方案可以帮助我们规划未来的发展方向,明确目标的具体内容和实现路径。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的方案吗?以下是小编给大家介绍的方案范文的相关内容,希望对大家有所帮助。
幼儿园活动策划课程方案
1.有节奏的朗诵儿歌。
2.在扮演角色的游戏过程中,感受身体活动的快乐,乐意参与学习和表演儿歌的活动。
教具:鸡、鱼、菜若干,篮子。
一、游戏《买菜》
1.出示篮子
提问:这是什么?我们能用它干什么?
2.游戏
(1)陪妈妈去买菜
教师:我来做妈妈,谁愿做我的小乖乖?(请一位幼儿)
教师一手提篮,一手携着幼儿,边走边说:
“小乖乖,上菜场,陪妈妈,去买菜。”
(2)选菜
教师:菜场到了,小乖乖买什么菜?
我和小乖乖选了什么菜呀?(鸡呀、鱼呀、大青菜)
(3)抬菜
教师:这么多菜怎么拿回去呀?
我们一起用两只手抬,哎唷哎唷抬回来。
二、欣赏和学习儿歌
1.朗诵
教师:买菜的游戏真有趣,我把买菜的事编了一首儿歌,名字叫《买菜》。
2.听录音,边拍节奏。
3.跟着录音学念一遍。
4.分组练习,请幼儿分成两组,先后随妈妈去买菜,同时念儿歌。
三、练习巩固儿歌
1.如果妈妈去上班,家里还有哪些人可以去买菜?
2.请个别幼儿扮演奶奶、爷爷找乖乖去买菜。
3.请男孩做爸爸,女孩做乖乖一起去买菜。
四、结束部分
教师:买了这么多菜,放到娃娃家给娃娃做好吃的哟。
儿歌:小兔买菜
小兔子去买菜,
卖白菜给爷爷。
卖萝卜给奶奶,
爷爷夸他好宝宝。
奶奶说他好乖乖,
小兔小兔你真乖。
幼儿园活动策划课程方案
1、能合着音乐《欢乐舞曲》,用打击乐器演奏__ __︱__ __︱和__︱__︱等节奏型。
2、能把随乐律动的动作用手拍出来。
3、学习看指挥演奏打击乐器,并在活动中保持欢乐的情绪。
1、已学过《欢乐舞曲》随乐律动。
2、人手一件打击乐器(碰铃、铃鼓、圆舞板)。
3、幼儿座位排列成双马蹄形。
一、练习随乐律动《欢乐舞曲》。
1、幼儿在乐曲伴奏下,边做律动边进教室。
2、自由找空间站立,边做律动边进教室。
二、学习抽取随乐律动中的节奏型。
1、教师做随乐律动,要求幼儿边看老师做动作,边根据动作的不同快慢,用拍手拍出动作的节奏。(练习前教师提出特定要求:老师做“双手高举转动手腕“时,大家和老师做一样的动作。)
2、请部分幼儿上来做随乐律动,教师和其余部分幼儿一起边看表演边拍出律动的节奏型。
3、教师和幼儿一起随乐拍整首乐曲的节奏型。
4、教师带领大家随乐拍整首乐曲的节奏型。
三、学习做分声部动作。
1、将全班幼儿分成三部分。教师讲解指挥手势并与幼儿的理解相呼应。
2、教师指挥幼儿随乐分声部做动作。(指挥前,确定“双手高举转手腕“动作,由哪一部分幼儿担任,其余节奏动作根据指挥要求做出反应)。
四、打击乐器演奏。
1、根据指挥者的暗示,注意用合适的力度,正确的方法演奏。
2、演奏时,保持欢快的情绪,享受演奏活动的快乐。
歌曲《欢乐颂》
学校课程的策划方案
1、以培养学生传统文化中“正义”为培养目标,培养具有社会主义公民道德的公民。
2、班级课程建设以“节日”为载体,以“班级活动”为实施路径,充分发挥班级的“教育”功能。
3、创建班级特色,提升班级文化内涵,增强班级的凝聚力和向心力。
1、初三三班班级课程建设依靠“节日”为出发点,挖掘与“正义”有关的素材,开展学生活动,进行德育教育。
2、以“法制教育安全日”组织“班级中那点违纪事搜集”活动、“法制监督员”评选活动、“法制监督”感悟演讲活动、“自觉遵纪、贡献力量”倡议活动,培养学生在日常生活中维护学校纪律,从自身做起的意识。
3、以“清明节”组织观看“爱国影片”活动、开展“我心中的英雄”征文活动、“我的.中国心”手抄报比赛活动,通过缅怀先烈,认识正义,培养学生爱国感情。
4、以“端午节”组织开展搜集“屈原事迹”活动、开“屈原做法”辩论会、举行主题班会活动,通过屈原的爱国情怀,让学生认识正义,感悟爱国情环。
