优秀作文不仅仅是写字，更是情感的宣泄，是人类思维和感知的抒发。以下是小编为大家收集的优秀作文范文，供大家欣赏学习。
橙色的夜八年级有温度的作文
那只手轻轻地拉了我一下示意我该走了，内心虽然害怕，但是我却依然相信那只手，毅然地迈出了第一步。一开始我们走的都只是平坦的草地，并没有任何障碍物，我紧绷的心弦一点一点的放松了下来。
那只手重重地往下拉了拉，仿佛在提醒着什么，可是我却不以为然，但随即我便知道我错了。脚下一空，我的重心便不稳滑下了一个小坑，我不由得惊呼了起来，那种无措感瞬间浮上了心头，我很怕，真的很怕，我想伸手把眼前遮住视线的眼罩狠狠的甩在地上，我想放弃，我想离开，我想回去。那只手像是猜到的我的想法一样，加大了手中的力度，手指不停地在我手背上拍打，像是安慰也像是鼓励。对!我不能放弃，绝不放弃，就算跌倒也还是可以站起来的正如失败了可以重头再来一样。在那只手的帮助下，我站起来了，离开了那个让我受挫的深坑。
那只手依然紧紧地抓住我没有放开，路还在继续，但是我已经不再害怕了。因为那只温暖的手，那颗跳动的心，那个人不让我受伤。那只手会带我避开前面的危险，就算是以身犯险都在所不惜。手心的温度，一辈子也难忘。哪怕前面是万丈深渊，在哪只手的带领下我也不会犹豫向前走去，因为我相信。
在我们的生命中，一直有那么两个人牵着我们的手走在我们身前，为我们遮风挡雨，为我们开一条平坦的大道，把所有的危险都留给自己，他们就是我们最亲爱的爸爸、妈妈!感谢我的生命有你们!
橙色的夜八年级有温度的作文
我和妈妈撑着雨伞，艰难地走在去补习班的路上。雨水像永远也掉不完似的，一点也没有停下来的意思。风婆婆偏偏也在这时候赶来凑热闹，好像故意要掀开我的雨伞。一辆辆汽车飞快地驶过，在积水的公路上发出“哗”的一声，那被车轮卷起的水花，也飞溅开来。我小心翼翼地避开人行道上汇成的水流，跃过公路上形成的水洼，可鞋子里还是不知什么时候已经湿漉漉的了。我扭头看了看妈妈，他那双白色网面运动鞋现在变成灰色了，不用说，一定也成了“水鞋”。
我们终于来到补习班大门，妈妈拍拍我的肩，微微一笑，说：“进去吧，妈妈走了!”在位置上坐下后，我感觉鞋子里黏糊糊的全是水，我用脚趾头往鞋底一按，一股凉嗖嗖的水就会往脚丫灌，一股凉气从脚心传遍全身，我不禁打了个寒战。唉!这滋味，可真难受!张老师让我们先到的同学背诵古诗，可我哪里还有心思背书呢。这时候，要是有一双干净的鞋子就该是最幸福的事情了。
橙色的夜八年级有温度的作文
从惬意地躺在摇篮里开始，母亲的手就一直温情地抚摸我的脸，成长道路上，最熟悉的就是母亲手心的温度。
一个人在家时，感到清冷的时候，我就会回忆母亲手心的温度。
那是在一个冬天的晚上，寒冷的风肆虐地撕咬着大地。连在大雪中巍然屹立的青松也冻得直不起腰，花坛里仅剩的几朵月季也冷得蜷缩成一团，还有腊梅也冻得直哆嗦……我那冻得通红的手为期末考试做最后的冲刺。一阵冷风缠绕在我的周围，无形而有形，让我摆脱不得。
门，被轻轻的打开。轻轻的脚步声离我越来越近一双热乎乎的手心疼的抚摸着我冻僵的手。我回过头，妈妈柔情的目光流进了我的心里。妈妈的手心温柔地抚摸着我的脸，我凉凉的脸感受到了母亲手心里的温度。一股暖流浸入了我的每一条血脉。这时，我可以听到妈妈的心跳声和母爱的一种真情阐释。我拉着妈妈的手，这双温暖的手。每到冬天，冻疮就爬到母亲的手背上，我心疼地摸过一个个冻疮，心头辣辣的.，可是，只要我握着母亲的手，来自妈妈的手心里的一股暖流就流进了我的手心。我的心被触动了，心里很热，放下妈妈的手，我的头一直低着，眼睛一直噙着眼泪，就是不敢流出来。
