优秀作文具备独特的观点和深刻的思考，能够引发读者的共鸣，使他们产生思考、探讨的欲望。让我们一起来读一读这些优秀作文的片段，相信它们会给大家带来一些新的启发和思考。
写事的作文
今天是星期一，学校决定去增城荔枝文化村旅游。
在我们老师有组织的的带领下，我们有秩序地上了旅游车，我们在车上边有说有笑，时不时还唱上几曲呢！
大概30多分钟就到达了目的地，老师买了票，我们就排起队来走进了文化村。
首先映入我眼帘的是时空飞车和空中飞舞。时空飞车它非常玩，它等同学们坐好之后，首先是慢慢地启动，接着就像一架真的飞机一样在空中翱翔，而且一浪接一浪，我在里面坐着，感觉自己的心儿总是一上一下；而空中飞舞看起来就超级刺激，我看到都有点怕，我们班的张晋豪同学居然还玩了两次，只见他坐在机舱里，翻来覆去，虽然时不时发出一两声尖叫，我还是真佩服他的胆子够大！
到了中午就餐的时间了，同学们都领了盒饭，今天的午餐还挺丰富的，有鸡腿、鸡蛋还有火腿呢！同学们都吃得津津有味。
下午，我们还玩了很多的游玩项目。
快乐的时光总是过得飞快，下午4点的时候，我们集合要回校了，同学们一个个意犹未尽。
今天是一个难忘的日子！
难忘的一天_难忘作文_三年级写事作文
在一个星期六的早上6点钟，小姨来接我去乌鲁木齐玩，因为就在前一他我去小姨家了，小姨就问我去不去乌鲁木齐玩。我就说去。
小姨来了之后，我就上车了，在车上我和弟弟在玩，玩着玩着我和弟弟就睡着了，不知道睡到了哪里我和弟弟醒来了。我们就开始吃东西了吃着吃着又睡着了，突然，小姨把我们叫醒，醒了之后，我们进了一家酒店，我和弟弟奇怪地问：“来着干嘛?”小姨就说：”婷婷姐姐今天结婚。“我和弟弟这才知道。吃完喜我们就去大厦就去之后我们看了6d电影看完之后我们又去吃饭，吃完饭之后，我们又去水晶坊其实里面就是砂石而且很热不过一会儿就好了玩了好就才出来，然后我们又去洗了个澡，洗玩早我们就去睡觉了。
在那一天是我最难忘而快乐的一天。
难忘的一天写事作文
“瞧一瞧，看一看啊！……”此时我正在家里操控我的自动购物机器人，让它帮我买一些东西，听着这热闹的声音，我心里默默的想着，今天注定又是美好的一天。
买完了我的衣服和鞋子，默默的等待着我的衣服，不一会老板用太阳能自动汽车把衣服送到了我的家里，紧接着老板出现在车窗上：“下次光临”。
忽然，我的肚子”打鼓了”，我把机器人叫过来，点开菜谱点了几道菜，机器便去做饭了，不一会儿，菜就好了。这简直就是一家光速餐厅，味道也十分美味，非常鲜美，不一会我就吃饱了。
吃过饭后，我坐在悬浮汽车里开启自动驾驶，来到我的父母家，一接近屋门，我的面貌出现在大屏幕里，父母按动了开门键，门才开启，我叫上父母一起去西藏游玩，也就用了十几分钟到达目的地，我们踩着阶梯下了楼，跟热心的村长打了招呼，来到大草原上，看到美丽的风景，几只五彩缤纷的绵羊点缀其中。我抚摸着顺滑的羊毛，呼吸着清新的空气，闻着迷人的香气，奔跑在广阔的原野上。
晚上村长及村民给我们准备了晚宴，并且热情的为我们庆祝20xx年10月8日，真是快乐的一天啊！
科技改善着人类的生活，使我们生活的无忧无虑，自由自在。
难忘的一天_难忘作文_三年级写事作文
因为我快要去美国了，这是我最后一天在学校了，所以爸爸开了欢送会。
那是下午的第二节课，老师正在改作业的时候，突然叫我和一些同学下去拿点东西，我问‘为什么是我?通常是力气大的拿的啊’老师说她忘说是我爸爸叫的了，只有我才知道我爸爸在哪，走到校门口，就看到了爸爸拿来了一些蛋糕和几箱牛奶，我们就一起来到班里，一进来就听到同学们大叫“哇”的一声，同学们见到爸爸，大叫叔叔好!宋老师就站起来说话，然后，爸爸也说话，还在黑板上写了我的qq号：___。同学们都急着回去加我q。然后朱震宇要求代表同学送同学们画的画，宋老师也送了u盘，她说，里面有同学们的照片。当时，我很想马上看看。
吃完蛋糕后，很多同学陆陆续续的走了，还有20几个同学没走，爸爸说要拍照，我们就一个个站好了，开始拍了，我们大叫：“田鸡。”我们就大笑，因为我们班有个人姓田。我们给他取了个花名：田鸡，那个同学很生气。
这是我最开心的一天了!
