总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。怎样写总结才更能起到其作用呢?总结应该怎么写呢?那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好,我们一起来看一看吧。
死亡诗社观后感教育
《死亡诗社》又名《春风化雨》,朋友曾一直推荐看的一部电影,今天终于抽时间从头到尾看了一遍个人觉得还是按英文直翻的比较好,通片看下来,就觉得胸口涨涨的,想要发泄,却怎么也找不到出口。无法说出的无奈。看到最后尼尔被他的父亲逼的自杀,看到父亲一直在说他自己的想法——哈佛、医生,他终于憋不住了,向父亲怒吼出“i must tell you what i feel!”他的父亲说“tell us what you feel!”我以为矛盾可以得此缓解,结果尼尔却父亲被告知如果是演戏的话想都别想,尼尔终于放弃了最后的挣扎,也许从那一时刻起他就有了轻生的念头,因为他觉得活着没意思,没有价值。尼尔有如此想法也不是这一件事导致的,而是日积月累的,从影片开始,尼尔的父亲勒令他退出校报社,就可以看出尼尔的无奈。最后的自杀行为也就可以理解了。
看到尼尔的父亲,我就看到了现实社会中大多数的父母,他们把年轻时未完成的梦想一厢情愿的加在了孩子的身上,认为这样走下去肯定没错。但是,他们忽略了,孩子作为一个个体,一个有着独立的思考能力的个体,他们有权利选择自己的生活。不错,父母的引导对孩子有一定的影响,但那只能是引导,只要他们没有往坏的方面发展,何不让他自己成长,或许他会更加体会到成长的快乐——思想的宣泄,生命的价值。家长也会轻松点,与其一门心思的扑在孩子身上,倒不如花更多时间来实现自己未完成的梦。
再看看基丁老师最后被当做了替罪羊,成了牺牲者,也许这是解决问题的唯一方法——你好,我好,大家好,只有他没有好下场。牺牲了基丁老师,这不是皆大欢喜吗——学校的荣誉可以保住,学校的稳定可以保住,学校的制度可以保住。于是就以退学逼迫死亡诗社的成员们威胁他们让他们作伪证。他们还是孩子啊!努安达坚持不说谎,最后难逃退学命运。看到托德在校长那,在父母的旁边,他那无法申诉的眼神,他绝望了,我也绝望了。最后基丁老师终于要走了,托德终于忍不住了,他觉得必须要让老师知道真相,他们不想背叛老师,但他们无力反抗。看着同学们一个个的站到课桌上,呼唤着“ohcaptain,mycaptain!”眼泪终于忍不住了,在眼眶里直转。基丁老师最后是带着笑离开的`,因为他知道,有那么一群学生已经开始自己思考了。
在《教育科研方法》的课上,我们欣赏了一部美国的片子《死亡诗社》,它的故事发生在1959年的威尔顿预备学院,那是一个扼杀个性的年代,也许我们今天仍处在这个时代中,《死亡诗社》观后感。在校庆典礼上,学生们穿着一样的校服,一口同声的说着校训:传统、纪律、荣誉、卓越。学校礼堂里庄严和死气沉沉,但青春,叛逆,生命力还是从他们的眼睛里泄露了出来。在那里,教育的模式是固定的,不仅单调而且束缚了思想。
然而这一切在一个新教师的手中发生了改变。基丁老师反传统的教育方法给学院带来了一丝生气。一群学生在他的指导下,学会如何选择自己的人生,反抗给予他们压抑和束缚的教学体制,但又以一个学生的自杀和基丁老师的被辞为结尾。情节的安排行云流水,没有任何花哨,可以称得上是一个很纯净的故事。只是在喜剧式的上半场走到沉郁的结局时,多少让人有点心情黯淡了,但正是这种被现实挫败的感觉,和最后一个场景里抑郁中的高潮,升华了该片的寓意。
一直以来,学校教育自以为是其精髓的便是其传统。然而这传统,是来自于我们的成人社会的现实主义的传统,而不是发自作为当事人的青春年少的孩子们的浪漫主义的传统。在成人社会中,出于他们的本能,把他们的实利主义的性格灌输于学校教育的诸种体制之中,并且,作为师长,作为父辈,他们自以为这所做的一切均是出于保护孩子的目的。他们认为,唯有一个在贯彻了实利主义教育的体制之下成长出来的孩子,才能够免受伤害。
于是,我们学习经济,学习法律,学习各种生存规则。同时,也学会屈服。在他们的现实主义的教育培养之下,我们感染上成人世界的各种气质,我们变得现实,我们变得急功近利。我们也许会成为一名合乎他们设计的会计、医生、律师、政客……但是,与此同时,我们逐渐丧失了生命本质中的创造力,反叛力,活力,《死亡诗社》观后感(http://)。
在基丁的世界里,我们看到的是一个育人者如何在体制和教条下成为放逐者的故事。在他的课堂里,他鼓励学生站在课桌上,用一个崭新的视角去观察周围的世界;他向学生介绍了许多有思想的诗歌。他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起了巨大的反响。渐渐地,一些人接受了他,开始勇敢地面对每一天,把握他们自己的人生。在没有遇见基汀老师之前,我们没有意识到我们的宿命;在遇见基汀老师之后,我们的自由欲望被不可遏制地扩张了。也因此,我们看到了我们的人生所面临的,竟然是怎样的一出悲剧!
