高中第二册第二单元范文（24篇）

优秀作文是通过对所学知识的灵活运用和独特思考，以文字为媒介进行表达和交流的一种方式。小编为大家推荐了一些优秀作文的范文，希望能够给大家带来一些启迪和思考。

高中第二册第二单元作文：保护环境

保护环境作文(1)。

绿色，充满活力的颜色，清纯而可爱。

哦，是人们，是人们无节制的砍伐树木，乱丢垃圾，使环境受到了污染，还有汽车尾气。近几年来，科学家多次发现地球的保护伞，地球的依靠—臭氧层因受到污染而形成的缺口，要想让保护伞不在受到污染，我们就要保护绿色，拯救海洋，拯救地球妈妈，让地球妈妈重现光彩，拯救生命!

保护环境作文(2)。

环境保护，这个话题，可以说是家喻户晓，人人皆知。但在现实生活中，一些人还是不太重视，认为微不足道，在我看来，环保要从件件小事做起。我就经历过这样两件小事：有一天，我去超市买东西，快到超市门口时，看见有几个散发宣传单的，见人就给，见车就放，可是有些人却不要，随手就扔地上，我过去将纸扔进垃圾箱里。又看见两个人用胶水将宣传单贴在墙上，远远望去，活像一块块“牛皮癣”趁他们不注意，我又拿出我的绝活“撕纸功”，哈哈，“牛皮癣”被我除掉了一大片。还有一次，我在楼底玩，发现远处草地上冒出了缕缕白烟，走近一看，原来，是我们班一群小孩在那里点火烧草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份连忙制止，并讲了火灾的危险性和环保的重要性。他们羞愧难当，赶忙从附近端来水把火熄灭，结束了烧草行动。

我们人类都生活在一个星球上，那就是地球。地球上，有供我们呼吸的氧气，还有茂密的森林、辽阔的草原、无边无际的海洋、各种各样的动物，构成了美丽的.大自然。

可是有些人不珍惜地球赐予我们的一切，破坏大自然，大量捕杀野生动物。加之各种破坏环境的做法，给我们的大自然带来了越来越多的灾难，漫漫的黄沙代替了绿色的林海，波涛汹涌的江河变成了干涸的河床，美丽的风景区变成了荒野。还有大气污染、臭氧层有破洞等这些现象都是人们不保护环境的带来了恶果。从前，我家乡的空气是清新的，天空是湛蓝的，真像一幅五彩缤纷的画，好不美丽!但现在，车子它排出了污染空气的乌烟，多了工厂后，排出了污水，水变成黑色发出臭味，造成严重的污染。我家乡附近有一个垃圾筒，人们把垃圾倒在这里，甚至有些人还把垃圾丢在垃圾筒外。每到夏天，这里就成了苍蝇蚊子之类的栖息地，风一吹，可恶的白色污染也来凑热闹。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂着一些泡沫垃圾，水又黑又脏，里面的鱼儿都已经死了，塘水死一般的寂静。

我想大声呼吁人们：地球属于我们人类，属于我们大家，只要用我们的双手，从我做起，从人人做起，保护环境，爱护地球上的自然资源，让清澈的塘水依旧流淌在家乡，让花儿依旧那样鲜花盛开。

人类啊，是应该觉醒的时候了，睁开眼，看看我们的周围，这是我们的家园啊，让我们从此金盆洗手，用自己的双手，用自己的智慧，用自己的良心，为我们的子子孙孙留下一个和谐、美丽的家园吧，让我们为我们世世代代的绵延生存做出一份努力吧!

保护环境作文(3)。

地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供着生存的资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。

谁不想让自己的家园变得更美好，更漂亮?然而，随着科学技术的发展，各种五花八门的生活垃圾越来越多，其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。比如说我们常用的电池，如果用完后不进行适当的处理，那么将会造成极大的环境污染。据研究，一节废的纽扣电池能使60万升的水不能饮用。如果每人丢弃一颗废电池，那么到了那时，水，将成为奢侈品。

所以，为了保护环境，请将垃圾分类。

我国于2008年6月1日起实行“限塑令”，这一做法，使我国每年节省三千七百万桶石油。塑料袋，这种东西对于普通家庭来说再普通不过了，可是你知道吗，塑料袋却是污染环境的一大因素。塑料袋以石油为原料，不仅消耗了大量资源，而且还需要500年的时间才能被自然分解。

所以，为了保护环境，请减少使用塑料袋。

其实导致这些灾难的罪魁祸首就是我们人类。据研究，我们每天使用的电器或其他东西会排放大量的二氧化碳，而二氧化碳却是使气温升高的一大因素。如果减少使用电器，那么二氧化碳的排放量也会随之减少。汽车尾气中也含有大量的二氧化碳，应随时提醒爸爸妈妈上班或外出旅游时，应乘坐地铁或公共汽车，尽量少开私家车，这样能减少大量二氧化碳的排放。

所以，为了保护环境，请减少使用电器，少开私家车上班或旅行。

作为社会的主人，改善地球环境，是我们义不容辞的责任和义务。如果世界人人环保、天天环保，就可以创造一个崭新、美丽的世界!

保护环境作文(4)。

放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的树林遭人砍伐，变成人们生活上的木制品。人们只为一己私利，使成群的动物流离失所，奔向它方。这并不是虚假的幻想，这是血淋淋的事实。

曾几何时，世界上大批的动植物遭到灭绝，还有许许多多的动植物濒临灭绝，这都是为什么?这都是因为人类乱伐树木，破坏了生态环境，这才是根本原因。

土地资源是三大地质资源(矿产资源、水资源、土地资源)之一，是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。人类对土地的利用程度反映了人类文明的发展，但同时也造成对土地资源的直接破坏，这主要表现为不合理垦植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱化及土壤污染等，而其中水土流失尤为严重，乃当今世界面临的又一个严重危机。据估计，世界耕地的表土流失量约为230亿吨/年。

有人认为酸雨是一场无声无息的危机，而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。

赤潮虽然自古就有，但随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。我国自1933年首次报道以来，至1994年共有194次较大规模的赤潮，其中60年代以前只有4次，1990年后则有157起。石油类污染对水质和水生生物有相当大的危害。漂浮在水面上的油类可迅速扩散，形成油膜，阻碍水面与空气接触，使水中溶解氧减少。油类含有多环芳烃致癌物质，可经水生生物富集后危害人体健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物质燃烧产生，其次是来自自然界，如火山爆发、森林起火等产生。二氧化硫对人体的结膜和上呼吸道粘膜有强烈刺激性，可损伤呼吸器管可致支气管炎、肺炎，甚至肺水肿呼吸麻痹。短期接触二氧化硫浓度为0.5毫克/立方米空气的老年或慢性病人死亡率增高，浓度高于0.25毫克/立方米，可使呼吸道疾病患者病情恶化。长期接触浓度为0.1毫克/立方米空气的人群呼吸系统病症增加。另外，二氧化硫对金属材料、房屋建筑、棉纺化纤织品、皮革纸张等制品容易引起腐蚀，剥落、褪色而损坏。还可使植物叶片变黄甚至枯死。

保护环境，人人有责。

高中第二册第二单元作文：意外的经历

早晨起来推开窗户，发现外面竟然下着绵绵的细雨。阴沉沉的天气，总让人感到不安，好像预示着什么事要发生。

由于写作业缺少一些用品，我被逼无奈挤上了开往商场的公共汽车，还好有个座，也许是下雨天大家的心情都不好吧!车厢内安静得出奇，只能听见从被雨水打湿的雨伞上掉落下来的雨滴打在地上的声音，这样安静的过了一站。车门开了，上来两名穿着黑夹克的中年男子，他们的加入使原本安静的车厢一下子喧闹起来，“让一让，让一让，我们往里走走。”两个人“吆喝”着，脚步停在我身前一名带着孩子的父亲身后，其中一人扶着我身旁的.椅背，我本能地往旁边挤了挤，调整了一下位置，当我在回过身来看那两个人时，不由得惊呆了，另一人用中指和食指夹住一个薄薄的刀片，熟练的割破了那位父亲的手提包，迅速从里面抽出钱包，收了起来。是小偷!光天化日之下，当着这么多人的面，竟敢偷东西，我刚想喊，转念一想：不行，他离我这么近，万一给我一刀怎么办?我不敢再往下想，也不敢出声，只是静静地看着。

高中第二册三单元作文：故乡

我们总是在为学业忙碌，而在紧凑而又闲余的校园生活中，唯有那样一个人——他其貌不扬，憨厚亦或是拘谨，可他却总能在平凡而又短暂的课间陪伴你，“你们”彼此戏谑，相互取悦。彼此间平常而又简单的话语也让各自缓解了学习的压力，激扬了内心的情绪。

