每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
幼儿趣味活动方案幼儿园趣味活动
目标：
1.会边说民间游戏儿歌边游戏。
2.喜欢合作玩游戏，发展幼儿动作的协调性。
准备：
小铃鼓
玩法：
教师使用小铃为幼儿打节奏，幼儿学说儿歌。
幼儿一个接一个拉手站好，选出排头和排尾。
第一次游戏排头和排二手拉手做守成人(城门)，说问句儿歌，其他幼儿手拉手做攻城方，说答句儿歌。最后一段攻城人说。
游戏开始，对说儿歌，说完最后一段后排尾手拉手钻进“城门”，最后一名幼儿宇排二手拉手再搭建城门，继续游戏，排头到排二身后排队，做守成人。
直到最后一个人钻过“城门”后，大家拉手一起说“金锁银锁咔嚓一锁!手放开，游戏结束。
儿歌：
城门几丈高
城门城门几丈高?三十六仗高。上的什么锁?金刚大铁锁。城门城门开不开?不开不开。大刀砍，也不开。大斧砍，还不开。好!看我一手打得城门开。开了锁，开了门，大摇大摆走进城。
幼儿园泥塑活动心得体会
第一段：我参加了幼儿园的泥塑活动，这是一次让我领略到创造力和动手能力的培养的精彩经历。在这次活动中，我发现了泥塑艺术的无限魅力，也深刻感受到了动手制作的乐趣和收获。
第二段：泥塑活动是一种追求自由度极高的艺术形式，通过挤、捏、揉泥，我们可以将自己的想法和创意展现出来。这让我意识到，创造力是无处不在的，只要用心去观察和发现，就可以从简单的泥块中，创造出各种形态的作品。
第三段：在泥塑活动中，我体会到了动手制作的乐趣和收获。无论是揉泥的感觉，还是覆盖在泥塑上的绚丽颜色，都让我充满了满足感。而且，手工制作能够锻炼我们的动手能力和专注力，培养我们的观察力和耐心。
第四段：泥塑活动不仅仅是一种手工制作，更是一种情感的表达。在活动中，我们可以把自己的情感和思想融入作品中。我还记得有一次我们要用泥塑制作我们最喜欢的动物，我选择了小狗，并尽力把自己对小狗的喜爱和关心展现出来。最后，当我完成了我的作品，看到自己用心制作的小狗栩栩如生，我感到非常骄傲和满足。
第五段：通过这次泥塑活动，我明白了艺术对于幼儿的重要性。艺术创作不仅能够开发幼儿的想象力和创造力，还可以培养他们的动手能力和观察力。而且，通过艺术的表达，幼儿可以更好地表达自己的内心世界和情感，提高他们的情商和交流能力。
总结：幼儿园的泥塑活动是一次让我领略到创造力和动手能力的培养的精彩经历。通过揉泥、捏泥、涂泥的过程，我不仅发现了泥塑艺术的魅力，还体验了动手制作的乐趣。而且，在活动中我发现，艺术不仅仅是一种手工制作，更是一种情感的表达方式。通过艺术的表达，幼儿可以更好地表达自己的内心世界和情感，提高他们的情商和交流能力。所以，我相信幼儿园的泥塑活动对于幼儿的成长和发展有着重要的作用。
幼儿游戏活动策划幼儿园游戏活动
规则：4个家庭为一组，4个宝宝坐在对面的椅子上，请爸爸或妈妈蒙上眼睛，走到孩子面前，通过用手摸的方式，找到自己的宝贝。
2、小猫钓鱼
材料：小鱼若干，绑有钩子的鱼杆若干
玩法：将小鱼散落于“水池中”，家长携幼儿手持鱼竿钓鱼，在规定的时间内钓起规定数量的鱼为胜。
规则：家长携幼儿站在指定位置上，手持鱼竿钓鱼。1分钟内小班幼儿钓起2-3条小鱼为胜，中班幼儿钓起3-4条为胜，大班幼儿钓起4-5条为胜。
3、揪尾巴
