文明上网工作总结大全（14篇）

月工作总结是对过去一个月工作表现的概括和总结，有助于发现问题和总结经验。在这里，小编为大家提供了一份精选的月工作总结范文，希望对大家有所帮助。

教师上网课的工作总结

现代教学聚焦于学生的学习行为，包含获得信息、能力与素质的培养，以互联网为依托的网络教学，从教学理念、教学设计以及教学方法等方面，向教师提出新的挑战。

教学不仅仅是传授事实、概念和原理让学生理解，还应明确学生应该学习什么，他们达到的预期学习成效是什么？学生应该做哪些事情才能达到预期的学习成效？教师又该做什么才能帮助学生达到预期的学习成效、才能判断学生的学习成效是否已达到适切的水平？这就是我们开展网络教学进行教学设计的主线，也就是充分体现以支持学生的学习展开教学内容、教学活动等方面的设计。

传统教学在课堂上能够面对面与学生展开交流互动，这种交流互动能够让教师第一时间了解学生现场听课学习情况，及时做出响应。网络教学以视频代替了课堂授课，少了直接面对面讲授的灵活性，教师与学生在时间与空间两方面存在不同步性，但是借助网络平台线上线下的互动交流（师生、生生之间）更为灵活、多样，为学生带来及时和方便（学生私聊我说“师生交流很方便”），自然就需要教师花更多的时间关注学生的学习。

（1）设计由完整知识点构成清晰、且逻辑思维强的知识体系，每个知识点视频时长不超过15min；视频中教师的讲解应该像在课堂里的讲解，不应给学生“ppt老师”的印象。

（2）视频录制从网上可以选择多种软件，教师应学会选择一种适宜的软件录制与编辑，不求豪华，但求音质、视频清晰，视频中展现的内容是需要教师认真备课、经过精心构思设计，以有利于学生学习为目的。

（3）因为网络教学的环节之一学生看视频学习，缺少了课堂教学的面对面互动，缺少了教师讲课中面对学生表现出的困惑作出的即时回应与拓展。但是可以借助网络平台不受时空限制、方便传递信息和交流的特点，辅以主题讨论、作业、平时测验、单元测验。其中讨论主题可以形式多样，应以引起学生思考、质疑和对知识内容的理解提升为目的，鼓励学生积极参与发表自己的看法，同时对学生的看法和见解，需要教师作出回应，还可以在学生反馈的基础上产生新的讨论题，也可以鼓励学生提出讨论题，这样才能让讨论“活”起来，自然就要求教师经常关注平台学生的学习活动情况；同样，学生在作业区提交的作业，不应只是简单打分，应该像我们纸质作业的批改那样，给出合适的批语、指出优秀之处、错误所在；好的作业还可以在讨论区晾晒，让学生评价，师生的互动就是靠这些点点滴滴累积，学生的参与感和成就感也就从中形成。

（4）充分利用学习通的“群聊和私聊”功能，加强与学生的交流和沟通、以及个别辅导（这里建议老师们，用学习通不需要另外再建微信或qq群）。

（5）建立合理的评价系统，学生学习成绩可以利用平台各部分学习活动的权重设置（如课程视频占20%、章节测验占20%、访问次数占5%、讨论占10%、作业占15%、考试占20%，课堂互动占5%，线下占5%），目的在于注重对学生学习过程的评价，避免1—2次考试定课程成绩。

（6）网络教学，学习灵活便捷，学生可以根据自己时间的安排或者是碎片化的时间进行自主的学习，不需要（或不一定）按时按点的上课，满足个性化的学习要求。教师可以借助平台“学生管理、成绩管理及教学预警”等功能，随时观察了解学生学习的进度、作业和测验等完成的具体情况，及时予以督促。

网络教学，需要教师尽快熟悉网络平台功能，需要教师投入更多的时间和精力，将传统教学的优点转移到以网络为载体的教学过程中，做到课程内容、教育心理学、教育技术、网络科技的有机结合，以合适的有意义的方式引导学生主动学习，真正起到支持学生学习的作用。