5、以“国庆节”组织开展“新中国”的诞生史主题班会、“正义与爱国”演讲比赛、“祖国颂”小合唱比赛,通过新中国的成立,认识正义与邪恶的斗争,培养学生正义感。
1、以“正义”为切入点积极确定由班主任和班级教育委员会科学引导,班级学生共同参与的班级课程建设思路。
2、依据学校方案总体要求,以弘扬爱国主义精神为核心,以家国情怀教育和人格教育为重点,升华内涵,拓展外延,丰富班级课程建设的呈现形式。
3、充分利用各种活动平台,全方位实现中国传统文化与班级课程建设的结合和统一。
1、开展“演讲之星”“征文之星”等活动的评选,促进学生参与活动的积极性。
2、对于比赛类活动开展“一、二、三等奖”评选,对参与积极,表现突出的同学予以奖励。
3、对于团体类活动,对于表现积极的小组进行“优秀小组”的评选。
学校课程的策划方案
坚持以深化课程改革为中心,以全面实施素质教育为目标、尊重教育规律,开发适合学生的课程,把解决教什么为突破口,着力推进课程拓展,从而达到提高教育教学质量的目的。
1、根据学生的知识储备
2、根据教材的内容
3、根据学生的认知程度
拓展的策略
1、拓展要立足从教材出发
2、拓展要与读书有机结合起来,要与国学经典的学习有机结合起来
3、拓展的形式应是多样的
参与学科:语文、数学、自然、思品、体育、音乐、美术等学科
一至六年级
全校所有任课教师
语文学科
1-3年级根据教材内容以字词拓展为主,适当加进一些国学方面的词语、典故、诗词等;4-6年级一定要依托教材,由此到彼、由部分到整篇、充分挖掘教材的知识性、趣味性、教育性;也可根据本班的实际分类拓展。
数学
主要以趣味数学为主、把数学中的巧算、快算方法,以及定理、定义、性质的巧妙运用,数学中的多解问题,也可以根据学生实际把数学中的偏题怪题,作为拓展的主要内容,以开发学生的智力为主,激发学生学习数学的兴趣。
自然学科
主要以动手操作为主,标本制作、简单的学具制作、科技小发明、
思品学科
主要以国学为主,《弟子规》、《论语》、《中庸》、《大学》,教会学生做人。
体育与艺术学科
在课程开发的基础上巩固太极拳、葫芦丝、巴乌、国画、剪纸、布贴、十字绣取得的成果,适当增加一些新的内容。
根据班级实际要以学生自主拓展为主,教师要对拓展的过程给予必要的指导,拓展时要定内容、定目标,采用小组合作的方式,带动差生参与到课程拓展中来,使得学生的综合素质得到全面提高。
汉语拼音课程方案策划
本课包括三部分内容。
第一部分是三个单韵母a、o、e,配有一幅图画。画面表现的是乡村的清晨,一个女孩儿正在小河边练唱“啊,啊,啊”,“啊”提示a的音,女孩儿的头部和小辫子构成的图形提示a的形。一只大公鸡正在打鸣,公鸡打鸣的声音“喔”提示o的音。一只大白鹅正在欣赏自己美丽的倒影,“鹅”提示e的音,水中的倒影提示e的形。
二、学习目标
1、学会a 、o、 e3个单韵母,读准音,认清形,正确书写。
2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a o e的音。
认识四线格,学会在四线格里书写aoe.、
三、教学重、难点:
重点:a o e 的发音和韵母带调读。
难点:o 的发音和第二声、第三声。
四、课前准备:
配合学习a、o、e发音的录音带;a、o、e及带声调a、o、e的字母卡片;画有四线格的小黑板。
五、教学时间:
2课时
六、教学过程:
第一课时
(一)、导入:整体认识拼音
拼音王国中有三大家族,他们分别是声母、韵母、整体认读音节。(简笔画勾勒三座房子)今天,我们来认识韵母家族中最最可爱的一群孩子,他们就是a o e .(出示带有手脚的拼音卡片)。
(挥动卡片)嗨,小朋友们好。
学生与拼音打招呼。
(二)、看图讲故事,激发学习兴趣。
(三)、学习单韵母a
1)读准音:
a、我们的a 很害羞,躲到图中去了,你能把它找出来吗?