规则：4个宝宝为一组，每人身后栓着一条小绳子做尾巴，游戏开始时，4个宝宝在用脚踩其他宝宝尾巴的同时，也要保护好自己的小尾巴不被揪掉。最后，保住自己小尾巴的宝宝为胜。
4、贴五官
规则：3个家庭为一组，以接力赛的形式为图片宝宝贴上五官，每人每次只能贴一样，贴得又好，速度又快者为胜。
5、戴高帽
玩法：4人为一组，家长头戴高帽离幼儿2米远，幼儿把圆圈扔出后，家长用高帽去接，以30秒为限，接到最多的一方为胜。
规则：
(1)幼儿独自扔圈，家长可随圈方向移动接，但是不可出线。
(2)幼儿站的位置不能出线，一次投一个。
6、兜兜乐
准备：围裙4件、海洋球每个篮里8个、塑料篮4个、不干胶。
玩法：4个家庭进行比赛，幼儿和家长分别站在指定的位置，当听到开始指令时，幼儿从塑料篮里将球抛给家长，家长利用围裙把球接住，8个球全抛完后哪位家长围裙里的球多、时间少为胜。
7、夹珠
准备：小盘子若干个，内装珠子若干份，内装小珠子若干份，筷子若干双，调羹若干个。
玩法：幼儿手拿一双筷子在一分钟时间内将盘中的珠子夹到另一个盘子里;樱桃班、豆豆班幼儿手拿一个调羹在一分钟时间内将盘中的珠子夹到另一个盘子里;家长手拿一双筷子在一分钟时间内将盘中的珠子夹到另一个盘子里。比一比，谁先把盘子里的珠子夹完为胜利。
规则：珠子不能用手去拿，不能掉到盘子的外面。
8、抬小猪
准备：6根小棍子(用挂历纸卷成)、皮球3个、场地准备。
规则：家长和幼儿为一小组，三小组一起参加游戏。听到口令后，家长和幼儿手拿两根小棒(用挂历纸卷成)，抬着“小猪”(皮球)横着从起点走到终点，最先到终点的得3颗五角星，其余的是两颗五角星。
备注：“小猪”运到半路若掉下可捡起继续抬着走。
9、趣味走布圈
准备：起点、终点标志、毛绒玩具、布圈、筐。
玩法：分3组进行，幼儿抱着毛绒玩具和家长一起进入布圈内，听到口令后，踩着布圈从起点处前进至终点，将毛绒玩具送入框内，然后踩着布圈返回至起点，先到者为胜利。最先回到起点的得3颗五角星，其他为两颗。
10、小袋鼠
准备：垫子六块
玩法：游戏分为三组，每组一个大人和一个小孩，让孩子双手抱紧爸爸妈妈的脖子，双腿夹紧爸爸妈妈的腰，像小袋鼠一样紧紧挂在爸爸妈妈的胸前。爸爸妈妈弯下腰，双手双脚着地爬行。
11、打保龄球
准备：10个饮料瓶、皮球(或其他球，下同)。
玩法：妈妈先将10个饮料瓶摆成四排(这四排饮料瓶的数量分别是4个、3个、2个、1个)，然后宝宝手拿皮球站在距离饮料瓶约2米的位置。接下来，宝宝让皮球贴着地面滚向饮料瓶，看看能击倒多少个饮料瓶。
注意：爸爸、妈妈可在饮料瓶中装上水，以增加游戏的难度。
12、串彩珠
玩法：游戏每次分6组进行，家长协助孩子在一分钟时间内，串彩珠数量最多的为胜，获得相应礼品。
13、翻山越岭
规则：幼儿从起点跳过障碍，穿过山洞，到达终点。家长抱起幼儿将挂着的礼物拿下即完成任务。
注：幼儿站在起点，家长站在终点等待。
14、比比谁眼力好
准备：啤酒瓶、筷子
玩法：参赛者站在啤酒瓶的一侧，筷子离瓶口约一米的距离，瞄准瓶口，放掉手中筷子，如果筷子掉进瓶时，便是优胜者。
15、你抛我接
准备：沙包10个
玩法：幼儿与大人面对面站好，游戏开始时，大人拿起沙包抛向对面的幼儿，幼儿用筐接，接得多者为胜。
幼儿园泥塑活动心得体会