教师上网课的工作总结

1、课前提醒同学们拿出笔、作业本、课本，做好准备。

2 、今日实行钉钉课前签到政策，可以一目了然的看出哪些学生在9:20还没有做好准备。2、9:20开始看组内准备好的视频课。

3、以文字形式发送本节课知识要点，要求学生熟记。抽查部分学生的背诵情况，并发送视频在群里监督。

4、在家校本布置作业。

5、在线批改作业。

6、下午15:20开始直播线上答疑，以文档形式发送练习题的.提示及答案，对于重难点、易错点再次讲解。

7、观看益智数学游戏视频——《顾全大局》。

1、一部分学生对视频学习拘泥于形式，对知识理解不透彻，学习效率不高。

2、有部分学生因种种原因不能按时提交作业，更有甚者找种种借口不写作业，学习自觉性不高。

3、直播时有学生未能按时进入直播，大部分学生沉迷于点赞而不是认真听讲。

4、直播情况反馈，每个班都有二三十人不能及时看直播，甚至连回放都不看。这些孩子的家长也联系不上，很难监管。

1、有效的预习是第二天上午新授课的良好开端。坚持每天下午督促学生完成课前预习单。

2、每天随机抽查一些学生知识掌握的程度并发送视频进行监督。

3、每日有错误的作业及时督促学生订正并复批。钉钉作业更新的功能：打会订正非常好，对于作业极差的打回重写。

4、奖励与惩罚并举。奖励作业完成优秀的学生，同时批评、鼓励不完成作业的同学。累计10次优秀的作业可以获得奖励。

5、及时与家长沟通、交流。

1、组长切实督促给出合理建议，确保线上教学工作顺利进行。

2、坚持每天的组内教研，博采众长探讨最适合学生的教学方法。

3、发挥榜样作用，把优秀作业发至群里，供其他学生进行参考。

4、强制制定完成作业提交的时间，现在作业完成度比较高，各班基本能实现全员提交作业。

5、实行钉钉上课前签到政策。没有签到的会多次督促他们，并通过在微信群和钉钉群通报批评，相信今后这些孩子一定会按时上课的。

文明上网工作总结

随着信息科学技术的迅猛发展，互联网应用得到了广泛的普及。但是网络是一把双刃剑，在为我们提供信息和服务的同时，也造成了大量的“黑色污染”“黄色污染”、“灰色污染”，一些同学甚至沉迷于虚幻的网络世界里不能自拔。对此，我们资讯系10级社团联合部开展了以“文明上网，从我做起”为主题口号的有组织、影响广泛的签名活动。

由于在各位老师的关怀指导，以及各位同学的支持下，这次网络文明活动顺利举行了。这里还要特别感谢各位成员，他们对活动的`协助、支持和配合，使此次活动能有序地进行了，并且取得了比较圆满的成功。现在对本次活动简要总结如下。

在这一次活动中体现了我系同学对网络的兴趣和爱好，且能在活动中相互团结，在活动中每个同学都尽力发挥自己的才能，展现自我，从中也可以看出同学们高涨的热情，使此次活动顺利开展。我们选取了校园内人流量最大的龙湖食府十字路口的空地为活动场地。4月6号中午11点50，所有团干在龙湖食府外集中，提前将设施等安排妥当。12点签名活动正式开始。在活动场地四周，一部分同学为来往同学作活动扼要介绍，呼吁大家支持并加入到我们的活动中来，一部分同学派发印有“全国青少年网络文明公约”的书签，其他同学负责签名现场的工作。虽然活动当时大家都没吃饭，但是同学们的积极性很高，并得到了其他班级、院校同学的大力支持。

通过文明上网活动的开展，使广大学生懂得了要：善于上网学习，不浏览不良信息，诚实友好交流，不侮辱欺诈他人，增强自护意识，不随便约会网友；维护网络安全，不破坏网络秩序。此次活动使同学们了解了文明上网，对规范同学们的上网行为及合理利用网络起到一定的积极作用，也为我校共建和谐绿色的校园生活环境贡献一份绵薄之力。

通过这次活动我们也取得了重要经验，比如一定要调动同学们的积极性，一定要让同学们主动参与。另外部门成员也要积极。只有这样，才能使活动取得预想成效。因此我们会不定时地举行类似的活动，来丰富同学们的大学生活。尽管如此，此次活动仍存在不足，由于活动期间好成员因某些原因造成与此次活动的时间冲突，不能按时到达活动现场，有地难以调出时间给活动顺利进行造成一定的影响。我们以后将会协调一下活动时间，确保工作的顺利进行。在此次活动以后，我们将严格把关，要求改正这些不足之处，确保以后更好的提高活动质量。

文明上网工作总结

为了教育引导未成年人远离网吧，增强青少年网络文明意识，营造有利于青少年健康成长的网络环境，根据团市委、市少工委的工作部署，配合着全国关于网吧等互联网上网服务营业场所专项整治活动的开展，我校开展了“青少年网络文明”行动。活动历时两个月，收到了良好的效果。具体做法如下：

随着网络与青少年越来越多的亲密接触，网络给他们所带来的负面影响也日益突现。如何给青少年营造一个健康、文明的网络环境，让网络充分发挥出其对青少年积极的引导、教育作用，成为一个新的教育难点。在接到上级通知精神后，全校上下迅速行动起来，首先成立了以校长为组长的.行动总指导小组，下设初中、高中六个小组，全面负责专项行动的开展。同时结合本校实际情况制订出了切实可行的工作实施方案，为此项行动奠定了坚实的组织保障和行动方案，使活动顺利、扎实地开展。

校团委以此次活动为契机，认真组织全校学生开展了多项活动，使网络文明活动深入人心。

学校团组织和少先队通过黑板报、校园广播、宣传标语等形式向学生介绍公约内容，并让学生熟记能诵。并通过学生开展“在公约面前，我该怎么做”的大讨论活动，呼吁全体学生积极投入到文明上网的活动中来。

“青少年网络文明”行动的大部分时间在暑期，这对我们来说是一个很大的考验，因此，我校双管齐下，从监督约束和开展活动两方面入手，成功地把好了暑期这一关。

1、成立了教师、学生、家长三联手的监督小组。不定期对校园周边网吧进行突查，发现违规学生及违规网吧，及时采取措施加以制止。学生间相互监督，家长负责向教师汇报学生情况，作为教师每天向学校汇报监察情况。2、与书店、部分网吧建立手拉手联谊活动。从青少年活动的趋众性和安全性方面考虑，同学们在带队老师的带领下进入书店、网吧进行阅读、上网活动，这样变堵截为疏导，给学生的暑期生活增添了一笔亮色。