十几年了，有过多少次风雪交加，可妈妈对我的那份爱却永远没变。我爱妈妈，我爱我的家！
橙色的夜八年级有温度的作文
漆黑的夜里，天上廖若晨星，我沿着马路走到花丛边身子被寒风吹的直哆嗦，这样的夜里应该不会有人了吧!我这么说着，心里想回家的愿望也越来越迫切。
我轻轻地走过去，看那到模糊的身影变得渐渐清晰了。那是一个身着橙色衣裳的环卫工人，他弯着腰，双手握着扫把，熟练的将垃圾扫在一堆。他的脸上比我想象的要苍老许多，我感觉到了，这股本应该散发在年轻人身上的劲儿，在这个大约50岁的老人身上散发出来。
那一片橙红，让这个黑夜更美丽。(指导老师：周石冈)。
【本文作者：邵东县城区二中282班李洋。(微信公众号：石岗语文)】。
八年级物理温度复习知识点归纳
温度表示物体的冷热程度，它是一个状态量，所以只能说“物体的温度是多少”。两个不同状态间的物体可以比较温度的高低。温度是不能“传递”和“转移”的，其单位是“摄氏度”。从分子运动理论的观点来看，它跟物体内部分子的无规则运动情况有关，温度越高，分子无规则运动的平均速度就越大，分子运动就越剧烈。因此可以说，温度的高低是分子无规则运动的剧烈程度的标志。
内能是能量的一种形式，它是物体内部所有分子无规则运动的动能与势能的总和。分子的热运动所具有的能量表现为分子动能，分子间相互作用的引力和斥力所具有的能量表现为分子势能。内能和温度一样，也是一个状态量，通常用“具有”等词来修饰，其单位是“焦耳”。对于同一物体而言，内能大小与温度有关，温度升高，内能增大，温度降低，内能减小；对于不同的物体而言，内能的大小除与温度有关之外，还与质量、体积、状态有关。以水为例，在温度一定的情况下，一桶水和一勺水相比较，由于单个水分子所具有的内能是一样的，由于一桶水所含的水分子数目较多，所以一桶水具有的内能就多；水通常以固态冰、液态水、气态水蒸气三种形式存在，固态物质分子间有强大的作用力，分子排列十分紧密，液体物质分子间的作用力较固体小，分子也没有固定的位置，运动较自由，气态物质分子间作用力极小，可以忽略不计，极度散乱，间距很大，由于固液气三态物质的分子在排列组合方式上不同，导致分子间的分子动能和分子势能也不一样，当然它们所具有的内能也不一样。
热量是指在热传递过程中，传递内能的多少。它反映了热传递过程中，内能转移的数量，是内能转移多少的量度，是一个过程量，要用“吸收”或“放出”来表述而不能用“具有”或“含有”。热量定义的条件是“在热传递过程中”，因此只有发生了热传递，才能谈及热量，所以物体本身没有热量。
（一）温度与内能
因为温度越高，物体内的分子做无规则运动的速度越大，分子的平均动能越大，因此物体的内能越多。但要注意：温度不是内能变化的唯一标志。“温度不变时，它的内能一定不变”是错误的。如晶体熔化、液体沸腾时，温度保持不变，但要吸热，内能增加。晶体凝固时，温度不变，但要放出热量，它的内能就减小。因此物体的状态变化也是内能变化的标志。
（二）温度与热量
温度反映的是分子无规则运动的剧烈程度。物体温度越高，分子运动越剧烈。热量是在热传递过程中，内能转移的多少。热传递中，高温物体放出热量，内能减小，温度降低，低温物体吸收热量，内能增加，温度升高。两物体间不存在温度差时，虽然物体都有温度，但没有热传递，更谈不上“热量”。
（三）热量与内能