如果说,这部片子里有两个截然不同的世界,一个是象征着束缚和压抑的现实世界,另一个是体现了自由和激情的梦想的世界。那么,基丁就是这两个世界的联系点。他是现实世界里的老师,是拥有现实世界里诸多光环的人,但他更是指引着学生发现并珍视内心梦想的舵手,帮助学生坦然面对自己,面对生命的友人。他教会他们用不一样的眼光看世界,做不一样的自己,挑战那些在别人眼里是金科玉律的教条,走真正自己想走的路。无论是让学生撕掉权威关于诗歌的评价用自己的心去品读,还是让他们看到自己是如何随着别人的脚步改变自己的步伐的,基丁用他的人格魅力感染着这一群在禁锢里压抑太久的年轻人,让他们恢复了飞翔的勇气和向往飞翔的激情。但是,属于基丁自己的结局是被校方因为“毒害”学生思想为名赶走了,似乎和遥远切近的时空里,那些个挑战者,背叛者的悲剧式命运无奈地呼应了。盗火者给人们光明,而自己却永远只能背负着盗者的恶名,默默走开。
《死亡诗社》从头到尾都让我被一层一层的激情侵袭着,但这里不是天堂,它从未离开过现实世界。我想这部电影在今天的现实意义也许正好像一个实利主义的社会风气里重新呼唤学校教育的人文关怀。
死亡教育心得体会
作为人类的必经之路,死亡是每个人都无法回避的现实。然而,在当代社会里,关于死亡和丧失的讨论往往被人们所回避,很少有人愿意正视和谈论这个看似遥远而恐惧的话题。为了消除人们对死亡的恐惧和对丧失的无奈,社会逐渐提倡并实施死亡教育。我曾有幸参加了一次死亡教育的体验活动,让我深刻认识到了生命的宝贵和对死亡的正确态度。
在死亡教育活动中,我们首先接受了有关丧失和离别的培训。我们观看了一些真实的丧失场景,感受到亲人离去对家庭和朋友所带来的巨大痛苦。这让我们明白,死亡并不仅仅意味着一个人的离开,而是一种对生活的巨大打击。在现实生活中,我们往往对于死亡抱有漠不关心的态度,不仅让自己失去了与丧失亲人的感同身受的能力,也让生者在面对丧失时陷入无尽的痛苦中。因此,正确理解丧失和离别对每个人都至关重要,这样我们才能更好地应对自己和他人的离去。
其次,在死亡教育活动中,我们还学习了如何正确面对自己的死亡。死亡是一个必然的终点,而我们需要的是在有限的时间里做到最好。通过参与各种身体和精神上的训练,我们拓宽了自己对生命的认识和价值的理解。这让我们明白,每一个人都应该努力活出自己的精彩,在有生之年追求自己的梦想与目标,不留遗憾。在面对自己即将离开这个世界的时候,我们能够以坦然的心态和满足的笑容告别这个世界,是一种对生命的最大敬意。
同时,死亡教育还教会我们如何正确应对他人的离世。在现实生活中,很多人不愿意与丧亲之人接触和交流,因为他们不知道如何面对和安慰他们。通过参与充满情感的互动训练,我们学会了倾听和包容他人的悲伤,理解他们的需求,并给予真诚的关怀和安慰。因为每个人都将面对丧亲之痛,所以正确的支持和关怀,将给予他们勇气和力量重新开始。
最后,在死亡教育活动中,我们还深感生命的短暂和珍贵。当我们看到那些年老的身体里弥漫着智慧和生命力时,便能够更加珍惜自己的每一分每一秒。同时,我们也学习到了人在生死面前的渺小和微薄,让我们了解到珍惜眼前人和事的重要性。当我们明白生命只是一场短暂的旅行,我们便能够抛开烦恼和纷争,享受生命的美好,对世界充满爱与宽容。
通过这次死亡教育的体验,我对死亡有了更加深刻的认识和正确的态度。生命是宝贵的,我们应该用心去活,用心去爱。面对丧失和离别,我们要勇敢面对和接受,同时也要给予关怀和支持他人。生命短暂而美好,我们应该珍惜当下,积极追求自己的梦想和目标,活出最好的自己。让我们用正确的死亡教育去消除恐惧,用正确的态度去面对生命的终点,让每个人都可以活得更好,离去得更甘心。