难忘的一天_难忘作文_三年级写事作文
今年正月十五元宵节，爸爸带着我们全家去太原杏花岭区去看彩灯。那里的彩灯摆的'很多，一座座彩灯又高又大，五彩缤纷各式各样真是漂亮极了，有玉兔迎春、龙凤吉祥、嫦娥奔月……每组灯都做的形象逼真，惟妙惟肖。看灯的人男男女女，老老少少，来来往往，川流不息热闹极了。真是一片灯的世界，人的海洋。
我最喜欢的是龙凤灯，一条红色的巨龙做的栩栩如生，龙的角、嘴、鼻子、连胡须都有，而且它的爪子还能一上一下的动呢，好像是正腾云驾雾在空中自由自在快活的飞翔呢。龙的旁边是一只金黄色的凤凰。它的尾巴最漂亮了，五颜六色，金光闪闪。它的翅膀也能动呢。它来回扇动着翅膀仰着头，就仿佛马上要直冲云霄似的。这组灯做的真是太神奇了，太漂亮了。我赶紧站在灯下让爸爸为我们照相。
因为今年是兔年，所以兔灯最多。各种各样的兔子非常可爱，有模仿真兔子做的彩灯，毛茸茸的，竖着两个长长大耳朵，像在那里专心的听着来往的人们发出阵阵欢快、幸福的笑声。还有摆出各种姿势的卡通兔，有跳舞的、唱歌的、奏乐的拿着对联拜年的、还有拉着一车丰收的果实回家的……真是让人目不暇接。
我们全家一直从头看到尾，把所有大大小小的灯都看了个遍，还和它们照了好多的照片。今天是我最快乐、最难忘的一天。
难忘的一天_感悟的写事作文
记忆，是人最美好的东西，它令人回味无穷，令人有着美丽的无限的遐想。我的记忆是我的宝贝，它很名贵，什么东西也比不上我的记忆。今天，我就向你们敞开我的记忆之门，向你们述说我的一片记忆。
二零零八年的八月一日，是我很难忘的一天。因为那天我成了两只小鸡的“白衣天使”，若问事情的经过，且听我慢慢给你道来。
那天傍晚，太阳快亲吻西山时，我家的老母鸡领着它心爱的宝贝们回家了，我和奶奶坐在院子里，发现其中有一只小鸡像生了病似的，无精打采的，走起路来东倒西歪。于是，奶奶赶紧把那只小鸡拿到面前，仔细地观察了一番。我看见了，便去凑“热闹”。
难忘的一天_难忘作文_三年级写事作文
今天，妈妈带我去古筝考级。考的是四级，妈妈一直在支持我，鼓励我，我一定豁出去了。
考官还没来，妈妈去给我买雪碧，我就在那里一会儿。妈妈回来了，我看一袋子有五六多瓶雪碧，我想妈妈为什么买那么多雪碧？我去问妈妈，妈妈说；我买了一瓶，就中了一瓶，中的那一瓶，又中了，一直中下去。今天运气真好啊，又是我第一次考级，妈妈和雪碧一起在鼓励我。我真有勇气。
林倩莹评委在叫我。我一定要考好级。我有一点紧张，但我想起妈妈和雪碧刚刚在鼓励我，我的心就平静下来了。考官是个女的，她很和蔼、亲切的对我说先弹什么曲子。
我考完了，妈妈就在问我考的怎么样，我说我考得很好。一个星期后，我去那个网站上查了查，我考过了。我们全家人都很高兴。所以这是我难忘的一天。
五年级:13714991929。
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难忘的一天写事作文
一天早晨，太阳公公还没完全探出头来，我趁着这个时候去小区的活动区里练习跳绳，不到十分钟我已经跳了满头大汗了。
