、节奏到呼吸控制，每个环节都需要技巧和练习。我学习了很多歌曲，也跟了不少老师的课，但在很长一段时间里，我的唱歌水平并没有明显的提升。我深深的明白，学唱歌并不是一朝一夕，需要长期的努力和坚持。
第三段：磨练心态
在学唱歌的过程中，我意识到了心态对于唱功的影响是很大的。如果你经常低头怨叹自己唱不好，那么你的唱歌功底很难有提升的空间。但是如果你有一个积极的心态，善于发现自己的优点，那么你就会进步得更快，唱功也会变得更加突出。因此，从现在开始，我会积极地面对唱歌的难题，尽力克服困难，提升自己。
第四段：舞台演练
“唱歌是一件很孤独的事情，而演出却并不是。”在这句话的启迪下，我开始积极参加各种演出活动。每次上台，我都会紧张，但同时也充满了期待和斗志。在舞台上，我可以展现自己的才华，将自己热爱的音乐与观众分享。此时的唱歌，不再是以前那样的单调和平淡，我借助舞台上的情绪和表情，让唱歌更加有生命力。
第五段：共同成长与收获
学唱歌不仅是一种乐趣，还是一种成长。这一路上需要很多的点滴积累，但是从这些点滴中，我也渐渐意识到自己的收获。我在学唱歌的过程中，结识了很多志同道合的朋友，可以和他们一起交流经验、分享喜悦，互相促进。同时，厚积薄发，我的唱功不断获得更多的肯定和认可，也让我更有自信，更接近自己的梦想。
结论：
学唱歌过程不是一片坦途，需要经过磨练和坚持，但同时也是美好和值得的。在这个过程中，我体会到了自我认知的重要性，发现了自己的不足和优点，塑造出了积极进取的心态。这样一种经历，对于我未来的学习和生活，都有着积极的促进作用。
我是鱼
夕阳照在我干巴的.身躯上，曾经清澈的河水已经变成浑浊的淤泥，周围的空气中弥漫着淡淡的臭味，我还没来得及说完，就已经咽下了最后一口气。
“轩轩，快来啊，你奶奶被人类的垃圾砸中了。”妈妈焦急的拉着我去看望受伤的奶奶，从前那一刻起，我才知道地球上还有人类这种可恶的生物。
我的家在郊外的一条小河里，在我小的时候，这里平静祥和，没有废水和白色垃圾。
这里是我们祖祖辈辈生活的地方，我们在这里安居乐业，没有外来事物的打扰，无忧无虑，非常地自由、快乐。我们在这里找到了彼此的伴侣，也有了属于我们的家庭。
可是那天，我的伙伴出门寻找食物，在水中闻到了淡淡的汽油味，看到水中有油。我们大家都很疑惑，我们逆流而上，竟然发现岸边建了一座工厂，刚刚流下去的，就是工厂排出的废水。震惊之余，大家都很害怕，这样排放废水的工厂就像狰狞的恶魔，一点一点吞噬着我们的家园。
没过多久，这里的周边又建了一个郊外公园，我们的小河也是景点之一。刚开始人们并没有在水里扔垃圾，但是不久之后上游又建了几个工厂同样往河里排放废水。水越来越浑浊，我们美好的家园不复存在最终，我和我的同类不得不逃离这里，但是浑浊的河水和各种各样的垃圾是我们寸步难行最后，大家都一个个的死去。
动物和人类本应该是相互尊重的伙伴，我们应该学会换位思考，将心比心，保护动物，保护环境，让动物也能幸福生活。
我是谁
“我是谁？”这是三个谁中的关键问题。只有真正把握好我是谁，才能解决为了谁，依靠谁的问题。“我是谁？”要解决的是人生观、世界观、价值观的问题，是如何摆正自己与人民群众之间的位置，端正工作态度的问题。
我是谁-----我是一名共产党员。共产党员的宗旨就是全心全意为人民服务。在同事当中要起到模仿带头作用。作为班主任，要把学生、家长、学校放在心中最高位置，关心学生的学习和生活，在与家长交往时，做好家校沟通，减少一些不必要的矛盾，从而更好地为学生、家长、学校以及社会服务。作为学生的管理者，我们要静下心来，放下架子、俯下身子，时刻 用爱心、耐心教育和感化学生，真正做到一切为了学生。作为教科研负责人，工作要走到前面，尽自己的能力为学校工作添砖加瓦，在工作中做好上传下达，尽自己最大能力服务老师。