在幼儿园泥塑活动中，孩子们以水、泥、沙等可塑造的材料为媒介，通过动手操作、感观体验和创造性思维的运用，锻炼了他们的动手能力、观察能力和创造力。这项活动旨在培养孩子的艺术修养、动手实践能力以及空间想象力，激发他们对美的热爱和创作的激情。
二、泥塑活动的过程与体验
在泥塑活动的过程中，孩子们先是用手将泥揉捏成球状，再逐渐进行形状的塑造。刚开始的时候，我对泥塑的方法和技巧并不熟悉，手上涂满了泥巴，感到有些无措。但随着时间的推移，我发现泥巴不再是我手上的陌生物体，而渐渐变成了我展现自己创作才华的媒介。通过观察老师的示范和与同学的交流，我渐渐掌握了一些基本的塑形方法。我尝试着捏出一个造型独特的小动物，虽然它并不是很完美，但我对自己所塑造的作品感到非常自豪和充实。
三、泥塑活动对幼儿发展的影响
泥塑活动不仅能够培养幼儿的动手能力和创造力，还对幼儿的其他发展方面有积极的影响。首先，泥塑活动有助于幼儿的认知发展。在塑造过程中，幼儿需要使用眼睛观察、大脑思考，以及手指执行，从而促进了幼儿感知、思考和动作的协调。其次，泥塑活动也有助于幼儿的情感发展。通过泥塑活动，幼儿能够将内心的情感和想象表达出来，从而获得满足感和自信心的提升。最后，泥塑活动也有助于幼儿的社交发展。在泥塑活动中，幼儿可以与同伴合作、交流，分享彼此的创作理念和经验，培养了幼儿的合作意识和团队精神。
四、泥塑活动的启示与思考
参与泥塑活动让我感受到了艺术创作的乐趣和价值。泥塑不仅是一种技艺，更是一种表达情感和创造力的方式。在泥塑活动中，我学会了发现美，学会了欣赏美。我思考到，在平凡的日常生活中，或许我们都可以尝试运用泥塑的方法来塑造我们心目中的美好。通过泥塑，我们可以创作出许许多多的作品，将世界变得更美好。同时，泥塑活动也告诉我，只有真正了解和体验过才能真正感受到其中的乐趣和意义。因此，我将继续保持对泥塑活动的兴趣，将其作为一种乐趣，带给自己更多的思考和启示。
五、泥塑活动的展望与期待
泥塑活动是一项具有潜力和可持续性的活动，它能够持续激发幼儿的创造力和想象力。在未来，我希望能够继续参与泥塑活动，在不断的尝试和探索中，提高自己的技巧和艺术修养。我也期待幼儿园能够在泥塑活动上给予更多的支持与关注，提供更多的材料和机会，让更多的幼儿可以通过泥塑活动发现自己的天赋和潜能，展示自己的创造力和想象力。通过泥塑活动，我们可以培养孩子们对美的敏感和热爱，培养他们的创造力和动手能力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
幼儿活动课件
1、感知诗歌中对爸爸“呼噜”的形象描述，丰富相应的词语如“呼噜”“越来越粗”“轻悠”。
2、了解画面中爸爸睡觉与火车声音高低的对比，尝试参与、完善图书的内容。
3、学会表达对爸爸的“爱”情感。
【活动准备】ppt。
一、谈话活动，引出课题。
家里除了妈妈，还有谁很爱我们？爸爸喜欢干什么？爸爸睡觉打呼噜吗？
（环节分析：以谈话导入，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿理解诗歌内容，直接点出“呼噜”，帮助幼儿呈现相关的生活经历。）
二、教师出示ppt，引导幼儿观看。
爸爸的有趣在哪里？爸爸和宝宝在干什么？为什么有火车？说明什么？
（环节分析：观察是幼儿学习的一种重要方式，但小班幼儿的观察带有很大的随意性，在这环节，通过开放式的提问，指导幼儿明确观察的目的，激发幼儿观察的兴趣，掌握观察的方法，建立图片和诗歌的联结。