热量反映了热传递过程中，内能转移的数量。物体放出了多少热量，内能就减小多少；物体吸收了多少热量，内能就增加多少。要注意：内能增减并不只与吸收或放出热量有关，做功也可以改变物体内能。对物体做功，物体的内能会增加，对物体做了多少功，物体的内能会增加多少；物体对外做功，物体的内能会减小，对外做功多少，物体的内能会减小多少。物体内能的改变方法有热传递和做功两种方法，这两种方法在改变物体的内能上是等效的。
例：关于温度、内能、热量三者的关系，下面说法正确的是
a．物体吸收热量，温度一定升高
b．物体温度升高，一定是吸收了热量
c．物体温度不变，就没有吸热或放热
d．物体温度升高，内能增加
解析：物体吸收热量使物体的内能增加，可以是分子动能增加，也可以是分子势能增加。在晶体熔化和液体沸腾过程中，物体要不断地吸收热量，但物体的温度不变，这时物体内能的增加主要表现在内部分子势能的增加。所以a不正确。
改变物体内能大小的方法有热传递和做功两种。物体温度升高，内能增加，有可能是物体吸收了热量，也有可能是别的物体对它做了功。再没有明确说明是通过哪种方式改变内能的情况下，不能不假思索的做出判断。所以b不正确。
物体的温度不变，只能说明物体内部分子的分子动能没有发生变化，并不能意味着物体内部的分子势能没有发生变化，也就不能说明物体的内能没有发生变化。如在晶体的熔化和液体沸腾中，物体要不断地吸收热量，内能增加，但温度保持不变；晶体凝固中，物体要不断地放出热量，内能减小，但温度保持不变。所以c也不正确。
物体温度升高，分子热运动剧烈，分子动能增大，分子间相互作用的引力和斥力也会随之发生变化，分子势能也会增大，故内能增加。即d正确。
总之，温度、热量和内能三者之间既有联系，又有本质区别，极易造成错误：如把热传递过程中传递的能量说成是温度，或说某一状态具有热量。生活用语中“热”有时表示温度，有时表示热量分辨不清楚。只有正确理解这三个概念的物理意义，认清它们之间区别和联系，并且在实际应用中进一步理解和掌握，才能全面把握这几个重要概念。
八年级物理教案温度的测量教案
4、学生讨论交流后师小结：一般来说，液体水的温度会在0℃——100℃之间，所以，要测量水的温度，需要选择测量值在0℃——100℃范围的温度计。
5、师：有了合适的温度计之后，我们可以直接测了吗？我们要如何来测量水温呢？请大家一起来看一下p45的插图和方法。（学生阅读）。
6、师生共同明确方法。教师边讲解边演示：
（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。
介绍完了之后，请学生想想为什么要这样操作，如果不按照这样的要求操作，会出现什么情况？（归纳：（1）——上端比较好操作，拿中间会挡住刻度，拿玻璃泡会造成所测的不是水的温度。（2）（5）——如果碰到容器或读数时离开液面，测量的就不是水的温度了。（3）——俯视或仰视会造成读数偏大或偏小。（4）——没有稳定时测出的温度不准。）。
二、测量水的温度。
1、师：清楚了测量的方法之后，我们就要来实际操作一下，比一比哪个小朋友学得最快。老师为每个小组都准备了四杯水，1号杯内装的是自来水，2号杯内装的是温水、3号杯内装的是烫手的`热水，4号杯内装的是刚从热水瓶里倒出的热水。我们来比一下哪个小组测量的温度既快又方法准确，及时记录在p46的表格中，同时要小心热水烫手。开始吧。
2、学生测量后汇报。
（预设：通过交流能发现个小组测量同一种水的温度有差异。）。
讨论：这些差异是由什么原因引起的？（如果是由于测量方法错误引起的，教师再做适当讲解。）。
4、小组测量，教师指导。
5、汇报交流。师：从这些数据中你有什么发现吗？