二、力量源泉
依靠谁-------一切依靠群众。在开展工作的时候，只有充分尊重同事，吸取群众智慧，不断地开阔工作视野，完善自己的工作思路，集思广益，深入到学生家长和同事中，从中打开工作思路的钥匙，做好自己的本质工作。
三、行动方向
为了谁------一切为了群众、真心服务群众。在教育事业中，为了学生是工作的根本。在管理工作中，要为学校老师服务。要想做好这些工作，必须加强党性修养和自身职业道德修养，增强严以律己的精神是必要的。我们在平时工作中要做到为人师表，乐于奉献，顾全大局、团结同事，勤勤恳恳地完成好每一项工作。总之，“我是谁、为了谁、依靠谁”这三者之间的关系是辩证统一的一个整体。既互为因果，又相互联系，密不可分。通过正确认识和把握“我是谁、为了谁、依靠谁”，增强自身宗旨意识和群众观念，增强贯彻群众路线的坚定性和自觉性。结合当前进行的正风肃纪教育整顿活动，重新认识自己，查找不足，并在以后的工作中随时牢记“我是谁、依靠谁、为了谁”，为人民群众、为教育事业做出更大的贡献。
我是谁
设计意图:
利用孩子们喜欢玩的猜猜我是谁的游戏，引导他们对田野中常见动物从局部到整体地进行认知梳理，并学会用特定句式讲述，不仅提高孩子的观察与思考能力，也发展了语言表达能力，为今后的学习打下良好基础。
活动目标：
1.乐于用语言表达自己的观察和发现，理解部分与整体的关系。
2.尝试用“这是谁呀？原来是……”的句式描述画面中的部分与整体的图片。
3.在猜想中获得成功的体验，产生对动物的兴趣。
活动准备：
知识经验：1.会玩语言游戏《请你猜猜我是谁》；
2.已经认识瓢虫、蜜蜂、蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、毛毛虫等动物。
物质准备：1.小鸟手偶一个，绘本《猜猜我是谁》。
2.图卡：柳树、草地、白云、太阳等。
活动过程：
一、以游戏形式导入，激发幼儿兴趣
师将小鸟手偶藏在身后：今天有位小客人来到我们教室，大家一起来猜猜它是谁？师学小鸟叫，“叽叽喳喳，叽叽喳喳，请你猜猜我是谁？”
师出示小鸟：“今天小鸟还带来了它的好朋友，都在这本书里。”（出示绘本封面）“你们猜猜会有谁呢？”幼儿自由想象。
二、阅读绘本，引导幼儿猜想并体验部分与整体的关系
1.师：“谁猜对了呢？我们一起来看书。”翻开绘本第一页。师：“骨碌碌，骨碌碌，这是谁呀？”
请幼儿想象、讨论想车轮一样的三个黑黑的圆是谁？
师：“问问小鸟，大家猜对了吗？小鸟摇头了，都没猜对。我们来问图书吧。”
翻开第二页，“这是谁呀？原来是瓢虫呀！”引导幼儿一起说句式。
师：“刚才为什么大家都没猜对呢？因为那三个骨碌碌的圆是小瓢虫身上的什么呢？”（点）“这三个黑圆只是小瓢虫身上的一部分，小瓢虫可比黑点大多了。”
2.师：“小瓢虫是小鸟的好朋友呢。看看还有谁？”
翻开第三页：“哎呀！是大老虎来了吗？大老虎会是小鸟的好朋友吗？”幼儿自由猜测。
翻开第四页：“这是谁呀？原来是……小蜜蜂呀！”返回前页，“这黄色和黑色的是蜜蜂的什么？”(身上的花纹)“花纹也是小蜜蜂身体的一部分。”
3.翻开第五页。
师：“黑咕隆咚的，这是谁呀？猜猜看。”幼儿猜想。
师：“这是谁呀？原来是小蚂蚁呀！小蚂蚁的身体黑黑的。”
4.继续翻看以下页面，让幼儿边看边猜想，用“这是谁呀？原来是……”的句式说出蚯蚓、蜗牛、毛毛虫等动物。
三、完整阅读图书，并一起讲述。
师：“这些都是小鸟的好朋友。我们再来看一遍，这次我们要看到它们身上的一部分就能说出它们的名字。”
四、结束部分
师：“今天小鸟带来了这么多好朋友，我们和它们一起到外面去玩一玩吧。”
活动延伸：
将绘本放在阅读区中，供幼儿观看。
活动反思：