3、与家长联手，加强家校联系。学校向每位家长发放了宣传纸及致家长一封信活动，让家长明白了让孩子远离不健康文化场所的重要性，号召家长与学校联手，共同做好学生的思想教育工作，与孩子勤沟通，多交流，营造良好的家庭教育氛围。大多数家长都能与学校积极联系，询问、反映有关情况，家校联手，使不规范经营的网吧失去了学生这一客源。

总之，在两个多月的时间里，我们与家庭、社会共同联手，采取多种措施，有力的监督约束机制与有效的正面疏导教育并举，使青少年网络文明行动深入人心。“青少年网络文明”行动虽然告一段落，但我们会将它作为规范我镇青少年上网的一个起点，将此项活动深入、持久地开展下去，为青少年营造一个有利于其身心健康发展的文明的网络空间。

教师上网课的工作总结

三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学习抓好，挑战还是太大了。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于学生是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课经验的老师来说，也是一次挑战。对于这三个月的网络授课，我从以下几个方面做了总结：

2月17号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的.教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

原因迟到，或者在线时长不足，甚至不参与直播。

这种教学方式确实非常新颖，，对教师和学生来说都非常新奇但是说实话不太适合农村的学生。比如说我班的1名不看课的学生经了解后发现是父母不在身边的孩子。初中生不像小学生那么听话，也不像高中生那么懂事。所以网络课堂就需要家长的监督。因此我在课堂上不定时点名提问学生，一方面提高学生的课堂注意力，另一方面也使学生能够坚守课堂。

在课堂教学环节中，不能像平时课堂那么随时提问，随时解决问题。教师的管理能力隔着屏幕也下降了一个等级。我班网络教学存在的最大问题是，学生不主动发问，有问题也不习惯主动发起连麦，这就要老师多关注重点难点的讲解和落实。

作业时把课堂的笔记背过，要求家长监督在笔记本上签字。学生对于家长的签字拍照上传。这是比较简单的作业，xxx名学生能够在课堂上背过，课后在钉钉的家校本上发布作业后，十分钟之内就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五个学生未能及时提交。总的来说不尽人意。

现在已经复学，为了巩固线上教学内容，也为了弥补线上教学的不足，做好线上线下教学内容的衔接，我准备分三步走：第一步摸清底细，提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出之前线上讲课疏漏的地方。了解每堂课的学习重难点是否掌握，检查学生是否有缺课情况。通过现场抽查，听、说、读、写等办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

第二步找出问题，摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共同问题以及个性化问题。要鼓励学生通过复习检测等手段找出个人线上学习的失误。分析产生问题的原因，在我与同学的帮助下找到解决问题的办法。

第三步查缺补漏，上级教育部门建议复课后老师对线上教学的内容没有必要从头重讲一遍，因此我将从两个途径实现查缺补漏如下：

1、集中突破，对共同问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时，实行定点突破。对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复习，反复练习，个别指导等办法进行逐步解决。

2、平时课前补充，对于前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，安排一定时间课上进行前后知识点复习梳理，从而使学生在知识学习链接上实行无缝对接。

教师上网课的工作总结

“疫”不容辞，“课”不容缓，突如其来的疫情让线下教学再次停摆，孩子们只能居家学习。教师们用线上教学的方式书写着自己的担当，关注着学生的成长。梅塘小学综合科组按照学校线上教学的实施方案，以“自主学习、基于实际、实践创新”为原则，结合学科特点有序开展形式多样、精彩纷呈的“云端课堂”，做到教学效果“不打折”。

美术科老师集思广益，摸清资源现状和需求情况，深入挖掘专业的线上教学资源，采用“四步走”线上教学法：直播授课，自主学习，线上答疑，课后反馈。课堂上洋溢着轻松有趣的艺术氛围。

结合学生居家现状和当下疫情，老师们精心设计课程，选择学生感兴趣的内容，提高了学生参与度，如《我的书包》《现在与未来的交通工具——防疫战车》《做个胸卡给老人》《趣味纸笔插》，等等。课后作业的设计，鼓励学生大胆发挥创意，变废为宝。

一份份美术作业，就是一份份美丽作品，就是一颗颗赤子之心。

音乐老师则以“线上教学资源分享+音乐直播课”的组合形式，认真扎实地开展音乐课线上教学。

从音乐课堂的“实践”、“反复练习需要”、“示范需要”、“心传口授”等特点出发，老师们将直播课变成现场课堂的线上版本，节奏音准的多遍练习、直观明了的老师示范，缺一不可。

线上的教学资源分享的内容包括：南方+推出的东莞市优秀的音乐微课、酷狗音乐跟唱录屏、人音版电子教材等，为学生作“补充式”的资源分享，弥补了直播课时间的限制。

体育与健康学科教师为“在线教学”制定了居家体育锻炼方案，并且不断地优化、尝试，最终形成了科学合理的线上教学模式。体育老师们以“健康第一”为指导思想，通过网络直播、教学视频资源推送、网络互动等方法策略进行“线上教学”。