三、学习诗歌。
教师引导幼儿明白爸爸的呼噜与火车的联系，当爸爸的呼噜声大时，就像火车开近我们。当爸爸的呼噜小时，就像火车开远了。
教师引导幼儿学说诗歌
（学习词语：越来越粗、轻悠轻悠）
教师利用声音和动作来让幼儿了解感受词语。
（环节分析：在语言的学习中，词汇的学习是渐进的，小班幼儿已掌握基本的与日常生活、起居饮食直接有关的词，但一些抽象的词语对词义的理解还很肤浅，在日常的活动中，注重词汇的积累。运用声音，让幼儿直接感知声音的渐大渐小，从而理解散文的内容。这也是孩子听觉能力的培养。）
四、诗歌练习。
五、教师通过慢读、等待等方法引领幼儿参与阅读活动。
师：爸爸累的时候，呼噜越来越粗，就像——（幼儿参与进来）
爸爸不累的时候，呼噜轻悠轻悠，就像———（幼儿参与进来）
（环节分析：幼儿对诗歌的掌握运用游戏化的教学方式，避免学习方式的单一和枯燥。）
六、引导幼儿制作图片，尝试参与完善图书内容。
教师出示笑与不笑的形象图两张，引导幼儿根据诗歌仿编。
教师出示吃饭的图片，引导幼儿根据诗歌仿编。
（环节分析：幼儿已掌握基本诗歌内容基础上，凭借图片的提示，引导幼儿拓展生活经验和想在关的语言积累，进行仿编，这一环节是提升能力环节，在这一环节中，只有小部分幼儿能够突破，大部分幼儿在这一环节上还难以实现。）
七、教师总结
在爸爸的身上，也有很多有趣的事情，只要我们细心观察，就会发现爸爸们爱宝宝，宝宝们也爱自己的爸爸，和爸爸在一起很快乐。
爸爸是幼儿身边熟悉的人，容易引起幼儿积极有趣的交谈，在这首幽默的小诗里，含有浓浓的亲情，画面中也能让幼儿感知到那种父子间的温馨，让幼儿感知爸爸的呼噜声与火车之间的联系是重点，在画面上“有呼出的气体”相似的地方还有声音的相似之处，小班幼儿对诗歌的学习基本上能掌握，但在环节五中对于部分幼儿还是有较大难度。
附诗歌：《爸爸的呼噜》
爸爸累了，
呼噜好响好响，
就像刚出站的火车，
从家门前隆隆开过。
爸爸不累的时候，
呼噜好轻好轻，
就像远去的火车，
离开小小的站台。
幼儿活动课件
1、学习数字6的认识，知道6的数量。
中班的小朋友对数字的已经有初步的认识，但对数量的认知还比较……
尝试运用数数的经验和重叠的方法，比较10以内数量的多、少和一样多。
此ppt多媒体课件总共20页，请……
(1)不受物体排列形式的影响，正确判断10以内数量;
(2)认识数字6-10，学习按一定方法摆放某一物体……
活动目标：
1.知道生活中的秩序。
2.在游戏中积累3、4的分合。
此ppt多媒体课件总共19页，请往下拉点击……
目标：
1、体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。
2、能表述5以内的相邻数。
3、激发幼儿对数学的兴趣。……
1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由
此ppt多媒体……
活动目标：
1. 理解表格上符号与空间的对应关系。
2.学习将形状、颜色和区域位置进行二次对应。
此ppt……
1、学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3、通过学……
