读狼牙山五壮士心得体会（汇总14篇）

心得体会是在学习和实践中总结出来的宝贵经验，对于个人的成长和提升起着重要作用。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考。希望能够帮助大家更好地写出有价值和意义的心得体会，不断提高自己的学习和工作能力。让我们一起来看看这些范文吧，相信会给我们带来一些启发和灵感。

小学生读狼牙山五壮士心得体会

1941年秋，日本侵略军对晋察冀边区进行大扫荡。八路军某部班长马宝玉和战士葛振林、宋学义、胡福才、胡德林，接受了阻击日军的任务，登上狼牙山棋盘陀主峰。日军以三千兵力猛扑狼牙山。马宝玉等五位战士，凭借居高临下的有利地形，与拥有飞机、大炮的敌人展开顽强的战斗。敌人接连发动了三次冲锋，均被他们击退，胜利地完成了牵制敌人的任务。但这时，战士们也已到了弹尽粮绝的地步。他们以石块为武器，狠砸冲上来的敌人，作殊死的拼搏。最后，五位壮士面对步步近逼的敌人，毫无惧色地纵身跳下悬崖。

我还记得文中有这样一幕：为了不让敌人发现群众及大部队的行踪，五壮士毫无惧色地走上了绝路——狼牙山顶峰棋盘陀。这是多么高尚的品质啊!五壮士完全可以走通往大部队的路。可他们的心中只有群众部队，只有国家安危，根本没有顾忌自身。如果换做我，我肯定会犹豫不决。可见，五位壮士，是多么的伟大啊!

啊!情不自禁地，我突然想到了一首诗：

登上烽火台，遥望狼牙山。

铁血五壮士，喊杀犹震天。

阅读狼牙山五壮士心得体会

星期五的晚上，我打开电视，电视里正在播放《狼牙山五壮士》。我高兴极了，坐在椅子上聚精会神地看着。画面上出现英雄的八路军七连六班的五位战士，他们为了掩护大批部队和群众的转移，把敌人引上了狼牙山。战士们一边撤退，一边打击敌人，他们利用险要的地形，打退了敌人一次又一次的进攻，狼牙山上躺着一个又一个敌人的尸体。最后，五位战士把敌人引上了狼牙山顶峰，这时候，他们的子弹打完了，就用故事石头砸。石头咂完了，为了不当可耻的服虏，班长带头跳下万丈悬崖，战士们也跳了下去，狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

战士们的豪言壮语，引起山谷共鸣，久经不息。电影故事有力地揭露了日本帝国主义，在中国烧杀略抢的滔天罪行和累累血债。歌颂了八路军战士为了打败日本侵略者，建立新中国而视死如归的英雄气概。

看完了这部电影，让我想起了过去和此刻，也让我深深体会到落后就要挨打，贫就要受欺侮的道理。以前我们中国贫困，被日本侵略，此刻，沉睡的雄狮已猛醒，潜伏的巨龙也已腾飞，伟大的中国人民站起来了。看，在今年的奥运会上，我们的祖国，在全世界人民的面前，展现了中国人民的强大与富有，展现了中国人民的真诚与友好。

烈士们用鲜血换来了我们这天的幸福，我们就应加倍珍惜，英雄们不怕牺牲的斗争精神激励着我们勇前进。我们必须会好好学习，把我们的祖国建设得更好。

党史狼牙山五壮士心得体会

近日，我参观了中国革命历史博物馆，深切感受到了狼牙山五壮士英勇牺牲的伟大精神。他们勇往直前的决心、不怕牺牲的奋斗精神让我深受触动，也给了我很多的启示。通过对党史狼牙山五壮士的了解，我体会到了以下几个方面的心得与体会。

首先，狼牙山五壮士坚定的信仰和初心。他们当时年仅20岁左右，正值青春年华，却毅然决然地选择投身革命，并坚守着党的信仰。这种坚定的信仰和初心，让他们顶着巨大的生命危险，为党和人民的利益而去做一个不怕牺牲的战士。这让我明白，一个人只有坚守自己的信仰，才能够在困境中不迷失自己，不被外界干扰所影响。

其次，狼牙山五壮士坚强的意志力和顽强的斗志。他们身陷敌军包围圈，面对重重压力和巨大困境，但他们从未放弃，始终展现出坚强的意志力和顽强的斗志。他们舍生忘死，不屈不挠，宁死不屈的精神让人敬佩。在我看来，如果一个人没有坚强的意志和斗志，就很难取得成就，只有坚定的信心和勇气，才能越过困难的重重关卡。

再次，狼牙山五壮士勇于担当和奉献的精神。他们知道自己的行动将面临巨大的危险，但他们义无反顾地投入到革命的洪流中。他们将个人的命运置之度外，把党和人民的利益放在第一位。这种勇于担当、奉献的精神，让我深感自己在平凡岗位上所做的一切都显得微不足道。只有勇于担当，才能够真正实现自己的价值，并为社会做出有意义的贡献。