我赶紧跑过去，和天天奶奶打了一声招呼，说：“天天奶奶，您一大早就出去买西瓜，一定是买给天天吃的吧？”“是啊，早上出去买没那么热，如果等中午再出去，很容易中暑的。”天天奶奶笑着说。“我帮您拎吧，我力气大！”说完我接过天天奶奶手上的.西瓜。接过西瓜后，我手里一沉，哇，这西瓜可真重呀！天天奶奶似乎看出了我的表情，说：“乖孩子，还是我来吧，你拎不动的。”我赶紧装出很轻松的样子，说：“小菜一碟！”说完，我加快脚步往我家的大楼走去。走楼梯时，我使出吃奶的劲儿，把西瓜紧紧地抱在怀里，故意装作很轻松的样子，嘴里还轻轻地哼着歌。当走到三楼时，我浑身上下都是汗，就像从水里捞上来一样。
终于到奶奶的家了，只听奶奶说：“谢谢你，孩子，进屋来吃西瓜吧。”我赶紧说：“不用了！不用了！我还没吃过早饭呢。”说完，我头也不回地往楼上走，这时候我感觉心里甜滋滋的，似乎比吃了西瓜还要甜。真是难忘的一天呀！
《难忘的一天》
教学。
内容。
设计。
理念邓小平是中国第二代领导集体的核心，他生前非常关注教育，关心下一代的成长。《难忘的一天》记叙了“我”为邓小平爷爷进行计算机表演的故事。既写出了我的兴奋与激动，还写出邓爷爷的平易近人，以及对下一代的关心和期望。文中“计算机的普及要从娃娃抓起！”这句话充分表现出了一位伟人的高瞻远瞩。课文篇幅较长，但内容易于理解，故事性强，容易激发学生的阅读兴趣。教材选配的照片为理解课文内容提供了素材。曾经学过了《邓小平爷爷植树》一课，学生对邓小平爷爷已经有了一定的感性认识。但故事情境的变化，使学生体会“我”心情变化成了本课的一个重点。为此教学时应通过情境的创设，引导学生感情朗读，体会小作者的心情，使学生懂得自己是祖国的未来，激发学生树立理想。
课时。
教学。
目标。
1、认识13个生字，会写10个字。
2、正确、流利地朗读课文，体会小作者的激动、紧张和对邓小平爷爷的崇敬之情。
3、激发对计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。
教学重点。
识字、写字，朗读感悟。
教学难点。
体会邓爷爷的话语，感悟自己肩上的责任。
教学。
资源。
1、多媒体课件，生字词卡片。
2、 搜集有关邓小平爷爷的图片、资料和小故事，了解关于计算机的知识。
修改意见。
教
学
过
程
教
学
过
程第一课时。
切入举偶。
1、观察引入。
（从学生原有的学习经验引入，实现知识的迁移，在情感上学生也会感到亲切。）。
2、谈话导入。
小朋友们，今天我们要学习新课文，板书：难忘的一天。齐读课题，你们读了课题，有什么想知道的吗？（学生提问）学习了课文这些问题都会弄明白。
（从课题入手，培养学生问题意识，激发求知欲，以积极的情绪投入学习。）。
对话平台。
感知1、 通读全文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。
2、 同桌用自己喜欢的方式互相读文，大体了解文中讲了一件什么事？
（鼓励自主读书进行整体感知，尊重个性，让学生体验读书的快乐。）。
识字。
1、 出示生字，小组内认读。
2、 请小老师领读。
3、 交流识字方法。说说自己怎样记住这些生字。
4、 组词，造句展示。
（识字形式活泼目的在于调动学生的热情，是为识字本身服务。教给识字方法的同时，力求加以运用。）。
朗读。
1、学生自由读课文，做到不加字、错字、漏字。
2、请六个同学各读一个自然段，其它同学听听，看他们是不是读正确了。
3、 多种方式练读全文。
（充分发挥学生的主体作用，给学生足够的时间，培养学生读书的能力，增强读书的效果。）。
写字。
1、 出示要写的生字“及、身、仔、细、次”，学生认读。
2、 观察这些字的字形、结构，分析写字应注意的地方并交流。