受环境和条件的限制，梅小线上体育教学内容依据“简化、实操、科学”的原理，以“中低强度”的量度为依据，安排如下：

其中，体育锻炼内容如下：

1、坐位体前屈1分钟，做3组。

2、跳绳300个，分3组完成。

3、高抬腿5组，每组15秒。

4、立卧撑3组，每组20个。

中、高年级：

2、座位体前屈3组，每一组一分钟，每组间歇1分钟。

3、原地高抬腿5组，第1、2组15秒，组间间歇30秒。第3、4组30秒，组间间歇1分钟。第5组45秒。

4、仰卧起坐60次，分3组完成，每组20次，组间间歇2分钟。

注：运动前后必须进行动态准备活动和静态拉伸。

线上体育教学有着独到的优势：观看视频，分解动作步骤，能让学生更好地掌握动作技术要领。

为了更好地了解学生的学习情况，各班体育教师会进行“面对面”线上直播教学，随机与学生连麦进行教学指导，并要求各班同学将练习过程拍照片或视频上传上交，即使对其进行检查和评价。

我们的“云端”体育与健康课，让孩子们有着不一样的体验，同样的精彩！

信息技术学科线上教学主要以培养学生的信息意识为重点，引导学生体会信息技术的强大作用，将教学重点从操作转移到体验上。

信息技术老师通过云端课堂，给学生讲解、分析，进行有效互动，解决学生的疑惑，大大提高学生的学习积极性。老师们根据学情和设备情况，基于教材的常规任务及拓展性的创新任务，优化教学设计，引导学生积极参与其中。

课后，老师们收集学生的学习反馈，及时跟进，及时批改学生的作业。信息技术老师为学生打造有质量的“云端”课堂，提高学生的信息技术水平。

疫情危机也是科学教育的契机，科学老师们结合学科特点，引导学生动手动脑，指导学生认识自然、崇尚科学。线上科学课利用多媒体视频，直播支持回放，打破时间空间限制，方便学生对知识进行查漏补缺。“云端”科学课有趣且高效，学生从中学习到科学知识，感受科学所带来的乐趣，学生的学习积极性很高，教学反馈良好。

综合科的老师们充分利用网络资源，通过课堂反馈、教学反思，寻找最合适的形式开展线上教学。在接下来的线上教学中，梅小老师们将继续发挥教育智慧，有效开展“云端课堂”，促进学生“德智体美劳”全面发展，用自己的实际行动培育着“五彩花朵”。

线上网课教学工作总结

下面是小编为大家整理的,供大家参考。

对一段时间分工作进行总结，有利于我们学习和工作能力的提升。让我们一起来学习怎么写总结吧以下是小编为大家准备的2022线上网课教学工作总结，希望对大家有帮助。

通过网课的学习，有助于调整同学们这段日子里待在家中的这种惫怠心理，更加有利于同学们转换自己的学习状态，制定贴近学校的作息、学习时间表。把一天的时间合理划分为几个部分，可以有效的避免长时间集中与干一件事而导致的效率低下。

同时，通过这几天的学习，我还感受到了网课的强大的交互能力，同学们有了更为灵活的学习方式，对学习的兴趣也很高。

为了在线上学习中取得良好的效果，除了老师和家长的监督外，最重要的是我们的态度。课前做好准备，做到上课时不手忙脚乱，调整好学习状态，保持良好的心态。线上上课时认真听讲，注意力高度集中，全神贯注;线下自觉完成作业，巩固知识，充分发挥自我控制能力。

真正从我们自身出发，做到停课不停学。

按照县局停课不停学工作要求，星阁路小学积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为星小学子开启“不一样”的校园生活。

一、制定各类计划，保证线上教学有序进行。

凡事预则立，不预则废。2月10号之前，教师们就已准备好教案、个人教学计划、线上授课计划，教研组长备好教研组计划、集体备课计划，各科课件，确保线上教学顺利开展。

二、多种形式教学，保证学生学有所获。

1、微信答疑。鼓励学生跟着电视直播的进度学习，如有不会的问题及时请教老师，进行线上答疑。

2、微课视频补充。将空中课堂上的教学视频分知识点剪辑，当直播中出现与教材不太衔接的地方时，按知识点发微课视频补充。

3、直播教学。为了帮助学生更好地理解，老师用钉钉直播亲自讲解重难点。

4、坚持阅读，拓宽学生知识面。

5、优秀作业展评，培养学生好习惯。

三、家校协同，保证育人有合力。

以班级管理为阵地，召开视频家长会，让每个家庭创造一个优良学习的环境，鼓励家长引导孩子自我探索、认真学习，使家长在孩子的学习中担当积极的角色。最终目的是把家庭变成学生学习的一个重要场所，让每一个学生在隔空管理的状态下，通过结合多方力量协作，提高自律性，达到学习的实效。

四、线上授课满意度调查。

为了及时有效掌握各位学生对线上授课的满意度，提升我校的教学服务质量，更好的为学生提供后期授课，我校精心策划了线上授课满意度调查。

我校将认真对待每一份问卷，所有调查结果都将成为我们今后工作中努力和改进的指导依据。

当我怀揣着这些疑问点进网络课堂时在屏幕上看见的是老师熟悉的身影，耳畔回荡的是同学们熟悉的声音的时候我的疑问也迎刃而解了。我仿佛又置身在真实的课堂上，老师的授课热情没有因为网络而大打折扣，同学们对知识的渴求也没有因为网络而削减，我们又在网络上开始了紧张忙碌的备考生活。