（预设：随着时间的变化，2、3、4号杯里的温度都在下降，4号杯里的下降的最快，1号杯里的温度变化不大。）也就是水在自然降温时的一般规律是：温差越大，降温幅度越大。水温越高，温度下降得越快。自来水的温度与周围空气的温度相同，所以，水温在短时间内几乎不发生变化。
6、带领学生阅读p47：对一个物体来说，温度下降，说明物体的热量减少；温度上升，说明物体的热量增加。
三、推测水温的变化。
（预设：当水的温度和周围空气的温度一样的时候，水温就不会下降了。）。
2、师：如果要让水的温度低于周围空气的温度可能吗？有什么办法吗？
（预设：把水放在冰箱冷冻槽里，水温就会继续下降直至结冰。）。
3、师：这个只是我们根据生活经验推测出来的，今天回家后去试验一下，看看是不是这样的。
师生总结（板书及质疑）：
2、测量水的温度计。
研究性作业：
审思：
八年级物理教案温度的测量教案
一、新课引入：
二、进行新课：
1、声音的发生。
（1）演示课本图3-1，引导学生观察音叉发生时叉股在振动，物理教案－测量。
（2）随堂学生实验：做课本图3-1拨动张紧的橡皮筋。
（3）随堂学生实验：做课本图3-1用手指摸着颈前喉头部分，同时发声。
小结：归纳以上实验，引导学生自己总结出“声音的发生是由于物体的振动”。
指出鸟、蟋蟀和其他一些昆虫发声也是由于振动。
2、声音的传播。
（1）课本图3-2实验问：右边音叉的振动通过什么传给了左边的音叉？-（空气）。
（2）游泳时，潜入水中也能听到声音，说明液体也能传声。
（3）随堂实验：把耳朵贴近桌面，用手敲桌板，可听见清晰的敲击声，说明固体也能传声。
小结：声音能靠任何气体、液体、固体物体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。而真空不能传声。
3、声音的传播速度。
学生对比表中的一些声速并找出空气中15摄氏度的声速。
声音在固体、液体中比在空气中传播得快。
4、回声。
（1）回声：回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。
讲述为什么有时候能听到回声，有时又不能。原声与回声要隔0.1s以上我们才能听见回声。请同学们算一算我们要听见回声，离障碍物体至少要多远。（17米）。
（2）利用回声测距离。
已知：v=340m/s;t=1.5s。
求：s。
解：s=vt1=340m/s×1/2×1.5s=255m。
答：略。
三、布置作业：
四、板书设计：
第一节声音的发生和传播。
1、声音的发生：1、一切发声的物体都在振动。
2、振动停止，发声也停止，物理教案《物理教案－测量》。
2、声音传播：1、声音靠介质（任何气体、液体和固体）传播。
2、声速（15℃）340m/s。
3、声速由大到小排列：固体、液体、气体。
3、回声：
1、回声是声音在传播中遇到障碍物反射回来的现象。（听到回声条件：0.1s以上，17m）2、利用回声测距离：s=1/2s总=1/2vt。
五、教后札记：
1．下列说法正确的是（）。
a．声音的传播速度与传播物质无关，只取决于声源本身。
b.在空气中声速与温度有关，温度越高，声速越小。
c.只有振动的物体才会发出声音。
d.固体液体都能振动，所以都能发声，而气体不能振动，所以不会发声。
2.古代的侦察兵为了及早发现敌人骑兵的活动，常常把耳朵贴在地面上听．以下解释错误的是（）。
a．马蹄踏在土地上，使土地振动而发声。
b.声音可以沿土地传播。
c.土地传播声音的速度比空气快。
d.马蹄声不能由空气传到人的耳朵。