另外，狼牙山五壮士的团结合作和团结协作的精神也给我留下了深刻的印象。他们在生死面前紧密团结在一起，互相扶持，共同战斗。他们没有自私自利的小心思，而是把个人的利益融入到集体的利益当中。这种团结合作和团结协作的精神，是实现伟大目标所必需的。一个人无法成就大事业，只有与他人团结合作，共同努力才能取得成功。

最后，狼牙山五壮士的英勇牺牲也给我带来了很多的思考。他们在为党和人民的利益而牺牲的过程中，不仅仅是为了捍卫事业，更是为了将精神发扬下去，让更多的人受到鼓舞和启发。这让我明白，一个人的价值不仅仅在于个人的成绩和荣誉，更在于他能够对社会和人民做出怎样的贡献。我们每个人都应该为了更高的目标而奋斗，在生命的有限时间里去追求非凡的成就。

通过对党史狼牙山五壮士的了解，我深切体会到了他们的英勇精神和崇高品质。他们坚持自己的信仰，展现出坚强的意志力和斗志，勇敢地担当并无私奉献，秉持团结合作和团结协作的精神，并最终以牺牲的方式向世人展现了自己的价值。这些精神和品质正是我们每个人在日常生活中需要学习和践行的。无论面对何种困难和困境，我们都应该保持信仰和初心，坚定意志和斗志，勇往直前，团结合作，为实现更高的目标而不懈努力。这样才能够真正实现自己的价值，在自己有限的一生中，留下一段美丽的人生篇章。

读《狼牙山五壮士》心得体会范文

看完了《狼牙山五壮士》一文，我的心久久不能平静，深为五壮士的应用行为所感动。

狼牙山五壮士喂了掩护主力部队转移，留守在狼牙山，打退了日军的四次冲锋，打死了几百人。最后因弹尽粮绝跳了悬崖。

狼牙山五壮士是一个无私无畏，顽强不屈的集体。他们把生的希望让给别人，死的危险留给自己。在完成了所有的任务以后准备撤离时，在他们面前有两条路：一条是主力部队转移的路线，如果走这条路，他们可以很快的回到同志们身边;另一条路是三面悬崖峭壁的绝路。他们这种临危不惧、视死如归的壮举，令人震撼!

每当回忆起五壮士的壮举，我就感到非常的忏愧。我作为一名少先队员，二十一世纪的接班人，在学习傻瓜遇到困难就退却，有时干脆就放弃了。而狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重困难、险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。

五壮士是中华民族的脊梁，是中华儿女的楷模。他们浩气长存，永垂不朽。不知不觉我的心中耸立起一座雄伟而庄严的丰碑，上面携刻着狼牙山五壮士的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。我们要好好向他们学习，在困难面前绝不退缩。

党史狼牙山五壮士心得体会

首段：引言（150字）。

党史上有无数英雄豪杰，而狼牙山五壮士无疑是其中最为杰出的一群。这五名无产阶级青年以自己的热血革命精神和牺牲精神，为中华民族的解放事业立下了赫赫战功。我深受五壮士的精神影响，对于他们的事迹和精神有了深入的思考和体会。在这篇文章中，我将分享我对于党史狼牙山五壮士的心得和体会。

二段：革命理想的强大力量（250字）。

作为无产阶级革命者，狼牙山五壮士心中燃烧的是一腔火热的革命理想。他们深知，只有通过革命，才能实现中国人民的解放，才能让中国这个古老而伟大的国家重振雄风。五壮士的行动，证明了革命理想的强大力量。在极其艰苦和危险的条件下，他们毫不犹豫地选择了为党和人民的事业而献身。他们的决心和勇气激励着我，在面对困难和挫折时，始终坚守自己的理想，并为之努力奋斗。

三段：对党忠诚的坚定信仰（250字）。

五壮士的事迹以及他们坚定的信念使我深信党和人民的利益高于一切。他们舍弃个人利益，选择了为全体人民的幸福而奋斗。在他们的理念中，意识形态的认同和拥护是最重要的因素。他们对共产主义事业的坚定忠诚鼓舞着我，让我相信，只有坚持正确的信念，才能在矛盾和困难面前披荆斩棘，取得最终的胜利。

四段：牺牲自我，永垂不朽（250字）。

在敌人的围剿下，五壮士选择了牺牲自己，维护了革命事业的纯洁性。他们放弃了个人的生命和幸福，追求了更为伟大的目标。他们的牺牲精神感动了无数的人们，他们的事迹永远铭刻在中国革命史册上。五壮士的牺牲告诉我们，只有牺牲自我，才能保卫革命的利益，才能谱写出英雄的篇章。

五段：接过革命的旗帜，传承五壮士的精神（300字）。

作为新时代的青年，我们接过了五壮士的革命旗帜，继承了他们的精神。我们要将他们的事迹和精神传承到底，不辜负他们的牺牲和付出。我们要保持对党的忠诚，坚持正确的信仰，为实现中国梦而努力奋斗。我们要与时俱进，学习科学文化知识，提高自己的素质，为祖国的繁荣和人民的幸福贡献自己的力量。我们要时刻保持革命精神和牺牲精神，勇敢面对困难和挫折，奋发图强，努力成为新时代的有志青年。