在积极响应国家“战疫情”的号召下，网络授课既符合国家要求，又满足了教育需求。网络把分散的我们又聚集在了一起，我们既为抗击新冠肺炎奉献自己的力量也在当前紧张的局势中尽量维持正常的生活。网络授课解决了我对于课程耽搁的担心，解决了整个社会的教学的担忧，它符合各方利益，维持教学正常秩序。希望我们全体同学都能在当前环境之下珍惜网上学习的机会，抓住紧迫的时间坚持停课不停学，通过互联网推进我们正常的学习生活。

疫情来的突然，给我们老师和孩子同时提出难题。如何教?如何学?如何抓住学生的身心在学习中?如何提醒暂时落后的孩子跟上大部队?感觉开学的一个多月以来，每一天都充满了挑战。本周周四晚上我们进行了以第一单元、第二单元和第四单元的知识为内容的数学测验，通过这次测验，对学生这段时间知识点的掌握情况有一个大概的了解，不少假学习、不学习、偷学习的孩子浮出水面，给老师接下来的教学方法、辅导方法有了一定的引导。以下是我通过本次考试所做的分析：

一、考试分析。

本次考试范围是本学期以来所学的内容，，这三个单元都是新知识，考点有：图形的旋转、圆柱和圆锥的特征、圆柱表面积和侧面积、圆柱体积、圆锥体积、比例的意义和基本性质及应用、比例尺意义及应用、图形的放大与缩小、正反比例的.意义及图像和应用。既有知识的理解、联系、应用，也有用公式计算的练习。

本次六年级三班参与考试共有55人，有一名同学因为设备原因没有参加考试，本次考试采用线上监考，大部分同学都参与其中。考试成绩总分4291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人数有3人，最高分96分，最低分47分。

通过分析部分同学的试卷发现，一部分同学存在特别马虎的现象，例如计算圆锥的体积时，三分之一总是会被忽略计算，有的读题也很粗心，答非所问，在这次考试中还出现了成绩较好的同学成绩下滑明显，有部分同学在平时的直播课中参与不积极，平常作业错题订正也不是十分积极，甚至因为在家上课，学生的学习积极性不高，因为有的学生家长已经复工，学生学习缺乏监督，导致假学习、少学习的情况出现。计算能力仍然有许多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整体来讲成绩并不理想。最大的原因是没有抓住学生。前期我们在摸索教学，忽略了对学生的的监督管理，而且在看不见摸不着的情况下，学生有懈怠心理。后来针对没有听直播写作业的学生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打电话让学生解释，或者让家长回电话，了解学生的学习状态，和家长协力帮助孩子克服惰性解决问题，提高学习积极性。相信付出会有收获，反思会有进步，孩子们的成绩会提高。

二、改进措施。

1、加强名师课堂的听课率和听课情况的了解，及时提醒个别孩子学习习惯。

2、做好直播，及时答疑解惑，对不看直播或少看直播的孩子进行监控，提醒，督促。

3、提高对公式的理解和应用，加强计算能力的培养。

4、做好作业批改和反馈，及时发现孩子的学习状态好坏，与家长共同努力。

1.制定好教学流程，严格到具体时间点，做好教学开场及导入。

2.严格上下课时间，进行“手势签到”，及时督促未在学习学生。

3.结合网课重新备课，在学生学习视频并做好笔记后将课件发放，结合视频中重难点及补充知识给与学生二次讲解。

4.做好预案，提前下载课程视频，当平台出现无法观看问题，则指导学生在qq群里面下载观看，或者发布课件学习资料。

5.结合课程内容进行学生思政教育。

6.随机抽查学生笔记。

7.做好课堂表现加分、测试加分及抽查笔记加分等不同类别加分记录，每周结束进行统计和鼓励。

二、存在的问题及反思。

经验尚且欠缺，面对网课形式有点手足无措;预案不足，面对平台和网络问题，还没有充分做好预案;还需要积极探索平台功能及其他教学app，尽可能减少学生一门课程跨多个平台教学的事情发生。

线上网络培训工作总结

网络培训自从7月份开始，已经有两个半月了。学员已经完成第一阶段学习通识部分，从20日开始进入了第二阶段的学习学科部分。学习期间，经历了许多，做一个小结。

首先，我们在初始阶段，主张开通qq群，我们知道这个是一个交流的平台，多数学员不了解学习信息，班长可以通过这个平台发布信息，及时提醒学员的阶段学习。截止学初，加入班级qq群的学员已经有10人，另外我还参与了“班长之家”迁西县网络培训管理群的组建工作，我们迁西的班长已经有42人加入了管理群，此间接收班长加入信息工作，多数是在暑假期间。家里没有电脑，就在晚上到妻子单位查看接收。虽然没有班长全员参加，但是毕竟近半数班长加入了进来，相信会有很多班长陆续加入的。

其二就是班级学员学习的各种答疑工作，开学以后，我们发现有少数学员仍然没有参与网络学习，就及时电话联系本人。有的说不知道有网络培训；有的说登陆不进去，原来是使用了去年的账号；有的说工作很忙，会马上参与学习的等等。耐心的解释，及时的沟通，使我们的学员参训率100％，学习率100％。

其三就是认真及时关注本人所管理的几个班级的学习。我管理的班级有初中生物班、小学数学班、语文班各一个、高中化学班两个、高中生物班，还负责着迁西一中和三屯营镇的网络学习。期间通知各班班长关注本班学员学习情况，及时把未参与学习的学员通知班长。