3、 教师范写，指导重点笔画。如“及”的笔顺，“身”字的第六笔右边不出头，最后一笔右边要出头等。
4、 学生练习，同桌互相点评。
（加强同桌的互相评价，促进书写规范、端正、整洁，养成良好的写字习惯。）。
第二课时。
对话平台。
复习。
开火车读生字，并组词、造句。
精读。
1、 教师范读，引导学生注意朗读时语气变化。
2、 学生选读。喜欢哪个自然段就读哪个自然段，要表现出“我”当时的心情。练读后汇报。
3、 合作朗读。喜欢相同部分的同学为一组，共同有感情地朗读全篇。
4、 积累展示。将喜欢的句子背一背，再进行交流。
（促进学生的朗读感悟，尊重学生的朗读体验，引导学生感受阅读的快乐，乐于在阅读中积累。）。
讨论。
1、 为什么“我”开始的时候比较紧张，后来一下子就平静下来了？
2、 交流一下“我”为什么记不了这一天？
（交流对课文的体会，促进理解和感悟，激发学生从小树立远大理想。）。
练习。
1、 出示课后“我会读”，引导学生多方式练读。
2、 出示学习伙伴说的话，引导学生选择自己喜欢的词组进行造句练习。
（让学生感受词语的形象生动，激发学生积累的兴趣。）。
拓展。
1、 出示“计算机的普及要从娃娃抓起。”这是邓小平爷爷说过话，象这样富有深远意义的话还有很多，把你收集到的和同学们进行交流。
2、 利用班会时间把你了解的有关邓小平爷爷的故事讲给同学听。
（树立大语文观，强化课外延伸，初步培养学生搜集和处理信息的能力，提高学生的语文综合素养。）。
写字。
1、 出示要写的字“外、计、怦、礼、加”，学生认读。
2、 教师示范书写，指导重点。如“礼”左边是示字旁，不要写成衣字旁。3、 学生描红、练习，教师巡视。
4、 同桌互相欣赏，评价。
（注重示范与评价，让学生初步感受汉字的形体美，激发学生写字的热情，培养学生良好的书写习惯。）。
伴教锦囊。
相关链接。
世界上第一台电子计算机诞生于1946年，是美国宾夕法尼亚大学研制的。 。
计算机的发展过程可分为四个阶段。目前我们使用的计算机都属于第四代计算机。从20世纪80年代开始，发达国家开始研制第五代计算机(习惯称为新一代计算机)，研制的目的是使计算机具有像人一样的思维、推理和判断能力。
板书设计。
课后记录。
难忘的一天
早上，李教师说午时黄龙五人足球的队员要来学校教我们踢球，我开心极了，一向盼望着午时的到来。
午时一到时间，我就迫不及待地跑到操场上训练。不一会儿，就看见鲍教师和楼校长带着黄龙的教练和球员来了。我们立刻被他们手上一串黄色的新足球吸引住了，大家都想要一个，但球仅有5只。这是他们给我们带来的礼物。以后，我们就能够用这些新球来训练了，真开心。
等我们安静下来，黄龙的教练开始给我们介绍他们的两位队员。一位是外国人，他皮肤黑黑的，看上去很结实，是巴西的外援。他还不会说中文，向我们招了招手，说了声“hello”，露出了洁白的牙齿。另外一位是中国球员，他很高，看上去十分和蔼。我们排好队一齐合了影，训练就开始了。
第一个练习是跑动间的传球。我和赵子健一组，我们要么是传得太重，要么是跑得太快，失误了好几次；第二个练习是在传球基础上后踩球。那位中国球员来到我们这组，在此之前，我们是用脚弓停球的，但此刻他教我们是脚底停球，我和赵子健不一会就学会了；第三是练习用脚尖挑球。我原以为是用脚尖捅球，但看了他们的动作后，才明白原先是用小腿带动脚去踢球的下。看着球在我的脚下飞起来，我高兴极了，这个技巧我学会了。