结尾（100字）。

党史狼牙山五壮士的事迹和精神永远流传在我们心中，他们的忠诚、勇气和牺牲精神将永远激励着我们，引导我们在新的时代中更好地为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。让我们永远铭记狼牙山五壮士，传承他们的精神，为中华民族的伟大事业而努力奋斗！

读狼牙山五壮士的感受_狼牙山五壮士心得体会

今天，我读了《狼牙山五壮士》这篇课文，深受感动。

这篇课文主要记叙了1949年秋，七连六班的五壮士为了掩护群众和连队主力，把敌人引上狼牙山，痛击敌人，子弹没有了，他们就用石头砸，敌人始终不能前进一步，在山间横七竖八地叠着敌人的尸体。最后，五位壮士英勇跳崖，壮烈牺牲。这篇课文里的五壮士对祖国的热爱，对敌人的仇恨为革命事业勇于牺牲，宁死不投降的精神深深感动了我。

记得小时候，那是的我只是上幼儿园，爸爸教我骑单车，因为单车的后轮旁边有两个小轮，所以我放心地骑着。直到有一天，爸爸对我说：“你不能再依靠这那两个小轮子来骑单车了，万一你的小轮子被人偷了或者坏了，怎么办?你总得学会不用两个小轮子就能骑啊!”我总是板着脸说：“你就放心啦，轮子放在家里怎么会被偷呢!还有如果坏了就再买两个呗!”最后我还是被逼中答应了爸爸。

开始，我总是跌跤，后来，大声说：“我不学啦，不学啦。”爸爸走过来看见我手和脚都损了好几处，立即安慰说：“孩子，万事开头难，只有过了第一关，没有过不去的火焰山啊!”我听了爸爸的话又继续学了。过了几天，在爸爸的指导下，我很快就学会了。

通过了这件事，我觉得自己小时候很胆小，远远不及狼牙山五壮士，五壮士那种爱国精神，宁死不投降的精神，很值得做我们的好榜样!

狼牙山五壮士心得体会

1941年秋天，侵华日军围攻我晋察冀根据地的狼牙山地区，八路军某部七连六班马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才等5名战士担负后卫阻击，掩护全连转移。他们坚定沉着，利用有利地形，边打边撤，英勇阻击，打退日军多次进攻，击毙了许多敌人。为了保护人民群众和连队主力，他们将日军引向狼牙山棋盘陀峰顶绝路。5位战士临危不惧，子弹打光，用石块还击。面对步步逼近的日本侵略者，他们宁死不屈，毁掉枪支，义无反顾，纵身跳下数十丈深的悬崖。

5位战士用生命和鲜血谱写出一首气吞山河的壮丽诗篇。表现了崇高的爱国主义、革命英雄主义精神和坚贞不屈的民族气节，被人民群众誉为“狼牙山五壮士”。

狼牙山五壮士的精神正是值得我们学习和提倡的，我们应该将国家与人民的利益放在首位，以热爱祖国为荣。

狼牙山五壮士

狼牙山五壮士

赵中华（台头山中心小学）叶海英（双桥小学）。

教材分析：

《狼牙山五壮士》是冀教版语文五年级下册第五单元的一篇课文。本单元文化主题是“英雄民族气节”。课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。全文共九个自然段，可分为五个部分：接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。课文顺序清楚，条理分明，重点突出，详略得当，既表现了七连六班这个英雄集体的壮举，也突出描述了班长马宝玉的动作、神态和语言，字里行间饱含着对五壮士的崇敬与颂扬之情。本文在这个单元中起着极其重要的作用，是一篇很好的语言文字训练的篇目，对于学生的写作顺序、描写方法能起到很好的示范作用，又是一篇很好的朗读训练材料。教学目标：

1．正确认读本课9个生字，会写田字格里的12个生字，能借助工具书联系上下文和自己的积累理解词语“斩钉截铁”、“壮士”、“屹立”等词语在语言环境中的恰当意义，体会其表达效果。

2．通过指名读、自我与相互推荐读、齐读、配乐读、教师范读等形式，指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，了解五壮士痛歼敌寇壮烈牺牲的英雄事迹，从英雄的壮举和感人的话语中，感受五壮士英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

3．揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，逐步提高学生的表达能力，并通过有效练习进行训练。

4.拓展阅读《八女投江》的故事，进一步感受英雄的壮举。重难点分析：

1．读懂课文内容，通过理解五壮士英勇歼敌、壮烈跳崖的动作、神态的词句，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

2．揣摩课文的表达顺序，领悟文中写人记事的方法，使学生逐步提高表情达意的能力。

课时分配：二课时教学过程：

第一课时(总第课时)课时任务：能正确、流利地朗读课文，掌握课文字词，整体感知课文内容。

一、情境导入。

战争时期，英雄的中华儿女，不畏强敌，同敌人展开了殊死的搏斗，这期间涌现了许许多多可歌可泣的动人故事，请同学们说出你知道的英雄姓名及事迹。今天，我们再来读一个抗日战争时期发生在河北省易县狼牙山的真实故事。（板书：狼牙山五壮士）。