没错，这个人就是你的同桌，那个一直帮助你却不要回报，关心你却不让你知道的人。

也许某位同桌给了我们留下了短暂而又深刻的回忆。他或许会在某些时候和其他童鞋一样嘲弄你，可也一定会在之后耐心的给你陪不是。当你遇到棘手的琐事时，你总是先告诉同桌让他帮你参酌。你高兴时，自然也会和他分享一刻，似乎在某种情况下“你们”达成了一种莫可名状的默契，这种默契，别人无法体会，言语无法表达。

尽管时间已经逝去，但同桌给我们带来的如同挥不去的那片云彩——绚丽而又不会很快的消散。

只希望以后再看到曾经的同桌时，不要假作不认识，如果是因为某些原因不想用言语来表明“我认识你”，我也一定会用一个眼神亦或是一个微笑来拉近彼此的距离。

高中第二册第二单元作文：

这可是个大显身手的机会，每一个同学都准备充分，没有一个不想上台的，可老师说四人小组内是只能选一个人上台。教室里热火朝天，十分吵闹，我们组也是不例外，为这个名额争得面红耳赤，看我们组长，脸涨得通红，不停指挥着投票，最终，淘汰两人，我和平时最要好的朋友吴潇潇拉开了竞争。

10分钟过去了，20分钟过去了，眼看时间快到了，选人还剩两分钟，课我两还是不分上下，我心想：要不然和组长套近乎，让她派我吧，再仔细一想，虽有点对不起吴潇潇，但……就这么办吧！我和组长套近乎被吴潇潇发现了，她怒气冲冲地对我说，还不时瞪着眼：“切！你凭什么让组长派你？难道你朗诵比我好吗？干嘛让你拿奖，浪费人才，浪费奖品！”

“气死我了，我为什么就不能上台，我尝试一下不可以吗？哼！白痴！

就这样，吵呀吵，时间一分一秒地过去了，可我们还要吵，丝毫不察觉，这时，老师喊了我们好几声，我们都没答应，终于，吵到班上同学都听清楚了。

就这样，本来一场精彩的故事会，被我和吴潇潇搅得不欢而散。放学了，走同一路的我们在公交车上谁也不理，原来那两个紧靠的座位空荡荡的，在等着我们坐上去，我没觉得有什么不好，只是总觉得少了点儿什么。

第二天，老师把我和吴潇潇交到了办公室，告诉了我们许多哲理，两小时之后，我们竟然嗤”笑出声来，不约而同地说出来：“对不起”这三个字，终于我们奇迹般地化解了这番矛盾。成长的路上总有矛盾，只有我们心怀感恩，才能化解。

高中第二册第二单元作文：

所谓幽默，是指一个人说的有趣，但又意味深长的话。它体现了一个人的智慧。有些时候，幽默还可以化解尴尬的气氛。

礼仪课上，老师给我们讲了几个小故事，其中有一个是这样的—。

一位客人到一家饭店去吃饭，他做在那儿，点了一盘菜，可等了。

好久菜都不上来，几乎有半个小时左右，他终于等不及了，把服务员叫来，问她：“你们这儿怎么回事，我那盘儿炸蜗牛怎么还不上来?”

这时，服务员从容的说了一句话，把这个所有人都认为解不开的疙瘩巧妙的解开了，她说：“先生，我想这不能全怪我们，是您点的那个菜，大家都知道蜗牛是一种爬行缓慢的动物。”

就短短一句话，把这凝固住的空气又分散开了。众人哈哈大笑，不得不竖起大拇指。这个服务员保住了自己的职位，那顾客没有再说什么。

疙瘩就这样被解开了。

我和她是朋友，我们一道上学，一道回家，一道做习题，也真是一对形影不离的朋友。

但这只是表面的。其实，我非常妒嫉她。她的文化课与我不相上下，但她体育成绩比我的好。就连她的名字，也似乎比我的名字好听。

那一次体育课上，“真倒霉!”我嘴里嘟嚷着，又要考跳“山羊”了，若不合格就会在全校大会上点名批评。我越想越紧张。看着同学们一个个健步轻云，跳势如飞，轻而易举地过了关，她也当然得了满分。

我不高兴地瞟了她一眼，“有什么了不起，不就是得了满分吗?那么多同学都得了，又不是你一个。”

忽听到“许苗——”，同学们喊着，“该你了!”我惊慌失措，该怎么跳呢?我心里焦急万分。慌忙中我起步了，哎!跳过去了，我心中一喜。身后却怎么没声了。我转过身，同学和老师都在摇头，老师说：“再来一次。”我这才意识到我是侧身越过的，犯规了。

我正担心，她过来了，本以为她会安慰我几句，谁想她竟教训起我来了：“你怎么连这都跳不过去，班里个儿最小的都能跳过去，你怎么就不行。还梦想当警察呢?”

我脑了里“嗡嗡”直响，连她也来讽刺我，我不信她能做到的事我就做不到。一股不服气的气流从丹田直涌而上，我一口气直冲到“山羊”前，腾然一跃，同时两手撑住“山羊”，两腿跨开，轻然落地，整套动作只在几秒钟内完成，我终于成功了。

我不再理会她，便转过身来，得意洋洋地走了。

凑巧的是，几天后的物理考试，我又比她多了一分。我更加傲慢地扫了她一眼，心想，她一定会很难受的。咦!她怎么还是那么高兴?我想了想，便顺手找了一道题，很“谦虚”地去问她：“这道题怎么做呀?”“哦?”她看了看题目，拿出草稿纸，认真地给我讲了起来。怪，她怎么不生气?我怎么也想不通，碰了碰她的胳膊问道：“你，怎么不生气?”“生气?”她莫名其妙地看了我一眼。突然，她大声笑了起来：“哈哈，生气可是要减少寿命的呀!”我越发糊涂。

第二天早晨，她叫我去跑步。我极不情愿地跟着她去了。我确实想知道她昨天是否真的从心底不生我的气。跑步时，我又问她。她说：“这有什么好生气的。这次考得不好，下次再努力嘛!”“下次努力?”我以前怎么就没有想到这个。

猛然间，我心中久存的疙瘩解开了，她才是我真正的朋友，真正的朋友。

高中第二册第二单元作文：我难忘的一件事

记得老太走路时总需要拐杖来扶持。有一次，不懂事的我把拐杖藏了起来，害得老太那天东找找西找找，把家里翻了个底朝天，还是没找到。就在老太想出去找找时，悲剧发生了--老太被门槛绊了一跤，摔倒在地。此时的我还躲在门背后为自己的恶作剧得逞而偷笑，浑然不知自己已经闯祸了。

邻居正巧从我家路过，看到了倒在门口的老太，赶紧吧我的爸爸妈妈从厂里喊了过来。爸爸见到老太已经不省人事，叫了辆三轮车吧老太抱到车上。火速赶往了医院。妈妈则在家照顾我，等爸爸带回来老太的消息。现在我已经知道大祸临头，想躲也躲不了了，便吞吞吐吐地把事情的经过一五一十地告诉了妈妈，妈妈当时气极了，马上给我吃了一顿“麻婆豆腐”。

不一会儿，爸爸来电话了，说老太要住院，叫妈妈带上我和钱，赶紧去医院。来到医院，把住院手续办好了，把老太安顿好了，妈妈爸爸才松了口气。此时的老太正在挂着盐水，左脚绑了纱布，看着我的眼神依旧那样慈祥。我逃避着老太的眼神，我不敢面对，我的心里充满了内疚和歉意。

妈妈把我做的“好事”告诉了爸爸和老太，我等待着爸爸和老太的斥责。意外的是，他们并没有斥责我，而是选择了沉默。沉默中，我仿佛看到了老太把好吃的都给了我，仿佛看到了老太冒着雨在学校门口等我放学……这平常的一幕又一幕在我眼前浮起，让我的心灵为之一动。想着想着，我的眼眶湿润了，哭着扑到老太的怀里，断断续续地说着：“老太……我……我错了!”老太什么也没说，但我从她的眼神里知道老太笑了，笑得很欣慰，很高兴。

在我的脑海里，发生过许许多多的事情。多的像沙滩上的沙粒、满天的繁星。但有一件事使我久久不能忘记。

那是发生在去年国庆节那天的事情。我和爷爷坐上了公共汽车来到了太原。我的爷爷有急事在身，需要打一个电话。于是便找到了一个话吧。打电话时，我上下打量了一下这个老板。长得倒是不怎么样，可是衣服却穿得很富气。我想这个人一定很有钱。该付钱了，那个老板笑眯眯地说：“我非常需要一百、五十这样的整钱，所以我们来换一下钱吧!你给我四角钱，再给我五十或一百的整钱。我给你零钱，这样好吗?”好心的爷爷看到老板开话吧，手里有那么多的零钱急需跟自己换，也没有多想，二话没说，拿出了五十元钱，给了人家钱，换成了零钱连数也没有数，就走开了。