哦,是小姑娘在唱歌,发出了a a a音。她的嘴巴是怎样的呢?(张的大大的)
你能模仿她吗?模仿a 的口型
老师也学着她的样来唱一唱:1 3 ∣5 3 ∣1 -∣
a a a a a -
b、学生跟唱
d、学生跟念,自己体会发音要领,开火车发音。
2)认清形:
a、请你们再仔细看看图,找一找小女孩身体的哪一部分像 a 的形状。
b、是啊,小女孩圆圆的脑袋就像是a 的肚子,她的小辫子就像是a的尾巴。
c、边描写头像,边念儿歌:“圆脸小姑娘,小辫右边扎,要问她是谁?就是a a a ”
d、我们一起来写个a:(教师范写) a要一笔写成,先写半个圆,就是小姑娘的头和脸,再写一笔竖弯,像条辫子,最后向右边稍弯一点儿,不要太长。
e、学生书空
f、a 玩累了,要回家休息了。我们送它回去好吗?
它的家就是这拼音格,跟我一起念:“拼音格”
四线格就是由四条线组成的,分上格,中格,下格。我们的a就住在中格里,
好,我们比一比,看谁先把a送回家。(教师巡回,纠正)
g、学生在语文书上找到拼音格的中格,临摹写一个a。
3)学习声调:
学生边说,教师边板书四声调,然后告诉学生,这就是声调符号,a遇上它们,读起来声调就不同了。
你们发现汽车的走法和a的四声,哪些地方很像呢?(同桌学习,观察讨论)
b、对了,第一声是平的,坡也是平平的,我们念的时候也是平的,教师范念a。
跟老师说:“啊,阿姨的啊” “阿姨好”。
u第二个是上坡,也就是第二声,听老师念:a
别人的话你没听清楚,会问他:“啊,你说什么?”就是这个音。跟我一起说。
u第三声要下坡再上坡,形状像什么?我们读的时候也要这样拐弯,边做手势边读
“啊,怎么能这样?”就是这样个音。跟我一起说。
u第四声是下坡,声音也要从高往下降,边做手势边念。
“啊,祖国真伟大!”跟我一起说。
c、巩固练习:(念儿歌):车平地走a a a a,汽车上坡a a a,汽车上坡又下坡a a a,汽车下坡a a a。
第二课时
(一)游戏复习单韵母a和四个声调
1、老师变序读a的四声,学生用手势比调号。
2、捉迷藏:巩固2、3声
(二)学习o和e
1、读准音(教学方法同a)
a、顺口溜帮学生记住读音:太阳出来红通通,公鸡一叫ooo。清清池水一只鹅,水中倒影eee。
b、跟老师说一说:噢,我知道了。哦?我不明白。 哦,我懂了。
c、用e说词说句。
(三)认清形,指导书写
a、看图认形,从图中找出和o 、e相似的地方。
b、认是书写格式:找一找,o和e的家在哪儿?(中格)
c、老师范写,边写边提示:o是一笔写成的,从左上起笔,注意要写圆。
e是一笔写成,占中格,从中格的中间起笔,先写一短横,接着连写半圆。
d、学生先书空再动笔写。学生书写时,老师巡视,具体指导,纠正握笔姿式、笔顺和坐姿。
(四)扩展活动
你们能用a o e这三个单韵母的读音和课本的插图编一个故事吗?说给爸爸妈妈听。