二、预习检查。

1.自读课文，要求读准字音，读通句子，小组之间互读课文，纠正字音。2.小组互相交流不理解的词语，提出不懂的问题。

3.学生交流自学成果，教师相机指导书写、纠正读音，检查学生自学情况：补充完整：

居高（）下（）身（）骨视死（）（）横（）竖（）。

根据学生提出的问题，教师预设课文背景资料，有需要可以出示。

4.学生讨论：这篇课文写了一件什么事？

三、自读自悟。

这件事是按什么顺序写的？自读课文，用小标题概括出来。

第二课时(总第课时)课时任务：有感情的朗读课文。通过理解五壮士的动作、语言、神态的句子，感受五壮士的英雄气概和勇于牺牲的精神，体味什么是真正的英雄。

一、深读感悟。

(一)概况课文主要内容导入。

（接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖）。

（二）出示感悟题：默读课文，哪里给你留下的印象最深刻？勾画有关词句，写出你的感受，再用心读一读，或者出声朗读。

1、学生读书勾画。

2、小组交流。

3、全班汇报。

预设。

（一）第一自然段：

“集中兵力”，“大举进犯”（敌众我寡，但是六班勇于接受任务，引导学生从如上词语及敌我力量的对比中了解五位壮士的英勇无畏。）。

预设。

（二）第三自然段：

“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好象细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”

（通过学生自读、勾画表示动作、神态的词语“指挥、命令、大吼、扔、抡、使出、瞄准、射击”、“沉着、大吼一声、脸绷得紧紧的、全神贯注”等形式，引导学生体会五位战士的机智、英勇以及对敌人的愤怒，学习作者抓住动作、神态等描写方法，表现人物的性格特征。学生对比读，其他同学评价。）。

预设。

（三）第三自然段：

“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走”！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”

（引导学生抓住语言描写中的一个“走”字，体会班长“斩钉截铁”之果断及战士“热血沸腾”之坚定，顺势引导学生结合具体生活情境读出“走”字的斩钉截铁，进而感受五壮士高昂的斗志和崇高的自我牺牲的精神。）。

预设。

（四）第四自然段：

“他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，他猛地举起一块磨盘大的石头，大声喊道：‘同志们！用石头砸！’顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。”

（抓住“石头像雹子一样，向敌人头上砸去。”体会石头砸下时的迅猛、有力感悟五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的英雄气概。多名同学比较读或者自我挑战朗读，全体同学评价。）。

预设。

（五）第六自然段：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：‘同志们，我们的任务胜利完成了！’说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。”

根据学生勾画的“屹立、眺望、露出、激动地说、夺、砸碎、走到、纵身跳下、昂首挺胸、跳”等动词，交流体会，指名模拟五位壮士的动作、神态，同时出示五壮士屹立狼牙山顶峰的图片。然后适机提出说话话题：此时此刻，如果给他们一点点时间，你认为他们会想些什么？拓展学生的思维，进一步体会英雄任务的豪情壮志。）。

预设。

（六）7、8、9自然段：

“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”（指导学生学习马班长一人呼喊，然后小组同学呼喊，最后全班学生一起呼喊。感受这声音的惊天动地，气壮山河，体会五位壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人名的热爱与忠诚。）。

预设。

（七）：本文的写作特点。

（按事情发展顺序的写作顺序，详略得当的写作方法。接受任务——痛击敌人——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖，顺序清除，条理分明，犹如看一部精彩的影片，事情经过历历在目。二、四、五部分详写，其余略写，重点突出，详略得当。此预设点，可以穿插的学生的汇报中，适当点拨，点到为止。）。

小结：为了纪念他们的英雄事迹，易县人民政府在狼牙山的顶峰修建了纪念塔。（出示图片）引导学生总结为什么称五位战士为“壮士”（壮志、壮举、壮语），点题。最后，同学们大声呼喊出他们的名字：马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。（多媒体出示名字。）。

二、拓展阅读。

八女投江。

1938年夏天，日本关东军纠集伪蒙、伪满军在松花江下游展开了“三江大讨伐”，东北抗联第4、5军为摆脱困境决定向西转移，遭到日军多次围追堵截，牺牲了很多抗联战士。

10月，东北抗日联军第5军第1师的一支百余人的队伍被乌斯浑河挡住了去路，队伍中有第5军妇女团的八名女战士，她们是：冷云(原名郑志民)、胡秀兰、杨贵珍、郭桂琴、黄贵清、李凤善、王惠民、安顺福。抗联队伍经过几日的奔袭，战士们又饿又累，师长决定在岸边休息一夜明天早晨过河。10月的北方天气已经非常寒冷，部队在河畔露营后，燃起了几堆篝火取暖。日伪特务葛海禄发现了江边有篝火闪动，向日本守备队报告有抗联战士在江边休息。后半夜，日军熊本大佐集合了一千多日军与伪军将抗联战士包围。