走了不远，我急得想上厕所，就告诉了爷爷。去完后，等到要付钱的时候，爷爷才发现刚才话吧老板给的钱只有二十四元六角，我也数了一下果真是这样。我们爷儿俩发现上当受骗了，于是马上找到了那个老板，爷爷非常气愤地对那个老板说：“你这是搞什么鬼名堂?钱呢?”那个老板还是急于狡辩，爷爷一看更加生气，马上掏出自己的记者证，“啪”的一声摔在了桌子上。那个人看了，脸色马上变了，笑容满面地说：“哎呀，有话好说。你看你刚才拿钱的时候不小心把钱落下了。这不还在这里呢!”说着，赶紧从柜台里拿出钱给了爷爷。爷爷又严肃地教训他说：“希望你今后不要干这种骗人的事了!”说着领上我就走了。

现在社会上有些人，虽然年纪轻轻的，但心眼是很坏的，连一个退休的老爷爷也不放过。要不是我们及时发现，就会上当受骗。这件事已经过去近一年了，但却在我的脑海中留下了深刻的印象。

每当小雨下起，我就想起了那令人温暖的一刻。

一次，我出去吃饭，但又下着小雨，行动很不方便。我来到车站，耐心地等待着。不一会儿，我身边来了一位老奶奶，她的衣服破破烂烂的，但却有一双又黑又亮的大眼睛，她全身湿淋淋的，淋了好久的雨似的。

不一会儿，车来了，只见老奶奶慢吞吞地走上了车，而我也跟在她身后，上了车。

售票员向我们走来，我从衣兜里拿出我仅有的一元五角递给了售票员。“欢迎乘坐608，老奶奶!”售票员亲切的说。只见老奶奶摸了摸衣兜，发现自己没有带老年乘车卡，低下了头。售票员细声细气地问：“那您有没有带现金呢?”老奶奶摇了摇头。其他的乘客也自己做自己的事，假装没听见一样。只见从最后一排的一位叔叔站了起来，说：“我帮你付吧!老奶奶!”老奶奶慢慢地向那位叔叔走去，连忙感谢道：“谢谢你!年轻人。”从她的声音中我听到了真诚。我下了车，后悔忘了问他的姓名，地址和电话。

每当小雨下起，我就想起这件令人感动的事!

人的一生必定会有许多难忘的事，我也不例外。这次我看到这个考题我的眼眶不禁湿润了，让我想起了很久以前的一件事，让我至今难忘。

这件事发生在我上幼儿园的时候。那是一个雷雨交加的夜晚，外面下着倾盆大雨，正好是我们放学的时候。恰巧那天我的父母有事接不了我。我看到许多小朋友都被他们的家长陆续接走，他们被接走事开心的表情让我非常伤心。教室里的人越来越少，让我不禁感到害怕。到最后只剩下我一个人。看门的爷爷准备锁门，没想到看见了我。于是便走过来问我为什么还没有回家。我如实的把真相告诉了他。他听了对我说：“不要着急，你爸爸妈妈很快就会来接你的，如果他们赶不过来，我就让你先去我家，让你父母上我家去接你。”过了一会我的爸爸妈妈还没来。于是老爷爷决定带我回家。他毫不犹豫的把他的雨衣给我穿，然后带着我回他家。到他家后，他连忙让我给我父母打电话告诉他们我在他家。过了一会我的父母来接我。

第二天我去上学没有看到老爷爷，原来他生病了，他为了不让我淋雨自已却生病了。这件事让我终身难忘。

高中第二册第五单元作文：扩写

通过有感情的读，我知道了杜甫的这篇首诗写的是“雨”，诗人敏锐的抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。第一句写了下雨的季节，直接赞美了这场及时雨。仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面三句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测：等到天明，锦官城里应该是一片万紫千红吧。

“晓看红湿处，花重锦官城。”让我深深地感受到花儿在接受春雨的滋润后那欣欣向荣的景象。诗中没有一个“喜”字，但处处都体现着诗人的喜悦之情。而且，这首古诗用了雨前、雨时、雨后的写法，其中，雨时写的最多，描绘了下雨时外面的景色和作者发生的联想。

我在诗海中遨游，学到了许多新的知识，真好!(。

高中必修5第二单元作文

我从小有落枕的毛病，通常是早上一起来就哭爹喊娘的。而母亲在帮我揉脖子时总要数落我几下。而我在这时总感到幸福。到了高中后，我要住宿。因此父母为我准备了特制的枕头。我在这些枕头里发现了一个世界，一个令我感到温暖、感受到父爱与母爱的世界。

我带去的第一个新枕头是用绵花制的。它非常柔软，睡下去，两边的绵花包住整个头，让我非常舒服。这绵花枕可是花费了母亲多少心思才制出来的啊！母亲亲自去市场选购了一些绵花。她在晚上便把这些绵花拿出来慢慢挑选。母亲用手去摸，一摸到不够松的仿佛能把她儿子脑袋硌痛的`，便扔掉。我每天睡在这绵花枕上，眼前总会浮现出母亲在灯下挑绵花的情景。我感受到枕头里有一个世界，里面充满了浓浓的母爱，就像绵花那样柔那样软。夏天到了，因为绵花一浸到汗水便发臭，我不得不换掉那个绵花枕。

第二个枕头里塞满了绿豆壳的。那绿豆壳是花了父亲半个月的工资买的。对此，我心痛极了，觉得太浪费了。当我去问父亲时，父亲当时没有说什么特别的话，他只是说当时看到这绿豆壳，觉得挺合适，就买了，而且他还认为这绿豆壳能使我的脑袋聪明一些。当时母亲也说了一句：其实你爸还不是为了让你睡得舒服一些。我当时就有了一种想哭的感觉。那绿豆壳也真不赖，轻轻一抖，它就发出一种沙沙的声音，就好像父亲那沙哑的声音。我觉得那是世上最悦耳的声音了。后来枕头旧了，终有一天枕头破了。那满袋的绿豆壳洒了一地，我哭了，因为我知道那都是父亲的爱啊！

母亲又给我做了新枕头。新枕头有一股沁人心脾的药香，因为它里面可是药村呀！那药香让我睡得更加舒适了。闻着药香睡，早上一起来真是精神抖擞。药材是母亲向一个老医师求得，据说那药材对我的落枕病有益。从此在那枕头的世界里又有了一股药香味。

虽然我换了几个枕头，但我知道那枕头里的世界是永远都不会变的，永远都属于我。当我遇到挫折时，我会抱着枕头，聆听那世界的声音，我就有勇气；感受那温柔的柔软就有了前进的动力；闻着那幽香便有成功的信心。

在我的枕头里，有一个世界，充满了父亲深沉的爱与母亲那温暖的爱的世界。

高中第二册第二单元作文：保护环境

绿色，充满活力的颜色，清纯而可爱。

哦，是人们，是人们无节制的砍伐树木，乱丢垃圾，使环境受到了污染，还有汽车尾气。近几年来，科学家多次发现地球的保护伞，地球的依靠—臭氧层因受到污染而形成的缺口，要想让保护伞不在受到污染，我们就要保护绿色，拯救海洋，拯救地球妈妈，让地球妈妈重现光彩，拯救生命!

环境保护，这个话题，可以说是家喻户晓，人人皆知。但在现实生活中，一些人还是不太重视，认为微不足道，在我看来，环保要从件件小事做起。我就经历过这样两件小事：有一天，我去超市买东西，快到超市门口时，看见有几个散发宣传单的，见人就给，见车就放，可是有些人却不要，随手就扔地上，我过去将纸扔进垃圾箱里。又看见两个人用胶水将宣传单贴在墙上，远远望去，活像一块块“牛皮癣”趁他们不注意，我又拿出我的绝活“撕纸功”，哈哈，“牛皮癣”被我除掉了一大片。还有一次，我在楼底玩，发现远处草地上冒出了缕缕白烟，走近一看，原来，是我们班一群小孩在那里点火烧草，草黑了一大片，我以大哥哥的身份连忙制止，并讲了火灾的危险性和环保的重要性。他们羞愧难当，赶忙从附近端来水把火熄灭，结束了烧草行动。

我们人类都生活在一个星球上，那就是地球。地球上，有供我们呼吸的氧气，还有茂密的森林、辽阔的草原、无边无际的海洋、各种各样的动物，构成了美丽的大自然。

可是有些人不珍惜地球赐予我们的一切，破坏大自然，大量捕杀野生动物。加之各种破坏环境的做法，给我们的大自然带来了越来越多的灾难，漫漫的黄沙代替了绿色的林海，波涛汹涌的江河变成了干涸的河床，美丽的风景区变成了荒野。还有大气污染、臭氧层有破洞等这些现象都是人们不保护环境的带来了恶果。从前，我家乡的空气是清新的，天空是湛蓝的，真像一幅五彩缤纷的画，好不美丽!但现在，车子它排出了污染空气的乌烟，多了工厂后，排出了污水，水变成黑色发出臭味，造成严重的污染。我家乡附近有一个垃圾筒，人们把垃圾倒在这里，甚至有些人还把垃圾丢在垃圾筒外。每到夏天，这里就成了苍蝇蚊子之类的栖息地，风一吹，可恶的白色污染也来凑热闹。在垃圾筒旁有一口池塘，水上漂着一些泡沫垃圾，水又黑又脏，里面的鱼儿都已经死了，塘水死一般的寂静。

我想大声呼吁人们：地球属于我们人类，属于我们大家，只要用我们的双手，从我做起，从人人做起，保护环境，爱护地球上的自然资源，让清澈的塘水依旧流淌在家乡，让花儿依旧那样鲜花盛开。

人类啊，是应该觉醒的时候了，睁开眼，看看我们的周围，这是我们的家园啊，让我们从此金盆洗手，用自己的双手，用自己的智慧，用自己的良心，为我们的子子孙孙留下一个和谐、美丽的家园吧，让我们为我们世世代代的绵延生存做出一份努力吧!