3.工人用铁锤打击长铁管一端一次，在铁管的.另一端听到两次击管声，这是因为（）。
a．声音沿铁管传播快，先听到，沿空气传播慢，后听到。
b.第二次听到的是回声。
c.人耳的错觉。
d.声音沿空气传播快，先听到，沿铁管传播慢，后听到。
4．下列现象中能不用通讯设备而能直接交谈的是（）。
a.驾驶两架同向飞行飞机的两名飞行员。
b.登上月球表面的宇航员。
c.分别站在海拔1km高山的山顶和山脚的的两人。
d.同时坐在一间漆黑的房间中的两个人。
5．人们一般对着山崖或高大建筑物喊一声，就可以听到回声，而在室内就常常听不到回声，这是因为（）。
a.回声只有在山崖或高大建筑物周围才能产生。
b.因为室内反射声波的障碍物离人较近，回声和原声混合在一起，无法区别。
d.以上说法都不对。
6．一辆汽车朝着山崖匀速行驶，在离山崖700m处鸣笛，汽车沿直线向前行驶40m后，司机刚好听到刚才鸣笛的回声，求汽车行驶的速度．（声音在空气中传播速度为340m/s）。
八年级作文
有一句至理名言叫做“只要功夫深，铁杵磨成针”，不知激励了多少没有自信的人，我就是其中之一。
我小时候读书时，不知道什么是成才，整天就知道玩。最后把学业都荒废了，成绩一落千丈，过后我对学习一点信心都没有了，丧失了对学习的最后一点渴望。
后来，我们学了一课叫《第八课》。读完这篇课文后，我感慨万千，觉得自己太轻率了，遇到点小挫折，就放弃学业，实在太可惜了，这篇课文大概内容讲的是这样一个故事：一支由古代苏格兰王子布鲁斯率领的部队，英勇地抗击外国侵略军，可是一连打了七次仗，苏格兰军队都失败了。就在布鲁斯王子在几乎丧失信心的情况下，他无意中看到一只蜘蛛正在结网。
忽然，一阵大风吹来，丝断了，网破了。蜘蛛重心扯起细丝再次结网，又被风吹断了。就这样结了断，断了结，一连结了七次，都没结成。可蜘蛛并不灰心，照样从头干起，这一次它终于结成了一张网。王子见此情景，受到启发，从而振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。
这篇课文让我明白了一个道理：人只要有信心，无论做什么事情，只要坚持下去，终会有成功的一天。自从读了这篇课文后，我始终认真学习，整天泡在书的的海洋中。经过一段时间后，我发现，我的刻苦努力换来了成绩的大幅提高。于是，我对学习更有信心了，一直坚持到现在。值得一提的是，上个学期期末考试中，我获得了前所未有的好成绩，老师告诉我，我的成绩进入了班级前五名，我那时正是无比激动。现在我对学习充满了信心，做任何事情都不感到难了，爸爸妈妈也经常夸我，说我懂事了，知道认真学习了。
自信是夏日里的清风，给我带来凉爽；自信是冬日里的阳光，温暖我的心田。自信能给人力量，所以无论遇到多么大的困难，我们都要对自己有信心，才会克服各种困难，获得成功。
时间无难事，只怕有心人。我相信自己只要不断努力，一定会成功的。现在的我，对学习和生活充满了信心。
八年级作文
——知道玫瑰为什么那样红艳么？因为你还不懂。
伴一丝清风，在那雅音小筑前，独饮你留给我的一丝寂寞。我在这空洞的城市中行尸走肉般的游行，夜晚的霓虹绽放了整片天空，每一粒尘埃也跳起了热舞。我知道，却又不想知道，此时的你，正用你的青春撕扯我的心。
坐在街角的咖啡店里，我点了杯孤独，又要了两块思念。看着窗外不属于我的人群，不属于我的世界，我闭上了自卑的双眼，只有这时候，我才可以卸下假面，才可以肆无忌惮的去想你。可怜的人啊，愿窗外那流动的光影和线条可以洗去，洗去我的愚昧，单纯的思念。
走出去，阳光是那样刺眼，就像永远在舞台中央的你，那样多彩。