拂晓时，抗联战士们发现了日军，急忙向外冲。冷云比较冷静，命令七名女战士卧倒，敌人没有发现她们，向大部队逼近。此时情况十分危急，在此生死关头冷云果断地组织女战士殿后，从背后袭击敌人，吸引日军火力，掩护大部队突围。敌人一下子慌了神，以为中了埋伏，慌忙抽出一部分兵力向她们还击，大部队乘机突出了日军的包围圈。冲出去的同志最后听到她们齐声喊――“快往外冲啊！保住手中枪，抗战到底！”日军在得知她们只有八名女兵时，变得更加猖狂，边打边叫：“乖乖投降吧！皇军不会亏待妇女！”当大部队发现还有八名女战士没有冲出日军的包围后，多次组织抗联战士回来营救，因日军火力强大未能成功。被包围的八名女战士投出了最后一颗手榴弹，趁敌人卧倒的机会，毁掉枪支，挽臂涉入了冰冷的乌斯浑河中„„写下“八女投江”的壮丽篇章。

8名女战士为中华民族的解放献出了她们年轻的生命，她们中最大的25岁，最小只有13岁。

用自己的话说一说英雄的壮举表现在哪里？

三、有效练习。

请按时间顺序，运用动作、神态、语言的描写以及点面结合的写法描绘一下大课间同学们活动时的情景。板书设计：

壮士。

壮志：接受任务壮举：打、抡、瞄、壮语：“走”、砸、跳。

教学反思：

狼牙山五壮士

同样的教材《狼牙山五壮士》，以前的教学和现在却有不同的感受。以前的我费力地分析着故事情节，牵着学生的鼻子走，课堂平静得如死水一潭。而今，我轻松地和学生在一起学习，兴致勃勃地探究着，回味着，激动着，课堂上智慧的火花四处飞溅。课后，我认真反思了：

一、备好教材，注重文眼与内容的交融。

熟备课文。它使我在课堂上前后贯通，游刃有余。课前并非一定要精心设计教学框架，只要课前老师与学生都做好充分准备，在课堂上完全可以随机应变，以学定教。

首先从“文眼”入手，课文题目是文章的眼睛。因此，教学开始我扣住这个“壮”字，由课题入手，引出问题，启发学生思考。“壮”是什么意思？“五壮士”指谁？为什么不用“战士”，而用“壮士”？这样，从学习一开始就把学生推到主动探索的地位，既让学生探明了学习的方向，又激发了他们的思疑解惑的欲望，从而调动了他们的学习积极性，培养了学生勤于思考，勇于探索，分析问题，解决问题的能力。

其次，在内容上，师生互动，构建民主平等的师生关系。在教学过程中我努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系，形成了民主和谐的教学氛围，使学生能在一个欢乐、和谐、宽松的支持性环境中学习。我挖掘了教材的创造性的教育因素，启发学生合理想象，以培养学生的创新和领悟能力。如看“五壮士英勇跳崖”的影片，让学生亲眼目睹五壮士英勇跳崖的壮烈场面，学生全神贯注地看着一幅幅悲壮的画面，完全沉浸在五壮士那感人的事迹中。这时，学生的心被深深地震撼了，配上音乐让学生反复品读。我设计了一个启发想象的训练点——“大家看完这片段想说点什么吗？”一石激起千层浪，学生触片生情，纷纷举起了手。从而对学生既进行了创新思维的训练，又开发了学生如何读好课文的创造潜能。使课堂成为培养学生创造性思维之花的理想场所。

二、备好学生，注重感悟与朗读的交融。

这节课我做到了四“让”：让学生有足够的时间“读”；让学生有机会“问”；让学生能经常“议”；让学生能自由“讲”。课堂上大家敞开心扉，畅所欲言，既表达了心声，又张扬了学生个性。

第一个朗读点：在课文第二自然段中有关五壮士打击敌人的动作和神态描写的句子，这些句子是学生通过朗读理解班长的沉着，副班长的勇猛，宋学义的老练，小战士的严肃专注，所以必须在读中学生也感受到了战士对敌人的无比仇恨。如果光去讲解这些词语，那么学生会觉得很乏味，也觉得这种感受是老师给我们的，接受上是被动的。在这点学生只有通过反复的朗读后才能体会，才能感悟，也才能理解。

第二个朗读点：“为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘砣走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。”“热血沸腾”和“斩钉截铁”淋漓尽致地表达了五壮士为祖国为人民早已将生死置之度外的精神，抓住这些字词反复朗读，能起到事半功倍的作用。学生理解了“热血沸腾”和“斩钉截铁”这两个词，对课文的理解和感悟就水到渠成，然后再通过朗读表达出来，就能入境入情，引起共鸣。

第三个朗读点：“顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。”子弹用完了，五壮士不但没有退缩，而且还英勇顽强的打击敌人。不通过反复朗读学生是不能体会到的。

第四个朗读点：“五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们的壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地、气壮山河！”

我先让学生读并自由感悟，再让他们说说五位战士为什么会有喜悦的表情。通过读学生从战士们因为任务已经完成而微笑的脸上，感受到五壮士的欣慰，无憾和自豪，通过反复强化训练读，学生对英雄的崇高形象进一步感受，感悟和理解。

一样的教材，不一样的教法。该教学充分体现了学生是课堂真正的主人，学习的主体，教师只是一个学习伙伴，在学生伙伴有疑难需要帮助时，我们才需伸出援助之手，稍作点拨、引导。只有老师把时间、空间慷慨地还给学生，让他们充分地说出自己的所思、所悟、所惑，学生的个性才能得到张扬，其创造性才能真正释放。