地球是我们赖以生存的家园，它就像母亲一样，为我们提供着生存的资源和条件。我们是地球的主人，我们要像善待自己一样去保护它。

谁不想让自己的家园变得更美好，更漂亮?然而，随着科学技术的发展，各种五花八门的生活垃圾越来越多，其中大多数垃圾都是会造成环境污染的。比如说我们常用的电池，如果用完后不进行适当的处理，那么将会造成极大的环境污染。据研究，一节废的纽扣电池能使60万升的水不能饮用。如果每人丢弃一颗废电池，那么到了那时，水，将成为奢侈品。

所以，为了保护环境，请将垃圾分类。

我国于20xx年6月1日起实行“限塑令”，这一做法，使我国每年节省三千七百万桶石油。塑料袋，这种东西对于普通家庭来说再普通不过了，可是你知道吗，塑料袋却是污染环境的一大因素。塑料袋以石油为原料，不仅消耗了大量资源，而且还需要500年的时间才能被自然分解。

所以，为了保护环境，请减少使用塑料袋。

其实导致这些灾难的罪魁祸首就是我们人类。据研究，我们每天使用的电器或其他东西会排放大量的二氧化碳，而二氧化碳却是使气温升高的一大因素。如果减少使用电器，那么二氧化碳的排放量也会随之减少。汽车尾气中也含有大量的二氧化碳，应随时提醒爸爸妈妈上班或外出旅游时，应乘坐地铁或公共汽车，尽量少开私家车，这样能减少大量二氧化碳的排放。

所以，为了保护环境，请减少使用电器，少开私家车上班或旅行。

作为社会的主人，改善地球环境，是我们义不容辞的责任和义务。如果世界人人环保、天天环保，就可以创造一个崭新、美丽的世界!

放眼望去，有的只是凹凸的地皮，大片大片的树林遭人砍伐，变成人们生活上的木制品。人们只为一己私利，使成群的动物流离失所，奔向它方。这并不是虚假的幻想，这是血淋淋的事实。

曾几何时，世界上大批的动植物遭到灭绝，还有许许多多的动植物濒临灭绝，这都是为什么?这都是因为人类乱伐树木，破坏了生态环境，这才是根本原因。

土地资源是三大地质资源(矿产资源、水资源、土地资源)之一，是人类生产活动最基本的资源和劳动对象。人类对土地的利用程度反映了人类文明的发展，但同时也造成对土地资源的直接破坏，这主要表现为不合理垦植引起的水土流失、土地沙漠化、土地次生盐碱化及土壤污染等，而其中水土流失尤为严重，乃当今世界面临的又一个严重危机。据估计，世界耕地的表土流失量约为230亿吨/年。

有人认为酸雨是一场无声无息的危机，而且是有史以来冲击我们最严重的环境威胁，是一个看不见的敌人。这并非危言耸听。随着工业化和能源消费增多，酸性排放物也日益增多，它们进入空气中，经过一系列作用就形成了酸雨。

赤潮虽然自古就有，但随着工农业生产的迅速发展，水体污染日益加重，赤潮也日趋严重。我国自1933年首次报道以来，至1994年共有194次较大规模的赤潮，其中60年代以前只有4次，1990年后则有157起。石油类污染对水质和水生生物有相当大的危害。漂浮在水面上的油类可迅速扩散，形成油膜，阻碍水面与空气接触，使水中溶解氧减少。油类含有多环芳烃致癌物质，可经水生生物富集后危害人体健康。二氧化硫主要由燃煤及燃料油等含硫物质燃烧产生，其次是来自自然界，如火山爆发、森林起火等产生。二氧化硫对人体的结膜和上呼吸道粘膜有强烈刺激性，可损伤呼吸器管可致支气管炎、肺炎，甚至肺水肿呼吸麻痹。短期接触二氧化硫浓度为0.5毫克/立方米空气的老年或慢性病人死亡率增高，浓度高于0.25毫克/立方米，可使呼吸道疾病患者病情恶化。长期接触浓度为0.1毫克/立方米空气的人群呼吸系统病症增加。另外，二氧化硫对金属材料、房屋建筑、棉纺化纤织品、皮革纸张等制品容易引起腐蚀，剥落、褪色而损坏。还可使植物叶片变黄甚至枯死。

保护环境，人人有责。

高中第二册第二单元作文：

所谓幽默，是指一个人说的有趣，但又意味深长的话。它体现了一个人的智慧。有些时候，幽默还可以化解尴尬的气氛。

礼仪课上，老师给我们讲了几个小故事，其中有一个是这样的—。

一位客人到一家饭店去吃饭，他做在那儿，点了一盘菜，可等了。

好久菜都不上来，几乎有半个小时左右，他终于等不及了，把服务员叫来，问她：“你们这儿怎么回事，我那盘儿炸蜗牛怎么还不上来?”

这时，服务员从容的说了一句话，把这个所有人都认为解不开的疙瘩巧妙的解开了，她说：“先生，我想这不能全怪我们，是您点的那个菜，大家都知道蜗牛是一种爬行缓慢的动物。”

就短短一句话，把这凝固住的空气又分散开了。众人哈哈大笑，不得不竖起大拇指。这个服务员保住了自己的职位，那顾客没有再说什么。

高中必修5第二单元作文：亲情

至高至明的是日月，至亲至爱的是父母。在父母的情怀中，我们品味着亲情，感悟着挚爱。

那是20xx年的第一场雨，我还在吉化六小二年三班读书。放学了，同学们都走了，只有我一个人在屋檐下静默着。突然，宇跑过来扔到我手里一把伞，说：“伞，给你。回家！”我还没来得及说声谢谢，他就冲进了雨帘，原来宇的妈妈已经在门口等他了。在飘扬着薄烟的春雨中，他们打着一把伞相倚相偎，宇的妈妈已经湿透了衣衫……。这幕使我想起了我与妈妈的争吵。

那是前天的夜里，我已经要睡着了，迷迷糊糊的，谁知妈妈过来了，她帮我打蚊子、赶飞虫，并把灯打开了，我没好气地对母亲说：“干什么呀！把我都弄醒了！”“只是帮你打打蚊子。”。她“可怜”的说。“多烦呢！”我向她喊，“别再来了！”母亲只好讪讪地走了。

正如一位名人所说“不是母亲不爱我们，而是因为母亲太爱我们，以至我们感觉不到她在爱我们。就像不是我们不呼吸，而是我们一直在呼吸，以至于我们感觉不到我们在呼吸。”

母爱是人世间最无私的、最崇高的、最真挚的、最热烈的、最持久的爱，延续到母亲离开人世，化成儿女骨中的钙、血中的盐、汗中的碱。

我深深的吸了一口气，明天，我去给妈妈一个吻，我要说：“妈妈，我爱您！”

高中第二册第二单元作文：助人为乐

助人为乐作文(1)。

我的爷爷是一位退了休了的体育老师，他非常喜欢“多管闲事”，而且每件闲事都要管出个结果才肯罢休。人们都叫他“搁得平”大爷，我叫他“搁得平”爷爷。爷爷这种助人为乐的品质令我敬佩。

我的爷爷在小区里遇见需要帮助的人就会鼎力相助。

一次，爷爷和另据张大爷正聚精会神地下着香气。这时，张阿婆从楼上冲了下来，对我们说：“不好啦，我们家小宝被反锁在屋里了!”张爷爷听了，马上冲上楼去，我和爷爷紧随其后，到了家门口，听到小宝的哭声，张爷爷不管三七二十一，就往门上撞去，可张爷爷毕竟是老了，没装几下就把腰给闪了。爷爷说：“这么撞也不是办法，咦，我家和你家的阳台不是连在一起的吗?叫人翻过去，再把门打开，不就行了?”“谁敢去呀?这可是六楼啊!”“我去1”爷爷自告奋勇。张爷爷说：“这可不行，这年轻人都不敢干的活，您还是别去了”什么话，都那么多年的老邻居了。”说着，便走进屋去，不一会儿，张爷爷家的门开了，爷爷微笑着牵着小宝的手走了出来，从此，人们把“搁得平”大爷叫得更响了。

爷爷遇见单位里的同事有困难，就会慷慨解囊。

一次，爷爷的一个老同事得了病，要开刀，急需用钱，他自己付了两万，还差三千。爷爷听说了，二话不说，拿出自己所有的积蓄，凑足了三千，交给了他。手术做完后，同事急着要还爷爷钱，谁知爷爷却说：“不急不急，你现在手头也不宽裕，等哪天有多余的钱再还给我也不迟啊!”