做到了沟通顺畅，使得我管理的班级学员已经全部参与网络学习。

其四就是参与高中学员培训的信息重报工作。暑假期间由于市里要求有了变动，我和韩主任利用了三天时间，重新通知各高中，把学员信息重新上报。按照年级组申报学习的年级，然后又进行了信息的处理、上报工作，期间的繁杂可想而知，此项工作马虎不得一点儿，才能保障高中学员如期参与到网络培训。

其五就是参与了高中继教网开班仪式以及答疑会。20xx年9月11日上午，20xx高中继教网网络培训开班及答疑视频会议在迁西进校多媒体教师召开，与会的有教育局副局长董殿奇、进校校长刘云龙以及四所国办高中主抓教学副校长和主任，进校全体教师，各国办高中派出的学科教师代表。接下来又进行了英语语文数学的视频答疑活动。我们参与了答疑会的组织工作。

其六就是进行了第一学段的网络研修的统计工作。开学伊始，韩主任要求我和翟海燕将第一学段的学情进行详细统计。全县80多个班级，需要按照以乡镇为单位或者以学校为单位进行统计，繁杂程度可想而知。我们已经初步将中小学进行了合并，目前正在和在一起。不久将结果上报。

网络培训工作，看似简单实则复杂。需要我们班长以及参与培训的组织工作的全体人员具有高度的责任心，所以在以后的工作中，我会继续发扬谦虚谨慎，戒骄戒躁的工作作风。做好每一项工作，为网络培训保驾护航。

绿色上网工作总结

为了教育引导未成年人远离网吧，增强青少年网络文明意识，营造有利于青少年健康成长的网络环境，根据团市委、市少工委的工作部署，我局开展了绿色上网行动。具体做法如下：

随着网络与青少年越来越多的亲密接触，网络给他们所带来的负面影响也日益突现。如何给青少年营造一个健康、文明的网络环境，让网络充分发挥出其对青少年积极的引导、教育作用，成为一个新的教育难点。结合本系统的实际情况制订出了切实可行的工作实施方案，为此项行动奠定了坚实的组织保障和行动方案，使活动顺利、扎实地开展。

各中学校团委以此次活动为契机，认真组织全校学生开展了多项活动，使网络文明活动深入人心。

各学校团组织和少先队通过黑板报、校园广播、宣传标语等形式向学生介绍公约内容，并让学生熟记能诵。

1、不定期对校园网进行突查，发现违规学生及违规科室，及时采取措施加以制止。学生间相互监督，家长负责向教师汇报学生情况，作为教师每天向学校汇报监察情况。

2、与书店、部分网吧建立手拉手联谊活动。从青少年活动的趋众性和安全性方面考虑，同学们在带队老师的带领下进入书店、网吧进行阅读、上网活动，这样变堵截为疏导，给学生的暑期生活增添了一笔亮色。

3、与家长联手，加强家校联系。学校向每位家长发放了宣传纸及致家长一封信活动，让家长明白了让孩子远离不健康文化场所的重要性，号召家长与学校联手，共同做好学生的思想教育工作，与孩子勤沟通，多交流，营造良好的家庭教育氛围。大多数家长都能与学校积极联系，询问、反映有关情况，家校联手，使不规范经营的网吧失去了学生这一客源。

总之，我们与家庭、社会共同联手，采取多种措施，有力的监督约束机制与有效的正面疏导教育并举，使青少年网络文明行动深入人心。“青少年网络文明”行动虽然告一段落，但我们会将它作为规范我镇青少年上网的一个起点，将此项活动深入、持久地开展下去，为青少年营造一个有利于其身心健康发展的文明的网络空间。

绿色上网文明上网健康上网倡议书

亲爱的同学们：

我提出以下几点建议，希望得到采纳：

1、政府相关部门，应该立法禁止未成年人到网吧上网，并加大宣传力度。针对违反这些规定的不发经营者，执法部门应该加大惩罚力度，增加违法成本，让这些经营者知难而退，遵纪守法。

2、作为家长，可以给电脑设置密码，在电脑旁边张贴一张温馨提示：网络游戏是隐形杀手。并教育孩子不要沉迷于网络游戏。

3、作为学校，应该充分利用主题班会教育学生意识到网络的两面性，争做网络的主人，避免成为网络的游戏。

4、家长可以每个周末，在家长的监督下，孩子本周表现良好，适当奖励孩子玩一个小时的游戏。

同学们，为了我们的身心健康，为了我们快乐成为，成为祖国的建设者。让我们携手共进，做网络的主人，不要做网络的奴隶。珍惜现在的学习时光，让我们拥有一片纯净的蓝天。

宋梦洁。

20xx年xx月xx日。

文明上网

机关文明上网倡议书提倡文明上网

敬爱的同学们：大家好!二十一世纪是一个充满竞争的信息时代，计算机互联网作为开放式信息传播和交流工具，已经走进了我们的生活，已成为我们学习知识、交流思想、休闲娱乐的重要平台。

网络作为信息技术的产物、社会文明发展的标志，以它内容的丰富性、传播的便捷化、表现的多样化、交流的互动性、时空的无限制性和虚拟化等特点，成为我们青少年学生喜闻乐见的一种学习、交流、娱乐的方式，在我们生活中占据着重要地位。