虽然我们已经站在了新课程改革的最前沿，但总是不能彻底的解放思想，经常不敢相信学生，生怕他们不会，说不出来，总喜欢按照自己所设计的问题循规蹈矩地牵着学生走，结果往往事倍功半，适得其反。反思这节课后，课文教学我都试着根据文章的特点采用学生自读自悟的方法，结果效果非常好，课堂气氛活跃，学生热情极高，普遍有意犹未尽的感觉。老师们，把机会让给学生吧，多给他们一些“自由”的空间，他们会创造出更多的奇迹！

读狼牙山五壮士有感：狼牙山五壮士

第一篇：

假期里，我读了很多“我崇敬的英模人物”书籍，如《刘伯坚》《刘志丹的故事》……其中这篇文章，我仔细读后，心久久不能平静。

此时，一股敬佩之情油然而生，古语：死，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我被五壮士的一举一动所感动，尤其是在他们完成了任务，准备转移的时候，他们为了让人民群众与部队都安全转移，为了把敌人引上绝路，毅然决然地选择了牺牲。多么可贵的精神，五位多么勇敢的战士!他们准备走向悬崖时，还高呼他们“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”的口号声，又是多么坚强不屈啊!

曾记否，一个个英勇的身影在我眼前晃动，、、、……这些真的勇士，在危急时刻，都是选择了把生的希望留给别人，而把死亡的危险留给自己。正是他们抛头颅、洒热血，前仆后继，才换来了我们今天的幸福生活。如果今天我在学习上遇到一点困难就打退堂鼓，那明天怎么去为祖国作贡献呢?我又怎么能对得起先烈们的英灵呢?我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设得更加美丽、富饶。

让我们永远记住1941年秋日的这一天吧。向我们展示的大无畏的革命精神将光照千秋。

第二篇：

是五年级上学期课文里的一篇文章。文章叙述了1941年秋，五位抗日英雄为了掩护群众和连队的转移，毅然把敌人引上了狼牙山，子弹没有了，他们就用石头砸;敌人近在眼前了，为了尊严，他们毅然跳崖，以身殉国，谱写了一曲可歌可泣的英雄乐章。

今天，在纪念红军长征胜利70周年之际，我再次重温这篇文章，深为勇士为了祖国、为了革命事业不怕困难大义凛然的革命精神所深深地感动，联想到自己，作为二十一世纪的少先队员，在学习在遇到的困难所采取的态度，真的好愧疚!

记得有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题，想了半天，仍想不出来，那时，夜已很深了，我懒着再去想它，于是，我便把这题空着，心想：反正明天老师会评讲，那时照老师说的抄进来不就得了?神不知，鬼不觉，轻松又省事。我为自己的小聪明尽沾沾自喜起来。但没想到，我正把自己推进了一个深渊，一个一旦掉进去就上不来的深渊!遇到困难，我总是这样一次又一次自圆其说，一次又一次地原谅自己。直到期末考的时候，我这个平时门门成绩100的学习委员，各门平均成绩才84分!甚至数学科才80分。那时，我真的不敢相信自己的眼睛，定下心来，更不敢相信自己的小聪明尽如此不堪一击!这就是面对困难退缩的结局!

今天，当我重温烈士的伟绩时，我只觉自己的无知与渺小，只觉得手中那只有几十页的书的分量是那样沉重，我羞愧万分!先烈们，你们放心吧，如今我已觉醒，我一定要以你们为榜样，接过你们的枪，不怕困难，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，长大了把祖国建设得更加美好富强!

狼牙山五壮士

教材分析：

这是毛泽东在红军长征胜利结束时写下的一首诗，全诗生动概括了两万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。教学目标：

1、指导学生认识“逶、迤、磅、礴”等，会写“逶迤、磅礴、泥丸、岷山”等词语。2、2、引导学生朗读课文，了解长征这段历史以及本课写作背景。

3、理解诗文意思，感受红军大无畏的精神和豪迈的气概。

4、有感情的朗读课文并背诵课文。教学重难点：

重点：指导学生朗读背诵课文，了解诗的内容，体会诗句表达的思想情感。

难点：感受毛泽东及其中国工农红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概教学过程：

一、督预示标：

同学们，红军大无畏的革命精神和英勇豪迈的气概让我们感受颇深，今天我们就来学习《七律长征》，通过昨天的预习你可能有很多不理解的东西，也可能有疑问的地方我们都将在接下来的学习中解决。