爷爷乐于助人的品质值得我学习。我要学习他，做个助人为乐的好学生。

助人为乐作文(2)。

我们街道口有一位老人，经常从垃圾箱里掏瓶子，翻袋子，有时还打开纸条看一看。我对他的印象特差，常叫他“破烂王”，没想到那天他竟帮助了我们。

那是一个晚上，我们正在家里吃晚饭，突然，门外响起一阵敲门声，我放下饭碗，心想：这么晚了，是谁在敲门呀?打开门，看见门外竟站着“破烂王”，便没好气地问：“干嘛?”“你们家姓李吗?”“我们姓余，不姓李。”说罢便使劲一甩门，把门关上了，真是神经病。

没想到，我刚端起碗，那急促的敲门声又响了起来，我刚要站起来去开门，爸爸说：“可能他是真的有事，我去看看吧。”我也随着爸爸往外走，心想：今天“破烂王”这是怎么了，故意找麻烦是不是?开了门，只见“破烂王”一脸地焦急：“你们是不是刚搬过来，原来那家姓李?”“我们几年前就搬过来了，孩子他奶奶姓李，已经去世一年多了。”听说奶奶姓李，“破烂王”的眉毛舒展开了，他微微颤抖的手从口袋里掏出一封泛黄的信封，“看看，这个是不是你们的?”

“哎呀!这不是我今天早上收拾垃圾时扔掉的吗?”妈妈不知什么时候也出来了。爸爸一看是奶奶写的信，他撕开一看，里面有一张存折和一封信，爸爸小声地读了出来：“儿子，这是你们给我的养老钱，我没花，就用它供庆纪上学吧。你的妈妈。”爸爸读完，我和妈妈早被感动的不知说什么才好，为疼我爱我的奶奶，也为拾金不昧的“破烂王”。

“破烂王”把存折交给了爸爸，他好像完成了一项什么大事似地，朝我们挥挥手，走了，只留下给我们了他那高高大大的.背影。

助人为乐作文(3)。

我最钦佩的一种行为就是助人为乐。助人为乐是一种很好的品格。

人人都助人为乐，这个世界就会更美好。正如有首歌中唱到的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”!

助人为乐作文(4)。

“你把最好的给予别人，就会从别人那里获得最好的。你帮助的人越多，你得到的也越多。你越吝啬，就越一无所有。”这是文章的第一段。现实就是这样，只有那些乐于帮助他人的人才会获得别人的尊重。我相信你听过这个小男孩的故事，他出于一时的气愤对母亲喊他很憎恨，然后，也许是害怕惩罚，他跑出家里，对着山谷喊道：“我恨你!我恨你!”接着山谷传来回音：“我恨你!我恨你!”小孩很害怕，跑回家里对母亲说，山谷里有个卑鄙的小孩子说他恨他。母亲把他带回山边，并要他喊：“我爱你，我爱你。”小孩照母亲说的做了，而这次他却发现，有一个很好的小孩在山谷里说：“我爱你，我爱你。”

生命就像是一种回声，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。只要你付出了，就会有收获。再多的话说来也没用，只有这一段话，正是助人的真实写照：当我们帮助他人的时候，我们付出的是自己对别人的生命的爱，就仿佛给别人的生命之树捧一掬清泉。爱的感情是不竭的源泉，我们付出得越多，内心就越充盈，幸福感就越强。所以，助人不仅是付出，也是收获。

帮助他人是中华民族悠久的崇尚美德，因此也呈现过不少令人敬佩的榜样：雷锋、丛飞，还有普普通通的工人，勤劳的农民，清纯的少女，等等。他们都在用自己的行动，自己的力量去帮助有需要的人，去温暖这些人的心灵。社会的繁荣兴旺，更少不了人们之间的互相帮助。许多工程都不是一个人能完成的，它需要大家的合作，互相帮助，互相激励，才能圆满成功。当我们帮助了别人，就会油然而生一种无比的喜悦，极度的愉快。助人是快乐的。

别人得到了温暖，自己得到了快乐。这不就是“帮助他人就是帮助自己”吗?铭记：给予就是获得。

高中第二册第五单元作文：扩写

进入后得知此地叫石壕村。我和老爷爷老奶奶说话时，听到有差役来捉人。老奶奶让老爷爷快点逃走，独自去应对他们。

差役一进来就用刀架着老奶奶的脖子说：“把你们家的男丁都叫出来。”

老奶奶边哭边说：“我三个儿子都去守城了。其中两个已经死去。只有一个苟且偷生，死去的却再也回不来了。家里也没多少男丁了，只有个还在吃奶的小孙子。因为他，儿媳妇才没有离开这个家，但进进出出没有一条完好的裙子。我虽然年迈，但请允许我跟你离开。应急河阳需要的劳役，现在还赶得上做早饭。”

夜深了，说话的声音已经没有了。隐约间好像听到有人在低声哭泣。不知是不是老爷爷在独自伤感。

大地死一般寂静。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。战争残酷的一幕浮现在脑海中。

天亮了，我继续赶路。只有老爷爷和我告别了。

第二单元

【学生分析】。

【任务分析】。

【教学目标】。

知识与技能：掌握有关文言实词和虚词提高理解文本分析能力。

过程与方法：比较阅读《念奴娇•赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》。

态度情感与价值观：了解苏轼的思想，学习古人豁达乐观的精神。

【重点难点】。

1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识。

2、了解作者运笔自然，文辞优美的写作特色及语言运用的妙处。

3、体会景、情、理三者内在的联系。

【设计思想】。

分两步：

一、掌握《赤壁赋》的基本知识及背诵；

二、比较“三咏赤壁”探讨黄州时期苏轼的思想。

【教学过程】。

第一课时。

美读成诵。

（一）导语。

（齐读）。

（二）指导诵读。

(三)内容简析。

第一段，写了什么？

第二段，有什么变化？

第三段，为什么而悲？

第四段，“我”为什么乐观？

（四）读熟。

示范朗读、齐读全文、自由朗读。

理解背诵。

明确：

月出：少焉，月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。

月影：桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。

月照：明月……吾与子之所共适。

月消：相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。

客引曹孟德写月诗：月明星稀，乌鹊南飞。

客借月议人生失意：知不可乎骤得，托遗响于悲风。

苏子借月展开议论：客亦知夫水与月乎？

苏子以月借喻人生：明月……是造物者之无尽藏也。

（三）写法鉴赏（结合学生作文的角度讲解，提高写作）。

苏轼的《赤壁赋》紧紧围绕着自己的“志”，追求真情实景。

1、写景、抒情、议论的紧密结合。

2、优美形象，善于取譬的语言特色。

（四）作业：

复习《念奴娇.赤壁怀古》并预习《后赤壁赋》初步领会作者思想。

第三课时。

研讨思想。

（一）梳理读本上的《后赤壁赋》并理清思路。

（二）写作背景。

学生介绍：

1、从《念奴娇•赤壁怀古》中，我们能读出什么？

“江山如画，一时多少豪杰”：见景生情，壮怀激烈。

“遥想公瑾当年，小乔初嫁了”：少年英雄，

“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”：不世伟业。

“多情应笑我，早生华发”：自叹自怨，无奈虚度。

“人生如梦，一樽还酹江月”：沧海一粟，人生虚无。

看苏轼思想，积极乐观还是消极悲观？

所以，作者在这里体现更多的是儒家的济世情怀及找不到出路的苦闷。

2、从《前赤壁赋》中，我们可以读出什么？

山川美景，“羽化登仙”的山水之乐；

箫声悲戚，“客”发人生虚无之感慨，跌入现实人生的苦闷；

“苏子”论眼前水月，阐发“变”与“不变”的哲理，在旷达乐观中得到解脱。

老师解说：

《前赤壁赋》中主人对客人的劝慰正是苏轼用老庄思想与厄运抗争的表现。

3、从《后赤壁赋》中，我们可以读书什么？

山间草木，景色也由清幽转为峭拔。

记叙、描写为主，写奇景以抒怀，更像一篇游记。

诡异的道士化鹤的故事收束全文。

这里面是什么思想？

老师引导：

如果说，《前赤壁赋》以说理为主，说理谈玄，议论风生，寓悲愤于旷达；

可以说苏轼的豁达超脱更上一层。

4、小结深化：

（四）作业：随笔《逆境中的超脱-----我看苏轼》。

【教学总结】。

【教学后记】。

第二单元

初中生学写议论文应该从写提纲练起，不必急于成文。写议论文与写记叙文不同，需要严密的逻辑思维。写作前必须明确为什么写、写什么、怎么写，有一个清楚的整体构思，这就如同盖楼房要先绘出“图纸”一样。有了写作提纲，文章就有了一个轮廓，写起来心中有数，有条不紊。有不少同学不愿意拟写作提纲，觉得麻烦，耽误时间，结果想到哪儿写到哪儿，任意发挥，从而出现观点不明、重点内容遗漏、条理不清、结构松散等弊病。为了减少盲目性，克服随意性，保证写作质量，我们一定要首先学会写提纲。

议论文的提纲编写，一般应考虑下面几个问题：

1论点是什么?如何提出论点?