死亡教育心得体会
近年来,随着社会的进步和人们对生命的思考,死亡教育逐渐成为一个热门话题。作为一个普通人,我也曾对死亡有过深入的思考。通过参与死亡教育课程,我对生命的价值有了更深刻的认识,也收获了许多宝贵的心得。
第二段:死亡教育使我认识到生临别人的重要性
在死亡教育课程中,我了解到死亡对于生者的影响也是不可忽视的。死亡并不仅仅是一个个体的离世,而是整个社会的一种变革。因此,我们应该更加重视生者的感受和心理需求。亲人或朋友的离世,不仅带来了悲伤和失去,更重要的是提醒我们要珍惜生命中的每一刻,关心身边的每一个人。
第三段:死亡教育让我体会到生命的短暂和珍贵
通过对死亡教育的学习和思考,我认识到生命是非常短暂的。无论贫富、智愚、高低,我们每个人都将面临死亡。因此,我们更应该珍惜每一天、每一刻。生命是一条不可逆转的旅程,我们不能对它们的消逝感到悔恨与遗憾。
第四段:死亡教育启发我对于尊重死者和各种丧葬文化的重要性
每个文化和国家都有自己的丧葬仪式和传统。通过对死亡教育的学习,我意识到尊重死者和他们的文化传统是非常重要的。不同的仪式和方式对遗族和周围人来说有着不同的意义。因此,我们应该尊重并尊重他人的选择,为他们提供支持和安慰。
第五段:死亡教育激励我积极面对生命的挑战
死亡是生命的必然归宿,但也正因为死亡的存在,我们才会更加珍惜和感激生命的每一刻。死亡教育教会了我如何积极面对生命中的困难和挑战。无论遭遇什么困境,我们都应该坚持乐观积极的态度去面对,因为只有这样我们才能真正活出自己的人生价值,不留遗憾。
总结:通过死亡教育的学习,我对生命的重要性有了更深刻的认识。它提醒我要时刻珍惜和感激生活中的所有经历。生命短暂而宝贵,我们应该用积极的态度去面对生活中的挑战,并尊重并尊重他人的选择和文化传统。死亡并不是可怕的,只有当我们能够正视它并以正确的心态去理解它,我们才能真正活出自己的人生。
如何对孩子进行死亡教育
对于一个人的个性而言,没有什么能比爱更重要了。现在的孩子都是在爱的呵护下长大的,他们在爱的环境中获得安全感、满足感,获得激励和信任,从而促进身体的健全发展。而这些饱受爱意滋润的孩子往往缺乏爱心,少数孩子甚至缺乏情感,没有同情心,心中无他人,这对孩子将来的人际交往,社会适应性,个性的发展极为不利的。那么我们应该怎样爱孩子,对孩子进行爱心教育呢?第一,父母爱孩子要理智的爱,要有原则。不能单向地给予孩子无偿的疼爱,却没有向孩子提出相应的要求,于是渐渐地铸成了一些令人忧虑的后果,如:孩子不尊重长辈,没有学会分担生活的责任,甚至会因为溺爱而害了孩子,孩子长大后由于心理扭曲残害父母的悲剧还少吗?因此父母爱孩子要得体、得当、有分寸,不能处处包办代替。不要让孩子感到父母的爱是应该的,天经地义的,如:给孩子买礼物,要对他说这是父母辛苦挣来的钱,长大要懂得回报。这样才能让孩子在父母的疼爱中受益。而且还要让孩子学会关爱他人,爱一切美好的事物,培养孩子的同情心,具有人情味,将来才能适应社会。