但是目前的网络管理还不够规范，网络上既有健康美好的，也有低级庸俗的内容，特别是个别网站传播不健康信息、刊载格调低下的图片、提供不文明声讯服务，甚至传播暴力文化及严重危害社会的内容，一些自控能力较差的学生，难以抵制有害信息的侵蚀，沉溺于网吧，沉迷于网聊、网络游戏之中，纯洁的心灵受到了毒害，身体受到了损害，学习受到了极大的影响，有的甚至走上了违法犯罪的道路。

因此，我们在利用网络的同时，也应当清醒地认识到：网络是一把“双刃剑”，它在带来多彩的同时也带来了隐晦，在带来沟通的同时也带来了谎言，在带来自由的同时也带来了放纵;谁的抵抗力差，谁就将堕入不可自拔的深渊。

在我们生活中时常会看到：有的同学因沉迷于网络，荒废学业、道德缺失、进而诱发犯罪。

网络的负面影响已经成为家长、学校以及全社会共同关注的一个社会问题。

我们呼吁那些还迷恋于网络游戏，沉浸在虚幻甜蜜中的同学：当你的替身战意正酣的时候，你可曾想到焦急的父母正在等待你回家的消息?当你陶醉于刀光剑影的时候，你可曾想到辛勤的老师灯下备课的身影?当你与新识的网友高谈阔论的时候，你可曾想到同学间真挚的话语才是真正的友情?当你沉溺在那略带灰色的网络文学中的时候，你可曾想到现实世界正在渐渐离你远去?同学们，快从虚幻的世界中解脱出来吧，一样最宝贵的东西--时间，正从你点击鼠标、轻敲键盘的手指间悄悄溜走，无法挽回。

同学们，一个人的青春能有几年?莫待白了少年头，空悲切。

古往今来，哪位成功的伟人不是惜时如金?虽然对于有的人来说，时间是金钱，但对于学生，时间一秒就是一道题，一分就是一页书。

紧张的学习生活中仅有片刻的轻松，我们何不利用网络做些更有意义的事情：学习初级网络知识，查找书本外的课业资料，浏览经典的世界名著，搜索变幻的国际风云，既体验了站在科技浪尖的感觉，又开阔了视野，更重要的是高效率、高效益地利用了时间。

同学们，我们是祖国的未来，民族的希望，我们是社会主义现代化建设的`接班人。

不但要有过硬的科学文化知识，更要有健康向上的心理素质。

随着时代的发展，人类的进步，在现代科学技术、特别是信息技术发展的今天，我们青少年应该努力学习，树立正确的世界观、人生观，抵制不良思想的侵袭，特别是不健康网络信息内容的侵袭。

为了远离网吧，拒绝沉迷，文明上网，健康成长，我们向全市中小学生发出如下倡议：一、严格遵守《全国青少年网络文明公约》，争做网络文明的使者。

我们中小学生要认识网络文明的内涵，懂得崇尚科学、追求真知的道理，增强网络文明意识，使用网络文明的语言，在无限宽广的网络天地里倡导文明新风，营造健康的网络道德环境。

积极倡导文明上网，无论在何时何地上网，都应上一些内容健康、积极向上的绿色网站。

二、树立正确的荣辱观，抵制腐朽思想的侵害，接受科学进步的思想。

自觉饯行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，坚持文明上网。

我们要把互联网当成探讨科学理论，传播先进文化，塑造美好心灵，弘扬社会正气的阵地。

坚持传播有益于提高民族素质、推动经济社会发展的信息，共同营造积极向上、和谐文明的网上舆论氛围。

三、拒绝网吧。

无论是在校学习期间，还是节假日，我们坚决与网吧告别。

坚决不在网吧门口逗留、观望。

四、争做网络安全的卫士。

我们中小学生要了解网络安全的重要性，合法、合理地使用网络的资源，增强网络安全意识，监督和防范不安全的隐患，维护正常的网络运行秩序，促进网络的健康发展。

五、要做到“三不”和“三上”。

即：不进营业性网吧;不进色情、垃圾网站;不沉迷于网络游戏;健康上网，把网络作为获取知识的园地;文明上网，正确处理上网与学习的关系;绿色上网，熟悉上网的安全通道。

六、努力学习。

把有限的时间投入到获取无限知识中去，用《中小学生守则》、《中小学生行为规范》严格要求自己，听从老师、家长的教导，做一个文明、守纪、向上的好学生。

上网课工作总结

由于疫情，教育部要求各学校延期开学。为保证“停课不停学”，从2月10日起，我们很多老师都根据上级的工作布置，在线上进行教学。现将本人这三周的线上教学情况简单小结如下：

线上教学，没有熟悉的三尺讲台、方块黑板和小巧粉笔，只有笔记本电脑和手机，我该怎么上课呢?我该用什么教学平台上课呢?只有了解了这些，学会了平台的操作，我才可以去做下一步的工作，如何备课、上课、作业……我班的班级群有两个：钉钉群和微信群。平时，钉钉群全员禁言，用来发布比较正式的通知要求;微信群用来进行家校交流。为了不增加家长的负担，我跟数学老师商量，决定用钉钉群进行线上教学。那如何使用呢?我认真向孙晓虎主任请教，一步一步摸索，在正式线上教学前与家长们做好沟通工作，进行了三次线上测试。