2先分析问题的哪一方面?后分析问题的哪一方面?

3选用哪些事实论据与道理论据阐述论点?

4用什么论证方法?哪些详?哪些略?

5怎样解决问题，得出结论?

对这些问题必须反复思考，然后加以整理，分成条目，固定下来。写提纲时，要注意几点基本要求：(1)观点明确；(2)重点突出；(3)条理清楚；(4)简而明。所谓“简”，是指简要，写出段意即可；所谓“明”，就是清楚明白，一看提纲就了解文章的整体安排及部分内容的详略情况。

我们看一下《谈“骨气”》一文的写作提纲：

一、提出论点：我们中国人是有骨气的。

二、分析：1什么叫有“骨气——富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈。

2“骨气”是有阶级性的。

2古代穷人“贫贱不能移”的典型事例。

3闻一多“威武不能屈”的典型事例。

四、总结全文，重申论点。

这份提纲，重点突出，简明扼要，条理清晰，文字简洁，从提纲可以看出全文的主要观点及作者的思路。

中学生编写提纲时容易出现的问题是：过于简单和逻辑性不强。前者如《才能来自勤奋学习》的提纲：

一、提出论点：才能来自勤奋学习。

二、说理论证：1勤奋学习便会取得成就。

2不勤奋学习必将一事无成。

这样的提纲太简单，看不出作者的整体构思，实际写作时，仍然需要边写边想，这就没能起到提纲应有的作用。同样是这个题目，另一份提纲则明确具体、条理清楚：

一、提出论点：才能主要来自勤奋学习。

二、分析：1学习与才能的关系。

2学习的关键在于“肯学”和“敢学”

3“天才”“神童”的才能来源于“勤奋学习”

三、多角度论证：

外国：1牛顿、爱因斯坦、爱迪生的例子。

2高斯的例子。

3居里夫人及丈夫的例子。

4引用狄更斯、巴尔扎克的话。

中国：1唐代的诗歌：白居易的自我写照。

2明代的药物学：李时珍的《本草纲目》。

3清代的绘画艺术：郑板桥刻苦画竹的诗句。

四、结尾点题，强调中心论点。

写提纲除了应该内容具体以外，还要注意有一定的逻辑性。先来看这样一份提纲：

一、提出论点：中学生要珍惜青春。

二、说理论证：

1珍惜青春要从点滴做起。

2中学时期是学习的黄金时期。

3珍惜青春要树立远大目标。

4中学时期是打基础的时期。

这份提纲将“为什么”与“怎样做”混在一起谈了。提纲不合乎逻辑，反映了作者思维的混乱。可以做这样的修改：

中学生要珍惜青春。

一、提出论点：中学生要珍惜青春。

二、说理论证：

(一)中学生为什么要珍惜青春。

1中学时期是打基础的时期。

2   中学时期是学习的黄金时期。

(二)中学生怎样珍惜青春。

1珍惜青春要树立远大目标。

2珍惜青春要从点滴做起。

写作提纲一经列出，就应该依“纲”写作，但并不等于一成不变。在写作过程中，如果有了更新更好的思路，可以随时调整或修改提纲。

提纲是文章整体构思的文字化。拟写作提纲前一定要认真构思，逐步养成拟写作提纲的好习惯，这对提高作文效率，保证作文质量是大有益处的。

提示：《怀疑与学问》一文提出论点后，按治学过程分两步论证，并运用例证、引证等论证方法，论证严谨而清晰。可仿照此文的立论和结构写，重点是讲清二者的关系，重点要突出。

2拟一份议论文的写作提纲：《谈学好语文的重要性》。

开讲演会。

这次口语交际活动，可以组织一次讲演会。

开讲演会，是锻炼讲演能力的有效方式之一。下边介绍些有关知识，供同学们组织讲演会参考。

2参加讲演者应围绕确定的题目准备讲演稿，并要一并考虑语气、语调、姿态、表情乃至服饰、手势等，总之要充分准备。讲演时不宜念稿。

3确定主持人。他的任务是，讲演时介绍讲演者和讲演题目，安排讲演顺序，对讲演作小结，召集评判人员开会评出成绩等。

4确定成绩评判员。

5讲演成绩的评定，一般按五项分别评定。这五项是：主题，结构，技巧(包括语言、表情、音量、语调、语气、应变能力)，时间，仪表(整洁、大方、恰当)。

6讲演会时间不宜过长，以一小时左右为宜。每个讲演者的发言应限在10分钟左右。讲演时可由一名评判员专门掌握时间，适时提醒讲演者。

高中第二册第五单元作文：扩写

全球青棋赛，现在开始(主持人)下面由请太傅大人做评审。”一位叫秋的人又夺得冠军。大家称他“弈秋。”他在全国的名气如日中天，太傅大人邀请弈秋为少爷的老师。

弈秋在全国招徒，来报名的居然有十二万人次，考试的内容且是品与爱心。弈秋不要求棋艺，而要求品学，经过了层层选拔，有一位叫杨知其的学生通过考试，正式成为弈秋的弟子。

弈秋带着两个徒弟来到太傅府，叫他们下棋。杨志气从小生活在贫困的家中，吃得苦，有耐心，上课专心致志，只听弈秋的教导，弈秋往东，他绝不往西。弈秋最疼爱的也是他，一心以他为骄傲。而那位少爷上课心不在焉，奕秋问他时是一问三不知。可因为他生活在富裕的家里，从没吃过苦，从没有体会到时间的宝贵。上课只会浪费时间，望着窗外，一心以为有肥肥的天鹅飞过，便想拉弓搭箭把它射下来。

一年过去了，第三届青棋赛又开始了，这次的评审是上一届的冠军“弈秋”在海选中，大徒弟被淘汰了，只剩杨志气在场上孤军奋战了，比赛结束后，弈秋自豪的把奖牌给了二徒弟，而大徒弟在台下驻足痴望。一旁的人说：“他们都是弈秋的徒弟，为什么差距就这么大呢?难道是他的智力不如杨志气吗?”可弈秋叹了空气说：“其实并不是你们想象的那样的!”

所谓：精诚所至，金石为开，如果你做事专心致志，有恒心和毅力才会有成功的希望!

第二单元

一、看拼音写词语。

二、画掉括号中不正确的读音。

三、找出下列词语中的错别字并改正。

莫明其妙   无原无故   语重心常。

遮天避日   昏黄一体   鹏成万里。

四、读一读，把你想到的一个成语填在括号里。

1.善学者，假人之长以补其短。（       ）。

2.知不足者好学，耻下问者自满。（       ）。

五、选词填空。

1.在老师的耐心下，晓军终于认识了自己的错误，并且（   ）地向老师作了检讨，他的这种知错能改的态度受到了老师的（   ）。（诚恳、诚实、称赞、赞扬）。

2.我国自己（   ）的运载火箭发射试验成功，大大（   ）了一切愿为四化做出贡献的人们。（鼓励、鼓舞、制造、创造）。

六、给下面的短文加上标点。

七、按要求把成语填补完整。

1.填近义词：

高（ ）远（ ）－（ ）二（ ）五（ ）四（ ）生（ ）活（ ）。

手（ ）足（ ）千（ ）万（ ）山（ ）地（ ）。

2.填反义词：

大（ ）无（ ）大（ ）大（ ）口（ ）心（ ）天（ ）地（ ）。

出（ ）入（ ）一（ ）－（ ）（ ）应（ ）合。

八、阅读短文，回答问题。

（－）。

赛马是我们家乡古老的风俗，每年都要举行一次，每到这个时候，草原上就（展现、呈现、映现）出热闹、现腾的景象。上百名哈萨克小骑手，把自己膘肥体壮的好马打扮得英俊漂亮，马尾编成小辫，马身上还系上（五颜六色、五光十色、五彩缤纷）的绸带，好像在鼓励马儿争气。发令枪一响，十几匹一字排开的骏马就像离弦的箭一样飞奔而去。骑手们你追我赶，谁也不甘示弱。长达一公里的跑道上尘土飞扬，人喊马嘶，气氛十分壮观。经过激烈的比赛，连续三次夺魁的骑手被选为冠军。人们簇拥着冠军，给他戴上大红花。这时，人们都沉浸在一片欢乐中。

