在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。
小班数学课教案及教学反思大鱼和小鱼
活动目标:
1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
活动准备:
经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。
物质准备:
教具:四条大小不同的鱼。
学具:剪下《幼儿用书》(p13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(p7),人手一支笔。
活动过程:
一、鱼儿快乐游。
1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?
3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。
3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(p7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。
1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。
2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。
好玩的轮子
活动目标:1、创设玩具城情境,激发幼儿对数学活动的兴趣,体验和同伴共同学习的愉快情绪。
2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量,发展思维能力。
3、能有序的'进行操作,提高动手操作能力的发展。
活动准备:
玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套
活动过程:
一、激发去玩具城的兴趣
1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具?你喜欢玩什么玩具?(幼儿自由讲述)
2、随律动《开火车》进入活动室
二、玩玩具,初步感知4以内的数量
1、幼儿第一次玩玩具,感知轮子能滚动的特性,初步学习点数4以内的数量
小结:原来轮子都会滚动,而且都不一样。
2、幼儿互相交换第二次玩玩具,感知不同数量的轮子,巩固对数量的认识
3、送玩具回家,幼儿按点送物
三、帮玩具宝宝数轮子
1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛,可是他们还不知道自己该装几个轮子,怎么办呢?
2、出示范例,引导幼儿思考
这是什么车?它应该装几个轮子?(根据幼儿讲述示范粘贴一种,其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师)
3、幼儿操作,教师巡回指导,引导幼儿相互进行验证,适当启发个别能力较弱的幼儿
4、集体验证
引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子?是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了?
四、我们也来变一变
1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛?
2、请你们动一动小脑筋,变一变,你想变成什么车去?
3、幼儿随音乐出活动室
五、延伸
1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固
2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车
小班数学课教案及教学反思大鱼和小鱼
大鱼和小鱼(按规律排序)教案
活动目标:
1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同,并能按大小、长短给4个物体排列顺序。
2、有一定的观察、比较能力。
3、愿意尝试不同的排序方法。
活动准备:经验准备:幼儿接触过3以内的大小比较。
物质准备:
教具:四条大小不同的鱼。
学具:剪下《幼儿用书》(p13、14)大小排序卡片,幼儿人手一套;长短不同的纸条若干,排序图。幼儿用书(p7),人手一支笔。
活动过程:
一、鱼儿快乐游。
1、教师出示四条大小不同的鱼:这是什么?它们有什么地方不一样?
3、个别幼儿示范,教师引导幼儿将小鱼排在排序图上,从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的(从小到大或从大到小)。启发幼儿思考:除了这样排队,还能怎样排队页时有顺序的呢?再请个别幼儿示范。
二、幼儿操作活动。
1、去比赛:请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。
2、纸条比长短:请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。
3、找一找:请幼儿打开《幼儿用书》(p7),观察画面说说:画面上有什么?请找出最大的.动物,并将它圈起来;找出最长的动物,并在最长的动物旁边画圈。三、评价活动。
1、展示幼儿的操作活动,请幼儿说说按什么顺序排列物体。
2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。
小班数学课教案及教学反思大鱼和小鱼
1、预备铃还没响就已经去课室试电脑了,但是电脑临时出了问题,这让我有种心急如焚的感觉,那刻就有点慌,因为电脑坏了下面的环节都会跟着做不了,但是最后还是硬着头皮完成了,自我感觉整节课流程不太流畅,也拖延很多时间,本来10分钟左右讲完新授课的内容的,搞到最后不能按时完成,这是我最感到遗憾的。
2、非常感谢我的导师杨老师的悉心教导,不厌其烦帮我纠正了很多遍的教学语言和怎么设计整节课更完美。
3、在上课的时候语气比较平,不够有感情,这个我会多加锻炼;
5、再次感谢我的导师杨老师,还有其他几位美术老师对我这节课的评价以及指点,没有他们有经验的指导,我就没有今天的进步!在今后我会继续摸索、继续探究,争取做到最好,最优秀!