我向上帝说，我想要财富，上帝说，好，我给你。我向上帝说，我想要权利，上帝说，好我给你。我用贪婪的目光对上帝说，我想要爱情，上帝说，好，你给我。“万能的上帝，你要什么？”“我要你的自由，和你最真实的心。”于是上帝赐给我了一支玫瑰，那样娇艳，却将我的鲜血永远印在它温柔的花瓣上。
八年级周记
在每个人的心中，都会感激着一个人，感谢他对自己的付出，感谢他对自己的.关怀，而想抱着感恩的心对他说：“有你，真好！”
在我的心中，也感激着一个人。是你，让我有勇气迈向未来；是你，让我有信心面对挫折；是你，让我有能力从失败的深渊中爬起；你，就是我的母亲。
母亲，你是我生命的依靠，是我生命的支柱。因为有你，才能够使我的人生充满无比的乐趣，无限的精彩；因为有你，才能够让我的生活注满快乐，填满笑容。
每当我快乐时，你就会笑容满面地与我分享欢乐的心情；每当我伤心难过时，你就会伸出你细致的手轻抚我的头，不断地鼓励我、支持我，让我有勇气面对下一个考验，挑战下一个难关；每当我受伤时，你就会怜惜地抚摸我的伤口，为我擦药，而那涂抹在伤上的药，里面充满了你的爱，使我倍感温馨。
母亲，你是一盏明灯，为我点亮人生的道路；母亲，你是一座灯塔，在我迷茫时，为我指引方向；母亲，你是小船的避风港，为小船承受风吹雨打。
谢谢你，母亲！因为有你，我才能够平安成长；因为有你，我才不会迷失方向；因会有你，我才有信心航向未来。你，是我最感激的人。
我要对你说：“有你，真好！”谢谢你，让我成为一个敢面对困难，一个敢用信心来化解困难的人！
八年级日记
数字与图形、平面与立体，数学的邂逅可以有很大的启蒙作用，但是真正开拓思维却定当艰辛。有太多的基础需要在每一个面临的新题目面前先补充。 难度还是比较大。
10月16日
本次上课能够用不同颜色的笔、大纸张进行演练，很有动手所得记忆深刻的功效。但是，选用的课题是十七边形，相当复杂，对于文科生，简直很头痛。于是我找了一种比较简单的方法，十七个边三人都能重合，那么沿着一个顶点三个人走相同路径回到原点，共17乘以3即51部，然后（17-1）/2条线即减去第十七个顶点后有8条不会同时构成三角形两边的线，乘以三人即24条。我估摸着一共能51+24，就是75次，第76次即输。不知道思路对不对。
10月24日
西班牙人的影片《费吗的房间》民族狭隘情感有所体现，西班牙女数学家噢里瓦没有什么出众。
好像小学奥数题，并且有些脑筋急转弯味道，看来为了大众需求，而非数学爱好者量身定做。
好多人物并不能符合原来数学家的代号，至少道德上有抹黑数学家之嫌。
总体而言，数学因素使得影片挺有趣。
橙色的夜八年级有温度的作文
酒入愁肠，七分酿成了阳光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就半个盛唐。
——题记。
“桃花潭深深千尺，不及汪伦送我情。”你的诗篇就如那桃花盛开的.季节，有温度，更有风度，温暖了迷途的友人，也温暖了读者的心。
你是那样的浪漫，豁达，豪放。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”鼓舞了多少仁人志士，他们的心如沧海般惊涛骇浪，如红日般炽热有温度。
“诗成泣鬼神”诗圣也为你折服，你的诗如滔滔江水绵延不绝，你的情如一叶扁舟自由飘荡，你的诗如温暖的阳光，经历史折射，仍然温暖当代人的心。
有温暖的酒。