之后，我们还举行了一场友谊赛，他们三人（教练和队员）对我们整个校队（10人），结果2：3，我们还是输了。
这次训练，我不仅仅学到了好多踢球的脚法，又学到了好多知识，真是一个充实的午时！
难忘的一天
今年暑假，我参加了“快乐星球影星特训夏令营”，给我留下了许多美好的记忆。其中，让我最就是参加夏令营的第二天。这天是6月27日，星期六，下着大雨。
我们早上起床后，李教官带领我们一起去跑步，早上的风景真美呀!我们经过了一个美丽的湖泊，湖泊清澈见底，许多小鱼自由自在地游着;湖泊的旁边是碧绿碧绿的草地，青翠欲滴，草地上还有许多绵羊和山羊快乐地吃着草;湖的四周有许多高大的柳树，细细的柳枝迎风摆动，好像在举手欢迎我们;柳树的下面有数不尽的鲜花竞相开放。早上的景色真是令人心旷神怡!
早饭后，我们做了定向寻宝的游戏，就是在5米范围内寻找宝藏，我们男生一队，女生一队，我在草地里、花丛中仔细地搜索，终于找到了两个宝藏，剩下的我怎么也找不到，但是我的同伴却找到了。最后，我们男生队战胜了女生队，所有男生都高兴极了。游戏结束后，我们中午还吃了美味的午餐!
这一天，不仅让我感受了清晨美丽的风景，也让我明白了一个人的力量是有限的，只有发挥团队的精神，才能取得胜利!这一天真是令我难忘!
难忘的一天
今天，是我终生难忘的一天，为什么哪？因为我和一些同学被校长给教训了一顿。大家想听，那就听我细说吧。
一天中午，昨天英语老师布置了英语作业，写完，明天交上。我写完了，但是忘了交，也没人给我说。就这样过去了，中午，校长来到我们屋，问谁没有交英语作业。我和一些同学站起来。我们以为校长会吵我们，都提心吊胆的。可是，校长并没有吵我们，只是交给我们几个任务，第一个任务是——去门口看着哪个家长越过了黄线上面写着家长止步，就给他推出去。说干就干，校长给我们分了工，是这样分的。我们站成了四队，两队在西边、两队在东边。就这样，我们就要干了一会。干完了，校长就吩咐实行第二个任务——跑步。这可苦死我了，校长说围着操场跑三圈，我们就开始跑。我们班主任老师说：“快对齐，对不齐，再跑五圈。”我们就赶紧对齐。跑完三圈以后，我们刚想停下来。
校长说：“再跑五圈”，我后边的一个男同学嘴里嘟囔着说：“跑呀，今天晚上就来转学……”跑完一圈，班里剩下的人也出来了，好像是来监督我们的。一会，我们停了下来。“今天的教训记住了吗？”“记住了，”“以后还犯吗？”我们都说不犯了。
事情就是这样，大家听了，又什么感受？
难忘的一天
早上，李老师说下午黄龙五人足球的队员要来学校教我们踢球，我开心极了，一直盼望着下午的到来。
下午一到时间，我就迫不及待地跑到操场上训练。不一会儿，就看见鲍老师和楼校长带着黄龙的教练和球员来了。我们马上被他们手上一串黄色的新足球吸引住了，大家都想要一个，但球只有5只。这是他们给我们带来的礼物。以后，我们就可以用这些新球来训练了，真开心。
等我们安静下来，黄龙的教练开始给我们介绍他们的两位队员。一位是外国人，他皮肤黑黑的，看上去很结实，是巴西的外援。他还不会说中文，向我们招了招手，说了声“hello”，露出了洁白的牙齿。另外一位是中国球员，他很高，看上去非常和蔼。我们排好队一起合了影，训练就开始了。
