报告是指向上级机关汇报本单位、本部门、本地区工作情况、做法、经验以及问题的报告,那么报告应该怎么制定才合适呢?下面是小编为大家带来的报告优秀范文,希望大家可以喜欢。
课外阅读总结报告 课外阅读延伸篇一
():尊敬的各位领导、各位老师,():亲爱的各位家长、各位同学,(合):大家()午好!
1.悯农
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
3.赠汪伦
李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。
6.独坐敬亭山
众鸟高飞尽,孤云独去闲。相看两不厌,只有敬亭山。
2.敕勒歌
敕勒川,阴山下。天似穹庐,笼盖四野。天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。
4.山行
远上寒山石径斜,白云生处有人家。停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。
5.绝句
两个黄鹂鸣翠柳,():接下来,请欣赏我们班的古诗词名句集锦——
(一)描写自然景物的诗句:
():描写柳树的诗句:夕我往矣,杨柳依依。
碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。():描写桃花的诗句:过去今日此门中,人面桃花相映红。
竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。():描写荷花的诗句:小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。():描写梅花的诗句:墙角数枝梅,凌寒独自开。
忽见寒梅树,花开汉水滨。
():描写春风的诗句:不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
春风得意马蹄急,一日看尽长安花。():描写春雨的诗句:好雨知时节,当春乃发生。
沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。():描写雪景的诗句:千山鸟飞绝,万径人踪灭。
忽如一夜春风来,千树万树梨花开。():描写太阳的诗句:白日依山尽,黄河入海流。
夕阳无限好,只是近黄昏。():描写月亮的诗句:小时不识月,呼作白玉盘。
月来满地水,云起一天山。():描写星星的诗句:危楼高百尺,手可摘星辰。
云母屏风烛影深,长河渐落晓星沉。
(二)描写我国传统节日的诗句
():描写春节的诗句:爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。():描写清明节的诗句:清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。():描写七夕节的诗句:七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥。():描写中秋节的诗句:玉颗珊珊下月轮,殿前拾得露华新。():描写重阳节的诗句:遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人。
(三)在不同的情境中,我们会吟诵这些诗词名句——
():思念亲人时,我们会吟诵:独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。():朋友要远去,我们会吟诵:海内存知己,天涯若比邻。():母亲节到了,我们会吟诵:谁言寸草心,报得三春晖。
():站在黄河边,我们会吟诵:黄河之水天上来,奔流到海不复回。():站在长江边,我们会吟诵:孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。
1.江南(乐府诗)江南可采莲,莲叶何田田!鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北。
2.浪淘沙(刘禹锡)
九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。如今直上银河去,同到牵牛织女家。
3.西江月·夜行黄沙道中(辛弃疾)
明月别枝惊鹊,清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年,听取蛙声一片。
七八
个星天外,两三点雨山前。旧时茅店社林边,路转溪桥忽见。
4.天净沙·秋(白朴)
孤村落日残霞,轻烟老树寒鸦,一点飞鸿影下。青山绿水,白草红叶黄花。():“腹有诗书气自华”,():诗歌陶冶了我们的情操,():诗歌提升了我们的气质,():让我们的校园永远充满诗的馨香,():让我们的生活永远充满诗情画意!():我们的展示到此结束,(合):谢谢大家的聆听!
课外阅读总结报告 课外阅读延伸篇二
五年级学生已经有了一定的阅读经验和阅读积累,他们对文章的理解能力比较强,能够阅读一些具有一定思想内涵的文章,他们渴望通过书籍了解外部世界和自己内心变化的愿望也很强烈。因此语文教师要在夯实课内阅读的基础上,加强课外阅读的指导。
一、指导思想:
让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!