除了你诗篇的温暖，你的酒也是那样温暖而又香醇，古有关云长温酒斩华雄，而你却有李太白温酒作诗篇的佳话。既然喝酒，那你一定是又犯愁了。古人喝酒总有知己相伴，你也不例外，挥洒下“青天有月来几时？我今停杯一问之。”的诗篇。用苏东坡的话来说，那就是“酒酣胸胆尚开张”，你喝酒时豪情尽显，人们都知道你是诗仙，却不知道你也是“醉仙”，与醉翁欧阳修都好这口。
正所谓：“十步杀一人，千里不留行。”你还是当时响响当当的“剑仙”。“停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然，”也许练剑是与饮酒一样的排愁方法。你用你的剑惩恶扬善，温暖他人，真是一把有温度的剑。
你不畏权贵，所以一生抑郁不得志，这也许与你的性格分不开“天生我才必有用，千金散尽还复来”。但你却每每“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”但你自信的人格，温暖了整个大唐。
一首诗，一樽酒，一曲长歌，一剑天涯，再加上那一首有温度的人格，便造就了你名垂青史，人生虽不如意，但佳话流传千古。
这就是你，有温度的李白。
八年级作文
聆听，我的声音，那是一首悲伤的交响曲，在我的心里奏响了声音，那是一句鼓舞的话语在我的心里冉冉升起，那是一股流淌的血液在我的心里熊熊燃烧。但我依然相信，那是逐梦路上一道别样风景，也是一种奖励。但我正确的认识到自己，这次考试，我失败了。
天在下雨，仿佛在倾听，我心中的那份忧伤，但我听到班主任说我数学只有75分时，我的确是吃了一惊，不过那个消息是千真万确的。一种莫名奇妙的悲伤涌入了我的心头，憎恨吗？不！失意吗？也不！我必须去慢慢体会着份独特的心情，为什么在数学强项上还会失败呢？为什么一直以成绩引以为荣的我，现在竟落此下场，或许我真的有什么不足吧！我也知道我不是个天才。
我握紧拳头，脑中没有了思绪，只有一种信念，我的梦是否来了，我是否追到了？我只明白，我应该将自己的那份朦朦脓脓的那份青涩的梦深深的埋入心里，也许我能精心的培养，使自己那份梦绽放出美的色彩！
我明白，失败是成功之母，这次期中考试无疑给我敲了警钟，成绩一落而下，百感交集。我仍然徘徊在教学楼周围。也许我应该试着擦拭烟泪，不是吗？我不能一直停留在摔倒的过程上，爬起来。虽然在这段逐梦路上，可能我会怀疑自己，可能会没勇气，可能会遭受疼痛打击，但是，我不会停止我前进的步伐，我会一直走下去~~~~~~直到明天，明天的明天。望向远方，我似乎寻找到了自己心中那份美好的憧憬。我也坚信，我会更好的，一定会更好的！
八年级日记
放寒假无非是为了过春节，当然过春节我们小孩子是最高兴的了。寒假生活用“乐”这一个字来形容可畏是恰到好处。
购物乐
过年是一定要购置年货的，我，爸爸，还有妈妈直奔超市。爸爸与妈妈只挑选一些丸子呀，汤圆呀，粉丝等一类的食品。而我是直奔零食区。“妈妈，我要奶茶。”“行。”“爸爸，我要腰果酥。”“行。”这两天，爸爸与妈妈是很大方的哟，赶紧多买点。嘻嘻！
读书乐
小姨打电话让我去安阳住几天，并让我走的时候，把小表弟带走。每次来安阳都要买书这次也不例外。小姨家离图书大厦不远。下午，因为小姨要去上班。我与表弟还有姨夫去图书大厦。来到一层就上不去了，因为表弟看到了奥特曼。咦！那是什么？《图图大耳朵》这回一定得好好看，如果我在家看动画片，妈妈一定说我幼稚。哈哈！这图图真逗！
烟花乐
三十晚上，“嗤啪”的几声，天空中盛开了几朵鲜艳的花朵，五彩缤纷。星阁园那边正在放烟花，又是几声清脆的爆裂声，漆黑的夜里顿时变的通明，原本墨一般黑的房子，此时像被明亮的彩灯照的依稀可见，听着爆裂声，我与表妹高兴的蹦起来了。
这一个寒假是快乐的也，是丰富多彩的！