第一个练习是跑动间的传球。我和赵子健一组，我们要么是传得太重，要么是跑得太快，失误了好几次；第二个练习是在传球基础上后踩球。那位中国球员来到我们这组，在此之前，我们是用脚弓停球的，但现在他教我们是脚底停球，我和赵子健不一会就学会了；第三是练习用脚尖挑球。我原以为是用脚尖捅球，但看了他们的动作后，才知道原来是用小腿带动脚去踢球的下。看着球在我的脚下飞起来，我高兴极了，这个技巧我学会了。
接着，我们还举行了一场友谊赛，他们三人（教练和队员）对我们整个校队（10人），结果2：3，我们还是输了。
难忘的一天
今天，老师带我们去参观健力宝集团和三水荷花世界旅游。
我们先到达健力宝集团。“健力宝集团成立于1984年，经过了二十多年的风雨历程，已经是一个以生产饮料为主导产业的工厂。”导游姐姐说。
我们走进了饮料生产车间。里面摆设着一台台高大的机器，全是自动化的。在一条长长的带子上面摆满了一个个塑料空瓶子，随着带子的移动，瓶子也慢慢地移动。再由机器打开盖子，装上饮料，扭上盖子，最后把它们装进一个大纸箱里，一眨眼工夫，机器就完成了。我们简直不敢相信自己的眼睛，这机器太厉害了。接着，我们走到了健力宝集团的展览馆，里面陈设着健力宝公司的参加各种活动的照片和许多奖状、奖杯，让我更进一步了解了健力宝集团辉煌的历史。最后在出口处，每人还领到一份由健力宝集团送给我们的礼物——一瓶番石榴味的饮料。我们手拿饮料，喜在心里，迫不及待地打开盖子，喝个痛快。
半个小时的车程，我们来到了三水荷花世界。同学们分组活动。我们组的同学决定先上海盗船，体会乘风破浪的感觉。刚开始，海盗船慢慢地摇着，好像在公园荡秋千一样，舒服极了。正当我陶醉享受的时候，突然，“呼”的一声把我吓了一跳，我连忙问身边的小婷同学：“这是怎么回事？”小婷说：“你看，海盗船每摆动一次，就会荡得更高一些。”果然，一会儿，海盗船把我们荡到最高处，我们都大声地尖叫起来。慢慢地，慢慢地，海盗船慢慢地减速下来，回归到原来的静止状态，我们才离开座位，走了下来。
最后，我们在老师的带领下高高兴兴地回到了学校。我永远也不会忘记这一天，因为这是难忘的一天。
《难忘的一天》
10月26日下午 。
窦桂梅 。
[浙江台州临海白水洋小学刘彩琴老师整理] 。
师：同学们好！ 。
生：老师好！ 。
师：不要都对我说，也对台下的老师说。现在是两点多钟，该怎么说？ 。
生：老师下午好！ 。
师：知道我姓什么吗？加上我的姓再向我问好。 。
生：窦老师下午好！ 。
师：你们声音真大，老师真喜欢你们！ 。
师：你们这么热情，让我想起我以前的事故事，那是六年前的事了，你们想听吗？ 。
那么小眼亮起来，小脸红起来，小手翘起来。 。
师：那么长的时间都忘不了，用一个词来说，那就是－－－ 。
（师板书“难忘”并指导“难”字的写法，生书空） 。
师：老师有难忘的事，你们有吗？ 。
生：窦老师给我上课，我难忘。 。
师：这事要等我们上完课再说。 。
生：妈妈和别人打起来了我难忘。 。
生：…… 。
师：看来难忘的事有快乐的，有悲伤的，有给人启迪的，有令人留下深刻印象的。 。
师：谁愿意读第一节 。
（生读，读得像唱歌） 。
师：哎哟，像唱歌一样，好听是好听，谁能像一样地读。 。
（生读，读得很好） 。
师：节奏感多强啊，来，掌声！不过有几个音要正正 。
（正音，齐读） 。
师：继续往下读 。
（生读，读得不错） 。
（生读，师正音） 。
（这样一个小节一个小节地读完全文） 。
师：想听老师的评价吗？你们读得很正确、流利（竖起大拇指夸） 。