1、学习小组长检查组员预习情况，并向全班做简单报告小组完成情况及困惑地方。

2、依据小组汇报的情况，结合教师目标，确立本节学习目标（1）有感情朗读课文，解决生字词，体会诗中情感。

（2）从哪些诗句中可以看出“红军不怕远征难”？从文中你感受到了什么？

二、自学梳理：出示自学提纲：

1、有感情朗读课文，解决生字词。

2、这首诗表达了什么内容？抒发了诗人什么情怀？

3、思考红军是如何对待困难的？

4、巧渡金沙江前后体会欣喜之情。

三、小组答疑：

1、小组组内答疑，每个组员发表自己看法，独立思考。

2、小组长安排班内展示交流内容，共享学习成果。

思考：诗歌具体为我们展示了几幅红军长征途中的“征难图”。

四、展示评价：各小组成果展示汇报：

1、按节奏朗读课文，注意生字词。

2、五幅“征难图”的展示。

3、理解重点词句。

集体质疑，评价讨论，老师进行总结评价。

五、联系拓展：运用本节的知识，更多的用到生活中去，运用诗歌的写作手法写一首小诗。

1、扩展阅读《忆秦娥.娄山关》。

2、你应该怎样对待困难？

七、总结导预：

1、教师总结，小组说出学习心得。

2、布置下节预习，帮助学生确立目标。

教学反思：教学完课文，我让学生高声朗读诗句，再现红军长征中的一些重要战役。如：巧渡金沙江、飞夺泸定桥，过草地，爬雪山等。通过想象加以充实，加以补充，使长征的一些画面呈现在学生面前，学生很好地理解课文内容，感受诗歌所表达的思想感情。

通过课文的学习，学生了解了诗歌的基本特征，初步培养阅读诗歌的能力，体会诗歌表达的丰富的情感。

这篇课文记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士为了掩护群众和连队转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。表现了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。教学目标：

1.指导学生认识“寇，冀，葛，绷，涧”5个生字，学会“冀，庙，榴，弹”等11个生字，能正确读写“龙王庙，晋察冀，奉命，手榴弹，满腔怒火，全神贯注，斩钉截铁，惊天动地”等词语。2.指导学生有感情朗读课文，背诵自己感受深的段落。3.启发学生理解课文内容，从中受到教育。

4.指导学生抓住课文中令人感动的内容，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人写事的方法，提高表达能力。教学重难点：

重点：指导学生理解描写五壮士痛歼敌人，英勇跳崖的动作和神态的语句。

难点：体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党和人民的崇高品质，从中受到教育。教学准备：

生字词卡片。

多媒体课件教学过程：

一、导入新课，放映影片。

二、督预示标。

1、学习小组长检查组员预习情况，并向全班汇报。

2、结合汇报情况确立本节学习目标（1）了解课文主要内容，理清文章思路（2）按照事情发展的顺序给文章分段加小标题（3）自主解决生字词，并理解掌握。

三、自学梳理出示自学提纲。

（一）：

1、书写生字词。

2、简明复述文章内容。

3、感受五壮士爱护群众，仇视敌人，勇于献身的精神出示自学提纲。

（二）：

1、抓住描写五壮士的重要词语、句子反复品读。

2、通过五壮士动作、神态，体会对敌人的仇恨。

3、分析五壮士是在怎样的情况下接受任务的？

四、小组答疑。

1、小组内交流，自主讨论，组长做记录。

2、小组汇报学习交流内容，集体讨论。

3、共同解决疑点难点。

五、展示评价各小组成果展示汇报：

1、狼牙山五壮士英勇杀敌、不怕牺牲的革命精神值得歌颂。

2、人物的动作、神态的具体表现手法。

3、事情的发生经过：

接受任务——引敌上山——引上绝路——英勇歼敌——英勇跳崖。

六、联系拓展。

2、领悟写人记事的表达方法并加以运用。

七、总结导预。

1、教师及学生代表总结。

（1）文章表达的情感（2）文章的记叙手法。

2、预习下节内容，积累描写英雄的词语。

教学反思：由本堂课的教学可以看出在阅读教学中读的作用不容小觑，它是学生理解课文，把握形象的有效手段，是提高学生语文综合素养的必要训练手段。它本身既是一种能力，也是一种方法。如果在语文的每一堂课中这种能力和方法得到进一步提高和拓展，那是语文教师的快事，又是语文教学的快事。

13、小英雄雨来教材分析：

这是一篇略读课文，课文讲述了抗日战争时期，晋察冀边去的少年英雄雨来，聪明勇敢，游泳本领高强，为了掩护革命干部，机智地同敌人做斗争的故事，歌颂了少年英雄雨来热爱祖国，不畏强敌的斗争精神。教学目标：