二、阅读目标:
让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。
三、阅读内容:
根据学生的实际阅读水平,综合考虑学生身边的阅读资源和语文教材的编排等因素,确定五下年级课外阅读篇目为:林海音《城南旧事》、高尔基《童年》、萧红《呼兰河传》、《小兵张嘎》、《三国演义》、《木偶的森林》、《80天环游地球》、、《苹果树上的外婆》、《中国兔子德国草》、《哈利伯特与魔法石》、《世界上下五千年》、《神秘的宇宙》。
根据课堂学习内容以及经典诵读的内容,确定本学期必背的“古语两百句”,坚持每天语文课前两分钟背一句,一周背十句。
五、具体做法:
1、以重点推荐一本、顺便推荐一批的方法,向学生推荐一些适合课外阅读的书。
2、以身作则,从老师自身做起,每天中午“静心阅读”时间做到和学生一起看书。
3、坚持每天“两分钟经典诵读”时间,让学生每天背诵一句名言古语,每周累积背诵,做好记录,及时巩固。
4、每天的晨读时间保证学生放声朗读课文,不得挪做他用。
5、上好读书课,举办以“好书推荐”、“名人名言”、“我最喜欢的……”,向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
6、建立班级图书角,在学生中选出图书管理员,并制定班级借书制度。
7、学校图书室向学生开放,老师要做好引导。
8、鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享,换一本好书交一个朋友。不仅交换了好书,还加深了同学间的友谊。不过要提醒学生,借阅别人的书,一定要好好爱护。
课外阅读总结报告 课外阅读延伸篇三
1、根据实际情况,备课组内制订年级读书读报方案。老师组织出刊读书读报活动的专题板报,根据学生年龄、学段、性别、性格、心理特点等方面的差异,向学生推荐阅读书目。
2、介绍“读”的方法
一是选读法,即根据自己在课内学习或写作上的某种需要,有选择地阅读有关书报的有关篇章,以便学以致用。而对全书的“内容提要”、“目录”只做一个大致的了解。在阅读过程中,可以根据实际需要或自己的兴趣,把不想读的内容跳过去。
二是浏览法,即对所读的书报,不是逐字逐句地读下去,而是快速地观其概貌。用这种方法阅读,对于爱读书报,却无充分时间去细嚼慢咽的学生来说,是十分可取的。
三是精读法,即对书报上的某些重点文章,集中精力,精细地阅读。教师结合课文推荐的有关文章,往往可用这种方法。
四是摘抄法,就是对阅读中遇到的优美词句、学到的新知识、发现的新问题以及读书心得一一摘记下来,以便今后查阅。可以指导学生专设文摘卡,分门别类地摘记文章的题目、作者、书刊名和知识要点,学会摘记的方法。
五是旁注,这种方法主要是针对文章提出的个人的看法和见解、列举优点和缺点,提出改进意见。
1、激活学校图书室,并坚持每天阅读时间对学生开放。
2、发动学生购买捐献课外读物,建立班级自己的图书角
3、进一步依托网络资源,为学生查阅资料提供平台。
对学生的读书记录本的检查,与开展“读书读报”各项活动中学生的表现,作为评价学生学习的一个方面。同时期末评选出“阅读之星”。
具体活动组织如下:
时间课题课型
第一周我的好书我推荐好书推荐课
第三周品《三国演义》阅读汇报课
第四周漫游成语王国阅读积累交流课
第五周感悟亲情阅读方法指导课
第六周好书共享《寄小读者》
第七周淘气包—埃米尔好书推荐课
第九周歇后语天地阅读积累交流课
第十周与春天相约阅读方法指导课
第十一周读一本好书,幸福一生——推荐一本好书好书推荐课
第十二周和动物交朋友阅读汇报课
第十四周爱的故事阅读汇报课
第十五周走近科学家的故事阅读方法指导课
第十六周寓言故事交流会阅读汇报课
第十七周漫游古诗园阅读积累交流课
课外阅读总结报告 课外阅读延伸篇四
“校园溢满书香好书伴我成长”
指导思想:
活动目的:
1、通过读书活动,激发学生的读书热情,使学生养成爱读书、好读书、读好书的习惯。
2、通过读书活动,丰富学生的课外阅读量,培养学生课外阅读的能力,大力促进学生知识的更新、思维的活跃、综合素质的提高。
3、通过读书活动,推进书香班级、书香校园建设,在校园内形成热爱读书的良好风气,不断提升我校的办学品位。
活动要求:
1、搞好宣传发动。充分利用黑板报、手抄报、班队课等多种手段,加强对学生“校园溢满书香,好书伴我成长”读书活动的宣传发动,努力营造良好的课外阅读氛围。
2、做好班级图书推荐工作。班级依据读书活动的要求,结合实际,为班级学生推荐一批好书。要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。同时建立班级图书角,发动学生捐书,并管理好图书角。