1 能按照图形的形状特征进行活动，巩固对形状的认识。
2 能说出自己的分类理由活动准备
幼儿游戏活动策划幼儿园游戏活动
活动地点：小一班教室
主持：马逸黄红娟董明娣
活动参加者：小一班全体幼儿及家长
活动流程：
一、晨间活动
1、热情接待幼儿及家长，并进行简单的问候。
2、给幼儿挂胸卡，让家长带着孩子根据学号去认识自己的柜子、毛巾、茶杯、床位等。
3、幼儿自主选择区域内的材料进行室内游戏，教师可以适当地指导。
4、指导幼儿收拾整理游戏材料。
二、早操
1、组织幼儿一个跟着一个到户外进行活动，学习模仿操，教师注重与幼儿的有效互动。
2、早操结束后，组织幼儿有序回教室，教师介绍入厕、洗手的要求及方法。
三、点心
1、用儿歌或游戏的形式对孩子进行洗手、吃点心等生活常规训练。
2、保育老师站在盥洗室指导并帮助入厕洗手的幼儿。
3、盥洗结束后，引导幼儿握住自己的小手。保育老师分发点心，茶水。
4、幼儿愉快地用点心。
5、点心结束后，指导幼儿把自己的茶杯放到指定地方。
四、集体活动
幼儿园活动整合心得体会
幼儿园是孩子们启蒙教育的第一站，也是他们初次接触集体生活和交往的地方。幼儿园教育的目标是通过活动教育的方式，培养孩子们的动手能力、思维能力和社交能力。在这个过程中，活动的整合起到非常重要的作用。我在幼儿园的实习中，深刻体会到了活动整合的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
第二段：活动整合的意义
活动整合是将不同类型的活动有机地结合起来，通过一系列活动，帮助幼儿全面发展。活动整合能够激发幼儿的学习兴趣，提高他们的主动参与度。比如，在课堂活动中加入游戏环节，让孩子们在游戏中学习，既能够满足他们的兴趣需求，又能够达到教育目标。同时，活动整合还能够促进幼儿的综合能力发展，提升他们的思维、创造和解决问题的能力。
第三段：活动整合的方法
活动整合需要教师根据幼儿的实际情况和教育目标，合理选取不同类型的活动，并巧妙地将它们有机地结合起来。例如，在亲子活动中加入手工制作的环节，让幼儿通过与家长一起做手工，既增强了亲子关系，又培养了幼儿的动手能力。在游戏活动中引入数学概念，通过玩游戏的方式学习数字和计数，既能提高幼儿的数学能力，又能增强他们的参与度和学习兴趣。另外，活动整合还可以通过主题，将多个活动串联起来，形成一个完整的教育过程。
第四段：活动整合的心得体会
在进行活动整合的过程中，我发现了许多心得体会。首先，要注重活动的开放性和个性化，让每个幼儿都能够根据自己的兴趣和特点参与活动，从中获得乐趣和成长。其次，要灵活运用各类教育资源，如教具、图片和音乐等，丰富活动内容，增添趣味性和互动性。同时，要合理安排活动的顺序和时间，避免幼儿疲劳和厌倦。最后，要充分利用幼儿园的环境和社区资源，创造条件让幼儿进行实践活动，培养他们的实际操作能力。
第五段：总结
活动整合是幼儿园教育中一种重要的教学方式，通过整合不同类型的活动，提高幼儿的学习兴趣和主动参与度，促进他们的全面发展。在进行活动整合时，教师需要根据幼儿的实际情况和教育目标，选择合适的活动，巧妙地将它们有机地结合起来。在实践中，我深刻体会到了活动整合的意义和方法，也从中获得了许多宝贵的心得体会。希望未来在教育实践中，能够不断学习和探索，提高自己的教育教学能力，为幼儿园的教育事业做出更大的贡献。