二年级数学有多少粘贴画的教学反思
前日,我怀着激动的心情参加了由安海镇教委办组织的《新教师汇报课评比活动》,通过这个平台,我觉得自己收获了。当然,“吾日三省吾身”,作为教师,对每节课后的教学反思是十分必要的。
本节课的教学重点是让学生借助已有的知识和经验编出6的乘法口诀。为了达到这个效果以及减少学生在编口诀中出现的错误,我首先通过深入的复习去唤醒学生已有的基础,为编制口诀埋下伏笔。接着,我直接借助点子图,放手让学生自主编制6的乘法口诀,有了之前的复习,学生编口诀就比较顺利。在编完口诀后,我让学生重点交流汇报“六六三十六,六七四十二,六八四十八,六九五十四”这几句口诀是怎么来的.再次,是记忆口诀。重点讲解通过点子图记忆“六七四十二”这句乘法口诀,怎么让学生理解点子图,看懂点子图是我此次设计教学环节中,最为头痛的。因为低年级的学生对于实物的理解比较容易,而当把实物抽象成图形的时候,往往会存在一定的认知困难,这个环节的内容在我脑中一直盘旋。之后,我听取了老师的建议,便采取了这样的措施,在每一个教学环节中,都渗入了一定的点子图。最后,是运用口诀。通过练习巩固所学的知识。在练习的第一题中,我运用了教材中“青蛙贴画”的素材而且限定了回答的范围,少了让孩子发散思考的机会,这是我教学中的一个遗憾。
在此次执教中,我也出现了很多不足。由于比较紧张的原因,我的语速有点快,而且有点啰嗦(可能跟平时教学习惯有关,因为怕孩子听不懂,就会一直强调)。其中,当一个孩子在回答“六六怎么就等于三十六”的问题时,他说:“五六三十再加一个六就是三十六”,如果我能在点子图上先圈出五行点子,再出示一行,把他的想法表示出来,这就能为接下去用点子图记忆“六七四十二”做一个很好的铺垫,这是我此次教学中较为遗憾的地方。当然,我也在思考,如果是一个经验丰富的教师来执教,他肯定会好好把握住这次课堂中精彩的生成,因为他们总能从最简单的数学素材去挖掘出最深层的、数学本质的东西,这也是我一直想努力的方向。通过这节公开课,我明白自己存在的不足还有很多,还需要不断的努力。
最后,我想感谢一下周达娜校长对新教师成长的重视,指导老师黄海平老师及全校数学教研组的成员的帮助。
二年级上册数学《有多少粘贴画》
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皱纹纸粘贴画活动教学反思
教学目标:
1、过程与方法:通过欣赏、分析、讨论、评述等方式,让学生了解单个物体组拼成图案的形式美法则及浅显的艺术规律。
2、知识与技能:掌握纸绳、纸团粘贴画的方法技能,能制作一幅装饰画。
3、情感态度与价值观:养成精心制作的良好习惯和一丝不苟的工作作风。在制作的过程中体验造型的乐趣。
教学重点:
用纸团、纸绳粘贴成装饰画的方法。
教学难点:
合理、巧妙的运用纸绳、纸团。
教学用具:
教学过程:
一、感知材料,欣赏导入
1、感知材料,欣赏导入:
(1)欣赏运用纸团、纸绳制作好的作品(分为4组,每组一张范例)——提问:“今天老师给你们带来了几张漂亮的作品,同学们想欣赏吗?生:想。
让生带着要求看作品。(课件出示要求你)
出示课题:皱纹纸粘贴画。
2.认识纸绳、纸团,尝试体验。
课前老师让你用皱纹纸搓出一些纸绳来,你搓了吗?
生说:搓了。
一。问:纸绳怎样搓才不容易松散呢?
让做的好的同学介绍一下自己是怎样做的,并演示一下,纸团比较好搓,师演示一下就好。
二、探究制作方法
想一想他的制作步骤是怎样的?小组讨论。指生说。
三、示范制作,对比评析
1、学生思考制作步骤
指生说,师板书。
(1)构思画草图:内容可以是简单的动物、植物、人物等,形象简洁鲜明。
(2)涂胶粘贴:用胶水或胶棒均匀地涂在所画图形的线上。
(3)美化作品:要注意颜色搭配美观,将纸绳或纸团牯贴在所涂胶的部位,并将其轻压粘牢,示范时结合采用单线贴和团线贴法。
四、创作表现
五、教师讲评总结,作品展览。
谈谈自己的创作设想
六、课后拓展:利用所学装饰一下自己的卧室。