不过有几个句子还要再读几遍。 。
（读“我”心情变化的三个句子） 。
师：下面我们就重点研究这几句话。齐读第一句 。
（出示句子：我又紧张又激动，心怦怦地跳个不停。） 。
谁想读，举手读（生读） 。
师：“紧张”相反的词是什么？ 。
生：放松 。
生：轻松 。
师：对，就像你这样的放松、轻松。 。
为什么文中的“我”这样紧张，不放松，不轻松呢？请联系前文想想看。 。
生：他想见邓爷爷 。
师：为什么见邓爷爷就紧张呢？ 。
生：邓爷爷是国家领导人 。
生：邓爷爷是军事家 。
生：邓爷爷是国家主席 。
生：…… 。
师：邓爷爷的原名是什么？ 。
（生齐说：邓小平） 。
师：（有感情地讲述邓小平有关事迹） 。
就是这样的一位领导人要来看我表演计算机，我能不紧张吗？ 。
那他为什么激动？ 。
生：他想马上能见到邓爷爷了。 。
师：你理解作者此时的心情了吗？因为又紧张又激动，所以心怦怦地跳个不停。 。
把手放在胸口，来读一读。 。
（个别读，男生读，女生读） 。
师：你们的心理感受都一样，但窦老师的感受不一样，老师这样读，行吗？ 。
假如我是一个很外向的人，我这么读（师读） 。
生：不行！ 。
师：假如我是一个很内向而富有诗意的人，我这么读（师读） 。
生：不行！ 。
师：那好，我保留意见。每个人都有不同的感受，你想怎么读就怎么读。 。
（生自由读句子） 。
师：在大家又紧张又的时候，邓爷爷来了（出示邓小平图片） 。
快向邓爷爷问好！ 。
（生纷纷说“邓爷爷好！”） 。
师：能不能语言丰富些？ 。
生：邓爷爷，见到您很高兴。 。
生：邓爷爷，您辛苦了！ 。
生：邓爷爷，我的心怦怦地跳个不停。 。
生：邓爷爷，您是国家领导人，我很欢迎您。 。
师：快摆起手来，向邓爷爷问好，想怎么说就怎么说。 。
（生问好） 。
师：邓爷爷高兴了，你用什么词来形容？ 。
生：高兴 。
生：欢乐 。
生：带着慈祥的微笑 。
生：笑容满面 。
生：和蔼可亲 。
师：我们看第二个句子，“我”的心情怎么样了？ 。
生：“我”的心情一下子平静了。 。
师：再摸摸胸口，谁想读 。
（生读） 。
师：紧张的反义词在这句话中藏着呢，是什么？ 。
生：平静 。
师：再读读这句话。 。
（生再读） 。
师：我会这样读(师读，分别强调“我”，强调“紧张”，强调“一下子”) 。
这样读行吗？ 。
生：不行。 。
师：我这样读（师读，强调“平静”）行吗？ 。
生：行！ 。
师：来，读出自己的感受（生读）没听够，再读读，读出自己的感受。（生再读） 。
师：读第3句（生读）出示句子：离开展览馆，我兴奋地走在回家的路上。 。
就这句话你能提出些问题来吗？ 。
生：为什么我兴奋地走在回家的路上。 。
师：很好，兴奋就是－－ 。
生：高兴，快乐，开心，愉快 。
（生自由读） 。
（下课铃响） 。
第二课时 。
师：采访开始，你好！ 。
生：窦老师好！ 。
师：你为什么这么兴奋？ 。
（生答不上来） 。
师：你太兴奋了，兴奋地都答不上来了。再请个人。 。
生：邓爷爷表扬了我 。
生：你怎么给他表演的？ 。
生：我沉着地操纵着计算机，唾面自干地打出各种各样的图形。 。
师：（向另一学生）你好，祝贺你！邓爷爷问你们什么了？ 。
（生答） 。
师：邓爷爷听了后怎么说？（生答） 。
大家一齐大声地读读这句话。（生读，师板书：计算机的普及要从娃娃抓起） 。