3、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法,使学生在读书中增长知识,明理懂事、陶冶情操,享受成长,学会做人、处事、交往,从而在班级、年级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
4、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
6、班级每个学生制订自己的读书计划,并请老师家长负责监督计划的执行情况。
7、合理安排读书时间,保证定时、定量完成读书任务。平时一般每天读书不少于1小时(在学校利用课余时间自由读不少于半小时,在家庭挤时间读不少于半小时),引导学生正确处理好课内学习与课外阅读的关系。
活动宣传口号:
1、我读书,我快乐。
2、书香伴童年,智慧享一生。
3、与书本为友,与大师对话。
4、与书籍为伍,与经典对话,与智慧同行。
活动成果展示:
1、举行读书征文比赛:征文形式可以是书评,可以是读后感,也可以叙述读书过程中发生的小故事。
等小板块,向同学们介绍自己看过4、举行书签制作、报刊剪缉、个人作品集锦、读书笔记、手抄报、读书成长册等展评活动。
5、开展“背诗大王”、“读书小博士”、“阅读明星”、“读书小状元”以及“读书活动先进个人”等多种评选活动。
附录:
课外阅读总结报告 课外阅读延伸篇五
1、在班里成立图书角,使每天午间学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中。
2、向学生推荐适合儿童阅读的篇目,培养学生课外阅读的兴趣和习惯。
3、教给学生读书的。方法:不动笔墨不读书;多读多思;书读百遍,其义自见。
4、布置学生每天读不少于半小时的课外书。
6、定期向家长了解学生在家读书情况。
7、联系教材读有关拓展类的书籍,组织学生举行各种形式的读书活动。
《爱的教育》
1、了解整个故事情节,通过阅读能够读懂故事内容。
2、能够在阅读中,联系实际知道怎样去爱别人。
1、阅读考级,a、b、c、d考查学生的阅读认真程度。
3、在班级中开展一些讨论。
课外阅读总结报告 课外阅读延伸篇六
一、指导思想:
书是人类的朋友,是人类进步的阶梯!读书使人明智,读书使人聪慧,读书使人高尚。让课外书给孩子们打开一扇扇窗,开启一道道门,让孩子们遨游在书的海洋里。通过读书,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,让他们在读书中体会到书的无穷魅力!让书伴学生成长!
二、读书目标:
通过开展读书活动,激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,让学生在读书中体验到读书能给自己带来快乐。通过开展读书活动,积极营造读书氛围,努力打造书香班级。
三、读书口号: 我读书 我快乐 我智慧
四、活动构想:
(一)环境的营造:
(1)读书宣言。把我们的读书宣言张贴着,让孩子们牢记在心。
(2)藏书阁。我把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在“藏书阁”栏目,让孩子们心中有数我们有哪些书。
(3)积累园。在这个栏目张贴读书名言、美文片段、谚语等。
(4)品书韵。用相机拍下孩子们读书的情景等,让大家一起感受认真读书时的不同孩子的不同韵味。
(5)读书卡。用卡的形式展示学生的读后感、美文欣赏等。
(6)书香舍。在此栏目张贴各种推荐数目。
另外,充分发挥两块小黑板的作用:其一专门写古诗;其一写格言或谚语、成语等,把这摘入积累本,并背诵。
2、设立图书角。在教室的后墙角设立一个图书角,给图书角取一个自
己喜欢的名字——品书台。每个学生至少带来一本书,使图书角都有一定数
量的书籍。
3、开展交换活动。我把同学们的书籍进行归类,把目录张贴在“书,
心灵的栖息地”中的“藏书阁”栏目,同学之间可以好书换着看。教师本学
期向学生推荐几本好书《爱的教育》、《木偶奇遇记》、《草原上的小木屋》、《小飞侠彼得潘》,重点阅读《爱的教育》。
(二)合理安排阅读时间。
1、利用课前的一两分钟时间,让学生背诵一首古诗或背诵一段优美的
段落。
2、每天早晨的诵读时间,让学生朗读文章、背诵经典读物,也可以背
诵古诗或词。
3、充分利用书香校园时间,让学生在书海中遨游。
4、除了读书笔记,我的每个学生有一本积累本,那里不仅摘有我要求
学生背诵的古诗,也有要求积极争取背诵的好句好段,另外,还有各种语文拓展的课外知识等。
5、利用一定的时间,举办以“好书推荐”、“名人名言”、 “我最喜欢
书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。
“随风潜入夜,润物细无声”我相信,在我们的共同努力下,随着读书
活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明了事理,在读书中学会做人!