第二,父母要乐于接受孩子的爱。当孩子的爱自然表现时,父母要欣然接受,这样才能让爱心充分地发挥,否则就会扼杀了孩子爱的天性。如:一个孩子正在边看电视边吃妈妈削好的.苹果,妈妈在干家务活,累得满头大汗,孩子就对他说:“妈妈歇会吧,我来帮你干活,你也吃个苹果。”妈妈说:“我不累,你吃苹果吧。”孩子好失望。其实妈妈的做法是不妥的,她爱孩子,孩子也爱她,请她吃苹果。可是孩子拥有了她的爱,而她却没有接受孩子的爱,也许就在这充满爱的拒绝中,她遏制了孩子爱的萌动,让孩子认为父母不需要他们的爱。不要忘了,爱是一种双向的情感交流,孩子在接受爱的同时,也希望去爱别人,从而得到情感上的满足。
第三,父母在生活中给孩子树立良好的榜样,让孩子在实践中塑造爱心。如:给老人泡杯茶,送礼物,说些体贴关心的话,带着孩子去看望生病的人,给予他们同情、帮助,来感染孩子的心灵。另外,多与孩子进行情感交流,并鼓励他与同伴共同分享好吃的、好玩的东西,并学会宽容、谦让,这样孩子的爱心会自然而然的模仿,潜移默化的渗透而逐渐形成了。
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死亡教育心得体会
第一段:介绍死亡教育的背景和重要性(200字)
随着社会的发展和人们对生命的思考,死亡教育逐渐被重视起来。死亡是每个人都会面临的命运,但很多人对死亡具有恐惧和逃避的心理。死亡教育的目的就是帮助人们正视死亡,并借此认识生命的真正价值和意义。通过死亡教育,人们可以更加深刻地理解生命的脆弱,珍惜时间,珍惜生命中的每一个瞬间。
第二段:探讨死亡教育对人们的影响(300字)
在经历了一段时间的死亡教育后,我深刻体会到它对人们的影响。首先,死亡教育让我更加珍惜与家人、朋友的时光。我意识到每一次相聚都是宝贵的,因此会更加主动地和家人、朋友交流,不再拖延回报他们的爱。其次,死亡教育也让我更加勇敢地面对困难和挑战。当我知道人生有限,时间宝贵时,我会更加积极地去追求自己的梦想,不再因为困难而退缩。最后,死亡教育使我更加积极地面对自己的内心和情感。我学会了悼念逝去的亲人和朋友,接受他们离开的事实,并寻找自己内在的平静和宁静。
第三段:分析死亡教育在教育领域上的作用(300字)
死亡教育不仅对个体有积极的影响,也在教育领域上起到了重要的作用。首先,死亡教育教会了孩子们珍惜生命。在现代社会,孩子们过度追求物质享受,对生命的尊重和理解逐渐淡化。通过死亡教育,孩子们可以重新认识到生命的可贵,培养出珍惜与他人相处的意识。其次,死亡教育也可以帮助孩子们更好地处理情绪与挫折。当孩子们面对亲人、宠物的离世时,他们常常有很强烈的情绪波动。死亡教育可以教会他们理解和管理这些情绪,让他们在成长过程中更加坚韧和成熟。
第四段:分析死亡教育在社会层面上的作用(200字)
死亡教育不仅在个体和教育层面有影响,也对整个社会产生了积极的作用。首先,死亡教育可以促进社会的社会和谐与稳定。当一个社会中的人们正视死亡并理解生命的短暂时,他们会更加关心他人的需要,帮助他人走出悲伤与恐惧。这种关爱和温暖的传递可以加强社区的凝聚力。其次,死亡教育也可以促进社会公德的形成和维护。当人们理解生命的脆弱和短暂时,他们会更加尊重他人的生命和权益,形成文明、和谐的社会风尚。
第五段:总结死亡教育对个人、教育和社会的重要性(200字)
死亡教育是一项引导人们正视死亡并认识生命真正意义的重要任务。通过死亡教育,个体可以更加珍惜时间,增强勇气,面对困难与挑战。在教育领域上,死亡教育可以培养孩子们珍惜生命和理解情感的能力。在社会层面上,死亡教育可以促进社会的和谐与稳定,形成一种尊重生命和关爱他人的社会风尚。因此,我们应该将死亡教育纳入教育体系,并全面推广,让更多的人认识到生命的珍贵和宝贵。