这句话你理解了吗？（生再读） 。
（生答不上） 。
（生走位问） 。
生：就是小时候开始学计算机 。
生：小时候就要开始学，长大就会了。 。
生：大家从小就会打电脑，幼儿园小朋友也要会。 。
（一旁摄影的电教老师说话） 。
师：（满情深情地讲述） 。
（音乐《春天的故事》响起，投影出示图片） 。
生：想器，因为邓爷爷帮我们国家走向富强。 。
师：想哭就哭吧！ 。
生：感动，因为邓爷爷 。
…… 。
师：一句话，邓爷爷，我们爱您！ 。
所以，我们看第一段，再来读一读。 。
（生读） 。
（引读第6节） 。
（师板书，生书空） 。
师：你们现在的责任是什么？ 。
生：读书，好好学习，天天向上 。
师：还可以用一个成语来说，那就是“刻骨铭心”（师板书） 。
我们一起来读（读课题） 。
师：老师加了“！”，又该怎么读？ 。
（生再读课题） 。
师：下课了，后会有期。 。
让我们为孩子们精彩的表现喝彩，让他们带着这份责任走下台吧！ 。
难忘的一天
当我从冰梯上滑下来的时候,我便知道那一天，我将终身难忘。
去年冬天，妈妈带我去哈尔滨冰雪大世界看冰雕。冰雕真漂亮啊，刚进门我就被带进一个粉妆玉砌的世界。有的被雕成了亭亭玉立的莲花，有的被雕成了追风逐电的骏马，还有的被雕成了活泼可爱的小娃娃。突然，我发现前方有一个好长好长的冰滑梯。“妈妈，我要上去！”我兴奋的喊叫着，而妈妈只是笑了笑便带我走了过去。
从冰梯上向下看，整座冰雕城尽收眼底。可是当轮到我的时候，我却有些发怵：万一掉下去怎么办呀？万一摔倒怎么办？万一……“小姑娘，你快点儿！”后面的游客不耐烦地催促着。妈妈也鼓励着我：“孩子，别怕。妈妈知道你最勇敢！”我终于咬了咬牙，闭上双眼,大喊一声，滑了下去。只听风声在我耳边呼啸，没过多久我就落地了。而妈妈也紧随其后，滑了下来。我们母女二人簇拥在一起是那么的开心！毕竟我战胜了胆怯，挑战了自我！
又去看了各种各样的冰灯，还吃了一串糖葫芦，玩得开心极了。终于，我们要离开了。不经意间的一回头，我发现，那么高的冰梯其实也并不可怕。
难忘的一天
一个周日，小明一家约好出去游泳，小明带好游泳衣就和爸爸妈妈一起出发了。爸爸开着车，一家人来到了大梅沙海滩。海滩上有的人在晒太阳，有的人在喝饮料，有的人在做沙雕，还有的人在海里游泳。
小明一看到大海，象遇到了久别的老朋友一样，高兴地眼睛眯成了一条线，开心地扑向了大海。
小明游到海滨浴场中央，看到身边有两个小男孩在进行游泳比赛，一个套着游泳圈，一个没套游泳圈，他们玩得很开心，比赛不分上下。小明又看到离他不远处有一个小弟弟在跟着妈妈学游泳，小弟弟害怕地说：“妈妈，我怕我沉下去。”妈妈说：“别怕，孩子，妈妈牵着你的手。”慢慢地，小弟弟不怕游泳了，他跟着妈妈认真地学着游泳，快活地扑腾着小脚，小脚丫周围溅起一片片浪花。过了一会儿，他高兴地喊着：“我会游泳啦，我会游泳啦”，小明看到他已经能够独自向前游几步了，小明真为他感到高兴。
小明游了好几个来回，象快活的小鱼在海里窜来窜去。
天渐渐地黑下来了，红彤彤的夕阳映红了海面，照在人们的笑脸上，显得格外精神焕发。小明游到爸爸妈妈身边，妈妈对小明说：“小明，今天玩得开心吗？肚子饿了吧？时间不早了，我们该回家了。”小明看看四周，人们三三两两地带着满意的笑容离开了大海和沙滩。小明也恋恋不舍地随妈妈向岸边游去，心里想着：“再见了，我的大海，我很快还会来看你。”