1.联系下文理解“打扮”在文中的意思。

2.把描写赛马的句子画出来。

3.短文的主要内容是什么？

4.选择括号中最恰当的词语。

（二）凭着一颗火热的心。

1970年春天，张海迪随着下放的父母，来到莘县十八里铺尚楼村。

有一天，跟海迪比邻而居的一位大娘半边脸肿了，原来她牙疼病又犯了。又有一天，村里一个孩子病了，没多久却死了。海迪真想去探望患病的大娘和失去孩子的家长。

“我能不能帮助乡亲们干一点什么呢？”十五岁的海迪想。

她请求爸爸买来一盒银针，一本《针灸学》，一本《人体解剖学》。

张海迪不管父母的劝说和医生的警告，总是日夜苦读，把两本书读了一遍又一遍。然后，她擎起一枚银针，在动物身上进行试验，又在自己躯体上那尚有感觉的部位进行试验。

仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。耿其之大爷半身瘫痪，六年不会说话，她给治好了；王怀栋患了神经性肌肉萎缩，连一只吃饭的匙子都端不起来，她给治愈了；一个叫小宝的六岁男孩，站都站不起来，经她数百次针灸，小宝背起书包蹦蹦跳跳去上学了。

一个瘫痪的小姑娘，要给病人扎针并不是一件那么简单的事，当海迪给病人治病时，上身的重量就全部压向那病残的腰部和臀部。时间一长，人就受不了，只得把右肋骨压在轮椅的扶手上。几年下来，她变得左臂细，右臂粗，脊椎骨也弯得变了形。

但海迪的内心是欣慰的。数年来，她共治疗了一万多人次。她是个瘫痪的小姑娘，就凭着一颗火热的心，用一根小小的银针，给周围的乡亲们带来了温暖和欢乐。

1.结合上下文理解词语。

黯然泪下：

2.填空。

（1）张海迪有时不免黯然泪下的原因是（         ）。

（2）“仅仅三个月后，她可以用银针为病人治病了。”说明（）。

（3）张海迪给病人治病扎针并不是一件简单的事，原因是（）。

3.写出下列词语的近义词。

滋养（   ）   探望（   ）   警告（   ）   简单（   ）。

4.写出下列词语的反义词。

静寂（   ）   火热（   ）   温暖（   ）   欢乐（   ）。

答案：

一、戈壁、清晰、新疆、枯萎、锻炼、优雅、依赖、膝盖。

二、

四、1.取长补短 2.不耻下问。

五、1.诚恳、称赞  2.制造、鼓舞。

六、，：；，、……、；、，。

（二）1.指因为情绪低落，伤心而流下眼泪。2.（1）她不能做自己想做的事情，只能与轮椅、床和静寂为伴。（2）她凭着日夜苦读和反复试验很快掌握了有关医学本领。（3）她是个瘫痪的小姑娘，给人治病会经受很多痛苦。3.滋润、看望、劝告、容易。4.热闹、冰冷、寒冷、悲伤。

一、看拼音，写句子。

二、照样子写词语。

例：金（灿灿）。

水（  ） 甜（  ） 红（  ） 蓝（  ）。

冷（  ） 乐（  ） 绿（  ） 白（  ）。

三、把下面的每组词按照一定的顺序排列。

1.迎春花  腊梅  桃花  菊花。

2.欧洲    世界  罗马  意大利。

3.老年    儿童  青年  少年  中年。

四、在括号里填上句子所使用的修辞手法。

1.一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。（   ）。

2.在我们的故乡——山上，不是有许多水晶和玛瑙吗？（   ）。

3.它糊里糊涂听着小青石的话，一会儿竟睡着了。（   ）。

4.车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。（   ）。

五、按要求写句子。

1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。

2.遥远的北海有一条特别大的鱼。

3.小姑娘独自旅行。

4.大雪过后，地上全白了。

5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间飞来飞去。

六、选择打比方的句子。

1.她那水晶般的蓝眼睛，多像清澈的泉水。（ ）。

2.他长得像他的爸爸。（ ）。

3.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。（ ）。

4.我好像在哪儿见过她。（ ）。

5.运动员仿佛离弦之箭，朝前飞奔。（ ）。

七、修改下面的病句。

1.今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家指导》和《生学习报》等报纸。

2.市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、西红柿、香蕉、西瓜等。

3.海洋里有各种各样的鱼，有带鱼、有黄鱼、有鳗鱼、还有鲸鱼。

八、阅读答题。

（一）。

有人喜爱娇艳的牡丹，有人喜爱芬芳的茉莉；我，则喜爱那平凡的牵牛花。

乐于向高处攀登，这是牵牛花的本色。开始，她那纤细的茎蔓围着篱笆杆向上缠。慢慢地，篱笆被牵牛花占满了。只要从屋檐下拴几根绳子连在篱笆上，牵牛花又会沿着绳子向上爬去。那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。

牵牛花是凭着坚忍不拔的毅力向上登攀的。她把自己的身体全部缠绕在篱笆上，一点也不游离。正因为她缠得牢，攀得紧，风吹雨打也不会掉下来。偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。

牵牛花一生一直在攀登。一天、两天，一月、两月，直到霜打叶落，生命到了最后一息才罢休。到了深秋，她虽然枯萎了，却留下一粒粒饱满的种子。明年，篱笆上、屋顶上，又将爬满奋力向上攀登的牵牛花。

我爱牵牛花。

1.用短文中的句子给文章加上标题。

2.联系上下文，解释画线词的意思：

乐于——。

本色——。

坚忍不拔——。

游离——。

3.写出文章中的一个比喻句。这句话中把（         ）比作（         ）。

4.写出文章中的一句拟人句。

5.把短文分成三段，写出段落大意。

6.三段之间的关系是（         ）。作者写这篇文章是为了赞颂牵牛花（         ）   的精神，抒发（         ）的感情，所以作者把（         ）作为主要内容来写。

（二）。

每当林巧稚回忆起她中时期的生活，总要称赞老师讲授知识时注意联系实际，启发学生的独立思考。比如上地理课时，老师就把她们带到海边，在海滩上做地形的沙盘。大家边玩边做，兴趣盎然，不知不觉中学到了知识，而且深深地印在脑子里，经久不忘。

林巧稚从小对生物课就有很大的兴趣。有一次，老师上生物课时，问道：“树叶是什么颜色的？”

“是绿色的。”林巧稚和同学们异口同声地回答。

老师又问道：“树叶是什么形状的？”

不少同学答道：“椭圆的。”

生物老师胸有成竹，并不急于对学生的回答作结论，而是把她们带上山去，采集各种树叶标本。采集回来，大家把树叶放在课桌上，老师让大家重新回答上面的两个问题。原来树叶不仅有绿色的，还有红色的、黄色的、紫色的……树叶的形状更是千奇百怪，锯齿形的、针状的、扇形的……什么样的都有。

一堂生物课结束了，林巧稚不仅学到了知识，更体会到了一种人生的哲理：世界上的任何事情都不是像“树叶是绿的”那么简单，因而自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

1.结合上下文理解下列词语。

（1）异口同声：

（2）胸有成竹：

2.给短文分段，概括各段段意。

3.本文主要叙述了（                   ），告诉我们（                   ）。

答案：

一、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。学如逆水行舟，不进则退。

二、水淋淋、甜滋滋、红通通、蓝花花、冷冰冰、乐陶陶、绿油油、白茫茫。

三、1.迎春花、桃花、菊花、腊梅（按季节先后）2.世界、欧洲、意大利、罗马（按地域大小）3.儿童、少年、青年、中年、老年（按年龄大小）。

四、1.比喻 2.反问 3.拟人 4.排比。

五、1.爸爸不只是向孩子们介绍白杨树，他也是在表白自己的心。2.北海有鱼。3.德国小姑娘乌塔独自到意大利旅游。4.大雪过后，地上想铺了一条厚厚的白毯子。5.蝴蝶和蜜蜂在青草野花间舞蹈嬉戏。