3、指导学生了解意思，加小标题。

4、帮助学生简要复述课文教学重难点：

多媒体课件教学过程：

一、谈话导入：

历史长河中许多儿童用智慧勇敢同敌人作斗争，这样的英雄事迹，这样的儿童，我们中国也有许多，今天我们就来认识一位小英雄——雨来。

二、督预示标。

1、检查预习：

小组长汇报学习情况，抽查学习成果。

2、出示学习目标：（1）解决生字词。

（2）边读边思考这篇文章讲了些什么？（3）文章分为几个部分，每部分都写什么内容？

三、自学梳理出示自学提纲。

（一）1、用简练的语句为每部分加小标题。

2、简要复述课文大意出示自学提纲。

（二）1、课文哪几部分最能表现雨来是个小英雄？为什么？

2、有感情朗读最能体现雨来是个小英雄的语句。

3、如果雨来就在你的跟前，你想对他说什么？

四、小组答疑。

1、各小组组内答疑，独立思考，自主完成。

2、小组长安排展示内容，大家集体讨论。

3、共享学习成果。

五、展示评价各小组成果展示汇报：

1、意志坚强，面对敌人的哄骗利诱和严刑拷打，坚贞不屈。

2、利用自身特点，机智勇敢地从小鬼子手中逃脱。

3、学生汇报，教师引导体会：雨来机智勇敢，热爱祖国。

六、联系拓展。

搜集革命战争年代小英雄故事，开小故事会描写生活中你机智勇敢地行为。

七、总结预导。

1、总结学习成果。

2、本文中雨来是一个怎样的英雄。

3、预习下节内容，制定详细目标教学反思：课文上完了，虽然自我感觉课堂效果还不错，但也留下了不少的遗憾，如：作为一篇略读课文，在长长的文字背后，我背负了一点压力，生怕学生理解不了，还是扶得比较多，整整用了两节课的时间才完成教学任务；其次，由于文章确实很长，有些精彩的地方还未品味得到，等等，这些方面都需要我在以后的教学中努力去积淀底蕴，努力去克服。我想尽力就一定会有收获的。

14、我的战士邱少云教材分析：

课文记述了邱少云从潜伏隐藏直到在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友安全，为了战斗的胜利，自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神和钢铁般的坚强意志。教学目标：

2、引导学生通过理解课文，学习邱少云自觉遵守纪律而英勇献身的伟大精神和坚强意志。

3、启发学生体会通过人物的表现以及周围的环境了解人物内心的阅读方法，感受本课心理活动的描写来表现英勇形象，突出中心作用教学重难点：

重点：体会邱少云自觉严格遵守纪律而英勇就义的伟大精神和坚强意志。

难点：感受本课心理活动的描写来表现英雄形象，突出中心作用教学准备：生字词卡片。

课件教学过程：

一、简介背景，导入新课。

在新中国刚成立不久时，美帝国发动战争。中国人民志愿军来到朝鲜抗美援朝，在朝鲜战场上，涌现许多可歌可泣的战斗英雄，被人民誉为“最可爱的人”今天我们就来认识其中的一位。

二、督预示标。

1、检查预习。

小组长汇报学习情况，抽查学习成果。

2、出示学习目标：(1)初读课文，感知大意。

(2)浏览课文中表示时间的词语按照事情发展顺序给文章分段。

三、自学梳理出示自学提纲：

1、理解词语意思。

2、在潜伏过程中发生了什么情况？火是怎样烧到邱少云身上的？

3、朗读课文体会邱少云的内心活动，谈你对他的认识。

4、学习描写“我”的心情的第七段，我的心情有哪些变化？

四、小组答疑。

1、小组内互相讨论，独立完成。

2、各组安排展示内容，集体分享，解决困难问题。

五、展示评价各小组成果展示汇报：

1、学习邱少云的英雄精神和坚强意志。

2、用心理活动来表示英雄形象，突出中心作用。

3、在阅读中掌握通过人物神态、动作、语言来体会人物思想感情的方法。

六、联系拓展。

1、学会分析心理描写的作用。

2、运用心理表现人物的拓展迁移来仿写。

七、总结导预。

1、教师或学生代表总结学习成果。

2、怎么样看待邱少云这位英雄？

3、你应该学到些什么？

小学生狼牙山五壮士的读后感：狼牙山五壮士

读了这篇文章后，我的心里就久不能平静。

这篇文章主要讲述了1941年秋，五位抗日英雄胜利完成了狙击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，写了一曲可歌可泣的英雄乐章。

文中这样一个片段令我最感动，五壮士高呼着：“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了几亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊!他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。

每当我想起五壮士的举动，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，祖国未来的接班人，在学习上遇到困难就退却，有时干脆就放弃了。尔为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。

我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员，应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设的更加美丽富饶。

上述，是一篇表述清楚，文辞简练的读后感。

狼牙山五壮士

我学了《狼牙山五壮士》这一篇课文，我深有感受，被五壮士热爱人民、仇恨敌人，为祖国，为人民勇于牺牲的大无畏精神深深打动了。

这篇课文记叙了在抗日战争时期，八路军某部的七连六班的五个战士，为了掩护群众和主力部队的转移，诱敌上山，英勇杀敌，宁死不屈，最后英勇跳崖的壮烈故事。

文中这个片断最令我感动:五壮士高呼着“打倒日本帝国主义”!“中国共产党万岁”!这声音惊天动地，气壮山河！这五位壮士多么勇敢！多么伟大！五壮士的英勇事迹代代传颂，他们永远活在人们心中！

读到这里，我还想起了许许多名人事迹。如：把敌人引入埋伏圈的王二小和刘胡兰，为了让战友前进而用身体去堵敌人机关枪眼的黄继光，手托炸药包炸掉敌人碉堡的董存瑞，他们为了祖国临危不惧、英勇献身的精神都值得我们学习！

今天我们生活在和平年代，也许不能像英雄们那样做出惊天动地的壮举。但我们可以以他们为榜样，好好学习，练好本领，为祖国为人民做出自己的贡献。