在正式线上教学开展之后，在教学平台的不断运用中，我也发现了许多存在的问题，并且不断地摸索改进。比如：

1.孩子们暂时没有教材，对于低年级学生，长时间的听是会很容易产生学习疲劳很容易走神的。所以，制作的课件必须尽可能多的呈现所讲授内容，画面尽可能的简洁清晰、重点突出。这样，在线教学“共享桌面课件”时，孩子们才能够更多地关注教师所讲的内容。

2.为了了解孩子学习情况，更好的让学生有参与感，教学中必须要有互动。但是，在使用中发现，钉钉群在线直播课堂的“连麦”有个缺点，网络正常连麦一个孩子需要5秒钟的等待，网络不太好等待时间更长，有时等到最后甚至还连不上。这样，整节课的时间明显拉长了，超过了规定的40分钟。后来，为了保证时间，我在教学中有意减少了连麦的次数。但是，这样缺少互动的课堂总是不得劲。因为特殊的时期特殊的教学方式，所以在平时，我关注了网上很多关于线上教学的新闻资料，同时多次与同事同学交流他们教学平台的使用情况。这一周，根据这段时间的钻研和交流学习，我决定使用钉钉群“视频会议”的方式进行线上教学。在决定换教学方式的前一晚，我在微信群与家长们进行交流，然后进行测试，摸索使用方法。第二天教学中，也出现了一些小的问题：我在讲课时全员静音，请孩子回答时关闭静音，此时杂声比较大，不能听得清楚。但是在课后，却收到了很多家长的理解和支持，认为这样教学，老师能够看到对面孩子们的学习画面，孩子们态度更认真了。存在问题就要解决问题，第二天，在与朱静老师的交流中，我了解了她这一问题的解决方式。当天晚上，我赶紧在微信群请一部分家长进行测试：由家长控制静音，上课伊始，每位家长静音。点到哪位小朋友回答，哪个小朋友打开声音，回答完再关闭。通过测试，发现声音很清晰。在第二天的教学中，我先用前面的10分钟进行相关指导，并点名一个个进行操作练习，发现家长或孩子们上手很快，后面的教学取得了很好的效果。

3.开始采用的“在线直播”完后有数据反馈，可以查看班级学生在线学生时长，有哪些孩子没有参加学习，可以利用回放功能进行补学。但是“视频会议”模式下没有数据反馈，没有“回放”功能，也许有，只是这样的.功能我还不知道在哪里，还要不断地学习和摸索。

线上教学不同于常态的教学，从学习方式的不同，从保护学生视力出发，我对教学内容进行了选择和取舍，把朗读背诵放在了首选位置，把需要精细分析讲解、写作方法的学习留待正式课堂上去指导。于是，高港区教研室规定的二年级必背古诗文和《三字经》节选，绘本的阅读，语文课本上要求背诵的文本是我们这段时间的学习内容。

在线教学对于一线教师来说，可能最辛苦最耗时的就是作业批改了。

首先，就是简单的“交作业”，也在不断使用中不断变化。最开始，家长们将孩子的作业发在微信群，导致群内消息太多，查看不及，容易混乱。然后私发给我，我的微信下出现了太多家长的对话框，不能删除，担心遗漏。再后来，在钉钉群“家校本”布置和交作业，终于简明多了。

其次，批改作业。平日简单的翻作业本，变成在手机上点开一页，放大查看，在最下面输入批改文字，再返回点开第二页……平时的一个“×”变成了一段文字：“烧”写错了，右边“尧”的右上角没有点。每每批完一个孩子的作业，还要在纸质表格中做好登记，了解班级整体完成情况，在第二天的在线学习前5分钟进行作业的评价和重点问题的指导。

我们每一位普通的一线教师都知道，以往的常态一节课40分钟，但课前的准备工作和课后的作业批改、评讲、辅导却是好多个40分钟。对于从未涉足过的“线上教学”，更是多了更多的40分钟。虽说辛苦，最难受的是眼睛和腰背，但是，看到家长们的积极配合和小小的孩子们的努力和取得的学习成绩，内心其实是倍感欣慰的。

疫情之下，网络之上，三个星期的线上教学已经结束。对我来说，线上教学就是一个不断实践不断学习不断完善的过程。它虽是初次尝试，却是对我们师生教法学法改革的一次严峻考验，更是教会了我和孩子们如何面对困境，如何在逆境中不断成长。

上网课工作总结

在看到“停课不停学”的文件后，专家们就通过钉钉直播给我们培训如何操作，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，并且也纷纷召开视频会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间内进行观看网络教学，现将近期我们班如何运用网络进行教学工作总结如下：

自开课以来，每天开课之前，我都会提前在微信群里安排学生对次日要学习的新内容进行预习。

每天网上直播开始时，我会和同学们一起聆听观看，做好听课记录，直播结束后，我会在微信群里总结学习中的不足，通过孩子们的.互动，加深印象。

每节课后，我会给同学们不置适量的练习题，通过优教信使形式发送，督促大家按时提交并一一落实，择优推广，采取表扬、鼓励的方法进行引导，对于错题，我会通过微信群再次讲解，个别辅导，落实到每个人，力争做到人人都会。另外，课后巩固工作，我会及时与家长通电话、微信沟通、了解学习情况，通过家校配合来促进学习。

疫情当下，我们必须接受现实，适应社会，无论还要坚持多长时间，我都会认真对待，绝不敷衍。互帮互学，服务与学生，真正做到“停课不停学”。