六、1  3  5。

七、1.今年，我在邮局订了《少年文艺》、《童话大王》、《百家指导》和《生学习报》等杂志和报纸。

2.市场上的水果真多啊！有苹果、葡萄、香蕉、西瓜等。

3.海洋里有各种各样的鱼：带鱼、黄鱼、鳗鱼和鲸鱼。

八、（一）1.我爱牵牛花。2.乐于：对做某件事感到快乐。本色：本来面貌。坚忍不拔：形容意志坚强，不可动摇。游离：移动，离开。3.那翠绿的叶片，红的、白的、紫的花，组成了条条花索，像是在屋前挂上了条条彩带。这句话中把花索比作彩带。4.偶尔被大风吹下来，她也不灰心，一有机会，就借助风的力量再次攀上去。5.第一段（1）：我爱平凡的牵牛花。第二段（2—4）：向高处攀登是牵牛花的本色。第三段（5）：我爱牵牛花。6.总分总，奋力向上攀登，喜爱牵牛花，向高处攀登是牵牛花的本色。

（二）1.异口同声：胸有成竹：2.第一段（1）：总写林巧稚的回忆。第二段（2—6）：一堂生物课的经过。第三段（7）：林巧稚悟出的人生道理。3.林巧稚上一堂生物课的故事；对于世界上的任何事情，要认识它，就要到实际中去调查了解，不能人云亦云。

第二单元

能力。

教学重难点：

1、培养学生细心计算。

2、解决竖式写法问题。

教学过程 ：

一、复习。

二、课堂练习。

谁能根据买门票和事编一道应用题？

3、你想买哪只汽球？算对上面的得数，这只汽球就是你的。

三、课外作业 ：课本13页第4题。

北京版高中必修5第二单元作文

高中第二册第五单元作文：扩写

早就听说临海人民又完成了一项伟大的工程，那就是在灵江大桥和二桥中间并列了一座新的临海大桥。今晚终于有幸目睹了它的庐山真面目。

我浮想联翩，勤劳的临海人民日出而作，日落而息，用自己的双手建设美好的家圆。这座小诚也正因为有了这些人们，而变得更加美丽。社会在发展，时代在进步。我坚信临海一定会有一个更辉煌的明天，我期待着那个时代的来临。

第二单元

单元教材分析：

本单元共有课文四篇，其中《走，我们去植树》是一首诗歌，易于让学生熟读成诵，此诗歌内容旨在学生中间提起一股植树造林的风气，让他们初步认识到植树造林的好处；《燕子》一文使学生借助燕子的归来感受春天的美好，从而激发他们热爱生活、热爱大自然的美好情感；《沙漠中的绿洲》一文介绍了阿联酋人民如何克服困难在沙漠中植树种草的，从而在学生心中形成绿化、美化环境和环保意识；《古诗两首》属于自读课文，让学生领略祖国古文化的美。

作文写一篇《我的建议》，主要是关于春游方面的内容，要求学生能够按照作业 要求写出文通字顺的作文来。练习重在基础知识的训练，使学生强化对祖国语言文字的应用。

单元教学要求：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵指写的课文；

2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语，会用指写词语造句；

5、懂得环境保护的重要性。

单元教学重点、难点：

1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能熟练背诵指写的课文；

2、学会本单元生字，理解由生字组成的词语，会用指写词语造句；

3、懂得环境保护的重要性。

单元课时划分：

走，我们去植树2教时。

燕子2教时。

沙漠中的绿洲2教时。

古诗两首1教时。

习作22教时。

练习23教时。

第二单元：角

教学目标：使学生进一步掌握量角的方法，能正确、熟练地度量不同方位的角的度数。

教具学具准备：投影仪，量角器。

教学过程：

一、复习旧知。

1.角的量法。

提问：谁来说一说，度量角的方法是怎样的?(板书：两重合一看数)。

2.量出下面角的度数。(用投影仪)。

提问：刚才量角用的是哪一圈的刻度?请你们拿出自己的量器，沿内圈的0刻度线起，10、20……一起数到180。

再沿外圈，从0刻度线起，10、20……一起数到180。

3.下面的图形都是角吗?为什么?

4.揭示课题。

上面量的角，都有一条边是水平方向并且向右的，如果把角方向改变一下，像这里图中的角，我们也可以按照“两重合，一看数”的方法量出它的大小，这就是今天量角的练习内容。(板书课题)通过练习，要进一步掌握“两重合，一看数”的量角方法，能正确、熟练地量出各种角的度数。

二、量角练习。

1.量出下面角的大小。

投影出示：

老师作示范量角，强调量角器的中心和角的顶点重合，o刻度线与一条边重合，再让学生读出角的大小的刻度。

在学生读刻度时，提问学生要从量角器哪一边起，看哪一圈的度数。

指出：量上面这些角的度数，还是要按照“两重合，一看数”的方法来量角。在看刻度数时要特别注意，先弄清要看哪一圈的刻度，再读出是多少度。

2.练习四第4题。

现在请同学们看一看练习四第4题，先想一想，每个角的度数要从量角器哪一边看起，看哪一圈的，再告诉大家，每个角是多少度。

指名学生口答角的度数。

请同学们再看一下，这里用量角器量角时，量角器的半圆是对着角的哪个方向的?

指出：在把量角器中心和角的顶点重合，o刻度线和角的一条边重合时，量角器的半圆要对着角的“开口”。

3.练习二四第7题。

(1)现在请同学们按上面的方法，自己来量下面第9题里的角。量角器按书上的位置放，注意半圆对着角的“开口”。量出度数后，写在角的下面。(老师巡视指导)。

(2)这几个角是怎样量的呢?现在请同学们跟老师再量一遍，看自己量得对不对。

用投影仪投影出第7题，逐个量角，得出每个角的度数。

三、课堂小结。

这节课练习了什么内容?量角的方法是怎样的?按照这样的方法量角，还要注意哪两个问题?(半圆对着“开口”，读数看清是哪一圈。)。

第二单元

本组有四篇课文和一个基础训练。《古诗二首》“夜宿寒山寺”和“登鹳雀楼”。《翠鸟》、《富饶的西沙群岛》是讲读课文，《院子里的悄悄话》是阅读课文。这四篇课文内容各异，却有一个相同的地方：都是用准确、鲜明、生动的词句，记叙了作者对物的观察。基础训练2安排复习音序查字法查字，练习反义词、近义词，认识比喻句和写话、阅读、说话作文的内容。

本组课文的重点训练项目是“怎样理解词语”。主要是指导学生学习通过查字典和联系上下文理解词语的方法，并要求学生在今后的阅读实践中认真运用。

教学本组课文要指导学生理解词句段，学习作者的观察方法，体会作者热爱自然，热爱祖国的炽热情感。基础训练2的教学重要在学习方法上指导。

教学《古诗二首》，要反复引导学生朗读，着重弄懂古诗词语的意思，启发学生想象，理解诗的主要内容，体会诗人表达的思想感情，建立相应的意境。最终能背诵、默写两首诗。

教学《翠鸟》、《富饶的西沙群岛》，要在理解词语的基础上，指导学生理清课文的思路，掌握课文的叙述顺序。《翠鸟》一课要着重理解翠鸟的外形和行动特点，注意积累一些常用的词汇。《富饶的西沙群岛》要着重理解作者对海底景物的描写，通过理解词语，学习课文是怎样用词造句的。《院子里的悄悄话》是一篇阅读课文，教学时可让学生根据课后的问题，认真阅读，知道课文讲的什么道理，通过角色朗读，了解课文对话的特点。

高中第二册第二单元作文：杏树

杏树是我国一种优良的果树，属于蔷薇科落叶乔木，分布在我国北方。京西一带漫山遍野举目可见，枝繁叶茂，郁郁葱葱。

谚语云：“桃三杏四梨五年，枣树当年就卖钱。”是说杏树四年就开花结果，得益较早，五六年即进入盛果期;它的一般寿命为40年到100年，在适宜的条件下甚至可活二三百年，有“长寿树”之称。

杏树高一般5至7米，树冠多呈向阳开心型，枝条较密，叶片成卵形、阔卵形，叶片边缘有细钝的锯齿，叶背上稍有毛或无毛。

杏树的果实为圆形，叫杏子，果皮为红黄色，果肉约半厘米厚;果核为木质，杏核有离核、半离核、粘核三种。核面光滑，边缘有一条沟;杏核薄而硬，里面有杏仁。杏仁有甜、苦之分，杏子一般重20克至70克，大者可达100克以上。

杏树适应性强，成年的`杏树皮较厚，因而可耐零下二三十度的严寒。杏树根系发达，入土很深，大约和树高相当，这也正是其耐旱的原因。

杏树一般4月上旬萌芽，中旬开花，花期5至7天。每年杏花一开，山坡上、河岸边、大路两侧一片粉白，如纱，似梦，像雾，馥郁馨香，沁人心脾。5月上旬，随着杏花凋谢，青杏高挂枝头。杏有两次生长高潮，5月上旬出现第一次，第二次在7月，但弱于前次。经此之后，杏树上青杏点点，丰收在望。微风吹拂，一颗颗青杏像抓着树枝荡秋千似的，煞是喜人。每年五六月份麦收时节杏子成熟，远远望去，满树金黄，这时要抓紧时间摘收了。